参观家风耀中华有感

第一篇：参观家风耀中华有感

参观家风耀中华有感

学校党支部按照上级党组织的要求，组织校内的全体党员到天津博物馆参观“家风耀中华”的展览。在观展中，我一直思考“家风是什么”这个问题。在重点阅读了林则徐、曾国藩等家族的家风之后，对家风稍有理解。近代名人徐特立先生的“有关家国常读书，无益身心莫所为”的手书步入眼帘，让我幡然醒悟。

“家风”就是一个家族成员做人、做事的作风和追求。是一个家族长期行为与智慧的结晶，是家族精神的传承;是家族成员“三观(人生观、价值观、世界观”的外在表现。好的家风会影响和激励后人奋发向上，积极进取，敢于为国为家奉献一切。不正的家风，也会将其后人引向歧途，成为败类。

无论著名和普通家庭都有家风。它是一种无形的文化，但时刻塑造着家中每个成员的心灵。不管人们是否承认，每个人的行为中，都或多或少的带有家庭的特点。人们常说的“有家教”和“无家教”，实际上就是对家风的评价。

我在总结我们家庭成员的做人、做事风格。回顾祖辈、父辈对我们的影响，加之吾辈及下一代做人做事的表现，总结出“勤奋、善良、助人、律己”这八个字作为我们的家风最为合适。相信大家族的成员会时刻用这种精神的约束自己、影响同辈、教育后人，让家中的每一个成员都成为利国、利民、利家的合格公民。一定会把我们的家风传承下去，发扬光大。

翻转课堂，与我们的课堂改革相比，主要有以下特点：

一、教学手段的先进化

所谓教学手段的先进化，主要就是体现在教学过程中，把预习部分转化为观看视频，这是有别于我们国家教学的一大特色。不仅仅是教学手段的变革，关键是把课堂教学转化为课外甚至是校外，是对课堂地点的演变，使课堂变成了一切皆为教室。这是翻转课堂的理念的转变和课堂教学的重大变革。

二、先学后教的预习化

仔细剖析该教学模式，基本上与我们的先学后教非常相识。目前我们的课前预习大多数是纸质的预习学案，再先进一点就是如一些小学实行的校讯通，把学生的作业以短信的形式发给家长，从这点上看，我们的校讯通与美国的翻转课堂有相识之处，异曲同工，形式相识，目的一样。最终还是让学生先预习，只不过是学生预习的材料丰富一些，伴有教师的指导和建议，把预习的内容形象化、具体化，更有利于学生的预习罢了。

三、学生合作的小组化

从课堂教学的流程来看，都是先学后教，然后课堂上学生探究，体现了学生学习的小组合作化。从教师的角度来看，教师就是布置好任务，然后有学生进行研究讨论，合作探究，获得解决问题的方法和途径，教师只是一个任务的安排着，学生是任务的研究者、执行者和探索者。

四、教师角色的导师化

俗话说：“懒人推进了世界的发展”。正是这种原因，由于“懒教师”的出现，才产生了“勤学生”。真正体现了以人为本的教育观，以学为本的教学观，以生为本的学生观。只有定好位，才能做好“在其位谋其政”。才能真正在课堂上把老师解放出来，让学生动起来，课堂活起来，才能让以学定教得以实现！

翻转课堂，不是“推翻”重在“转”，转新形势下的课堂观、教师观和学生观。在课堂教学上谁能相信学生、利用学生，最终才能发展学生、成就学生！

高效课堂

高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

从教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。

师德师风心的体会

“学高为师，身正为范“,良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来。首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。再则,要求教师热爱学生。”爱生如爱子“是师德的一个重要体现。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。

另外,师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表。为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓”其身正,不令而行“否则,”虽令不从。“所以,每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。

有人说:”如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。“反过来说,如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为”教书匠“,所谓”人类灵魂工程师“也是空有其名。由此看来,”德"是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生,教育每一个学生。

第二篇：有感于参观“家风耀中华”

有感于“家风耀中华”

昨天，学校党支部按照上级党组织的要求，组织校内的全体党员到天津博物馆参观“家风耀中华”的展览。

在观展中，我一直思考“家风是什么”这个问题。在重点阅读了林则徐、曾国藩等家族的家风之后，对家风稍有理解。近代名人徐特立先生的“有关家国常读书，无益身心莫所为”的手书步入眼帘，让我幡然醒悟。

“家风”就是一个家族成员做人、做事的作风和追求。是一个家族长期行为与智慧的结晶，是家族精神的传承；是家族成员“三观（人生观、价值观、世界观”的外在表现。好的家风会影响和激励后人奋发向上，积极进取，敢于为国为家奉献一切。不正的家风，也会将其后人引向歧途，成为败类。

无论著名和普通家庭都有家风。它是一种无形的文化，但时刻塑造着家中每个成员的心灵。不管人们是否承认，每个人的行为中，都或多或少的带有家庭的特点。人们常说的“有家教”和“无家教”，实际上就是对家风的评价。

回来的路上，我在总结我们家庭成员的做人、做事风格。回顾祖辈、父辈对我们的影响，加之吾辈及下一代做人做事的表现，总结出“勤奋、善良、助人、律己”这八个字作为我们的家风最为合适。相信大家族的成员会时刻用这种精神的约束自己、影响同辈、教育后人，让家中的每一个成员都成为利国、利民、利家的合格公民。一定会把我们的家风传承下去，发扬光大。

2016年10月26日

作者：黄绍芬

第三篇：观《圆梦中华,德耀中华》有感

观《圆梦中华，德耀中华》有感

自古德高为典范，古国文明代代传。助人为乐创新风，见义勇为冲在前。诚实守信诺千金，敬业奉献出状元。孝老爱亲人称赞，道德力量无穷限。

有一种精神无坚不摧、深入人心这就是道德的精神；有一种力量撼天动地、世代传扬这就是榜样的力量。

弘扬真善美、传播正能量。11月23日（星期四）晚8点，我满怀激动观看了《圆梦中国 德耀中华》全国道德模范颁奖典礼的直播，令我感悟良多，受益匪浅。

在这次颁奖仪式上，特邀全国58名道德模范代表来到现场，向大家共同分享了他们的感人事迹。他们之中有36年不忘初心，带领群众绝壁凿天渠，解决当地缺水问题的老村支书黄大发;有坚守讲台52年，心系学生，从未耽误一节课的特级人民教师呼秀珍;有离休后克服病痛，积极参加慈善公益活动，关心扶助下一代，人民信得过的文艺老兵田华;有勇于担当，致力脱贫，不忘初心，为人民造福的新时期共产党人楷模廖俊波……他们在日常的平凡生活中，用自己的高尚、甚至是宝贵的生命，做出了伟大的善行。这些善行义举向社会传递正能量，赢得了人们的尊敬和点赞，他们用心诠释着道德之美，他们用行动温暖了全社会，感动了全中国。

“通过这次观看“圆梦中国 德耀中华”全国道德模范，我感触很深，作为一名人民教师，在今后的工作中，我要化感动为力量，以道德模范为榜样，认真学习他们的先进事迹，从现在做起、从自身做起、从身边小事做起，树立“讲道德、做好人、行善事”的良好风尚，用自己的实际行动提高自己，教导学生，实现自己的人生价值。

助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲……一个个真实的故事，饱含着情感，传递着温暖，振奋了文明的力量，也让我切身感受到新时代需要新气象。在今后的教育工作中，我们要将收看第六届全国道德模范与深入学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，大力加强自身思想道德建设，从点滴彰显道德风采，营造宣传学习道德模范的浓厚氛围，把学习到的应用到实际教育工作中，让文明传递，让爱传递，让精神传递，感染影响一代代中华人。

2017年11月，我观看了由中央宣传部、中央文明办、解放军总政治部、全国总工会、共青团中央、全国妇联共同主办的全国道德模范颁奖典礼的直播，令我感悟良多，受益匪浅。

“圆梦中华，德耀中华”的颁奖仪式分为“助人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉献”、“孝老爱亲”5个篇章，我们今天的集体学习主要观看了助人为乐和见义勇为两个颁奖仪式。典型的模范代表让我十分敬佩，让我深感一名中华儿女的伟大重任。

助人为乐奖项的典型人物方老爷爷，已经是年事已高的老爷爷了。他的一生非常伟大，因为小时候受恩师的帮助完成了自己的学业，待自己工作后用自己的实际行动去回报和感恩恩师。退休前在一所师范大学当一名伟大老师，古言“师者传道授业解惑”，方老爷爷说美好德行就得一代一代的往下传，因此他一直心怀感恩，在退休后在江苏的一海港居住了十多年，用自己的一生积蓄去帮助与资助需要帮助贫困学子，帮他们完成学业梦。令我记忆深刻的有方老爷爷讲的一句话，当别人问他为什么这么无私的将自己的一生积蓄均用来资助学子，而不是给自己和后代积蓄，他说“我妻子比我赚得更多，我两个儿子赚得也很多，够过安稳生活，给家庭贴补家用的话是锦上添花，而用来帮助贫困的人就是雪中送炭”，老爷爷觉得自己的积蓄用来雪中送炭更有意义，因而毫不利己专门利人的贡献了自己一生积蓄，在自己高龄发现自己身患癌症后，方老爷爷仍然乐观的活着，并和相关医学院提前有了一个约定，当自己百年之后愿意将自己的身躯捐献于医学研究。方老爷爷活得非常伟大、可敬，可谓滴水之恩涌泉相报，在受他人之恩后将这份美好一直传承了下去，并不断发扬光大，在自己年迈之时都能考虑到用自己身躯去为祖国、医疗做自己最后一份贡献。因而说他是可亲可敬的，他以助人为乐。

“助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲”等均为中华传统美德，像圆梦中华，德耀中华这种颁奖典礼是非常有意义的，通过相关的榜样先进事例的表彰，让我们通过切实的典型事例去学习，以他们为榜样、向他们不断学习，这样的节目就是传递着正能量的，也希望有这种正能量的传播我们每个中华女儿能更加优秀，中华民族朝更美好的方向发展。

第四篇：民族精神耀中华

民族精神耀中华

教学目标

1、情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立民族自尊心和自豪感。

2、能力：培养学生收集、整理文化资料的能力；提高分析历史人物、历史文化事件和各种文化现象的能力以及解决问题的能力。

3知识：使学生了解中华五千年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，要继承和发扬中华民族优秀传统文化，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。教学内容分析

本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。涉及到中华五千年的文明史，中华民族的斗争史，中国现代化建设的历史和发展成就以及相关的历史人物、典型人物；还涉及当今世界形势和我国的基本国情。

本课时“民族精神耀中华”主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展，二是说明民族精神的重要地位和作用。

本课时的两个问题是紧密联系的，相辅相成。五千年文明熔铸的民族魂支撑着中华民族的生存和发展；在中华民族的生存和发展过程中，又进一步丰富和发展了中华民族精神，使之内涵更丰富、更深刻。

教学重点和难点：民族精神是中华民族的精神支撑。教学准备

教师准备：可以搜集一些关于中国和世界文明的资料、图片或实物，介绍给学生；搜集有关图片、视频，呈现给学生；

学生准备：课前安排学生自己去网上查阅、在书籍报刊中收集整理中国和世界的文明成果资料，让学生准备展示说明，了解学生对有关内容的认识和感受；并预习新课。教学过程：

（一）播放歌曲、视频，导入新课 播放歌曲：《爱我中华》。

师：爱我中华，中华雄姿英发；爱我中华，建设我们的国家。多么令人振奋的歌词、多么令人鼓舞的旋律。那么，在我们这个56个民族团结的大家庭里，要建设中国特色的社会主义文化，就必须弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。（烘托气氛，激发学生的情感）

播放图片：“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年”天安门广场纪念活动片断（或有关图片：胡锦涛讲话、敬献花篮、默哀等场面）。

待同学们若有所思后，教师适时提出问题：看到这些场面你的心情如何？八年抗日战争最后取得胜利的原因有哪些？

给学生一点思考的时间，说出自己心情沉重而又很义愤；取得胜利的原因很多，主要说出自强不息、团结奋斗、争取自由独立等精神。

教师：抗日战争的胜利靠的是党的正确领导，全国人民的共同奋斗，发扬了中华民族精神。正是这种民族精神才使中华民族屹立于世界民族之林。媒体展示：民族精神耀中华。

教师：中华民族精神是怎样形成和发展的呢？

（二）辩论会：讲授新课

有同学说：民族精神是中国共产党一手缔造的，有了中国共产党才有了民族精神。你同意这个观点吗？为什么？请举例说明。共产党在民族精神的形成中起到了什么作用？ 生：不同意。民族精神是在中华民族的文明发展过程中熔铸而成的。师：请同学们列举反映我国民族精神的名人名言，典故等。并用一个或两个词来形容在他们身上体现的民族精神。生讨论列举 成语： 夸父逐日

精卫填海

（勤劳勇敢）愚公移山 大禹治水 名言：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游（爱国主义）出自《易经》天行健，君子以自强不息（自强不息）天时不如地利，地利不如人和

(爱好和平)

（学生根据事先准备的资料，各抒己见，展示成果，既感悟回顾了中华民族的文化历程，也开阔了视野。）

通过讨论，学生应明确如下认识：几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。

教师：那么中国共产党在民族精神的形成中起到了什么作用？请举例说明。

（学生举例：在中国共产党的领导下，都形成了哪些民族精神。请用一两个词来概括这一精神的内涵）

生：长征精神：不怕牺牲，敢于胜利

雷锋精神：

抗洪精神：万众一心，众志成城

航天精神、两弹一星精神：热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于攀登

抗震救灾精神：万众一心，众志成城，不畏艰险，百折不挠，以人为本，尊重科学。奥运精神：爱国主义、顽强拼搏 „„

师：中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革的过程中，不断结合时代和社会发展要求，为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。传统文明只有结合新的时代和实践加以继承和发展，才能放射出更加绚丽的光彩。拓展提高：下列行为体现了何种民族精神？

四幅图片：保钓人士（团结统一）

保卫边疆（爱好和平）

抗击自然灾害（勤劳勇敢）体育健儿（自强不息）（设计意图：进一步提高学生对民族精神内涵的理解）

教师：中华上下五千年，从古代的四大发明，到现在的神舟飞船、探月工程；从“小米加步枪”到两弹一星；从林则徐虎门销烟到甲午海战到今日的保钓行动；从“东亚病夫”到奥运金牌世界第二。无不深深地打动着我们每一位中华儿女的心，使我们从内心深处体会到了中华的温暖，祖国的伟大。我们为中华民族而欢呼，为祖国感到无比的自豪。

由此引导学生总结：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（设计意图：民族精神是在五千年的文明之中熔铸而成的，中国共产党进一步丰富和发展了民族精神）

（三）共同探讨：“民族精神是中华民族的精神支撑” 教师：走过中华5000年的文明史，深切感受到中华民族精神的生命力、创造力和凝聚力。让我们一起走进世界文明发展的历史长河，感触那里的沧桑与变迁。

分组讨论，展开竞赛：根据学生收集和已掌握的资料，填写下表。根据座位的编排，分成6个小组展开竞赛，看哪个组填的既快又准确，予以表扬。对学生的见解应给予评价和表扬。

通过这些活动，让学生懂得：世界文明丰富多彩，中华文明是世界文明的一部分，我国的文化发展，不能离开人类文明的共同成果。人类文明史就是一部文化不断交流、融合与创新的历史。

教师提醒学生思考：中华文明为什么能成为世界历史上最古老而又唯一没有中断的文明？（用简单的一句话概括：因为有民族精神的支撑）

多媒体展示：卢沟桥事变

地震灾后重建

问题讨论：面对国难和灾害，中华民族是怎样共度难关的？ 学生讨论后，逐图发表自己的见解。

卢沟桥事变：靠着民族精神的支撑，中华民族抵御了外来侵略。

灾后重建：靠着民族精神的支撑，中国人民改造了恶劣的生存环境。靠着民族精神，中国人民实现了国家的繁荣昌盛。两则材料共同说明了什么： 教师引导学生总结：

民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

正是依靠这种精神，中华民族抵御住外敌入侵，排除了自然灾害，战胜了一个又一个困难，争取到民族解放和独立，实现了国家的初步繁荣昌盛，取得了一个又一个的胜利。

教师：在前不久广州亚运会，中国取得了世人瞩目的成绩，中国作为主办者，获得了世界的好评。在这届运动会上许多的运动员为国争光，让我们再一次回顾那令人激动的时刻。

广州亚运会于１１月２７日晚落幕。亚奥理事会主席艾哈迈德·法赫德·萨巴赫亲王在致辞中评价：“这是一届„精彩绝伦‟的亚运会，她将永远成为亚运会历史上的宝贵财富，共同珍藏于你我心中。”

播放视频：中国骄傲。（播放刘翔夺冠的视频）看到以上场面，你有何感受？

（引导学生根据图片内容，谈自己的感受和体验，重点谈到民族凝聚力、自尊心和自豪感，对外可以展示民族形象等）

教师：民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的功能，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

（四）拓展提高：

多媒体出示图片：回顾钓鱼岛事件，并提出问题：

1、在全面建设小康社会的过程中，你认为我国还存在哪些问题?

2、为此，我国应采取哪些措施?

3、要实现中华民族的伟大复兴，维护国家主权和领土完整，背后的精神支撑是什么? 学生分小组讨论，派代表发言。教师提示参考答案

存在问题：国家安全，社会公平等

措施：坚持党的领导；坚持社会主义道路；坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持落实科学发展观，走可持续发展之路；坚持科教兴国和人才强国战略等等。

精神支撑：民族精神。在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，面对各种国内和国际问题，继续弘扬和培育民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，实现中华民族的伟大复兴。

(设计理由：创设师生共同探究的氛围，从而引导学生运用所学知识分析问题，解决问题，学以致用，理解建设全面小康社会的过程中更加需要弘扬民族精神，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神，加深对重点内容的理解。)

（五）收获园地：

请学生各抒己见，谈本节课的收获与体会。

(设计理由：可使学生更深刻地理解本课所学知识，提高学生归纳总结的能力，使学生的创新意识得到升华，在学到知识的同时达到德育教育的目的。)

（六）板书设计：

民族精神耀中华

一、形成与发展

二、内涵

三、作用

(设计理由：直观、系统的板书设计，便于学生理解掌握所学知识。)

本课小结：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。正是依靠中华民族精神，中华文明不仅没有中断，而且代代相传，时至今日焕发出更加绚丽的光彩。同学们，为了我们的理想，为了祖国的繁荣昌盛，奋斗吧！

（七）走近生活：

2010年12月29日，李东晓同志先进事迹报告会在北京人民大会堂举行。新华社发出题为《“我与伟大祖国一起飞驰！”》，真实再现了“新时代铁路工人”的良好风貌。《人民日报》也刊发消息《大力弘扬爱岗敬业勇于创新精神为推动经济社会又好又快发展贡献力量》，对李东晓爱岗敬业、无私奉献精神、求知精神、进取精神和先锋精神给予高度评价，号召全社会深入开展学习李东晓活动。根据材料回答下列问题：

1.学习了李东晓的事迹，你对民族精神的内涵有哪些新的理解？ 2.请你对本次活动准备两句宣传口号 3.我们青少年如何向李东晓学习？

八、教学反思：

本教学设计在实现教学目标上两个突出的特点：一是关注学生的道德情感体验和道德情感的生成。通过让学生收集资料、列举事实材料、观看录像、图片等方式使学生感受以爱国主义为核心的中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，是中华民族的支撑，从而唤起学生的爱国主义情感和民族自豪感；二是关注学生道德情感的形成过程。通过对有关典型事例的分析探讨，使学生认识到弘扬和培育民主精神和时代精神的重要性，从而促使学生落实弘扬和培育民主精神的实际行动

第五篇：天耀中华读复兴之路有感

天耀中华——读《复兴之路》有感

一转眼九十五年风雨历程，再回首多少岁月坎坷艰辛。自鸦片战争的硝烟起，帝国主义开始了它对中华民族的的蹂躏践踏，使富庶天国几乎一夜间满目疮痍。19世纪是中国最昏暗的世纪，泱泱大国从举足轻重万事来朝，到卑躬屈膝地蜷入史书一角，让人读的心痛不已。然而中华儿女没有被这苦痛折磨压弯腰杆，没有被这屈辱凌虐碾碎脊梁。无数仁人志士在匍匐中寻找站立起来的方法，用一杆共产主义的大旗，撑起了一个世纪以来华夏大地上破碎的天空。苦难中，他们不曾放弃；危机里，他们不曾退缩；他们用无数次浴血挣扎，带给我们一个焕然一新的时代，将中华民族坚强不屈的精神，深深烙印进每个炎黄子孙的血脉；将共产主义的坚定信仰，涓涓汇聚成革命势不可挡的洪流。之后又在不断探索实践中，引领我们走上中国特色社会主义道路，我们已然迈步在复兴的道路上。

历史，人人熟知。然而九十五年已经过去，很多事情都渐渐被我们淡忘。当回过头来审视自己的生活，观察我们的时代，目之所及，是城市的车水马龙，是商品的琳琅满目，是新媒体的欢腾喧闹，是生活的安逸和乐。是的，我们出生在一个物质生活高度发达的时代，享受着前人无可比拟的富足，并把这些视作如空气般理所当然的存在。我们挥霍着青春，为琐碎的小烦恼苦闷不已，在茫然无措中稀里糊涂度过一个个美好的春秋。我们学习，或许只为能一技傍身，以确保自己未来的生活光鲜亮丽，让父母满意，让朋友欣羡，让别人眼中的自己骄傲而又神气。如今，还有多少人能发自肺腑地说出类似“为中华崛起而读书”的豪言壮语？

诚然，在前人的努力之下，我们已经取得了各种各样的辉煌。但无法否认，我们与世界许多发达国家仍存在巨大的差异。我们需要新一轮的拼搏与奋斗，顺着时代的脉络，负担起祖国伟大复兴的使命。也许你会说，时势造英雄，平淡的生活不需要我投笔从戎驰骋疆场；也许你会说，我能力有限，无法像开国元勋一样指点江山，慷慨激昂。我平凡地过着波澜不惊的日子，复兴这样厚重的字眼，似乎离我过于遥远。然而事实并非如此。

李鸿章临终曾遗诗言：“海外尘氛犹未息,诸君莫作等闲看。”这是于国家危难之际发出的沉重叹息，这是老臣将逝时对后辈人殷切的期盼。即便是在今日，也言犹在耳。世事变幻从未停息，我们在任何时候都不应袖手观望。在那段昏暗的岁月里，曾有人痛心感慨：英雄战死沙场，懦夫苟全性命，官吏谎报军情，民众置身事外。我想我们大部分人都是普通民众，我们的力量虽然微渺平凡，却可以成就燎原之火。而我们的冷漠虽然寂寂无声，却会让寒潮挟裹人心。

有时候，我们需要的只是一股呵斥奸恶的勇气，一片出手相扶的爱心，一段和而不同的包容，一份家国相依的领悟。我想，中国的复兴，早不止于华灯璀璨的繁荣和铮铮铁骑的骁勇。还记得幼时诵读过的《中华三德歌》开篇：“滚滚黄河，浩浩长江。巍巍中华，屹立东方。文明古国，礼义之邦。传统文明，源远流长。”我相信，真正复兴起来的中国，是能彰显出这份深沉的文化积淀的，是具有以德服人的气魄的。行得正，看得远，我们能为这个正在腾飞的国家做的，其实很多。

上天是眷顾我们的。我们历经变故沧桑，虽曾衰微却不曾消亡；我们饱尝耻辱苦难，虽举步维艰却未曾放弃；我们长路崎岖，几经彷徨，终又振臂而起，岿然昂扬。时常觉得幸运，我们的血脉里，流淌着诗词歌赋的美丽，流淌着义礼智信的仁慈，流淌着追寻自由的勇气，流淌着沉浮历练的坚强。复兴之路，道阻且长。有志在心，何惧风浪？惟愿天耀中华，生生不息！