第一篇：现代教育技术 考试题型总结
思考题
名词解释
教育技术AECT′94定义
教育技术AECT′2005定义
教育传播媒体
教学设计
学习理论
传播
Webquest
多媒体技术
信息化教学设计
从技术的角度看教育技术的发展阶段。
教育技术的主要实践领域可以分为中哪几方面内容。
我国教育技术起源与发展。
我国《中小学教师教育技术能力标准中教学人员教育技术能力标准包括哪四个方面。
视频展示台、多媒体投影机的使用。
常用的网络传输传输介质。
视听演示型教学系统由哪些设备组成。
微格教学的实施步骤包括哪几方面。
网络检索基本知识。
校园网硬件设备主要有哪些？其功能作用。
TCP/IP表示传输控制协议和网络互联协议两个协议组。
主机的域名结构。
多媒体技术的特点。
多媒体课件主要有哪些类型。
教学评价的功能有哪些？
按教学评价的功能分类有哪几类？按对象分类有哪几类？
题型包括名词解释、单项选择、填空、判断、填图及问答
第二篇：《现代教育技术》期末考试题型
2013-2014-2《现代教育技术》期末考试题型及复习大纲
一、题型及分数分布
1、选择题（每小题1分，共10分）
2、填空题（每空1分，共18分）
3、名词解释题（每小题4分，共20分）
4、简答题（每小题8分，共40分）
5、设计题（每小题12分，共12分）
二、复习要点
选择题：主要涉及技术方面的相关知识，包括PowerPoint的基本操作，音视频软件中的相关概念等。
其他主要复习内容：
1)第一章：教育技术、教育技术学的概念；教育技术的发展。
2)第二章：经验之塔理论；建构主义学习理论；传播理论的模式；系统及系统科学理论的基本原理。
3)第三章：微格教学的定义。
4)第二篇 现代媒体技术：计算机图形的主要分类（P99）；帧（P112）；HTML（P154）；常见的视音频、图片、动画的文件扩展名。
5)第七章：教学设计的含义、前提；教学设计的一般过程模式；
6)第八章：学习风格的定义；认知领域学习目标的分类与加涅学习结果的分类理论；学习目标的编写方法
7)第九章：教学策略的定义；三种教学组织形式及选择；教学方法的选择；教学媒体的定义及选择原则
8)第十章：教学评价的定义、作用、分类、功能；教学评价设计的原则及方法（填空及简答）
设计题：与课程作业相关，涉及教学设计的一般模式。
第三篇：现代教育技术考试（本站推荐）
题目1 完成
获得2分中的2分
下面关于微格教学描述不正确的是（）选择一项：
a.反馈及时、直观 b.心理压力大
c.单次训练内容少、时间短 d.广泛应用于教师教学技能培训
题目2 完成
获得2分中的2分
下面不属于国外E-Learning教学平台产品的是（）选择一项：
a.Moodle
b.Web Course in a Box c.Blackboard d.Virtual-U
题目3 完成
获得2分中的2分
关于现代远程教育的描述错误的是（）选择一项：
a.广播电视等媒体的广泛应用为主要特征 b.开始于1996年
c.主要的教学方式为网络教学 d.交互方式更加多样化
题目4 完成
获得2分中的2分 Web1.0的主要特征是（）选择一项：
a.人人织网 b.用户对用户 c.C/S结构 d.以用户为主
题目5 完成
获得2分中的0分
在会场演示时长时间用什么颜色的背景会容易让观众疲劳（此题选A）选择一项：
a.纯白色 b.浅黄色 c.蓝色 d.黑色
题目6 完成
侧重图文演示的多媒体教学软件最适合用哪个工具开发（B）选择一项：
a.Authorware b.PowerPoint c.Flash d.ToolBook 题目7 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
以下哪一项不是多媒体教学软件的开发过程（）选择一项：
a.教学设计 b.目标设计 c.脚本编写 d.软件实现
题目8 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
基于流程图的多媒体著作工具是（）选择一项：
a.Authorware b.PowerPoint c.Flash d.ToolBook
题目9 完成 题干
以下哪一项不属于多媒体教学软件的项目定义内容（）选择一项：
a.确立选题 b.确定目标 c.需求分析 d.可行性分析
题目10 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
以下哪一项不是多媒体教学软件的设计原则（）选择一项：
a.兼容性原则 b.科学性原则 c.技术性原则 d.经济性原则
题目11 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
通过在新内容学习前安排引导性材料来促进有意义学习的教学策略是： 选择一项：
a.先行组织者策略 b.加涅九段法教学策略 c.抛锚式教学策略 d.支架式教学策略
题目12 完成
在分析教学内容的常用方法中，下面哪一种是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的内容分析方法： 选择一项：
a.归类分析法 b.图解分析法 c.信息加工分析法 d.层级分析法
题目13 完成
教学评价的方法按照不同的标准有不同的类型，下列哪一种评价方法是为了明确学生已有的准备程度，以进一步帮助解决教学问题而进行的评价活动。选择一项：
a.诊断性评价 b.过程性评价 c.形成性评价 d.总结性评价
题目14 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
教学设计过程的一般模式包括以下哪些部分： 选择一项：
a.任务分析、前期分析、策略和评价 b.任务分析、学习者分析、策略和前期分析 c.前期分析、目标、策略和评价 d.前期分析、目标、策略和学习者
题目15 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
“仅用蛋壳将蛋黄从蛋白中分离”的学习对应于下面哪一种学习类型？ 选择一项：
a.言语信息 b.智力技能 c.态度 d.动作技能
题目16 完成 题干
“入住酒店时非常注意人身安全”的学习对应于下面哪一种学习类型： 选择一项：
a.言语信息 b.智力技能 c.动作技能 d.态度
题目17 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
下列属于冲动型认知风格特点的是： 选择一项：
a.倾向于深思熟虑
b.对问题的反应和决策比较快 c.解决问题时错误较少
d.能对问题提出更多的解决方法
题目18 完成
该题要求你判断给出学习目标是否包含条件、行为和评判标准三个重要要素。给出学习目标：一张纸上印出各省的名称和省会，不看地图或其他图表，将23个省中至少20个省与它们的省会配对。哪个是这个目标所缺乏的？ 选择一项：
a.重要条件 b.可观察的行为 c.行为标准 d.不缺
题目19 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
对于在网络上播放动画来说，最合适的帧频率是：（）选择一项： a.每秒 24 帧 b.每秒 12 帧 c.每秒 25 帧 d.每秒 16 帧
题目20 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
在多媒体技术中，一般将声音质量划分为4个等级，质量最低的为（）选择一项：
a.数字激光唱盘 b.调幅无线电广播 c.调频无线电广播 d.电话
题目21 完成
以下哪款软件不能用于获取屏幕图像（呵呵，自己百度吧亲）选择一项：
a.SnagIt b.CoolEdit c.HyperSnap d.暴风影音
题目22 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
高保真立体声音频信号的频率范围是（）选择一项：
a.50～20000Hz b.200Hz～3400Hz c.50～7000Hz d.300Hz～3000Hz 题目23 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
经验之塔理论是谁提出来的（）选择一项：
a.加涅 b.巴班斯基 c.戴尔 d.布鲁纳
题目24 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
在开发计算机辅助课件时采用的主要理论是（）选择一项：
a.试误说 b.程序教学法 c.认知-发现理论 d.建构主义
题目25 完成
获得2分中的2分
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题干
任何色彩图像都可以分为哪三种基色（）选择一项：
a.红黄白 b.红绿黄 c.红绿蓝 d.红黄黑
题目26 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
PBL被称为（）选择一项：
a.抛锚式教学 b.支架式教学 c.问答式教学 d.传统教学
题目27 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
认知同化论是谁提出来的（）选择一项：
a.布鲁纳 b.布鲁姆 c.奥苏贝尔 d.加涅
题目28 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
在经验之塔中，最高层是（）选择一项：
a.语言符号 b.视觉符号 c.观摩示范 d.设计的经验
题目29 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
下列哪一项不属于学习资源（）选择一项：
a.信息和人员 b.课程和课件 c.设计和制作 d.技术和环境
题目30 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
下列不属于支架式教学环节的是（）选择一项：
a.搭脚手架 b.告知目标 c.独立探索 d.协作学习
题目31 完成
获得2分中的2分
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题干
构图的造型元素主要有（）选择一项或多项：
a.线条 b.色彩 c.明暗 d.节奏
题目32 完成
获得2分中的1分
按信息的接受者分类，传播可以分为（亲，你要百度下）选择一项或多项：
a.自我传播 b.人际传播 c.组织传播 d.大众传播
题目33 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
在多媒体计算机中，常用的图像输入设备有（）选择一项或多项：
a.数码相机
b.视频信号数字化仪 c.摄像头 d.彩色扫描仪
题目34
以下哪种文件格式属于音频类型的素材（我也不会，搜去吧）选择一项或多项：
a.WAV b.MIDI c.WMV d.WMA 题目35 完成
获得2分中的0分 标记题目
题干
在教学实践中信息技术与学科课程整合核心领域有：很简单，但就是没答案，百度 选择一项或多项：
a.作为学生必须掌握的学习内容 b.作为教师教学的辅助工具 c.作为师生交流的沟通工具 d.作为学生学习的认知工具
题目36 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
关于教学评价，下列表述正确的是： 选择一项或多项：
a.以教学目标为依据 b.需要制定科学的量化标准 c.需要运用有效的技术手段
d.涉及对学习效果的评价对提高教学效果有重要作用
题目37 完成
获得2分中的0分 标记题目
题干
教学的数字化包括（你说选那个，反正我是错了）选择一项或多项：
a.数字化的教学环境 b.数字化的教学信息 c.数字化的教学资源 d.数字化的教学方式
题目38 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
多媒体教学软件包括哪些媒体类型（）选择一项或多项：
a.文本 b.动画 c.网页 d.视频
题目39 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
以下属于微格教室设备的是（）选择一项或多项：
a.分控机 b.摄像头 c.多媒体计算机 d.话筒
题目40 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
虚拟仿真技术的特点有（）选择一项或多项：
a.交互性 b.虚幻性 c.逼真性 d.沉浸性
题目41 完成
获得2分中的2分 标记题目
题干
微格教学也被称为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。（）选择一项：
对 错
题目42 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
Web1.0中的网站是朋友的网站，我可以和别人聊聊，Web2.0中的网站则是你我的网站，吃喝玩乐随自己。（）选择一项：
对 错
题目43 完成
获得2分中的2分
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题干
观众容易在PPT内容中迷失的主要原因是PPT缺乏清晰的导航。选择一项：
对 错
题目44 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
年轻人更喜欢色彩对比强烈，立体造型强的PPT。选择一项：
对 错
题目45 完成
获得2分中的2分
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题干
创设情境就是提供一些相关的情节、景色和现象。选择一项：
对 错
题目46 完成
获得2分中的2分
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题干 无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。选择一项：
对 错
题目47 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
低声压级时各频率的声压级相差不大，高声压时，各频率的听感基本相同。选择一项：
对 错
题目48 完成
获得2分中的2分
标记题目
题干
文档大小相同时，分辨率越高，像素数量越多，占用空间越大。选择一项：
对 错
题目49 正确
获得2分中的2分 标记题目
题干
通常人耳对20Hz-200kHz的平率最敏感。选择一项：
对 错 题目50 不正确
对于同一色调的彩色光，饱和度越深，颜色就越不鲜明。选择一项：
对 错
第四篇：现代教育技术考试重点总结
1、现代教育技术是指运用教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
2、现代教育技术的内涵具体体现在以下几个方面：
（1）现代教育技术以现代教育理论为指导。
（2）现代教育技术以信息技术为主要手段。
（3）现代教育技术的研究对象是教与学的过程和资源。
（4）系统方法是现代教育技术的核心思想。
3、现代教育技术的研究领域（内容）
现代教育技术的研究领域包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价5个方面的理论与实践。
现代教育技术研究的5个领域具体内容：
第一，学习过程与学习资源的设计，是指为达到给定的教学目标，首先进行学习者的特征分析和教学策略制定，在此基础上进行教学系统及教学信息设计，包括教学内容的确定、教学媒体的选择、教学信息与反馈信息的呈现内容与呈现方式设计等。以创造最优化的教学模式，使每个学生都成为成功的学习者。
第二，学习过程和学习环境的开发，是指对音像技术、电子出版技术、计算机辅助教学技术，以及多种技术综合集成应用于教育教学过程的开发。
第三，学习过程和学习资源的利用，应强调对新兴技术、各相关学科和最新研究成果，以及各种信息资源的利用和传播，并要设法加以制度化、法规化，以支持现代教育技术手段的不断革新。
第四，学习过程和学习资源的管理，是指对所有学习资源和学习过程进行计划、组织、指挥、协调和控制。
第五，学习过程和学习资源的评价，是指要注重对教育教学系统的总结性评价，更要注重形成性评价，并以此作为质量监控和不断优化教学系统与教育过程的主要措施。
7、信息素养的构成要素：信息意识、信息能力、信息伦理。
（1）信息意识是指个人对信息价值有敏感性，有寻求信息的兴趣，有需求信息的意念，有利用信息为个人和社会发展服务的愿望。
（2）信息能力是指能够有效地获取、加工和利用信息的能力，包括操纵信息工具的能力、检索获取信息的能力、加工提炼信息的能力、整合创建信息的能力、交流传播信息的 能力等。
（3）信息伦理是指个人在信息活动中的道德情操，能够合情、合理、合法地利用信息解决个人和社会所关心的问题，使信息产生合理的价值。
8、科学思维就是具有意识的人脑对科学事物（包括科学对象、科学过程、科学现象、科学 事实等）的本质属性、内在规律及事物间的联系和相互关系的间接的和概括的反映。根 据思维材料的不同，可将科学思维分为科学抽象思维、科学形象思维、科学直觉思维。
9、现代教育技术促进基础教育改革
（1）以计算机为基础的现代教学媒体可为新型教学模式的建构提供理想的教学环境。
a)多媒体计算机的交互性，有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。b)多媒体计算机提供外部刺激的多样性，有利于知识的获取与保持。c)多媒体系统的超文本特征，可实现对教学信息最有效的组织与管理。
d)计算机的网络特征，有利于培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习。e)超文本特性与网络特性的结合，有利于培养创新精神和促进信息能力发展的发现式学习。
1、媒体是信息传播的工具，即信息存储、传播、表现的载体。当这种介质或工具被运用于教学活动中，则被称为教学媒体。
2、教学媒体的特点：
第一、教学媒体具有能够表现事物的空间、时间和运动特征的能力，能够将教育内容形象化地展现，形成了一定的表现力。
第二、教学媒体能够突出时空限制，使已经加工和存储的信息得到重现。
第三、教学媒体具备较强的操作性，使教学内容和教学对象形成适时互动，能够教育对象的参与性。
第四、不同的教学媒体具有不同的传播范围，广度和深度上有所区别。
3、教学媒体的类型
1）感觉媒体：指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体。如声音、图像等 2）表示媒体：指传输感觉媒体的中介媒体，即用于数据交换的编码。如图像编码、文本
编码和声音编码。
3）表现媒体：指进行信息输入和输出的媒体。如键盘、鼠标、扫描仪等为输入媒体；显
示器、打印机、音箱等为输出媒体。
4）存储媒体：指用于存储表示媒体的物理介质。如硬盘、软盘、光盘、ROM及RAM等。5）传输媒体：指传输表示媒体的物理介质。如电缆、光缆等。
4、多媒体技术是指把声音、文字、图形、图像等信息表现形式和计算机集成在一起，并可进行人体交互的技术。
9、多媒体课件是以计算机为中心的利用数字处理技术和视听技术，按照教师的教学设计，将文字、语言、图像等多媒体信息集成在一起，以实现对教学材料的存储、加工、传递、转换和检索的计算机应用软件或者系统。
12、素材的制作（1）对文字的设计
1）文字内容要简洁、突出重点。文字内容要简明扼要，以提纲为主。
2）文字内容要逐步引入，引入时，可采用多种多样的动画效果，以吸引学生的注意。3）要采用合适的字体、字号与字形。文字内容的字号要尽量大，一般采用宋体和黑体 4）文字和背景的颜色搭配要合理。文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读，二是长时间看了以后不累。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。
（2）对声音的设计
1）音乐的节奏要与教学内容相符。2）音乐和音箱效果不能用得过多。3）背景音乐要舒缓，不要过分的激昂。
4）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师的控制。
14、多媒体课件的评价标准
（1）选题准确、重点突出
（2）创设情境、激发学生兴趣
（3）制作画面精美
（4）配音效果完美
（5）交互性强
（6）衔接性好
（7）制作过程精细
15、网络课件是一种根据预定的教学目的，对教学内容经过教学设计，以网页形式组织多媒体信息元素来完成制作并运行在网络环境下的课件。
第三章
数字化学习资源
1、数字化学习资源是指经过数字化处理依据学习者特征进行编辑的，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的供学习者自主、合作学习的，且可以实现共享的多媒体材料。
3、教育博客是一种博客式的个人网站，是教师与学生利用互联网技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师学生个人隐性知识显性化，4、校园网是为了满足学校教育教学的需要，将分布在校园不同地点的独立计算机，通过通信线路和网络协议连接起来，以实现资源共享和相互通信的计算机集合。
5、远程教育是一种师生分离的、非面对面组织的教学模式。
6、远程教育的主要特点
1）在远程教育系统中的教师和学生是分离的，学生与学生在大多数情况下也是分离的。
2）远程教育系统中有多种传播教学内容的手段。
3）教师在教学活动中的地位和作用发生变化，学生成为教学中心。
4）远程教学系统是一个交互式的系统。
1、信息技术与课程整合的目标
（1）培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力。
（2）培养学生具有终生学习的态度和能力。
（3）培养学生掌握信息时代的学习方式。
（4）培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。
2、信息技术与课程整合的基本原则
（1）以先进的教育思想、教学理论、学习理论为指导。
（2）紧紧围绕“新型教学结构”的创建。
（3）要高度重视各学科的教学资源建设。
（4）要采用“任务驱动式”的教学方法。
（5）要注重个别化学习和协作学习的结合。
1、触发器的步骤
1）启动PPT，用画图工具制作出试卷中的4张图形； 2）同样用画图工具制作出四个按钮，分别标号1,2,3,4，3）选中图形1，单击菜单中的自定义，添加动画，选择“进入”动画，然后单击选中该动画，单击鼠标右键，点击“记时”，出现记时对话框，单击触发器，在触发器下拉框选择按钮1 4）如上所述，依次将图2、3、4的触发器动画添加上去，即可完成动画效果。
2、插入动画的步骤
1）执行“视图”→“工具栏”→“控件工具箱”命令，展开“控件工具箱”工具栏。
2）单击工具栏上的“其他控件”按钮，在弹出的下拉列表中，选“Shockwave Flash Object”选项，这时鼠标变成了细十字线状，按住左键在工作区中拖拉出一个矩形框
3）将鼠标移至上述矩形框右下角成双向拖拉箭头时，按住左键拖动，将矩形框调整至合适大小。
4）右击上述矩形框，在随后弹出的快捷菜单中，选“属性”选项,打开“属性”对话框，在“Movie”选项后面的方框中输入需要插入的Flash动画文件名及完整路径，然后关闭“属性”窗口
3、添加声音的步骤
1）准备好声音文件（*.mid、*.wav等格式）。
2）选中需要插入声音文件的幻灯片，执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，定位到上述声音文件所在的文件夹，选中相应的声音文件，确定返回。
3）插入音频后，系统会弹出音频对话框，根据需要单击其中相应的按钮，即可将声音文件插入到幻灯片中。
4）如果想让上述插入的声音文件在多张幻灯片中连续播放，可以按照如下设置：在第一张幻灯片中插入声音文件，选中小喇叭符号，在“自定义动画”任务窗格中，双击相应的声音文件对象，打开“播放声音”对话框，在“第„„张幻灯片”方框中输入幻灯片数目，确定返回即可。
4、添加视频的步骤
1）准备好视频文件。
2）选中相应的幻灯片，执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”命令，打开上述视频所在的文件夹，选中相应的视频文件，确定返回。
3）插入视频之后，系统将会弹出视频对话框，根据需要单击其中相应的按钮，即可将声音文件插入到幻灯片中。
5、列举出fireworks常用的抠图方法（不少于三种）并说明其特点？
1）魔术棒，使用快捷方便，适于背景简单，反差强烈的图片； 2）套索，适用于抠取图形外观比较复杂，颜色复杂的图片，但要求使用者有一定的经验； 3）钢笔工具，使用复杂，要求使用者经验丰富，但抠图工具较前两种更好。
6、举例说明Fireworks制作路径字的方法和步骤。
1）启动Fireworks，执行“文件”→“新建”命令，创建一个空白文档。
2）点击左边工具栏中的“钢笔工具”，在工作区绘制一条弯曲路径，然后点击左边工具栏的“文本工具”，在工作区输入文字内容。
3）点击左边工具栏“部分选定工具”按钮，将路径和文字内容选中。执行“文本”→“附加到路径”命令，然后执行“文本”→“方向”命令，选中“依路径旋转”选项，即完成路径字的制作。
第五篇：现代教育技术考试重点总结
1、现代教育技术是指运用教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
2、现代教育技术的内涵具体体现在以下几个方面：
（1）现代教育技术以现代教育理论为指导。
（2）现代教育技术以信息技术为主要手段。
（3）现代教育技术的研究对象是教与学的过程和资源。
（4）系统方法是现代教育技术的核心思想。
3、现代教育技术的研究领域（内容）
现代教育技术的研究领域包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价5个方面的理论与实践。
现代教育技术研究的5个领域具体内容：
第一，学习过程与学习资源的设计，是指为达到给定的教学目标，首先进行学习者的特
征分析和教学策略制定，在此基础上进行教学系统及教学信息设计，包括教学内
容的确定、教学媒体的选择、教学信息与反馈信息的呈现内容与呈现方式设计等。以创造最优化的教学模式，使每个学生都成为成功的学习者。
第二，学习过程和学习环境的开发，是指对音像技术、电子出版技术、计算机辅助教学
技术，以及多种技术综合集成应用于教育教学过程的开发。
第三，学习过程和学习资源的利用，应强调对新兴技术、各相关学科和最新研究成果，以及各种信息资源的利用和传播，并要设法加以制度化、法规化，以支持现代教
育技术手段的不断革新。
第四，学习过程和学习资源的管理，是指对所有学习资源和学习过程进行计划、组织、指挥、协调和控制。
第五，学习过程和学习资源的评价，是指要注重对教育教学系统的总结性评价，更要注
重形成性评价，并以此作为质量监控和不断优化教学系统与教育过程的主要措
施。
7、信息素养的构成要素：信息意识、信息能力、信息伦理。
（1）信息意识是指个人对信息价值有敏感性，有寻求信息的兴趣，有需求信息的意念，有利用信息为个人和社会发展服务的愿望。
（2）信息能力是指能够有效地获取、加工和利用信息的能力，包括操纵信息工具的能力、检索获取信息的能力、加工提炼信息的能力、整合创建信息的能力、交流传播信息的 能力等。
（3）信息伦理是指个人在信息活动中的道德情操，能够合情、合理、合法地利用信息解
决个人和社会所关心的问题，使信息产生合理的价值。
8、科学思维就是具有意识的人脑对科学事物（包括科学对象、科学过程、科学现象、科学 事实等）的本质属性、内在规律及事物间的联系和相互关系的间接的和概括的反映。根 据思维材料的不同，可将科学思维分为科学抽象思维、科学形象思维、科学直觉思维。
9、现代教育技术促进基础教育改革
（1）以计算机为基础的现代教学媒体可为新型教学模式的建构提供理想的教学环境。
a)多媒体计算机的交互性，有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。b)多媒体计算机提供外部刺激的多样性，有利于知识的获取与保持。
c)多媒体系统的超文本特征，可实现对教学信息最有效的组织与管理。
d)计算机的网络特征，有利于培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习。e)超文本特性与网络特性的结合，有利于培养创新精神和促进信息能力发展的发现式
学习。
1、媒体是信息传播的工具，即信息存储、传播、表现的载体。当这种介质或工具被运用于教学活动中，则被称为教学媒体。
2、教学媒体的特点：
第一、教学媒体具有能够表现事物的空间、时间和运动特征的能力，能够将教育内容形
象化地展现，形成了一定的表现力。
第二、教学媒体能够突出时空限制，使已经加工和存储的信息得到重现。
第三、教学媒体具备较强的操作性，使教学内容和教学对象形成适时互动，能够教育对
象的参与性。
第四、不同的教学媒体具有不同的传播范围，广度和深度上有所区别。
3、教学媒体的类型
1）感觉媒体：指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体。如声音、图像等
2）表示媒体：指传输感觉媒体的中介媒体，即用于数据交换的编码。如图像编码、文本
编码和声音编码。
3）表现媒体：指进行信息输入和输出的媒体。如键盘、鼠标、扫描仪等为输入媒体；显
示器、打印机、音箱等为输出媒体。
4）存储媒体：指用于存储表示媒体的物理介质。如硬盘、软盘、光盘、ROM及RAM等。
5）传输媒体：指传输表示媒体的物理介质。如电缆、光缆等。
4、多媒体技术是指把声音、文字、图形、图像等信息表现形式和计算机集成在一起，并可进行人体交互的技术。
9、多媒体课件是以计算机为中心的利用数字处理技术和视听技术，按照教师的教学设计，将文字、语言、图像等多媒体信息集成在一起，以实现对教学材料的存储、加工、传递、转换和检索的计算机应用软件或者系统。
12、素材的制作
（1）对文字的设计
1）文字内容要简洁、突出重点。文字内容要简明扼要，以提纲为主。
2）文字内容要逐步引入，引入时，可采用多种多样的动画效果，以吸引学生的注意。
3）要采用合适的字体、字号与字形。文字内容的字号要尽量大，一般采用宋体和黑体
4）文字和背景的颜色搭配要合理。文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读，二是长时间看了以后不累。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。
（2）对声音的设计
1）音乐的节奏要与教学内容相符。
2）音乐和音箱效果不能用得过多。
3）背景音乐要舒缓，不要过分的激昂。
4）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师的控制。
14、多媒体课件的评价标准
（1）选题准确、重点突出
（2）创设情境、激发学生兴趣
（3）制作画面精美
（4）配音效果完美
（5）交互性强
（6）衔接性好
（7）制作过程精细
15、网络课件是一种根据预定的教学目的，对教学内容经过教学设计，以网页形式组织多媒
体信息元素来完成制作并运行在网络环境下的课件。
第三章数字化学习资源
1、数字化学习资源是指经过数字化处理依据学习者特征进行编辑的，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的供学习者自主、合作学习的，且可以实现共享的多媒体材料。
3、教育博客是一种博客式的个人网站，是教师与学生利用互联网技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师学生个人隐性知识显性化，4、校园网是为了满足学校教育教学的需要，将分布在校园不同地点的独立计算机，通过通信线路和网络协议连接起来，以实现资源共享和相互通信的计算机集合。
5、远程教育是一种师生分离的、非面对面组织的教学模式。
6、远程教育的主要特点
1）在远程教育系统中的教师和学生是分离的，学生与学生在大多数情况下也是分离的。
2）远程教育系统中有多种传播教学内容的手段。
3）教师在教学活动中的地位和作用发生变化，学生成为教学中心。
4）远程教学系统是一个交互式的系统。
1、信息技术与课程整合的目标
（1）培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力。
（2）培养学生具有终生学习的态度和能力。
（3）培养学生掌握信息时代的学习方式。
（4）培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。
2、信息技术与课程整合的基本原则
（1）以先进的教育思想、教学理论、学习理论为指导。
（2）紧紧围绕“新型教学结构”的创建。
（3）要高度重视各学科的教学资源建设。
（4）要采用“任务驱动式”的教学方法。
（5）要注重个别化学习和协作学习的结合。
1、触发器的步骤
1）启动PPT，用画图工具制作出试卷中的4张图形；
2）同样用画图工具制作出四个按钮，分别标号1,2,3,4，3）选中图形1，单击菜单中的自定义，添加动画，选择“进入”动画，然后单击选中该动画，单击鼠标右键，点击“记时”，出现记时对话框，单击触发器，在触发器下拉框选择按钮1
4）如上所述，依次将图2、3、4的触发器动画添加上去，即可完成动画效果。
2、插入动画的步骤
1）执行“视图”→“工具栏”→“控件工具箱”命令，展开“控件工具箱”工具栏。
2）单击工具栏上的“其他控件”按钮，在弹出的下拉列表中，选“Shockwave Flash Object”选项，这时鼠标变成了细十字线状，按住左键在工作区中拖拉出一个矩形框
3）将鼠标移至上述矩形框右下角成双向拖拉箭头时，按住左键拖动，将矩形框调整至合适大小。
4）右击上述矩形框，在随后弹出的快捷菜单中，选“属性”选项,打开“属性”对话框，在“Movie”选项后面的方框中输入需要插入的Flash动画文件名及完整路径，然后关闭“属性”窗口
3、添加声音的步骤
1）准备好声音文件（*.mid、*.wav等格式）。
2）选中需要插入声音文件的幻灯片，执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”
命令，打开“插入声音”对话框，定位到上述声音文件所在的文件夹，选中相应的声音文件，确定返回。
3）插入音频后，系统会弹出音频对话框，根据需要单击其中相应的按钮，即可将声音文
件插入到幻灯片中。
4）如果想让上述插入的声音文件在多张幻灯片中连续播放，可以按照如下设置：在第一
张幻灯片中插入声音文件，选中小喇叭符号，在“自定义动画”任务窗格中，双击相应的声音文件对象，打开“播放声音”对话框，在“第„„张幻灯片”方框中输入幻灯片数目，确定返回即可。
4、添加视频的步骤
1）准备好视频文件。
2）选中相应的幻灯片，执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的影片”命令，打开
上述视频所在的文件夹，选中相应的视频文件，确定返回。
3）插入视频之后，系统将会弹出视频对话框，根据需要单击其中相应的按钮，即可将声
音文件插入到幻灯片中。
5、列举出fireworks常用的抠图方法（不少于三种）并说明其特点？
1）魔术棒，使用快捷方便，适于背景简单，反差强烈的图片；
2）套索，适用于抠取图形外观比较复杂，颜色复杂的图片，但要求使用者有一定的经验；
3）钢笔工具，使用复杂，要求使用者经验丰富，但抠图工具较前两种更好。
6、举例说明Fireworks制作路径字的方法和步骤。
1）启动Fireworks，执行“文件”→“新建”命令，创建一个空白文档。
2）点击左边工具栏中的“钢笔工具”，在工作区绘制一条弯曲路径，然后点击左边工具
栏的“文本工具”，在工作区输入文字内容。
3）点击左边工具栏“部分选定工具”按钮，将路径和文字内容选中。执行“文本”→“附
加到路径”命令，然后执行“文本”→“方向”命令，选中“依路径旋转”选项，即完成路径字的制作。
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