小学毕业班数学总复习的一点心得

第一篇：小学毕业班数学总复习的一点心得

小学六年级数学总复习的策略研究

小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习、学期复习，对学生来说，知识容量多、跨度大、时间长，所学的知识遗忘率高；对教师来说则感到时间紧、内容多，知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果。因此这个过程的优化对于小学阶段减轻学生过重的学业负担尤为重要。在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。根据自己的教学实践，我认为可以从下面几个方面来提高复习的质量和效果：

一、充分了解学生，培养学习的兴趣。

到了毕业班进行总复习时，很多学生学生会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因有很多。例如由于学生心理和生理的变化，使得他们在思想上开始有了变化，集中不了精力学习，还有的认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听，还有认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习。针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，明确学习目的，努力培养学习的兴趣，要让学生乐学，让学生处于一种宽松、愉悦的学习环境时，心情会很愉快，自然会进入学习的最佳状态，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。但如果学习环境不佳，学生面对教师严肃的神情，面对大堆完不成的作业，面对老师的责备和同学们的冷嘲热讽，乐学就只能是空谈。所以，要让学生乐学，必须想办法为学生营造一个能使其学习积极性得以发挥的学习环境，并采取相应的措施，如讲讲学好数学的重要性、适当减轻作业量、不断对学生进行激励等等。

二、注重指导学生复习方法，提高复习效率：

复习前，教师应当认真钻研小学数学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向、内容和题形，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据每个学生的实际情况，确定复习进度。这样让学生心中有谱，克服盲目性，积极的投入到复习中去。首先我们用一半的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点、难点、考点和疑点。方法是教师指导与学生自主复习相结合。学生在复习中注重查漏补缺,教师注重解疑和检查。在复习中注重发现学生在综合练习中出现的问题、及时检查学生知识掌握情况及对知识的运用的能力。并要做到及时反馈、及时补缺补差，把遗漏点降到最低。然后用四分之一的时间进行阶段复习，把内容相关的单元内容分项复习。比如：数的复习，几何知识的复习等等。结合不同的复习内容。确定不同的复习重点难点 分类整理、梳理，强化复习的系统性。这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。最后用四分之一的时间进行综合复习，各种题型,等等全面开展训练.在每一次综合复习中学生的能力呈现螺旋上升状态。

三、注重研究教法，让复习省时、高效

1、教师要准备好每一堂课。

不管是复习基础知识，还是复习重点，难点及要点；也不管是专题训练，还是试卷评讲，教师都要对所授内容认真分析，精心准备。教师要在课下仔细钻研教材，把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点，要把握准知识的广度与深度。在复习过程中，我们应重视对教材的使用，切不可抛开教材，大搞所谓的“标准化训练”，盲目追求学生能力的提高，轻视对基础知识的复习。一般的复习课有这么一些教学课型。（1）“回忆式”复习课。首先要明确需要准备哪些什么材料以及怎么样做。课前，布置给学生具体的复习要求：一是在复习回忆基础上对知识要点进行归纳整理；二是记录与此相关的问题和提问。如：在复习《倍数与因数》时，教材中只呈现“关于倍数和因数，我们学习了哪些内容？请你整理一下？”我们在复习之前，就应该先布置学生回忆这部分知识是在什么时候学习的，回忆都学习了哪些内容，并结合自己喜欢的方式进行归类整理。接下来就要要求学生思考这部分知识在小学阶段中是怎么运用的，以前在学习的过程中遇到了哪些问题。其次是消化菜肴。课中，根据学生提供的道道菜肴（再学习的信息）进行逐步消化，可分为两大环节（1）小组交流；（2）各小组派代表全班交流。一是归纳知识要点，老师根据汇报补充整理成板书．以便形成清晰的知识网络。二是组际间的质疑解疑，各小组提出组内尚未解决的问题或组内已经解决但易被忽视却很有价值的问题。（2）“帮扶式”复习课。在教学活动过程中，学生是学习的主体，而教师则起到引导的作用，是学生学习的引导者、合作者。因此，在老师的引导下梳理知识和巩固练习，不失为一种有效的、便于操作也最为常用的方法。主要可以分成三种模式：以理带练即先理后练；理练结合即边理边练；练为主理为哺，即先练后理。（3）“融通式”复习课。这一类复习课的主要特点是，全部学习素材从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学数学。把生活经验数学化，数学问题生活化体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想。围绕一个主题、以问题解决为中心，贯穿全课。它的模式是创设问题情境——探索解决问题方法——再现和整理所学知识——提高、发展、创新。在复习长方体的相关知识的时候，我们可以先出示：要挖一个长10米，宽7米，深3米的水池。然后让学生自己根据信息提出数学问题，并提取一些有关系的数学问题加以分析、解决，如：（1）这个水池的占地面积是多少？（2）要挖这样一个水池，需要要挖多少立方米的土？（或往这个水池里注满水，水的体积是多少立方米？）（3）如果要在这个水池的四周和池底抹水泥，抹水泥的面积是多少平方米？等，这样的情况，即可以起到梳理知识，又可以把所学的知识与解决实际生活问题联系起来。2、准确处理好集中教学与精讲的关系

“集中教学是强化教学，它集中思想、集中时间、集中一切手段与方法，创造环境与条件，突破难点，带动全面”。根据这一原则，我觉得应该摆脱原有知识体系的束缚，打破原有知识结构，重新调整、编辑知识体系，将那些基础知识重新编排、重新组合。通过超前集中、随机集中、综合集中，以及启发、引导、讨论、归纳、综合等一系列双边活动使知识点、热点、重点具体化。这即夯实了基础，突出了重点，又给了学生新的感受。精讲是指对学生自主学习的积极引导，尤其是针对前面的自主复习活动和讨论过程中思而不解或有误的问题进行讲解，目的在于扫除学生的学习障碍，指引学习的途径，培养正确的学习方法。复习中选择一些恰当、新视觉、最能体现复习内容本质特征、唤起学生思维灵感而引起思维共鸣的例题而施教，达到温故而知新。择例时要做到“三性”。一是准确性；符合新课程标准和教材要求，谨防过深或过偏而加重学生过重的课业负担；二是典范性：体现重要知识点，其有“范例”作用；三是综合性：体现各类知识的横向联系，培养学生综合解题能力。一般而言，复习时应精选学生平时漏缺的知识，精选学生易混淆的知识，精选带有关键性、规律性的知识。

3、精心编排练习题

我们应该把这一点作为重要的一点提出来，我觉得精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好办法。要坚持每天布置适量的习题作业，从作业中发现问题，并且引导学生集体讨论，利用课余时间针对问题进行个别纠正，这一方法行之有效。

1、对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从专题知识出发（如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等）进行定向训练，精讲精练，加强普及提高，加强典型训练，及时反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念，按类型做题。

2、加强“一题多解”的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提高学生的创新能力。练习题不在于多，一道好的题目，往往能“牵一发而动全身”，起到事半功倍的作用。

3、最后对常考易错题需多讲多练。常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不小心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到可惜、不应该。所以，在总复习时，我们不能忽略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会抓住关键之处正确解题。具体说，教师要经常把做过的填空题、选择题等拿出来让学生不断地讲思考过程，注重过程，赋以生命。同时要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解。提高学生正确灵活运用合理算法的能力

总之，小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程，学生通过系统的整理复习，综合复习，查漏补缺后，他们的数学综合素质会得到提高，相信会有好的收效。数学总复习课不仅要做到温故而知新，而且要能在其基础之上联系生活实际，突出主体，使学生的创新意识得到增强，实践能力得到提高。让我们记住：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

第二篇：浅谈如何做好小学毕业班数学总复习教学

浅谈如何做好小学毕业班数学总复习教学

石阡县本庄镇小学 杨林

摘 要：小学毕业班的复习阶段是决定每个学生在毕业后能否继续学好数学的重要阶段。通过整合、理解、熟练、巩固等步骤，教师指导学生进行有效的复习，对于学生系统性学习、发散性思考问题、提升学习兴趣等非常关键。本文就小学毕业班的数学复习提出几点教学策略，望能对小学数学教学起到一定的启发作用。

数学复习的主要目的和任务是：查漏补缺，系统梳理，提高能力，促进学生发展。针对毕业班数学总复习教学，首先应了解学生学习情况，在制定教学计划时才能兼顾到好、中、差学生，使复习过程不盲目。其次是明确复习目标，在复习过程中，应该重视基础知识的复习，数学是一门系统性非常强的学科，知识之间联系非常紧密，任何新知识都是在已学过的旧知识基础之上发展起来的。所以，教师要帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在梳理的同时查漏补缺，弥补平时学习的薄弱环节。通过全面、系统的复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识，基本技能以及基本的数学思想和方法。最后，制定教学计划时一定要对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，理清知识之间的横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构，对学生的应变能力、综合运用能力及知识重组能力，提出更高的要求。如何对学生进行查漏补缺，达到温故而知新，提高学生的综合能力；如何合理、灵活地设计复习课的教学环节，发挥复习课的作用，达到复习教学的有效性，全面提高小学数学教学质量？谈谈个人的做法。

一、注重学生对基础知识的掌握

1.系统、全面地疏通知识点。整理与复习是一个疏通知识的过程，它必须理清知识之间的联系，将“点”连成“片”内化为学生的东西。2.加强学生能力的培养。复习课需要练习，巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果圩。复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。

3.给学生空间，让学生自主复习。上复习课时，将主导地位让给学生，了解学生怎么想，怎么说，怎么做。并沿着学生的思路去分析问题、解决问题，在教学中教师多与学生的交流，多引导学生与学生的交流、学生与教材的交流，让学生始终处于主动的地位。充分发挥学生的主观能动性和自主、合作能力。

二、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节

查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好的方法，在复习课之前先根据相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要。需要注意的是调查题应以教材和大纲的要求为依据，属诊断性要求，不出偏题怪题，题量也应适中。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。

三、了解学生学习情况，注意因材施教

小学毕业班复习是把小学所学的全部主要内容进行一次总的复习，内容很多但是时间少，这就要注意提高复习的效率。一方面复习时要注意抓住重点，有针对性。要对学生还没有确切地理解的知识重加复习，为此，在复习时要随时注意学生的反应，和课堂上加强学生的独立作业，及时检查，及时发现问题，根据错误的情况及时采取措施进行解决。对于不同水平的学生继续贯切因材施教的原则。来提高学生的复习兴趣，进一步发展学生思维的灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力，以达到小学数学教学的基本要求。

分层教学，做好课后辅导工作 做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、注意的几个问题

1、复习题的设计不宜搞拉网式，应做到有的放矢，要总结知识，揭示规律，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精要，有目的，有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳，概括。题目的设计要新颖，具有开放性和创新性，从多角度，多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

2、在复习中要通过总结以往的数学知识，使学生集中温习，集中理解，应用知识，解决问题，在见多识广的基础上，加强概括，分析，综合，比较，揭示解题规律和思考方向，使学生能举一反三，触类旁通，获得新鲜见解。

3、复习不能一味追高爬坡，忽视对基础知识与基本技能的把握，少数基础差的学生在复习课上应得到应有的尊重及关怀。

4、重视联系生活实际，培养学生的数学意识和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

5、不能以知识的复习与整理代替数学教学的全部内容，要关注学生基础知识和基本技能的理解和掌握，关注数学思想方法的渗透，更要关注他们情感与态度的形成与发展。反对在复习的最后阶段天天测验，只测不评、只评不改。

总之，复习课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵 活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识不足。还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识，发展学生技能之目的。

第三篇：小学毕业班作文总复习

小学毕业作文总复习

一、小学毕业作文常见的题型

当前小学作文考试，虽然基本上是围绕教材、把握大纲，但命题走向越来越灵活，越来越体现时代特征，题型也越来越多。大体可以概括成五种。

1、命题作文。

顾名思义，就是由命题者除作文题目，指定题目，再提一些主要的具体要求（如内容、范围、字数、语言动作神态描写、叙述、抒情、议论相结合等）然后学生按照这个题目来选择材料，确定中心，谋篇布局，提炼成文，这是小学毕业作文题目中最常见的一种题目形式。

2、半命题作文。

就是出题者只出半个题目。半命题的形式分四种

（1）、需要填写题首的如：《

一节课》《

教育了我》

（2）、需要填写题尾的如：《我爱

》 《我第一次

》

（3）、需要填写题首和题尾的如：《

错怪了

》、《

喜欢

》（4）、需要填写题目中间部分的 如：《一场

比赛》《愉快的课》

这几种半命题形式，都是给学生一部分题目，题目的其余部分，可以让学生有自己思考选择的余地。学生可以根据自己的经历，感受吧文章补充完整，然后再欣然起笔作文。其实补充文题的过程就是回顾亲身经历的事，从中筛选最贴切的材料。半命题作文也是近年来小学生毕业文题出现较多的题型。

3、自拟文题。

自拟文题简单的说就是自己拟定作文的题目。这种作文的前提是命题者只划定一个作文的范围，或者是提出一些作文要求，而具体的题目由学生自己确定。

例如：“你都游览过哪些地方？哪些地方给你留下的印象最深？把游览中的所见、所闻、所感用游览路线贯穿起来，最好插入有关背景和神化传说，以此来丰富文章的内容。题目自拟

再如：以“喜爱”为中心，写一篇记叙文，有条理地记叙自己亲身经历的事，题目自拟。

自拟文题不仅可以考察学生的作文能力，同时也能反映出学生选材、立意、拟定题目的能力，还可以把握青少年的思想脉搏。

4、看图作文。

看图作文就是命题者提供一幅或多幅图画，要求学生根据画面内容观察思考，想象补充，然后落笔成文。看图作文注意三点，一要抓住图的中心意思；二要合理想象，补充图外情节；三要把事情或景物叙述清楚、完整。这种题型作文，既能考查学生的观察、想象能力，又可以测试学生语言文字的运用能力。

5、给材料作文。

这种命题的题型与前四种有着明显的区别。主要特点是命题者首先提供一个指定材料，一般是一段话或是文章的主要内容，或是文章开头、情节、结尾等然后让学生在此基础上进行续写、扩写、补写。

例如：以“种花的启示”为题扩写下文

初春时节，我在院中和盆中分别栽了几棵花。盆中的花早早就开了，而院中的花只顾疯长，直到下雪还没有全部结子。种花启示了我。

例如：“一次难忘的考试” 扩写下文

考试马上就要开始了。我心里很紧张。我认真答完试卷，一颗提着的心终于放了下来。这场考试令我终身难忘。

二、应用文

1、写通知：

为了讨论部署“六·一”活动方案，少先队大队部决定在6月23日星期三的中午12∶00在会议室召开大队干部会议。请代拟一则通知。

示例

通知 少先队大队部6月23日星期三中午12∶00在会议室召开讨论部署“六·一”活动方案的会议。请大队干部准时出席会议！

XX学校大队部 2010年6月22日

2、写请假条：

六（1）班学生林乐乐4月15日晚上肚子疼，第二天上午妈妈带他去医院看病。请你代林乐乐向班主任张老师写一张请假条，请假半天。

示例

请假条

张老师：

昨天晚上我肚子疼，今天上午妈妈带我去医院看病，医生建议我休息半天，特请假半天。请批准！谢谢！

此致

敬礼！

学生：林乐乐

2010年4月16日

3、根据对话，代王静写一张留言条。

刘星：今天是３月５日，学校要搞义务劳动，我们快去参加吧！

王静：什么时候回来？ 刘星：中午１２点。

王静：好的。我给妈妈写张留言条就出发吧。示例

留言条

亲爱的妈妈：

今天上午我和刘星到学校去搞义务劳动，中午12点才回来。

女儿：王静 2010年3月5日

4、按要求写一则信封。广东省东莞市虎门镇小捷滘小学五（2）班的陈静同学要写一封信给广东省深圳市南山区小学五（1）班的张小红同学，请你代陈静写一则信封。（陈静邮政编码：523919，张小红邮政编码：523800）。

示例

5、按照要求用正确格式写信封。

四川省盘锦市兴隆区世纪小学的张明同学要给北京市实验小学的李阳同学写一封信，请你替张明同学写信封。张明的邮编是124000；李阳邮编是100000。

示例

6、赵强向学校图书馆借了一本《安徒生童话》，6月30日归还，请代他写一份“借条”。

示例

借条

今借到学校图书馆《安徒生童话》壹本，6月30日前归还。

六（1）班学生：赵强 2010年6月29日

7、为了参加阳光体育活动，李明在学校体育室领到足球10个，篮球5个，请为他写一份“领条”。

示例

领条

今领到学校体育室足球拾个，篮球伍个。

六（1）班学生：李明

2010年6月29日

8、王强在上体育课时，不小心将自己的校服丢失了，请你为他写一则“寻物启事”。

示例

寻物启事

昨天我在上体育课时，不小心将自己的校服丢失了，谁拾到了，请速交到我班张老师那里。谢谢！

六（1）班：王强

6月29日

9、写信：2010年6月29日，张华在给上海市工作的父亲张建国写了一封信。下面是这封信的正文，请你按照书信格式，把这封信补充完整

写给XX的一封信

10、六（1）班陈明同学在校内捡到公文包一个，里面有人民币若干元、身份证、工作证等，请你为他写一则“招领启事”。

示例

招领启事

我在校内拾到公文包一各，内有人民币若干元及身份证、工作证等。请失主速到我班班主任张老师处认领。

六（1）班：陈明

6月29日

三、范文、《我„..》（范文一篇）

同学们，做任何事情，我们都要学会面对，比如面困对难；面对失败；面对成功！面挑对挑剔；面对毕业？面对长大„„”你用什么态度？你用什么心态去面对呢？你是如何面对的呢？请具体的写下来。

当我面对（成功的）时候 在我们的童年、人生中，随时随地都会接受失败与成功的挑战。也许，失败会让我们落魄、成功会让我们骄傲、喜悦。下面就让大家分享一下我成功的喜悦。

我是一个花钱大手大脚的人，妈妈常念叨：“不要乱花钱，到时候真的有用了，就没钱花了。”刚开始，我并不在意下，而是左耳进右耳出。没有记在心里也没有实施。后来，我想买一样东西，兜里没钱了，才知道这句话的真正用意。于是，我伟大的存钱历史就展开了帷幕！前几个星期，我完成了首先的环节，就是制作存钱箱。我挖了一个长方形的洞口，以便于放钱。我再装饰了一下箱子，我拿出了两张白纸，贴贴贴，然后再正面上龙飞凤舞的写上：可儿存钱箱。我的英文名是COER。所以采用这个名字。然后我再周围再贴上花花绿绿的贴纸。整个整体效果很不错。我就满意的拿出我仅有的8元。乐哈哈的投入存钱箱。拿滋味就跟捐款差不多。喜滋滋乐淘淘的。

此后，为了存钱。夏天，小朋友们都拿出雪糕添来添去。我为了存钱，只好吞吞口水和白开水。新学期，大家都去买书套和文具。我把妈妈给我的钱，分成三比七。三用去买些文具。七，我就存了进存钱箱。不断地，妈妈给我的听话费，我放进存钱箱。爸爸给我的零花钱，我放进存钱箱。反正无论是从地下蹦出来的，还是从天上掉下来的，还是四面八方走过来的，我都放进我‘吃人不吐骨头’的存钱箱内。

几天过去了，我从洞洞那儿往里看。看着一张张的一元钱（最多也不会超过5元一张）我感觉十分有自豪感，那一张张钱，都是我的心血我的汗水我的泪。可能这样说有些夸张了。但是，我的确很不容易攒到的。平时我都是夏天一天吃3元钱不等的雪糕钱。文具，笔啊，橡皮啊，什么的一个接着一个，反正就是看到哪个喜欢就买下。当然没钱的时候是不允许的。我觉得自己以前很浪费。有了这个存钱箱，我觉得心里就多了一份负担，一天不往里放钱，我就浑身不舒服。妈妈最近也赞我，说：“宝贝变乖了，什么钱都存起来，以后买需要的东西，很不错啊！宝贝真乖！”我听了心里甜滋滋的。什么苦都被消化掉了。我想不是钱存得多不多才主宰我的快乐。而是那一份毅力，让我都佩服我自己。我从来没有这样做过。过了一个月。我已经存到了：43元。我希望我可以买到一个自己真心喜欢又有用的东西。那时候，我可能会不舍得呢。那些钱我到底会不会花呢？那要问未来的我。我成功了，我从来没有想到我会做到这点。我想，我的成功是源至心灵上的成功。成功使我欢腾，使我愉快，使我兴奋，使我自豪。使我创造了了一下个奋斗的目标。我想，我会越来越好！【举一反三】

本文还可变为《我成功了》《我为我自豪》《我真行！》《我真棒！》《第一次制作（）

话题：沟通

同学们，沟通是心灵的金巧，过去，给远方的朋友交流沟通，都要靠写信，“千里传书”，让多少人为之感动，带去多少幸福！但是，今天电话、手记出现后，写信的人就越来越少了。所以，用信来表达心中的情感，成了“心灵沟通的‘奢侈品’”。同学们，让我也“奢侈”一回，给“老师、朋友、父母”或者“20年后的自己”写写信吧！沟通人与人之间最美好的情感。

给老师的一封信 亲爱的何老师： 您好！还有两个月，我就要告别小学阶段，升入初中，也就要和您分别了。我有很多话想跟您说。

何老师，您有一颗爱生如子的心，您用平等的眼光看待每一名学生，无微不至地关怀、爱护我们。红花最清楚绿叶的无私，鸟儿最知道天空的广阔，作为您的学生，最能体会您的良苦用心。那些聪明伶俐、活泼可爱的学生确实招人喜欢，但那些自控能力差的学生可谓是班上的“后腿”，他们得到的多数是怒斥和批评。一个班级，都是由“好”学生和“坏”学生组成的，好学生常常受到老师的青睐和信任；“坏”学生常常得到的是老师的不理解和讨厌。您可不同，对于那些差生，从不用尖酸刻薄的话语批评他们，打击他们的积极性，伤害他们的自尊心，而是对他们悉心教诲，经常给予鼓励；上课时，您用坦诚和蔼的目光注视他们，细心倾听他们的心声；对于上课不敢问题的胆小害羞的学生，您会特别点名提问，其实，您不是存心和他们过不去，而是在锻炼他们的胆量，挖掘他们的闪光点，让他们不断进步。总之，对于每一个学生，您都用满腔热情唤醒他们，让他们跟着您在知识的海洋里尽情遨游。

记得我刚转来（2）班时，周围的一切是那么的陌生，我就像一个闯入别人领地的丑小鸭浑身不自在。我尤其担心我适应不了您的教学方法。但是，当您捧着书微笑着走向讲台，跟我们老朋友般的打招呼时；当您充满自信地站在讲台上侃侃而谈时，我知道您非常地喜欢我们这班孩子，而我也喜欢上亲切、随和、自然的您和您的课堂了！何老师，我欣赏您批评人的方式。像上次您突然袭击我们的预习作业，拿不出预习作业的同学面面相觑，而您却不动声色地一路检查过来。您渐渐走进的脚步声，就好像阵阵惊雷在我耳边炸开，因为我也没有完成预习作业。我们都以为您会像其他的老师那样大发雷霆，好好把我们“教训”一顿。出乎意料的是，您脸上挂着一如既往的笑容，一遍又一遍地扫视着我们，我不由得心里一阵阵发毛。可是，直到最后，您也没有骂我们，而是心平气和地告诉我们：“我对你们很失望，你们没有对自己负责„„”就这几句话，让我们反省了许多许多。相信同学们都跟我一样，认为这却是最严厉的批评，比起您痛快的我们大骂一顿效果好多了。

老师，谢谢您！人非草木，孰能无情？只要您全心全意对我们好，做到用心爱学生，学生自然会以优异的成绩报答您。俗话说的好：“投之以桃，报之以李！”您对我们的教诲将使我们终身受益。此致

祝身体健康，青春永驻！

您的学生：小可 2010年6月2日

【举一反三】本作文还可以变为《老师我想对你说》《我敬佩的人》《难忘的小学生活》

《老师！你真好》《谁言寸草心，报得老师恩》 怀念老师（范文一篇）

同学们，明天我们就要毕业，你最应该感谢的人是谁呢？你想对你最可爱的老师说什么？你和老师有什么“故事”值得永远的珍藏，请你用“过电影”的方法，选几个特写镜头小故事片段”，珍藏到你的成长册吧！

再见了！老师

再见了!母校；再见了！老师！时间就像是一条小河，哗哗哗~，待你想把它抓住时，它已经转身离去。光阴似箭，日月如梭，时间在流逝。当我从美梦中懒懒醒来，才发现美好的小学时间已经从我的身边溜走，金色的童年，永远的经典，我最不能忘记的还是我们最可爱的老师。老师啊！学习道路上，你是我们的引路人；在日常生活中，你是我们的保护神；老师，你是我们茁壮成长的甘露。老师，你是启迪我们智慧的女神。当我们学习遇到困难，你总是和蔼的微笑给我挑战的勇气；当心灵的天空下起了雨时，你用爱心撑起阳光的天地。忘不了！邓老师那慈祥的笑容。你的微笑像春天的雨露，滋润着我们。老师，您还记得吗？那是小学四年级的时候，你上的每一节课，都包含了欢乐、温暖和幽默，从您任语文课我们第一天开始，你就用温和的话语深深地感染我们，您看起来很有活力，一点都不像是的实际年纪的那样，您说您的肚子里有一肚子的故事，只要我们表现的好，就把它们从肚子里挖出来讲给我们听，所以我们每次都很认真地听您讲课，每次都想让您讲故事给我们听，你用神秘的语言倾吐一个个诱人的故事，它们充满了童真，给我们产生了许多联想，我永远忘不了，那脸挂皱纹讲一连串故事的老师，您。

忘不了！数学老师那对事业的专注。您上的课堂像是夏天的沙滩，活泼充满了生气。老师，你还记得吗？那是我们共同努力的回来的光荣“特色班”。我们一起努力，一起奋斗，在品德课上，您教育我们做人的道理，人生的饿哲理，对事情的面对能力，您为了我们真的特色班的荣誉称号，付出了更多的努力，您耐心教导差生，待人温和，为班级里的事情尽心尽力，从没有任何埋怨我们的地方，总是说与我们一起努力，争取更好的成绩，一番苦干下来，功夫不负有心人，我们不负众望，拿到了特色班的荣誉称号，当然，有一半功劳都是老师您的，您的用心，一直感染着我们，让我们养成一个个好习惯，从不怠慢，老师，您不仅是我们的榜样，更是我们努力地对象，永远铭记老师的教诲。

忘不了！语文老师那幽默智慧的课堂。你的激情像春日的阳光。老师，您还记得吗？那堂快乐的作文课，神奇的莫比乌斯圈，您用神秘的语句吸引我们，你用奇怪的问起吸引我们，你用多变的动作引动我们的眼球，我争先恐后的回答着，那是快乐的时光，欢声笑语的课堂，哦，老师，您是我们的开心果与神秘天神。

老师，我们爱你们，那是永恒的爱，发自内心的爱，充满憧憬的爱，让我们带着这份爱挣开翅膀，飞得更高更远吧！时光老人啊！您慢点走，再让我好好看看这美丽的校园，您慢慢走！让我们多和可爱的老师们在待多会。再见了！母校；再见了！老师！

感恩母校（范文一篇）

同学们，母校是我们成长的摇篮！母校的一花一草一室都值得我们回忆。六年了，我们与母校都有了“鱼水”深情。对母校说再见，感恩母校，也是毕业考试的话题之一。毕业了，你想对母校说什么呢？请从：“（1）校园（2）老师（3）同学”个方面去选特写镜头，写篇作文。如：

再见了！母校

再见了！母校；再见了老师！光阴似箭，日月如梭；时间的小河总是匆匆地流淌着，当我们还沉浸在童年的美梦中，时间已经转身离去。回味多姿多彩的小学生活，如同一个变化万千的万花筒，有着看也看不完的故事，它们是深情的、是快乐的、是悲伤地„„ 再见了！老师

忘不了，那充满书香的校园，充满欢乐的校园。您是童年的乐园，成长的足迹，和那幸福的大家园。忘不了，踏进校园的书香与花香，苍老的鸡蛋花树的花依旧挺立枝头，献出了一大束鸡蛋花，树影婆娑，鸡蛋花时而摇曳，时而飘零，给校园带来了阵阵馨香，走在熟悉的校园里，勾起了我许多回忆，从低年级到中年级再到高年级，一个个天真活泼的身影，浮现在宽敞的校园中。依旧的旗杆，依旧的升旗台，依旧的后山，唯有变化的，还是我们将要离别的时间。朴素古老的邓士祠堂，红色的柱子，粗糙的岩石台阶，依旧的操场，回放着我们飞跃的英姿，努力的风采，音乐室里悠扬的童声，科学室里做实验的严谨••••••，忘不了你呀！回荡着朗朗读书声的母校。

再见了！嘻哈同学

忘不了，那一班一起嘻哈度过六年的同学。小学生活的这六年里，如同是一首歌，旋律时而起伏，时而跌宕，一路走来，并不寂寞，而是充满激情和开怀的欢乐。我们每天都生活在快乐的氛围中，我们互助、互爱、团结。一起共度难关，一起奋进，一起拼搏，在春风的轻抚中，在夏日的照耀下，在秋叶的飞舞中，还是在寒风的扑打中，只要是在校园里，都可以听到我们的朗朗读书声，因为我们都怀着一颗炽热的心，一颗积极向上的心。我们一起郊游，一起开派对，一起比赛，一起不断向前进，我们渐渐长大，渐渐懂事了，渐渐懂得为他人分担，渐渐意识到友谊的重要性，到了最后一个学期了，同学们好像产生了共鸣，更加珍惜现在大家在一起的时间了，因为我们都清楚地意识到，我们在一起上课的时间不多了，在一起嘻哈的时间也不多了。一直以来，我们都在努力，我们准备好了，为了自己、老师、学校。我爱飘着鸡蛋花香的母校，我爱教育我们而付出辛劳的老师，可我更爱我们那班嘻哈的同学。时间呀！你慢慢走，再让我们在一起的时间久一点吧，让我们多看一眼可爱的老师们，嘻哈的同学们和青青的母校。

再见了，活泼的同学们；再见了，老师；再见了，母校！记一堂（）课（范文两篇）

同学们，小学毕业考试就要到了，复习时间非常紧张，没有更多的时间去再写作文，那么，怎样进行作文复习呢？我建议：（1）把你过去写的作文进行分类整理一下，每类找出1、2篇作文，再读读想想。（2）以此为范文，进行举一反三的思考，看看这篇作文，还可以变幻出几篇同类的作文。达到以一当十的作用。（3）如果还有时间的话，看看获奖作文，小考作文。（3）跟着你语文老师复习的要求和节拍走。这样，考试作文一般都是我们写过的，考试只我们灵活运用而已！所谓温故知新。比如：记一堂（）课，就可以变成好几篇。你就自己去变吧！记一次语文综合实践课 制作〈〈我的成长册》(开头要扣题 ：)童年如歌，开心快乐；童年如诗，情意浓浓；同年如梦，烂漫粉红。童年似箭，童年如梭，一晃六年过去，我们的小学生活就要结束，放飞童年的白鸽，回放童年走过的“青青草坡”，像七彩的电视画面，在脑海里一幕一幕。为了记录金色的童年，今天，语文老师给我们上了一次语文综合实践课，那就是《制作我的成长册》。语文老师，先指导我们给《我的成长记录册》取一个闪亮的书名。有的叫《童年的百合》；有的叫《童年的底片》；有的叫〈〈六月的花朵〉〉，我的叫〈〈带翅膀的猪〉〉，因为我胖，因为我阳光，因为我也有梦想。成长册板块规划安排：

接着，老师让我们做“策划编辑”，规划〈〈我的成长册〉〉。我反复思考，终于有了我最满意的版块组合：我决定封面用艺术字，写几个创意字“带翅膀的猪”，还要配一幅“麦逗猪”漫画，再给配上彩色的翅膀，怎么样，够“HAI”吧；封二，我要设计我的“闪亮名片”，那就是我的“搞怪自我介绍”； 内页设计：

第一页，我要签上我的大名，签的名字要像明星一样“傻”，有个性，防止有人“盗版”；第二页，我要像作家一样，有个“序言”，我想让我老爸为我作序（好省点出场费）；第三页，就设计成“目录“吧，为读者考虑（为人民服务嘛”）；第四页，是“我的地盘我做主”，主要是我的“小小档案”和“自我介绍”。第五页，是我的“雷人”语录（我的名言），比如：“天才不努力，顶个‘P’用，呵呵！够雷吧；第六页，是我的“盘丝洞”，主要贴我的“最酷最呆”的生活写真；第七页，是“我师傅的底盘”，我将写几个“麻辣老师的麻辣”故事，比如“掉渣的土豆老师”的非常故事；比如“美丽老师的漂亮课堂”，美术老师的“魔术变变变”；第8到18页，是我的“酷狗作文”，主要是我获奖的、最0K的作文。第19—20野，是“大尾巴狼的圈子”，主要是几个“死党”的呱呱“大头贴”照片，和他们的“猛语录”。第21页，是我最“闪亮的T台”，是我的才艺展示区和荣誉栏。最后我还要写篇后记；在封底，我还要设计一只翱翔的“飞天猪”，翱翔在蓝天上。我自信，我希望，通过我的努力，可以飞得更高。收集资料：

做好了规划，就下课了，时间过得真快。老师，让我们回家收集资料。收集资料的方法，最后是分类收集和整理。如“照片、图片”收集在一起；文字资料按板块收集在一起，并标上序号。回家后，我就像最好的“猎犬”，翻箱倒柜，老了个“收集总动员”，我还请妈妈帮我“打工”，条件是我帮妈妈洗碗。

制作成长册：

万事具备，只欠制作。双修日，我约老“老鼠弟”一同制作。“老鼠弟”是漫画高手，我字写得好，这叫“强强连手”。我们先去文具店买了2个书夹册和4A白纸，我画花边和装饰，“老鼠弟”负责漫画和插画。抄录嘛，有的用电脑打印。制作的过程是：第一步：电脑收集自己过去写的文章，打印文章。第二步：准备好双面胶、剪刀等，贴照片；第三步：用彩笔画花边、插画。第四步：进行亮点美化。第检查满意后，装订成册。第五步：哈哈，经过两天的合作，两本成册就这样诞生了。最后，我们拿着〈〈成长册〉〉请爸爸妈妈同学留言。我爸爸的留言是：“男人最重要的是要自己强大”；我妈妈的留言是“宝贝健康、永远快乐！。老鼠弟给我的赠言是：“多跑步！多努力！少吃肉！你一定绘变成〈〈带翅膀的猪〉〉

结尾 ：

一周后，班级举行了成长册展示活动。我的〈〈带翅膀的猪〉〉那是过五关，斩六将，没想到我是“猪哥无敌”！呵呵！我成功了！通过制作〈〈我的成长册》我明白一个道理，只要有努力，就会有收获。我要好好收藏我的〈〈带翅膀的猪〉〉，带着自信，向前冲。

记一次语文综合实践课 ———第一次做剪报

人生有好多的第一次。第一次当家长，第一次偷吃辣椒„„有的让我品尝了失败的痛，有的让我品尝了成功的乐，但我最想写的还是第一次学做剪贴报。不但让我学到了编辑报的本领，还让我懂得了家事国事，天下事，事事关心。

上课了，同学们早已准备好了从家里带来的报纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔等做剪贴报的工具，摆在桌上，静静的等老师来上课。同学们对做剪贴报充满好奇与期待。因为，我们学过做手抄报，可做剪贴报还是“大姑娘坐花轿—头一次”，呵呵！

只见老师走进教室，微笑着说：制作剪贴报，先要拿出四开大的素描纸，用尺子在四边画出1—2厘米的空格；接着画出自己喜欢的，美丽的花边，花边要均匀美观。把我们的剪贴报打扮得像花园一样。然后就是给剪贴报命名和设计报头。报头要放到头版最醒目的地方，大小适宜，就像我们的人头一样，那是相当的重要。

接下来，老是让我们给自己的剪报取一个新颖又意思的报名。有的说我的剪贴报叫“小龙人”；有的说我的叫“鸡蛋花”；有的说叫“绿色家园”；我的报叫“小红帆”。。。。真是五花八门，个个闪亮。

最后，还要把整张报分成八大版块，每一版块都有不同的主题栏目。我设计的栏目版块有（新闻直播间；广东最美丽（因为2010亚运在广州举办，我为家乡骄傲）；好书大家读；故事对对碰；快乐大本营；名言串串烧；漫画8度空间；好好学习，天天向上；还有艺术星空。）哈哈，我的剪贴报“牛”吧！够时尚

接下来，我们就像“书耗子+书猎犬”在各种各样的报纸里搜集，听那翻报纸的哗哗声；听那剪刀的喀喀声；听那涂胶水的笑声，组合成了剪贴报的交响曲。时间过得真快，还没感觉到就下课了。老师让我们带回家，接着完成。然后在抽时间评比展示大家制作的剪贴报。

剪贴报评比与展示的时间到了。老师让同学把自己制作的剪贴报展示到黑板上。哇！一张张精彩好看的剪贴报都超级的棒！同学们真是“八仙过海，各显神通”我获得了最佳栏目设计奖，有的获得最佳创意奖，有的获得最佳花边奖。。。看到自己的劳动成果与大家分享，我的心理比吃蜜还甜！

这次做做剪报让我明白了：有付出，就有收获！有努力，就要成功。更重要的是，我终于明白了“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行！” 爱心话题（范文一篇）

同学们，随着科技越来越发达，工业越来越繁荣，我们的生活越来越富裕。但是，环境问题也越来越突出。我们的地球，受到了严重的伤害。地球终于受不了了，大灾大难频发，给我们的生命和财产带来巨大的灾难。同在一片地球，我们只有，手拉手、心连心，万众一心，才能帮助灾区度过难关，重建家园。请以“给（）灾区小朋友的一封信”为题，写篇作文，来表达你的一份爱心。（特别要注意信的格式正确）给玉树受灾同胞的一封信 亲爱的受灾同胞们：

你们好！

月14日，青海玉树，地动山摇，山崩地裂，一瞬间，房屋垮了，教室垮了，天也渐渐黑了。突如其来的地震牵动了大家的心，青海玉树小朋友失去了父母、失去了家园、失去了学校„„地震虽然使我们每个人恐慌，伤心流泪，濒临绝望，但是我们不要哭，不要怕，不要绝望，越是紧要关头越要镇定，在大灾大难面前，我们不要屈服。请相信我们，天一定会亮起来的。因为“灾难无情，人间有爱。”

“一方有难，八方支援；抗震救灾，众志成城”。大家手把手，心连心，共同努力为灾区尽心尽力，有钱的出钱，有力的出力，面对7.1级的大地震，只要大家团结一心，共同努力，我相信，没有什么事是过不去的。

难道不是吗？2008年的汶川大地震、台湾的莫拉克台风、东北的雪灾等，面对难以预料的自然灾害，大家措手不及，也无奈，其实大家的心里是多么地想预知未来，那就不会发生一场接一场的悲剧，多么想，如果时间再慢一点，和家人在身边的时间再多一点，多么想，如果灾难没有发生，如果的如果，那该多好。但是世界上哪来的那么多个如果，事实往往是残忍的，想逃避这场断魂的悲剧，但是，我们又不得不去面对，因为那是不可抹去的事实。

自从玉树发生地震以来，我一直关注着，几乎每次都难忍那令人伤心的场面，热泪会用上眼眶。在4月21日那天，举国哀悼，全国哀悼会上，降半旗，为遇难的同胞哀悼，那天的天气很沉重，大家的心里是疼惜的，黄丝带、菊花、蜡烛，到处可见，大家都带着由衷祈祷，为遇难的同胞哀悼，为幸存的同胞送上祝福，希望大家擦干眼泪，从新面对这缤纷的世界。

振作起来吧，一起努力，一起去克服，一起去盼望暴风雨后的彩虹。一起心连心共度难关，共建美好的家园。天始终都会亮起来的，因为你们身边还有很多很多充满爱心的人们。我们一直都关注着你们，记住，一定要挺住呀！

此致

敬礼!

默默祝福人：xxx 2010年6月xx日

四、应用文练习

1、写通知。

为了讨论部署“六•一”活动方案，少先队大队部决定在星期三中午12∶00召开大队干部会议。请代拟一则通知。

2、根据对话，代王静写一张留言条。

刘星：今天是３月５日，学校要搞义务劳动，我们快去参加吧！

王静：什么时候回来？

刘星：中午１２点。

王静：好的。我给妈妈写张留言条就出发吧。

3、根据对话，代王静写一张留言条。

刘星：今天是３月５日，学校要搞义务劳动，我们快去参加吧

王静：什么时候回来？

刘星：中午１２点。

王静：好的。我给妈妈写张留言条就出发吧。

4、按要求写一则信封。

店口镇小学五年级二班的陈静同学要写一封信给斯宅乡小学五年级一班的斯

范同学，请你代陈静写一则信封。（陈静处的邮政编码是311835，斯范处的邮政编码是311818）（信封自画）

5、六（2）班学生林乐乐4月15日晚上肚子疼，第二天上午妈妈带他去医院看病。请你代林乐乐向班主任曹老师写一张请假条，请假半天。

6、湛江市第十二小学合唱队定于11月20日去市福利院慰问演出，上午8时在学校集合出发。请你于11月19日代合唱队写一个通知，要求合唱队员准时参加。

7、在百色市红星小学六年级一班的王小红要写信给广西北方广告公司经理李明先生感谢他多年来对王小红的资助。请你帮王小红写信封。王小红的邮政编码是：531508，李明先生的邮政编码是540058。

8、根据下面材料写一份通知。

时间：明天上午九点

地点：学校三楼会议室

内容：讨论维新镇中学初一新生录取有关事宜

参加人员：学校行政人员

发通知单位：维新镇中学行政办

发通知时间：2003年6月28日

9、为了讨论部署“六•一”活动方案，少先队大队部决定在星期三中午12∶00召开大队干部会议。请代拟一则通知。

10、小红5月10日到王畅家里去，想告诉他：张老师请他下午3：30到学校礼堂参加班里的文娱节目排练。可是没找到人，便写了个留言条。这个留言条该这样写：

11、×××中心小学校少先队大队部研究决定，2005年的“六一”在中心校大操场举行“六一”游园活动。活动内容有“钓鱼”、“套圈”、“投篮”、“颠乒乓球”“猜谜语”五项。请你代大队部拟一个通知，让各中队作好准备，按时参加活动

12、小红5月10日到王畅家里去，想告诉他：张老师请他下午3：30到学校礼堂参加班里的文娱节目排练。可是没找到人，便写了个留言条。这个留言条该这样写：

13、6月10日下午，班主任李老师让刘红去通知陈立，6月11日上午八点钟到学校照毕业像，恰逢陈立不在家，请代刘红给陈立写张留言条。

14、要求写信封。

盘锦市兴隆区世纪小学的张明同学要给北京市实验小学的李阳同学写一封信，请你替张明同学写信封。盘锦市兴隆区世纪小学的邮编是124000；北京市实验小学的邮编:1000000。

15、重庆市忠县洋渡镇蒲家村三组的杨洪发同志要给远在广东省深圳市兴隆电子工业公司工作的弟弟杨洪理写了一封信，但不知怎么写信封，请你按照信封的格式，替杨洪发同志写一个信封，寄信人处邮政编码为404316，收信人处邮政编码为180063。

16、5月20日李老师叫张花同学去通知因事在家的胜利同学明天学校进行运动员选拔，请他带好运动服。当张花同学到胜利家时，胜利同学正好不在家。于是张花同学想给胜利同学留了一张纸条，请你帮张花同学写写。

17、按要求写一则信封。店口镇小学五年级二班的陈静同学要写一封信给斯宅乡小学五年级一班的斯范同学，请你代陈静写一则信封。（陈静处的邮政编码是311835，斯范处的邮政编码是311818）（信封自画）

18、按要求写通知。

少先队大队部决定在5月10日下午放学后召开中队长会议，请你代少先队大队部写一个通知。

19、6月18日，少先队大队部要求毕业班的同学下午放学后都到操场拍毕业照。六一班还要带20条椅子。请你提前一天代写一则通知，放在学校大门口。

20、6月23日，接重庆市自来水有限公司通知，因为用水紧张，明天停水一天。请你代学校给全校师生写则通知。

21、书院小学合唱队定于5月20日去市福利院慰问演出，上午8时在学校集合出发。请你于5月19日代合唱队写一个通知，要求合唱队员准时参加。

22、为了商量庆祝少先队建队纪念活动的事情，学校大队部出了一个通知，要求全枝各个中队的中队长和宣传委员在当天下午二节课后到大队部队室开会，出通知的时间是十月十一日。请你代大队部出好这个通知。

23.周小波星期日上午九点去韩佳同学家里，想找他借九五年第十期《少年文艺》看看，因为上面有一篇好文章。可韩佳同学不在家，只好写上一张留言条，请韩佳同学星期一把《少年文艺》带到学校去借给他看。请你代周小波写一张留言条。24.周军同学生病了，医生说要住院治疗一个星期才能上课。请你以周军的身份向他的班主任陈老师写一张请假条。写请假条的日期是2005年4月15日

五、作文练习题目：

（一）、罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。

（二）、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

（三）、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次___________的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：(1)、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定的条理。(2)、文中一律不能出现真实姓名，可以另编姓名代替。

（四）、根据下面的材料，以《我错怪了他》为题，紧扣下面材料的线索进行扩写。要求内容详细，有条理、有重点、想象合理，字数在400字左右。

材料：一个星期天的下午，我和**同学约好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）却还没有来。第二天，我气得不理他（她），后来，我才知道，她（他）的赴约的路上，碰到„„。听了事情原委，我立刻向他（她）道歉。

（五）、_________________的感觉真好

要求：（1）、将题目补充完整。（2）、写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清晰，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。（3）、字数450字左右。

（六）、“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。”、“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。” 以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。

题目一：“未来的___________________” 请将题目补充完整，完成作文。

题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以“老鼠的自述”为题，用第一人称（即称老鼠为“我”）完成作文。

（七）、题目：美好的回忆

要求：

1、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。

2、要写出真情实感，有具体的内容。

3、字迹工整，语句通顺。

4、不少于450字。

（八）、题目：忘不了你______________ 在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾„„选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情最强烈。请将此事写具体。

要求：（1）先把题目补充完整。

（2）斜事清晰、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。

（3）字数450个左右。

（九）、《老子》云：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”大家一定深有同感吧!请你回忆一下，把自己印象最深一件事具体地写下来。

（十）、题目：我是个_______________________的孩子 要求：把题目补充完整，能反映自己某一方面的特点。选择一两件能反映这一特点的事来写，做到真实可信，中心明确，详略得当。

（十一）、题目： 一份____________________的作业 要求：先将题目补充完整，如有趣、特别、难忘„„等，然后写一篇400字左右的记叙文。

（十二）、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教人怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。

（十三）、你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注重写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。

（十四）、我的新发现

要求写出自己的真情实感。400字左右。

（十五）、要求：在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中的一次，把经过具体地写下来。题目自己拟一个，字不少于450个。

（十六）、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的作文。题目自拟。

1、困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。

2、人心齐，泰山移。

（十七）、题目：意外的_________________________ 要求：

1、把题目补充完整，横线上可填“成功”、“惊喜”、“发现”、“收 获”等词语。

2、语句通顺，叙事清楚。

3、字数400字以上。

（十八）、在你身边一定有许多优秀的同学，他们都有各自的长处，你发现了吗？请介绍你一位同学的一个长处，并用一件事举例说明，不少于300字。

（十九）、以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注重写好细节，不少于400字以上。

（二十）、以《家中趣事》为题，写一篇400字左右的记叙文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，留意不写错别字。

（二十一）、童年的我，有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。有一次，我模拟大人“种豆得豆”，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树。还有一次我穿了妈妈的大拖鞋„„你想想看，你尝试过这种事情吗？做过哪些傻得有趣的事？写出来试试，说不定让你感到有趣呢？

要求：写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于400字。题目自拟。

（二十二）、题目：有趣的一堂课

要求：（1）你觉得哪堂课有趣，为什么感兴趣？

（2）重点突出，叙述具体生动，写出真情实感。(二十三)、题目： 嘿！我成功了！

提示：你一定有过这样使人高兴的经历，请把你的“成功”写出来。写的时候，要留意把“做什么成功了”以及“实现过程”写清楚。尽量做到内容具体，语句通顺，不写错别字，字数400字以上。

（二十四）、题目：一份__________________的作业 要求：

1、先将题目补充完整，如有趣、非凡„„等。然后写一篇400字以上的记叙文。

2、文中不要出现真实姓名和校名。

（二十五）、给远方的×××写一封信，说说你的课余兴趣，以及你对收信人的请求。

要求：

(1)按书信格式写。(2)字数在300－400之间。

(3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。

（二十六）题目：我不再________________ 要求：①将题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”„„②要结合自己生活的经理，写得有真情实感；③字数在500——600字。（二十七）作文题《让我为自己鼓一次掌》、《 给我带来了快乐》、《谢谢你_____________》、《我得到了______________》、《我多么向往__________________》、《假如停水三天》、《啊！小店》、《请让我来帮助你》、《掌声送给________________》(二十八)题目：和_______________聊聊天

提示与要求：

1、聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人„„

2．文章要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。

3、把题目补充完整，体裁不限。

(二十九)材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不轻易啊！„„

要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不轻易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

（三十）：六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或兴奋，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。(三十一)“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次____________的尝试》补充完整，写一篇记叙文。(三十二)、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。

考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸

(三十三)、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

(三十四)、生活中，我们每一天都在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福„„请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。(三十五)、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿

要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

(三十六)、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。(三十七)、我很感激她______________ 要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。(三十八)、我们玩得真快活

要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。2．注意写出快活的情感。(三十九)、题目：告诉你一件新鲜事

要求：选材要新奇，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。

第四篇：小学毕业班总复习教案（范文）

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（一）下册第一单元基础知识汇总 一、四字词语

专心致志、伶伶俐俐、千门万户、莫名其妙、从从容容、无缘无故、语重心长、勃勃生机、优雅自在、座无虚席、不失风度、不知所措（措：处理）、惊心动魄、随时随地、养尊处优、萦绕于心、惊心动魄、意想不到、生机 勃勃(野心勃勃、雄心勃勃、兴致勃勃、生气勃勃)珍惜时间的成语（光阴似箭、日月如梭、转瞬即逝、斗转星移、流星赶月）集中注意力的成语（聚精会神屏气凝神目不转睛全神贯注 一心一意 专心致志）写风雨的成语（风雨无阻、呼风唤雨、风调雨顺、和风细雨、风吹雨打、风雨兼程）

二、按课文内容填空

●《学弈》译文：弈秋，是（全国最善于下棋）的人。让弈秋（教两个学习态度截然不同的人下棋），其中一人（专心致志），只听（老师的教导）；另一个人，虽然（表面在听），心里却想着（天鹅将要飞过来），想（拉弓引箭把它射下来）虽然（两个人在一起学习），后一个人却不如（前一个学得好），难道是（因为他的智力不如前一个吗？说：（不是这样的）●本文道理：学习要（专心致志），不能（三心二意）。

●《两小儿辩日》译文：孔子到（东方游学），看见（两个小孩在争辩），询问（为何争辩）。一个小孩说：“我认为（太阳出来时离人要近），而（中午时离人远）。”另一个小孩认为（太阳出来时离人远），而（中午时离人近）。一个小孩子说：“太阳（太阳出来时，大得像车盖），到了中午就（小得像个盘子），这不是（近的时候看起来大，远的时候看起来小的道理吗）？”另一个小孩说：“太阳（太阳出来时有清凉的感觉），等到了中午（却像把手伸进热水里一样），这不是（近的时候感觉热二远的时候感觉凉的道理吗）？”孔子不能（判断谁对谁错）。两个小孩笑着说：“（谁说你的知识渊博呢？）”●本文写了两个孩子的（善于观察、说话有理有据），写了孔子的（实事求是）●孟子（战国）时期人．（思想）家（教育）家。被称为（亚圣），与孔子合称为（孔孟）。《孟子》是孟子和他弟子合著的。●孔子（春秋）时期人，（思想）家（政治）家（教育）家。他一生的言行被他的弟子编为《论语》。

●《匆匆》作者朱自清，现代著名诗人（散文）家。代表作《背影》《荷塘月色》。本文作者的思想感想：表达了作者对（时光飞速流逝）的感慨和无奈。

●《桃花心木》作者林清玄（台湾）作家。本文借（树苗的生长），来比喻（人的成长）。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明（在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖心理对人成长的意义）

●《顶碗少年》作者赵丽宏，散文家、诗人。上学期曾学过《山雨》就是她的作品。本文一共写了少年

（三）次顶碗。少年成功的原因：主观上（要有面对挫折的勇气）客观上（宽容和关爱能帮助别人走向成功）

●《手指》作者丰子恺。浙江人。现代作家、漫画家。本文中所讲五指的特点:它们各有不同的（姿态），各具不同的（性格），各有（所长），各有（所短）。五根手指如能（团结一致），成为一个（拳头），那就根根（有用），根根有（力量），不再有什么（强弱）、（美丑）之分了。

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（二）下册第二单元基础知识汇总 一、四字词语

零七八碎、万象更新、灯火通宵、截然不同、张灯结彩、行善积德、赞叹不已、身无分文、开山鼻祖（鼻祖：创始人）、两面三刀、青面獠牙、别无所求、不一而足、随心所欲、悠哉游哉、崇山峻岭、安然无恙、和睦相处、清风徐来、蜂拥而至、喜气洋洋、铺天盖地、迎风引吭、渺渺回荡、肃然起敬、美不胜收（胜：尽，完）豁达乐观（豁达：性格开朗）

描写“色”的ABB词语：黄灿灿、绿油油、红彤彤、金灿灿 描写“味”的ABB词语：酸溜溜、辣丝丝、甜丝丝、甜津津、二、按课文内容填空

●《北京的春节》作者（老舍）原名(舒青春)。(满族)人。被称为(人民艺术)家。代表作有：《林海》《猫》等。

●说出具体时间：腊月初旬（农历十二月第一个十天）、小年（腊月二十三）除夕（农历一年最后一天）春节（农历正月初一）元宵节（农历正月十五日夜晚）

●少数民族及习俗：壮族（初一用粽子招待客人）、蒙古族（初一串蒙古包）、满族（大年三十包饺子）……

●《藏戏》鼻祖是（唐东杰布）。在藏戏里，白色象征（纯洁），红色象征（威严）、绿色象征（柔顺）、黄色象征（吉祥）、半黑半白象征（两面三刀的性格）、青黑色象征（压抑和恐怖）

●地方特色剧种：（安徽）的黄梅戏、（河南）的豫剧、（四川）的川剧，（浙江）的越剧

●各个省的简称：福建（闽）、广东（粤）、浙江（浙）、上海（沪）、●描写我国传统佳节的诗句。

元旦：《元日》（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

中秋节：《天竺寺八月十五日夜桂子》（唐）皮日休玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。

清明节：《清明》（唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

重阳节：《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

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（三）下册第三单元基础知识汇总 一、四字词语

幼稚可笑、一拥而入、怒气冲冲、震天动地、千钧一发（钧：古代重量单位，一钧等于30斤）、精兵简政、五湖四海、死得其所（所：地方）、如此而已（如此：这样。而已：罢了）

二、按课文内容填空

●第十课课题《十六年前的回忆》作者：（李星华）是李大钊的女儿。课文写于（1943年），当时正值李大钊去世（16）周年。李大钊，中国共产党的创始人之一。于（1927）年4月28日被军阀（张作霖）杀害。●本文写法上的特点是：（首尾呼应），这样写的好处（1、文章结构紧凑

2、让读者印象深刻）本文体现李大钊的精神是：（1、把革命事业放在第一位

2、对敌人坚贞不屈、视死如归3对亲人慈爱和善）●本文按事情发展顺序，写了（被捕前）、（被捕时）、（法庭上）、（被害后）

●第十二课课题《为人民服务》，是（毛泽东）主席在（张思德）同志追悼会上做的演讲，号召谁？（共产党和共产党领导的八路军、新四军）要怎么做？（我完全、彻底为人民利益工作{为人民服务}）

●司马迁：代表作是《史记》。他说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：（本来）。或：（有的）。于：（表示比较）。泰山：比喻（死得很有意义）。鸿毛：大雁的毛，比喻（死的意义不大）。本句的意思是：（人总是要死的，但死的意义不同。有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻）。

●精兵简政意思是：（缩小机构、精简人员）。是（李鼎铭）先生提出来的。死得其所意思是（死得有意义，有价值）。

●“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。”“完全”在句子里的意思是：（除了为人民服务，再没有别的目的）“彻底”在句子里的意思是：（贯彻到底，不管在什么地方，不管做什么，都应该为人民谋利益）

●第十三课课题是《一夜的工作》本文主要讲了周总理的（工作劳苦）和（生活简朴）。

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（四）下册第四单元基础知识汇总 一、四字词语

哆哆嗦嗦、天涯海角（涯：边际）、闻所未闻、郑重其事、知足安命、重见天日、困苦万状、不毛之地、不可思议、聊以自慰（聊：姑且）、无所不能、臭味相投、游手好闲、荒无人烟、无拘无束、若无其事、落荒而逃、鱼贯而入、惊弓之鸟、欣喜若狂、前所未有、衣衫褴褛、无（）无（）：无边无际、无法无天、无缘无故、无声无息 无所事事、无动于衷、无价之宝、语无伦次、杳（yao）无音信（了无音信）

二、按课文内容填空

●14课课题是《卖火柴的小女孩》，作者（安徒生），被称为（“童话之父”）我还读过他的其余童话《海的女儿》、《拇指姑娘》《丑小鸭》《野天鹅》。●本文五次擦然火柴，眼前出现四次幻景，第一次看到（火炉），因为她（寒冷），渴望得到（温暖）；第二次看到（烤鹅），因为她（饥饿），渴望得到（食物）；第三次看到（圣诞树），因为她（痛苦），渴望得到（快乐）；第四次看到（奶奶），因为她（孤独），渴望得到（奶奶的关爱）。

●15课《凡卡》作者（俄）国的（契诃夫）当时正是（沙皇俄国）统治下的最黑暗时期，人民过着（穷苦）的生活。写了凡卡的苦（学徒生活受尽凌辱）与乐（乡下生活的快乐），苦与乐形成鲜明对比。最后以（凡卡的梦）结尾，说明这不过是梦，（终将破灭）！●凡卡给爷爷的信主要内容有两个方面：一是告诉爷爷自己悲惨的学徒生活；二是乞求爷爷早点送他回去。在写信的过程中，凡卡回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景，二是和爷爷一起砍圣诞树的情景。

●契诃夫《变色龙》《凡卡》●马克〃吐温《汤姆〃索亚历险记》《竞选州长》《百万 英镑》

●儒尔〃凡尔纳《神秘岛》●笛福《鲁滨孙漂流记》●莎士比亚《威尼斯商人》●都德《最后一课》

三、省略号的作用：

1、列举的省略。例：肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊……

2、说话断断续续。例：对不起，我没有……完成……上级……交给我的……任务。

3、话未说完（语意未尽）例：外祖父竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来........四、破折号的作用：

1、解释说明（补充说明）例：这是一年的最后一天——大年夜。

2、意思转折（话题转变）例１：因为这是大年夜——她可忘不了这个。

例２：我在珠海的公司干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？

3、声音延长。例：“王——小——强——”林子里接连不断地传出呼喊的喊声。

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（五）下册第五单元基础知识汇总 一、四字词语 人声鼎沸、卓有成效、诺贝尔奖、一如既往、九天揽月、炎黄子孙、夜以继日、积劳成疾、风华正茂、锲而不舍、追根求源、无独有偶、百思不得其解、打破砂锅问到底、见微知著、出人意料、侃侃而谈、目瞪口呆、饶有趣味、百炼成钢、发愤图强、坚持不懈、迎难而上、集思广益、群策群力、革故鼎新、标新立异、独出心裁、举一反

三、实事求是、各抒己见、不耻下问、触类旁通、精益求精、古为今用、舍本逐末、恍然大悟、豁然开朗

●有成语故事的成语：守株待兔、望梅止渴、胸有成竹、闻鸡起舞、夜郎自大、井底之蛙

●有神话故事的成语：女娲补天精卫填海牛郎织女 愚公移山嫦娥奔月、夸父追日、八仙过海、大禹治水

二、按课文内容填空 ●18课《跨越百年的美丽》居里夫人，（波兰）物理学家，两次获得（诺贝尔）奖。她从一个漂亮的小姑娘，一个（端庄坚毅）的女学者，变成科学教科书里的新名词（“放射线”），变成物理学的一个新的计量单位（“居里”），变成一条条（科学定律），她变成了科学史上一块永远的（里程碑）。●19课《千年梦圆在今朝》神五飞天时间（2003）年10月15日, 航天员（杨利伟）。神六飞天时间（2005）年10月12日，航天员（费俊龙、聂海胜）。载人航天梦想的实现，让富有（激情）与（魄力）的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想，（登临）月球、探索火星、遨游于（更深）、（更远）的太空。●20课《真理诞生于一百个问号之后》纵观千百年来的科学技术发展史，哪些（定理）、（定律）、（学说）的发现者、创立者，差不多都善于从（细小的、司空见惯）的现象中看出问题，不断（发问），不断（解决疑问），追根求源，最后把“？”拉直变成“!”，找到了真理。●本文是议论文，文中举了（谢皮罗教授发现洗澡水的漩涡与地球自转有关）（波义尔发现盐酸溅到紫罗兰会变色，发明了酸碱试纸）（一位一生发现眼珠转动与做梦有关）三个例子，来说明（真理诞生于一百个问号之后）的论点。●21课《我最好的老师》

1、每一个人都应该具有（独立思考）和（独立判断事物真伪）的能力，同时也应该具有（怀疑）的能力。

2、终身受益的道理：不要迷信（书本），也不要迷信（权威）。

●科学精神的格言：1科学需要人的全部生命。2优秀的科学家必定是某种程度的狂人。3人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。●科学精神就像居里夫人那样（不计名利，全身心投入科学研究）；就像中国航天工作人员那样（默默奉献、勇于探索、锲而不舍）；就像谢皮罗、波义耳那样（善于观察、见微知著、锲而不舍地追根求源）；就像怀森特先生要求的那样（具有独立思考和独立判断事物真伪的能力）

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（六）下册第六单元基础知识汇总 一、四字词语

音容笑貌、桃李满门（桃李：所教的学生和培养的人才）娓娓动听（娓娓：连续不断地说话）身临其境（临：来到。境：地方、境地）戛然而止（戛然：突然停止）引人入胜、哄堂大笑、前仰后合、迫不及待、万物复苏、平平淡淡、艳阳高照、琳琅满目（琳琅：美玉）流光溢彩（溢：满出，溢出）朝夕相处、取之不尽用之不竭

●赞美老师的成语（4个）：一丝不苟、无微不至、兢兢业业、博学多才、和蔼可亲、良师益友、春蚕吐丝、百年树人

●表示笑的词语（4个）：喜上眉梢、喜笑颜开、笑容满面、捧腹大笑、眉开眼笑、相视而笑、笑里藏刀、开怀大笑、皮笑肉不笑

●表示心情的词语（4个）：开心、高兴、兴奋、紧张、害怕、担心、矛盾、恼火、感激、●表示友谊的词语（4个）：朝夕相处、亲密无间、情同手足、情投意合、心心相印、天长地久、志同道合

二、按课文内容填空

●比喻义。桃李比喻所教的学生和培养的人才，杏林比喻医德高尚的医生，园丁比喻默默奉献的老师，孺子牛比喻为人民服务的人。

●1《七步诗》三国〃曹植 翻译：

1、2煮豆子，是为了把豆子残渣过滤出去，留下豆子作羹3豆秸（jie）在锅下燃烧4豆子在锅里哭泣5我们本来是同胞兄弟6为什么你那么急于加害于我呢？（“豆在釜中泣”是拟人的修辞手法）

●2《鸟鸣涧》唐〃王维 译文：1人心安静下来，能感受到桂花飘落枝头2宁静的夜色里，春天的山谷更加空寂3月亮在山谷中升起来，惊动了山上的鸟儿4时而在春天的山涧中发出鸣叫声。（采用动静结合的写作手法。动景：花落、月初、鸟鸣。静景：夜静、人闲）

●3《芙蓉楼送辛渐》唐〃王昌龄 译文：1秋雨昨夜来到吴地，与江水连成一片2清晨，我去送辛渐，看到孤独的楚山，想到孤独的自己3洛阳的亲朋好友如果问到我的情况4请告诉他们，我的心依然冰心一片，装在洁白的玉壶中。（表现出作者廉洁正直、纯洁的心）●4《江畔独步寻花》唐〃杜甫 译文：1黄四娘家周围的小路上开满了鲜花2花很多很多，多得压弯了枝条3蝴蝶飞舞着，舍不得离开4自由自在的可爱的小黄莺，歌声动听（采用动静结合的写作手法）●5《石灰吟》明〃于谦 译文：1石头经过无数次锤打从深山里开采出来2它对烈火的焚烧看得很平常34只要能吧自己的清白留在世界上，即使粉身碎骨也不害怕。（表现出于谦清白做人、不同流合污的决心、不畏惧权威势力的态度）

●6《竹石》清〃郑燮 译文：1竹子牢牢咬定青山，一点不松懈2它把根牢牢扎在破裂的岩石中3经过无数种磨难打击，还是那样坚韧挺拔4不管是东南西北风，都不能让它屈服。（从竹子的顽强与执着写出作者顽强正直的性格，绝不向恶势力低头的态度）●7《闻官军收河南河北》唐〃杜甫 译文：1剑门关外忽然听说官军要收复蓟北2听到时，止不住的泪水流满了衣裳3回头看妻儿的忧愁已经没有了4胡乱收拾诗书，高兴得要发狂5白天引吭高歌而且尽情饮酒6春光正好伴我返回久别的故乡7立即动身穿过巴峡再穿过巫峡8然后经过襄阳再转向洛阳。

●8《己亥杂诗》清〃龚自珍 译文：1只有风雪的力量，才能使中国焕发勃勃生机2然而官员百姓都闭口不言，终究是一种悲哀3我奉劝天帝能重新振作精神4不要据守，请给我们各种各样的人才。（写此诗目的是为了呼唤社会变革，变革靠人才，请求上天赐予人才）

●9《浣溪沙》宋〃苏轼 译文：1山脚下兰草嫩芽浸泡在小溪中2松林间小路干净得没有泥巴3傍晚的春雨声中，布谷鸟在啼叫4谁说人老不可再年少5门前的流水还能奔向西6不必烦恼感叹年纪大，感慨时光的流逝（虽被贬官，但他却看到生机盎然的景象，表现出苏轼积极乐观的精神）

●10《卜算子〃送鲍浩然之浙东》宋〃王观 译文：1水像是美女的眼波2山像是美女蹙起的眉毛3想问问路人要去哪里4有山有水的好地方5刚送走春天6又要送你回去7如果你到江南还能赶上春天8千万要好好欣赏春色，留住春天。（送朋友送得很开心，难得一见的送别诗）

●送别诗。写离别的诗句。

1《送杜少府之任蜀州》王勃：海内存知己，天涯若比邻。

2、《送元二使安西》王维：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3、《芙蓉楼送辛渐》王昌龄：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

4、《赠汪伦》李白：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

5、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

6、白居易《赋得古草原送别》又送王孙去，萋萋满别情。

7、《别董大》高适：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

第五篇：初三毕业班数学总复习反思

初三毕业班数学总复习反思

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校实际九年级数学总复习教学，谈谈具体做法和体会。

一、第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以建议第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”，也要学生认真想一想，集中精力把初三代数、几何内容，初二的几何及代数中的分式与根式的化简等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。

教师在这一阶段的教学可以按知识块组织复习，可将代数部分分为五个单元：实数和代数式；方程；不等式；函数；统计初步等；将几何部分分为五个单元：几何基本概念，相交线和平行线；三角形；四边形；解直角三角形；圆等。复习中可由教师提出每个单元的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

2、夯实基础，学会思考。随着素质教育的深化，中考改革已引起各级教育行政部门的高度重视，这从1999年教育部下发《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》以及各地中考命题的改革实践，可充分佐证其重视程度。目前，我市初中毕业考试与升学考试尚未分开，这是两种不同性质的考试，为了正确评价九年义务教育的质量，中考数学命题时，必须有足够的分值用于检测学生的学业水平，从近几年中考数学试题看,部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。因此，初三数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

为了充分体现中考数学考试选拔的公平、公正，在命题时，一定会努力对需要考查的知识和方法创设一个新的问题情境，力争使每个考生面对的是相同的问题背景和相同起点，特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此，以充分体现试题的公平性。每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想、方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。因此，让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方，这里讲的不是“教会学生思考”，而是“让学生学会思考”。会思考是要学生自己“悟”出来，自己“学”出来的，教师能教的，是思考问题的方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如初中代数中的一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。

学业水平考试数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

4、重视对数学思想的理解及运用。如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，从近几年中考情况看，最后的“压轴题”往往与此有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。

二、第二阶段：综合运用知识，加强能力培养

学业水平考试复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。

1、培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反

三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，教师还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

2.要把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终.纵观中考数学试题中对能力的考查，大致可分成两个阶段、两个层次。一个阶段是以考查运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力(老三大能力)以及分析和解决纯数学问题的能力为特点的阶段。这些能力要求对应于传统的数学教材及大纲所规定的教学目标。而对应于修订后的试验教材规定的教学目标，在“老三大能力”的基础上又强化了“新三大能力”，即阅读理解能力、探索创新能力和数学应用能力，以及建立在新老三大能力基础上的作为数学核心能力的思维能力；特别是把数学作为文化和培养“人”的一个不可分割的整体中的一个部分时，对学生的情感、意志、毅力、价值观等非智力因素的考查，就必然使中考数学试题对能力的考查进入一个新的阶段。那么，在复习中，教师应如何培养学生的各方面数学能力呢？

(1)。变更命题的表达形式，培养学生思维的深刻性。加强这方面的训练，可以使学生养成深刻理解知识的本质，从而达到培养学生审题能力。

(2)寻求不同解题途径与思维方式，培养学生思维的广阔性。对问题解答的思维方式不同，产生解题方法各异，这样训练有益于打破思维定势，开拓学生思路，优化解题方法，从而培养学生发散思维能力。

(3)。变换几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性、敏捷性。引导学生把课中的例习题多层次变换，既加强了知识之间联系，又激发学生学习兴趣，达到巩固知识又培养能力的目的。

(4)。改变题目的条件和结论，培养学生思维的批判性。这样的训练可以克服学生静止、孤立地看问题的习惯，促进学生对数学思想方法的再认识，培养学生研究和探索问题的能力。

3.狠抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学中的“方程”、“函数”、“直线型”、“圆”一直是中考的重点考查内容，“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这部分内容。在2008年全国各地的中考题中，应用题量普遍增加，而应用题也不仅限于“列方程解应用题”，除布列方程解应用题外，“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”等都成为中考的热点。同时，近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考查，这在其它省市的中考试卷中已经常出现，而且难度较大，其中探索性应用题在平时较少涉及，总复习中教师要把近几年其它省、市中考试题中有关此内容的题目集中研究一下，适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。通过这类问题的练习，引导学生参与到教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中去，鼓励他们去思考、去探索、去争论，培养学生实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练一下，以便学生熟悉、适应这类题型。

4.基础知识查漏补缺。经过第一轮基础知识的复习，学生对初中三年的数学知识和思想方法掌握得更牢固了，但在复习过程中和学生训练过程中，总会发现有些知识还没掌握好，解题还没有思路，因此要抓紧时间把这些问题的解题思路和方法弄明白，然后再找类似的题给学生做一做，直到学生真正弄懂会做为止，决不要轻易地放弃。

5.战前练兵，模拟考试。在基础知识和重点内容复习完后，要做些模拟试题检查复习效果，让学生调整心态，振作精神，教师要认真分析试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强这方面练习。数学知识在于点点滴滴的积累，考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定，回想学过的各种方法，从条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，从而争取中考取得优异成绩。

三、复习工作要面向全体学生

总复习工作要从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。

1.要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

(1)低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学。

(2)多归纳。考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。如：在“无理方程”的复习教学中，归纳出解法：①去分母法②换元法；对于换元法归纳出两种常见的题型：A、平方型；B、倒数型。又如在“三线八角”复习教学中，由于图形较于复杂，学生不易找出同位角、内错角、同旁内角，可以总结出同位角找字母“F”，内错角找字母“N”，同旁内角找字母“[”。只有不断的总结，才能有所创新和发展。

(3)快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。这里的“多次反复”就是“多次反馈”。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中等手办法进行反馈、矫正和强化。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。

学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要问题是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学困生产生困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生在数学学习上的态度存在反复，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。学困生在过去数学中受到的肯定、鼓励相当少，因此要抓住他们的闪光点积极鼓励和肯定，促使他们对数学产生兴趣，让他们在数学学习上取得成功，使他们感到自己能学好数学。要从学生的实际情况出发，降低和调整某些教学要求，以满足某一层次学生的需要，促使教与学相适应，教与学相促进，教与学相统一。

2、其次，要注重中档学生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。

3、再次，应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高考试优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

因此，任课教师要有强烈的质量意识，认真探讨和研究有效的复习方法，应因地制宜地拟订好复习计划。要充分发挥备课组的集体智慧，群策群力，不断研究和改进复习方法，加强校际交流与合作，使初中数学教学满园春色、更上一层楼