第一篇：关于组织我县教师参加小学语文观摩学习的通知
关于组织我县教师参加
“小学语文教学质量提升研讨会”的通知
各小学：
随着小学语文课程改革的深入发展，提升教学质量已成为小语界关注的焦点，全国教师教育学会决定于2011年9月24日—25日在重庆市举办“小学语文教学质量提升研讨会”。经研究，决定组织我县教师参加观摩学习，现将有关事项通知如下：
一、会议主题：
本次研讨会将通过课堂展示、专题报告、深度对话等形式，研讨如何将小学语文教学的目标、内容、策略和评价方法统整起来进行教学，使语文教师清楚教学要教什么、学什么，要怎样教、怎样学，要怎样检测学生、怎样评价和改进教学，从而实现教学目标的明确性、教学内容的实效性以及教学评价的客观性，进而全面提升语文教学的质量。
二、主讲内容
此次活动课型丰富，既有作文教学，也有阅读教学。主讲教师均为全国小语界名师和近年来全国小语大赛一等奖获得者。
两天的活动内容分四个半天进行，共六节观摩课及系列专题报告和深度对话。每半天将按照如下内容展开：
1．名师经典观摩课（新课）2．名师专题报告 3．深度对话：由学术主持人与主讲名师及参会代表共同围绕如何提升小语教学质量展开探讨
三、授课教师及主讲专家：
窦桂梅：全国著名特级教师，主题教学的倡导与实践者，北京清华大学附属小学校长。
孙双金：全国著名特级教师，南京市北京东路小学校长。情智教育创立者，全国首届十大明星校长。
韩 军：全国著名特级教师，享受国务院特殊津贴专家，新语文教育代表人，全国教育系统劳模。曾获曾宪梓教育基金全国一等奖。在国内外讲课近千场，广受好评。著作有《韩军与新语文教育》。
陈金龙：全国优秀教师、淮北市“十大杰出青年”、淮北市首届“首席名师”、安徽省“教坛新星”、安徽省“骨干教师”。先后参加市级、省级、国家级赛课均获一等奖。赴北京，山东，广州等十余个省市进行公开教学200余场并广受好评。陈 琴：著名特级教师，华南师范大学附属小学语文教师。当代“素读经典”的创始人，她变革一本教材教到底的常态，将大量的经典读本引入课堂，率先在小学课堂里开设了“素读经典”课程。《羊城晚报》《中国教育报》《广东电视台第一访谈人物》等多家媒体都曾对她作过专题报道，被《小学语文教师》评为“推动古诗文诵读的百佳教师”，被《中国教育报·读书周刊》评为“2008年度全国推动读书的十大人物”。
王振会：河南省濮阳市实验小学教师，河南省十佳教学能手。从教十六年来，她努力工作，积极探索，逐渐形成了智慧灵动、清新淡雅的教学风格。2010年10月执教的《称赞》获全国第八届青年教师阅读教学大赛特等奖。
四、报到时间：2011年9月23日（星期五）
会议时间：2011年9月24日（星期六）--9月25日（星期日）
五、会议地点：重庆市杨家坪中学体育馆
六、参会对象：小学语文教师、教研员等教育工作者。
七、会议经费：本着以会养会的原则，每位代表缴会务费、资料费、培训费290元。
八、注意事项 1．有关要求：
（1）所有听课教师要珍惜这次难得的学习机会，听课期间严格遵守日程安排，做到不迟到，不早退，不缺席。
（2）认真听课、认真思考并作好笔记，返校后要汇报听课所得，并借鉴本次活动中的先进经验和方法，上2—3节汇报课。
2．本次活动不统一组织乘车，请听课教师按时间要求自行乘车前往，并注意活动期间及往返途中的安全。
3、食宿自理，差旅费回原单位报销。
4.联系人：陈代秋 彭辉鳌 电 话：*** ***
巫溪县教育科学研究室
二〇一一年九月十九日
第二篇：关于组织参加小学语文教研活动的通知
通 知
县属各中心学校、县直小学：
为获取前沿教育理念，把握教育脉动，不断推进教育教学方式方法的创新，探索教育教学新思路，提高广大一线教师的业务素质，我们将于2011年3月26—27日在举世闻名的千年瓷都——景德镇市举办以“创新、探索、提高”为主题的小学语文教学观摩研讨会。届时，来自全国各地的教育教学名家、名师将现场展示和点评优质课、做精彩学术报告、介绍教育前沿研究成果。
现将研讨会的有关事项通知如下：
一、主办单位：景德镇市浮梁县寿安中心学校 承办单位：“创新、探索、提高”小学语文教学观摩研讨会组委会
特别支持：江西教育期刊社
二、特邀专家
1、李镇西：当代著名教育家，教育哲学博士，先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任和语文教师，2006年8月起担任成都市武侯实验中学校长。自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为“全国十杰教师”。被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。
2、管建刚：苏州市优秀教育工作者，苏州市“双十佳”青年教师，苏州市学术带头人，江苏省特级教师。1998年起用心当老师，“十年磨一剑”，潜心研究作文教学，2008年成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”2008“十大”推动读书人物。2005年起陆续出版《魔法作文营》、《不做教书匠》、《我的作文教学革命》、《一线教师》等著作，2010年4月出版“管建刚作文教学系列”《我的作文教学主张》、《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》，受到普遍欢迎。
3、常丽华：淄博市学科带头人，淄博市十佳青年教师，山东省教育科研先进个人。2008年12月，被中国教育报评为全国推动读书十大人物，2009年7月，被评为第二届齐鲁名师，山东省十大创新人物。
她一直把打造一个卓越教室作为自己的天命，虽然这些年来取得了一些荣誉，但终始心平气和地坚守在自己的教室里。她的五三班用五年的时间，验证了新教育课程的魅力，不以分数为目的，但始终拥有令人骄傲的学业成绩……2009年7月，五三班的孩子毕业了，在新教育海门年会中，五三班被评为新教育十佳教室，为新教育提供了一个堪称完美的班级雏形。
三、报名时间：3月25日前。受场地限制，席位有限，有意参加的学校请提前电话预约，以便组委会做好相关安排。
四、报名地点：浮梁县教育体育局教研室
五、会议地点：景德镇市昌河剧场
六、参加对象：小学语文教研员、小学语文教师以及小学校长、分管教学的副校长和教学管理人员等
七、参会费用：参会代表每人须缴纳会务费200元（含听课、资料等开支），食、宿、交通费回本单位报销。住宿标准：60—90元/人天。伙食标准：50元/人/天。如需组委会统一安排食宿，请提前一周与组委联系。
联系电话：田老师*** 严老师***
八、其他事项：
会后将安排参观考察活动，研讨会组委会将热情为广大领导和教师提供一系列的优质服务。
我们竭诚欢迎各位教育同仁积极报名参会，交流经验。
浮梁县教育体育局教研室 二〇一一年三月十一日
研 讨 会 议 程
26日上午：
1、开幕式
2、管建刚专题讲座—我的作文教学革命，并与教师对话
26日下午：观摩课展示
26日晚上：教育沙龙，与名师近距离接触
27日上午：常丽华专题讲座——守住自己的教室，教师对话
27日下午：
1、李镇西专题讲座，与教师对话
2、闭幕式
28日全天：参观考察
作 息 时 间
上午：8：00——12：00 中餐：12：00 下午：2：30——6：00 晚餐：6：00 晚上：7：30——9：00
并与
第三篇：参加小学语文课堂教学观摩活动有感
参加小学语文课堂教学观摩活动有感
11月9日和10日，我有幸参加了在芜湖举行的“育师启智，小学语文课堂教学观摩活动”。通过这两天的学习，我受益匪浅。活动的第一天，著名特级教师，博士，现任清华附小党总支书记、校长窦桂梅给我们上了《皇帝的新装》示范课，以及进行了说课和“1+X课堂实施”讲座。第二天，著名特级教师张学伟给我们带来了精彩的《三国演义》阅读课和以“回归教师主体，实现文本突破”为主题的讲座。最后，著名特级教师魏星给我们上了“语言的联想”示范课。
为期两天的活动的确没有让大家失望。尽管风格不一，课文各异，但却心有灵犀，殊途同归，不约而同地演绎出语文教学的新境界。这两天的学习令我大开眼界，我收获很多，感触颇深。尤其是窦桂梅老师的课令我回味无穷，感触极深。
在我们平时的语文教学课堂中，我们老师总充当着课堂的主角，而真正留给学生独立思考问题、解决问题的时间其实很少。而在窦桂梅老师的课上，她把课堂真正地还给了学生。教师的教被大大地弱化了、淡出了、隐没了，而学生的学则相应地被突显了、发扬了，这样的变化主要体现在这些方面：
一、以学为主，先学后教
在上《皇帝的新装》一课中，窦老师主要设计了预学、共学、延学三个教学环节：在教师的引导下，让孩子充分地预学、自学，给孩子的自主学习以充分的时间和空间，课上和孩子共学，课后让孩子延学，整个教学过程是由教师的教转为孩子学的过程。
二、以学定教，顺学而导
课上教什么，孩子学什么，不是来自教师的设想和拟定，而是来自学生学习的实际，即孩子在自学过程中遇到的实际困难和需要解决的问题。上课伊始，窦老师便启发组织学生质疑提问，提出初读《皇帝的新装》，我的感受、我的疑问是什么。学生在课上纷纷发问，提出了二十多个大大小小的问题，既涉及到课文的具体内容，也牵涉到课文的写作方法、人物心理、课文主题等。这些就是窦老师教的基础，具有很强的针对性。
从孩子的质疑出发，窦老师顺学而导，第一步，安排学生尝试在小组合作中自己解答问题，并生成新的问题。第二步则重点围绕皇帝、大臣、百姓等人物，引导学生抓住人物的关系来共同学习，初步读懂课文内容。第三步，组织学生学习讨论课文是“怎么写的”，抓住课文的语言、情节、情感、线索等，领悟《皇帝的新装》在写作形式、表述方式上的基本特点。第四步，组织学生表演童话。这样的安排每一步都立足于学生的学，落实到学生的学，顺学而导，逐步深入，可谓简约有致，学生学得丰富，学得扎实。
三、强化朗读，在朗读中感悟童话，展开联想。
《皇帝的新装》是安徒生写的一篇著名的童话故事。故事中有丰富的人物心理描写。在教学过程中，窦老师则引导学生抓住人物的心理，反复有感情的朗读课文，以引导学生掌握朗读技巧，提升学生的朗读水平。在朗读的基础上，窦老师提出许多假设，让学生展开联想，发挥想象。我认为此环节的设置，既丰富了课堂内容，又培养了学生的创新思维和想象力。让学生在阅读文本中，不断地思考发现体验领悟，使学生与文本之间达到情感的共鸣，让学生更想学，更会学，学得更多。
听了窦桂梅老师的课，我觉得自己有很多不足，需要努力学习、革新和改进。而张学伟老师在《三国演义》阅读课上的侃侃而谈，令我深刻感受到一名有涵养的优秀教师，必须提高自己的阅读量，丰富自己的知识，开动自己的思想，能提出自己的独特见解。虽然只有短短两天的学习，但是它为我今后的工作指明了方向，令我受益匪浅。
第四篇：语文主题学习观摩研讨会通知（定稿）
林州市语文主题学习观摩研讨会通知
一、时间：11月10日（周日）上午8：00进场完毕
二、地点：林州剧院
三、内容：语文主题学习
四、参加人员
1、市直小学、初中、高中全体领导班子，语文教师。
2、乡镇中心校校长，主抓教研的副校长，初中校长，中心小学校长，中小学语文教师。（请各单位严格按照所发票数组织相关人员参加）注意事项：请各单位认真组织，按时持票入场，严守会场秩序。
第五篇：参加小学骨干教师观摩培训学习心得体会
参加小学骨干教师观摩培训学习心得体会
上传: 梅爱琴
更新时间：2012-2-29
阅读： 461
上饶市第三小学
刘豫
这次去宜春参加小学语文名师经典观摩课培训，我有幸聆听了许多名师的观摩课及精彩的讲座，让我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变。通过学习，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，我觉得有以下几个优点：
一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。
1、巧妙设计上课环节。青年名师虞大明执教的高段阅读教学《金钱的魔力》，运用巧妙的教学设计，紧抓文中人物的笑容和语言，引导学生深入学习人物描写的方法。
2、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。例如：武凤霞老师执教的《渔歌子》，课前交流环节分别出示描写颜色、景物、姿态的词语，学生采用各种形式读。学生读完后，老师以送奖品的形式播放了含有渔歌子诗句的视频，歌的前四句便是《渔歌子》全词。武老师整堂课只讲了这一首古诗《渔歌子》，但是却把学生带进了一个浓墨重彩的诗意江南，了解张志和的人生和唐朝的一段历史，最后把诗句中流传千古的佳句和学生个人的体验对接，使古诗词的教学上的有滋有味、学生学的那样兴致盎然。
3、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。
1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如吴丽华老师在教学《雪儿》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。比如：武凤霞老师的《渔歌子》一课结束时，他给学生推荐了相关的诗词，鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。
三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了。在以后的学习中，就需要重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
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