开鲁二小艺术教育合唱特色项目工作汇报5篇

第一篇：开鲁二小艺术教育合唱特色项目工作汇报

开鲁二小艺术教育合唱特色项目工作汇报

艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，围绕“让生命更灿烂”的办学理念的指引下，我校以合唱特色项目引领学校艺术教育工作，努力推进学校素质教育，实现全面育人的办学宗旨。学校连续多年坚持合唱团建设，推广普及合唱教育，从各年级各班中挑选一批具有音乐基础并喜爱音乐的学生组成学生合唱团，选派音乐教师精心指导，经过多年坚持不懈的努力，我校合唱团多次为学校争得荣誉，推进了我校艺术教育工作的开展。

一、合唱特色育人

学校领导十分重视合唱特色项目的团队建设，每年拨出相当数量的经费扩建合唱室，改善相配套的硬件设施，添置演出服，对合唱指导老师的付出，给予充分的肯定和奖励。学校将合唱特色项目的建设纳入学校工作计划、三年规划之中，并建立了合唱特色项目的项目领导小组，学校领导与有关老师一起商讨并制定出了“开二合唱特色三年规划”。

在开展合唱特色项目工作的过程中，学校努力做到两个结合，充分发挥合唱的育人功能，使合唱成为校园文化中一道亮丽的风景线。

（一）普及与提高相结合

我校合唱团成员面向全校、面向所有喜欢唱歌的学生，在全校内具有一定的普及面，并形成连续性的梯队结构。目前，我校建有学校合唱团、班级合唱队。为了保证合唱队的队伍规模，学校还组建了学生校级合唱团阶梯队，分别为一、二年级的低队，三、四、五年级的高队。两支队伍都能保证定时定点进行训练。通过合唱技能的学习，学生能够掌握合唱的原理，全面发展音乐素质，提高艺术能力。

在合唱项目推进的过程中，我们重视学习过程的情感体验，树立积极进取的生活态度，在合唱中体会合唱的乐趣，形成良好的合作精神。学校每年举行班级合唱比赛，通过比赛让学生体会团结合作的集体精神，形成良好的校园文化氛围。

学校的校级合唱团积极参与区级各类合唱比赛，并且在每年的学校艺术节上进行展示。经过两年的项目推进，合唱团的演唱水平在原有基础上有一定程度的提高。每次参加合唱比赛以后，我们也会对合唱团的现状做深刻的反思与总结，我们清醒地看到，合唱团还存在诸多的不足，如学生的音域还不够宽，唱歌时气息的保持不够长，不够均匀。还有很多合唱方面的演唱技巧，包括学生的表现力，学生和指挥的配合等等，离开合唱真正意义上的要求还有很长一段距离。为此，我们又做了更详尽的安排与调整，使合唱团的训练更具体，更有针对性。为了提高合唱指导老师的专业水平，我校合唱老师参加了少年宫合唱教研组，通过外出学习和观摩，提高自身的业务能力。学校去年又引进了一位具有演奏级水平的音乐老师担任合唱队伴奏，助力学校合唱团的整体水平发展。学校还邀请专家对学校合唱团进行专业指导。

（二）课堂与实践相结合

首先，学校充分利用并发挥音乐课堂的主阵地作用，让学生在课堂上人人养成良好的唱歌习惯，学会正确的发声方法，运用不同的演唱技巧，让学生在课堂上感受合唱的魅力。

其次，我们通过课外的系列活动，让合唱成为校园文化展示的一种重要形式。在一系列的校园文化活动中，合唱团成员充分发挥自身特长和优势，深入各个班级领唱和教唱歌曲，在他们的努力下一批优秀歌曲在校园内唱响。学校在2011年、2012年分别开展了“爱国歌曲大家唱”、“唱响队歌团歌”的合唱比赛。

学校合唱队还积极参与社区的各类活动，在街道七一建党庆祝会上演唱的《诚信之歌》不仅向社区居民展示了学校合唱团的风采，也让合唱团成员们收获了一次展示合唱本领的机会。

实践证明，“两个结合”有效推动了我校合唱特色项目工作，也使我们在各类比赛中看到了特色项目建设的成果。我校先后荣获2011年杨浦区第二十五届学生艺术节合唱专场三等奖，2012年杨浦区第二十六届学生艺术节合唱专场二等奖。学生们在合唱中能够做到“有静有动”，在演唱风格和演唱情绪上也有鲜明对比，充分体现了合唱水平的提升。

二、艺术成就发展

合唱特色项目的推进进一步增强了学生对声乐的兴趣和爱好。与此同时，学校合唱特色项目的开展也带动了学校艺术教育整体工作的水平。近两年，学校重视艺术教育的普及，提升艺术教育的品质，让学生在艺术教育中受益终身。主要有以下几点收获：

（一）加强艺术教育研讨，形成共识。学校每学期都会召开艺术教育专题研讨会议，分析学校艺术教育的现状，寻找艺术教育的突破口，将学校的艺术教育与学校的办学理念、育人目标紧紧相连。学校在年度考核中对支持艺术教育工作的班主任老师进行专项奖励。在学校的绩效方案中，对于指导学生获得各类艺术奖项的教师也进行相应的奖励。通过各种努力，让教师们认识到艺术教育的重要性，我校2012年学生艺术节参赛总分比2011年有了明显的提升。

（二）规范三团一队的建设。

学校合唱团、舞蹈团、小提琴队组成，由相关专业的教师来担当各艺术团队的指导老师。各团队每周都有固定的活动时间，除了这些活动还积极组织指导学生参加各类艺术表演活动，以提高学生的兴趣及水平，陶冶情操。此外，学校还开设了如线描画、儿童画、小天鹅舞蹈队等各类符合学生年龄特点的艺术兴趣小组，在学期初制定切实可行的训练计划，做到定时、定点，坚持训练。

（三）搭建展示艺术风采的舞台。

学校每年积极参与区学生艺术节的各类比赛。为了能够达到普及和推广艺术教育的作用，学校在各类比赛的赛前先开展了校级层面的艺术比赛。如，2012年三月份学校举办了“开心果器乐演奏专场”，通过校级比赛选出了一批具有较高演奏能力的学生代表学校参加区二十六届学生艺术节艺术单项的器乐专场。今年四月份，学校进行了区二十七届艺术节艺术单项比赛的校级选拔赛，美术组开展了书画比赛的选拔赛。通过选拔的活动，让更多的学生展示特长，同时也在校园中营造了浓厚的艺术氛围。

学校一年一度的校艺术节为学生展示艺术特长搭建了绚丽的舞台。从2011年到2013年学校分别开展了“党旗辉映领巾红”、“自主拓展 彰显个性 品味童年”、“幸福开心果 追梦好少年”为主题的艺术节文艺汇演。合唱队、舞蹈队、小提琴队等艺术社团的学生都展示了自己的特长，赢得了同学和家长的掌声，坚定了追求艺术梦想的信心。学校每年一期的《开心果》校刊中也开设专版，刊登学生的美术绘画作品。

学校还定期举行了学生书画作品展，学生美术作品，精心布置了民族手工艺作品展，组织学生参观，感受艺术的魅力。

（四）加强艺术教育科研工作。在开展艺术教育的工作中，学校重视对于艺术教育的教学与课题研究。两年来艺术老师们积极撰写论文，开展课题研究。通过《小学音乐中的情感体验对理解乐曲的作用》、《激活小学美术课堂提高学生审美能力》、《情境教学在小学音乐教学中的有效运用》等课题的研究从科研的角度对学校艺术教育的经验进一步思考、提炼、总结与提升。

艺术教育跃动生命旋律，快乐音符伴随金色童年。我们将不断努力，打造具有开鲁二小特色的艺术教育，让艺术教育成就每个孩子的终身发展。

开鲁新村第二小学 2013年11月5日

第二篇：2012学年第二学期开鲁二小艺术教育工作总结

2012学年第二学期开鲁二小艺术教育工作总结

本学期，我校的艺术工作继续全面贯彻杨浦区艺术教育工作会议精神，深化素质教育和终身学习为理念，切实搞好了学校艺术教育工作。为促进学生的全面发展我们进一步加强了学校艺术教育的管理，充分挖掘学生感受美，创造美，鉴定美的能力和健康的审美情趣，使全校学生情感得到丰富，思维得到创新和发展，艺术修养得到全面提高。使我校艺术教育工作再上新台阶，进一步提高我校学生艺术修养，促进学校素质教育向更深层次发展，特将本学期艺术工作作如下总结。

一、开学初，根据我校实际，拟订了我校艺术工作目标，通过本学期努力，基本圆满达成。

1、学校的领导进一步明确了分工，加强了领导。

2、艺术团或兴趣小组，开展了丰富的活动，为同学们的课余生活提供了多彩的空间。

3、继续开展各项艺术活动，给学生搭建展示才能的平台。

二、加强了教师队伍建设，全面提高了教师专业素质。

本学期，继续加强音乐美术教师专业素质的提高，给每一位音乐、美术教师布置了自培任务和培训要求，通过本学期的努力，教师队伍素质得到了提高。

1、美术、音乐教师坚持了每天的专业技能培训，特别是音乐教师，在声乐、器乐等方面都取得较大程度提高。

2、充分发挥教研组功能，积极对美术、音乐教师进行了教学能力、课堂教学艺术的培训。提高了教师教学水平。

3、积极组织教师参加各级培训，本学期，凡是区、市级美术、音乐培训，学校总是尽量克服各种困难，派出教师参加学习，并组织参培教师回校进行交流。

三、加强课堂常规，促进课堂教学质量，保证学校艺术教育的落实。

1、严格执行课程计划，杜绝一切挤占音乐、美术课现象。

2、加强课堂教学的研究，提高课堂教学质量。

3、加强对艺术教育评价的改革。

本学期我校在上学期的基础上，根据学校和学生实际，进一步修订了教师、学生评价方案，全面的对音乐、美术教师的教育、教学效果和学生艺术修养进行了客观公正的评价。

四、开展了丰富多彩的艺术教育活动，促进素质教育的纵深发展。

学校艺术教育展示提供了广阔的舞台，开展了丰富的艺术活动：

1、四月份我校进行了区27届 艺术节艺术单项比赛的选拔赛。美术组开展了书画比赛的选拔赛。

2、五月份部分学生参与了区27届 艺术节艺术单项比赛。

3、在庆“六一”的活动中，同学们用美妙的歌声，优雅的舞姿和精美的绘画，充分展现了新时期少年儿童的幸福生活。

通过这些艺术活动，极大的丰富了我校的艺术活动，较好的展示了学生综合艺术能力和学校艺术教育成果，推动我校艺术教育健康发展。同时 展示了学校艺术教育的丰硕成果。

第三篇：开鲁二小计划生育奖惩制度

开鲁二小计划生育奖惩制度

计划生育是我国基本国策，功在当代，利在千秋。我校要求人人杜绝计划外生育，个个落实有效措施。根据上海市计划生育条例，结合本校实际，特制定《计划生育奖惩办法》。

一、男女双方婚假产假按照《国家婚姻法》和《女职工劳动保护规定》执行。

二、为更好的贯彻《上海市计划生育条例》第十八条规定，有生育能力的夫妻生育一个孩子后，应当落实避孕节育措施，减少人工流产，以保护妇女健康。现对有关节育手术假期和奖励作如下规定：

（一）已婚已生育一孩的妇女，应自觉采取有效的避孕措施。

（二）接受以下节育手术者，其假期按公假处理，工资、奖金照发。

1．放置宫内节育器（即节育环），休息2天。

2．放置宫内节育器后，3个月、6个月、12个月内随访一次，以后每年随访一次，每次休息一天。放环后一年内，每月经期休息一天（两个半天）。3．取宫内节育器休息一天。

（三）人工流产

1．因采用放环等稳定性措施失败而人工流产者，休息14天，作公假处理，单位给予慰问。

2．因未采用稳定措施而造成流产者，作病假处理。

第四篇：开鲁二小门卫管理制度

开鲁二小门卫管理制度

一、学生进出校门规定

1、每日8：00——15：45期间，学生不得随意出校门。

2、记录好回家午餐学生的进出校门时间。

3、学生如有特殊情况需出校门，必须凭班主任签名的出门单方能离开学校。

二、外来人员进出校门规定

1、外来人员来访，如有预约先由门卫负责联系相关人员，电话确认后，请来访人员填写登记表挂牌进校。

2、未经预约外来人员来访，由门卫负责联系相关人员，未经被访人同意不得进校。

3、所有外来人员进校必须填写来访人员登记单并挂牌进校。

4、如发现未按规定进入学校的外来人员，门卫有责跟踪劝阻并及时联系相关部门负责人，情景严重的影响学校秩序的拨打110报警。

三、车辆进出规定

1、所有机动车辆进入学校内，一律从学校北门进出，停放在指定区域内。

2、外来车辆需进校，门卫应先联系相关部门，确认后方可让其由学校北门进入校内。

3、外来车辆进入校园时，门卫应负责引导其停放在规定区域。

4、家长车辆一律不得进校。

第五篇：“艺术教育特色校”创建工作汇报材料

“艺术教育特色校”创建工作汇报材料

在创建艺术教育特色工作中，我们以党的教育方针为指导，以新课改为动力。遵循多元智能理论，面向全体学生，尊重个性，培养特长，致力于为每位学生未来的主动、健康、全面发展奠定基础。坚持学校艺术课程《移穰龙灯舞》与国家艺术课程并重，以创建艺术教育特色促进学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。

现在，我将近三年来我校创建艺术教育特色的工作情况向大家作如下汇报。

一、特色方向的确立1、21世纪需要素质型人才，艺术素质是其中的重要素质之一。中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中对艺术教育给予充分肯定。科学研究也发现：艺术教育可以开发人的右脑，促进少年儿童创新思维能力的提高。这些是我们方向定位的理论、政策和科学依据。

2、我校所在地移穰村，是平定县历史悠久的文化名村，是“移穰龙灯舞”、“移穰花纸”等民间艺术文化的发祥地。如今，富裕起来的村民对精神文化生活的渴望越来越强烈。每年的春节、元宵节，人们兴致勃勃地观灯、舞龙、赏花纸，场面壮观。特别是“移穰龙灯舞”，集舞蹈、音乐、体育于一身，故广大群众、少年儿童都喜闻乐见。那么，在当前创建学校特色，深化教育改革的大好形势下，如果我们能够发挥地方人才和文化资源优势，将“移穰龙灯舞”开发为校本课程，把它作为一个典型文化品牌推及下一代，让我校在传承发扬民间优秀非物质文化遗产中形成自己的鲜明特色，在推陈出新中谋求科学发展，并积极推动移穰的新农村建设，丰富人民的节日生活，这岂不是件一举多得的好事？以上是我们定位特色方向的人文环境依据和课改策略依据。

于是，我们确立了全面实施以“校本课程《移穰龙灯舞》表演套路、龙灯舞理论、鼓钹乐、花纸印染、吉祥题词”等为主要内容的艺术教育特色方向。

二、创建特色的具体做法：

（一）、建立领导机构，为创建工作提供组织保障

我们成立了校长任组长，副校长、教导主任任副组长的领导小组和体艺等教研组组长为组员的工作指导小组。

校长、副校长负责制定《创建特色学校远期工作规划》、《近期工作目标》。如我们的特色创建工作全程分为“筹备启动、实施提高、完善达标”三个阶段。

（二）、健全制度，规范管理，确保校本课程的实施。

1、建立了《领导定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中进行一次督导小结；期末总结表彰。

2、建立了《校长室、德育处、教导处、教研组分级管理制度》。

如第二条规定：教导处负责制定《校本课程实施纲要》，还负责课程建设、教师培训、教研、教师教学行为和学生学习、活动评价等。

第三条：教研组长负责《课程纲要》的落实、课程实施，学生训练、汇演等活动的组织、协调。

3、建立了《评价激励制度》。

如：将《移穰龙灯舞》任课教师的教学、活动情况纳入教师的教学行为月评价，期中、期末评价；在评选优秀教师和三好学生的条件中加入“艺术”这一条，即艺术课程成绩好的师生才能评优评模。同时，对教、学《龙灯舞》成绩好的教师（包括外聘来的文化艺人）、学生给予一定的“企业家郝富锁教育基金”奖；《教师教学行为评价细则》里特设了“特殊贡献奖”、“活动成果奖”，以激励广大教师（含外聘艺人）为创建特色工作建言献策、大显才能。

（三）、加强宣传，统一认识，促进特色艺术教育社会化。

1、主动积极地向教育局、联校、村支两委汇报有关“特色创建”工作精神和我们的创建思路、打算，争取得到领导们的关心支持、业务指导甚至经费投入。

2、认真宣传动员，使全校师生统一思想、提高认识、明确目的、齐心协力，确保创建工作各阶段目标的顺利达成。

3、向家长、民间艺人、社会各界广泛宣传，以建构“学校教育为中心，学校、家庭、社会三结合“的特色艺术教育结构体系。

（四）、加大投入，改善条件，优化特色艺术教育氛围。

学校想方设法，多方争取资金，先后购置回了两条大彩龙、两条小彩龙；制作了26块“特色创建工作”版面；配备了多功能打印机、电脑；录制了10多盘光盘等。花费近万元。

（五）、重视教学，提高实效，加速艺术特色创建步伐。

1、课时规定：开齐开足课程，并将《移穰龙灯舞》纳入省定“地方与学校”课时，保证一二年级一周1课时、三至六年级2课时用来实施“龙灯舞”教学。

2、课程编排：《移穰龙灯舞》是一至六年级通用教材，共八课。

“龙灯舞理论、阵式套路、鼓钹乐”为二至六年级必修内容，“花纸印染、吉祥题词”为一至六年级选修内容。

各年级任课教师可以灵活、创新使用教材，而不必全部、机械教授教材。但我们又有教学内容、阶段目标及评价等建议，供教师参考。

3、上课形式：采用集体课堂教学和课外活动教学等方式。

4、教学策略：我们鼓励教师大胆实践，积极探索行之有效的教法和学法。要求教师始终把特色艺术教育的主根深扎在课堂教学中。坚持“面向全体、全面提高、主动发展、注重实效”的原则。树立“基础知识与基本技能相结合，双基教学和悦心、激趣、健体及其审美能力和创新思维提高相结合，校本艺术课程与国家艺术课程相结合，课堂教学、活动指导与文化氛围熏陶相结合”的教育教学理念。还要求教师适当拓展、延伸，将“移穰龙灯舞与其它地域龙灯舞及龙文化相结合”，“教育学生学艺与教育学生学会做人、学会办事、学会求知、学会审美相结合，培养高尚艺品与培养学生高尚人品相结合”。

5、坚定信念：文化课是学艺的基础，文化知识广博，艺术表现力才会高超。同时龙灯舞理论、技能掌握得好，才会思维活跃，反应敏捷，才能在把语数知识变成能力的过程中顺理成章、水到渠成。所以，创建特色过程中，我们经常帮助教师、教师经常教育学生，在思想认识上一定要摆正国家文化课程和校本特色课程的关系，走出舞龙击鼓影响成绩提高的误区，继而“放心大胆创特色，全面发展争一流”。

（六）、优化活动小组，发展个性特长。

按“移穰龙灯舞”表演性强的特点我们统一规划、合理组建了班、年级、校三级兴趣活动小组，如历史文化组、鼓乐组、钹乐组、阵式套路组、花纸印染组、题词书法组等。让学生全员参与，自主报名，各归其所，各得其乐。我们还做到“活动时间、活动内容、指导教师”三落实，即每周星期五下午第二节课后一小时为全校各级艺术兴趣小组活动时间，确保了小组活动的正常开展。

（七）、培训师资，确保校本艺术课程的顺利实施。

“移穰龙灯舞”对于移穰小学的老师、学生来说并不陌生，但是把它研发成校本艺术课程后，老师、学生感觉到不再那么熟悉了。因此，师资培训成了当务之急。为了确保课程的顺利实施，我们多次对教师进行了培训。主要是邀请老艺人解读理论、示范表演、讲解印染技法、指导排练，让大家掌握课程；还通过校本专题研修进行培训；对于套路、鼓钹乐器的学习，我们甚至想出请学生队员教教师的办法，效果很好；教导处杨老师为了让教师学生学习和书写时，看清写对，特设计了2块大版面，上面有整齐、规范的鼓钹乐谱和识记口诀等。

（八）、加强课程建设，实施多媒体教学，提高课堂教学效率。

为了让《龙灯舞》课程的教学变得形象、直观一些，教导处杨老师将全套纸质教材制做成了集文字、套路、图片、乐谱、解说于一体的电子教材。为了使全体学生的鼓钹学习容易、演奏规范，杨老师又设计了《大钹/铙钹/大鼓单项乐谱》，创新了口诀，并有机融合在音乐课的节奏教学中，使2—6年级80%以上的学生记住了《乐谱》，学会了用自制小乐器演奏。

三、工作成效：

1、构建了一套特色创建工作模式即“一二三四” 工作模式。

“一”指“一个明确的主题”，即“创建艺术教育特色”。

“二”指“两个关系”。一是处理好“普及与提高”的关系。我们要求教师在全面普及的基础上抓特长生的提高，再以特长生的提高促普及。二是处理好“校内与校外”的关系。我们首先注重发挥校内艺术特长教师的作用，同时动员村老艺人李成聚李老先生，帮助我们，整合民间文化资源，编撰校本课程。我们的课程开发情况，《平定报》曾以《<移穰龙灯舞>激活校本课程》和《在引领中提高》为题，作了详实报道。

“三”指“三个原则”。一是遵循自主性原则。《移穰龙灯舞》兴趣小组，都是同学们根据各人的爱好自主选择的。二是遵循实践性原则。我们注重学生的动手实践、亲身体验。让他们从艺术课程的学习中汲取养料，另一方面通过实践，学会用不同艺术形式歌颂生活、表达情感。三是遵循创新性原则。我们有意识让学生在艺术学习、活动中大胆表现，培养创新能力、提高审美素质。

“四”指“四个系列”。一是构建艺术欣赏、表现系列。我们组织学生利用网络、电视，或视听或欣赏，了解移穰龙灯舞及其他地区的龙灯舞等。从而增强学好“移穰龙灯舞”的信心。二是构建学校、社会服务系列。组织学生参与公益性宣传、服务，为学校、社区、家长服务。三是构建艺术教育实践系列。我们努力为教师、学生创造良好的艺术课程教学、实践条件。四是构建了艺术成果展示系列。我们的龙灯舞队代表学校，代表移穰村多次参加县、镇、村文艺演出。

2、面向全体实施教育，全面提高艺术素质。

到现在，已有4批200多名学生接受了《龙灯舞》教育，2批150多名学生学会了“花纸印染”，汇报表演10余次。群众反响很好。

3、特色创建、全面教育双管齐下，教育教学质量喜人。

我们坚持“全面+特长”的教育思想，真正将德智体美劳有机统一在教学活动各个环节。实践证明，艺术教育在学校教育中不是孤立的，它与各个方面的教育相互联系、相互促进。所以，自特色学校创建工作开展以来的三年里，我们的教育教学成绩，始终位居联校前列。

四、努力方向：

1、继续加强师资培训；

2、继续加强电子课程建设，将平面的电子课程通过与有形有声的视频链接实现立体化。

3、继续挖掘、整合本地物质、非物质文化资源，丰富《移穰龙灯舞》课程内容。

4、继续规范、优质实施校本课程，切实提高“龙灯舞”的艺术表演水平。

5、继续坚定特色方向，实施素质教育，真正让校园充满歌声笑语，让孩子们快乐、健康成长。

我的汇报就到这里。谢谢大家！