艺术特色项目申报小结

第一篇：艺术特色项目申报小结

小荷才露尖尖角，更待明日花嫣红

2010－2011年普陀区艺术教育特色项目申报小结

舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。通过近两年的努力我们学校的舞蹈项目已初见成效，现汇报如下：

一、建立制度，培养队伍

课外活动是我校的一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说是一生受益。根据需要我校请来了刘佳老师担任学校的舞蹈队的日常培训工作，丁艺娟老师担任陪练工作，每周三的下午进行训练。在班主任的配合下，两位老师在三、四年级精选了16名老队员形成舞蹈1班，为了培养新的舞蹈学苗，又在一、二年级精选选了14名新队员组成了舞蹈2班。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，丁老师放弃了许多个人休息时间，对学生进行了舞蹈基本功练习，然后在进行舞蹈的编排。

（一）、丰富了学生认知经验、欣赏民族舞蹈，激发学习愿望。

兴趣是学习的动力。在民族舞蹈中，老师首先结合认知内容向学生介绍有关少数民族的知识，帮助幼儿了解少数民族服装、生活习惯、民俗民风，增强他们的感性知识，知道蒙古、维吾尔、苗族人民能歌善舞。其次要常带领同学们观看少儿、成人的民族舞蹈录象，了解民族舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现

欢庆丰收的心情。在观看过程中，往往会情不自禁地模仿练习，教师要及时鼓励、支持，并常常利用日常生活中的点滴机会跳上一段供他们欣赏，从而激发学生学习的愿望。

（二）、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合工作，发展学生的创造性。

回到舞蹈课堂上，首先，老师对学生进行舞蹈基本功的训练，如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，对学生进行了民族舞蹈的学习。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。经过学习，排练了《小背篓》，《榴花似火》，《小白船》，《哗啦啦》等优秀舞蹈作品。

看着孩子们的活力和激情在舞蹈的课堂上喷发、涌动、看着孩子们从动作别扭到随心舞动，老师们感到由衷的高兴。

二、完善训练，关怀学生

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。舞蹈基训部分，即对学

员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典舞的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。

三、克服困难、初露头角

为保障学校舞蹈队的健康成长，学校层面在每年举办全校性的艺术教育系列活动中，要求每个舞蹈队的学员均要有一次展现自己舞姿的表演，为了让舞蹈学习有良好的群众基础，每年学校均要排演一个舞蹈利用并在全校范围内大家跳，使得每个舞蹈队员都能上台展示自己的风采。两年里，作为区的一支优秀舞蹈队，我们不仅获得区级层面艺术节舞蹈比赛的一等奖，并还积极参与各类社会活动，在上海市的机器人竞赛开幕式上，在普陀区环保教育十周年庆祝仪式上均留下我们舞蹈队孩子们迷人的舞姿。

小荷才露尖尖角，更待明日花嫣红。这是我们的期望。

综观以上成绩，我们故申请普陀区艺术教育特色项目，望我们的期望不是失望。谢谢

第二篇：校艺术特色项目实施方案

校艺术特色项目实施方案

一、指导思想：

以贯彻党的十六大和十六届三中全会精神为动力，认真践行“三个代表”重要思想，以“两个率先”为导向，积极推进学校特色建设，努力办好特色学校，丰富学校内涵，提升学校品位。从2002年起，我校以市《关于特色学校建设工作的若干意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，通过一系列考察研究，将少儿舞蹈、童声合唱两个项目立为特色，来塑造学校的形象，从而为培养一批21世纪全面发展的优秀人才打好基础。

二、创建目标：

1、推广普及 舞蹈、唱歌活动，激发学生兴趣，培养学生 艺术特长，充分挖掘每个学生的潜能。

2、发现苗子，挖掘人才，全面提高学校 总体艺术素质。

3、以 歌、舞项目为特色建设，推进学校 艺体工作的改革，提高学校 艺体水平的层次。

三、组织机构：

领导小组

组 长： 凌朝阳

副组长：胡永成、郑琳琳

组 员：卜小云、王娟、徐弗、朱芳玉、叶明子 执行小组 组 长：王娟 总教练： 徐弗

教练组：徐弗、叶明子 朱芳玉

四、具体措施：

1、加强领导，统一认识。

学校成立以校长为组长的领导小组，认真组织教师学习市特色项目建设的有关精神，认识到创建特色学校的重要性及我校的特色项目建设工作的优势。以 歌、舞这一特色，积极推进学校艺术工作的改革，提高学校艺术工作的水平，来提升学校品位，塑造学校新形象。

2、抓好培训，提高素质。

认真做好教练组成员的理论学习、技术培训工作。教师是提高此项运动水平的关键，针对这一问题，我校将组织一支思想素质好、有吃苦耐劳精神、业务素质高的教师队伍为教练组，通过走出去、请进来和邀请专家的指导，加强对他们的培训。

3、加强研究，开发好校本课程。

根据我校实际情况，做好适合本校 歌、舞教材的编写和训练工作。

一、要加强 舞蹈教材研究。我校组织一批教师成立教材研究小组，翻阅研究有关舞蹈内容，结合学生年龄特点，制订每个年级 舞蹈教学要求，编写一至五年级的 舞蹈教本教材，创编一套 具有我校特色呼啦圈活动操。

二、要加强 合唱教学研究。把合唱教学纳入平时教学中，每周安排一次合唱教学课，音乐教师根据学校的总体要求，制订好音乐工作计划，按照要求认真备课，认真指导，严格规范动作的教学。

三、要加强舞蹈、合唱的训练。音乐教师要认真辅导，严格规范训练要求，并把这两样特色纳入学校的常规教学工作，每天上午课间操进行呼啦圈操练习让学生在训练中，初步掌握舞蹈的一些基本技能。

四、要正常开展舞蹈、合唱活动课。每天安排几个班级进行舞蹈、合唱活动，班主任或任课教师按要求组织指导学生活动。

抓好校园“歌舞”文化建设，营造良好的艺术文化氛围。

一、要有效利用学校的各种宣传阵地。如在宣传橱窗、电视、广播、黑板报中设置专栏，加强“歌、舞”文娱活动的宣传、发动和教育工作，让每个学生较多地了解歌舞活动，激发学生的爱国热情，民族情感。

二、要设置有关的宣传标牌，让每位学生时时刻刻感受到“歌、舞”活动文化的薰陶。

三、要组织开展好“歌、舞” 大赛，增进学生对舞蹈、合唱的了解和爱好。

四、要成立班级舞蹈、合唱俱乐部。各班成立两组，每组不少于10人，设教练、领队各一人，定期进行训练，每学期组织一次比赛，同时开展好 “特色优生”评比活动，各年级评出一个“ 舞蹈特色先进班”和“唱歌特色先进个人”，各班评出一个“ 特长之星”。

5、专项专人负责，抓好训练与普及。自成立特色项目建设执行小组起，由执行小组成员全面负责学校特色项目建设。

一、是期初专项负责制订好学校整体工作计划，期末写好工作总结或教研论文，并做好评比工作。

二、要成立校级兴趣队，平时要有计划、有组织、有步骤地开展训练活动，每周利用早上6：50---8:00和中午12:30---1:30的时间进行训练，学校成立考核小组不定时抽查，便于更好督促训练并出好成绩。

三、要抓好舞蹈、合唱活动的普及工作，定人定时下班级指导，确保学校活动全面开展。

6、完善奖惩机制，提高教练和运动员的积极性。

各队假日训练给予一定补贴，以保障训练的正常进行。凡在区级以上的比赛中获得较好成绩的，按我校《艺体工作奖惩条例》给予奖励，并把所获成绩纳入教师的考核。

7、加大资金投入，确保活动正常开展。

自以舞蹈、合唱特色项目为工作重点起，学校每年要投入相当的资金改善设施设备。建造舞蹈房、合唱室，2007建成合唱室和演出舞台。在活动经费上，每年要给予保证，确保两项活动的正常开展。

第三篇：丰南区中小学美术特色项目申报书

丰南区中小学美术特色项目申报书

扬版画艺术教育，创独具特色校园

丰南实验学校

2012年11月7日

丰南区中小学体艺项目申报书

学校（签章）：丰南实验学校

2012年11 月7 日

第四篇：三店街中心小学艺术特色申报报告

三店街中心小学艺术教育特色学校申报报告

一、指导思想：

跨越发展的三店街中心小学，抓住学校标准化建设的良机，借势腾飞，迎接各种挑战，克难奋进。我校干群一心，解放思想，转变观念，牢固树立“发展每一位学生的优势潜能”的办学理念，坚持走“全面发展，内涵发展，特色兴校”之路，充分发挥中心学校教育教学的传统优势，依据学校目前发展状况，广泛调研社会、家长，集思广益，在区教育局行家的指导下，将“艺术教育”作为素质教育发展特色，以“龙丘乡间文化为根基，实施德、智、体、美一体化，促进学生全面发展多才多艺”，实现“学生乐学，家长满意，社会认同”的办学目标。

二、基本情况：

（一）外部条件

三店街中心小学地处龙丘文化，政治中心，勤劳俭朴的三店人民热爱艺术，龙丘乡间文化艺术氛围浓厚，各村都成立了舞蹈队，特别是三店村的威风锣鼓，黄套村的牌子锣鼓，东门村的腰鼓，龙丘乐队，老年大学合唱团，每年都到市、区参加文艺汇演，为凤舞龙丘打造亮丽的名片。

（二）自身条件

我校有一支水平较高的教师队伍，专任教师专科以上文化程度占70%以上，他们敬业爱岗，乐于奉献，业务精湛，教育教学一直处于领先地位，为学生才艺发展解决了家长的后顾之忧。学校成立了体、音、美、书法、绘画各种兴趣小组，90%的家长支持自己的孩子学习才艺，85%的学生参加了兴趣小组。近年来，学校先后成立了腰鼓队，莲湘队，举办了二胡、电子钢琴培训班，聘请了多名校外辅导员，学校基本具备艺术教育特色发展的基础。

三、目标任务：

（一）特色学校建设总目标

利用三至五年时间，以艺术教育为切入点，以美术教学为主，音乐、体育教学为辅，逐步成立师生美术组、学生音乐组和学生体育组，全面开展好艺术教学，通过教师专业引领，学生自主发展，以“让学生实现在共同基础上的个性发展，让教师实现在自我更新上的专业化发展，让学校实现在均衡基础上的特色发展”为目标，把学校建成社会赞誉、家长满意、领导放心、师生受益的艺术教育特色学校。

（二）分阶段目标

第一阶段：2010年10月——2011年2月

调查分析，根据学校实际情况，制定规划，并组织实施。初步构建农村小学艺术教育的内容体系、实施途径和评价机制。

第二阶段：2011年3月——2012年7月 通过对农村小学艺术教育的建设及拓展，完善各年级艺术教育的内容、实施途径、评价方式等的基础上，通过艺术教育的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校艺术教育，掌握技能，愉悦身心。通过教师指导、参与、比赛等把学生从课堂带到社区，走向社会。多角度，深层次地丰富了教学经验，从而树立崭新的素质教育的教育理念，形成鲜明的办学风格，创区级艺术特色学校。

第三阶段：2012年7月——2014年2月

通过近三年的打造，抓住一点，影响全面，从艺术教育的崛起，带动五育并举，使学校形成鲜明办学风格，学生有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，实现创市级特色学校的目标。

四、组织领导：

（一）建立“艺术特色学校”创建工作小组，全面领导我校艺术教育工作

组 长： 左金华

副组长： 陈继望、黄艳清

成 员： 黄凯旗、郭吉芳、宋崇梅、曾建平、张小平、陈建红

陈宙涛、黄善宏、黄永红、程勇明、徐清阶、徐 明

（二）健全制度

1、创建工作小组定期进行创建工作研讨。

（1）每月创建工作小组研究艺术教育工作一次。（2）每学期对艺术教育工作进行检查。

（3）每学期对艺术教育工作进行考评、总结、表彰。

2、建立学校教务处、政教处、大队部、班级分级管理责任制度。（1）学校领导要认真学习艺术教育教学大纲和课程目标，掌握基本内容，制定创建方案，并负责督促、检查、验收。

（2）学校教务处负责组织课堂教学、科研及师资队伍建设，加强艺术教育的过程管理，建立艺术教育、教研、教改制度。艺术教育领导小组要经常深入班级，深入课堂进行调查研究，随时参加美术、体育、音乐等任课教师的听课，评课活动。

（3）少先队大队部负责组织好课外活动，巩固和发展学校书法、美术、体育、音乐舞蹈小组等多个艺术兴趣小组成果。

（4）学校积极支持学校美术、体育、音乐教学工作，通过鼓励教师带动学生练习美术、体育、声乐、舞蹈等，添置设施设备，逐步成立学生艺术表演队等。

五、创建措施：

（一）加强创建活动宣传，营造良好氛围

1、积极向上级汇报创建工作，争取上级组织的支持和业务指导。

2、进行深入广泛的校内宣传动员，使全校师生众志成城、齐心协力，确保工作取得好成绩。

3、向社会进行宣传，赢得家长和社会的理解、认同和支持，营造良好氛围。

（二）加大艺术教育投入，改善办学条件

1、充分利用和合理配置教育资源。学校投资十万元，购买十部电钢、十五把二胡和其他音乐、美术教学设备，配齐与教学有关的多媒体、音响、音像等资料。同时修建好多功能教室、美术室、音乐舞蹈室。制定好艺术体育等教育场地、器材、设备的使用管理制度，做到借还登记，精心使用，严格管理。

2、完善体育设施，加强责任管理。体育设施要管理到位，体育器材室专人负责，职责明确，器材的使用率有记载，购进器材有登记，损坏的器材及时上报。对室外的体育器材要经常性地进行安全检查，做到及时消除安全隐患。为更好地开展体育特色运动，学校每年将继续增添大量体育设施，保证课堂教学和训练的需要，为争创艺术特色提供有力保障，为全面铺开而奠定基础。

（三）重视课堂教学，加强改革力度

1、严格执行国家课程标准，认真落实国家课时计划，开齐开足艺术教育课程课时，依据学科和学生年龄特征适时加大文化课程艺术教育的含量。其中一至二年级每周四课时体育课，三至六年级每周三课时体育课。

2、艺术课教师要吃透教材，面向全体学生，认真备课，认真上课，认真批改，认真考核。严格按教学大纲、教材、教参及课程目标要求进行教学。在教学中注重双基教学和审美能力、审美意识的培养，努力优化教学环节，更新教学手段，不断提高教学质量。每学期每位教师必须撰写一篇经验总结、论文或教学反思。

（1）音乐教师要树立音乐教育的素质教育观念，面向全体学生，以学生为主体，让学生参与到以创造为主的教学过程中来，使学生掌握一定的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣、爱好，并在培养学生对音乐的思变力、鉴别力、想象力的同时使学生的音乐表现能力和创造能力得到发展。在音乐课堂中渗透一到两种简单的乐器教学，指导学生编排舞蹈。

（2）美术教师以现行的美术教材为依据，结合本校学生的实际，在教学中要使学生通过眼、手、脑的协同动作，在观摩、临摹、工艺制作、美术创作和欣赏活动中，学习美术知识，训练基本技巧，使审美观念和审美能力得到不断提高。通过学校的墙报、宣传栏、橱窗等设施来展示学生的作品，创设校园艺术氛围。大自然是取之不尽的艺术源泉，利用大自然对学生进行艺术教育。有计划地组织学生参观游览等活动，通过观察、感受、欣赏大自然，听取有关传说、趣闻、历史故事，利用摄影、写生收集创作题材，采集动植物标本等知识与技能，让学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内容美，从而提高学生艺术创作素养。

(3)巩固学生课间操质量。要求学生每天做好眼保健操、广播体操和校园集体舞，达到动作整齐、有力到位，教导处每学期举行一次广播操、健身操的比赛，为广大学生身体素质的提高打下基础。少先队大队部组织大队委对每天的眼保健操、广播体操、阳光一小时活动等进行检查，检查结果纳入每月的文明班级评比。

（四）优化活动课程，发展学生特长

1、对艺术教育活动课程统一规划，合理安排。学校从儿童心理特征、认知特征，从班级实际和发展学生个性出发，对全校的艺术教育活动课程进行统一。组建班级、学校两级兴趣活动小组，让学生全员参与，自由活动，各得其所。一级兴趣活动小组由各班班主任根据学生自己的爱好、特长设置相应的活动项目，开展活动，做到项项有成果，班班有特色，人人学艺术；二级兴趣活动由学校在各班选拔苗子，组成舞蹈队、合唱组、书法绘画组等，由专职教师或具有专长的教师担任相应的辅导工作，培养艺术尖子。

2、确定艺术兴趣小组活动时间，确保活动正常开展。每周利用星期一下午课外活动时间开展艺术兴趣活动。定期组织学生参加各种艺术竞赛，参加社会实践，为社会精神文明建设服务。

3、坚持每周一歌。利用学校“喇叭广播”每周给学生介绍一首经典的歌曲或乐曲，增加学生对我国音乐和外国著名音乐的了解，对经典的名曲基本做到耳熟能详。

4、为学生提供一个展示自我的机会，鼓励学生每周快乐星期五的时间到合唱组高歌一曲，唱得好的学生将有机会在学校的舞台上演唱，成为学校的校园小歌手。这样，既能提高学生的审美能力、提高学生的演唱水平，也能增强学生的自我表现能力。

5、定期举办美术展览及汇报表演活动。每年的元旦、“六一”、国庆等节日，举办全校性的美术、书法作品展览和艺术表演活动等。

6、逐步形成体育特色。每年举行一次全校特色田径运动会，做好优秀人才的选拨工作。运动员竞技成绩纳入班级目标管理考核加分之中，积极争取班主任对体育工作的支持与配合，努力形成全校上下人人支持体育、人人参与体育的良好氛围。

7、办好一年一届的校园艺术节。每年的五月份(结合六一儿童节)定为我校的校园艺术节，活动时间为一个月，举行丰富多彩的校园文化活动。融书画展览、歌咏比赛、经典诵读、体育运动等于一体，丰富校园文化。重视学生的普遍参与，强调“在校每一个学生或唱一支歌，或参加一个文艺节目表演，或画一幅画，或参加一项其它艺术活动”，使每一个在校学生都能在艺术节中受到艺术熏陶，展示艺术各人才华，接受美的教育。

六、管理机制：

（一）制度保障，充分发挥全体教师的艺术特长

积极为他们创设施展特长的平台；引入激励机制，发挥教师潜能。凡在艺术教育第一线的专兼职教师，在职称评定、先进评比等方面给予优先；在培训和经费安排上优先满足艺术学科的需要，给艺术学科教师以充分的观摩、科研和创作时间；艺术学科教师课外辅导都计入教学工作量。

（二）健全机构，形成艺术教育科研网络

广泛开展课题研究，构筑起以教研处为龙头，教研组为依托，骨干教师和学科带头人为骨干，全体教师共同参与的艺术教育科研网络，并及时进行考核评估。

（三）外聘内兼，壮大艺术教育队伍 学校本着专兼并举的原则，采取就地取材的办法，让部分有一定艺术基础的其它学科教师兼任艺术教学，同时聘请校外的知名学者、专家来校兼课、讲学，通过几年的努力，逐渐形成一支由具有较高专业水平的艺术教育骨干、多名兼职艺术教师组成的艺术教育师资队伍。

（四）保证艺术教育队伍的基本稳定，积极争取家长和社会的配合和支持，优化教学内外环境

特色学校的建设是一个任重道远的过程，今后，我们将通过学校艺术特色建设，打造一支专业知识过硬、富有创新精神的特色教师队伍，全面提高学生的精神文化素质和艺术审美素养，形成鲜明的办学风格，提升学校品位，大力推进素质教育的发展。

三店街中心小学 二○一二年二月

第五篇：申报体育艺术2+1项目先进材料

申报体育艺术2+1项目先进材料

“体育艺术2+1项目”是教育部为了全面贯彻落实党的教育方针，推进素质教育全面实施，推动学校体育和美育的改革与发展，促进学生德智体美全面发展，让每个学生都较好的掌握至少两项运动技能和一项艺术特长，有效提高全体学生的体质健康水平和艺术表现能力，减轻课业负担的一项重要工程。根据省教育厅的工作部署，我校从2011年开始全面实施并深入开展“2+1项目”，取得了良好的效果。现总结如下：

一、认真组织实施，强化活动管理。

1、我校把“体育艺术2+1”作为“一把手工程”，校长是开展“体育艺术2+1”活动的第一责任人。成立了“2+1项目”的网络化管理工作小组：校长——总负责人，书记、副校长——项目总负责，体艺教师——项目总辅导，班主任、副班主任——项目指导。这样做到了上下联动，各司其职。同时结合学校的实际情况，制定“体育艺术2+1项目”实施方案和管理措施。

2、召开音体美教师会，广泛征求体音美教师意见，制定了学校“体育、艺术2+1 项目”实施方案和学生申请考核表。

3、召开了音体美教师和班主任会，布置学校“体育、艺术2+1 项目”实施方案和填写学生申请考核表的有关事宜：

（1）、班主任、体育艺术教师引导学生根据自己的兴趣爱好，自主选择项目，填写学生申请考核表；鼓励学生通过课堂教学、校外辅导、学校兴趣小组、自主学习及家庭教育等方式、途径进行技能学习；班主任负责抓好落实。

（2）、“2+1项目”的内容选定包括首选项、任选项和开放项，以表格的形式向学校提出申请。项目选定后，由学校统一调控，确定每个学生活动项目及每个项目的参加人员和辅导教师。

（3）、活动集体培训时间为每周四第八节课，体育艺术间周进行，班主任不得挪用和挤占。班主任组织，体音美教师进行指导，副班主任协助班主任做好组织和管理。学校及时对各项活动的开展情况展开检查，纳入班级评比和教师的业务考核，并将体育艺术2+1项目考评结果作为评价体育艺术教师工作的主要依据。

（4）学校可以根据天气等具体情况，灵活增减活动项目，对学生喜闻乐见的活动加强引导，加大投入，从而逐步形成学校的特色。

4、我校实施“体育、艺术2＋1项目”的目标是：全面贯彻落实党和国家德智体美全面发展的教育方针，进一步推进学校体育和美育工作的改革与发展，为了学生的全面发展奠定了良好的基础，为规范中小学办学行为，切实减轻学生课业负担提供有效的载体。

5、领导小组每学年举办一次专题会议，总结经验教训，明确下一步工作任务。

6、学生获得“2+1项目”认定后，学校在《学生成长记录手册》中增设“2+1项目”认定专栏加以评定，毕业时装入学生档案。

7、充分利用校本课程，辅导教师要有课程训练计划和教案，各项活动、比赛要有记录。

二、增加投入，改善学校体育艺术教育的硬件建设

1、借助乡村青少年宫的建设，学校加大体育艺术教育的投入，购置体育艺术器材和健身器材，重新布置了校园文化建设，彰显学校体育艺术教育特色。

2、充分利用新建的综合实验教学大楼，配备教学、活动或比赛的场地和教室。

3、学校自己投资铺垫低洼操场，保证学生天天体育活动的需求。

三、多渠道挖掘潜力，加大师资队伍建设

实施“2+1项目”是以指导教师的业务水平和教学能力为先导，因此组建一支数量足够且有较高专业水平的师资队伍是我校全面实施“体育、艺术2+1”的关键。我们采取多种形式、多渠道加大体育、艺术教育师资的建设力度：

1、在校内广泛动员，深入摸底，鼓励有一技之长的教师担任指导老师；

2、激励教师尽快学习掌握一二项体育艺术技能，成为“双师型”教师。

3、多年以来，学校鼓励教师自学，努力提高自己的学历水平，现在体育艺术教师基本上达到本科学历，具有较高的专业指导技能。

4、积极参加各级培训、大赛活动，并走出校门向兄弟学校取经学习，开创进取，始终走在改革前沿。鼓励体育艺术教师学习先进的教育教学理念，不断充实自己，并在继续教育方面给予优先考虑。

5、鼓励教师善于总结经验教训，著文成章。近两年来有多篇论文获奖。

6、在新的一年中，“2+1项目”活动训练将纳入教师的工作量，在教师的职称评定中确保一定的比例。

四、适时对学生做好评定、评价

学校定于每学年对学生的“体育、艺术2+1 项目”技能水平进行评价、认定。评价、认定办法如下：

1、学校根据各年级学生的实际情况和发展需求，制定相应（最低限度）的评价标准，激发学生活动兴趣，树立学生的成功意识与心态。

2、“体育、艺术2+1 项目”的认定采取本人现场表演创作、教师测试的办法。

3、“体育、艺术2+1 项目”的认定，主要由学校“2+1项目”领导小组负责，认定时主要以技能为主，同时参考学生的兴趣态度及知识的修养等表现进行全面科学的评价。

4、学生获得项目认定后，学校将学生的认定结果记录在册、备案。

五、组织到位，初见成效

1、提高了广大教师对学校体育艺术教育工作的认识，转变了观念，切实把学校体育艺术教育工作作为全面实施素质教育的切入点和突破口，全面落实德智体美全面发展的教育方针，寓教育于“项目”之中，使每名学生得到良好的体育艺术教育。“2+1项目”活动也给教师活动时间，在辅导学生的同时，自身也进行钻研和学习。近一年来，每位教师都基本掌握了一项自己专业以外的体育艺术技能。

2、学校课外文体活动蓬勃开展，校园呈现一片生机

我们在开足开齐上好体育音乐美术课的同时，形成了体育艺术相互渗透、相互促进、共同发展的良好课外文体活动新局面。在学校开展的艺术节、运动会上，同学们踊跃报名，积极参与，他们所表现的竞技水平都有了很大提高。学生的书法作品展，绘画作品展等活动，检验着学校体育艺术教育的成果，丰富了学生的校园文化生活，校园呈现一片生机。

3、学生的参与率大幅度提高

在开展2+1项目以来，学生的参与率达到100%，面貌有了很大改善，纷纷选择自己喜欢或擅长的项目，整体素质有了明显提高。处处可以看到学生刻苦训练的身影，体验到学生积极参与的热情，各班都涌现出几个特长生，为上一级学校将输入后备人才。在县市级以上的比赛中多次获奖。

总之，在过去的一年里，尽管我校在开展“体育、艺术2＋1项目”活动中做了一些工作，取得了一些成绩，但与上级领导的要求还相差甚远，还存在着很多不足。我们决心在今后工作，要进一步加强教师的业务培训，努力提高教师的业务素质，进一步加大投资力度改善校园及教学设施，使我校的教育教学水平能再上一个新台阶。