关于组织全省中学语文教师参加2011年长三角语文研讨会议的通知

第一篇：关于组织全省中学语文教师参加2011年长三角语文研讨会议的通知

关于组织我市普通中学语文教师参加

“2011年长三角语文教育论坛‘散文教学内容的确定’

主题研讨会”的通知

区、县、集团公司教研室，市直各中学：

为了适应社会发展和课程改革的需要,进一步研讨当前普通中学语文教学中亟待解决的问题，提升我市中学语文教育教学的整体水平，经研究，决定于2011年11月25日～27日组织我市普通中学部分语文教师，参加由上海、浙江、江苏、安徽四省市共同发起的安徽省合肥市教研室和《语文学习》编辑部承办的‚2011年长三角语文教育论坛‘散文教学内容的确定’主题研讨会‛。现将有关事项通知如下：

一、参加会议人员

全市普通中学的部分语文骨干教师,县区中学语文教研员。

二、会议内容

（一）专家报告

1、南 帆（福建省社科院院长、博导、鲁迅文学奖获得者）

2、金健人（浙大文学院博导、浙江写作学会会长）

（二）课堂展示

1、四省市和合肥市共十二位特级教师或省级以上赛课一等奖获得者执教初、高中课各六节。安徽的六节课是：高中郭惠宇《听听那冷雨》、刘万紫《汉家寨》、耿延斌《牡丹的拒绝》；初中的六节课是：李宗玲《那树》、张峰《春酒》、陈俊《短文两篇》。

2、四省市教研室教研员课堂教学点评。

（三）教育论坛

1、四省市代表关于‚散文教学内容的确定‛主题的观点报告。

2、与会教师围绕主题自由发言、3、颁发大赛征文优秀作品奖。

附论坛话题：

1、现当代散文的特质是什么？

2、现当代散文与古代散文有何异同？

3、散文阅读与小说、诗歌阅读的差异何在？

4、散文阅读教学与小说、实用文章的区别点是什么？

5、散文阅读教学中的主要问题是什么？有哪些对策？

6、散文阅读教学中的‚读写结合‛指什么？能结合吗？

7、散文阅读教学有哪些成功经验？

8、散文阅读教学有哪些原则需要遵循？

三、报到时间 2011年11月25日下午。

四、会议地点 合肥一中，合肥市四十六中学（合肥市滨湖新区）。

五、会务费用 每人350元（含餐费、资料费）。

六、其他注意事项

1、各单位接电话通知后，请于2011年11月15日之前将参会名单报市教研室中学语文组，并请注明参会者的 学校、姓名、职称、联系电话等。

2、为方便与会人员，将包车前往，如有不愿乘坐包车者请说明。乘坐包车者将于11月25日上午8时到凌云宾馆东侧广场，准时上车，过时不候。

淮北市教育局教研室 二○一一年十一月七日

第二篇：参加全国小学语文个性化教学艺术研讨会议体会

——参加全国小学语文个性化教学艺术研讨会议体会

高密市豪迈小学孙文静

2014年5月2 6日到27日，我有幸参加了全国小学语文个性化教学艺术研讨会议，名师们精湛的教学水平深深打动了我。全国特级教师赵红的“自主过关教学”，寿光世纪学校的毕迎春老师的“1+x单元教学”艺术展示，潍坊北海双语学校李虹霞老师的“统合语文教学”等，每次听她们讲完课，我都意犹未尽，钦佩不已。

一、学到了高超的教学艺术

名师们基于课标，打破教学常规，独辟蹊径，自成一家，他们高超的教学艺术令我赞叹不已。我被毕迎春老师上课时的自信、满腔激情所折服，被朱文君老师上课的大方从容、幽默所感染，为赵红老师上课对学生的和蔼可亲所打动，被年轻教师刘丽敏的积极进取、坚持积累所激励，同样是80后，她已经成了名师，自己却还在茫然的追求中不断探索、不断徘徊……感到惭愧不已。

赵红老师的“自主过关教学法”内质则是“自读自悟、大量阅读”。是以一个单元为一个单位学习，按先后顺序先是识字课，再是过关课，最后是精读课。

交流中她告诉我们平日她是这样上课的：

第一节识字课，学生认生字并达到掌握生字的目的。

第二节过关课，是让每个学生都正确、流利地读完本单元课文。

第三节精讲课，是老师和学生一块理解四篇课文的内容。

学生字用一节课，时间宽松就当堂默写，不宽松就第二天默写，也就是向课堂四十分钟要效益，做到学过的知识当堂掌握，真正达到“堂堂清、周周清、月月清”的效果。读课文过关两节课，达到使全班学生都能正确流利地读完本单元课文，为下一节课理解课文内容奠定良好基础的目的。老师每讲一节课都要训练学生有感情朗读，在课堂上篇篇训练是不可能的，于是她总是选一课找一个知识点重点训练一下，其他课文做到理解就可以了，这样长期的训练，学生的朗读水平也有了很大地提高。学完一单元课文一般用三、四节课。学其他书一个单元一般只用两节课。

走进课堂徜徉在孩子们的乐园里，赵老师觉得这是对她最好的奖赏，每当与孩子们交流，她都感到无比愉悦。在学习《跨越百年的美丽》《真理产生于一百个问号之后》时，赵老师上课对学生的和蔼可亲、循循善诱，感染了身边的每一个人。

毕迎春老师的“1+x单元教学”：“1”指的是精读课例的教学。从教材的每个单元中挑选一篇富有代表性的文章进行“精读”，精读课例的教学，要引导学生深入文本，实现与文本、教师、同学间的平等对话，概括文章内容、体会思想感情、感悟语言文字的无穷魅力，并渗透、领悟一定的学习方法。

“X”，指的是若干篇略读课例的教学。每单元内除一篇精读课例之

外的其它几篇文章（或两篇，或三篇不等），采用学案的形式，放手让孩子们运用精读课例中学到的方法进行自学，即“依法自学”，起到“反三归一”的作用，旨在通过大量阅读，最后让孩子们感悟点什么，实现从量的积累到质的突破。

毕老师在教《伯牙绝弦》时，通过各种方法引导学生深入文本，实现与文本、教师、同学间的平等对话，在理解感悟“峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河”的意思时，因为难度较大，几个孩子回答都不是很正确，毕老师不急不躁，慢慢引导先教孩子读，注意停顿的地方，通过反复读来理解体会这两句话的意思。在讲课结束时，在“放飞想象小练笔”中孩子们的精彩表现，令我们感叹。

孩子们的作品：

伯牙志在（明月），钟子期曰：“（皎皎兮若明月）”

伯牙志在（白雪），钟子期曰：“（皑皑兮若白雪）”

……

多么富有创造性的语言！多么聪明灵活的孩子！课讲到这里的时候，会堂里响起一片经久不息的掌声。毕老师用她高超的课堂教学艺术，令语文课堂焕发出生命的光彩。

毕老师上课时还关注每一个孩子，不忽略一个孩子。在班里坐偏远角落上最后座位的一个孩子，看到他举手时，她及时给予孩子表达的机会，让他起来回答问题，并让全班同学给予孩子最响亮的掌声，那个孩子学习起来更有劲了，更加积极发言。

毕老师曾说“岁月可使我们的容颜变老，激情却让我们的生命永远年轻。”毕老师充满激情和活力的课堂深深感染了每一位老师。

二、学到了三种名师精神

㈠为了自己的梦想坚持不懈追求到底的精神

每个人都有自己的梦想，但在追求梦想的过程中，很多人半途而废，而名师们为了自己的梦想坚持不懈的去追求。年轻的刘丽敏老师2007年毕业，到现在六年和孩子们一起积累了一千多首精彩的古诗，在讲课时通过将孩子们分为红、黄、蓝队进行比赛方法，引导孩子们在快乐中创编诗歌。她为了自己的梦想，坚持不懈追求到底，最后取得了成功。㈡ 为了自己的梦想迎难而上的精神

在一次次的磨课中，她们遇到挫折，遇到困难，努力吸取教训，迎难而上。在探索海量阅读过程中，面对各种困难，韩兴娥老师十年如一日的坚持努力克服，终于迎来了课程的春天。

㈢勇于打破教学常规，创新的精神

教学中不墨守成规，独辟蹊径，得需要多么大的勇气和毅力！在平日里需要面对领导和老师们和家长们的期待的目光，万一不成功，很

可能被嘲笑。十四年前韩兴娥老师全体老师面前立下军令状，如果继续搞“海量阅读 ”，让孩子们的语文成绩下降，就辞去本班语文老师的职务！最终她成功了，那年她的班级语文成绩全市第一。飞蛾扑火的勇气在语不惊人的韩老师身上显得格外“壮烈”，她的勇敢，她的坚持，她的努力，赢得了成功。韩兴娥等名师们都具备勇于创新的精神，所以才取得了一般人所达不到的教学境界。

毕迎春、韩兴娥等名师，她们“人人操灵山之珠，家家抱荆山之玉”，她们的教学千秋各异，异曲同工，她们成功路上的付出令我感动。“成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨”。名师们的成功离不开她们辛勤的付出，离不开她们平时的积累。

教学是我生命中不可或缺的组成部分，她带给我很多的快乐，让我体会到做一位语文老师的幸福感和成就感，我愿意和孩子们一起玩耍；我愿意研究每一节课，让自己的课堂更加精彩；我愿意写自己教学中令人感动或印象深刻的教学随笔……

“选择自强不息，我把语文教学融为生命的渴望；选择孜孜不倦，我把经典诵读锻造成语文素养的阶梯；选择热情似火，我对教育乐此不疲”。我羡慕名师们在课堂上的从容自信，我羡慕名师们的文采，我羡慕名师们勇于创新的精神……

亲近名师，播种梦想，创设一种全新的语文教学法，虽不能至，心向往之。

愿用千百倍的努力换来桃李满园香！

第三篇：关于组织参加数学活动课教学观摩研讨活动的通知

关于召开中学数学活动式课程教学观摩研讨会的通知 刘渡中心学校（本部）、爱国初中：

为了帮助我镇广大一线数学教师更好地探索活动式课程的教学方法，中心校决定召开数学活动式课程教学观摩研讨会。现将会议有关事宜通知如下：

一、主要内容及安排：

1.示范课：

时间：11月18日（星期三）上午第二节课（8：45-9：30）

地 点：刘渡中心学校（本部）多媒体教室

执教教师：刘渡中心学校（本部）丁浩勇

2.示范课点评：

时间：11月18日（星期三）上午（8：40-11：30）

地 点：刘渡中心学校会议室

参加人员：与会代表

3.领导讲话：

时间：11月18日（星期三）下午（14：00-14：30）

地 点：刘渡中心学校会议室

4.交流研讨：

时间：11月18日（星期三）下午（14：40-16：30）

地 点：刘渡中心学校会议室

参加人员：与会代表

二、参加对象：

教导主任、数学骨干教师（每校3～5人）。

刘渡中心学校

2009年11月9日

第四篇：参加长三角语文教育论坛有感 胡振海

如听仙乐耳暂明，琴闲花落尚有音

——语文教研组参加“长三角语文教育论坛”学习活动总结

胡振海

11月25至27日，“2011年长三角语文教育论坛”在合肥举办。这是中学语文教育界的一次盛会。在学校党总支副书记王祖峰老师的带领下，我校语文组22位老师赴合肥一中参加了这次难得的研讨会。

本届论坛由苏、浙、皖、沪三省一市的教育行政单位、师范大学、出版社主办，合肥市教研室、《语文学习》编辑部承办，合肥一中、合肥四十六中协办。来自全国各地2700多名教师参加了研讨，就“散文教学内容的确定”的主题展开了全面深入的大讨论。

曲高和不寡

26日上午，简短的开幕式结束后，我们聆听了两位专家的讲座。第一场是福建社会科学院院长、博士生导师南帆教授的《散文的解读》。他结合自己的散文创作体验，从散文的语言、结构、主题和文体等四个方面为我们全方位解读了散文，提出散文是有生命、有灵性的躯体的观点，告诫我们教学中分析散文要注意把握作品的整体气韵，不要把散文拆成了一个个零件。第二场是浙江大学人文学院中国语言文学系教授、博士生导师金健人教授的《从语言角度谈中学散文教学》。他从语言与思维之间的关系谈起了散文的文体和结构知识。专家高屋建瓴的讲座让我们一行人深受启发，更感受到科学的理论指导对语文教学的非凡意义。

当天下午，合肥一中的两个会场里，6位国家级、省级优秀高中教师巧施技艺，彰显个性，为与会老师提供了宝贵的学习交流机会。由于两个会场的课同时进行，所以只能忍痛割爱，选择了第一会场观摩学习。

来自合肥一中的耿延斌老师温文尔雅，循循善诱。一堂《牡丹的拒绝》让美的理念深入人心，让牡丹的卓尔不群、清高自持的形象如刻心头。浙江瑞安中学金晓涛老师用一个极具动态美的篆体“雨”和一次闭眼倾听瞬间就为所有人创造了一个雨的世界。余光中的《听听那冷雨》被金老师活化为精神的盛宴。同样是这篇文章，马鞍山二中的郭慧宇老师上出了另外一番况味，让学生在他的引导下感受诗性的光芒，如痴如醉的享受了一场精神旅行。

三位老师的课堂都十分精彩，个性飞扬，充满灵性，耿老师的有味、金老师的有心、1

郭老师的有情。听名师们的课是享受，更有满满当当的收获。

语文组也有部分老师去了第二会场，在那儿，合肥三十二中的刘万紫老师的《汉家寨》、上海建平中学郑朝晖老师的《老王》、南京三十二中曹勇军老师的《我的一位国文老师》同时上演。我校几位老师回来时激动的神情和热烈的讨论，让人不禁对几位老师的课心驰神往。

27日上午，三省一市的高校代表、中学教师代表进行了专题发言，相互学习，交流教育教学感受，共享教育理念。会场上时时传来激烈的论争或者爽朗的欢笑。有三五成群小范围的交流，有簇拥在专家身旁仔细的聆听。或窃窃私语，或高谈阔论，或紧皱眉头，或豁然开朗。此时此刻的会场气氛轻松，场面热烈。智慧的火花在这里碰撞，语文的视野在这里拓展拓展再拓展„„

琼玉诚可攻

语文组一行在参加研讨会之余还参观了合肥一中的校园，切实感受了一番名校风采。百年来该校历经风雨、几经更名、几易校址，2009年迁入滨湖新区，成为一所寄宿制高级中学。

走进学校首先看到的是丰富多彩的文化宣传栏。生动的图片、板报将合肥一中的特色教育展现的淋漓尽致。正面主教学楼上“怀天下抱负、做未来主人”八个鎏金大字的校训让人不禁感受到一种争当中流砥柱的气势和胸怀。

文化是一所学校的灵魂。合肥一中重视营造浓郁的校园学术氛围，重视学生综合素质的培养提高，加强学生社团建设、举办“校园文化艺术节”、“校园科技节”、“校园文化科技节”“校园经济贸易节”和微型博览会。其中的学生社团尤其是我们参观的国学社办的非常有特色，给我们留下了深刻的印象。

走进国学活动室，国学文化的氛围让人心神振奋。一幅幅师生创作的书法和国画作品展现出深厚的功底；“服章之美谓之华，礼仪之大故称夏”，国学社的同学身穿汉服，向各位老师现场展示华服之美；男女生古礼展示仿佛带着人们回到了那个礼乐文化鼎盛的时代；李泽宇同学武术发展史的解说和精彩的武术表演“击鼓诵诗”更是引起了在场师生的热烈掌声。不需要苦口婆心的强调文化的继承，也不必生涩的去灌输国学的理念，我想在这样的氛围里又有哪个学生不会主动地对国学产生兴趣？不会热爱祖国的传统文化呢？

合肥一中的学生社团建设让我深深思考，我们在课堂教学之外，能带领学生怎样去探讨和挖掘，怎样去领略语文的魅力，去感受人文的熏染。功夫在课上，也在课外，更

在生活当中。合肥一中的做法其实已经是一种很好的诠释。

琴闲尚有音

通过这次交流与学习，老师们都感觉收获颇多。这些收获不仅仅是一时的感触，也必将对于以后的教学产生深远的影响。

文本是基础。名师们的课堂精彩纷呈，风格各异，但又有一个不变的共性。他们都深刻理解文本，吃透文本，真正领会了文本的人文意义和人本精神。在教学中能很好的找到最适合的切入点，立足课堂的同时更能深入生活，让语文教学的成果积极地影响孩子的一生。也因此，语文学科本身就具备了无穷的魅力。

理论是高度。专家的报告让我们意识到，深厚的理论积累对一个语文老师的重要性。一个语文老师只有多看书，广学习，勤思考，不断夯实知识基础，才能更好地在语文课堂上引领学生的良好发展。一个不能用专业理论来武装自己的老师就不能拥有教学的高度。一个无法践行终身学习的老师也无法带给学生一生的影响。

人本是目标。看了合肥一中别具特色的校园文化，我们不禁静心反思：我们“学生是主体”的理念是否仅仅停留在课堂上？我们语文学科的课外功夫是否做的足够？我认为语文学科在文化建设和文化意识培养方面有着不可推卸的责任。随着时代的发展，教育的方针也在不断进步。我们不仅仅要为高等学府输送更多的优秀大学生，更是承担着培养社会建设者的根本目标。然而，没有着文化意识和文化自觉的人决不能成为真正的建设者，更无法承担历史赋予的社会责任。语文学科应该在人文意识的培养方面做出更多的成就，产生更深远的影响。

语文教学是一条漫长探索的道路。语文教育工作者，是任重道远的，也是幸福的。我们带着这次论坛的收获，回到自己的路上，开始做一个勤勤恳恳的探路者。

短暂的论坛早已落下帷幕，就像姹紫嫣红开遍，也终将付与流水万千。但论坛撒下的种子早已种进与会老师的心田，在以后每个春天到来的时候都将是花团锦簇，争奇斗艳。

第五篇：关于组织参加全市上报信息研讨培训

关于组织参加全市上报信息研讨培训会的通知

各乡镇、街道办事处，区属有关单位：

为更好地发挥信息在党委、政府中心工作中的决策参谋作用，进一步提高我区党政系统信息工作水平，市委办公室邀请省委办公厅信息处领导到我区对如何做好上报信息进行培训，请各相关单位认真组织人员参加会议。

一、培训内容

省委办公厅信息处钱健副处长就当前信息上报内容、形式、撰写的手法等进行讲解。

二、参加对象

各乡镇（街道）分管信息工作领导、信息员，列入《舟山市普陀区党政系统信息工作考核办法》范围的第一、第二、第三档区属单位信息员各一名（名单附后）。

三、会议时间、地点

定于2010年9月3日上午9时在普陀中瀚大酒店（浩瀚厅）召开，会期半天。

四、其他事项

请各地、各单位将与会人员姓名、职务于9月2日下午4时前报区委办信息科。（联系电话（传真）：3057851）

1附：信息工作考核第一至三档单位名单

中共舟山市普陀区委办 公 室

舟山市普陀区人民政府办公室

2010年9月2日

附：

信息工作考核第一至三档单位名单

1、第一档考核单位（共9家）

六横镇、沈家门街道、区发展和改革局、区经济贸易局、区公安分局、区海洋与渔业局、区建设局、区交通局、区卫生局

2、第二档考核单位（共19家）

桃花镇、虾峙镇、东极镇、东港街道、勾山街道、朱家尖街道、展茅街道、区纪委、区委组织部、区委宣传部（文明办）、区委统战部（民宗局）、区委政法委、区财政局、区教育局、区民政局、区旅游局、区文化广电新闻出版局（体育局）、区安监局、区环保局

3、第三档考核单位（共16家）

登步乡、蚂蚁岛乡、白沙乡、区委区政府渔农办、区台办、区农林局、区水利围垦局、区城管执法局、区人劳社保局、区科技局、区司法局、区审计局、舟山水产品中心批发市场有限公司、区工商分局、区质监分局、区人民银行