教师教学行为规范

第一篇：教师教学行为规范

教师教学行为规范

为规范教师的教学行为，提高教学质量，特制定教师教学行为规范。

一、教学的准备

1、开学一周内制定出所任学科的教学计划和进度。教学进度表（电子版）由教师本人、学科组长、教务处分别保存。教师要严格按教学计划和进度授课，教务处要经常检查教师执行教学计划及进度的情况。

2、按要求超课时备课，严禁无教案上课。教学设计要规范、实用、有创新。

3、做好课前准备工作，如课件、教具、演示器材、实训设备等。

4、开学2—4周内熟悉所有任课班级学生的基本情况。

二、课堂教学

1、小预备铃响过之后，教师要站到教室门口候课。

2、上课铃响过，教师从容走上讲台，班长喊“起立”，教师环视学生，师生互致问好，待学生自动坐好后教师方可开始讲课。

3、做好课堂的教学组织工作，如发现学生有说话、睡觉、打闹、翻阅课外书籍等现象，教师应及时予以制止并妥善处理，一般不要影响授课进度，更不能赌气中断授课。

4、课堂提问应先提出问题后再叫学生。学生回答完问题让学生坐下时要用“请”字。提问要照顾不同程度、不同座次、不同性别的学生。教师的教学活动要面向大多数学生，严禁为照顾一部分学生而忽视另一部分学生的做法。

5、在课堂上学生活动时间要进行巡回辅导，不得做批阅作业、阅读书报等与本节课教学无关的事情。

6、要创造良好的课堂学习氛围，重视调动学生的学习积极性，注意调整学生的学习方法。

7、不得拒绝回答学生提出的与教学内容有关的问题。不同意见可在教师的指导下进行适当争论，做到活而有节、活而有序。

8、不得随意提前下课或拖堂。下课铃声中止，教师宣布“下课”，班长喊“起立”，师生互致“再见”后教师方可离开教室。

9、上课应衣着整洁，不穿背心、短裤、超短裙、拖鞋，不着奇装异服等过露过艳的服装。女教师不着浓妆，不戴手镯、耳环等。

10、教态要大方，不得坐着或趴在讲桌上讲课。

11、课堂用语要规范，说普通话，谈吐要文雅，不说粗话脏话、不说有伤学生自尊心的话。

12、课堂教学要做到理论联系实际，教书育人。

13、上课时间不得擅自离开教室。

14、上课时随身携带的手机等通讯设备必须关闭或调至振动，上课不得接打手机。

15、不随意调课，有特殊情况需调课的要经教务处统一安排。

三、作业及课后辅导

1、根据教材内容和学生实际精心设计和筛选课下作业。作业的收、批、发要及时，要有记录。对不交作业的同学要促其补交。

2、做好作业的讲评，及时纠正作业中普遍存在的问题。

3、做好自习辅导工作。辅导要有计划、有侧重、有耐心。

四、知识积累与更新

1、经常学习教育教学理论、刻苦钻研业务、不断进行知识的积累和更新，提高授课水平。

2、积极参加校内外的在职进修学习，力争成为“一专多能”或“双师型”教师。

3、教师之间要经常相互听课、互帮互学、取长补短、共同进步。

4、做好教学工作札记和教学工作总结，不断积累和总结教学经验。

第二篇：2014教师教学行为规范

教学的准备 1、3月1日前制定出所任学科的三个计划和一个进度。由年段组长收齐送到教导处。

2、按要求超课时备课，严禁无教案上课。课后要写反思，教学设计要规范、实用、有创新。

3、做好课前准备工作，如教具、演示器材等。

一、上课要求:

1、需提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备。

2、上课铃响过，教师从容走上讲台，班长喊“起立”，教师环视学生，师生互致问好，待学生自动坐好后教师方可开始讲课。

3、每节课做到教学目标明确、具体、恰当、教法得当，做到面向全体学生，激励学生主动学习，积极参与，养成动口说、动手做、动笔练、动脑想的好习惯，注重学法引导。做到传授知识准确，教学方法灵活、多样。

4、讲课说话，做到语言清晰、声音响亮，讲解生动、形象、有趣、有启发性。精讲多练，具有一定的课堂调控应变能力；练习课要巡视，坚决杜绝“坐教”现象，准时下课，不占用学生课间活动时间，保证学生课间休息、活动。

5、板书合理，字体规范、端正，字迹清楚，位置适中，能反映主题。

6、课堂提问应先提出问题后再叫学生。学生回答完问题让学生坐下时要用“请”字。提问要照顾不同程度、不同座次、不同性别、不同层次的学生。教师的教学活动要面向大多数学生，严禁为照顾一部分学生而忽视另一部分学生的做法。

7、上课期间不得拒绝回答学生提出的与教学内容有关的问题。不同意见可在教师的指导下进行适当争论，做到活而有节、活而有序。

8、不得随意提前下课或拖堂。下课铃声中止，教师宣布“下课”，班长喊“起

立”，师生互致“再见”后教师方可离开教室。

9、教师衣着得体，教师要用充满感情、亲切、热情大方的语言，10、不无故缺课，杜绝随意调课、随意请他人代课。

11、上课时不擅离课堂处理与教学无关事务，上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客。不准在教室吸烟，喝酒不准进入课堂。

12、不准体罚、变相体罚。如：（将学生逐出课堂、讽刺、挖苦、歧视、侮辱、耻笑、中伤学生打机报复）

二、晚自习要求：

1、晚自习要按时到岗，有事调换必须和带班领导说明，上课要认真组织有实效。下课组织学生有序下楼，送至宿舍楼门口。

2、晚自习期间，贯彻“晚课教师是晚自习的第一责任人”的原则，在晚自习开始时，清点学生人数，了解缺席、迟到学生的去向。学生无特殊情况不许请假。要保证上自习人数，并认真填写晚自习记录表。

3、在自习期间严格控制自习期间学生出入教室，无故上厕所。

4、晚自习期间，教师须了解当天的作业任务，监督学生完成作业，并督促学生温习当天课程、预习第二天课程。在学生遇到学习疑难问题时要给予耐心细致的解答，对于有特殊辅导需要的学生，可以在晚自习期间给予专门的辅导或讲课。

5、晚自习课间，教师要保证学生的安全，遇到突发事件，直接向值班领导汇报。

6、晚自习结束时，教师须检查教室情况，关好门窗及电源开关，督促学生离开教室，不许学生在教室逗留。下楼成两列纵队安静的离开教学楼，送至宿舍楼门口。

三、批改作业：

作业批改要求：

1、批改一律用红笔，字迹要清楚端正。

2、批改要及时、认真、细致、不错批漏批。

3、批改符号清晰，每题必批，不能一页一个勾。全对的用“√”，错误的用“×”，批改符号要规范美观。作业中出现错误，要在作业后注明，要求学生及时认真更正。更正后的作业要及时批改，更正正确打“√”。

4、作业一律用等级评价：“优”、“良”、“合格”、“不合格”。作文批改要求：

1、作文批改的原则：认真、细致，尤其对学生语言基本功上的错误要准确全面地指出。

2、批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、字面4个方面进行。如：中心是否明确，内容是否充实，是否有真情实感；语言是否通顺是否有语病；结构是否合理，条理是否清晰；书写是否整洁规范，字体是否美观，标点是否正确等。

3、认真撰写评语，积极发挥导向功能。评语有评价、导向、指导、教育、激励等多种功能。撰写评语首先要有针对性，抓住要害和关键；语言要有艺术性，避免千篇一律，要注重个性和交流；语言要有激励性，激发学生习作的信心。作文批改关键在于告诉学生习作什么地方有问题，该如何解决问题，或习作中的亮点。

4、一年级下学期和二年级可在综合训练本上设计“写话”内容，及时进行规范批改，批改语言要儿童化，切实提高学生的学习兴趣和语言表达能力。

5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教

育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

7、听课：学期内青年教师（10年教龄以下）听课至少20节；中老年教师（10年教龄以上）听课至少15节。

希望我们的教师相互听课、互帮互学、取长补短、共同进步。不断积累和总结教学经验。

注意：教师请假后，必须与教导处张老师联系,由张老师安排代课教师，如有特殊情况须通过电话形式进行联系，不允许出现缺课或迟上课现象。

第三篇：教师教学行为规范

伊和学校教师教育教学行为规范制度

为了实现我校正常的教育教学秩序，规范在校教师的教育教学行为，根据本校的实际情况，定教师教育教学行为规范。

一、教学的准备

1、开学一周内制定出所任学科的教学计划和进度。教学进度表由教师本人、教务处分别保存。教师要严格按教学计划和进度授课，教务处要经常检查教师执行教学计划及进度的情况。

2、按要求超课时备课，严禁无教案上课。教学设计要规范、实用、有创新。

3、做好课前准备工作，如课件、教具。

二、课堂教学

1、小预备铃响过之后，教师要站到教室门口候课。

2、上课铃响过，教师从容走上讲台，班长喊“起立”，教师环视学生，师生互致问好，待学生自动坐好后教师方可开始讲课。

3、做好课堂的教学组织工作，如发现学生有说话、睡觉、打闹、翻阅课外书籍等现象，教师应及时予以制止并妥善处理，一般不要影响授课进度，更不能赌气中断授课。

4、课堂提问应先提出问题后再叫学生。学生回答完问题让学生坐下时要用“请”字。提问要照顾不同程度、不同座次、不同性别的学生。教师的教学活动要面向大多数学生，严禁为照顾一部分学生而忽视另一部分学生的做法。

5、在课堂上学生活动时间要进行巡回辅导，不得做批阅作业、阅读书报等与本节课教学无关的事情。

6、要创造良好的课堂学习氛围，重视调动学生的学习积极性，注意调整学生的学习方法。

7、不得拒绝回答学生提出的与教学内容有关的问题。不同意见可在教师的指导下进行适当争论，做到活而有节、活而有序。

8、不得随意提前下课或拖堂。下课铃声中止，教师宣布“下课”，班长喊“起立”，师生互致“再见”后教师方可离开教室。

9、上课应衣着整洁，不穿背心、短裤、超短裙、拖鞋，不着奇装异服等过露过艳的服装。女教师不着浓妆。

10、教态要大方，不得坐着或趴在讲桌上讲课。

11、课堂用语要规范，说普通话，谈吐要文雅，不说粗话脏话、不说有伤学生自尊心的话。

12、课堂教学要做到理论联系实际，教书育人。

13、上课时间不得擅自离开教室。

14、上课时随身携带的手机等通讯设备必须关闭或调至振动，上课不得接打手机。

15、不随意调课，有特殊情况需调课的要经教务处统一安排。

16、在教学过程中，要多用鼓励表扬的语言，少用消极否定的评价。要做学生的心理保健医生，培养学生积极向上、乐观做事的态度。

17、积极参加教育教研活动，主动担任公开课、示范课，工作有激情，态度端正。服从工作安排，积极参加外出的课堂经验交流、课研课改活动。

三、作业及课后辅导

1、根据教材内容和学生实际精心设计和筛选课下作业。作业的收、批、发要及时，要有记录。对不交作业的同学要促其补交。

2、做好作业的讲评，及时纠正作业中普遍存在的问题。

3、做好自习辅导工作。辅导要有计划、有侧重、有耐心。

四、班主任要认真履行班主任的职责，协助科任教师完成教学任务，提高各科的成绩，担任本班各任课教师之间的桥梁，关注学生的卫生、生活、学习、心理发展等情况。

注意：教师在校工作期间不认真履行职责，不自觉遵守教师行为规范的规定，如有发现教师违反规定中的一项扣除绩效分10分并处罚金。情节严重的适情并罚.

第四篇：教师教学行为规范

教师教学行为规范

一、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。

二、要激发学生的求知欲，避免对学生进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养学生的自学能力。

三、既要严格要求学生又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点，避免学生对教师产生疏远倾向。

四、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。

五、组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，训练学生思想，保证每堂课的上课质量。

六、精心指导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。

七、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。

八、按时上下课，组织好课堂教学，在规定时间内完成教学任务，不拖堂。

九、仪表端正，语言要清晰流畅，板书要整洁规范，内容要简练精确，不哗众取宠。

十、热情耐心地对待学生的提问，鼓励学生勤思善问，做好学生辅导工作。

十一、对待学生的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦学生，更不能因对个别学生不满而在众学生面前泄私愤。

第五篇：教师教学行为规范

阿克陶县托尔塔依农场学校教师教学行为规范

阿克陶县托尔塔依农场学校

2012年9月

阿克陶县托尔塔依农场学校教师教学行为规范

为保证正常教学秩序，明确教师在各项教学工作中的责任，不断提高教学质量，使我校教学管理工作进一步科学化，制度化、规范化，特制定本准则。

一、总

则

1．教师是学校办学的主要力量。有了高水平的师资队伍，才有可能培养出德、智、体、美全面发展的高素质人才。教学是教师最主要的工作，因而承担教学工作的教师必须全面提高自己的综合素质，认真贯彻教学工作准则，履行自己光荣而神圣的教师职责。

2．教师应热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，遵守国家法律和法令，遵守社会公德，严以律己，克己奉公，树立良好的教师形象。

3．教师应模范遵守学校的各项规章制度。具有敬业精神，对教学工作认真负责，刻苦钻研本职业务，不断探索新的教学方法。

4．关心学生，爱护学生，严格要求学生，教书育人，为人师表。

5．教授必须承担本学科教学工作。55岁以下教授每学年至少讲授一门课程。

二、教师承担新开课的条件

1．进修过所开课程或对该课程作过较系统的研究，已积累足够资料。

2．经过试讲或经过专题讲评，获院系专家组审核通过。

三、教师应准备的教学文件

1．教学日历：由任课教师或教学系制定，应列出每次上课的内容、进度、方式。基础课的授课计划可以由系集体制定。教师应按计划进行教学。

2．教案：是教师进行教学最基本的文件，包括每堂课的教学内容、讲授方法、作业内容。原则上教师每次讲课都应重新写教案，在开课前应完成1/2以上教案内容。

3．教学日志：任课教师要记录学生出席、回答问题、作业等情况，及时向学生所在院、系反映，并作为考核学生平时成绩的依据。

四、课堂教学

1．教师要认真备课，熟练教学内容，严格执行教学大纲。

2．讲课要思路清晰、概念准确、层次分明、突出重点、深广度适宜。

3．讲究教学方法，努力提高讲课艺术，力戒平铺直叙，照本宣科。注意调动学生学习的积极性，重视能力培养，使学生掌握获取信息的方法和手段，提高学生主动获取知识的能力。

4．能将课程内容与该学科的新成果和相邻学科的知识相联系，并能让学生了解学科中的问题和争议，以培养学生的创造性思维。

5．重视学生和专家对讲课效果的信息反馈，及时在讲课中进行调整，力求教与学协调一致。

6．教师上课要仪表庄重、文明礼貌，不许穿背心和拖鞋，不许吸烟，在课堂中必须关闭传呼或手机。教学中要严格要求学生，维护课堂纪律，要言传身教、教书育人。

7．教师要按时上、下课，特别是第四、八节课不要提前下课。

五、实验、作业与习题课

1．鼓励教师参与实验室建设。每位任课教师至少应指导一个班的实验。

2．任课教师要按计划按时上好习题、辅导、实验课及课程设计。

3．每门课都要布置作业或复习内容，使学生在课内课外的学习时间保持在1:1以上。任课教师要认真批改作业或课程论文（设计），小班课教师一般要100%批改作业，大班课教师要批改一个小班的作业。

六、考试与考查

1．实行累加式、重能力求创新的考试方法。成绩的记载由平时作业、大作业、课程论文（设计）、实验和课程结束时的最终考试成绩累加而成。

2．教师在考前复习时不得以任何方式暗示考试重点和划定范围，更不许透题。

3．每门课应出A、B两套考卷。教师在交印考卷时需同时向学院提交相应的标准答案及命题项目表，试卷及相关材料需经系主任（专业负责人）签字、院长签字方可复印。考题的难度应适当，优秀率一般不超过25%，每门课一般应有不及格者，整个教学班的成绩应呈正态分布。

4．考查课任课教师可以参加监考并为主考人，考试课任课教师不能监考本门课程的考试，监考本门课程的任课教师要严格执行考场纪律。

5．专业课教师应在考试后三天完成评卷，应采取流水法评分。评卷要公正，抵制人情分。成绩单交院教务办两份，成绩单上交后不得有任何改动。

七、调课与代课

1．课表排定后，原则上不得更改。因工作需要确须改动课表时，教师要向所在院说明，由学院提前一周到教务处协商。

2．开课后教师因病或因事要调课者须向所在院及教务处申报，经主管领导批准。教师因公调课每学期不得超过一次，每次不得超过两周。

3．教师不得私自找人代课，如因病、因事需别人代课时，应向院里申请并由学院安排合格教师代课，不允许出现空课现象。

4．调课或代课必须由本人填写相应申请单履行审批手续，并报教务处备案。因特殊原因（如生病）事前不能办理，事后应及时补办。

阿克陶县托尔塔依农场学校

2012年9月