第一篇：关于组织参加小学语文教研活动的通知
通 知
县属各中心学校、县直小学：
为获取前沿教育理念，把握教育脉动，不断推进教育教学方式方法的创新，探索教育教学新思路，提高广大一线教师的业务素质，我们将于2011年3月26—27日在举世闻名的千年瓷都——景德镇市举办以“创新、探索、提高”为主题的小学语文教学观摩研讨会。届时，来自全国各地的教育教学名家、名师将现场展示和点评优质课、做精彩学术报告、介绍教育前沿研究成果。
现将研讨会的有关事项通知如下：
一、主办单位：景德镇市浮梁县寿安中心学校 承办单位：“创新、探索、提高”小学语文教学观摩研讨会组委会
特别支持：江西教育期刊社
二、特邀专家
1、李镇西：当代著名教育家，教育哲学博士，先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任和语文教师，2006年8月起担任成都市武侯实验中学校长。自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为“全国十杰教师”。被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。
2、管建刚：苏州市优秀教育工作者，苏州市“双十佳”青年教师，苏州市学术带头人，江苏省特级教师。1998年起用心当老师，“十年磨一剑”，潜心研究作文教学，2008年成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大”推动读书人物。2005年起陆续出版《魔法作文营》、《不做教书匠》、《我的作文教学革命》、《一线教师》等著作，2010年4月出版“管建刚作文教学系列”《我的作文教学主张》、《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》，受到普遍欢迎。
3、常丽华：淄博市学科带头人，淄博市十佳青年教师，山东省教育科研先进个人。2008年12月，被中国教育报评为全国推动读书十大人物，2009年7月，被评为第二届齐鲁名师，山东省十大创新人物。
她一直把打造一个卓越教室作为自己的天命，虽然这些年来取得了一些荣誉，但终始心平气和地坚守在自己的教室里。她的五三班用五年的时间，验证了新教育课程的魅力，不以分数为目的，但始终拥有令人骄傲的学业成绩……2009年7月，五三班的孩子毕业了，在新教育海门年会中，五三班被评为新教育十佳教室，为新教育提供了一个堪称完美的班级雏形。
三、报名时间：3月25日前。受场地限制，席位有限，有意参加的学校请提前电话预约，以便组委会做好相关安排。
四、报名地点：浮梁县教育体育局教研室
五、会议地点：景德镇市昌河剧场
六、参加对象：小学语文教研员、小学语文教师以及小学校长、分管教学的副校长和教学管理人员等
七、参会费用：参会代表每人须缴纳会务费200元（含听课、资料等开支），食、宿、交通费回本单位报销。住宿标准：60—90元/人天。伙食标准：50元/人/天。如需组委会统一安排食宿，请提前一周与组委联系。
联系电话：田老师*** 严老师***
八、其他事项：
会后将安排参观考察活动，研讨会组委会将热情为广大领导和教师提供一系列的优质服务。
我们竭诚欢迎各位教育同仁积极报名参会，交流经验。
浮梁县教育体育局教研室 二〇一一年三月十一日
研 讨 会 议 程
26日上午：
1、开幕式
2、管建刚专题讲座—我的作文教学革命，并与教师对话
26日下午：观摩课展示
26日晚上：教育沙龙，与名师近距离接触
27日上午：常丽华专题讲座——守住自己的教室，教师对话
27日下午：
1、李镇西专题讲座，与教师对话
2、闭幕式
28日全天：参观考察
作 息 时 间
上午：8：00——12：00 中餐：12：00 下午：2：30——6：00 晚餐：6：00 晚上：7：30——9：00
并与
第二篇：关于组织高三语文教研活动的通知
关于组织高三语文教研活动的通知
各高中：
为全面推进我市2012届高考语文的一轮复习，提高作文指导的有效性，决定9月14日（周三）上午在实验学校举行全市高三语文教研活动，请各校派4位老师参加（2012届工作室成员必须参加），备课组长作好交流发言准备。
签到时间：8点10分；
报到地点：五楼会议室（倒数第二幢教学楼）；
活动议程：
（1）李晓美、毛明娟老师开设作文指导、讲评教研课；
（2）说课评课；
（3）备课组长交流一轮复习、作文指导策略。（每人发言控制在5分钟内，主要谈新思考和新举措）
海门市教师研修中心教研室
2011年9月9日
第三篇：参加小学语文主题教研活动心得
参加小学语文主题教研活动心得体会
10月29日，在乡领导的带领下，我们语文教研组成员聆听了两位教师的语文课堂教学。两位教师的课各具特色，让我学习、思考的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会：
一、上课的老师在上课之前都善于营造和谐的课堂氛围。上课不仅是信息传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的兴趣。
二、教师在课堂中引导学生在读中感悟，注重培养学生语感。阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考。抓住重点句子反复品读感悟，抓住重点词语体会所表达的思想感情。
三、课堂质朴、扎实。简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。两位老师通过各种形式的朗读，指导学生读出不同角色的语气语调，在读中进一步感受学习语文的乐趣。
总之，这次外出听课学习，让我欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学工作中，一定要严格要求自己，多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己满意的教师。
第四篇：参加语文教研活动心得体会
参加语文教研活动心得体会
铜仁市南长城小学
教师要想搞好教学，提高教学质量，是离不开教育教学研究的。我们学校就特别重视教研活动的开展，先后开展了教师读书活动、学习新课程标准活动等有利于教育教学的教研活动，通过参加这些活动，我收获很多。
一、教师读书活动的收获
“书籍是学校中的学校，对于一个教师而言，读书就是最好的备课。”全国著名特级教师高万祥老师曾这么说过，从他的话中我们能感受到读书的重要，对于一个语文老师来说，要让自己的学生爱上你的课，要让学生从心底中佩服你，那就必须多读书。自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
现在是科技创新的年代，信息年代，教师如果不学习是很难胜任教师一职的。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。做一个新型的学习型的教师，真正做到活到老，学到老。牢固树立终生学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身专业素养和教育教学水平。
二、学习新课程收获
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
三、教师磨课活动收获
几年来我们学校一直坚持磨课活动，虽然上课的老师和听课的老师都比较辛苦，但我们也得到不少收获。
1、精心设计探究的问题
在语文教学中，教师不仅要善于引导学生提出问题、分析问题、解决问题，而且教师自身的问题设计也非常重要。问题设计得好，就能激发学生的探究热情，较好地展现课堂中教与学、疏与密、缓与疾、动与静、轻与重的相互关系，让课堂波澜迭起、抑扬有致。
2、抓教学过程细节。
往往老师备课时，只抓大环节以及大环节中的主要部分，而忽略了其他的小环节。殊不知一堂课的每个大环节都是由小环节组成的，如果忽略了小环节的设计，又怎能很好的完成大环节呢。在磨课的过程中，我深深感受到了这一点。
3、努力创造轻松活泼的课堂气氛
《课标》中明确提出语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。教师作为引导者，应该给孩子们足够自主学习时间，并且鼓励他们合作、探究，从而形成轻松活泼的课堂气氛，真正让学生成为学习的主人，化“要我学”为“我要学”，学生不再是听众，而是重要的参与者，老师和学生在相互讨论和交流的基础上完成整节课，在这种活跃的课堂氛围中，学生更容易完成这节课的学习任务。
4、发挥教师的示范引领
在磨课的过程中，我发现教师的引领示范作用非常重要，教师如果注重了朗读、板书、学习的方法等方面的示范引领作用，学生就会从中学到老师身上的优点。所以，我觉得老师在平时的教学中要充分发挥自己的优点，学习其他教师的优点，让学生更多的从中获益。
总之，我们在教研活动中综合素质得到了提高，能更好地完成教育教学任务了。在以后的活动中我将继续积极参加，争取收获更多。
第五篇：2016.4月小学语文教研活动通知
关于组织语文组名师课堂开放活动的通知
全体语文老师：
为积极推进语文高效课堂建设，深化语文课题教学艺术的研究，探究阅读教学的有效方法，语文组将举行名师课堂开放活动。
现将活动事项通知如下：
一、活动时间
2016年4月1日（星期五）上午第一节课
二、活动地点
一年级二班教室
三、活动程序
1.课堂教学展示
低年级组许麦芬老师执教《荷叶圆圆》 2.点评
四、参加教师
全体语文教师
语文组 2016.3.31 关于组织语文组名师课堂开放活动的通知
全体语文老师：
为积极推进语文高效课堂建设，深化语文课题教学艺术的研究，探究阅读教学的有效方法，语文组将举行名师课堂开放活动。
现将活动事项通知如下：
一、活动时间
2016年4月22日（星期五）上午第三节课
二、活动地点
五年级一班教室
三、活动程序
1.课堂教学展示
低高年级组许艳玲老师执教《凡卡》 2.点评
四、参加教师
全体语文教师
语文组 2016.4.21
关于组织语文组进行“新基础教育”论坛的通知
全体语文老师：
为提高语文组教师的课堂教学理论，促进课堂教学改革，经教导处研究语文组将举行“新基础教育”论坛。现将活动事项通知如下：
一、活动时间
2016年5月11日下午课外活动
二、活动地点
会议室
三、活动程序
1.语文组交流学习心得 2.路主任总结点评
四、参加教师
全体语文教师
语文组 2016.5.10 关于组织语文组进行“如何进行作文教学”论坛的通
知
全体语文老师：
为提高语文组教师的作文教学的水平，提高学生的水平，经教导处研究语文组将举行“作文教学”论坛。现将活动事项通知如下：
一、活动时间
2016年5月26日下午课外活动
二、活动地点
会议室
三、活动程序
1.语文组交流学习心得 2.路主任总结点评
四、参加教师
全体语文教师
语文组 2016.5.25
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