宣城学习心得 薛元莉

第一篇：宣城学习心得 薛元莉

参加“为中国未来而读——2013阅读论坛”心得体会

蚌埠六中语文教师 薛元莉

2013年9月13日至月15日，我有幸和陈浩淼老师一同去宣城参加“为中国未来而读——2013阅读论坛”。参加这次活动，让我认识了著名的教育专家和名师，与他们有了零距离的接触。本次学习，不仅聆听了专家的专题报告，还观摩了名师的精品展示课，使我领略到了名师的风采，从中汲取了课改的教育教学理念和课堂教学的经验。专家、名师们渊博的学识，育人的态度和讲话的技巧都给我留下了深刻的印象，使我感触颇深受益匪浅。

9月14日上午，我们首先听了蔡天新教授的讲座《与中学老师谈阅读——兼及文理的关系》。蔡天新教授现为浙江大学数学系教授、博士生导师，同时又是一位诗人、随笔和游记作家，他的足迹遍及5大洲100多个国家和地区，有著作多部并多次举办个人摄影展。他讲述了当初他为何选择数学专业，有如何喜欢上写作和摄影的历程，在讲座中穿插投影了他的摄影作品和诗作。让我们看到了一位充满诗意和灵性的学者。曾经我一直在想，我们的教育究竟应该培养怎样的人，蔡教授给了我答案，就是应该培养一个个个性舒展的人，有着鲜活的生活追求的人，充满阳光正能量的人。接着我们又听取了北大哲学系教授章启群的讲座《中学语文教育的深层危机》，他从亲历的两件事说起了中学语文教育中存在的危机，举例剖析了中学语文教学中存在的教材问题，考试问题等，从整个教育的高层面给我们敲响了一记警钟，面对这些危机，我们一线的教师也许无法改变什么，但至少让我们知道了问题所在，做一个教育的明白人。

9月14日下午，我们观摩了一线名师关于阅读教学的示范课，两节初中课和两节高中课。首先是天津优秀教师赵玉红的初中名著阅读展示《绿山墙的安妮》，和深圳新安中学语文高级教师彭丽琼的《走进<论语>，亲近孔子》,这是两节阅读引导课。两位名师在课堂上的一举一动、一言一行都散发着人格的魅力，使每一个上课的学，生和听课的老师都沉浸在课堂中，轻松地完成了这节课的教学任务。听了她的课，感触很深：赵老师能居高临下解读教材，灵活确定教学目标，真正带领学生走进文本，鼓励学生大胆说出自己的观点和看法，及时肯定引导，能真正激活学生的思维，使学生学有所思，思有所悟，真正做到引领学生在“语言王国中徜徉”，感受语言文字的魅力。接下来又观摩了宣城中学张倩老师的高中名著阅读展示：《史铁生散文选集》，张倩老师指导同学们前后花了五个多月的时间深入阅读文集，包括暑假在内，实行小组合作学习模式，小组展示中学生妙语连珠，让在场的老师和专家们啧啧赞叹。这种学习模式跟我们六中的小组学习模式十分相似，但是在张老师的指导下，小组学习模式的长处发挥的淋漓尽致。最后是马鞍山优秀教师桂芳上了一节别开生面的诗词吟咏课，传承中华诗词吟咏传统，非常具有文学气息，但是终究因为需要音韵基础的缘故，学生较难把握，教学效果不是特别理想。但是这节课给我很多启发，作为一个教育者就要不断地挑战自己，不断求新大胆创新，不要怕失败，因为失败是成功之母！

9月15日上午我们又听力一场精彩的报告.江苏省语文特级教师曹永军给我们讲述《教师阅读与专业发展》，他的报告让人觉得耳目一新，他出口成章，妙语连珠语言表达能力极强，掌声不断。从曹老师的报告中，我更深刻的认识到，首先，“做一辈子老师”必须“一辈子学做老师”，必须树立起终身学习的观念。青年教师更应如此。必须终身学习，从为获取某种任职资格而学习转变为终身学习。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。要想成为一名优秀的教师，就更要加强知识储备量，不断学习，勤于实践，抓住机遇，展示自我。其次，作为时代需要的教师，要目中有人，心中有纲，手中有书。新时代的教师如何阅读，应该读什么书。教师心中有书才能更好地启发学生读书，“教育是事业，事业的意义在于奉献，教育是科学，科学的真谛在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新。”“身为教师，不但要传道授业解惑，更要引领学生健康成长的同时不断提升自我，做学生人生的引导者。

这些名师、专家都讲到了教师最主要的特点是博学而又善于表达，很能“讲”，也就是说教师要善谈，要健谈，懂得讲话的技巧，学会讲话的艺术。这方面，是我今后最需要努力的地方，我会努力弥补自己的缺失，打实基本功。总之，专家名师精湛的报告，高屋建瓴，给了我极大的震撼，使我感受了名家的风范，体味了名师的真知灼见。感谢学校领导给了我这次难得的学习机会，在开拓眼界的同时，我心中也升腾起一股力量，促使我以名师为榜样，汲取他人的经验为我所用，不断提升自己，完善自我。

2013年9月16日

第二篇：向张莉丽学习心得

向张莉丽学习心得

王鸿雁

白驹浸染繁霜过，乱了凡心，谢了春红。在这次事件之前，外界几乎没谁认识张莉丽，她如一束蒲公英，默默生长，默默奉献，在无人注意的角落，默默开花结果，不停息地贡献着微薄的力量。

那一日，夕阳悄落，霓虹灯火拉长了行人的影子，校门前，渴望回家的人们摩肩接踵、脚步匆匆，谁也没有注意到一辆客车突然失控，它凶猛地冲向人群，冲向学生。这一瞬间，张莉莉奋不顾身地扑向学生，奋不顾身地推开他们„„幸而抢救地及时，她活了下来可是却失去了双腿，再也无法行走。

她，有遗憾么？可悔么？可恨么？可怨么？年轻的生命，花朵般娇美的年龄，她以身体的残缺，换来精神的永恒。

学生被感动了，家长被感动了，社会被感动了，中央领导被感动了。在这个物欲横流、勾心斗角、官二代富二代作威作福的时代，张莉丽以自己的亲身行动证明了平凡者的不平凡，证明了什么才是真正的高尚、什么才是真正的伟大。其实，像张莉莉一样，许许多多教育工作者默默地奉献在教育的第一线，他们不辞辛苦、不图名利，关心学生生活，照顾学生安危，数年一日，风雨无阻。也许一生平凡，然而谁又能说这不是真正的伟大呢？

这些天办公室一直在说着关于张莉丽的事，作为教育工作者是更能明白张莉丽当时的心情的。人们常说教育工作者是“蜡烛”,是“春蚕”，是“园丁”，其实我的同事们私下里都觉得自己是“老母鸡”，为什么这么说呢，因为母鸡护子，风雨之时母鸡总是牢牢地将小鸡护在自己的羽翼之下，为它遮风避雨，让它免受侵害。而大多数教师其实就是如老母鸡这样的。于很多教师而言，学生甚至比亲生孩子更亲，他们每天都和学生在一起，对学生的付出甚至比对自己孩子付出得更多，相信也正是由于母鸡护子的这种感情才促使张莉丽在危险之时奋不顾身地推开学生们，所以老母鸡这个词虽然俗气，可是却比“ 园丁”、“蜡烛”更形象，更逼真。

张莉莉是个伟大的人，她更是许许多多普通教师中的一员，如果没有发生这样的事，相信她也会如许多教师一样一生一世在平凡的岗位上默默地耕耘，默默地奉献。而张莉丽受伤了，那么重的伤，我们不知道今天的科学技术到底发达到了什么程度，能不能让她重新站起来恢复行走的能力，然而我们真心希望：希望她能恢复健康，重新回到教师队伍中来，默默耕耘，即使平凡，也是幸福一生。

第三篇：五年级校本课程教学总结吴元莉

2014----2015学 五年级校本课程教学总结

杨庄社区学校

吴元莉

经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

鉴于上述的认识，小学生在老师的指导下，直面经典，诵读经典，感受经典，对丰富民灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程，而不在于诵读的结果。

我们学校倡导的色语文活动中，开展了阅读儒家经典书籍的课外阅读活动，现将活动开展经验总结如下：

1、营造氛围。

我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读论语的活动成果，包括论语读后感、手抄报等等。

2、形式多样，激发兴趣。

经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的“论语”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小老师”指黑板，学生全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

3、晨韵对歌。

每天早晨，孩子们一来到学校，就让他们手不释卷，接受儒家经典著作的熏染，汲取民族文化的营养，让孩子们深切感受“最是书香能致远 常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。教师在检查中给予适当的指导，提高学生诵读的有效性。

4、持之以恒，贵在坚持。

将经典诵读贯穿于学习生活中，开展课前一吟，熟读成诵的活动。每天请一名学生在黑板上抄写一条经典诵读内容，书读百遍，其意自现，大家在潜移默化中学习了经典。同时，为减轻学生背诵论语的负担，采取见缝插针，积少成多的诵读方法，要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。提倡每个孩子在课间以论语背诵比赛为游戏，提倡每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。

5、成立读书小组。要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。

6、组织论语诵读会，每月评选诵读小明星。

激励学生积极参与。每月从已经背诵的经典中精选20条，让各小组选出代表参加比赛，(配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品)在举行论语诵读的过程中，根据学生的表现情况，每月评选出诵读小明星，让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会，使其他学生借鉴他们的优点，为论语诵读活动的持续开展注入动力。

7、将论语诵读列入期末口语测试达标内容之一，让孩子有更多的机会展示学习成果，为他们提供一个展示的舞台。

8、开展假期经典诵读活动

学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜明的读书活动。上学期的寒假主题就以本次特色语文行动研究相结合，以各年级内容为指导，制定了相应的诵读学习计划。我们年组的主题为“研读经典怡情养性，吟诵诗文悟道修心”。我们提出了读书倡议，给孩子们拟定了论语学习内容，还引导学生制定适用于自身的学习计划，并将自我读经评价机制融入其中，使孩子读经更具有针对性、实用性。

9、家庭亲子背诵活动

孩子和家长一起背诵，做好家长沟通工作，取得家长们的认同与支持，使学校教育与家庭教育有机结合。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。

我们学校开展论语经典诵读活动以来，在学生的身上发现了令人惊喜的变化：

1、学生的学习兴趣得到了激发。这段时间的背诵，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗诵，这给了人们学语文的自信心。同时，在诵读的过程中，我们采用了多种多样的激励形式(师领读、生领读、组长检查、加盖小印章、师签名)，这大大激发了学生诵读的兴趣；通过反复的训练，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智，使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。

2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。

3、学生的语文素养提高了。首先是阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

中国青基会常务副理事长徐永光说，让孩子们读好书，继承发扬中华文明的优秀传统，实际上也是给青少年以精神支柱。诵读古代经典诗文，同时也是在与历史上一批最优秀的中国人对话。从小结交这样的朋友，接受这样的熏陶，对一个人的一生都会产生积极的影响。我们所重视的是让学生感受到融会在古诗文中的智慧、风骨、襟怀、操守等优秀的人文精神，让孩子们从小接触古诗文，受到民族精神的感召，让优秀的传统文化帮助他们树立正确的人生观、世界观。学生在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、发展国家经济的历史重任。

第四篇：【薛元虎】《收发电子邮件》教学设计

小学信息技术教材（下册）

教学设计者：南京市银城小学（拉小分校）薛元虎

第10课 收发电子邮件

【学习内容】

1、学会登录邮箱。

2、学会建立通讯录。

3、学会发送邮件、回复邮件。

4、通过电子邮件的方式与小组成员进行合作。【文本分析】

本课以发送电子邮件、接收并阅读电子邮件、学会回复电子邮件为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用，而回复电子邮件的方法则是对发邮件的一种补充，教材中安排提示牌、探究园、实践园等栏目引导学生对这一方法进行研究与探索，并与发邮件进行比较，在此基础上还介绍了通迅录的使用方法，形成小组合作。培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。【学习目标】

1．知识与技能。

(1)学会进入电子邮箱。（2）建立通讯录。

(3)能够发送、回复电子邮件。2．过程与方法。

通过发送电子邮件的实践活动，让学生学会自主或借助帮助信息，协同大胆探索新知的方法。通过给景点起名，培训学生团队合作的能力。

3．情感态度与价值观。

让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网。并培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

4．行为与创新。

能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。

【导学过程】

一、学习引入。

现在每位同学手上都有一张小组通讯录。每张通讯录上都有地区标志，你知道这些标志表示什么地方吗？

师出示地区标志。现在我们同学就被分割在全国各个地方了。那么大家之间一下子就相隔千里了。怎样联系呢？

学生回答。

除了这些方法之外，上节课我们申请的电子邮件也可以实现与异地朋友进行通讯。今天我们一起学习“第10课 收发电子邮件”。

二、探究新知。

1、登录电子邮箱。

如果登录自己的电子邮箱呢？ 请同学们，自主看书，登录。

2、建立好友通讯录。

在电子邮箱中，点击左边的“通讯录”，然后点击“新建联系人”。只要填写“姓名”与“电子邮箱”就行了，一定要正确输入邮箱地址，否则就会出错的。

3、发送电子邮件。

请大家一起跟我浏览一下信箱，1 小学信息技术教材（下册）

教学设计者：南京市银城小学（拉小分校）薛元虎

（1）如何发送电子邮件呢？请同学们看书操作。

学生看书。

下面就让我们给千里之外的朋友打声招呼吧！师演示。

请同学注意了，为了让每个人都能收到信。我们要求序号为1给2的人发邮件，2给以发„„最后一个人给第一个人发邮件。（2）接受电子邮件。

好朋友的发给我的信，我想看一看怎么办？只要去点击收件箱就能看到是谁发信给我的。收件箱里会有未读信的提示，与已经看过的信件是不同的。

学生查看收件箱。

4、回复电子邮件。

收到信后，出于礼礼貌，你是不是也要回别人的信，表示感谢呢？怎样去回复别人的邮件呢？请同学看书。

当你点击“回复”时，你会看到“RE：”，它是英文中的“Return”的缩写，表示回复。我们建议大家不要删除别人写的文字。

三、主题活动

1、活动介绍。

今天我们要求以远在千里之外小组成员合作完成一件事情，给学校的景点起个名字。师出示图片。学生观察。

2、操作要求。

师演示过程，通讯录的用法。

我们要把自己的想法发给所有的小组成员。当我们收到别人邮件，进行回复时，不要删除别人的回复，同时要把其它同伴的邮箱地址也一起加上去。记住每封信要同时发给所有的小组成员。

3、分享邮件内容

我们来看一看，每一组的对这个问题解决的情况。展示学生邮件内容。

四、回顾与总结。

1、今天这节课你学会了什么？

2、电子邮件与普通信件有什么不同之处？

3、你觉得电子邮件将来对你会有什么用处？它可以帮助你来做什么？

刚才同学们回答的非常好，都谈了自己的想法，与别人分享了自己的观念。今天我们学了电子邮件的发送、接收与回复。

其实我们写信的时候要注意书写格式，下节课我们将继续学习怎样把你喜欢的图片、音乐以附件的形式发送给你的好朋友!

【板书设计】

第10课 收发电子邮件

登录电子邮箱 建立通讯录 发送电子邮件 回复电子邮件

第五篇：姜莉中小学教师职业道德学习心得

三穗县城关第二小学2013—2014学第一学期

《中小学教师职业道德规范》学习心得

姜 莉

寒假期间我们学校组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》。通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

一、依法执教。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、爱岗敬业。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

五、团结协作。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长。

主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

八、为人师表。

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

总之，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

2014年2月26日