教师教育教学行为规范细则范文大全

第一篇：教师教育教学行为规范细则

平昌县岩口小学教师教育教学行为考核细则 良好的教风是学校提高教育教学质量的根本保证，是促进学校、师生发展的基础条件。为了认真执行教体局关于切实加强中小学“三风建设”的通知精神，进一步推动我校教风建设，促进各方面工作健康稳定的发展和人才培养质量的不断提高，结合学校实际，经学校行政会讨论研究，特制定如下细则：

一、考核办法：

1、建立教师教育教学行为记录，记录该教师的教育教学行为情况。

2、教师教育教学行为考核细则分三部分：课堂教学、课时计划执行、工作纪律。本细则的考核采取扣款制，在个人所得的奖励性绩效总金额扣除。

二、教师课堂教学行为考核细则：

1、语文、数学、英语、物理及其他学科的专职教师必须备好课后进教室上课并带备课本进教室，备课内容必须与上课内容相符。每发现一次没有备课而上课的，扣考核分10元，没带备课本进教室的扣款20；每发现一次上课内容与备课内容不相符的，视为该节上课无备课，扣款加倍。此项考核由当周行政值周领导和教导处进行不定期不定人检查考核，并将考核结果在下周教师例会上公布。

2、教师不得出现旷堂现象，因事、外出学习或开会等必须调整好自己的课务（如果连续2天以上的，第一天的课务必须调整好后到教导处备案，第2天起的课务由教导处安排，所有的调课必须事先填写调课申请表，报教导处批准，每发生一起旷堂的扣款100元。

3、每位教师必须完成本学期的教学任务，如有不完成的，视情况轻重扣款50-300元。此项检查由教导处与教研组长在学期末进行调查。

4、教师必须在上课的音乐声结束前到达教室。每发现一起按每迟到一分钟扣款1元进行处理。

5、无特殊情况不允许教师坐着上课，每发现一起扣款5元；如有特殊原因需坐着上课的，向教导处提出申请，同意后方可。不允许教师在上课时上网做与上课无关的事情，每发现一起扣款10元。

6、教师一律不准在上课时接听电话或发短消息；不可以带着包进教室上课。每发现一起扣款5元。

7、所有教师必须保证课堂教学在自己的指导监控下，课堂教学组织无序不放任自流，课堂纪律差的。每发现一起扣任课教师5元。

8、音乐、体育、美术、科学的课堂教学必须保证学生的出勤率。除不可抗拒的原因外，每发现一起出勤率低于100%的，按每少一个百分点扣款1元

9、布置的作业教师必须及时地批阅、反馈，每发现一次既没有批阅也未反馈的扣款10元。

三、教师执行课时考核细则。

10、每位教师必须严格执行课时计划，如有临时调课的须由教务处同意。

11、严禁教师间随意调整课、代课。凡查出私自调课和代课的，每节扣应该上课教师30元，同意代课教师15元。

12、严格执行教学进度计划。凡查出教学实际进度与计划差距在3课时以上的，每超一课时扣款5元。

四、教师工作纪律考核。

13、班主任教师早、晚离校必须签到，真实记在校时间。如果每发现一次代签到现象的，签到人与被签到教师各扣款10元。

14、教师因病因事必须按要求按程序请假，请假要求为：

（1）中心校教师请假:如遇特殊情况需要请假的，要以书面的形式向校长请假，并将请假条和调课情况交教导处登记.请假后没交请假条到教导处的,课间出现的安全问题由请假教师承担相应责任。

（2）村校教师请假:村校教师因事需要请假的，必须书面向校长请假。村小主任必须要安排、记录好请假教师班级的代班教师,否则出现了安全事故,将承担主要责任;严禁将请假教师班级学生放假,否则按

第三条执行.（3）公差、培训必须向校长报告同意后，并告之教导处。

（4）病假一节扣款5元（特殊情况除外），事假一节扣款30元（村校老师事假一节扣款15元），无故一节扣款100元。以正式上课铃为准，迟到、早退、中离的，按每分钟1元扣款。下课前5分钟才到的按无故扣款。未经批准而放假和提前放学者，按两倍旷课处理；不请假或请假没批准而离岗者，按无故处理，期间如出现了安全事故，本人承担一切责任.上级文件规定的特假、公差和培训在规定的时间内的缺课不扣款，超过规定时间不能返校者，必须向校长请假，并报教导处登记，计事假，超过时间又没请假者，计无故。

15、教师在上班时间内不得打瞌睡、不得上网聊天、不得听音乐、不得打游戏；不得利用学校电脑浏览或做与教学工作无关的事情；教师不得在教室内吸烟。每发现一起扣考核款5元。

16、参加自学考试的教师，如在上班期间需外出学习，必须向校长请假，同意后方可离岗。

17、本细则的解释权属教导处。

第二篇：教师课堂行为规范教育教学

教师课堂行为规范教育教学

1、预备铃响后，授课教师应及时站在教室门口，目视同学做好上课准备，学生必须迅速、安静地进入教室就座，一次性地将课堂所需用品整齐地放在课桌上。

2、上课铃响后，伴随老师进入课堂，学生起立（班长喊口令），待老师还礼后方可坐下。若老师迟到，须向学生说明原因。

3、课堂教学中，教师、学生一律使用普通话，声音清晰、语速适中。板书设计合理，字体美观大方。教师在课堂中要采用启发式教学，积极组织学生进行探究性学习。教师对学生的评价应以正面鼓励为主，要尊重教育对象的个性差异。

4、教师上课应严格遵守作息时间，自觉做到不迟到、不早退，教师要准时下课，下课前应对学生课后的作业、复习与训练作具体布置。教师上课时不能无故离开课堂，更不得接听电话，上课时，若有教师、学生手机鸣叫，一律视为教学事故。

5、教师要指导学生养成良好的学习习惯，深化学生的学习行为。课堂中要体现师生互动，留给学生反思空间，避免“满堂灌”，课后作业要形式多样，避免机械化、重复性作业。

6、课堂上，教师、学生均须衣着整洁、朴素大方（不得穿背心、短裤、拖鞋），教师要站着上课。

7、课堂上，教师要有强烈的组织教学意识。凡是要求学生举手发言的，教师要举手示意，要求学生集体回答的，用话语告明，在辩论课或学生演课本剧等过程中，要指导学生控制音量，以不影响其它班级授课为原则。组织教学用语要简明。

8、下课时，学生应起立，待老师还过礼离开后，方可离开教师。下课后，教师应及时在班级簿上填写教学内容。

9、眼睛保健操音乐铃响时，上课老师应立即停止讲课，负责督促巡视做操，禁止教师擅自关掉音乐，继续讲课。待做操完毕后，应督促学生及时离开教室做课间操。

10、教师因故不能上课（包括晚课及周六、假期补课）时，应提前将课换好或找人代课，并提前通知教务处、班主任及学生做准备。调课的第一顺序是换课，即与教该班的其它科教师换课；第二顺序是代课，即找同年级、同学科教师代课。严禁找非同学科并不教该班的教师看学生自习。

第三篇：教师教育教学行为规范

教师教育教学行为规范

教师教学行为规范

一、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。

二、要激发学生的求知欲，避免对学生进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养学生的自学能力。

三、既要严格要求学生又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点，避免学生对教师产生疏远倾向。

四、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。

五、组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，训练学生思想，向40分钟要质量。

六、精心指导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。

七、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。

八、按时上下课，组织好课堂教学，在规定时间内完成教学任务，不拖堂。

九、仪表端正，语言要清晰流畅，板书要整洁规范，内容要简练精确，不哗众取宠。

十、热情耐心地对待学生的提问，鼓励学生勤思善问，做好课后的辅导工作。

十一、对待学生的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦学生，更不能因对个别学生不满而在众学生面前泄私愤。

十二、教学的计划安排应符合学校的要求，不能随意增、删内容，加堂或缺课，占学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。

教师思想政治行为规范

一、忠诚党的教育事业，具有为教育事业献身的自我牺牲的精神。

二、认真执行党的教育路线、方针和政策。

三、遵纪守法，模范遵守学校的规章制度。

四、做社会主义精神文明的建设者和传播者。

五、树立正确的人生观和价值观。

六、积极做好自身的思想政治学习工作。

七、公而忘私，避免不道德的行为表现。

八、坚决而有耐心地帮助学生解决思想问题，端正政治态度。

九、积极向党组织*拢，按时参加各项思想政治学习。

十、勇于向不良的思想观念和习气做斗争。

十一、不搞个人崇拜和宗教迷信活动，不崇洋媚外，不做有损国格、人格的事。

十二、热爱祖国、热爱人民，在教学中能有意识地培养学生的爱国主义热情。教师与学生之间的人际行为规范

一、热爱学生，但不偏爱学生。爱护、关心表现不好的学生，是教师的天职。

二、尊重学生，但不迁就学生，培养维护学生的自尊心，对学生的不良表现不能姑息迁就。

三、严格要求，但不失温情。严师出高徒，严格要求每位学生，同时，也要有温情的流露，让学生理解和体会老师的 爱心。

四、融洽关系，但不讨好学生。发挥情感教育作用，使学生感到教师是可*可敬又容易接近的人，避免为获得学生对自己的好感而讨好学生。

五、关怀学生，但不利用学生。教师不能利用学生做私事，或让学生家长帮忙办事。教师之间的人际行为规范

一、互相尊重，切忌嫉妒。教师是学生的学习榜样，人类灵魂的塑造者，为教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。

二、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育学生的最好的身教。

三、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。

四、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。

教师与行政领导之间的人际行为规范

一、尊重领导，服从安排。学校的教育工作是一项集体劳动，每位教师都有应尊重领导的意见，服从安排。

二、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将学校的要求放在首位。

三、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及学校的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。

四、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应轻视领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。

教师与学生家长的人际行为规范

一、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。

二、加强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解学生在家庭的表现，加强同学生家长的联系，能够把握学生的校外表现，做到教育有的放矢。

三、理解家长，尊重家长。教师对表现差的学生家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育学生的良策。

四、齐心协力，教育新人。教师只有取得学生家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。

教师衣着服饰规范

一、整洁朴实。教师的服饰要体现知识分子的形象，同教师的地位、尊严相协调。不准衣着破旧不整，给学生一种穷困破落的印象，也不要过分时髦，像时装模特儿。

二、服饰要符合自己的年龄特点。青年教师的衣着要富有朝气，符合学生的审美情趣；中年教师衣着要兼顾年富力强和稳健的特点；老年教师的衣着要庄重，但不要太老气。教师的衣着不符合自己的年龄特点，往往会给学生以轻浮或别的不良感觉。

三、要与教学的内容、场景、方式相协调。教师在不同的教学活动中，应根据情况选择适当服饰，如教学的服饰要与参加文娱活动、课外劳动等的服饰区别，教师的服饰要以学生的欣赏水平为前提。

四、衣着要符合自己的体形，色调适合自己的性格。衣着是教师形象的一个组成部分，它起着美化教师形象的作用。巧妙地种用衣着特点，有利于为自己树好形象。教师举止处事规范

一、举止稳重大方。教师是有知识、有修养的人，举止轻浮、无礼、粗俗，不自尊、不自爱，都会损害教师形象。

二、举止潇洒自然。举止不拘谨，不呆板，具有感染力。潇洒不是哗众取宠，更不是假装深沉。潇洒的作风不是硬装出来，而是个人内在修养的自然流露。

三、与人为善，态度亲切。不论对待同事、领导、学生，教师都要持一种真诚、温和的态度，表现出教师的宽宏胸怀。

四、在是非面前，要坚持真理。教师的与人为善并不等于充当好人。在是非面前不明确的教师，并不能真正获得学生的依赖。

五、谦虚好学，有错就改。教师应保持一种谦虚处事，不亢不卑的姿态，敢于肯定自己的优点，又能正视自己的缺点，给学生一种人格成熟美的印象。

六、不贪功名，洁身自好。教师不应同学生家长及学生结成一种利益关系，也不应为争取虚名而组织学生弄虚作假，降低自己在学生心目中的形象。

教师言语行为规范

一、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。

二、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。

三、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。

四、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。

五、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明和语言现象。

六、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。

七、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使学生对教师所表达的意思理解不准确。

八、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。

九、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免学生生厌或学舌。

十、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。

十一、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。教师应事、应语、忌事、忌语

教师应语 同行应说“多指教”； 对上应说“多批评”；出错应说“很报歉”； 受赞应说“不足道”；对生应说“共同学”； 鼓励应说“再努力”；批评应说“请反思”；提问应说“请回答”；答毕应说“请坐下”； 答错应说“别气馁”。教师应事 一应工作认真扎实； 二应尊重爱护学生；三应关心信任差生； 四应批评讲究艺术；五应思想工作细致； 六应教育以爱动心；七应教育以言导行； 八应处处为人师表；九应同行相互礼让；十应经常联系家长。

教师忌事 一忌工作敷衍塞责； 二忌挖苦讽刺学生；三忌歧视放任差生； 四忌体罚污辱学生；五忌乱订摊派资料； 六忌私自罚款收费；七忌脏话粗话出口； 八忌打扮穿戴不整；九忌训斥学生家长；十忌索取收受礼物。

教师忌语 一忌“滚出去”； 二忌“站着去”；三忌“你真笨”； 四忌“欠家教”；五忌“朽木不可雕也”； 六忌“叫家长把你领回去”；七忌“告诉你家长”； 八忌“管不了你”；九忌“不知羞”；十忌“打你就是爱你”。

第四篇：2014教师教学行为规范

教学的准备 1、3月1日前制定出所任学科的三个计划和一个进度。由年段组长收齐送到教导处。

2、按要求超课时备课，严禁无教案上课。课后要写反思，教学设计要规范、实用、有创新。

3、做好课前准备工作，如教具、演示器材等。

一、上课要求:

1、需提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备。

2、上课铃响过，教师从容走上讲台，班长喊“起立”，教师环视学生，师生互致问好，待学生自动坐好后教师方可开始讲课。

3、每节课做到教学目标明确、具体、恰当、教法得当，做到面向全体学生，激励学生主动学习，积极参与，养成动口说、动手做、动笔练、动脑想的好习惯，注重学法引导。做到传授知识准确，教学方法灵活、多样。

4、讲课说话，做到语言清晰、声音响亮，讲解生动、形象、有趣、有启发性。精讲多练，具有一定的课堂调控应变能力；练习课要巡视，坚决杜绝“坐教”现象，准时下课，不占用学生课间活动时间，保证学生课间休息、活动。

5、板书合理，字体规范、端正，字迹清楚，位置适中，能反映主题。

6、课堂提问应先提出问题后再叫学生。学生回答完问题让学生坐下时要用“请”字。提问要照顾不同程度、不同座次、不同性别、不同层次的学生。教师的教学活动要面向大多数学生，严禁为照顾一部分学生而忽视另一部分学生的做法。

7、上课期间不得拒绝回答学生提出的与教学内容有关的问题。不同意见可在教师的指导下进行适当争论，做到活而有节、活而有序。

8、不得随意提前下课或拖堂。下课铃声中止，教师宣布“下课”，班长喊“起

立”，师生互致“再见”后教师方可离开教室。

9、教师衣着得体，教师要用充满感情、亲切、热情大方的语言，10、不无故缺课，杜绝随意调课、随意请他人代课。

11、上课时不擅离课堂处理与教学无关事务，上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客。不准在教室吸烟，喝酒不准进入课堂。

12、不准体罚、变相体罚。如：（将学生逐出课堂、讽刺、挖苦、歧视、侮辱、耻笑、中伤学生打机报复）

二、晚自习要求：

1、晚自习要按时到岗，有事调换必须和带班领导说明，上课要认真组织有实效。下课组织学生有序下楼，送至宿舍楼门口。

2、晚自习期间，贯彻“晚课教师是晚自习的第一责任人”的原则，在晚自习开始时，清点学生人数，了解缺席、迟到学生的去向。学生无特殊情况不许请假。要保证上自习人数，并认真填写晚自习记录表。

3、在自习期间严格控制自习期间学生出入教室，无故上厕所。

4、晚自习期间，教师须了解当天的作业任务，监督学生完成作业，并督促学生温习当天课程、预习第二天课程。在学生遇到学习疑难问题时要给予耐心细致的解答，对于有特殊辅导需要的学生，可以在晚自习期间给予专门的辅导或讲课。

5、晚自习课间，教师要保证学生的安全，遇到突发事件，直接向值班领导汇报。

6、晚自习结束时，教师须检查教室情况，关好门窗及电源开关，督促学生离开教室，不许学生在教室逗留。下楼成两列纵队安静的离开教学楼，送至宿舍楼门口。

三、批改作业：

作业批改要求：

1、批改一律用红笔，字迹要清楚端正。

2、批改要及时、认真、细致、不错批漏批。

3、批改符号清晰，每题必批，不能一页一个勾。全对的用“√”，错误的用“×”，批改符号要规范美观。作业中出现错误，要在作业后注明，要求学生及时认真更正。更正后的作业要及时批改，更正正确打“√”。

4、作业一律用等级评价：“优”、“良”、“合格”、“不合格”。作文批改要求：

1、作文批改的原则：认真、细致，尤其对学生语言基本功上的错误要准确全面地指出。

2、批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、字面4个方面进行。如：中心是否明确，内容是否充实，是否有真情实感；语言是否通顺是否有语病；结构是否合理，条理是否清晰；书写是否整洁规范，字体是否美观，标点是否正确等。

3、认真撰写评语，积极发挥导向功能。评语有评价、导向、指导、教育、激励等多种功能。撰写评语首先要有针对性，抓住要害和关键；语言要有艺术性，避免千篇一律，要注重个性和交流；语言要有激励性，激发学生习作的信心。作文批改关键在于告诉学生习作什么地方有问题，该如何解决问题，或习作中的亮点。

4、一年级下学期和二年级可在综合训练本上设计“写话”内容，及时进行规范批改，批改语言要儿童化，切实提高学生的学习兴趣和语言表达能力。

5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教

育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

7、听课：学期内青年教师（10年教龄以下）听课至少20节；中老年教师（10年教龄以上）听课至少15节。

希望我们的教师相互听课、互帮互学、取长补短、共同进步。不断积累和总结教学经验。

注意：教师请假后，必须与教导处张老师联系,由张老师安排代课教师，如有特殊情况须通过电话形式进行联系，不允许出现缺课或迟上课现象。

第五篇：教师教学行为规范

伊和学校教师教育教学行为规范制度

为了实现我校正常的教育教学秩序，规范在校教师的教育教学行为，根据本校的实际情况，定教师教育教学行为规范。

一、教学的准备

1、开学一周内制定出所任学科的教学计划和进度。教学进度表由教师本人、教务处分别保存。教师要严格按教学计划和进度授课，教务处要经常检查教师执行教学计划及进度的情况。

2、按要求超课时备课，严禁无教案上课。教学设计要规范、实用、有创新。

3、做好课前准备工作，如课件、教具。

二、课堂教学

1、小预备铃响过之后，教师要站到教室门口候课。

2、上课铃响过，教师从容走上讲台，班长喊“起立”，教师环视学生，师生互致问好，待学生自动坐好后教师方可开始讲课。

3、做好课堂的教学组织工作，如发现学生有说话、睡觉、打闹、翻阅课外书籍等现象，教师应及时予以制止并妥善处理，一般不要影响授课进度，更不能赌气中断授课。

4、课堂提问应先提出问题后再叫学生。学生回答完问题让学生坐下时要用“请”字。提问要照顾不同程度、不同座次、不同性别的学生。教师的教学活动要面向大多数学生，严禁为照顾一部分学生而忽视另一部分学生的做法。

5、在课堂上学生活动时间要进行巡回辅导，不得做批阅作业、阅读书报等与本节课教学无关的事情。

6、要创造良好的课堂学习氛围，重视调动学生的学习积极性，注意调整学生的学习方法。

7、不得拒绝回答学生提出的与教学内容有关的问题。不同意见可在教师的指导下进行适当争论，做到活而有节、活而有序。

8、不得随意提前下课或拖堂。下课铃声中止，教师宣布“下课”，班长喊“起立”，师生互致“再见”后教师方可离开教室。

9、上课应衣着整洁，不穿背心、短裤、超短裙、拖鞋，不着奇装异服等过露过艳的服装。女教师不着浓妆。

10、教态要大方，不得坐着或趴在讲桌上讲课。

11、课堂用语要规范，说普通话，谈吐要文雅，不说粗话脏话、不说有伤学生自尊心的话。

12、课堂教学要做到理论联系实际，教书育人。

13、上课时间不得擅自离开教室。

14、上课时随身携带的手机等通讯设备必须关闭或调至振动，上课不得接打手机。

15、不随意调课，有特殊情况需调课的要经教务处统一安排。

16、在教学过程中，要多用鼓励表扬的语言，少用消极否定的评价。要做学生的心理保健医生，培养学生积极向上、乐观做事的态度。

17、积极参加教育教研活动，主动担任公开课、示范课，工作有激情，态度端正。服从工作安排，积极参加外出的课堂经验交流、课研课改活动。

三、作业及课后辅导

1、根据教材内容和学生实际精心设计和筛选课下作业。作业的收、批、发要及时，要有记录。对不交作业的同学要促其补交。

2、做好作业的讲评，及时纠正作业中普遍存在的问题。

3、做好自习辅导工作。辅导要有计划、有侧重、有耐心。

四、班主任要认真履行班主任的职责，协助科任教师完成教学任务，提高各科的成绩，担任本班各任课教师之间的桥梁，关注学生的卫生、生活、学习、心理发展等情况。

注意：教师在校工作期间不认真履行职责，不自觉遵守教师行为规范的规定，如有发现教师违反规定中的一项扣除绩效分10分并处罚金。情节严重的适情并罚.