第一篇:教师教学行为规范
伊和学校教师教育教学行为规范制度
为了实现我校正常的教育教学秩序,规范在校教师的教育教学行为,根据本校的实际情况,定教师教育教学行为规范。
一、教学的准备
1、开学一周内制定出所任学科的教学计划和进度。教学进度表由教师本人、教务处分别保存。教师要严格按教学计划和进度授课,教务处要经常检查教师执行教学计划及进度的情况。
2、按要求超课时备课,严禁无教案上课。教学设计要规范、实用、有创新。
3、做好课前准备工作,如课件、教具。
二、课堂教学
1、小预备铃响过之后,教师要站到教室门口候课。
2、上课铃响过,教师从容走上讲台,班长喊“起立”,教师环视学生,师生互致问好,待学生自动坐好后教师方可开始讲课。
3、做好课堂的教学组织工作,如发现学生有说话、睡觉、打闹、翻阅课外书籍等现象,教师应及时予以制止并妥善处理,一般不要影响授课进度,更不能赌气中断授课。
4、课堂提问应先提出问题后再叫学生。学生回答完问题让学生坐下时要用“请”字。提问要照顾不同程度、不同座次、不同性别的学生。教师的教学活动要面向大多数学生,严禁为照顾一部分学生而忽视另一部分学生的做法。
5、在课堂上学生活动时间要进行巡回辅导,不得做批阅作业、阅读书报等与本节课教学无关的事情。
6、要创造良好的课堂学习氛围,重视调动学生的学习积极性,注意调整学生的学习方法。
7、不得拒绝回答学生提出的与教学内容有关的问题。不同意见可在教师的指导下进行适当争论,做到活而有节、活而有序。
8、不得随意提前下课或拖堂。下课铃声中止,教师宣布“下课”,班长喊“起立”,师生互致“再见”后教师方可离开教室。
9、上课应衣着整洁,不穿背心、短裤、超短裙、拖鞋,不着奇装异服等过露过艳的服装。女教师不着浓妆。
10、教态要大方,不得坐着或趴在讲桌上讲课。
11、课堂用语要规范,说普通话,谈吐要文雅,不说粗话脏话、不说有伤学生自尊心的话。
12、课堂教学要做到理论联系实际,教书育人。
13、上课时间不得擅自离开教室。
14、上课时随身携带的手机等通讯设备必须关闭或调至振动,上课不得接打手机。
15、不随意调课,有特殊情况需调课的要经教务处统一安排。
16、在教学过程中,要多用鼓励表扬的语言,少用消极否定的评价。要做学生的心理保健医生,培养学生积极向上、乐观做事的态度。
17、积极参加教育教研活动,主动担任公开课、示范课,工作有激情,态度端正。服从工作安排,积极参加外出的课堂经验交流、课研课改活动。
三、作业及课后辅导
1、根据教材内容和学生实际精心设计和筛选课下作业。作业的收、批、发要及时,要有记录。对不交作业的同学要促其补交。
2、做好作业的讲评,及时纠正作业中普遍存在的问题。
3、做好自习辅导工作。辅导要有计划、有侧重、有耐心。
四、班主任要认真履行班主任的职责,协助科任教师完成教学任务,提高各科的成绩,担任本班各任课教师之间的桥梁,关注学生的卫生、生活、学习、心理发展等情况。
注意:教师在校工作期间不认真履行职责,不自觉遵守教师行为规范的规定,如有发现教师违反规定中的一项扣除绩效分10分并处罚金。情节严重的适情并罚.
第二篇:2014教师教学行为规范
教学的准备 1、3月1日前制定出所任学科的三个计划和一个进度。由年段组长收齐送到教导处。
2、按要求超课时备课,严禁无教案上课。课后要写反思,教学设计要规范、实用、有创新。
3、做好课前准备工作,如教具、演示器材等。
一、上课要求:
1、需提前到岗,预备铃响之前做好上课前的一切准备。
2、上课铃响过,教师从容走上讲台,班长喊“起立”,教师环视学生,师生互致问好,待学生自动坐好后教师方可开始讲课。
3、每节课做到教学目标明确、具体、恰当、教法得当,做到面向全体学生,激励学生主动学习,积极参与,养成动口说、动手做、动笔练、动脑想的好习惯,注重学法引导。做到传授知识准确,教学方法灵活、多样。
4、讲课说话,做到语言清晰、声音响亮,讲解生动、形象、有趣、有启发性。精讲多练,具有一定的课堂调控应变能力;练习课要巡视,坚决杜绝“坐教”现象,准时下课,不占用学生课间活动时间,保证学生课间休息、活动。
5、板书合理,字体规范、端正,字迹清楚,位置适中,能反映主题。
6、课堂提问应先提出问题后再叫学生。学生回答完问题让学生坐下时要用“请”字。提问要照顾不同程度、不同座次、不同性别、不同层次的学生。教师的教学活动要面向大多数学生,严禁为照顾一部分学生而忽视另一部分学生的做法。
7、上课期间不得拒绝回答学生提出的与教学内容有关的问题。不同意见可在教师的指导下进行适当争论,做到活而有节、活而有序。
8、不得随意提前下课或拖堂。下课铃声中止,教师宣布“下课”,班长喊“起
立”,师生互致“再见”后教师方可离开教室。
9、教师衣着得体,教师要用充满感情、亲切、热情大方的语言,10、不无故缺课,杜绝随意调课、随意请他人代课。
11、上课时不擅离课堂处理与教学无关事务,上课时通讯工具设置振动或无声,不接听,不接待来客。不准在教室吸烟,喝酒不准进入课堂。
12、不准体罚、变相体罚。如:(将学生逐出课堂、讽刺、挖苦、歧视、侮辱、耻笑、中伤学生打机报复)
二、晚自习要求:
1、晚自习要按时到岗,有事调换必须和带班领导说明,上课要认真组织有实效。下课组织学生有序下楼,送至宿舍楼门口。
2、晚自习期间,贯彻“晚课教师是晚自习的第一责任人”的原则,在晚自习开始时,清点学生人数,了解缺席、迟到学生的去向。学生无特殊情况不许请假。要保证上自习人数,并认真填写晚自习记录表。
3、在自习期间严格控制自习期间学生出入教室,无故上厕所。
4、晚自习期间,教师须了解当天的作业任务,监督学生完成作业,并督促学生温习当天课程、预习第二天课程。在学生遇到学习疑难问题时要给予耐心细致的解答,对于有特殊辅导需要的学生,可以在晚自习期间给予专门的辅导或讲课。
5、晚自习课间,教师要保证学生的安全,遇到突发事件,直接向值班领导汇报。
6、晚自习结束时,教师须检查教室情况,关好门窗及电源开关,督促学生离开教室,不许学生在教室逗留。下楼成两列纵队安静的离开教学楼,送至宿舍楼门口。
三、批改作业:
作业批改要求:
1、批改一律用红笔,字迹要清楚端正。
2、批改要及时、认真、细致、不错批漏批。
3、批改符号清晰,每题必批,不能一页一个勾。全对的用“√”,错误的用“×”,批改符号要规范美观。作业中出现错误,要在作业后注明,要求学生及时认真更正。更正后的作业要及时批改,更正正确打“√”。
4、作业一律用等级评价:“优”、“良”、“合格”、“不合格”。作文批改要求:
1、作文批改的原则:认真、细致,尤其对学生语言基本功上的错误要准确全面地指出。
2、批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、字面4个方面进行。如:中心是否明确,内容是否充实,是否有真情实感;语言是否通顺是否有语病;结构是否合理,条理是否清晰;书写是否整洁规范,字体是否美观,标点是否正确等。
3、认真撰写评语,积极发挥导向功能。评语有评价、导向、指导、教育、激励等多种功能。撰写评语首先要有针对性,抓住要害和关键;语言要有艺术性,避免千篇一律,要注重个性和交流;语言要有激励性,激发学生习作的信心。作文批改关键在于告诉学生习作什么地方有问题,该如何解决问题,或习作中的亮点。
4、一年级下学期和二年级可在综合训练本上设计“写话”内容,及时进行规范批改,批改语言要儿童化,切实提高学生的学习兴趣和语言表达能力。
5、及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。
6、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教
育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
7、听课:学期内青年教师(10年教龄以下)听课至少20节;中老年教师(10年教龄以上)听课至少15节。
希望我们的教师相互听课、互帮互学、取长补短、共同进步。不断积累和总结教学经验。
注意:教师请假后,必须与教导处张老师联系,由张老师安排代课教师,如有特殊情况须通过电话形式进行联系,不允许出现缺课或迟上课现象。
第三篇:教师教学行为规范
教师教学行为规范
为规范教师的教学行为,提高教学质量,特制定教师教学行为规范。
一、教学的准备
1、开学一周内制定出所任学科的教学计划和进度。教学进度表(电子版)由教师本人、学科组长、教务处分别保存。教师要严格按教学计划和进度授课,教务处要经常检查教师执行教学计划及进度的情况。
2、按要求超课时备课,严禁无教案上课。教学设计要规范、实用、有创新。
3、做好课前准备工作,如课件、教具、演示器材、实训设备等。
4、开学2—4周内熟悉所有任课班级学生的基本情况。
二、课堂教学
1、小预备铃响过之后,教师要站到教室门口候课。
2、上课铃响过,教师从容走上讲台,班长喊“起立”,教师环视学生,师生互致问好,待学生自动坐好后教师方可开始讲课。
3、做好课堂的教学组织工作,如发现学生有说话、睡觉、打闹、翻阅课外书籍等现象,教师应及时予以制止并妥善处理,一般不要影响授课进度,更不能赌气中断授课。
4、课堂提问应先提出问题后再叫学生。学生回答完问题让学生坐下时要用“请”字。提问要照顾不同程度、不同座次、不同性别的学生。教师的教学活动要面向大多数学生,严禁为照顾一部分学生而忽视另一部分学生的做法。
5、在课堂上学生活动时间要进行巡回辅导,不得做批阅作业、阅读书报等与本节课教学无关的事情。
6、要创造良好的课堂学习氛围,重视调动学生的学习积极性,注意调整学生的学习方法。
7、不得拒绝回答学生提出的与教学内容有关的问题。不同意见可在教师的指导下进行适当争论,做到活而有节、活而有序。
8、不得随意提前下课或拖堂。下课铃声中止,教师宣布“下课”,班长喊“起立”,师生互致“再见”后教师方可离开教室。
9、上课应衣着整洁,不穿背心、短裤、超短裙、拖鞋,不着奇装异服等过露过艳的服装。女教师不着浓妆,不戴手镯、耳环等。
10、教态要大方,不得坐着或趴在讲桌上讲课。
11、课堂用语要规范,说普通话,谈吐要文雅,不说粗话脏话、不说有伤学生自尊心的话。
12、课堂教学要做到理论联系实际,教书育人。
13、上课时间不得擅自离开教室。
14、上课时随身携带的手机等通讯设备必须关闭或调至振动,上课不得接打手机。
15、不随意调课,有特殊情况需调课的要经教务处统一安排。
三、作业及课后辅导
1、根据教材内容和学生实际精心设计和筛选课下作业。作业的收、批、发要及时,要有记录。对不交作业的同学要促其补交。
2、做好作业的讲评,及时纠正作业中普遍存在的问题。
3、做好自习辅导工作。辅导要有计划、有侧重、有耐心。
四、知识积累与更新
1、经常学习教育教学理论、刻苦钻研业务、不断进行知识的积累和更新,提高授课水平。
2、积极参加校内外的在职进修学习,力争成为“一专多能”或“双师型”教师。
3、教师之间要经常相互听课、互帮互学、取长补短、共同进步。
4、做好教学工作札记和教学工作总结,不断积累和总结教学经验。
第四篇:教师教学行为规范
教师教学行为规范
一、要有端正的教学态度,严肃认真地对待教学工作中的每一项内容,全心全意地做好教学工作。
二、要激发学生的求知欲,避免对学生进行灌输教学。既教知识,又教学法,培养学生的自学能力。
三、既要严格要求学生又要尊重学生,肯定学生的优点,尊重学生的特点,避免学生对教师产生疏远倾向。
四、钻研业务,认真备课,熟悉教案。不断学习新的业务知识,充实教学内容,提高教学水平。
五、组织好课堂教学,创造生动活泼的课堂气氛,训练学生思想,保证每堂课的上课质量。
六、精心指导学生学习,认真批改作业,及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。
七、定期做好教学质量检查工作,及时查缺补漏,把好教学质量关。
八、按时上下课,组织好课堂教学,在规定时间内完成教学任务,不拖堂。
九、仪表端正,语言要清晰流畅,板书要整洁规范,内容要简练精确,不哗众取宠。
十、热情耐心地对待学生的提问,鼓励学生勤思善问,做好学生辅导工作。
十一、对待学生的态度要一视同仁,不准讽刺挖苦学生,更不能因对个别学生不满而在众学生面前泄私愤。
第五篇:教师教学行为规范
阿克陶县托尔塔依农场学校教师教学行为规范
阿克陶县托尔塔依农场学校
2012年9月
阿克陶县托尔塔依农场学校教师教学行为规范
为保证正常教学秩序,明确教师在各项教学工作中的责任,不断提高教学质量,使我校教学管理工作进一步科学化,制度化、规范化,特制定本准则。
一、总
则
1.教师是学校办学的主要力量。有了高水平的师资队伍,才有可能培养出德、智、体、美全面发展的高素质人才。教学是教师最主要的工作,因而承担教学工作的教师必须全面提高自己的综合素质,认真贯彻教学工作准则,履行自己光荣而神圣的教师职责。
2.教师应热爱社会主义祖国,忠诚党的教育事业,遵守国家法律和法令,遵守社会公德,严以律己,克己奉公,树立良好的教师形象。
3.教师应模范遵守学校的各项规章制度。具有敬业精神,对教学工作认真负责,刻苦钻研本职业务,不断探索新的教学方法。
4.关心学生,爱护学生,严格要求学生,教书育人,为人师表。
5.教授必须承担本学科教学工作。55岁以下教授每学年至少讲授一门课程。
二、教师承担新开课的条件
1.进修过所开课程或对该课程作过较系统的研究,已积累足够资料。
2.经过试讲或经过专题讲评,获院系专家组审核通过。
三、教师应准备的教学文件
1.教学日历:由任课教师或教学系制定,应列出每次上课的内容、进度、方式。基础课的授课计划可以由系集体制定。教师应按计划进行教学。
2.教案:是教师进行教学最基本的文件,包括每堂课的教学内容、讲授方法、作业内容。原则上教师每次讲课都应重新写教案,在开课前应完成1/2以上教案内容。
3.教学日志:任课教师要记录学生出席、回答问题、作业等情况,及时向学生所在院、系反映,并作为考核学生平时成绩的依据。
四、课堂教学
1.教师要认真备课,熟练教学内容,严格执行教学大纲。
2.讲课要思路清晰、概念准确、层次分明、突出重点、深广度适宜。
3.讲究教学方法,努力提高讲课艺术,力戒平铺直叙,照本宣科。注意调动学生学习的积极性,重视能力培养,使学生掌握获取信息的方法和手段,提高学生主动获取知识的能力。
4.能将课程内容与该学科的新成果和相邻学科的知识相联系,并能让学生了解学科中的问题和争议,以培养学生的创造性思维。
5.重视学生和专家对讲课效果的信息反馈,及时在讲课中进行调整,力求教与学协调一致。
6.教师上课要仪表庄重、文明礼貌,不许穿背心和拖鞋,不许吸烟,在课堂中必须关闭传呼或手机。教学中要严格要求学生,维护课堂纪律,要言传身教、教书育人。
7.教师要按时上、下课,特别是第四、八节课不要提前下课。
五、实验、作业与习题课
1.鼓励教师参与实验室建设。每位任课教师至少应指导一个班的实验。
2.任课教师要按计划按时上好习题、辅导、实验课及课程设计。
3.每门课都要布置作业或复习内容,使学生在课内课外的学习时间保持在1:1以上。任课教师要认真批改作业或课程论文(设计),小班课教师一般要100%批改作业,大班课教师要批改一个小班的作业。
六、考试与考查
1.实行累加式、重能力求创新的考试方法。成绩的记载由平时作业、大作业、课程论文(设计)、实验和课程结束时的最终考试成绩累加而成。
2.教师在考前复习时不得以任何方式暗示考试重点和划定范围,更不许透题。
3.每门课应出A、B两套考卷。教师在交印考卷时需同时向学院提交相应的标准答案及命题项目表,试卷及相关材料需经系主任(专业负责人)签字、院长签字方可复印。考题的难度应适当,优秀率一般不超过25%,每门课一般应有不及格者,整个教学班的成绩应呈正态分布。
4.考查课任课教师可以参加监考并为主考人,考试课任课教师不能监考本门课程的考试,监考本门课程的任课教师要严格执行考场纪律。
5.专业课教师应在考试后三天完成评卷,应采取流水法评分。评卷要公正,抵制人情分。成绩单交院教务办两份,成绩单上交后不得有任何改动。
七、调课与代课
1.课表排定后,原则上不得更改。因工作需要确须改动课表时,教师要向所在院说明,由学院提前一周到教务处协商。
2.开课后教师因病或因事要调课者须向所在院及教务处申报,经主管领导批准。教师因公调课每学期不得超过一次,每次不得超过两周。
3.教师不得私自找人代课,如因病、因事需别人代课时,应向院里申请并由学院安排合格教师代课,不允许出现空课现象。
4.调课或代课必须由本人填写相应申请单履行审批手续,并报教务处备案。因特殊原因(如生病)事前不能办理,事后应及时补办。
阿克陶县托尔塔依农场学校
2012年9月