班级管理心得体二

第一篇：班级管理心得体二

班级管理心得体会

班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作，班主任对于学生的成长有巨大的影响作用，作为班主任，需要各种技巧，要细心，要耐心，更要有爱心。第一年担任新生班班主任没有什么经验，只能一边工作一边摸索，在学校这个大环境的推动下，不断总结经验，不断提高。“招得进、学得好、留得住、送得出”，这是我校发展的四个重要环节，作为班主任，在班级管理过程中我重点做好班级的留人留心工作，取得了良好效果。

一．树立学生学习技能的信心

中等职业学校学生最缺少的往往是信心，学生在学习、生活等各方面没有养成很好的习惯，对自己不够严格要求，使得自己暂时落后。学生学习目标不明确，就不会有学习兴趣，由于上述原些带来的学生违纪现象也不增多。我所带的班级是数控06级学生，入学之初，我就重点加强学生学习专业兴趣的培养。通过专业介绍，使学生了解自己所学的专业情况，了解我校良好的就业前景，从而提高学生学习本专业的兴趣。学一门专业，终身受益，良好的开端是成功的一半，学生有了学习专业的兴趣，还要保持学生学习专业的这分热度，让学生明确对于职业学校学生来说，学好技能是唯一的出路，要出人投地，走上社会后要拥有自己的一片天地，回报父母，就必须首先学好技能。学生有了目标，有了信心，有了兴趣，就能营造良好的学习气氛，就能有效减少违规违纪的发生，有效的减少流生现象，给班级管理工作带来了巨大的推动作用。

二．培养学生良好的习惯

我校早在93年就提高“先学做人后学艺”的办学思想，在管理中力求让学生规范自己的行为，再使规范的行为成为一种习惯。“在校两年的学习生活我们要把所有的不良习惯统统改掉，养成良好的习惯，全面增强自身素质，学好技能，提高自已的社会地位”，这是我在平时教育过程中时常不忘提醒同学们的一段话，让学生养成良好的习惯是非常重要的。

“教育——监督——考核”是我使学生养成一个好习惯的三大环节。“教育“是指老师把纪律、要求明确告诉学生，要注意一点，对于任何一条纪律及要求不能仅仅简单的对学生“传达”，学校制定的每一条纪律都是为了维护每一位同学的利益，要让学生理解，自觉遵守纪律，一定要讲清遵守纪律的必要性及不遵守纪律所带来的后果及不良影响；“监督”要求班主任在宣布完纪律后要进行检查，是否已经执行，及时提醒；“考核”是对个别还没能够养成好习惯的同学进行鞭策，必要进行批评教育。针对我班学生早上有睡懒觉，不及进起床现象，我首先在班级教育：早上铃响后能否马上起床反映出了一个人的意志，意志坚强的人往往听到起床铃声后会马上起床，而懒惰的人往往会告诉自己再睡几分钟，明确要求学生及时起床，培养自己坚强的意志。我们班每天都有指定的班干部负责监督不及时起床同学，我也会提早起床去学生公寓监督，对不能按时起床的 “懒人”在班级中进行点评教育，分析其懒惰的情理活动，总会活跃班级气氛，起到教育效果，一段时间下来促使全班同学养成了按时起床的良好习惯，每次出操我班总能最早以整齐的列队到达操场。

三．营造良好的班级气氛

良好的班风是开展各项工作的前提，一个班级需要和谐，要有正气，真正触动学生的往往是班集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，班级的舆论直接决定学生的荣辱观，可见营造一个良好的班级气氛对班级的发展至关重要，在营造良好班风过程中，我主要从以下方面进行重点教育。

第一，强调班级是一个大家庭，每位成员都要相互信任、相互关心、相互帮助、相互尊重、和谐相处，对待同学要宽容，要学会谅解，提高学生的主人翁意识。

第二，学生在学校必须要遵守学校的各项纪律，要让学生明白学校制定的每一条纪律都是为了保护每一位同学，是为了维护大多数同学的利益。我向学生提出的每一条纪律都会进行正反两方面的分析，也就是你遵守这条纪律的会有什么好外，不遵守这条纪律会产生什么样的后果。入学初我班有多名同学课间打闹，违反了我校规定的“课间要注意文明休息，不能追逐打闹”，针对这一问题我会及时在班级进行教育课间打闹的危害性：课间文明休息能够缓解疲劳，调节身心，课间在教学区追逐打闹很容易发生碰撞，引发矛盾，造成事故，严重的还会造成人员伤亡。要把纪律讲透，把违纪的危害性讲透，让学生充分理解，自觉遵守。

3．加强学生思想道德建设，提高每一位学生的素质。学生的素质及思想道德修养的提高可以有效减少违纪的发生，学校明确提出“先学做人后学艺”，就是要求学生先提高素质。学生的可塑性很强，要求班主任在平时不断的进行德育教育，教育学生如何做人做事，如何体现自身价值，要让学生自觉的接受管理，主动的参与管理。

构建健康、文明、和谐的班集体氛围，使积极的个体行为，如刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等成为榜样。

四．正确对待、处理违纪现象

对待违纪现象我主要以预防教育为主，通过不断的提醒教育，促使学生形成习惯，但学生违纪依然不可避免，违纪后的教育十分关键，处理不好将形成恶性循环。

1．重视习惯教育，防止违纪。

学生违纪都是因为习惯差，控制力不够引起，在教育学生过程中，强调养成良好习惯的重要性：你在学习生活的中每一个细节，每一个举动都反映出你做人的品质、做事的态度、反映出你的综合素质。在平时的学习生活中要注意细节，养成良好的文明习惯，要有良好的行为习惯，卫生习惯。坏习惯是成功的克星，不改变坏习惯你将一事无成！好习惯是成功的福星，改变坏习惯，养成好习惯你必将收获成功！坏习惯注定一生的失败，好习惯注定一生的成功，良好的行为习惯让你的人生充满掌声，让你走向成功，习惯决定命运。

使每位同学在日常生活中有意识的培养自己的意志，养成良好的习惯。2．处理好学生的违纪

处理好学生的违纪非常重要，当你在处理一个同学时，会有许多同学“看”着你，处理的好与坏直接影响着班级违纪数量的多少。对违纪学生的教育并不是同一标准一成不变的，要考虑到不同学生的性格、所处环境、素质水平等。

对学生的教育不能急于求成，要注重教育的长期性，要允许学生犯错误。但并不是说可以纵容学生的违纪，处理学生的违纪一定要先了解学生犯错的原因及性质，要根据学生犯错误的大小及学生的思想状态进行处理，学生对教师的态度往往会在遭到批评或受到处罚时形成或改变，大部分学生独立自主，不喜欢别人的管教，他们在家庭以自我为中心、是皇帝，处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端，对家长的批评就比较逆反。学生是活生生的人，他们有思想，有感情，有自己的道德标准，在教育过程中要注意方式方法，要时刻观察学生接受教育时的神态及心理变化，掌握学生的思想状况，注意学生的逆反心理，班主任在批评学生时要讲艺术，要收到教育效果，教育过程中要让学生明白老师的教育是为了他好。正确对待学生的逆反行为。

对学生的批评教育是否到位也很关键，在教育过程中应充分掌握学生的思想动向，明确其是否已明白自己的错误，教育是否到位，我一直遵循不教育好，绝不放过的原则。要做好学生违纪后的跟踪教育工作，这样就能够及时掌握学生接受教育后的心理状态，从而再次教育，只有不断的、反复的教育才收到效果，才能让学生真正转变。

五．重视教育细节，正确引导学生 在班级管理过程中必须注重细节教育，学生的言谈举止、待人接物，都需要班主任在平时生活中加以引导，班主任自身的行为习惯对学生也非常重要。

1.培养学生互帮互助意识

教育学生要互帮互助，强调人与人之间的行为具有“互酬性”，即，“你对我怎么样，我也对你怎么样”。当你有能力帮助别人时应竭尽全力提供帮助，当你有困难时别人也同样会帮助你。

2.注重教育的持久性

教育学生不能急于求成，要注重教育的持久性，要循序渐进，对学生各方面的教育应该反复进行。3.加强自身修养，赢得学生的尊敬。

教育家加里宁曾说：“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”可见，教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。所以，教师应不断提高自身的修养，严于律己，品德高尚，博学多才，积极进取，通过自己良好的思想、个性、才能、情感、意志去影响学生，塑造学生。作为班主任要做到平等相待每一位同学，知识广博，要热爱学生，真情投入，要有教育学、心理学的知识修养，要有高度的语言修养，要有较强的组织能力，要多才多艺，观念紧跟时代发展。班主任只有努力加强自身的修养，才能赢得学生的尊敬，才能更好的引导学生。

班主任工作任重而道远，在工作中不断探索总结，不断完善各种教育手段，努力做好每项工作,相信只要坚定信念一定能出色完成班主任工作。完成、是皇帝，对家长的批评就经常“不敬”

第二篇：班级管理心得体2

班级管理心得体会

（三）通过三个多月的班主任工作下来，让我认识到了班主任工作的艰辛，班主任肩负的责任重大，回过头来想一想，确实还有许多做得不够的地方，很多方面还有待改进。

来到这里，第一次与初二的同学打交道，我发现同学们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热情、积极、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着老师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我特别谨慎，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，“细节决定成败，习惯决定命运”，教育中始终把学生“学会做人”放在首位。在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的积极性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮助学生树立正确和积极向上的人生观。“多表扬少批评。”这是我一直坚持的。

另外一点就是要多和同学们交流，因为寄宿制的学校，同学们天天住在一起，很多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我更加清楚，也能使很多问题，及早发现，及早解决。

最后，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我可以了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的责任感，让他们感到自己做的工作是有意义的，老师是很重视他们的意见的。

作为一名班主任，我深深知道我肩上的责任，每一名学生，对于老师来说，仅仅是几十分之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部希望。都说老师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍；班主任也是引领学生走向成功的人。面对一群孩子，带着一份责任和无数的希望，我每天都在想：我应该为他们做些什么……？看着学生一天天成长、成熟，一天天地为自己的理想奋斗着，这便是作为一名老师由衷的欣慰。

第三篇：哲学管理心得体---

哲学管理心得体会

近年来，莱钢炼钢厂从动力之轮的提出、到哲学管理理念的深入实践，学习型组织创建工作不断走向深入，系统整合中西方管理理论，把炼钢企业管理归结为文化管理、知识管理、信息管理、权变管理、艺术管理、执行管理、人本管理和系统管理等八个方面相互依存、相互作用的有机管理体系。使学习型组织创建始终充满了生机和活力。

所谓哲学管理，就是运用马克思主义哲学的观点、方法指导企业管理工作，不断提高管理者素质，改善管理方法，提升管理绩效的管理方式和管理实践活动。哲学管理是学习型组织创建的新阶段，是学习型组织创建工作的丰富、发展、深化和升华。推行哲学管理的基础是学好哲学，炼钢厂通过立足普及全员学习，借助外脑快速学习，建立机制保障学习，开展活动推动学习，在全厂干部员工中广泛深入开展学哲学用哲学活动。推行哲学管理核心在于实践应用，运用普遍联系的观点,抓住主要矛盾，推动全厂管理水平的全面升级；正确认识内因和外因的辩证关系,激活人力资源；运用实践的观点，促进全员、全面、全过程创新；运用发展的观点，加快生态型工厂建设。哲学管理成为炼钢厂解放思想，加快发展的强大思想武器。

管理活动自古就有，管理是指对资源的配置、调控和使用，而使系统具有高度动态稳定性和发展潜力的目标性的协调活动和过程。在这过程中，同时涉及制度与组织结构的建立与调整，信息的传递、处理、储存和目标、计划等的制定与实施等等。管理是一种具有高度共同性的活动。在一切人类活动系统中，只要牵涉到人群与组织，管理就是不可或缺的。从世界观、社会历史观、价值观、认识论和方法论等哲学角度分析和概括各种管理经验和一切管理科学成果，解释和论述管理的总体性普遍性的本质、运行和发展规律以及相应的原则与方法，把管理的自觉性提高到当代最高水平，以求得管理的最大功效，这就是管理哲学的根本特征和根本目的。管理哲学是管理科学的方法论基础，是管理科学发展的必然结果。

了解哲学管理，首先明白什么是哲学和哲学基本问题。哲学从属于人类的实践，从属于本源事物，是人类思想认识活动或本源事物的存在和表现形式之一。哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。哲学基本问题又称哲学的根本问题、哲学的最高问题，是指思维和存在、意识和物质的关系问题。哲学基本问题包括：物质与精神的关系、运动与静止的关系、本质与表象的关系、内因与外因的关系、量变与质变的关系、实事求是、局部与全局的关系、原因与结果的关系、具体问题具体分析、树立正确的人生观等方面。

1.物质与精神的关系。物质决定精神，大家努力工作的目标实质上也就是为了更好的生活。但是如果忽视了精神方面的重要性那就大错而特错了，精神同时对物质有极大的反作用。美国哈佛大学的一项研究表明：在其他条件差不多的情况下，人们更愿意去薪水低一些但自己感觉公平和快乐的企业工作。在企业中精神的作用很大程度是体现在企业文化建设上。企业文化的实质是：企业用什么凝聚人心？它的主要内容有：远景、核心价值观和战略目标。结合我厂情况，我认为首先应该善待每一位员工。一个企业最大的财富就是它的员工。星巴克咖啡的CEO舒尔茨说过：“作为领导，其实你不需要让你的下属知道你比他懂得多，你只要让他知道你对他关心很多就够了。”他的这些话应该对我们有深刻的启示。其次是加强对员工的培训，并且让员工树立“终身学习”的理念。宝洁公司吸引人才的秘诀就是“培训，培训，培训”。我厂因为非常重视对员工的培训，通过对员工进行培训，不断提升员工技能与素质，鼓励团队精神，宣传企业文化，都可强化员工对自身和企业未来的信心。而这也正是精神对物质的强大作用；我厂运用思想政治工作28法凝聚员工与企业之间的情感，使员工对企业有认同感、责任感，与企业同甘共苦，患难与共。

2.本质和表象的关系。一段时间以来，由于通用（GE）的成功，杰克韦尔奇的书在中国大行其道，杰克韦尔奇的作用被无限放大。其实这只是表象。GE的成功在本质上是其董事会和其内部机制的成功。为了选择合适的CEO，董事会一般提前十年就开始作准备，确定几位候选人之后，再经过长时间观察、考验后才能最终确定。由于董事会有一套严格挑选CEO的良好机制，所以通用在杰克韦尔奇离任后仍能快速发展。同样由于通用是美国企业，它的一些管理方法在本质上并不一定适合绝大多数的中国企业，譬如它的多元化战略等。在大多数情况下，专注才能更好的生存。反观我国很多企业，在一派欣欣向荣的表象下，由于强调领导的个人作用，并且没有建立起成熟的内部机制，所以在本质上潜伏着很大的危机。而世界级大企业强调的是以原则为中心的领导，强调权力与义务对等之上的合作。他们建立的是不依赖任何人的强有力的领导班子。高层管理人员定期与员工、顾客及其他主要人员沟通，他们强调建立一个从计划到业绩的系统能力，是团队而不是个人成为企业核心能力与核心支撑。这也是我们通过观察成功企业表象而得出的本质东西。在企业里，要想深入了解“本质与表象的关系”就必须具备独立思考的能力，透过现象，看清本质。

3.量变与质变的关系。相传，魏文王与扁鹊在一次叙谈时，问他们家谁医术最高，扁鹊说：“要论医术，大哥最高，他能在人们刚出现身体异常时便发现并及时采取食疗等方法予以治疗，所以人们认为他水平一般，也就没有什么名声；二哥其次，他能在人们出现小病时发觉并给予治疗，人们认为他只能治疗小的疾病，所以名声只能传播到乡村这一级；而我由于必须等到有了大病才能诊断并治疗，所以人们认为我能治疗疑难杂症，名声遍及全国。”很多企业里，往往都有这么一种现象：一些兢兢业业把本职工作干好并不出错的员工往往受到忽视，而一些能解决“大问题”的人物往往受到重视，其实这是存在误区的。企业刚开始有问题的时候，就应该在“量变”阶段把它及时解决，而不要让其滋生、蔓延，到了“质变”阶段才竭尽全力去“灭火”。一个真正成熟的企业就是永远不要有激动人心的事情发生。企业要持续发展需要远大的梦想和脚踏实地的努力。哲学思想博大精深，无处不包涵着管理哲学的理论和谋略思想，无处不闪烁着企业管理战略的智慧光芒，深入研究，潜心挖掘，必然会促使现代企业管理战略更快地向前发展，很好地把管理哲学思想运用于现代企业管理战略之中必然会使经营管理领域发生一个深刻的变革。我很喜欢下面的话：永不放弃，同时要坚信，今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是大部分企业绝对死在明天晚上。现在，我们正面临这么一种境地，我坚信，只要坚持就能看到后天的太阳！

炼钢厂 2011-10-29

第四篇：五项管理心得体0051

五项管理心得体会

“两节”临近，为确保生产运行安全平稳，全面完成领导交给的各项工作任务，需要我们要严格按照公司要求，结合实际管理工作，重点加强对五项管理内容的学习和理解，并结合本部门的工作特点，重点分解落实。其主要目的是为了保障和规范调度员在调度工作岗位上，尤其是“两节”期间，杜绝麻痹大意思想的产生，要有顾全大局的思想，工作认认真真、踏踏实实，顺立完成供暖任务。

一、信息化建设方面：

1、计划和总结对于部门的日常工作是非常重要的，计划是指导我们有条不紊地开展工作，没有计划，工作起来没有头绪，茫无目的，严重影响工作效率；总结是对一天、一周、一年的工作情况和思路的整理和归纳。不做计划和总结就发现不了工作中存在的问题和失误，没有办法改进我们的工作方法，及时调整工作思路。

2、工作中一定严格按照公司的按流程和制度办事情。作为整个供暖运行的调度指挥中心，尤为重要。调度员如果不按流程制度调度指挥，调度运行工作就无法正常开展，给公司带来很大的损失。同时在调度管理工作中，管理制度和历程要不断加以完善和补充，努力提高工作效率。

二、绩效评估

绩效评估是公司和部门对科室和员工工作态度和完成情况的整体评价，我们要端正态度，加强重视公司和领导对我们工作成绩的评估。这方面我们有时候仅仅局限于表面形式。评估不具体不量化，没有起到鼓励先进鞭策后进员工的作用。在今后的工作中要带领调度员把这项工作认认真真地开展起来，和员工一块分析

评估结果，不断改进工作质量。

三、5S管理

5S管理管理主要重点从环境卫生、工作事务、养成习惯三个方面入手：创造舒适整洁的工作环境；工作事务井井有条；循序渐进逐步养成自然，大大提高工作效率和工作质量

要不断加强自身的修养，严格自觉执行公司的各项规章制度和流程，加強团队意识。

四、组织建设和队伍建设

结合2年来调度管理经验和教训，建立完善调度管理的规章制度和亏秤，充分调动调度人员的工作积极性和创新性；加强岗前专业操作技能培训，使调度员逐步养成自觉学习的好习惯

五、团队文化建设

组织部门人员学习企业文化，提炼团队文化。在培训公司企业文化方面做的严重不足，很多管理人员不能够以公司利益为己任，完成工作停留在只是为了生存的角度，没有上升到集体的、大家庭的高度；日常工作完成后，未能有效组织员工进入学习状态，只停留在完成工作中，对以后的发展存在隐患；团队文化的提炼没有自己的特色，各车间生产期间的团队文化未能组织讨论、形成。

第五篇：二班级管理

班主任班级常规管理与安全教育心得

二年级（5）班 杨玉红

担任本班已经两年了，我们发现现在的学生年纪虽小，但自主意识和参与意识却很强，对各种事物都有自己的看法，并不会随意地从众，因此老师在处理问题时不应把自己的想法和看法强加与学生，而应尊重学生的人格，用发展的眼光看待学生的言行，对学生的错误言行应以正面教育为主，适当引导学生认识自己的错误，并改正错误。使孩子们在别人的尊重中学会尊重别人。在一些班级管理事务上，老师更应和学生商量处理，这样会更具公信力。如班规的制定，可征求学生的意见，学生们的想法他们自己是最清楚的，因此他们自己制定出的班规，他们也最乐意去遵守。这样不但使学生们在制定班规的过程中建立起正确的是非观念，为将来批评教育违规学生建立正确的舆论导向，同时也使学生们的参与意识和参与能力得到了发展。

一、“圈养”与“散养”双管齐下。

借鉴优秀班主任的经验，我认为班级纪律、班级规章制度以及集体价值观的建立要“圈养”.要求要具体，管理要严格，考核要细微。一个班级建立之初，一定要让学生树立正确的价值观，班荣我荣。日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但体现了道德建设的真谛，微不足道的小事可以展现一个班学生的总体素质。要建立一个优秀的班级，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起。在学生建立规矩意识之前，班主任要亲力亲为、悉心指导，增强学生的集体意识和行为规范。

对于班主任的得力助手——班干部，要“散养”.要建立并锤炼一只高素质的管理队伍，就要放手让他们在实践中去适应、去摸索、去作为。一味的靠班主任的操劳和包办，班主任的工作永远也得不到减轻，办事效率也不会提高。

行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长

常务班长职责：

1.传达班主任对班级活动的要求；

2.指挥和监督班委会委员、值周班长和值日班长积极主动地开展工作

值周班长职责：

1.长不在时，代行班长职责； 2.完成班长交给的各项任务；

3.负责记录学生的操行评定，严重者及时向老师汇报；

4.指导和监督值日班长履行各项职责；及时与学校值周师生

取得联系，了解本班德、智、体、美、劳各项活动在全校的位置，对扣分的项目分析原因，提出下周整改措施

值日班长职责：

1.负责记录当天考勤，对迟到的同学予以批评、处罚；

2.维护课间纪律，制止大声喧哗及打闹现象，并予以批评、处罚；

3.负责检查教室和包干区卫生情况，并作好记录，若发现地面有碎纸，谁的座位底下谁负责；

4.晚读报时间进行一天班务小结。

二、“勤”与“懒”统筹安排

作为班主任，该放的就要放，不要因为自己的包办而害了孩子。通过学习，我也明白了班主任管理的最高境界就是不管。一名优秀的“懒”班主任是我今后的追求。“偷懒”是一门博大精深的艺术，现在的我只是跨出了学会做一个会“偷懒的”班主任的第一步。偷懒之前先要勤。首先必须勤于完善自己的班级管理制度，执行过程中可以遵循“懒”的原则。要达到班主任不在教室，但教室里学生秩序井然这一理想场景需要平日里的勤与动手和动口。班主任一旦学会偷懒，就离成功不远了。这样做即培养了学生自主管理的习惯，让学生在规定的时间里都有自己的事情可做，又可以腾出时间来忙自己的其他事情，我们何乐而不为呢？在我的鼓励下，我的管理方法已被我校几位班主任所认同，这一点使我享受到极大的幸福感与成就感。

捆绑式小组评价最先用于学习小组的评价，其实捆绑式评价同样可以用于班级管理当中。

我把我们64人分成18个小组。选出4个大组长，18个小组长，并培训组长，首先让组长树立责任感，起带头作用。然后利用班队会时间学习了学校的班级评价细则，组内评价捆绑的内容就是班级评价的内容。给他们定的目标是组内4个成员分别在品德、学习、集体活动、纪律、卫生等方面进行争星捆绑评价，每周统计一次，每月总结一次，评选出优胜小组。比如卫生方面，谁的桌下有废纸，第一次警告，第二次就会扣除本组的一颗星，这样一来，各组组长自然会留意，影响的组员也会严格要求自己，自然会形成良好的卫生习惯和爱护班集体的情感。

1.捆绑评价活动，使得课堂教学中的小组合作有效

通过捆绑式评价，许多同学主动帮助小组成员，防止了后进生产生新的知识缺陷；上交作业及时了，学生的集体荣誉感、合作精神得以培养；学生踊跃发言，小组形成了组兴我荣，比、学、赶、帮、超的氛围；学生学习成绩大面积提高。

2.捆绑评价活动，让学生感受到自己在班中的位置

在活动中，学生觉得自己不再是局外人，都表现出很强的学习、管理积极性。虽然有的学生未担任任何职务，但作为班级的一员，在互助捆绑活动中，每个人的责任心上来了，自信心十足了，有了自己的管理策略，每位组员在小组活动中都充当了一个角色，都能充分体现自己的作用，通过小组活动，提升了自己也帮助了别人。不仅带动带动了组内的学习氛围，更带动了全班的的发展。

3.捆绑评价活动，令班级的面貌焕然一新

“同学们的思想上进了，行为规范了，班级环境整洁了”是我班的学生在开展捆绑评价活动以后最直观的感受。

三、班主任安全管理责任 1．安全教育责任。

班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。

2．安全告知责任。

班主任的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。

3．安全告诫责任。

班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

4．安全防范责任。

班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。

5．安全救护责任。

学生一旦发生安全事故后，除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救，并采取得力措施防止事故的扩大。

班级管理是一种艺术，愿我们让爱起航，坚持持之以恒。在班主任这条工作道路上越走越远，越走越宽！