体操教学中如何落实《体育与健康》（全文5篇）

第一篇：体操教学中如何落实《体育与健康》

体操教学中如何落实《体育与健康》2011年版课程基本理念 鹿崇云（北京市北航附中，特级教师）

吴慧云（人民教育出版社，主任编辑）

一、课程标准中对体操教学的要求

体育与健康课程的性质:以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能、方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育的意识和能力为主要目标的课程。

体操教学的作用：有效地促进学生体能的发展，逐步形成健美的体形；培养学生勇敢、果断、自信和积极向上的精神，逐步形成坚强的意志品质；提高学生合作学习及人际交往能力；树立安全意识。

（一）体操的相关知识

体操的内容包括：队列队形、徒手操、轻器械体操、器械体操、技巧运动、蹦床运动、艺术体操、健美操、团体操等。

1.体操的分类

体操的内容丰富，项目众多，其锻炼的方法及对人体产生的影响也各有侧重。体操的分类首先要科学地认识项目的特征和规律，正确地理解分类的依据，把握分类的原则，从项目概念的内涵和外延着手，通过特征分析和逻辑归纳，准确地将不同的体操项目内容定位于相应的体系中，以指导体操的实践。主要分类由两种：

依据身体练习形式的不同，可分为徒手体操、轻器械体操、器械体操及专门器械体操三类

项目

徒手体操

轻器械体操

器械体操及专门器械体操

内

容

广播操

健美操

技巧运动

一般跳跃

队列队形练习

自由体操

硬器械类

软器械类

单杠

双杠

吊环

鞍马

平衡木

高低杠

支撑跳跃

蹦床

肋木

荡木

平梯

体操凳

多功能器械

依据体操内容所要完成的主要任务，将体操分为以增强体质，促进身体全面发展的一般性体操；以充分挖掘人体潜能，提高运动成绩的竞技性体操；以一定的主题思想进行宣传教育的团体操。

项目

一般性体操（基本体操）

竞技性体操

团体操

内

容

健身性健美操

医疗康复体操

运动辅助体操

实用技能体操

竞技体操

技巧运动

艺术体操

蹦床运动

竞技健美操

小型团体操

中型团体操

大型团体操

2.体操教学的特点

体操动作教学与田径、球类等项目动作的教学相比较具有独特之处。首先，表现在体操动作的结构——时间——空间三者之间的辩证统一关系及其蕴涵的内在规律。充分认识这一特点对有效地提高教学质量是十分重要的；其次，基于这一特点对教学的方法、组织、以及学生在学习动作技能的过程反应、感受以及发展规律，也形成了体操动作教学本身独有的特点。

（1）体操动作的特点

非常规性

跑、跳、投是人类日常生活中的基本活动方式，在体操运动丰富的内容中，包含了不少类似的活动，但就体操动作的主体来说，其本质的特点是与人体基本活动方式存在一定距离的非常规性的动作。如：人体倒置的动作，如头手倒立、肩肘倒立、手倒立等；特殊柔韧性动作，如纵劈腿、横劈腿、桥、转肩等；难于维持平衡的动作，如各种静止慢用力的动作，平衡木上的各种跳歩、转体、翻腾等动作；还有对动作的结构——时间——空间的判断、控制和要求及其严格的各种回环摆动、空翻转体、全旋摆越、脱手再握等，这些非常规性的动作在日常生活中很少看到，单从人体基本活动方式中也不会推演发展到这些动作，这些动作是在长期经验积累的基础上经过专门的设计完善，逐步定型，并形成相对稳定的规范和规格。

◇体操动作的非常规性决定了绝大多数的体操动作不宜自学，需要一个专门的教与学的过程。

◇体操动作的非常规性也决定了每一个动作都有一定的难度，在完成动作的过程中始终存在着一定的危险性，需要严格组织教学，同时也离不开专门的保护与帮助措施。

复杂性

体操属于竞技类难美项群，其技术特点十分突出地表现在完成动作的过程中，身体对动作结构——时间——空间的感受、把握和表现的能力上。其中：

◇动作的结构包含有不同性质的因素：如动作方向（前、后、上、下、内、外等）；动作方法（摆动、转体、滚翻、手翻、空翻等）；身体形态（分腿、并腿、团身、直腿等）；开始和结束姿势（支撑、悬垂、挂臂、倒立等）。每一个动作都由上述不同要素组成。因此，可以说每一个动作都是由不同特点的技术片段集合而成的。如：支撑跳跃动作由助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空及落地七个技术环节组成；技巧鱼跃前滚翻动作由蹬地、摆臂、撑手、滚翻、站立等相关的技术集合而成的完整的动作技术。各部分既有相对独立的技术要求和规格，又彼此相连，密不可分。因此，在建立和完成体操动作技能时，条件反射活动是一连串的、及其复杂的。就单个动作来说，动作从开始到结束一般在一至几秒内完成，既要顺利完成动作的技术要求，同时也要及时、准确地感受、把握及调整动作，这也构成了相当的难度。

◇另外，有些体操动作也是在一定高度的器械上进行的，器械结构的特点所限定人体完成动作的空间范围具有较高的复杂性。这就决定了在特殊的空间范围和短瞬的时间限定内完成结构复杂的动作，完成动作的过程和结束具有明显的开放性和不稳定性，动作的成功或失误、失败甚至受伤的可能性在不同程度上一直存在。

体操动作本身的复杂性是其他任何项目运动动作难以比拟的。

艺术性

◇体操动作通过动作结构、形式和表现技巧等方面体现其艺术价值。

体操动作结构中极其丰富的内涵为体操动作内容的多样性和不断创新发展留下了十分广阔的空间；绝大多数的体操动作的运动轨迹都是曲线运动，其中最具代表性的是圆形、椭圆形和抛物线形，如：各种回环动作都是圆形或椭圆形；各种空翻都是由身体重心的抛物线运动和身体翻转的圆形运动的结合；滚翻运动是身体重心的水平运动与身体各部分的圆周运动的复合；各种腾越、飞行再握等动作的身体重心都是抛物线运动与身体各部分更复杂运动曲线的结合。这些都是曲线中最圆润、灵巧、活跃而且每时每刻都在变化的、最富有美学价值的线形。

◇在完成体操动作的过程中，对身体姿态和表现技巧也有特殊的美学要求。如：做动作时要求绷直脚尖，达到增加下肢曲线，使下肢的线条富有美感，并延长下肢的长度，使腿部与整体的比例更趋于接近黄金分割的最佳美学比例。音乐伴奏、舞蹈动作配合女子的技巧动作使体操动作的艺术性特点得到更充分的展现。

（2）体操动作教学过程的特点

体操动作教学特点是与体操动作的非常规性、复杂性、艺术性等特点直接相关的，因此，在体操动作教学过程中必须结合这些特点有针对性地设计教学方法，以取得最佳的教学效果。

广泛运用保护与帮助

体操动作的非常规性和复杂性，不仅决定着体操动作不适合学生个人自学，也决定了对体操动作的教学离不开保护与帮助。一方面，体操动作中的不少内容相对于日常生活有一定的距离，在动作的结构——时间——空间关系中蕴涵有极其复杂多变的因素，动作具有较明显的难度和梯度；另一方面学生的体操运动的基础较差，同时对掌握体操动作的复杂性和可能遇到的危险性认识不足，而伤害事故往往在这种情况下发生。尤其是在学生练习过程中犹豫，或是在教师即将下课、个别学生对新学动作的最后一次练习中（一般是过度兴奋的学生），而此时也是教师忙于教学结束，保护与帮助处于盲区的时候。因此，保护与帮助不仅是一种最有效的教学方法，也是预防伤害事故最得力的措施。

教师运用保护与帮助的能力也是教师业务素质的重要体现。在教学中，教师让学生学习和积极参与保护与帮助活动，是培养学生能力和团结协作，共同提高等良好品质的有效措施。

教学程序的严谨性

按照时间先后或依次安排教学步骤成为教学程序。依据时间发展规律，逐步认识事物是人类思维的基本逻辑模式。体操动作的内在联系表现在不同方面和不同层面，在教学中从不同的角度，逐层揭示动作的特点，使学生从易到难、由浅入深逐步认识、理解、把握到完成，并充分表现动作。严密、科学地安排教学程序可以有效地缩短并加速学生对动作的认识过程，产生事半功倍的效果。

◇教学程序的严密性一方面要遵循学生的认知规律、动作技能形成的规律、学生心理发展规律以及人体能量供应规律等。一般可按下面的程序安排教学：

动作名称——动作示范——讲解要领——讲解示范保护帮助方法——学生练习——独立完成——纠正错误动作——重复程序

有些动作难度和危险性较小的动作，也可安排“问题法”程序进行教学，即在教师介绍动作名称和做完整动作示范后，学生开始通过练习体会动作；经过各种方式的练习后，教师组织学生就如何较好地完成动作提出问题，再由学生自己讨论回答、总结完成动作的基本要领。最后由教师将学生的感受概括成条理简明的动作要点，指导学生的下一步练习。这种教学程序能较好地调动学生学习的积极性，促使学生相互观察、启发学生主动思考问题，并能锻炼提高学生对动作要领的表述能力。

总之，体操教学在程序安排上是多种多样的，可依具体情况恰当地设计，但不管采用何种程序，教师都应做到教学内容清晰、教学步骤紧凑、教学方法得当、课堂要求严明。对内向消极的学生多加表扬和鼓励，使其体会学习的成效，感悟成功的乐趣，最大限度地调动学习的积极性；对易于兴奋、乐于表现的学生要适当控制，同时加强保护与帮助，尽可能地消除或减少教学的干扰因素，使其既能发挥带头作用，又能保持稳步提高。

教学方法和手段的多样性

通过多样性的教学方法和手段，多渠道的信息传递加速学生建立正确的动作表象和概念，提高完成动作的质量显得十分必要。如：通过语言法，将体操动作的相关信息作用于学生的听觉器官，从较抽象的层面帮助学生理解动作；通过直观的方法，利用示范（不同面、速度、正误对比示范）、图解、模型、视频等手段，将体操动作的有关信息作用于学生的视觉器官，从直观感受的层面上帮助学生建立正确、完整的动作表象；通过练习的方法，将有关体操动作的信息作用于学生的肌肉感受器，让学生去亲身体会和感受动作的结构、时间、空间的特征。

教学过程的美娱性

美娱性是指学生具有在教学活动中对体操动作美的主观反应、感受、欣赏和评价的特点。

人人都有欢娱和美感的能力，但不是天生的，是在实践中产生和发展起来的。就学生在体操教学活动中的美娱感受，不同的学生会有不同的感受，学生个人与个人之间也会因体育美学的修养、体操技能水平和个性特征的不同，而形成对体操动作美娱性感受的差异。但在体操教学活动中，学生通过观摩、欣赏和亲身体验对动作丰富的路线、准确的动作部位、严谨的动作节奏、优美的动作姿态、动听的音乐旋律以及克服困难后取得的成功等，都会产生特殊的兴奋和愉悦，这种积极的心理效应对下一步的教学活动会产生十分积极的正反馈强化的作用。体操教学过程的美娱性特点，在培养发展和提高学生认识运动美、理解运动美、表现运动美和创造运动美等方面都发挥着积极而又独特的作用。

（3）保护与帮助方法的运用

保护与帮助是体操教学中经常采用的方法和手段，这也是体操教学区别于田径、球类等项目教学的一个显著特点。正确的保护与帮助，有利于练习者减轻心理负担，消除顾虑，增强信心，从而便于尽快地建立正确的动作概念，掌握动作的技术，提高动作的质量。通过相互保护与帮助，能够培养练习者之间的责任感、养成关心和帮助他人的良好风尚及增进师生的情感等。

保护与帮助的种类:

保护与帮助

保护

帮助

他人保护

自我保护

利用器械保护

直接帮助

间接帮助

利用器械帮助

保护方法：

体操教学中，为防止意外事故的发生而采取的安全措施叫保护。它包括未发生危险时的预防措施和发生危险时的安全措施。保护分为他人保护、自我保护和利用器械保护三种。

A他人保护

为了防止练习者由于技术不娴熟或意外等原因，对其可能出现的危险，由保护者所采取的安全措施称其为他人保护。常用的方法有接、栏、挡、拨等。通过这些手法，使练习者改变身体的位置，停止、减缓或加快动作的速度，以避免摔倒或撞击器械。确保练习者的安全。

B自我保护

为防止由于技术不正确或意外的原因而发生的危险，练习者自己运用特定的技巧来摆脱危险称为自我保护。练习者运用自我保护时，应头脑冷静，采取的措施要迅速、果断、有效，特别要警惕头部直接触及地面或直臂反撑地等。自我保护的方法一般有：

a紧握器械，以防掉下。

b主动停止练习或从器械上跳下。

C利用惯性进行自我保护。

d改变动作性质和身体姿势的方法。（例如双杠前摆转体180度下，当推手转体的力量小时，应改作前摆下）

C利用器械保护：

体操教学中使用海绵垫等有助于消除害怕心理，促进运动技能水平的发展和提高。中学教师应积极创设条件，自己动手制作一些简易的保护性的器材，更好地为教学服务。

帮助方法：

在练习过程中，及时给予练习者助力、信号、放标志物或限制物等，使其更快地建立正确的动作概念，更好地掌握、改进和提高动作技术的措施成为帮助。分为以下几种：

A直接帮助

帮助者直接给以助力于练习者，使其更快地建立正确的动作概念，更好地掌握、改进和提高动作技术的措施为直接帮助。（常用帮助的手法有：托、撑、送、拨、提拉、推、扶等）

应注意帮助的手法很多，教师要根据不同的项目和动作变换帮助的手法，灵活运用。

B间接帮助

帮助者通过信号、标志物或限制物等手法，使练习者掌握正确的用力时机、节奏、体会所在的空间和方位，尽快地学会动作和提高动作的质量的一种措施。有两种方法：

a信号法

运用语言或击掌声等，给练习者示意用力的时机、动作的节奏、动作的要领。

b标志物或限制物法

利用绳、皮筋、小旗或其他醒目的物品，示意动作的方向、幅度和动作的范围等，帮助练习者建立正确的空间感。

c利用器械帮助

常用的保护器械有：垫子（双杠前滚翻放于杠上）、各种形式的保护凳（体操凳），有助于消除练习者的害怕心理，缩短教学过程，促进技能的掌握。

保护与帮助的运用及要求

A站位要得当

B移动要灵活、迅速

C插手的部位要正确（作用点）

D时机要恰当

E助力应适度 F重点应明确、阶段要把握（脱保时机要掌握）

对保护帮助者的要求

要有高度的责任感；要掌握保护与帮助的技能；要熟悉动作的结构及技术过程；要了解练习者的基本情况。

二、体操教学中如何落实好体育与健康课程的基本理念 教学内容分析:

（一）技巧

当代技巧运动是竞技体操项目之一。它是以翻腾、平衡、抛接、造型和舞蹈等动作组成。学校体育教材中的技巧运动与竞技项目不同，是技巧运动中动作最简单、最基础的，以翻腾、平衡等为主动作，主要以健身、教育为目的来实现学校体育的教学目标。

教学目标：

学生能用体操术语说出倒立、滚翻类动作的原理及动作方法，掌握鱼跃前滚翻、头手倒立及单肩后滚翻的技术动作；通过练习，发展学生的力量、灵敏、协调、平衡等身体素质及定向及控制能力。培养学生关心和帮助他人以及团结合作，共同提高，并不断地追求完美的思想境界；树立安全意识。

1.内容分布与连接

学段

小学（水平二、三）

初中（水平四）

内

容

发展前滚翻能力练习

后滚翻

肩肘倒立

前滚翻交叉转体180度—后滚翻

鱼跃前滚翻

头手倒立

有人扶持的手倒立

单肩后滚翻成跪撑平衡（女）

2.动作分析

鱼跃前滚翻

鱼跃前滚翻是技巧运动中的滚翻类动作，它是在前滚翻的基础上经过蹬地腾身跃起后，经两手支撑向前滚翻成蹲立的动作，因此，不仅对动作标准的要求提高了，而且对学生的心理提出了挑战。

技术要点：

蹬地摆臂腾身起，撑垫适中有距离，屈臂过程有控制，滚动圆滑成蹲立。

学练过程：

（1）前滚翻练习

要求：蹬地有力，滚动圆滑。

（2）手远撑的前滚翻练习（可以在垫子上做标记，学生自主选择进行练习）

要求：蹬地有力，两手远撑

（3）越软障碍物的鱼跃前滚翻练习

要求：蹬地跃起，滚动圆滑

（4）在帮助下做鱼跃前滚翻练习

保护帮助方法：

站立或单腿跪立于练习者的前侧，一手托腹，另一手托大腿，帮助缓冲、前滚成蹲立。

教学建议： 1．在进行鱼跃前滚翻的教学时，首先要复习和巩固前滚翻的动作，并逐步提高要求，如：两脚蹬地要有力，蹬地后两腿要保持伸直并拢，然后再团身成蹲立等。

2．要循序渐进，逐步诱导，不宜急于求成。对动作完成的要求要根据学生的情况而定，不宜太高，如：跃起的高度、身体的姿态控制等，否则会影响学生的练习兴趣，也容易出现伤害事故。

3．鱼跃前滚翻的拓展练习（根据不同层次学生的需求，除对掌握动作稍差的学生进行个别辅导外，对学有余地的学生提出发展性的目标）

鱼跃前滚翻成交叉蹲立

鱼跃前滚翻分腿起

头手倒立

头手倒立是技巧运动中倒立的基础动作，主要是体验用头及两手做支撑，控制身体平衡倒立时的身体及心理感觉。

技术要点：

上体前屈两手撑，头手要成三角形，蹬摆配合控重心，并腿要停两秒钟。

学练过程：

（1）蹬地、摆腿练习

要求：蹬摆要配合，用力要适中。

（2）在帮助下体会用前额与两手支撑时身体肌肉用力的感觉。

保护与帮助方法

（3）拓展练习

①头手倒立前滚成蹲立（提示：也是自我保护的能力，用提问的方法说明动作过程：推手低头要含胸，身体前倒不放松，肩、背、腰、臀依次滚，团身抱膝蹲立成）。

②不同方式的头手倒立（分腿慢起的、并腿起或并腿慢起的头手倒立）。

经单肩后滚成跪撑平衡（女）

经单肩后滚成跪撑平衡是技巧中滚翻类的动作，也是女生的练习动作。要想较好地完成动作，不仅要求身体的协调性，而且还要求具有一定的柔韧性和肌肉的控制能力，以及良好的身体姿态和动作的美感。因此，在教学的过程中，教师应把传授技术与发展学生身体素质紧密地结合在一起进行，这样会得到事半功倍的效果。

1.动作方法：

①直腿坐垫②上体前屈③后倒举腿④翻臀屈头⑤分腿下落⑥跪地转头⑦跪撑平衡

技术要点：

倒肩举腿头侧屈，翻臀接近垂面区，分腿撑垫单肩滚，前腿跪地后腿举

学练过程：

（1）直腿坐垫开始后倒举腿翻臀练习

（2）后滚翻臀的同时分腿、头侧屈练习

（3）跪撑平衡练习

（4）在保护帮助下体会动作过程

（5）保护帮助方法

在练习中，根据练习者的情况选择不同的保护与帮助方法，来保证身体重心在支撑面内。用一手扶肩，一手托腿，帮助头侧屈经单肩后滚；用握脚踝的方法，帮助控制重心和保持后举腿的高度。

（6）拓展练习：

①经单肩后滚翻成半劈腿

②经单肩后滚翻成跪立

技巧组合动作 单个动作是组合动作的基础，同学们练习时要不断地提高单个动作的质量和身体姿态。在组合动作的练习中，要加强动作的稳定性，并控制好动作的节奏，才能更好地体现技巧动作的力度和美感。

头手倒立—前滚成交叉蹲立——转体180度——后滚翻——肩肘倒立——前滚成蹲立——燕式平衡——鱼跃前滚翻——挺身跳。

前滚翻——交叉转体180度——后滚翻——肩肘倒立——经单肩后滚成跪撑平衡——跪立——跪跳起——挺身跳。

技巧教学的注意事项：

（1）技巧运动是器械体操的基础，对掌握单杠、双杠、支撑跳跃的动作有很重要的作用，因此教师要抓基础（姿态）、抓基本（动作的方法），鼓励学生，帮助他们树立自信，充分调动学习技巧的积极性，培养学习技巧的兴趣。

（2）教学要循序渐进，打好基础，严格要求、严格管理，努力做到动作技术的规范化。练习中要及时根据情况注意纠正错误，建立正确的动作技术概念，促进掌握动作的进程。

（3）练习前要带领学生做好充分的准备活动，在一般性的准备活动的基础上，还应根据教学内容的需要，做好专项准备活动，特别是头颈、手指、手腕、肩腰等部位。

（4）进行技巧教学时，在教动作方法的同时，还应教会正确的保护与帮助方法，使学生人人都动手，各个会保护。在加强保护与帮助的同时，必须积极鼓励学生树立信心，克服依赖思想，尽量独立完成动作。

（5）在进行技巧教学时，应适当地安排一些身体素质的练习，以促进技术动作的掌握。

（6）加强动作姿态的要求，使动作规范化，并在练习过程中，使学生感悟技巧运动的美感与力度。女生教学中还可加入一些舞蹈和艺术体操动作，再配上音乐。这样不仅能提高学生的练习兴趣，又能陶冶情操，进行美育教育。

（7）课前要认真检查场地、器材，排除隐患，确保技巧教学的安全。

（二）双杠

1．双杠的项目的特点与功能

（1）双杠项目的特点

双杠是器械体操的项目之一，动作丰富，类型多，主要由动力和静力性的动作组成，以动力性为主。双杠动作的技术特点：主要是通过双臂的支撑、挂臂、悬垂作用于器械，在杠中、杠上、杠下、一杠或两杠上，完成横向和纵向的各种摆动、摆越、屈伸、转体、滚翻、空翻和静止姿势与用力等不同类型的动作。因此，在教学中必须切实抓好支撑摆动、挂臂摆动等基本技术的教学，加强相应肌群的力量和柔韧性的练习。

（2）双杠项目的锻炼价值与功能

通过双杠动作的练习，培养学生正确的身体姿态，增强上肢、躯干、腹背肌和肩带肌群的力量和柔韧性，提高身体的灵活性、协调性及控制和空间的平衡能力。

通过双杠教学不仅培养学生勇敢、果断、坚毅和勇于克服困难等优良品质，而且还需要学会自我保护和相互保护帮助的技能。

在练习中，提高学生观察、分析问题的能力，增强合作学习的意识及人际交往的能力。

双杠是开展得较为普遍又深受学生欢迎的器械体操项目之一。它由支撑、摆动、摆越、转体、倒立、屈伸、滚翻等动作组成。这类动作不但可以单独做，也可编排成整套动作进行练习。

通过双杠的练习对增进学生的上肢、肩部、胸背、腰腹的肌肉力量，韧带及骨骼的发展，提高学生身体的协调性、灵敏性及控制能力都有良好的作用，同时还能培养学生坚韧不拔、勇于克服困难的心理品质。

教学目标：

掌握以支撑后摆转体180°成分腿坐为主的一套组合动作。通过学练，发展学生上肢、肩带及腰腹力量；提高身体的协调性、灵敏性以及动作的时空感和身体的控制能力。培养学生克服困难、勇于战胜自我的心理品质；提高相互观察、分析、判断的能力及创造相互保护与帮助、共同提高的良好学习氛围。

1.主要教学内容及发布

年级

初一

初二

初三

内

容

支撑摆动

分腿坐前进

前摆下

后摆下（男）

支撑后摆转体180度成分腿坐

复习及组合动作

2.动作分析

支撑摆动

动作方法：

从支撑开始，举腿前伸获得摆动的动能。前摆时，身体伸直，脚向后下伸，接着下摆过垂直部位时，稍屈髋，用力向前上方摆腿，同时直臂向后顶肩，梗头、含胸，拉开肩角；后摆时，及时屈髋，身体伸直自然下摆，后摆过垂直部位时，用力向后上方甩腿，含胸直臂顶肩，拉开肩角。

技术要点：直臂支撑要顶肩，前后摆动轴为肩，前摆踢腿带动髋，后摆甩腿顶住肩。

教学过程：

支撑摆动是双杠动作中最为基本的动作，很多的动作都是以它为基础的，因此，抓好支撑摆动的教学是十分重要的。（1）跳上支撑，练习移行

要求：直臂顶肩；推手，移重心。

该练习可以向前或向后移行；也可以用游戏的方法，作为发展学生支撑能力的一种手段。

（2）在杠端，做小幅度的支撑摆动。

（3）在垫上做俯撑或仰撑，并在同伴的帮助下，体验两腿摆至最高点时的身体感觉；提高支撑的能力。

（4）杠前、杠后设置标志物，逐步引导学生加大动作的幅度。

（5）在保护与帮助下，做支撑摆动。

保护与帮助：

站在练习者的侧面，一手握其上臂，另一手托臀或腹部。保护者也可以站在高凳上，进行帮助。

分腿骑坐前进

分腿骑坐前进动作是由分腿坐、骑坐、撑杠、弹杠、并腿前摆等环节组成，不仅需要你的力量、协调、灵敏等身体素质，更是对你的心理挑战！

1.动作方法：

①跳上支撑②前摆分腿坐杠③推手挺身立腰④后滑撑杠后摆⑤并腿进杠⑥前摆分腿坐杠。

技术要点：

前摆过杠分腿后滑，挺髋立腰两腿压杠，撑杠弹杠必须同时，并腿前摆分腿坐杠。

学练过程：

（1）垫上分腿挺髋立腰成俯撑

要求：推手后要挺髋立腰；前撑直臂顶肩腿后并。

（2）反复进行支撑摆动成分腿坐的练习。重点体会两腿前摆刚出杠面立即分腿成坐，并保持紧腰。然后，两腿借助于弹杠的力量，前摆并腿，继续进行练习。

（3）从分腿坐开始，反复进行推杠、挺髋、立腰、夹腿的练习。体验身体的位置变化及肌肉用力的感觉。练习时，可采用听信号的方法进行。

（4）杠上设标记，示意两手远撑的位置，进行练习。

（5）在上面练习的基础上，做两腿后摆并腿进杠成支撑前摆。

（6）在保护与帮助下完成。保护帮助方法：

保护帮助者站在练习者的前侧方，重点帮助两腿向后摆越成支撑时，一手握其上臂，帮助直臂顶肩，另一手托大腿，帮助越杠。

教学建议：

1.教学时，教师应注意学生从分腿坐至两腿后摆进杠的动作过程，有的学生往往会出现屈臂、塌腰等错误，因此，在保护和帮助时，适当地增加一些助力。另外，要多做支撑摆动，并反复强调两臂撑直，身体伸展，以肩为轴摆动。

2.可以通过垫上练习体会挺髋、立腰的动作。

支撑前摆下

由支撑摆动开始，当身体前摆过垂直部位后，两腿加速向前上方摆动，同时重心向落地的一侧侧移，当前摆接近最高点时，两腿向前上方伸压、展髋，同时用力顶肩、推手，换握杠，挺身落地，屈膝缓冲。

技术要点：前上加速摆腿，推手侧移重心，伸压展髋换握，落地屈膝缓冲。

学练过程：

（1）反复练习支撑摆动。

要求：前摆展髋、举腿。

（2）支撑摆动，推手移重心成外侧坐，接着摆腿进杠，反复练习。

（3）在低双杠的一端拉一皮筋，练习支撑前摆越皮筋跳下。

（4）在保护与帮助下完成。

保护与帮助方法：

帮助者站在练习者落地的同侧，一手握上臂，另一手从杠上托送其臀部，帮助出杠。

（5）拓展练习：

①前摆向内转体90度下。

②外侧坐越两杠下

双杠教学的注意事项：

1.切实抓好支撑摆动、移动等基本技术的规范性，加强开始与结束姿势的要求，养成良好的习惯。

2.教师要加强备课，抓住教材的重点和难点，采用行之有效的教法和措施，保证学生有足够的练习时间和次数，并要有目的、有计划地安排一些辅助练习，促进技能的掌握。

3.要使学生建立正确的动作概念，教师的讲解要清楚，重点突出，示范动作准确、优美，使学生建立正确的动作表象。

4.进行双杠教学时，要将学习和掌握技术动作与发展学生的上肢、肩带及腰腹力量相结合。

5.加强保护与帮助，在学生能较好地掌握动作后，要逐步摆脱依赖帮助的思想，逐渐增强自信和表现自我的欲望。

6.增强安全意识，加强安全教育，克服麻痹大意的思想。课前，仔细检查器械，还要检查学生的着装，以排除任何可能造成事故的隐患，确保双杠教学的安全。

三、体操教学的设计与安排 1．构思

（1）突出体操教学对身体姿态要求的特点（体现姿态美、自信）

（2）突出养成教育（开始、结束动作要规范）

（3）体操教学中的学会保护帮助方法、进行动作分析加强安全教育。

（4）进行技术教学的同时，增加相关体能的练习

（5）保证适宜的练习密度及运动负荷（6）全课贯穿美育教育，各部分环环相扣。

2．具体安排

（1）课堂常规

（2）准备部分（图形走与跑——柔软歩、足尖歩、前后踢腿跑等）

（3）专项练习（根据具体内容进行，如挺身跳、转体跳等）

（4）基本部分（加专项体能练习，如仰卧举腿、腹背肌等）

（5）结束部分（采用校园集体舞）

3．建议

全课可以用音乐贯穿，开始和准备部分、身体练习过程配乐（可以尝试，检查效果）、结束部分。课前注意培训小干部，使他们真正成为教师的助手。

4.关于体操教学内容的评价问题

根据课程标准中评价建议的要求，真正起到鼓励和促进学生进步与发展，培养和提高学生的自我认识、自我教育、自我发展的能力，采用多元化的评价内容和方法。现以技巧鱼跃前滚翻、头手倒立动作为例。

技巧动作评价参考表

内容

动作质量

学练态度

综合能力

优

良

合格

不合格

好

中

差

好

中

差

头

手

倒

立

动作正确、规范，姿态好，身体重心在支撑面内，并保持与地面垂直，做到力达脚尖，能停2-3秒钟。

动作正确，姿态较好，身体重心在支撑面内，并保持与地面垂直，能停2-3秒钟。

动作基本正确，身体重心基本在支撑面内，但不够稳定。

不能完成动作或屈髋角度过大。

学练积极主动，自觉遵守纪律，勇于克服困难，挑战自我。

学练比较积极，态度较认真，能遵守纪律，组织纪律性较好。

参与学练不够积极，组织纪律性较差，怕吃苦。

学练中主动交流，相互纠正动作，并积极参与保护与帮助，方法正确，安全意识强。

练习中能与人交流。能参与保护与帮助，方法基本正确。有安全意识。

练习中不愿与人交流，纪律性不强，不能约束自己，不参与保护与帮助。

组

合动

作

成套动作完成质量好、连贯，姿态优美，体操意识强，节奏清晰。

成套动作完成质量较好、较连贯，姿态较好，有一定的节奏感。

能完成成套动作，但姿态控制一般。

不能完成整套动作，姿态差。

鱼

跃

前

滚 翻

动作正确、规范，连贯，腾空动作明显，姿态好，有控制。

动作正确、较连贯，腾空动作较明显，姿态较好。

能完成动作，腾空不够明显，动作较连贯。

动作无腾空或不能完成动作。

组

合动

作

成套动作完成质量好、连贯，姿态优美，体操意识强，节奏清晰。

成套动作完成质量较好、较连贯，姿态较好，有一定的节奏感。

能完成成套动作，但姿态控制一般。

不能完成整套动作，姿态差。

技巧动作学习自我满意度评价表

动作名称

动作质量

学练态度

保帮能力

自练能力

观察交流

动作总评

好

中

差

好

中

差 好

中

差

好

中

差

好

中

差

鱼跃前滚翻

头手倒立

成套动作

总体评价

四、通过课堂实录分析体操教学中应注意的问题—技巧、双杠（案例：参见案例展示栏目）人教版（水平四）初中二年级《滚翻》案例分析: 本课的教学设计充分体现了课程标准的教学要求，教学组织有序、合理，教师讲解、示范清楚简炼，课堂效率较高，学生身心都得到了良好的发展。主要体现在以下几个方面：

1.教学目标设计具体、合理，具有可操作性和可观察性。从体育知识与技能、体能、情感态度价值观三个方面去设计和完成。

2.各项教学内容的选择符合课标中的规定范围，适于初一学生学练，各项内容到组织和教法得当，主要学习内容教法清楚，既注重全体发展，也关注了学生的个体差异，课堂教学效率较高。

3.教学内容的安排科学合理、循序渐进，提高了学生的学习能力和身体运动能力，既体现了教师的主导地位，也激发了学生主动学习的欲望，如比较前滚翻与鱼跃前滚翻的区别，根据自己的能力进行手远撑的前滚翻的练习，小组合作练习等。

4.注重培养学生的自评与互评能力，发展了学生的观察能力和语言表达能力，学生在保护与帮助中建立了信任和合作的意识。

5.教学构思巧妙，教学器材使用率高，同时也注重了民族精神的培养和民族文化的熏陶。

需要进一步探讨的问题：

1.手远撑前滚翻的预备姿势是否与鱼跃前滚翻相同？

2.进行鱼跃前滚翻的蹬地、摆臂练习是否要直臂远撑于垫上？是否有利于动作连贯性和安全？

人教版（水平四）初中二年级《双杠》案例分析：

根据体育与健康标准水平四对运动技能的要求，教师选择了双杠分腿骑坐前进一次成外侧坐—越两杠直角下，具有一定的难度和挑战性，加上男女合班上器械体操课，难度就更大。全课安排比较流畅，较好地体现了体育与健康课程的基本理念，取得了较好的效果。具体分析如下：

一、双杠教学与啦啦操教材搭配，充分体现了全面发展身体的教学原则。两项内容巧妙搭配不仅使学生上、下肢都能得到锻炼和发展，而且全课的运动负荷更加合理。两项教学内容一项是以力量、协调为主，并有一定的危险和挑战性的双杠练习，不仅对体能要求高，而且对学生的心理也是一种考验；啦啦操是一项张扬热烈、激情四射，极富活力的运动，不仅对学生的体能发展具有积极地作用，而且对激发学生参与热情和积极性都起到了很好的作用，使学生的身心得到了锻炼。

二、全课较好地体现了体育与健康课程的基本理念

1.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。课程标准指出：教学内容和教学方法的选择和运用方面，注重于学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动的乐趣。教师在双杠外侧坐越两杠直角下的教学中，采用三个步骤，即：外侧坐摆腿展髋同侧下；一杠外侧坐成另一杠的外侧坐；最后是外侧坐越两杠直角下，难度逐渐加大，要求逐渐提高，学生有机会感悟到一次次的成功，逐步增强自信，完成动作。

2.教师对双杠教材分析比较到位。

准备活动及辅助练习，尤其是地上的直角坐撑—举腿、展髋、移重心的练习有创新，效果明显。教学步骤层次清楚，要求比较明确，过程比较完整，不仅促进了越两杠直角下动作的掌握，而且对培养学生的体操意识和正确身体姿态起到较好的作用。

3.课程标准提出：以学生发展为中心，帮助学生学会体育学习。教师在传授运动技能的同时，教会学生正确的保护与帮助方法，并运用在全课的学练中，不仅保证安全，而且提高了学生主体参与的程度。同时在小组合作学习的过程中，对比图版提示进一步明确学习重点，并在互帮互学中共同提高。

三、器械体操教学的组织必须要严谨

教师精心设计和安排场地器材，并有创新。充分利用场地和器材（4副双杠、4副跳箱）做准备活动、游戏、专项练习、辅助练习，尤其是利用跳箱做杠上的辅助练习，提高了练习密度，促进了技能的掌握，充分体现了以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能、方法为主要内容的课程性质，效果较好。

四、建议：

1．两项内容都是新授内容的搭配方法，不利于器械体操的掌握。

2.啦啦操应配上音乐，更能烘托气氛。

思考与活动

1.体操教学的特点和价值是什么？

2.徒手体操教学和器械体操教学是两个独立的教学内容吗？各自的特点是什么？ 3.观看课例后，总结出1～2条该课例的改进意见，结合本学校具体情况及个人教学特色，制定一份课时计划。

4.通过学习，明晰2011年版课程标准在初中体操教学的课程目标与内容、教学建议、教学评价等方面的调整，并结合调整的内容，写一写自己的理解。

第二篇：浅论如何在教学中落实小学体育核心素养

浅论如何在教学中落实小学体育核心素养

摘 要：新课改背景下，小学体育教学面临着巨大的改革压力，其教学目标也有所改变，如今，小学体育教学的主要目标之一是培养小学生体育学科核心素养，为其以后的体育学习和研究打下坚实基础。本文探讨探讨培养小学生体育学科核心素养的有效途径与方式，以期可以为小学体育教师提供有用的教学建议。

关键词：小学体育教学 核心素养

一、小学生体育学科核心素养的内容

1.体育基础知识素养

所谓的体育基础知识素养是指学生的体育知识储量（包括基础的运动知识、运动技能等等），小学体育教学中，学生的体育知识储量要赶上甚至超过小学体育教学进度，这是培养其他核心素养的重要前提和基础。[1]

2.体育精神

即学生可以从体育比赛中感受到的体育精神，并能够转化为对自己有启迪作用的思想感悟。体育经验总结素养是较高等级的核心素养，培养时间最长、培养难度也最大。[2]

3.其他核心素养

（1）自我学习能力：学生的自我学习能力是重要的核心素养之一，它可以帮助学生摆脱对教师的依赖心理，让学生真正成为学习的主人，也有利于学生发现体育学习价值，增强学习信心。

（2）体育知识实践能力：所谓实践出真知，学生的知识实践能力是检验学生学习成果的重要指标，随着新课改的不断进行，增强学生的知识实践能力，是提高小学生体育运动水平的重要基础和前提。

二、培养小学生体育学科核心素养的有效途径和方式

1.培养小学生体育学科核心素养的基础和前提

（1）教师要更新教学观念：当下，教师不应再持有“以教师为中心”的教学观念，应认清当下的教育形势，摆正自己的教学地位，坚持“以学生为中心”的教学观念，真正作为以学生为本，发挥学生的课堂主体作用。

（2）教师要改善教学方法：传统的“填鸭式”和“满堂灌”的教学方法难见成效，学生的学习压力也越来越大，小学体育作为开放性较强的学科，使用这种教学方法显然是非常不合适的，现代教育中，教师要改善教学方法，利用现代化教学方法突出学生的课堂主体地位。

（3）教师要具备较高的体育文化素养：教师自身只有具备较高的体育文化素养，才能更好的引导学生学习体育知识，从而培养其体育核心素养。

（4）学生要改变学习观念：现代教育虽然还处在应试教育大环境中，但是学生应明白成绩并不是学习的全部，学生要改变自己的学习观念，注重学习体育知识的过程，继而提升自己的核心素养。

（5）学生要学会自主学习：自主学习能力也是核心素养之一，在学习过程中，学生要多尝试利用自己的力量解决学习困难，当遇到不懂的问题时先试着自己解决，当遇到实在解决不了的问题时再去请教老师。

（6）学生要进行体育知识补充：体育知识的学习不应局限于课堂内，学生应在课外多阅读一些体育材料或是看一些体育纪录片，不断补充自己的体育知识，从而为培养自己的核心素养打下坚实基础。

2.培养小学生体育学科核心素养的原则

（1）以人为本原则：以人为本原则即要以学生为本，发挥学生在课堂教学过程中的主体作用，从而激发学生的自我学习能力和学习潜能，并在教师的有效引导下提升学习能力，培养核心素养。

（2）教学结合原则：教和学具有非常密切的联系，课堂教学过程中也可以说是教师与学生进行思想和语言交流的过程。实际教学过程中，教师和学生的课堂地位是平等的，即学生也可以教给老师知识，师生在良性的互动中共同培养核心素养。

（3）方法适应性原则：即教学方法必须要适合培养学生体育学科核心素养，依笔者看来，现代化的教学方法始终遵循以学生为本的教学观念，只要善加利用，都可以成为培养学生体育学科核心素养的有力法宝。

3.培养小学生体育学科核心素养的方法

（1）生活化教学法：即通过创造有效的生活化教学情境，从而激发学生学习兴趣和动力，降低学生学习难度的现代化教学法，体育本就是来源于生活，而借助生活场景（体育场景）再现，学生在学习时将容易很多。[3]

（2）任务教学法：即以任务为课堂知识载体，让学生自主探究，从而在发现问题、探究问题、解决问题的过程中学习知识，培养自己的核心素养。任务教学法作为以学生为主体的教学方法，是培养学生核心素养的有效途径和方式。

（3）分组合作教学法：即通过合理分层、分组，实现“上拉下推，左帮右扶”的教学效果，让学习好的学生承担更多的课堂责任，让学习差的学生能够跟上课堂教学节奏，实际教学过程中，教师通过合理的分组，并让学生合作学习知识，是借助集体力量培养学生核心素养的好方法。

4.培养小学生体育学科核心素养应注意的问题

（1）拉近师生距离：首先，教师应和学生平等交流和互动，从而创设和谐、有序的教学环境，消除学生的学习压力；其次，教师应和学生一起运动和成长，要做到认真对待学生的意见和建议，敢于承认自己的教学失误；最后，教师要深入了解每一位学生的学习水平和身体素质，做到因材施教。

（2）循序渐进不冒进：培养学生的核心素养并不是一朝一夕的事情，所以教师要有足够的教学耐心和恒心，教学过程中循序渐进，即使面对身体素质或身体灵活性较差的学生，也要沉下心来耐心辅导。

（3）不断提升教师的教学水平：首先，教师要善于学习和总结，即可以通过学习其他学科核心素养的培养过程来提升自己的教学水平，又可以在总结教学经验的过程中不断探索培养学生核心素养的好方法；其次，教师要尝试不断更新教学方法和教学内容，做到“胆大心细”，在不断摸索中寻找适合自己的培养途径和方式。

结语

综上所述，小学生体育学科核心素养的内容多种多样，总的来说分为体育学习素养和其他基础学习素养两大部分，针对这些核心素养，本文从培养小学生体育学科核心素养的基础、原则、方法和需要注意的问题四个方面出发，全面分析了体育学科核心素养培养的内容，虽然不够全面，但希望可以为小学体育教师提供帮助。

参考文献

[1]沈兴华.浅谈小学体育课教学中如何培养学生的核心素养[J].中外交流，2017（23）.[2]周文冠.浅谈小学高年级体育教学中发展学生核心素养的途径和方法[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（33）.[3]王霞.浅谈小学语文课堂教学中培养学生核心素养的途??[J].教育科学：全文版，2017（1）：00196-00196.

第三篇：如何在备课中落实有效教学

如何在备课中落实有效教学

乾安县第一中学 曲广军

我校自实施“136”有效教学模式以来，在新课程改革背景下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变，历史课的备课目的、方法、内容等也发生了变化。历史备课不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的简单展示，而是要求历史教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习流于形式、切实提高课堂教学效益上下功夫。因此，我校历史教研组的每一名教师都认真参与集体备课，同时也注重自身的二次备课，在备课中落实有效教学。

一、抓好历史学科的集体备课——博采众长

集体备课是教师校本教研、合作研讨的一种有效形式，同学科的教师为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务，通过集体讨论、共同研究、合作攻关、智慧碰撞等形式制定出切实可行，符合我校学生学情的导学案。集体备课的过程其实就是教师自我矫正、反思提升、完善提高的过程，要求老师们有效地对备课思想、资源、技术、方案进行再设计、再补充、再创造，实现智慧的碰撞和资源的共享，激发群体的合作意识和探究能力，更准确地把握课堂、吃透教材，实现整体教学水平的提高。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。我校的历史学科集体备课是实行各年级组同学科成立备课组，开展集体备课活动，实践证明集体备课是提高教学效率的有效措施。

（一）、个体备课是集体备课的前提和基础。

每位教师在参加集体备课前，都要做好充分的准备：熟悉集体备课的内容、钻研教材、设计教学方案、做好发言准备等；备课中发现的问题、所做的思考以及心得体会也应记录下来，以便与同伴探讨。如果不在集体备课之前进行个体备课，集体备课的水平就无法提高。可以说，以“个体”促“集体”，能大大提高集体备课的质量和水平

（二）、集体备课----合作是关键。

个人钻研的过程，体现出个性化的研读和思考。在集体备课中，我们发现如果只让“中心发言人”去对该堂课的教学作深入的构思，其它教师不去深入解读文本、搜集资料、选择教法，就不能产生相互交流、启发、争论、碰撞，就不能形成自己的观点、见解和看法，充其量只能是一个“看客”和“听众”。所以我们在集体备课时，不设立“中心发言人”，每位教师都要发表自己的观点，说出自己对某一课，教学目标的确定、教学流程的设计、教学方法的选择等等，然后同学科教师互相交流，最后明确导学案的所有内容。

两年来，通过“136”有效教学模式开展以来，我校历史学科全体教师认真设计、完善导学案，转变由教师的教学理念，提高教师的整体素质和业务水平，又能转变学生的学习方式，让学生学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系，使学生“在快乐中学习”，“在兴趣中进步”。

（三）、历史学科导学案的编制我们特别注重了以下几个方面：

1、准确定位导学案内容是提高历史教学有效性的前提。历史导学案编写包括学习流程顺序、活动的设计、信息的呈现方式、合作探究问题的设计及达标演练的设计等，这些怎么编制，为什么这样编制，必须经过反复考虑，明确编写的目的性。例如，我们在历史学科导学案设计中确定了导学案内容有：本节课学习目标；学习重点；学习难点；导学引航、研读教材；预习反馈、自主探究；分组合作、讨论解疑；达标演练、巩固提高等环节，根据不同教学内容，可以调整导学案内容，使导学案更好的为教学服务，为学生学习服务，提高历史教学的有效性。

2、导学案的教学目标要有可操作性。

美国著名教育家布鲁姆说：“有效的教学，始于期望达到的目标。学生开始时就知道教师期望他们做什么，那么他们便能更好地组织学习。”教学目标是一份好的导学案的统领，所以我们每一位历史教师都特别注重导学案教学目标的制定。

导学案的教学目标应以学生为中心，从学生的实际出发，让学生乐于探究、乐于学习，在探究中逐步深入，以获得知识与能力，从而产生成功的愉悦与持续进取的动力。在“导学案”中将学习目标示意给学生，能使学生在课前的预习、课本中的学习及课后的检查中，都可以“导学案”为导向进行学习和小结，从而使学生的学习目标明确，在学习中也能有的放矢，而不是盲目地学。导学案中明确给出的学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。经过实践思考，我们认为学习目标的确立应该具体、实在、可操作性强、能达成；学习目标的用词应注重浅显易懂、准确到位，如使用“了解”、“知道”、“列举”、“理解”、“学会”等等。

例如我们在九年级历史第17课《国际工人运动与马克思主义的诞生》一课的导学案教学目标设计为：

（1）、能了解欧洲早期国际工人运动的原因，能简述出英国宪章运动的主要内容、性质，结果。

(2）、能讲述马克思、恩格斯的革命活动、马克思主义诞生的意 义。

(3)、能简述《共产党宣言》的主要内容，《共产党宣言》发表的意义。

(4)、能讲述“五月流血周”和创作《国际歌》的主要过程，学唱《国际歌》，感受巴黎公社的革命精神。

(5)、能从不同角度分析出马克思主义诞生的条件。

(6)、学习马克思、恩格斯为人类幸福而奋斗的崇高理想、积极进取的人生态度、锲而不舍的学习精神、将理论与实践相结合的工作方法。

(7)、知道巴黎公社是无产阶级建立的第一个政权，它表现了无产阶级伟大的爱国热情、英雄气概和创造精神。

俗话说：一支独秀不是春，百花齐放春满院。我们认为搞好集体备课确实能够从整体上提高教学质量。

3．导学案的设计要体现新课改理念，富于创新性。课改新理念下的历史教学组织形式在时间和空间上应是开放的，如可以利用多媒体等教学手段搜集、展示资料，以资料为基础探究历史问题；可以模拟历史情境，把教室布置成某个历史场景，由学生扮演历史人物表演历史剧等。教学设计则要敢于创新，历史教师要根据不同的课型进行不同的教学设计，必要时也可以与学生共同设计。在进行教学设计时，要注意横向和纵向的联系，即在政治史、经济史、文化史、民族史、外交史及前后知识间广泛联系。另外，在教学设计时要注意学科间的综合，如将历史和语文、地理、政治等学科综合。

例如，我们在进行世界古代史古罗马历史教学时，我们通过编演历史剧《凯撒之死》，通过学生表演、再现历史的形式，直观的再现了那段历史，形象生动、深受学生欢迎，大大的提高了学生的学习历史积极性。

二、注重“二次备课”，彰显教师个人教学魅力。

在集体备课交流后，我们会形成较为完善的导学案，但不同的教师有不同的教学风格，有不同的教学对象，对教学理论、教学方法、教学内容的理解也有很大差异。一个好的设想，不是每个人照做都能产生同样的效果。因此教学设计还需要教师在集体备课的基础上归纳、提升和再创造，鼓励教师丰富导学案内容，根据自己的特点灵活选择，体现个性特色。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应学生的学情，使集体的智慧得以升华，使教师的个性得以张扬。

例如我校在历史学科组内研讨课活动中，七年级两个历史教师在讲授同一节课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》时，两个教师运用集体备课形成的同一个“导学案”，能够把自己的新课程理念真正落实到教学实践中，进行了“同课异构”。在能够完成导学案设计内容基础上，又能体现出自己的独特的教学风格，都收到了理想的效果。

肖伯纳说，你有一种思想，我有一种思想，交流后每个人都拥有两种思想。我们认为教学活动是需要创新的过程，不是照抄照搬的过程，这正如世界上没有完全相同的两片树叶一样。通过“二次备课”让每一个教师都能够更加深入的研究教材、研究学情、研究教法，收获更多的思想和方法，促进自己的专业成长。

第四篇：体育课后反思(体操教学)

体育课后反思（体操教学）

体操教学是体育教学中一个重要的组成部分，无论是哪个年级对此都常抓不懈。对于体操教学，本人的个人感受有以下几点：

1、思想上要重视

一定要在教学之初先打好思想基础，是学生自我认真练习的基础。让孩子们了解体操于他们的意义，明确正确、认真按节拍和动作去练习的重要性，才能让后面的具体动作教学更容易推行。

2、教学分步不求快

虽说一节操内容不算多，但是低年级学生想一下掌握还是比较困难的。需要考虑到学生的年龄特点、动作发展到什么状态、课堂注意力和听从指挥的意识等等因素，不要强求动作达成度。教学步骤可分为：总体示范、分节拍动作教学、单节动作反复练习、自喊节拍练习（师生或男女分喊1-4,5-8拍）等，通过不断的练习达成练习目标。

3、教学动作抓开始

讲纠错还是比较困难的，最好是一开始就让学生能形成正确的动作。低年级练习中，甚至有的孩子要掰手掰脚才能让他们做到规定位置，那如何让动作定型就是要重点考虑的了，只要在开始教学中形成正确动作，将会使后面的练习事半功倍。

第五篇：体育与健康教学总结

体育与健康教学总结1

在九年级最后一学期里，本人在教学过程中根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，认真选择教学内容，运用恰当的教学法及合理的评价激励机制，使学生在运动中积极参与、运动技能、身体健康、心理健康各个方面得到全面的锻炼和发展。

一、明确体育中考的目的

通过体育教学来培养学生对体育运动的兴趣爱好，使学生在初中阶段就形成一至两项运动特长，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身参加体育运动的重要前提，也是设置体育中考的目的所在。所以让学生在体育课堂中感受到快乐，使其真正地从身体素质、心理健康水平都受益，让运动真正成为学生放松身心、锻炼身体的本能需要，是体育教学的根本出发点。

二、合理安排教学，以提高学生身体素质为主

制定有效的教学计划，把有身体素质内容的教学与学生有兴趣的教材进行合理搭配。如：速度类：短跑、跑的专门性练习接力跑训练相结合；力量类：俯卧撑、引体向上与高难度俯卧撑练习相结合；仰卧起坐与腰背伸动作练习相结合；爆发力类：立定跳远、跳台阶与蹲杠铃训练相结合。九年级学生需要加试两项体育项目，为了真正提高学生对技能的掌握能力，积蓄体能，在本学期也做了重点的备课，在常规教学中突出重点。

三、利用班级学习小组为单位进行分组教学

在教学实践中按学生到身体实际能力进行分组，学生以小组为单位进行教学活动，让有一定实际能力能达到中考项目要求的.学生为组长，帮助老师训练和督促本组学生完成教学任务及成为课余体育训练的骨干，这样强对强、弱对弱到训练方法，能调动学生的积极因素，另外充分利用小组评价这一有效手段，教学过程中注意及时评价学生，从中激励学生，教学效果更加明显，有利于学生身、心全面发展。

四、关注学生个体差异，促进全体学生的发展

在体育教学中，学生的个体差异表现在身体条件的差异，兴趣爱好的差异以及运动技能的差异等方面。体育素质较好的学生更能充分发挥自己的优势，充分发掘自己的潜能，更有机会体现自己的价值；体育素质一般的学生或者是一贯不愿参与体育活动的学生，则可以通过体育骨干的帮教作用设施对口辅导，促进项目的有效提高。充分尊重学生的选择，可以从最基础的开始。慢慢学习技术、掌握技巧，在参与练习中慢慢培养兴趣。另外营造合作学习的氛围，鼓励互帮互学，共同发展提高，以促进全体学生体能的发展。

五、课堂教学与课外练习相结合

体育课的致力点放在向学生传授运动技术并使学生很好地掌握运动技术上。课堂上周密考虑整节课中的各个环节，按备课要求和内容认真传授基础知识、基本技能，保证学生有较多的时间进行练习，提高课堂锻炼效果。另外加强课外锻炼及辅导。根据课外体育时间充裕的特点，充分利用课间操与课外活动保障学生练习时间，把课外体育的施力点放在使学生利用已掌握的运动技术进行合理运动上，充分发挥体育骨干的模范带头作用，同时对个别学生某些项目较差进行重点辅导，以使学生通过合理运动增进健康。

虽然本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方。在今后的教学中将更严格要求自己，改进不足，为学生体质的健康发展尽自己的绵薄之力。

体育与健康教学总结2

20xx——20xx学第一学期的体育教学工作即将结束，在本学期里，在学校领导的正确领导和其他教师的帮助下，我较好的完成了本学期的体育教学工作，但在教学过程中还存在一些问题。现我将本学期的工作情况总结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教育工作方面

我的体育教学主要从三点来进行总结：

首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。所以，本学期体育教学都认真制定了切实可行的体育教学工作计划，并在教学工作中认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能各级参加，努力提高本人的业务水平。发展学生的身体健康和身心健康，

从而让学生喜欢体育，使学生成为学习的主人，让学生在玩中学，学中乐的.课堂气氛下得到锻炼。

1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对于初一年级的学生，让他们在一个良好的行为习惯和正确的课堂常规中学习。

2、通过体育课的锻炼，使那些有身体和健康原因的孩子们感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。

4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。

5、当然，在教学过程中还存在着一些问题，如备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。

三、两操工作。

第一，在本学期我用了一个月的时间对学生进行第三套广播操和新版眼保健操教学，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令清楚、洪亮、准确。第五，及时纠正错误。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。保证了学生以健康的身体进行学习、生活。

四、改进与提高。

通过总结，看到本学期的体育教学工作的比较好，当然还有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好地发展营造一个良好的环境。

体育与健康教学总结3

一、指导思想

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我镇综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、课程目标

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、工作目标

1、课程落实。每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要积极利用“香榧之乡”、稽东丰富的自然人文景观等资源，打造“山娃子”品牌，建立一支专兼职结合的教师队伍。

2、各校应稳步实践，形成模式。教师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向研究，制定计划，社会实践，资源共享，交流展示，拓展延伸”的活动模式。

3、积极开发校本资源《山娃子摄影》，镇中心小学有专业的摄影老师，成立以杨副校长为主的专业摄影老师队伍。使校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形成本校特色。

附：主要工作设想（镇各小学可根据当地资源开展活动）

（一）、山娃子学摄影

绍兴县稽东镇中心小学位于稽东镇竹田头村，学校沿着“素质教育为基础，艺术教育创特色”的办学路子。其中以“山娃子摄影艺术教育”为主的学校特色教育工作更是名声远扬。学校先后被命名为“绍兴县山娃子摄影艺术学校”，“绍兴县素质教育特色基地”，“浙江省少儿摄影研究基地”，“理光摄影学校”。稽东镇也成了远近闻名的“浙江少儿摄影之乡”。

学校积极开发校本教材《山娃子摄影》，成立以副校长为主的专业摄影老师队伍。校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形成特色。

（二）、山娃子看绿色稽东

稽东镇多高山峻岭，常年云雾缭绕，山水风光异常秀丽，为“浙江省香榧之乡”、名茶之乡，现已开辟多处旅游景点。

通过秋游活动，组织开展了山娃子看“越峰千年香榧园区”、“月华山风景区”、“许行山有机茶现代园区”、“十里鹅湖”、“山野石国——雪窦岭”、横路岗盘山公路、“生态稽东一日游”等活动，感受家乡的秀丽风光。

活动后，学生把自己在游绿色稽东过程中的所见、所闻、所感记录下来，用照片、x为各处景点制作宣传资料，在计算机教师的指导下制作网页，在网上进行宣传展示，为家乡的旅游事业尽自己的一份力量。

（三）、山娃子访生态农庄

稽东小学现有“山娃子农庄”—天鹅养殖基地、“山妹子农庄”—吊瓜种植基地、“山娃子香榧园”—香榧栽培基地等劳动实践基地。

这些基地为推进稽东绿色农业，促进当地经济增长发挥了很大作用。

学校充分利用这些资源，定期开展开展劳动实践活动，在基地技术人员和老师的指导下，听取香榧、吊瓜子的栽培技术知识，天鹅的养殖方法介绍。为栽培基地收摘香榧、吊瓜子，学习香榧的嫁接和施粉。

在劳动实践中，同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦。活动不仅使同学们进一步领会了“以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还锻炼了同学们艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的意志，培养了同学们正确的劳动观念。深深感受到家乡作为“中国香榧之乡”的独特魅力。

（四）、山娃子学“革命精神”

一是学习“高阳精神”。

高阳村位于稽东镇龙峰大山上。组织当地学生参观高阳精神陈列馆，听取村支书的高阳精神事迹报告，深刻体验高阳人民艰苦奋斗、自强不息的创业、开拓精神，把高阳精神融入到学习之中。通过一系列的活动，知道高阳人如何与穷山恶水作斗争，自强不息、顽强拼搏以及高阳村历任干部的先进事迹。随后，进村入户，走访了几个农户，听取他们的生产、生活情况。

二是学习“商阿大”革命精神。

在平凡的.村支部书记岗位上，在绍兴县稽东镇偏僻山区一个落后小山村的艰苦条件下，商阿大同志以一名共产党员高度的政治责任感，坚强的党性，吃苦耐劳的精神，无私奉献的高尚情操，带领山区人民创造财富，为山区人民送上了温暖，却没有为自己和自己的家人谋取一点私利，身后也没有给亲人留下任何物质遗产。他以自己的所作所为，生动地诠释了共产党员的先进性，在全市人民心中树起了一座丰碑，也赢得了家乡稽东镇止步坑村广大村民的信任和爱戴。

通过电视专栏、实地参观陈列馆、黑板报、横幅、知识竞赛等多种形式，开展综合实践活动。通过活动，进一步弘扬“艰苦奋斗、开拓创新、无私奉献”的商阿大精神，使同学们受到教育。

（五）、山娃子护“小舜江”源头

稽东镇位于小舜江源头，水库的主流北溪、南溪穿境而过。那么小舜江水资源污染是不是离我们很遥远呢？我们要求学生实地去考察一下身边的水资源情况通过活动，对于小舜江水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。通过活动，开阔了学生的视野，明确大家应该保护水资源，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。

体育与健康教学总结4

20xx—20xx学年第二学期教学工作已经结束，这学期的教学工作在学校各级领导的正确组织领导下，经过自己扎实勤奋的努力，取得了可喜的成果。同时在工作中也有不少的缺点和不足。本学期学校的体育教学和体育活动都开展的较为丰富，有效的贯彻了“新课程标准”，为培养学生的终身体育意识打下了坚实的基础。为了使今后的体育教学更好的对学生的身心健康起到促进作用，现对本学期的工作做如下总结：

一、端正思想、遵守学校规章制度

在思想、政治上同党中央保持一致，积极参加政治学习，认真做好学习笔记，热爱教育事业，爱岗尽责，服从学校安排，教书育人，关爱学生，不歧视差生，不讽刺挖苦学生，不体罚变相体罚学生。爱护学校公物，维护学校形象，言行为人师表，举止文明礼貌，作风正派，团结同事，邻里和睦，不拉帮结派，拨弄是非，按时完成各项任务，遵纪守法，遵守社会公德，遵守各项规章制度，努力做好学生的思想工作，关心爱护学生，从思想道德和生活上为学生树立一个好的榜样。

二、勤奋学习、提高业务素质

随着教育改革的不断深入和新教学理论的推广，原有的知识文化水平和教学方法、手段已不适应新时期的需要，因此，我认真学习教育教学理论和文化科学知识，适应新时期教育改革和发展的需要，积极参加教研教改活动，认真贯彻学习党的教育方针，学校新课程标准，把新的教学理念利用到课堂上，课堂教学面向全体学生，实施素质教育，虚心向其他优秀教师请教，认真学习他们的先进科学的教学方法和手段。并积极参加教研教改活动，学习新的知识，通过自己的不断努力，自己的教学能力有了很大的提高。

三、狠抓教学质量，提高学生身体素质

教师的职责就是教书育人，如果教学质量搞不上去，那就谈不上有什么成绩。因此，我狠抓教学质量，首先写好各种计划，如课时计划，培优转差计划等，有计划的认真的开展好各项工作；其次，在备课上下功夫，认真备好每一节课，使教学内容合理、完整、准确，教学目标全面、具体适宜，教学方法、手段科学灵活，体现两全一主动，最后，在教学过程中狠抓落实。通过自己科学、灵活的教学方法，充分调动了学生的积极性，使学生在乐中求知，在玩中获知。通过自己辛勤的劳动，学生的身体素质有了很大的提高，期末考查的结果，有30％的学生优秀，98％的学生达标，完成了学校制度的教学目标。

平时的课堂中以教育方针为指导主线，认真的学习新课改思想、新理念，并逐步融贯到课堂教学中去。社会是在不断的发展前进，作为一名教师本身的文化专业知识也要不断的提高，平时订阅一些与本职工作有关的书刊杂志，到阅览室借阅有关体育方面的教学杂志，了解体育教育发展，学习一些外地体育的优良教育教学理念，以充实自己。认真参加每次学校的新课改培训、教研活动，吸取同行的先进的教学理念方法等，结合自己，努力形成一种自己的教学方式。开学初，积极参加教研组组织的教研活动，和同事们的商讨下，认真学习体育新课标，积极参加进行集体备课。根据新课标和教学常规的要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、新课标、教参，虚心向本组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，体现新理念。

上好课不仅要备好课，而且要做好课前准备，布置好场地和器材，积极做好安全设施，不打无准备之仗。上课时，做好常规教育，做好准备活动，适应学生的身心健康。一学期下来，学生无重大伤害事故发生。认真讲课，认真示范，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的积极参加体育锻炼的兴趣，发扬团结互助，吃苦耐劳、勇往直前的精神。我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

本学期所带班级八（5）、六（3）班。

本学期围绕新课标，安排了以下的'教学内容：武术操（英雄少年）、队列队形、短跑、中长跑、武术的基本动作、篮球的基本功、游戏、实心球（自制）、以及心理拓展练习，还有体育与健康方面的理论知识。通过安排这些教学内容有效的增强了学生的体质并培养了学生良好的心理素质和社会适应能力。

四、两操工作

在开学的前几周，重点教授武术操，并加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。同时与各班班主任沟通，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。通过这些努力，本学期的两操工作完成非常好。

五、训练工作

这项工作是从开学初到五月中旬结束，主要是参加中学生武术操比赛，这一个多月内，体育教师和班主任认真组织训练，大家都付出了辛勤的汗水。

六、教研工作

为了更好地贯彻“健康第一”的教育思想，我多方面学习新课程标准，真正转变旧的思想观念，做到“以学生为本”。积极参与教材研讨，并和有经验的老教师一块学习，学到了不少的知识。

七、学校的体育活动

协助组织了学校武术操比赛，组织了初一初二年级足球、篮球比赛、大课间活动。以上各项活动的开展，丰富了同学们和老师们的课余生活，增强了他们的体质，为更好地学习和工作做保障。

八、德育工作

在课堂上配合学校对学生进行德育教育，培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。

总之，本学期通过自己辛勤的劳动，取得了一定的成绩，但在工作中还存在着一些不足，如对少数学生的思想工作做的不到位，对部分学生关心不够，转差工作不利，有少数学生身体素质提高缓慢等；因此，在下学期的工作中，我将把这方面工作力争做到位，确保每位学生身心健康都能得到发展，并且在学校组织的体育活动中，力争取得更好的成绩。

体育与健康教学总结5

本学期即将结束，通过一学期的教学工作，发现了教学过程当中的一些长处和缺点。我校刚刚建立，场地和器材都还没有到位目前也只有一名体育老师，但本学期学校的体育教学和体育活动都开展的较为丰富，有效的贯彻了“新课程标准”，为培养学生的终身体育意识打下了坚实的基础。为了使今后的体育教学更好的对学生的身心健康起到促进作用，现对本学期的工作做如下总结：

一、教学工作

1.本学期我校实施的是新课改的指定教材，教师通过暑期的课改培训加上自己对新课程的领悟，很好的贯彻了课程的基本理念和落实了五个学习领域目标，有效的培养了学生的终身体育意识。

2.由于我校的场地和器材未到位，结合新课程标准的精神，有效的完成了由“以教材为中心”向“以健康为中心”的转变，一切教学内容都是以学生为本。

3.本学期围绕新课标，安排了以下的教学内容：广播体操（青春的活力）、队列队形、武术的基本动作、篮球的基本功、游戏、实心球（自制）、走、跑以及心理拓展练习，还有体育与健康方面的理论知识。通过安排这些教学内容有效的增强了学生的体质并培养了学生良好的心理素质和社会适应能力。

二、两操工作

在开学的前几周，重点教授新的广播体操，并加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。同时与各班班主任老师沟通，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。通过这些努力，本学期的两操工作完成非常好。

三、训练工作

这项工作是从开学初到十月中旬结束，主要是参加区中小学生广播操比赛，这一个多月内，体育教师和参赛队员共同努力，战高温、克烈日，每天中午和傍晚坚持训练，在学校领导和各班班主任老师、老师的支持下，不负众望，荣获了一等奖。

目前，我校刚刚起步，还有许多工作在摸索中，以后的训练工作比较重，组建的训练队也比较多，如：“三模”、“男、女子篮球队”、“男、女子田径队”等等，但这些都要合理的处理好学习与训练的关系，切实做好以后的训练工作。

四、教研工作

为了更好地贯彻“健康第一”的教育思想，体育教师多方面学习新课程标准，真正转变旧的思想观念，做到“以学生为本”。XX年10月27日观摩了区中学片新教材研讨课，并和许多有经验的老教师一块评述本次课，学到了不少的知识。12月14日观摩了市级新课改研讨课，真正做到“走出去，学进来”。

五、学校的体育活动

虽然我校的场地和器材还没到位，但我校的体育活动开展的丰富多彩，很好地调节了同学们的`学习节奏，增强了同学们的相互了解与合作。

1.XX年10月16日组队参加区中小学生广播操比赛，喜获一等奖。

2.XX年10月25日成功组织庐阳中学首届女子定点投篮比赛，评出个人特等奖3人、一等奖6人、二等奖8人，团体一等奖1个、二等奖2个、最佳团队奖1个，以及最佳姿势奖1人。

3.十一月中旬，七（4）班与七（5）班组织了一次男子篮球比赛，七（5）班获胜；十二月上旬，七（6）班与七（3）班组织男子篮球比赛，七（6）班获胜。

4.XX年12月9日配合合肥市疾控中心完成对学生的体检。

5.XX年12月30日下午，组织七（5）班和七（4）班“迎新年拔河比赛”。

6.XX年12月31日下午举办了庐阳中学首届教职工趣味运动会。

以上各项活动的开展，丰富了同学们和老师们的课余生活，增强了他们的体质，为更好地学习和工作做保障。

六、德育工作

在课堂上配合学校对学生进行德育教育，培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。

通过总结，看到本学期的体育教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。

体育与健康教学总结6

一、基本情况分析：

体育活动是小学生日常生活中不可缺少的部分，也是小学生素质教育中不可缺少的重要组成部分，为了锻炼学生的身体，发展学生的智力，为了提高小学生的身体素质，促进他们的身体健康发展，为他们的学习提供健康的体魄，根据小学生的年龄特点主要对学生进行了最基本的身体素质训练、多种形式的运动，形成了良好的运动习惯，大部分学生的身体素质有了提高，但仍有部分学生的身体素质相对较差，有待于进一步训练。为了更好的开展丰富多采的教学活动，激发学生的活动兴趣，使学生的得、智、体全面发展，特对上学期的体活情况作如下总结：

二、主要成绩及经验

上学期针对学生不同的身体素质和思想状况进行了丰富多采的体育活动，采取了不同的训练措施，取得了良好的效果。

1、培养学生的活动兴趣，增强学生的活动意识。兴趣是最好的老师，为了提高学生的身体素质，养成良好的运动习惯，我变换形式开展了不同的游戏，激发了学生参加运动的兴趣，为体育活动的教学打下了基础。

2、通过各种活动对学生进行了爱国教育，培养了的学生的民族荣誉感和为祖国勇于拼搏的精神。

3、通过韵律操、游戏和接力等活动，对学生进行了体育运动思想教育，使学生认识到了运动的重要性，对学生进行了体育运动思想教育。在增强学生身体素质的同时，锻炼了学生的心理素质和纪律观念，促进其心理的健康发展。

4、根据不同学生的不同情况因材施教，特别是对基础比较差的学生进行了重点的辅导，对他们的点滴进步和闪光点都给予肯定与鼓励，激发了他们参加运动的积极性。

5、培养了学生的跳跃能力和勇敢品质。训练了学生的注意力和节奏感。

6、锻炼了身体，培养了学生的反映能力、敏捷性，培养了学生的韧性，进一步发展了学生的跳跃能力及协调性。

7、通过一学期的训练，大部分学生激发了活动兴趣，增强学生的活动意识，身体素质有了较大提高，并对学生进行了爱国教育。

三、不足及补救措施

(一)不足之处

1、活动兴趣还不是很浓，特别是女同学，存在着懒活动现象。

2、学生的吃苦精神比较差，有些学生怕苦怕累。

3、有一小部分学生还对体育活动认识不足，重智育、轻视体育。

4、学校活动场地不足，有些活动无法开展。

(二)补救措施

1、培养学生的活动兴趣，组织多种形式丰富多彩增强学生的活动意识。

2、培养学生的吃苦耐劳的基精神与适应环境的能力。

3、加强学校与家庭的沟通，引起家长对体育活动的重视，做到家庭教育与学校教育的协调统一。

4、多开展一些运动比赛活动，及时表扬和鼓励优秀学生，使他们起模范带头作用，鼓励其他学生的活动兴趣。

5、及时肯定差生的点滴进步，鼓励大胆的`参加体育活动，提高他们的身体素质。教师参与学生的运动，保持良好的师生关系，培养学生动作的协调能力。

6、定期评比出好学生，给他们光荣花，提高他们参加活动的积极性。

7、经常向他们讲述关于为国争光的体育运动员的故事，提高他们锻炼身体的积极性，

8、培养学生的拼搏精神和爱国情感。

四、努力方向

培养学生的活动兴趣，组织多种形式丰富多彩增强学生的活动意识。

认真备课，上课前对所需要的器材做好充分准备，精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高学生身体素质的同时提高学生的心理素质，促进他们身心健康的发展。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重活动习惯的培养，以激发学生活动的兴趣，提高他们的体育成绩。

体育与健康教学总结7

一个学期的体育教学工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是我的本质特点和对体育工作的喜爱吧。

一、灵活选编教学内容

本学期我担任八年级四个班的体育教学工作，在教学内容上结合我校和学生的特长、性别、兴趣、爱好等，各教学内容的时数也可根据教学情况灵活调整。各备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材

二、改变教学组织形式

传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，既束缚了学生的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。我在进行新课标的教学组织的.基本情况是由教师、活动组长组织各种各样的体育课上课内容，在大部分的时间里教师巡视、检查、辅导和一起参与各项活动。真正反教师在传统教学的组织者转变为学生成长的引导者，激励者和帮助者。这种教学组织形式学生很喜欢。使师生之间、学生之间能得到全方位的沟通，学生只当作教师是一位可信赖、有知识的朋友来相处。

三、教学方法实效简练

传统的教学方法主要是为教师设计的，根本不考虑学生的需求和兴趣，磨擦课标教学方法是转变灌输式教学方法，采用启发式，探究式和合作式教学法，在教学过程中多表扬体育成绩不理想的学生，进步一点点也给予认真表扬，关注学生的个体差异，合每一个学生都在原有的基础上提高。同时在教学过程中师生一起设定学习目标，鼓励学生努力实现已定目标，在体育活动中提供空间让学生相互交流、合作、展示、帮助和提高。

四、工作成绩

本学期是积极参加县教体局组织的各项体育相关活动，并取得了好成绩，教研组工作开展的有声有色，不仅认真听取全组教师的课，自己也认真完成组里安排的公开课并得到了同行的好评。加强了业务学习和提高了业务水平，在今后的工作中，我会以一颗强烈的事业心、责任心和自己信心，对待我的每一节课。

体育与健康教学总结8

本学期由于学校实际工作需要，我承当了六年级三个个班（339、340、341班）的体育与健康教学工作。本学期即将结束，在即将过去的这一个学期中，我在教学中既有收获与喜悦，也有遗憾与失误。为了总结经验教训，指导今后工作，现对本学期的体育与健康教学总结如下：

一、教学计划实施情况

本学期，我认真贯彻执行《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备，按时按质地完成了学期初制定的教学工作计划。

二、工作措施及收到的成效

1、以现代课堂理念规范自己，平时认真加强体育新理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，教学质量有明显的提高。认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。

2、根据学期初所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。在我校体育教学工作中受到领导和老师一致好评！

3、培养学生的活动兴趣，增强学生的活动意识。兴趣是最好的老师，为了提高学生的身体素质，养成良好的运动习惯，我变换形式开展了不同的.游戏，激发了学生参加运动的兴趣，为体育活动的教学打下了基础。

4、抓好“两操”工作，推动“两操”有序开展。学校“两操”是是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。本学期，我认真配合少队部工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观，积极配合大队部对两操督促的正常开展，督促学生不断改进动作规范性，提高做操质量。

5、根据不同学生的不同情况因材施教，激发每个学生参加运动的积极性。通过韵律操、游戏和接力等活动，对学生进行了体育运动思想教育，使学生认识到了运动的重要性，锻炼了学生的心理素质和纪律观念，促进其心理的健康发展。

总体来说，本学期的体育教学工作相对还是比较好，当然还有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好地发展营造一个良好的环境。

体育与健康教学总结9

本学期，我班体育工作在教育局和学校的总体布署下、在学校领导的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全体学生健身计划。在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练使我班体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的`身体素质健全了学校体育教学制度。现就本学期我开展的体育工作做如下总结：

本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作。我能认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育促进学生身心的全面发展。为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。

在教学中能以现代课堂理念，规范自己平时能认真加强体育新教育教学理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践教科研意识，教学水平有明显的提高。我能认真做到经常性地对教学工作进行反思、总结及时发现问题解决问题逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划及教学进度结合教学的实际情况上好每节课认真写好教学反思。平时能常抓不懈推动“二操一活动”有序开展体育新课程学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”是学校整体推进素质教育的一个窗口抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来我配合学校工作继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量做到出操静、齐、快动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度不断改进广播操动作质量树立班上领操员榜样模范作用。经常和班上的体育委员谈心加强体育检查工作定人定时间督促两操一活动的正常开展。

一学期来，我利用体育课带领学生坚持不懈进行日常训练做到有计划有记录按时保质抓成效。期末进行达标检测全班各项检查结果基本达到规定的标准。

体育与健康教学总结10

转眼间又到了辞旧迎新的日子，又一个学期即将过去。回顾过去的一个学期，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未曾改变的干劲，这也是体育工作者的共同特点吧！

一：教育教学工作方面

在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的'教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作。首先在教学中我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。其次在教学过程中特别重视人的认知规律的培养，这样可以使学生尽快地学好技术，形成技能。第三重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育，培养学生的自觉性、组织性、集体荣誉感。

二：两操工作与训练工作

开学初，我重点抓了广播操的教学与组织，因为高学生来自全县各个乡镇中学，学生的素质不齐，经过一个暑假的休息对广播操有些陌生，而且普遍存在动作不规范，不标准。所以我主要通过以上几个方面对广播操进行教学，第一加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操，自觉做操，坚持做操，认真做操的良好习惯。第二，正确运用示范，讲解要少而精，口令要清楚、宏亮、准确。第三，纠正错误动作要及时，指导要及时。另外，学校领导和班主任也大力支持，使学生的广播操动作质量提高很快，学生的课间操做得有声有色。

为参加市里举行的中学生软式排球赛，从一开学初，我带领校男子软排队进行训练，我们坚持每天早晚两次训练，周日也只休息下午，经过一个多月的刻苦训练，学生的技术水平提升很快。比赛中，经过顽强拼搏，在二十一参赛队中获得第三名，受到学校领导和教师的好评。

三：教研组和年级组工作

积极参加教研组和年级组组织与开展的各项工作。1、参加高一新生的一周军训。2、参加并担任学校第二十一届田径运动会裁判工作。3、组织和编排高一年级的篮球对抗赛并担任裁判工作。4、参加县教育局组织的广播操比赛并获三等奖。

总而言之，这一学期为工作我在努力奋斗；为生活在尽心安排；为未来在不断畅想。回顾这一学期的工作，其中还有许多不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的教学水平与修养，以一颗强烈的事业心、责任心和自信心去对待工作中的每一天，对待每一节课,对待每一个学生。

体育与健康教学总结11

时光飞逝，转眼一个学期的体育教学工作又已过去，在这一学期里，我始终以“加强常规教学”和《新课程标准》的要求实施教学，切实提高学生的身体健康，帮助一年级孩子从幼儿园向小学阶段稳步过渡，以下是对本学期的体育教学工作简要总结：

一、学生基本情况

本期班上共有学生25人，其中男生9人，女生16人。由于一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么东西对他们来说都是新鲜的，什么知识对他们来说也是从零开始，学生喜欢接受新知识，但对某些难度较大的知识接受较慢，特别是对一些协调性要求较强的体育技能，力量也比较差，男女生均活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二、工作开展情况

这一学期我在一年级体育教学工作中,以学校的体育教学工作要求,以贯彻“健康第一”为指导思想,教学工作中能全面贯彻党的教育方针、热爱人民的教育事业、积极完成体育教学工作中的各项任务,同时还认真学习业务知识,不断提高自己的教学水平。

在教学工作中做到具有良好的师德,处处关心爱护学生、积极执行学校制定的一切工作制度,团结教师一道干好工作。教学中能根据新的体育课改要求,结合学生中存在的具体问题,适当调整教学内容,使每个学生都能充分得到全面的活动,提高学生上好体育课的兴趣。工作中还注意帮助体育成绩差和身体素质弱的学生进行体育锻炼，保证了我校群体活动的广泛开展。

一、注重课堂教学，提高课堂教学质量，努力做到“三个认真”。

1、认真备课

针对一年级孩子的年龄特征和兴趣取向，选择适合学生的教学内容，培

1养他们对体育课的浓厚兴趣；掌握学生的行为特征，在课堂设计上，注重对学生集中注意力的培养，形成良好的体育行为习惯；在组织教法上，注重引导学生积极参与，大胆实践，通过丰富的组织形式激发他们的学习欲望和学习兴趣。因此，每节课都认真准备，精心设计，以高度的责任感来鞭策自己，不断创新。

2、认真上课

每节课让学生做到有备而来，收获而归。在课堂中，注重对学生行为习惯的养成，形成良好的道德品质；采取各种教学手段，如：恰到好处的讲解、精彩的示范动作、风趣幽默的语言、形式多样的接力比赛等，充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂气氛；通过新颖的组织方法，让学生在宽松的环境中去体验，从而形成生生互动、师生互动的教学模式，达到教与学的双赢。

3、认真总结

通过一期来的学习，一年级学生能初步了解上体育课的意义，对身体和健康有一定的认识，提高了自我保健意识。学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦。掌握学习了一些基本运动、游戏的方法；学习了武术健身操和“七彩阳光，并进行了考核；发展了身体素质和基本活动能力，并体验到参加体育活动的乐趣，学会遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。

二、加强业务学习，提高教学能力

1、学习新课程改革的相关知识，不断提高认识，更新教学观念，掌握切合学生实际的教学方式方法。

2、学习专业知识与技能，使教学手段更加丰富，教学方法更加科学合理，符合学生全面健康发展。

3、不断更新自身知识层面，只有这样才能跟上时代发展的步伐，使教育适应时代发展的需求。

三、取得成绩

2通过一个学期体育教学，学生对体育课的'学习兴趣更加浓厚了，身体素质提高了，力量、耐力、体能都得到了相应的锻炼。学生学会了老鹰捉小鸡、小推车、蛙跳等有趣的游戏，学会了简单的队列队形练习，基本上学会了武术健身操、锦鸡舞、木鼓舞和眼保健操。通过一期来的学习，一年级学生能初步了解上体育课的意义，对身体和健康有一定的认识，提高了自我保健的意识。

四、存在问题

1、学生对武术健身操、锦鸡舞、木鼓舞和眼保健操的学习动作还不够规范。

2、学生的柔韧性和力量还需要加强训练。

3、学校条件有限，一些体育器材还比较缺乏。

4、由于本人是兼职体育教师，缺乏体育教学经验。

五、下步打算

1、加强学生对武术健身操、锦鸡舞、木鼓舞和眼保健操的学习动作指导，尽量做好动作示范，注意纠正学生错误的动作。

2、多开展接力赛、50米往返跑等活动，指导学生做好徒手操，设法锻炼学生的柔韧性和力量。

3、建议学校创设条件，添置一些体育器材，便于开展体育活动之用。

4、平时多虚心向本校体育专职教师学习，取长补短。

本学期的教学工作可以说是忙碌而充实的，通过一个学期的教学，基本达到了预计的教学目标，但还存在一些不足，特别是自身的知识水平有待提高，教育教学经验还需不断积累，教学方法还得不断完善，这些方面都需要在今后的工作中努力学习，不断完善自我。

体育与健康教学总结12

本学期，我服从学校工作安排，担任三年级体育与健康教育教学工作。为了扎实做好本分工作，我还利用课余时间学习体育与健康教学理论知识，扩大自己的知识面。工作中，我尽职尽责，面向全体学生，为人师表，深受师生的好评。我认真学习，不断提高自己的业务水平，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的`类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、渗透思德教育

通过教学和游戏向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

三、队列队形训练

这学期重点抓了队列队形练习，因为学生经过一个假期，对队列队形有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，再纠正就困难了。

除此以外，我在教学中充分利用学校的体育器材进行教学，贯彻实行快乐教育，保持每课有游戏，让小学生在快乐中学习成长。当然，在这个学期的教学工作中，仍有许多的不足之处，这有待下学期的改进。

体育与健康教学总结13

紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，回顾这学期，感觉特别充实，让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，下面我对本学期的工作做一下总结

一、思想认识

本学年，作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学工作

在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。在整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的.体育精神。

三、教研工作。

能结合学校实际和新课程标准，科学制定教学计划、教学教案，做到备学生、备教材、备场地；在上课后对课的反馈和总结，为进一步改进教学作好准。平时积极参加学校各种教研活动，积极发表自己的看法，获得同仁的积极好评。

在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材，研究好学生，继续搞好体育课的教学。

体育与健康教学总结14

初三年面临着中考体育，因此，开学初，对学生进行了摸底测试，全面了解学生身体素质情况，有针对性地制定教学计划，为《国家学生体质健康规范》的测试做好准备，为中考体育的考试打下坚实的基础。

从摸底测试的情况来看，学生的身体素质并不是太好，特别是对于需要掌握技术，才干取得好成果的项目来说情况更差。为了提高体育中考成果，迎接体育中考。一学期来，我们对体育中考项目的技术进行了全面的传授，特别是在个别对技术要求高的项目上更是强调技术动作的掌握，同时注意诱发全体学生参与学习的积极性与发明性，充沛发挥学生体育骨干的作用，全面提高九年级年级学生的身体素质

1、课前准备：备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的.毛病。考虑到学生身体素质的差别，按能力分组，教学因人而异，让每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自身的精心设计，合理布置，使学生在轻松愉快的教学气氛中完成体育教学任务。

3、教学反思，对教材搭配，教学手段和方法，学生生理心理接受情况，实现体育与健康课程三维目标的情况等进行系统性地分析总结，发现问题，找出解决问题途径，改进教学形式，完善教学模式

4做好课后训练指导工作。本年段的学生体质和健康水平存在着个别差别，体育运动的基础知识和基本技术结构良莠不齐，分层次教学，对于不同基础的学生采取不同的方案，教学中多用“鼓励教学”，坚决不放弃基础单薄的学生，不时总结探索更有效的教学方案。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本着“健康第一”的指导思想，却实加强体育工作的精神，认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不时提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

在教育教学工作中还存在许多缺点和缺乏，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我们学校体育贡献自身的力量。

体育与健康教学总结15

一个学期的体育工作将要结束，本学期完成了体育与健康教学工作，但在教学过程中还存在一些问题，现在我将本学期总结如下：

首先，重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长，在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次，我在教学过程中特别重视人的认识规律的培养，这样可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育与健康教学研究科学的方法和组织方法奠定基础。

最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育与健康教材的特点结合具体内容，对学生进行思想教育，培养学生的自觉性、组织性、纪律性，集体荣誉感，不怕苦，不怕累，勇敢顽强的精神等，这三点的有机结合会在体育与健康教学工作起到事半功倍的作用。

在二年级的教学中，还培养孩子对体育的兴趣和一些器材的.掌握，以游戏为主提高孩子的活动量，提高孩子的灵敏性，柔韧性等身体素质。在安全上也是无事故发生，主要是强调再强调，负责再负责。这点还是比较满意。以后会做的更好。在呼啦圈和跳绳的最后考核中，基本过关，最少每个学生都能掌握一种器材的玩法，学生还要求掌握更多，同时为下学期的教学工作打好基础，让孩子感觉到体育是很有趣，在下学期的工作中会更加努力，会格外注意孩子的安全。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会

对教师的素质要求更高。在本学期的教学工作中难免有缺陷，所以我也是正在不断改正中，这些将在以后的工作中逐渐改进和提高，在以后的日子里，我将继续努力提高自己的教学水平及综合能力，为教育发展贡献自己的力量