7.5西沃电子白板使用软件使用报告

第一篇：7.5西沃电子白板使用软件使用报告

交互式电子白板使用技巧

在素质教育时代，如何充分增加学生在教学过程中的参与度，教学工具扮演了非常重要的角色。从黑板到白板，从白板到电子白板，从电子白板到交互式白板，经过不断的创新演变之后，交互式白板已成为最先进的教学工具的代表。是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。它的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式的一场革命性突破。

交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。交互式电子白板是基于PC机的一种具有人机交互功能的输入设备，它通过与投影机、计算机的联机使用，利用计算机的数据处理功能，利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以轻松实现书写、标注、几何画图、编辑、打印、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作功能。电子白板将成为未来现代化教学、办公会议、远程教育及信息交流的主要手段。

一、交互式电子白板的工作原理

交互式电子白板按原理可以分为压力感应、电磁感应、红外、超声波、CCD等几大类。每种技术都有不同的特点和优势，在市场上占有一定的份额。国际权威市场调查机构的分析报告中表明，近年国际市场上，电磁感应技术和压力感应技术的电子白板占据市场主导地位，其次是超声波及红外技术。

（一）交互式白板的定位原理

（1）压感技术：使用压感输入方式的电子白板，相当于计算机的一个触摸屏，当教师用手指或笔触及屏幕上所现实的选项时，计算机会自动处理相当的操作。其实这种电子白板内部有两层压感膜，当白板表面某一点受到压力时，两层膜在这点上形成短路，电子白板的控制器检测出受压点的坐标值，经接口送如计算机。

（2）电磁波技术：电磁感应式白板采用一支可以发射电磁波的笔，在白板水平和垂直两个方向排列着接受线圈膜。当笔靠近接收线圈膜时，线圈商会感应到笔发射出的电磁波。离笔越近，线圈膜感应到的电动式越高。

（3）红外线技术：由密布在显示区四周的红外线接收和发射管构成水平和垂直方向的扫描网格，形成一个扫描平面网，当有物体阻挡住网格中的某对水平和垂直扫描线时，就可以通过被阻挡的水平和垂直方向的红外线位置确定X、Y坐标。

（4）超声波技术：在屏幕的两边放置两个按固定距离分布的超声波接收装置，用于定位的笔是一个超声波发射器，当笔移动在屏幕的表面时，所发射的超声波沿屏幕表面被接收器检测到，由接收到超声波的时间可以换算笔与两个接收器的距离。

（二）各类交互式白板的优劣势分析

（1）电磁感应：基本原理：射频（RF）原理，白板板芯内安装传感器，接收电磁笔发出的特定频率信号实现定位；优点：定位准确、精度高，可靠性高、寿命长，响应速度较快，书写过程中有压感，白板笔支持鼠标右键等功能，易于实现对计算机的操作；缺点：必须使用专用笔。

（2）红外：基本原理：红外原理，通过白板周遍的红外对管检测阻挡红外光的物体实现定位；优点：定位准确、精度较高，无需专用笔，使用寿命较长，响应速度较快；缺点：无压感反应、受强光和灰尘的影响、白板笔不支持鼠标右键等功能，对计算机操作较困难

（3）电阻压感：基本原理：电阻膜技术，通过检测电阻值实现压感定位；优点：定位相对准确，无需专用笔；缺点：怕划伤，无法做超大面积，对计算机操作较困难

二、交互式电子白板的使用方法和技巧

在使用交互式电子白板过程中，掌握一些方法和技巧对课堂是很有帮助的。当然所有的方法和技巧只有通过自己不断的实践才能体会，才会运用自如。下面博主就根据自己的使用谈一谈一些常用方法和技巧。

在讲方法和技巧前，我们先来区分一下三个工作模式：控制模式、窗口模式和注解模式。对于交互式电子白板的初学者来说，这三种模式很难区分，很难理解。下面我说一个简单的比喻，也许能使你容易理解它们。如果你上过多媒体课，你一定对其中的程序很清楚。上多媒体课时要用电脑，把你课前准备好的课件、图片、文字、视频、音乐等通过电脑和投影机展现给同学们，使自己的课有声有色。这些都要求老师能够操作电脑。在交互式电子白板中，对电脑的控制就要在控制模式下进行，在控制模式下，手中的那支电子笔相当于鼠标。所有能用鼠标操作完成的步骤都可以用一支笔取代。当你想打开一个课件、或是其它的一个应用程序时，你就用笔在对应的图标上快速点击两下，这相当于鼠标的双击、或是按住电子笔上的辅助按键然后在对应的图标上点一下，这相当于鼠标的右击。当你在播放课件的时候，想在黑板上板书一些内容时，你会拿起粉笔在黑板上擦过的地方进行写字，写错了或是写满了，你就选择板擦檫掉一些内容。在交互式电子白板中，这一切都可以在窗口模式和注解模式下进行。关于这两种模式区别与联系，也是初学者的难点。从控制模式下第一次进入窗口模式，会自动新建一个空白页。打个比方，当你开始上课前，黑板已经被同学擦干净了。而当你从控制模式下进入注解模式时，会把控制模式下看到的屏幕显示内容作为背景，原来在控制模式下能用的一些工具现在都不能用了，你只能在这张背景图上面进行注解等操作。此时如果你再进入窗口模式，就会发现窗口模式并没有新建一页，而是以刚才的那张背景图作为页面背景。其实注解模式可以理解为是窗口模式的全屏显示，你看，当我们在窗口模式下选择菜单栏“视图”，再选择最后一项：“全屏模式”，你将会发现现在又回到注解模式了。这些都不是偶然的发现，只在我们博主甘霖豌豆在不断的实践中，才会渐渐认识它们，了解它们。在窗口模式中能完成的操作，在注解模式中都能相应的完成。同样，在注解模式中都能的完成的操作，在窗口模式中能相应的完成。下面我们就来讲一些方法和技巧：

1．模式之间的切换技巧

窗口模式下，运行其他应用程序时，软件将自动切换到控制模式。控制模式下，点了画笔等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具，软件将自动切换到注解模式。

2．创建、打开和保存文档

当你用交互式电子白板上课前，你可以创建一个自己文档。至于为什么要新建，可以举个例子。当你前面有老师用过这台电子白板而又没有保存上课记录时，你进入窗口模式就会看到前一位老师的上课内容，尤其是当你不小心点了“上一页”，你会感觉莫明其妙，因为你的印象中你并没有写过那些内容呀！如果你是从电脑桌面上重新进入白板时，则会自动为你创建一个新文档，上面的问题就不会遇到了。

当你用交互式电子白板上完一堂课，想在以后的教学中回顾一下现在的上课内容，你可以保存上课内容。方法是当你退出软件时，会弹出一个选择框，询问你是否保存。当你选择“是”，你可以取一个名字，然后保存在指定的位置。当你选择“否”或是“取消”时，将不会保存你的上课内容。

当你要用交互式电子白板上一堂课，而相关内容，以前用交互式电子白板上过而且保存了，你就可以打开以前的上课记录，开始本堂课的教学，而不是重新再书写一遍。这也是交互式电子白板比传统黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式优越的地方，我们应该提倡使用。

3．设置页面背景颜色

在三种模式下，选择新建页面，都会建立一个空页。默认时，这个新建的页面的是纯白的。如果我们想换一个颜色作为背景，那么我们应该在主菜单中选“画图”，然后再选“背景颜色”，这时程序弹出背景颜色选择框，点击选择需要的页面颜色。

4．导出页面为图片

将部分或全部页面导出为图片，支持*.bmp、*.jpg、*.png三种格式。点击主菜单上的“文件”，选择“导出为图片”。程序弹出“导出为图片”窗口来选择导出范围。选定范围后，程序弹出“导出为图片”的第二个窗体。输入文件名称，选择保存类型，点击“保存”。导出页面为网页与导出页面为图片类似，点击主菜单上的“文件”然后点“导出为网页”。将部分或全部页面导出为网页，网页支持*.htm格式。

5．荧光笔的独特之处

通过主菜单进入画笔选择，会有一些画笔：普通笔、荧光笔、毛笔、排笔。除了荧光笔外其它三种，你可根据自己喜好选择，然后设置颜色、粗细等属性。荧光笔与前面三种不同，它是一种半透明笔，一般用于注释重点。注意了，它不会完全覆盖你所涂画的内容。其实通过设置其它笔也可以具有荧光笔一样的功能，这要在画笔自定义属性里设置透明度，默认时是完全不透明的。

6．板擦有限制，你不可不知

初学者总认为使用板擦就能擦掉白板上自己弄上去的内容。其实板擦功能有很少限制。第一：它只能擦除由普通笔、荧光笔、毛笔、排笔工具书写和绘画的内容，而且这一点也要有前提的，那就是不能对你用写的内容进行组合后试图擦除。第二：对于手写识别不能擦掉，这一点千万要记住，你可以通过选择手写识别写出来的文字，然后点击选框右上角的小三角形，在弹出来的菜单中选择删除（此法很有用哦）。第二：由几何工具画出来的图形，不能通过板擦擦掉，更不能擦掉某条边，或是某条弧。第四：组合的内容都不能使用板擦擦掉。

7．选取工具，它就像鼠标指针

很多时候需要使用这一个工具，不信请看下面：(1）当你想删除那些用板擦擦不掉的东西时，可以用这个工具选择对象。对象被选中后，对象的外围将会出现蓝色焦点外框和编辑点。关于什么是对象？你也许不明白，其实在页面中你写的字，绘的画，插的图，拍的照都可以叫做对象。注意这里的对象也有限制，那就是只限制是你新建的页面上,你不要试图去删除一个页面外的按钮等等。

(2）如果你现在正在上一堂识字课，叫学生上来写字，这时你可要注意了。当你选择画笔工具叫几个学生上来写字，而在这过程中你没有选择任何过其它工具。某个学生的字写的实在是太差了，不过还好，可以经过调整让字好看，这里你可能就会头痛了。因为当你想选择那个没有写好的字的时候，其它的字也被选取了，而这完全出乎你的意料。其实，你刚才一直在用那一种画笔，而且中间没有更换过，白板软件会把在这使用过程中书写的内容作为一个对象，而不是你所认为的有多少个字就有多少个对象。解决的方法是当你使用一次后记得点一下选取工具，然后再选你刚才用的那个工具，这时就不会出现上面的情况了。当然你在切换工具时可以点其它工具，只要你记得立刻换回来就可以了。

(3）你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，复制等操作，而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。„„

8．锁定是干什么用的

同样举识字课为例，如果你从公用图库中拖入一张田字格，然后你不想在接下来的操作中改变它，你可以锁定它。方法是选中需要锁定的对象，点击右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“锁定”。锁定后锁定对象的焦点框变为红色。取消锁定按照锁定的步骤再点击一次锁定按钮即可解除锁定。

9．组合——分分合合

通过组合你可以把多个对象合成一个整体，然后对这一个整体进行操作，就像操作一个对象。组合功能也很常用，只是对初学者来说，不明白其用意。用组合可以大大提高某些方面的效率。试想一下，车子在装配前只是一堆散落零乱的部件，不可能发挥车——作为整体的功能。组合的方法是选择多个对象（如果只是一个对象就没有必要组合了），点击某一个被选对象右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“组合”。

取消组合的方法类似，只是选择时选择“取消组合”。

10．很现实——调整图层

两个对象难免会有重叠，怎么办？电脑中有个方法，很现实，那就是给所有对象分层。就像一叠作业本，会有最上面一本，会有最下面一本。上面的作业本挡住下面的一本。白板中，你先添加的对象会放在最底层，后面放的对象会依次放在前一个对象的上面，这像不像交作业本呀！

11．幕布背景不好看，怎么办

点击主菜单上的“工具”，然后选择“参数设置...”。弹出“参数设置”窗体，可以在其中进行各种参数的设定。选择“幕布”选择卡，选择“浏览”，从电脑中选择一张图片然后 “确定”即可。

总之，电子白板的资源无限，只要老师们时时做个有心人，在教学中善于发现，善于创造，合理开发利用白板的细小功能，定会给我们的教学带来更多意想不到的惊喜。

第二篇：学校使用报告1交互式电子白板

畅言交互式多媒体教学系统

试点应用报告

一、打柴沟小学简介

打柴沟小学是一所镇级中心小学，坐落在美丽的金强河畔,紧靠312国道，距县城21公里。该校创办于1953年，是一所历史悠久的学校。现设教学班7个，学生297人，其中女154人，占学生总数的52.3%；教职工21人，其中小学高级教师9人,小学一级教师11人,未评定职称1人;大专及大专学历以上教师21人,占教职工总人数的100%;少数民族教师15人，其中少数民族女教师12人。学校占地面积16320平方米，建筑面积1692平方米，生均占地面积为5.76平方米。现有普通教室6间、专业教室3间（其中多媒体电教室、远程教育主控室、科学实验室）、配套用室10间（仪器室、图书阅览室、体育器材室、农牧民文化技术培训室及办公用室等），还有较规范标准的体育设施及运动场地等。其中，图书室占地面积为54平米，学校现有图书 8108 册生均27.5册，绿化面积1000平米，生均3.4平米。

我校现有多媒体教室两个。电教室2内有交互式电子白板教学系统一套，价值3万余元。2011年5月，民盟为我校捐助了一套电子白板和一个电子备课室，2013年4月，县教育局为我校电教室1配备了交互式电子白板教学系统一套，价值29860元。2014年6月我校三、四年级教室配备了 “中西部贫困地区多媒体教室捐赠”的交互式电子白板教学系统两套，保证了我校信息技术课的正常开展。我校经常在这里召开少先队活动、班级活动、举办各种专题讲座，老师们也经常在这里上公开课，涉及科目有语文、数学、英语、科学、音乐等，有效地提高了教学效率，这里已成为学生学习最有兴趣的场所。

我校于2011年开始使用畅言交互式多媒体教学系统。试点学科5门，分别为：语文、数学、英语、美术、音乐；参与试点教师共18人，分别为：各班语文、数学、英语教师等。截至报告完成时我校累计试用本产品约1260多课次。辅导站于2014年5月15日、16日和20日在我校举办了全镇中小学、幼儿园多媒体教学设备应用技能课堂教学大赛活动。本次活动中参赛教师充分利用电子白板等多媒体教学设备，体现了熟练的多媒体教学应用技能，有效地提高课堂教学效果和效率，构造出高效的信息化课堂，为加强多媒体教学技能在教学中的应用起到了积极的推动作用。2014年10月17日（星期五），天祝县教育局《2014年全县教研工作安排 “落实课标要求，构建高效课堂”——金强片联片教研活动》在我校举行，课堂上，老师们使用自己制作的课件，充分利用电子白板等多媒体资源，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情景，使抽象的教学内容具体化、生动化，使学生的参与非常积极。对参与教师的课堂教学起到了引领示范作用，每位参赛教师都进行了精心的准备，特别是对电子白板使用方法的研究下了不少工夫。使电子白板的功能的初步应用又得到了展现。

二、各学科应用情况（1）英语课上应用情况

◎让白板开口说话

原来老师上课是必须要自带录音机的，大量教学内容是通过录音机播放或者自己带读的。但是录音机倒带一不小心就过了，磨损也快，老师自己带读的话一般第一堂课精神抖擞，上到最后一节课就不行了，一般嗓子都有职业病。而现在，我们的白板能够开口说话，教材全部电子化了，只要点一下就能立刻将书里面的各种单词、句子、课文、歌曲等教学内容进行任意的朗读、带读、复读。课本点读功能是我们老师每节课必用到，让学生一开始就接触到最标准的发音，营造标准的语言教学环境。

◎新单词教授掌握更快 在每个单元的第一课里都有新单词的学习，一堂课教授完4个新单词后，约有80%的学生能当堂掌握。现在95%的学生就能当堂掌握，因为大量生动有趣的课件资源，电子书的点读带读，创造了生动的教学环境。教授完毕后，老师已经习惯了当堂请几组学生到白板前做评测，学生的声音输入进去后，成绩分数白板当场就能显示出来，老师会根据成绩结果给获胜同学以奖励。小学生都有较劲的心理，通过这样的方式大大提高他们的积极性，谁也不服输。

◎快速掌握知识、强化学习效果

电子白板从学生认知规律和生理特点出发，通过图像、声音、文字，全方位高强度地刺激学生的脑、眼、耳、手，充分调动其视觉、听觉、触觉共同参与认知，由此获得综合感受，从而达到快速掌握知识、强化学习效果的目的。在上《A Birthday Party》一课时，老师用预置资源里的flash动画准备了一个虚拟学生的生日party，在电子白板上演示，每个同学都去为他祝福，送生日卡片，唱生日歌曲，然后用电子白板演示制作生日卡片的每一个步骤，最后要求学生模仿着自己做。这些画面生动、记录准确、播放自然、气氛热烈，充满了童趣。

（2）在语文课上的应用情况

◎方便易操作

这套教学系统使用起来非常方便，白板上显示的功能键，除了个别需要熟悉之外，大部分都容易明白操作简便，只要是有电脑基础的几乎都能很快使用。我们学校的老师几乎都是在基本的培训后就能很快熟悉操作，在课堂上便捷地使用了。老师在教学中最常使用的功能是课本标注，该功能可以即时向学生提示重点，也很容易将学生的注意力吸引到白板上呈现的电子课本上。聚焦功能在课堂上也有很好的使用效果，例如执教《背影》一课时，运用此功能将课本的插图突出显示，让学生们揣摩人物的心里活动。◎知识量信息量更丰富

这套系统能够将各种教学资源呈现于课堂，根据教学需要进行有机的整合，资源库中也预先制作了丰富的资源，有视频、图片、文本等，教师备课更加轻松，课堂教学的知识量信息量更丰富，覆盖面更广，课堂教学的效果更好。

◎评价系统独树一帜

畅言交互式多媒体教学系统研发的独有的评价系统让课堂更加活泼，字词发音评测功能可以给学生的发音进行现场打分,低年级的学生每次学完生字老师都会让学生上台尝试；诗词对答功能的运用调动了学生学诗、读诗、对诗、背诗的积极性，激发了学生的课堂参与热情，使学生在轻松活泼的氛围中收获学习的成果。

（3）在音乐课上的应用

◎互动能力强

过去上课，多为老师在课堂上讲，同学在下面听，互动环节仅局限在回答问题中，学生参与的比例较少，且形式比较单一。有了畅言交互式多媒体教学系统后，教学形式多样化了，互动形式也跟着丰富起来。

比如《西风的话》这一课，老师把问题隐藏在图片之中，让学生随机选择图片，然后点击图片出现问题，回答正确后，便会有鼓掌的动画出现作为鼓励。学生们个个跃跃欲试，课堂气氛顿时活跃了起来。

又如《秋》这一课，为了让同学们掌握自然景象表达的意境，老师设置了几张不同风格的图片，每种图片都对应一类音乐类型。例如点击繁荣的春日图片，会播放进行曲；点击宁静的夏夜图片，会播放小夜曲……同时，在图片的下方写出各种类型的歌曲名称，让同学们看图片，猜歌曲，然后再让同学们上黑板来连线。同学们为争得使用电子白板的机会，踊跃举手，气氛热烈。（4）在数学课上的应用

在传统课堂上，由于教具、方法和手段等教学环境的限制，数学教学中的一些抽象思维难以生动有效地传达给学生，课堂往往缺乏协作互动，学生主体地位不能充分体现，集体智慧不能充分共享。这些都不利于提高教学效果，而且限制了学生动手能力、合作能力和创新精神的培养。在有了交互式电子白板之后，我们适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考,发展思维、形成能力；还可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

例如：在教学《面积和面积单位》时，让学生从电子白板的图库里自主选择最适合测量面积的图形，通过动手操作，在图形上摆正方形纸片、圆形纸片，也可以在在图形上摆长方形纸片，结果发现摆正方形纸片是最适合的测量面积的方法，这使在教学上获取知识的信息更加便捷。利用电子白板的超链接功能，为学生们提供了一个实地考察的场景并提出一个拓展性的问题，学生们精力集中，学生们通过集体的智慧和力量解决了这个问题，出色的完成了任务。运用交互式电子白板拓展了学生的知识面，丰富了学生的信息，培养了学生的思维能力。

三、产品的应用价值分析

畅言交互式多媒体教学系统在教学中的应用，为我们提供了广阔的创造空间，活化了教学，提高了班班通硬件利用效率，让教学更精彩，使学生超越时空，多维感受，不仅学到了课文的内容，还领略到了更广阔的课外世界，把课内和课外的知识有机地结合在一起，而且在情感上得到了满足，精神上得到了熏陶，能力上得到了培养、训练和提高。试点过程中，我们的老师结合实际课堂教学对产品提出的一些改进建议，讯飞的工作人员都一一完善，衷心希望产品越来越好用，功能越来越强大，也越来越符合老师的教学需求。

打柴沟小学 2014年12月19日

第三篇：希沃电子白板学习心得

希沃电子白板学习心得

张畈小学

黄秋瑾

运用电子白板教学是未来教育的大趋势。学校组织培训电子白板的操作使用、希沃电子智能平板的使用、课件的制作等。在这次培训中介绍了未来教育的发展趋势、交互式电子白板的一些性能特征以及运用电子白板制作课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。

电子白板的功能有以下几点：

屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。

遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。

重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。

过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。

模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。

智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。

库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。

通过短短的培训，我对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。

第四篇：希沃电子白板学习心得体会

0128 希沃電子白板學習心得體會

惠臺小學 陳靜

電子白板就如一個巨大の電腦觸摸屏，在繼承了傳統黑板の所有功能上，綜合了多種時下流行の多媒體制作程序の能力，集多種軟件優點於一身，極大地方便了我們課堂教學。電子交互白板作為新興の電子教學工具和教學方法，電子交互白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心の課堂教學奠定技術基礎。

白板中の可定義資源庫就可以與網絡相連，即時發問即時查找，以學生為主題，教師為向導，合作解決這些意料外の疑問，讓學生真正有所得。電子白板教學已在中小學逐步推廣，但我本人只對PPT比較熟悉。學校裏特意請他校の老師專門為我們全體老師進行了培訓，參加了電子白板の網絡培訓後，使我對電子白板有了更多地了解。

白板程序處理圖片の自由度相當高。這樣可以巧妙地運用圖片の變化來達到特殊の教學效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時比較難以體現の，在白板中都能清晰體現。這樣，使數學課堂活躍了起來，充分調動了學生の學習熱情，培養了他們の創造力和發散思維，還有助於教師對學生心理の把握。

1、電子白板教學の便捷性

電子白板，是一種新の高科技電子教學系統。它將傳統の黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦裏の所有資源呈現在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在0128

0128 白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調節粗細，可以輕松畫出各種漂亮の圖形，使教師の教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生の注意力，增強學生の學習興趣，課堂氣氛活躍。

2、電子白板便於記錄保存教學過程。

交互白板可以記錄下白板上發生の教師教學和學生學習過程の所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式の小程序，這一功能可以使學生隨時複習課堂教學過程中の每個環節。筆記の抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生の所有課堂教與學の過程都可以以最通用の格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記の時間可用來更多の參與到集體學習或交流反饋中。交互白板の保存功能除了供課堂教學使用之外，另一個很重要の價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過の課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現の課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質有很大幫助。

3、保存課堂原先の優勢設計

電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死の，課堂是活の，因此我們新課程改革中の一些因素應該要體現出來，在講解の過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學生活動，課堂主體應該是學生。這要求上課の素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生の因素在課上得到體現。也就是我們の課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學生聯系非常密切。備課中不要舍本逐末，0128

0128 本末倒置。也就是沒有電子白板の課の優點也應該在電子白板課上留著。

交互式智能白板以其強大の功能適合與各門學科教學，與PPT等我們平時常用の課件相比，它更具有隨機性、生成性、交互性等特點，它解決了普通課件存在の相應問題。所以，在白板課件の制作中，要處處體現白板課件の優勢，以求充分發揮其輔助教學の作用。

1．發揮工具欄作用：如“突出顯示工具”和“鋼筆工具”，用於圈劃課文中の重點詞句，這樣可以體現隨機性，不用提前預設，老師可以根據學生の學習情況進行調整，突出學生の主體性。

2．善於使用撤銷鍵：老師在批注或板書中，難免會出現筆誤，較為常見の做法是老師們較多用擦除，這樣我們先點擊橡皮擦，再點區域擦除或點擦除，擦掉誤筆後，再點擊我們前面用過の筆（硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆）繼續書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，會更快些。

3．方便導入PPT文件：平時の教學中，老師們都積累了許多PPT文件，白板課件體現了與PPT文件の一些兼容性，這樣可以充分利用積累の資源，便捷而有有效地開展教學。

但是電子白板在使用中也出現了一些美中不足之處：

1.交互白板提供了新の操作方式，要求教師掌握它特定の操作方法，才能在課堂中應用自如。

2.手寫英文、數字等都不是很方便，它對中文書寫の辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條の變化難於體現出中文特定の美0128

0128 感。

3.鼠標代替手寫筆の操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦の實際操作應用帶來不便，感受到其對於硬件支撐所提出の要求。

它綜合了傳統の教學與當前の信息技術，把傳統教學與計算機、網絡、軟件等教學結合起來。既符合教學の實際需要，又滿足了時代發展の需求，從而實現了真正意義上の電子教學，真是現代化多媒體教學上の又一次革命！這次學習，只是一個開始，今後教學中將不斷嘗試、實踐，在發現問題與解決問題の過程中熟練掌握這門技術。希望能在未來課堂教學中，充分利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優化教學過程，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。

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第五篇：西沃白板测试题

附件：

电视白板基础应用试题

一、基础应用

1．电视白板开机、关机的操作。演示过程

开机：通电后轻按一下电源键（电源键由红灯变为蓝灯，即为开机成功）。（希沃品牌）

关机：第一种方法---长按电源键，弹出对话框提示是否关闭系统，选择确定即可关机；第二种方法----点击电脑左下角的开始菜单，选择关机。（希沃品牌）

2．电视白板在黑屏状态下，有哪些方法可以点亮？演示过程。第一种：轻按一下电源键；

第二种：轻敲一下屏幕任意地方（希沃品牌）

3．电视白板的电脑桌面上有个视频文件，要给它改个名字，演示操作步骤。

这道题是检查鼠标右键功能的使用；

第一种方法：一根手指按住视频文件不放，一到两秒后会出现一个透明圆圈，这时手指迅速离开屏幕，即可弹出鼠标右键菜单，选择其中的重命名，即可更改文件名称。

第二种方法：一根手指轻按视频文件后，另一根手指快速的在旁边轻点屏幕，然后两根手指同时快速离开屏幕，即可弹出右键菜单，剩下步骤同上

4.U盘里有上课要用的课件，在电视白板上如何操作，才能正确打开这个课件进行授课？（提供U盘，进行演示）

将U盘插在电视白板前置的PC用USB接口上（限于希沃品牌）通过我的电脑或者360提示，打开U盘

找到U盘中的PPT课件，双击打开，进入放映模式即可开始授课 5．PPT在电视白板上打开后，进入放映模式，结果发现PPT两边有黑边，去除掉黑边。演示操作过程。

有黑边是因为老师的PPT课件一般默认长宽比例为4:3，而一体机及绝大部分电脑都是16:9，去除方法为：

双击打开PPT课件后，点击PPT左上方工具栏中的“设计“，然后选择其中的”页面设置“，在”页面设置“提示框中，将页面显示比例从4：3调整为16：9，然后进入放映模式，即可发现已经去掉了黑边。

6．一个确定有声音的视频文件，在电视白板上播放时，没有声音，该检查哪些设置？说出答案并演示。

视频播放器的音量是否够大 电脑右下角的音量设置是否正确 常用设置菜单中音量是否设置正确

7．电视白板的屏幕发暗，看不清楚，如何调节？演示操作过程 屏幕发暗是亮度调节问题。

伸出一根手指，横放在一体机seewo标志的上方，紧贴着屏幕和下方的边框，然后手指紧贴着屏幕向上滑动10厘米，即可调出常用设置菜单，在“亮度“选项中进行调整。也可在一体机右下方的设置键中的“亮度”选项中进行调整（希沃品牌）。

8．电视白板开机后，进入了一个界面，这个界面我并不熟悉，该怎么操作？我只想用其中的电脑功能，请演示操作过程。

开机后，可能进入三个界面：电脑界面、安卓界面、电视界面。常用界面为电脑界面，所以按照上一题的答案所说，调出常用设置菜单，然后选择PC下的小圆圈，即可返回到电脑界面。（希沃品牌）。

9．电视白板的电脑桌面上哪个是白板软件的图标，有什么特点？怎么打开？演示打开过程。

电视白板电脑桌面上有个标志为绿色，类似平行四边形，标志上写着EN，双击即可打开。

10．在希沃软件里，想写出蓝色的“希沃”两个字，有哪些笔可以用？请说出所有可以的答案，并进行操作。

可选择硬笔、排刷、毛笔，这三种笔型为板书所用笔型；在笔型的上方为线条粗细调整，右侧为颜色调整，选择一种笔型，调整好粗细，选择蓝色后，即可书写。

11．在用希沃软件上课过程中，有个重点需要提醒学生们注意，可以用什么笔来标注？至少说出两种答案，并打开软件进行操作

标注重点可以选择荧光笔、激光笔、印章笔；荧光笔一般会调整到最粗，选择亮色进行涂抹，特点是做了标记，却没有完全覆盖后面的内容；激光笔一般调整为较细，亮色，将重点圈起来，通过闪烁提醒；印章笔一般调整为最粗，选择星星、红旗等图案来提醒注意。

12．在希沃软件中，想调用一张图片（桌面上提供），用笔的功能能实现么？怎么操作？ 演示过程。

可以用印章笔或者纹理笔调用图片，印章笔调用小图标，纹理笔调用大图。选择纹理笔，调整到最粗，在右侧不选择纹理图案，选择右下角的加号，在弹出的对话框中找到要调用的图片，双击图片，这时就是选中了，用纹理笔在希沃软件中书写，即可发现，写出来的就是刚刚选中的图片。

13．在希沃软件中，书写错误时，哪种擦除方式最快捷？这种方式适合在什么情况下使用？演示过程

在希沃软件中书写时，如果写错的内容比较少，最快捷最合适的擦除方法是手势擦除，即，书写后发现错误，不用进行任何设置，直接将手和屏幕的接触面积增大，写就变成了擦，即可对错处擦除，然后减小接触面积，又变回了写的状态，可继续书写。写错内容比较多时，在橡皮工具中选择点擦除，在写错字的周围画一个圈即可全部擦除。

14．在希沃软件中，当板书写满了，有什么办法获得新的版面用于书写？说出最少两种方法，并进行操作

第一种：在希沃软件最下方的工具栏中，找到“+“号，点击，新建页面

第二种：在希沃软件最下方的工具栏中，找到一个小手形状的图标，它叫漫游，点击后，手指轻按软件的书写区域，按住不放，即可上下左右移动整个页面，将写满板书的页面移走，即可再次书写

第三种：还是应用漫游功能，点击漫游后，两根手指轻按写满板书的页面，轻轻一捏，页面就会缩小，获得新页面

15．在希沃软件中，漫游功能什么情况下使用？请操作演示漫游。

漫游一般应用于获得新页面，操作步骤见上题。

16．希沃软件使用完后，如何退出？希沃软件中的笔记想保留下来，如何操作？ 进行演示。

希沃软件下方的工具栏中，有个按键叫做菜单，点击工具栏的空白处即可看到各个图标的名字，点击菜单键，其中有退出和保存、另存为按键。17．在电视白板上播放PPT课件时，如何进行上一页、下一页的操作？怎么退出PPT放映？演示过程

上下翻页可选方式如下：

（1）、PPT进入放映状态后，用配备的遥控器上下翻页（2）、PPT进入放映状态后，轻点一下屏幕，即可进入下一页，长按屏幕调出右键菜单，即可看到上一页下一页

(3)、通过手势，按住屏幕上下滑动或者左右滑动

PPT处于放映状态时，调出右键菜单即可选择其中的结束放映。

二、多媒体素材应用

18．在电视白板的电脑上，如何实现图片的缩放、旋转？并在图片上写字。请演示操作过程。

打开希沃软件，在下方工具栏中找到“资源库”，点击后选择“我的电脑”，找到电脑上的图片，按住不放、拖拽到软件中可实现缩放、旋转、批注。

19．希沃软件中，有张图片右下角有很明显的水印，演示去除掉过程。

在软件的下方工具栏中，找到小箭头图标，即“选择”键，点击，然后点击要去除水印的图片，会发现图片右上角有个菜单，其中类似相框的按键为截图键，点击后，可对图片进行截图，从而去除掉水印

20．软件中，有张图片的背景颜色和课件的整体色调不搭配，怎么把背景颜色去除掉？ 演示过程

点击软件下方工具栏中的“选择”键，然后点击图片，在图片右上角出现的菜单中，有个图标类似一只画笔，该按键为抠图按键，点击后将鼠标或者手指移动到要编辑的图片上，在要去除掉的图片背景上按住不放直接拉伸，出现一个圆圈，同时，图片背景被去除掉。（该功能可以去除掉色差较大的图片的背景，对于背景和图片内容颜色过于接近的，去除效果有限。）

21．在电视白板上播放PPT课件时，想对PPT内容进行批注，有几种方法，并进行演示过程。

第一种方法： 打开PPT课件，进入放映模式，然后长按屏幕调出鼠标右键菜单，在菜单中有个指针选项，选择其中的“笔”，即可在放映PPT的同时对PPT进行批注。

第二种方法：在希沃一体机上打开软件，然后点击软件下方工具栏中的“桌面”图标，这时，软件最小化到任务栏，同时电脑桌面上出现一个浮动条，这是软件的工具条，里面有“笔”，在PPT进入放映模式后，该工具条还存在，这时可以选择其中的笔，用于批注。

第三种方法：打开软件，选择下方工具栏中的“资源库”，会弹出一个对话框，选择其中的“我的电脑”，找到要播放的PPT课件，按住课件，直接拖拽到软件中，这时会将PPT导入到软件中，然后会出现一个“墨迹书写工具”图标，其中有笔，可用于批注。

22．在电视白板上播放PPT课件时，一旦有苍蝇落在屏幕上，就会跳转到下一页，为了避免这种情况发生，该如何操作？演示过程。

希沃白板支持十点触控，也就是可以实现十个人对其同时操作，目的是增加灵敏度，方便老师操作，对于苍蝇的烦恼。第一种方法：将软件最小化后，桌面出现一个浮动工具条，在PPT放映状态下，这个工具栏还存在，选择工具条中的笔，这时不批注，只是用“笔”的状态代替触摸，这样，苍蝇落上来最多在屏幕上留下个很小的黑点，不会使PPT自动翻页

第二种方法：利用上题中提到的将PPT课件导入到软件中，这时，PPT的上下翻页只能通过左右下角的翻页键操作，可以避免苍蝇的干扰。

23．在希沃软件中，想将一张图片放大，前提条件是什么？进行演示。

在希沃软件中，想对图片、文字、视频等素材进行二次编辑、处理，前提条件是一定要选中，操作方法是点击软件下方工具栏中的小箭头图标，该图标为“选择”。

三、小工具应用

24．在用希沃软件上课时，需要对重点内容进行放大，可以选择哪个小工具，可以对它进行哪些调整？ 演示过程

在希沃软件中，想要对部分内容进行放大，可选用“放大镜”工具。在软件中，找到下方工具栏中的“百宝箱”，点击其中的“小工具”，其中有“放大镜”，点击一下，即可将放大镜调用到软件中，或者按住“放大镜”直接拖拽到软件中。可以用两根手指对放大区域进行调整，可以调整放大倍数。

25．老师在用希沃软件上课时，需要临时调用一个小黑板，进行板书，板书后需要将临时板书保存下来，可以用哪个小工具？ 演示过程

此时可以调用“板中板”小工具。软件下方工具栏中的百宝箱，其中的小工具中有个“板中板”，适用于临时书写，书写后，可以点击“板中板”下方的保存按键，将板书保存为图片，发给学生们进行课后复习使用。（板中板的好处是不用时可拉至白板最上方，在需要时再下拉书写，小结时可参照板中板的书写内容）。26．用希沃软件上课时，板书内容比较多，可以借用哪个小工具，聚拢学生的目光，将重点突出？演示过程

此时可以用“聚光灯”。软件下方工具栏中的百宝箱，点击其中的小工具，其中有“聚光灯”，适用于聚拢学生目光，将重点突出，避免其他内容的干扰。可改变聚光灯显示区域大小，背景颜色深浅，显示形状。

27．今天在教室里考试，老师想要个倒计时请找到这个工具么，并设置10分钟倒计时

可使用“计时器”。百宝箱—小工具—“计时器”。将“计时器”点击或者拖拽到软件中以后，点击其中的齿轮按键，设置时间后，点击播放，即可。该工具可移动，可放大。

28．老师用希沃软件做好了课件，上课时，希望学生们先看题目再看后面的解题过程，请借用一个小工具，把解题过程遮挡住。

可借用“幕布”。百宝箱---小工具---“幕布”。可以将屏幕整体遮住，然后点击，即可上下左右移动，也可以在幕布出来后，点击右下角的小方块，然后在屏幕上任意滑动，拖拽出来一个小幕布，或者点击齿轮键，调用外部的一个图片作为幕布的背景。

四、学科工具应用

29.请画出一个三角形，并画出它的外切圆和内接圆 打开软件，在下方工具栏中，找到“图形”按键，点击两下，选择其中的三角形，然后在上方的绿色区域，直接拖拽，即可获得三角形，然后选择右上角的外接圆、内切圆图标，即可获得；或者，找到“图形”按键，点击一下，默认选择自动识别，这时可以在上方的绿色区域，手动画出任意形状的三角形，然后点击外接圆、内切圆。30.数学课上，老师需要快速画出一个圆形、一个三角形，一个四边形，却对图形的具体形状没有要求，这时可以用哪个工具最方便的实现？

打开软件，选择下方工具栏中的“图形”，只点击一下即可，这时是智能识别。在上方的绿色区域，即可任意绘图，最方便，但是图形的形状是任意的。

31.请画出y=sin（x+9）的函数图形，要求是规范图形。软件中，百宝箱---学科工具---数学，这时看到常用的数学工具。点击或者拖拽其中的“函数绘制”，获得一个坐标轴，点击其右上角的小键盘图标，输入函数公式后，点击右侧的对号标志，即可获得对应的函数图形。在输入函数公式时，不用输入”y=”，直接输入公式即可，比如“sin（x+9）”，也可在输入函数公式这个对话框中的左下角的小手形状图标，进行手写输入。

32.请画出一个立方体，并作出任意一个对角线

打开软件，点击最左侧中央部分的半透明小条，选择其中的“数学模式”，这时发现软件下方的工具栏发生了变化，有了立体几何图标，点击两次，即可选择不同的立体几何图形，然后在上方的绿色区域，轻轻拖动，即可获得对应的立体几何图形，然后再选择“图形”中的虚线，绘制对角线。

33.请画出两个大小一样的圆形，让两个圆相交。并将两个圆填充不同的颜色。

打开软件，选择下方工具栏中的“图形”，点击两次后，选择其中的圆形，在上方绿色区域拖动，即可获得一个圆，点击圆右侧的菜单中倒数第二个图标，变黑后，按住圆拖动，即可获得一个一模一样的圆形，这个图标就是复制键，然后拖动两个圆，实现相交。此时会出现一个竖条菜单（如果消失了，可点击任何一个圆）最后一个选项，选择填充。

34.在英语教学中快速书写一个单词，并获得单词的音标及汉语意思。演示过程。

打开软件后，点击软件左侧中部的半透明条，选择其中的英语模式后，点击软件下方工具栏中的“音标”，然后在上方绿色区域，书写一个单词，稍等两秒钟后，会将该单词识别为规范体，并自动加入该单词的音标、词性、汉语意思等内容，并且可以通过该单词右侧的菜单，对音标、汉语意思是否显示进行控制，并且可以对该单词进行朗读。

35.在英语教学中对于重点例句，需要学生们反复跟读，这时候可以利用什么工具？演示过程

打开软件，在软件左侧中部的透明条中选择英语模式，然后在软件下方的工具栏中，点击“教学模板”，在模板中书写句子后，该句子可以进行朗读。

36.在英语教学中对于重点单词，需要学生们了解它的发音、汉语意思、词性、例 句等内容，选择一个工具，快速实现。演示过程

打开软件，在左侧中部透明条中选择英语模式，然后在软件下方工具栏中选择英语词典，打开后，在左上角输入英语单词，如果这时输入的是汉语，请点击下方键盘中的中英文切换按键，然后输入英文单词，词典会对该单词进行翻译，得到其发音、汉语意思、音标、例句等。

37.音乐老师想在课上进行音符的讲解，这时候可以借助软件中的哪个小功能？ 演示过程

打开软件，点击下方工具栏中的“百宝箱”，选择其中的“主题”，这时会看到不同的分类，选择其中的学科背景，选择里面的音乐学科背景，即可获得五线谱背景，用于教学更方便。

38.体育老师想在课堂上讲解一下足球的排兵布阵，可以利用哪个小功能让学生更清楚自己所在的位置，行进路线？演示过程。

打开软件，点击下方工具栏中的“百宝箱”，选择其中的“主题”，这时会看到不同的分类，选择其中的学科背景，选择里面的体育学科背景，即可获得足球场背景或者篮球场背景等，用于教学更方便。

五、备课

39．用希沃软件做课件时，想给一张图片加动画效果，演示操作过程

打开希沃软件，点击下方工具栏中的“菜单”按键，点击其中的“模式”，选择“备课模式”，然后点击下方工具栏中的资源库，选择其中的“我的电脑”，找到要用的图片，按住不放，将图片拖入到软件中，然后点击图片右侧菜单中的螺旋形状的按键，在软件右上角会弹出一个小的对话框，剩下的操作和PPT内加动画一样，加入相应动画即可，制作完成后保存，即可获得由一个图片的动画效果构成的课件。

40．用希沃软件做课件时，某张图片已经加好了动画效果，但是后来觉得不满意，想进行修改，操作演示操作过程。

希沃软件中，点击下方工具栏中的“菜单”按键，点击其中的“模式”，选择“备课模式”，点击要编辑的图片，选择图片右侧菜单中的螺旋形状按键，这时可以看到弹出了一个小对话框，是编辑动画用的，可以在小对话框中找到图片之前已经做好的动画效果，将其删除，然后重新设定动画效果。

41．用希沃软件做课件时，想要在某页课件上写一些文字，应该用哪个功能？ 演示过程

用希沃软件做课件，都是在电脑上进行操作，这时电脑没有触摸功能，所以要将希沃软件切换到备课模式，操作过程见上题。切换到备课模式后，点击希沃软件下方工具栏中的“文字”，即一个“T”标志，然后点击绿色区域，出现文本框，这时候就可以通过电脑键盘输入文字。也可直接用白板右上角中的小键盘输入。

42．用希沃软件做课件时，想要在某页课件上加入一个图片，该如何操作？ 演示过程

在希沃软件中，备课模式或者授课模式下，都可以通过下面方法加入图片或其他多媒体素材。点击下方工具栏中的“资源库”，选择其中的“我的电脑”，找到要用的图片，按住不放，拖拽到希沃软件中即可

六、实物展台

43．想用希沃软件中的实物展台功能，在打开实物展台后，需要对软件进行哪些设置？演示过程

软件—百宝箱---小工具---实物展台，即可找到实物展台工具，打开后，会自动连接实物展台，并展示画面，这时可直接对展示内容进行讲解，如果有其他要求，可以在展示内容的下方工具栏中进行调整，比如缩放比例、展示内容角度是否合适等。

44．打开实物展台工具后，发现展台上放置的学生作业被风刮得总是翻动，演示处理过程。

希沃软件—百宝箱---实物展台，点击实物展台界面下面的小锁形状的按钮，即可锁定画面，不受刮风的影响。

45．利用实物展台工具时，想对展示的学生作业进行即时的批注，演示调用的功能，并擦除批注。点击实物展台右下角的笔，可以选择不同颜色进行批注，点击笔右侧的橡皮擦即可擦除。

46．利用实物展台工具展示学生作业时，有些内容需要重点展示，演示把作业放大过程。

打开实物展台工具，出现展示画面后，可以用两根手指进行画面的缩放操作，或者通过下方工具栏中的加减号，进行画面大小的调整。

47．利用实物展台展示学生作业时，有四个学生的作业都需要展示，并且需要进行对比，演示操作过程

一、希沃软件—百宝箱---实物展台，出现展画面后，点击下面倒数第三个按钮，屏幕被分成了四块，点击下面的相机图标，即可对作业进行拍照。如果需要还可点击每份作业右下角的全屏按钮，进行单独讲解。

二、直接打开实物展台程序，点击“对比教学”按钮，即可发现屏幕也被分成了四块，点击每块中间图标的相机按钮，即可在屏幕上得到四份作业。这时就可以进行对比教学了。

48．在利用实物展台工具展示学生作业的过程中，需要进行其他内容的讲解，怎么回到希沃软件中？演示过程。

直接打开实物展台程序，点击界面中“实物展台、电脑桌面、视频录制、截取图像”按钮中的电脑桌面，实物展台画面就可以最小化到软件中，这时就切换回了希沃软件，如果再次要用实物展台，点击实物展台，即可回到实物展台界面。

49．将授课移动终端（授课宝）和白板连通，将学生作业（提供）照片和现场视频上传到电视白板。

先将无线网卡接到电脑USB接口上，在电脑上打开希沃助手，启动热点，打开授课宝电源开关，扫描二维码就连接上电脑，可直接照像或拍视频。

50．今天最后一节课，老师上完课后，觉得关机太慢，直接把电拔了，这会有什么影响？（直接回答、不用演示）

直接拔电的次数多了后，会影响设备的使用寿命，建议关机后直接将拖拉黑板关闭即可，设备会自己关机。

说明：

1、试题当中出现的硬件以2016年全区配备的设备为主。电视白板以希沃为例，实物投影以鼎易X500D系列为例。

2、试题当中1、2、4、7、8、43-48题主要是让教师熟悉掌握电视白板和实物投影的基本操作。没有配备希沃白板和鼎易实物投影的学校以现有硬件为主。