小学数学知识总结[精选多篇]

第一篇：小学数学知识总结

小学数学知识点详细总结

一．长度单位：1千米=1公里

1千米=1000米

1米=10分米

1分米=10厘米

1米=100厘米

1厘米=10毫米

1米=1000毫米

二．面积单位和地积单位：1平方千米=100公顷

1平方千米=1平方公里

1平方千米=1000000平方米

1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米

1平方米=10000平方厘米

三．体积单位和容积单位：1立方米=1000立方分米

1立方分米=1000立方厘米

1升=1立方分米

1毫升=1立方厘米

1升=1000毫升

1方=1立方米 四．质量单位：1吨=1000千克

1千克=1000克

1克=1000毫克

1公斤=2斤 1斤=500克

1两=50克

五．钱的单位： 1元=10角

1角=10分

1元=100分 五．判断：任何两个长度单位之间的进率都是10.（×）任何两个面积单位之间的进率都是100.（×）。任何两个体积单位之间的进率都是1000（×）

关于时间的知识

1.平年全年有365天，闰年全年有366天。平年上半年有181天，闰年上半年有182天，任意一年的下半年都有184天。平年的第一个季度有90天，闰年的第一个季度有91天。平年全年有52个星期余1天，闰年全年有52个星期余2天。平年的二月有28天，闰年的二月有29天。

2．判断平年和闰年的方法：公历年份是4的倍数，一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数，才是闰年。

3．大月的歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四月、六月、九月、十一月，每个月都有30天，被称为小月。一年有七个大月，四个小月。

4．一年有12个月，一年分为4个季度，一个季度有3个月，一个月分为上旬、中旬和下旬。上旬和中旬都有10天，下旬可能有8天、9天、10天或11天。

5．时间换算：1星期=7天

1天=24小时

1小时=60分

1分=60秒

1时=3600秒

一刻钟=15分

半小时=30分

6.求在一天里经过的时间，先用24小时计时法表示时间，然后用结束的时间—开始的时间。

7.钟面上有12个大格，时针、分针和秒针转一圈是360，360÷12=30°，每一个大格有30°.时针走一格，分针转一圈（12个大格），所以时针转动的速度是分针转动速度的1／12.分针走一个大格是5分钟。6.在钟面上，3点整和9点整时针和分针的夹角成90度；6点整时针与分针的夹角成180度。

关于直线、射线和线段的知识

1．一条直的线向两方无限延长就得到直线，直线没有端点，直线没有固定的长度。过一个点可以画无数条直线，过两个点只能画一条直线。两点之间线段最短。

2．一个点向一端无限延伸得到一条射线，射线是直线的一部分。射线只有一个端点，射线没有固定的长度。

3．直线上两点之间的部分叫线段。线段有两个端点，线段有长度。

判断：直线比射线长（×）直线比线段长（×）射线比线段短（×）

4.在同一个平面内，不相交的两条直线叫平行线。在同一个平面内，两条直线的位置关系有两种：相交和平行。判断: 两条直线不相交就平行(×)

5.两条直线相交，所成角是直角，就说这两条直线互相垂直，它们的交点叫垂足。6．过一点作一条直线的垂直线段，这条垂直线段的长度就是点到直线的距离。点到直线的所有线段中，垂直线段最短。

关于角的知识

1．有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。角的两边都是射线。角的大小与两边的长度没有关系，只与两边叉开的大小有关。举例：用放大镜看一个50°角，这个角的度数没有改变，还是50°。测量角的大小用量角器。

2．大于0°小于90°的角叫锐角。等于90°的角叫直角。大于90°又小于180°的角叫钝角。等于180°的角叫平角。等于360°的角叫周角。判断：平角是一条直线（×）

周角是一条射线（×）

锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角（√）1周角=360°1平角=180° 1直角=90° 1周角=2平角 1平角=2直角 1周角=4直角

关于三角形的知识

1．三角形按角分：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。有一个角是直角的三角形叫直角三角形。有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。一个三角形至少有两个锐角，一个三角形中最多有一个钝角。

2．三角形按边分：等腰三角形、等边三角形、三条边互不相等的三角形。有两条边相等的三角形叫等腰三角形。等腰三角形的两条腰相等，两个底角相等。有三条边相等的三角形

叫 等 边三角形。等边三角形的三条边相等，三个角都是60°。判断：等边三角形是等 腰三角 形（√）

3．等腰三角形的顶角==180°—底角×2

等腰三角形的底角==（180°—顶角）÷2

4.等腰直角三角形的两条直角边相等，两个锐角都是45° 5．三角形的三个内角之和是180°，四边形的内角之和是360°。直角三角形的两个锐角相加等于90°.6．三角形具有稳定性，四边形没有稳定性。三角形的任意两边之和大于第三边。7．任何一个三角形都有三条边，三个角，三个顶点。三角形的高是一条线段。

平面图形的知识

1.从一点出发，走一圈又回到原来的位置，这样的图形叫封闭图形。封闭图形一周的长度叫周长，封闭图形所占平面的大小叫面积。

2．长方形的每个角都是直角，两组对边既平行又相等。长方形的周长 =（长 +宽）×2

字母公式C=（a+b）×2 长方形的长=周长÷2-宽 长方形的宽=周长÷2-宽 长方形的面积=长×宽 字母公式S=ab 长方形的长=面积÷宽 长方形的宽=面积÷长 3．正方形的四条边相等，四个角都是直角。正方形是特殊的长方形，正方形和长方形都是特殊的平行四边形。正方形的周长= 边长×4

字母公式C=a×4或C=4a 正方形的边长 = 周长÷4 正方形的面积=边长×边长 字母公式S=a·a 或 S=a ²

4．两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。平行四边形的对边既平行又相等。平行四边形有无数条高。把一个长方形拉成一个平行四边形，面积不变，周长变长。平行四边形的面积=底×高

字母公式S=ah平行四边形的底=面积÷高平行四边形的高 = 面积 ÷ 底

5．只有一组对边平行的四边形叫梯形。平行的两条边叫底，不平行的两条边叫腰。梯形有无数条高。两条腰相等的梯形叫等腰梯形。两个完全一样的梯形才能拼成一个平行四边形。梯形和平行四边形等底等高，梯形的面积是平行四边形的一半，平行四边形的面积是梯形的2倍。

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2

字母公式S=（a+b）×h÷

26．两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。三角形和平行四边形等底等高，三角形的面积等于平行四边形面积的一半，平行四边形的面积是三角形面积的2倍。

三角形的面积==底×高÷2 字母公式S=ah÷2 三角形的底==面积×2÷高 三角形的高==面积×2÷底

5．一个图形沿着一条直线对折，直线两边的部分能重合，这样的图形叫轴对称图形。对称轴是一条直线。等腰三角形有1条对称轴。等边三角形有3条对称轴。长方形有2条对称轴。正方形有4条对称轴。等腰梯形有1条对称轴。平行四边形不是轴对称图形。圆有无数条对称轴，圆的对称轴是直径所在的直线。判断：所有三角形都是轴对称图形（×）

梯形都是轴对称图形（×）圆的轴对称是直径（×）圆的对称轴是经过圆心的直线（√ 6.图形通过平移、旋转、对称得到新的图形，新图形和原图形能完全重合。

7.一张纸对折一次，平均分成2份。对折两次，平均分成4份；对折三次，平均分成8份。

圆的知识

1．在同圆或等圆中，直径是半径的2倍，半径是直径的二分之一。d=2r , r=d÷2

2．连接圆心和圆上一点的线段叫半径。经过圆心并且两个端点在圆上的线段叫直径。直径是圆内最长的线段。圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小.一个圆有无数条半径,有无数条直径.用圆规画圆，两个针尖的距离就是圆的半径。

3.圆的周长与直径的比叫圆周率, c : d= π, π =3.1415926……,是一个无限不循环小数.π ≈3,14 判断:π =3.14(×), 圆的周长总是直径的3倍多一些.(√)

4.计算车的轮子滚动一周经过的路程，计算时针和分针转动一圈尖端走的路程，都是计算圆的周长。圆的周长公式C=πd 或 C=2πr

求直径d=C÷π, 求半径r=C÷π÷2.5．计算时针、分针转动一圈形成的图形的面积，计算绳子拴在一棵树上，另一端系在羊身上，羊能吃多少青草。都是计算圆的面积。圆的面积公式：

S=πr²

3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×10=31.4 3.14×16=50.24 3.14×25=78.5 3.14×36=113.04 3.14×49=153.86 3.14×64=200.96 6．圆的周长之比=直径之比=半径之比，圆的面积之比=半径比的平方。圆的周长与直径成正比例，圆的周长与半径成正比例，圆的面积与半径的平方成正比例，圆的面积与直径和半径都不成比例。7．圆环的面积公式S=πR ² —πr ² 或 S=π（R ² —r²）

8.半弧的长度= ½ π d = π r 9.半圆的周长公式C = ½ π d+d 或 c = π r+2 r

半圆的面积公式 s = ½ π r²

判断：半圆的周长等于圆的周长的一半(×)半圆的面积等于与它半径相等的圆的面积的一半(√)

10.圆心角是90°的扇形面积公式s = ¼ π r²

圆心角是90°的扇形的周长公式c=¼ π d + d 或

c = ½ π r + 2r 11．长方形、正方形和圆的周长相等，圆的面积最大，长方形的面积最小，这时正方形和圆

1和的面积之比是 ：4

12．在这个图中，由于大弧的半径等于三段小弧半径之和，所以○2相等

13.正方形里画了一个最大的圆，圆的直径=正方形的边长。长方形里画一个最○大的圆，圆的直径=长方形的宽。圆里画一个最大的正方形，正方形的对角线=圆的直径，这个正方形的面积=2×r２

立体图形的知识

一.长方体: 1．长方体的每个面都是长方形，特殊情况下，有两个相对的面是正方形。长方体有6个面，8个顶点，12条棱。12条棱分为三组，4条长,4条宽,4条高。判断：一个长方体（非正方体）最多有四个面的面积相等（√）一个长方体最多有8条棱相等（√）2.从一个方向看长方体或正方体，最多能看到三个面。至少用8个小正方体，才能拼成一 个大正方体。

3.把一根铁丝围成一个长方体的框架，这根铁丝的长度就是这个长方体12条棱的总长。长方体12条棱的总长=(长+宽+高)×4 长+宽+高 = 长方体12条 棱的总长÷4 4。长方体的底面面积和占地面积= 长×宽 长方体的左面或右面面积、横截面积=宽×高

长方体的前面或后面面积=长×高

5．把一块铁片和一张纸围成一个长方体或正方体，这块铁或这张纸的面积就是长方体或正方体的表面积。长方体或正方体六个面的总面积叫表面积。长方体的表面积=(长×宽 + 长×高+宽×高)×2 字母公式S表 =(ab +ah + bh)×2

6.长方体的长、宽、高同时扩大几倍，表面积就扩大相应的平方倍，体积就扩大相应的立方倍。

6.无盖长方体的表面积 = 长×宽 +（长×高+宽×高）×2 7．物体所占空间的大小叫物体的体积.。一个容器的体积大于它的容积。

长方体的体积= 长×宽×高

字母公式V=abh

长方体的体积=底面积×高

字母公式V=s h 二．正方体： 1．正方体的每个面都是正方形。正方体有6个面，8个顶点，12条棱，12条棱的长度都相等。正方体是长、宽、高都相等的长方体。判断：正方体是长方体（2．把一根铁丝围成一个正方体，这根铁丝的长度就是这个正方体12条棱长总和。正方体12条棱的总长=棱长×12

正方体的棱长=12条棱长总和÷12 3．正方体的表面积=棱长×棱长×6

字母公式S表=a×a×6 或

S表= 6a²

无盖正方体的表面积= 棱长×棱长×5 4．正方体的体积 = 棱长×棱长×棱长

字母公式V= a×a×a 或V = a³

正方体的体积 = 底面积×高

字母公式V=s h 6．正方体的棱长扩大几倍，表面积就扩大相应的平方倍，体积就扩大相应的立方倍。5．测量不规则物体（如土豆、石头）的体积，用排水法。上升或下降的那部分水的体积就是不规则物体的体积。

6.把一个大长方体切成两个小的长方体，表面积增加，增加的面积=宽×高×2.把一个长方体切成三个小的长方体，表面积增加，增加的面积=宽×高×4.把一个正方体切成两个小的长方体，表面积增加，增加的面积=棱长×棱长×2.把一个正方体切成三个小的长方体，表面积增加，增加的面积=棱长×棱长×4

用一根绳子捆扎一个长方体的礼盒，这根绳子的长度=长×2+宽×2+高×4+打结处的长度 8.一间房子四周和天花板都粉刷油漆，粉刷的面积=无盖长方体的面积_ 门窗的面积

9.从长方体或正方体的一个顶点出切下一个小的长方体或正方，新图形与原图形相比，表面积不变，体积变小。

三.圆柱:

1．圆柱由一个侧面和两个底面组成，底面是个圆，侧面是一个曲面.圆柱有无数条高.圆柱的侧面展开图是长方形，它的长是底面的周长，它的宽是圆柱的高。当圆柱的底面周长和高相等时，展开图是正方形，这时底面直径：高=1:2π，底面直径：高=1：π 2． 圆柱的侧面积 = 底面周长×高

字母公式s侧= ch = π d h = 2 π r h

圆柱的表面积=两个底面的面积+ 侧面积

字母公式S表 = 2 π r² + 2 π r h 或

S表= 2 π r(r + h)3． 圆柱的体积= 底面积 × 高

字母公式V= s h 或 V= π r² h 四．圆锥

1.圆锥有一个侧面和一个底面组成，圆锥有一条高。2．圆柱和圆锥等底等高,圆柱的体积是圆锥的3倍，圆锥的体积是圆柱的1/3。把一个圆柱形的木料削成一个最大的圆锥，削去的体积是圆柱的2/3，这个圆锥的体积是圆柱的1/3。

3．圆锥的体积公式V= 1/3 s h

或 V= 1/3 π r ² h

4.空心圆柱的体积公式V=πR h –π r h

4.长方体、正方体、圆柱的体积=底面积×高

字母公式V=sh

5.一堆圆锥形的沙铺在公路上，求铺了多长或多宽或多厚。等量关系式：长方体的体积=圆锥的体积

6.一个长方体、正方体、圆柱、圆锥形物体的总重量=每立方米的重量×这个物体的体积

因数、倍数、质数和合数

1．如果整数a除以整数b，商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，也可以说b能整除a，a是b倍数，b是a因数。（因数也叫约数）。因数和倍数说的是两个整数的关系。2．一个数的因数是有限的。一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。3．一个数的倍数是无限的。一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。

4.一个数的最大因数和最小倍数都是它本身.判断：一个数的倍数一定比它的因数大（×）

5．除了1和它本身以外没有别的因数,这样的数叫质数。最小的质数是2,没有最大的质数。

6.除了1和它本身以外还有别的因数，这样的数叫合数。最小的合数是4，没有最大的合数。

7.1既不是质数，也不是合数。

8．质数只有两个因数，合数至少有3个因数。

9．自然数的分类： 按因数个数，非0的自然数可以分为

1、质数和合数。除了2以外的偶数都是合数。判断：一个数不是质数就是合数（×）

所有的偶数都是合数（×）

10.100以内的质数有2，3，5，7，11，13，17，19，23，29，31，37，41，43，47，53，59，61，67，71，73，79，83，89，97

11．两个数公有的倍数叫这两个数的公倍数。两个数的公倍数是无限的，其中最小的那个数叫最小公倍数。两个数公有的因数叫这两个数的公因数，其中最大的那个数叫最大公因数。

11．如果两个数的公因数只有1，这两个数叫互质数。两个数是互质数，它们的最大公因数是1，它们的积就是它们的最大公因数。1和任何自然数都组成互质数。12．如果较大数是较小数的倍数，较小数是它们的最大公因数，较大数是它们的最小公倍数。13．在自然数中，是2的倍数的数叫偶数。个位上是0,2,4,6、8的数都是2的倍数。最小的偶数是0，没有最大的偶数。不能被2整除的数叫奇数。最小的奇数是1，没有最大的奇数。

个位上是1、3、5、7、9的数是奇数。判断：一个自然数，不是奇数就是偶数。（√）偶数用2n表示，奇数用2n+1或2n-1表示。三个连续偶数或三个连续奇数都用k-2,k,k+2表示。奇数+奇数=偶数 奇数+偶数=奇数 偶数+偶数=偶数 14．个位上是0或5的数，都是5的倍数。个位上是0的数，既是2的倍数也是5的倍数。各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

15．既是2和3的倍数，又是5的倍数的最小两位数是30，最大两位数是90，最小三位数是120

16．把一个合数写成几个质数相乘的形式叫分解质因数。如12=2×2 ×3 判断：12=1×2×2×3（×）12 =4×3（×）2×2×3=12（×）

数的分类

1．整数分为正整数、0和负整数。表示物体个数的数叫自然数。自然数包括零和正整数。自然数的单位是1。最小的自然数是0，没有最大的自然数。三个连续自然数用k-1,k,k+1表示。五个连续自然数用k-2,k-1,k,k+1,k+2 表示

2．正数大于0，0大于负数，正数大于负数。0既不是正数也不是负数。在数轴上，左边的数比右边的数小。

3．小数分为有限小数和无限小数。无限小数分为无限不循环小数和循环小数。小数部分是有限的，这样的小数叫有限小数。小数部分是无限的，叫无限小数。有的小数，小数部分的某几个数字不断重复出现，这样的小数叫循环小数，循环的数字叫循环节。从小数的第一位开始循环的小数叫纯循环小数，不是从小数的第一位开始循环的小数叫混循环小数。

分数的知识

1．把一个整体平均分为若干份，取其中一份的数叫分数单位。任何一个分数的分数单位的分子都是1。有几个分数，分母越大，这个分数的分数单位就越小。小数的意义和分数的意义相同。一位小数的计数单位是（0.1），两位小数的计数单位是（0.01）

2．分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。分子比分母大或分子等于分母的分数叫假分数，假分数大于或等于1。把整数和真分数合并得带分数，带分数大于1。3．分母相同，分子大的这个分数大；分子相同，分母大的这个分数反而小。

4．任何两个分数之间都有无数个分数。任何两个小数之间有无数个小数。判断：4/7和6/7之间只有5/7（×）。0.2和0.6之间有3个一位小数。(√)5．1/2＜2/3＜3/4＜4/5＜5/6＜……，6．把一个分数化成最简分数，再把这个分数的分母分解质因数，质因数只有2或5，这个分数能化成有限小数。

7.分子和分母公因数只有1,这样的分数叫最简分数（分子和分母是互质数的分数是最简分数.8.约分：一个分数的分子和分母都比较大，利用分数的基本性质，化成分子和分母都比较 小的分数，叫约分。通分：把几个异分母的分数化成和原分数相等且分母相同的分数，叫通分。约分和通分的依据都是分数的基本性质。

9.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以一个不为0的数,分数的大小不变。10.小数的基本性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。11．表示一个数是另一个数的百分之几，这样的数叫百分数，百分数也叫百分率。百分数后面不能带单位。去掉百分号，原来的分数就扩大100倍。添上百分号，原来的数就缩小100倍。

判断：百分数就是分母是100的分数（×）

12.存入银行的钱叫本金，银行多支付的钱叫利息，利息和本金的比叫利率.利率=利息÷本金×100%

利息=本金×利率×存款时间

税后利息=本金×利率×时间×（1-税率）13．出油率= 油的重量÷菜籽或花生仁的重量×100%

发芽率 =发芽的种子数÷全部种子数×100%

合格率 =合格的产品÷全部产品×100%

不合格率=不合格的产品÷全部产品×100%

出勤率 = 出勤的人数÷应到人数×100%

缺勤率 = 缺勤的人数÷全部人数×100%

成活率 = 成活的棵数÷全部树苗的棵数×100%

死亡率=死亡的棵数÷全部树苗的棵数×100% 14．在分数应用题里，常常把“是、占、比、相当于”后面的数量看作单位“1”。

15．一个数是（占）另一个数的几分之几？一个数是另一个数的几倍？算式：问题中的前一个数÷后一个数

一个数比另一个数多几分之几？少几分之几？算式：（大数—小数）÷比后面的那个数

16.单位“1”= 部分÷部分对应的分数

部分 = 单位“1”×部分对应的分数

17一件商品原价a元，先提价x%，后降价x%，现价比原价低。现价是a×(1+x%)×(1-x%)例：一件商品原价100元，先提价10%，再降价10%，现在售价=100×（1+10﹪）×（1-10﹪）=99元。18.商场购进两件商品，都以600元售出，第一件赚了20﹪，第二件亏了20%，这家商场最终赚了还是亏了？ 解：第一件商品的进价600÷（1+20%）=500元，第一件商品赚了750-600=100元；第二件商品的进价600÷（1-20%）=750元，第二件商品亏了750-600=150元，这个商场最终亏了150-100=50元 16．甲比乙多1/5，乙比甲少1/6.判断：甲比乙多20%，乙比甲少20%（×）17.一根绳子长2米，平均截成8段，每段是占全长的（1/8），每段长（2/8）米

比和比例

1．两个数相除又叫两个数的比。如a÷b = a : b 2.比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或同时除以 一个不为0的数，比值不变。3.除法的基本性质：被除数和除数同时乘以或同时除以一个不为0的数，商不变，但余数要扩大或缩小相应的倍数。（商不变的规律）

4．表示两个比相等的式子叫比例。a : b = c : d

5.比例的基本性质：在比例里，内项之积等于外项之积。由a：b = c: d得a×d=b×c

6.一幅图的图上距离与实际距离之比叫比例尺。比例尺的后面不能带单位。当比例尺大于1时，实际距离被扩大；当比例尺小于1时，实际距离被缩小。

7．比例尺= 图上距离：实际距离

图上距离 =实际距离×比例尺

实际距离 = 图上距离÷比例尺

1千米=100000厘米

8．如果x/y = k(一定)，则x和y 成正比例。如果x×y= k(一定），则x和y成反比例。9.小明和顿珠走同一段路，小明用了3小时，顿珠用了5小时。他们的速度之比是（5:3）

常用的等量关系

一个加数 = 和—另一个加数

被减数 = 减数 + 差

减数=被减数—差 一个因数 = 积 ÷另一个因数

被除数 = 除数×商

被除数 = 除数×商 + 余数 除数=被除数÷商

除数=（被除数—余数）÷商

含有未知数的等式叫方程。判断：方程是等式（√）

等式是方程（×）

请注意：含有未知数的比例也是方程。

简便计算中常用的一些数字

25× 4=100 25×8=200

125×4=500 125×8=1000

1/4=0.25

1/2=0.5

3/4=0.75 1/8=0.125 3/8=0.375

5/8 =0.625 7/8=0.875 1/3=0.33… 2/3=0.666… 1/6=0.166.....运算定律和加减法运算公式

加法交换律 a+b =b+a

加法结合律(a +b)+ c = a +(b+ c)

乘法交换律a×b= b×a 乘法结合律(a×b)×c= a×(b×c)

乘法分配律(a+b)×c=a×c + b×c 乘法分配律推出的公式a×c+b×c =(a +b)×c(a-b)×c= a×c--b×c a×c-b×c=(a-b)×c 减法运算公式：a –b –c =a--(b + c)

a —(b + c)= a—b—c

a —(b—c)= a—b + c

除法运算公式：a÷b÷c =a÷(b×c)

a÷(b×c)= a÷b÷c

a÷(b÷c)= a÷b× c

应用题中的公式及方法

1．大数 =小数+差

小数= 大数—差

大数=小数×倍数

小数 =大数÷ 倍数 2．单价 =总价÷数量

总价 = 单价×数量

数量 = 总价÷ 单价 找回的钱 = 拿出的钱—单价×数量

3．工作总量 =工作效率×工作时间

工作时间=工作总量÷工作效率

工作效率=工作总量÷工作时间

（在分数应用题里，常常把工作总量看作单位“1”）

4.单产量=总产量÷土地面积

总产量=单产量×土地面积

土地面积= 总产量÷单产量

5．一批纸的总页数=每本页数×本数

一间房子的地面面积= 一块砖的面积×砖的块数

一堆煤的吨数 = 每天烧的吨数×天数

往返（来回）一次走的路程=两地的距离×2 用激光和声音测量两地的距离=速度×时间÷2

6．路程 = 速度×时间

速度 = 路程÷时间

时间 = 路程÷ 速度

s = vt v=s÷t

t=s÷v

7．两地的距离 =总速度÷相遇的时间

总速度 =两地的距离÷相遇的时间

相遇的时间 =两地的距离÷总速度

其中一车的速度=两地的距离÷相遇时间—另一车的速度

8.表示一份的数量叫平均数。平均数=总数÷份数

总数=平均数×份数

份数 =总数÷平均数

9．火车经过一座桥，火车走的路程= 火车的长度 + 桥的长度 10．上楼层：从一楼上六楼，中间只走了5段路程。

11．小明拿出a元给顿珠，这时两人的钱一样多，原来小明的钱比顿珠的钱多a×2元。1．锯木料的问题：锯的段数= 锯的次数+1

锯的次数= 锯的段数—1 2．打电话通知人：在n分钟最多可以通知2 —1个人

3．如果一条路两端都栽树：棵数=段数+1

段数=株数—1； 如果一条路的两端和两侧都植树，棵数=（段数+1）×2

一条路只有一端栽树，棵树=段数；

环形、圆形跑道栽树，棵树=段数

4.一堆梯形圆木或钢管的总根数=（顶层的根数+底层的根数）×层数÷2 5．一个方阵最外层的总个数=（一边的个数—1）×4

整个方阵的总数=横边的数量×竖边的数量

6．用天平找次品的最优方案：把物品平均分成三份；如果不能平均分，也要是最多的一份和最少的一份只相差1。

7．做一件事，有N类办法，第一类有a种方法，第二类有b种方法，一共有a+b种不同的方法，做一件事，如果要一步一步地做，用乘法。

8．a+0=0 a-0=a a×0=0 a÷0无意义 2a=a+a a² =a×a 3a=a+a+a a³=a×a×a 9．第一个因数不为0，第二个因数大于1，积比第一个因数大；第二个因数小于1，积比第一个因数小。

一个因数不变且不等于0，另一个因数扩大几倍，积就扩大几倍；

一个因数不变且不等于0，另一个因数缩小几倍，积就缩小几倍。

10．被除数不变，除数越大，商反而越小。除数不变，被除数越大，商就越大。除数大于1，商小于被除数；除数小于1，商大于被除数。

11.求一个数的一半，用这个数÷2，或用这个数×0.5

12.减和减去，除和除以的意思不一样。题目中有“减”和“除”，写算式时，数字要反过来写。12.

第二篇：小学数学知识系统总结(精华)

小学数学知识系统总结

小学数学知识系统总结

目 录

一、数与运算（包括整数、小数、分数）

（一）整数

（二）小数

（三）分数

二、计量单位

（一）长度单位

（二）面积单位

（三）体积单位

（四）重量单位间单位

（六）货币单位

三、应用题

（一）简单应用题

（二）复合应用题

四、比和比例

（一）比

（二）比的应用题

（三）比例

五、代数初步知识

（一）用字母表示数

（二）简易方程

（三）列方程解应用题

六、几何初步知识

（一）线

（二）角

（三）平面图形

（四）立体图形

七、统计初步知识

（五）时小学数学知识系统总结

一、数与运算（包括整数、小数、分数）

（一）整数

1、分类：自然数、0、„„

2、读、写法 → 数的改写： ⑴ 以“万”或“亿”作单位的数。

例：7645000＝764.5万；146000000＝1.46亿 ⑵ 省略“万”或“亿”后面的尾数。

例：7645000≈765万；146000000≈1亿

3、大小比较

4、四则运算的意义和法则

⑴ 加法

意义：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。

法则：相同数位对齐，从个位数加起，哪一位上的数满十就要向前一位进一。⑵ 减法

意义：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。法则：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退一，在本位上加十再减。⑶ 乘法

意义：求几个相同加数和的简便运算叫做乘法。法则：乘数是两位数的乘法，② 用乘数个位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的个位对齐； ②再用乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的十位对齐； ③最后把两次乘得的积加起来。⑷ 除法

意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。法则：除数是两位数的除法，①从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小再

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试除前三位数；

②除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商； ③每次除后余下的数必须比除数小。

5、运算定律和性质

⑴ 定律

①加法交换律 a＋b＝b＋a ②加法结合律(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)③ 法交换律 ab＝ba ④ 法结合律(ab)c＝a(bc)⑤ ⑤乘法分配律(a＋b)c＝ac＋bc ⑵ 性质

①商不变的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

②减法的性质：从一个数中连续减去两个数等于从这个数中减去这两个数的和。a－b－c＝a－(b＋c)

6、四则混合运算

⑴ 第一级运算：通常把加减法叫做第一级运算。⑵ 第二级运算：通常把乘除法叫做第二级运算。

在一个没有括号的算式里，如只含有同一级运算要从左往右依次计算。（如例

1、例2）

例1：520－160＋240－380 ＝360＋240－380 ＝600－380 ＝220 例2：125×80÷25×40 ＝10000÷25×40 ＝400×40 ＝16000 ⑶ 不带括号的：一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，在做第一级运算。（如例3）

⑷ 带小括号的：一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的，再算括号外

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面的。（如例4）

⑸ 带中、小括号的：一个算式里，如果有中括号和小括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。（如例5）

例3：920－800÷20×5 ＝920－40×5 ＝920－200 ＝720 例4：(42×150－70)÷70 ＝(6300－70)÷70 ＝6230÷70 ＝89 例5：[3440－(150－70)]÷70 ＝[3440－80]÷70 ＝3360÷70 ＝48

7、整除

⑴

倍数 → 公倍数 → 最小公倍数（例：

24、48„„都是8和12的公倍数；其中24是8和12的最小公倍数）

⑵

约数 → 公约数 → 最大公约数（例：1、2、3、6都是18和24的公约数，其中6是18和24的最大公约数）

⑶ 质数 → 合数 → 互质数（公约数只有1的两个数，叫做互质数。例：5和7是互质数）

⑷ 质因数 → 分解质因数（把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。例：42＝2×3×7）⑸ ⑶ 能被2、5、3整除的数的特征：

⑹ 能被2整除的数的特征（个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除）能被5整除的数的特征（个位上是0或5的数都能被5整除）能被3整除的数的特征（一个数的各位数上的数字和能被3整除，这个数就能被3整除）⑺ ⑷ 偶数和奇数

⑻ ①偶数（能被2整除的数叫做偶数，如：2、4、6、8、10„„）②奇数（不能被2整除的数叫做奇数，如：1、3、5、7、9„„）

（二）小数 ⑼

1、小数的意义：分母是10、100、1000„„的十进制分数，改写成不带

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分母形式的数，叫做小数。⑽

2、小数的读、写法

⑾ ⑴ 小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。例：6.5读作六点五；0.04读作零点零四。

⑿ ⑵ 小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。例：四点三九写作：4.39；三十点零一五写作：30.015。

3、小数的分类

⑴ 按整数部分情况分：纯小数、带小数； ⑵ 按小数部分情况分：有限小数、无限小数； 无限小数分为：循环小数和不循环小数。循环小数：例2.3333„„写成2.3（选学）

4、小数大小的比较：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大„„

5、小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

6、小数与分数的相互改写。

7、小数点位置的移动引起小数大小的变化。

8、四则运算的意义和法则。（同整数）

9、运算定律和性质。（整数运算定律和性质对小数同样适用）

10、四则混合运算。（同整数四则混合运算）

（三）分数

1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

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2、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。

3、分数与除法的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，商相当于分数值。

用a、b分别表示被除数和除数，就是a÷b＝（b≠0）

4、分数、百分数的读、写法

⑴

分数的读法，例如：，读作：三分之二 ⑵

分数的写法，例如：五分之四，写作： ⑶

百分数的读法，例如：5%，读作：百分之五 ⑷

百分数的写法，例如：百分之十三，写作：13%

5、分数的分类：真分数和假分数（带分数）

6、分数的基本性质

⑴ 约分：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫约分。例如： ＝（分子分母同时除以2）

⑵ 通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。例如：把 和 通分 ＝ ＝ ； ＝ ＝（用3和7的最小公倍数21作公分母）

7、分数大小的比较

⑴ 同分母分数大小的比较：分母相同的分数，分子大的分数比较大； ⑵ 异分母分数大小的比较：分母不同的分数，先通分再按照同分母分数比较大小的方法进行比较。

8、四则运算的意义和法则。（同整数）

9、运算定律和性质。（同整数）

10、分数四则混合运算。（同整数）

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11、分数、小数四则混合运算。

12、分数、小数、百分数的互化 ⑴ 分数化小数

①分母是10、100、1000„„的分数化成小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点，没有数字的地方补足“0”。例：

＝0.3 ； ＝2.049 ②分母不是10、100、1000„„的分数化成小数，要用分母去除分子，除不尽的可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。例：

＝3÷4＝0.75 ；

＝5÷14≈0.357 ⑵ 小数化分数：原来有几位小数，就在1后面写几个零作分母，把原 来的小数去掉小数点作分子，化成分数后能约分的要约分。

⑶ 分数化百分数：通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。例： ＝0.75＝75%，≈0.167＝16.7% ⑷ 百分数化分数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。例：17%＝，40%＝ ＝

⑸ 小数化百分数：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。例：0.25＝25%，1.4＝140% ⑹ 百分数化小数：只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。例：27%＝0.27

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三、应用题

（一）简单应用题

1、用加法解答的应用题

⑴ 求和

⑵ 求比一个数多几的数

2、用减法解答的应用题

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⑴ 求剩余

⑵ 求差

⑶ 求比一个数少几的数

3、用乘法解答的应用题 ⑴ 求几个相同加数的和

⑵ 求一个数的几倍（几分之几或百分之几）是多少

4、用除法解答的应用题

⑴

把一个数平均分成几份，求一份是多少 ⑵

求一个数里包含有几个另一个数

⑶ 求一个数是另一个数的几倍（几分之几或百分之几）

⑷

已知一个数的几倍（几分之几或百分之几）是多少，求这个数

（二）复合应用题

1、一般应用题

2、归一应用题

3、相向运动应用题

⑴ 求相遇时间（例：两地相距270米。小东和小英同时从两地出发，相对走来。小东每分钟走50米，小英每分钟走40米。经过几分钟两人相遇？）

⑵ 求距离（例：小强和小丽同时从自己的家里走向学校，如图所示。小强每分钟走65米，小丽每分钟走70米。经过4分钟，两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？）

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⑶ 求一个物体的速度（例：两辆汽车同时从相距237千米的两个车站相向开出，经过3小时两车相遇。一辆汽车每小时行38千米，另一辆汽车每小时行多少千米？）

4、分数、百分数应用题

⑴ 求一个数是另一个数的几分之几或百分之几

⑵ 求一个数的几分之几或百分之几是多少（包括求利息）⑶ 已知一个数的几分之几或百分之几是多少，求这个数

5、比和比例应用题

⑴ 比例的应用题

① 比例尺 图上距离 : 实际距离＝比例尺

② 图上距离 ③

求实际距离 ⑵ 按比例尺分配应用题

⑶ 比例应用题

①正比例应用题 ②反比例应用题

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四、比和比例

（一）比

1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。

2、求比值（例：10 : 9＝10÷9＝）

3、比的性质：比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外），比值不变。

4、化简比（例：8 : 10＝(8÷2):(10÷2)＝4 : 5

5、比与分数、除法的关系：a: b＝a÷b＝

（b≠0）

（二）比的应用题

1、比例尺应用题

⑴ 求比例尺（例：北京到天津的实际距离是120千米，在一幅地图上量得两地的图上距离是2.4厘米，求这幅地图的比例尺。）

⑵ 求图上距离（例：篮球场长26米，宽14米。把它画在比例尺是1 : 500的图纸上，长和宽各应画几厘米？）

⑶ 求实际距离（例：在比例尺是1 : 3000000的地图上，量得上海到杭州的距离是5厘米，问上海到杭州的实际距离大约是多少千米？）

2、按比例分配应用题

（三）比例

1、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。（例：8 : 10＝4 : 5）

2、判断两个比能否组成比例（例：判断下面哪一组中的两个比可以组成比例：⑴ 6 : 9和9 : 12；⑵ 0.5 : 0.2和 :）

3、比例的基本性质：在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。如果a : b＝c : d，那么ad＝bc。

4、解比例：求比例中的未知数，叫做解比例。（例：解比例3 : 8＝15 : x。）

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5、正比例的意义：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示： ＝k（一定）

6、判断两种相关联的量是否成正比例（例：苹果的单价一定，购买的数量和总价。）

7、反比例的意义：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示：xy＝k（一定）

8、判断两种相关联的量是否成反比例（例：煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。）

9、比例应用题

⑴ 正比例应用题（例：一台拖拉机2小时耕地1.25公顷。照这样计算，8小时可以耕地多少公顷？）

⑵ 反比例应用题（例：同学们做广播操，如果每行站20人，正好站18行。如果每行站24人，可以站多少行？）

五、代数初步知识

（一）用字母表示数

1、用字母表示运算定律

2、用字母表示求积公式

3、用含有字母的式子表示数量和数量关系 ⑴ 用y表示路程，用v表示速度，用t表示时间 他们的关系则是s＝vt ⑵ 有苹果a筐，梨比苹果多5筐，则梨有(a＋5)筐

4、根据字母表示的数求值

⑴平行四边形面积公式：s＝ab(a表示底，b表示高)，当a＝12，b＝8时，平行四边形面积s＝12×8＝96

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⑵ 有苹果a筐，梨比苹果多5筐，则梨有(a＋5)筐，当a＝60时，则梨的筐数是：a＋5＝60＋5＝65

（二）简易方程

1、方程：含有未知数的等式叫做方程。例如：x－23＝47

2、方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。例如：x＝70是方程x－23＝47的解

3、解方程：求方程解的过程叫做解方程。

4、解方程的方法：根据加、减、乘、除法各部分间的关系及运算定律解方程。

例：5x＋3x＝56 6x＋7＝79 解

8x＝56 解 6x＝72

x＝7

x＝12

5、列方程解文字叙述题

方法：先把要求的数用x表示，然后列出方程，并解方程。例：79比什么数的3倍多25？

解：设这个数是x。79－3x＝25

3x＝54

x＝18

（三）列方程解应用题 一般步骤：

1、弄清题意，找出未知数，并用x表示；

2、找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；

3、解方程；

4、检验，写出答案。

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七、统计初步知识

（一）收集数据

（二）整理数据

（三）统计表：

1、单式统计表；

2、复式统计表

（四）统计图：

1、条形统计图（单式条形统计图和复式条形统计图[选学]）；

2、折线统计图（单式折线统计图和复式折线统计图[选学]）；

3、扇形统计图[选学]。

（五）平均数：

1、算数平均数；

2、加权平均数

第三篇：小学日记：数学知识

我学数学又学了很多知识。因为我对数学又有了一个新的看法。总觉得学习就像在趣味乐园玩一样有劲。我也不知道那是一种什么样的感觉。

总好象有一个人在推动着我去寻找学习的奥秘。我有时候有一种思想叫我别学习。可又有一种思想比那种思想更强大，要我好好学习。所以我就在不懈努力的学习。这一来对我失望的老师们，又对我产生了新的看法。有可能说：那个伏亮梁变了，不像以前那样懒了。

我知道不是每一个人生下来就笨的，只是他们不肯努力去学习。而那些爱学习有荣誉感的人就会努力的学习。每一个人都有不同的优点，就像我们班的冯琪他虽然很懒，可是却很搞笑。这一想倒想到了一句话，天生我才必有用，这句话使我感觉只有勤奋好学的人才会成功。而那些懒的同学只会取得一时之乐到了最后就乐不起来了，凡事只有勤奋的人方能笑到最后。

第四篇：数学知识竞赛活动总结

数学知识竞赛活动总结

为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，上周星期三下午，我们数学组组织了全校数学知识竞赛。主要目的也是为了迎接期中考试，抓好数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力，以及逻辑思维能力。本次竞赛试卷是由数学组教师交叉出题的，从总的题型来看是符合教材内容，我结合各年级的具体情况分析，总的来说，从试卷的难易程度上来讲，这次竞赛试卷还是相对来说比较简单的，题量来说也不是特别的大。对于基础的掌握也是侧重点之一。所以在试卷中，基础题不管从数量上，还是多样化的题型上，题目出的较合适，我觉得基础的东西才是最重要的。这次竞赛试卷我觉得题型简单，应该每个同学都能达到及格以上的成绩，起码应该每个同学都能及格。但考试下来并不是很理想，特别是五年级、六年级，这几个年级的学生要加油，不及格的人数占了一大半多这让我们很意外。这次竞赛低年级成绩比较好，我想对于那些不及格的同学，最重要的还是基础知识掌握不好，计算能力差，教学还是要抓基础，基础才是关键。从学生完成试卷上来讲，总体上来说，成绩不是很理想主要存在以下原因：

1、部分学生学习态度不好，在课外和双休日没有把所学的知识进巩固、复习。

2、基础知识掌握不够扎实，在本次竞赛中，有很多学生把算式列对却把最后的结果算错，也是导致失分的一个重要原因。

3、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考，导致出错。通过本次的竞赛，我们要在以后的教学中做到以下几点：

1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，夯实每一个知识点。

2、加大练习量，开阔学生的视野。

3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。

总之，这次竞赛也涌现了一大批数学优秀人才。希望你们还要继续努力，争取在期末考试中取得更好的成绩。

第五篇：数学知识

尊敬的公司领导：

您好!

我叫XXX，现年20岁，来自广东省，是xx工业学校毕业生。今天我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。之所以平静，我的知识和能力不会让你们失望，将无愧于您的选择;之所以激动，我决定以无悔的青春走到你们中间，实现共同的辉煌。在这里，我不能向您出示任何有权威人士的推荐书来为我谋得职业，也拿不出一摞摞的获奖证书来做为我的筹码，而只能赁自己十几年来刻苦学习的结果和吃苦耐劳的本性来做为我的奠基石，如果说我有什么优点的话，那就是我年轻。在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力

学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩，获过二等奖学金在学好专业知识的基础上，我还自学了电脑方面的一些知识，比如：电脑一般故障的排除、文字处理与排版……

实践是检验真理的唯一标准。所以我利用暑假期间到华宇电器公司实习电路的配线和故障排除，还安装了三十一中学的语音室的电路等。课余时间我还要到图书馆为同学们服务，在图书馆和阅览室里我学到了很多各方面的知识。一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩!

“器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。”我深信：只要我找到一个支点，就能撬起整个地球，只要给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘，您不仅能看到我的成功，而且能够收获整个秋天。这就是我的自信和能力的承诺。

剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙之中现出宝贵的时间垂阅我的自荐书，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。以下是我的自我介绍：

我是XX农业大学科学技术学院人力资源管理专业的一名即将毕业的应届毕业生。在大学期间，我学习努力，成绩优秀，在系统学习了一些专业的理论与实践知识，积极的参加社会实践工作，锻炼了自身的心理素质和人际交往能力。

大学期间的学习、生活使我培养了责任心和吃苦耐劳的精神，让我学到了很多知识，同时在在团队合作方面有了很大的提高。

我十分珍惜求学生涯的学习机会，四年里本着严谨的求学态度，认真学习了专业知识，掌握了专业技能涉猎了丰富的相关课外知识。在校期间能积极参加各项活动，在四年的大学生活中，严格要求自己，不断进取。在生活方面，热情待人，对于自己的过错勇于承担责任，受到老师、同学好评。能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。具有较强的责任心，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。

一滴滴汗水是面对昨日舒心的微笑，也是走向未来丰沛的信心。我要用我那双冷静善于观察的眼睛，那颗真诚而热爱事业的心，用那双善于操作而有力的手，那双发誓踏平坎坷的脚一如继行的发扬对工作求真务实，锐意进取，开拓创新的工作作风和对事业执着追求的精神，磨砺前行。

诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及“干一行爱一行”的敬业精神。在这个竞争日益激烈的时代，人才济济，我不一定是最优秀的。但我仍然自信。“天行健，君子以自强不息”一直是我的人生格言!

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

随信附上个人简历，我真诚的希望热忱的心能得到贵单位的青睐!我相信，热忱开朗伴随着人生不断奋进中，一定会越来越精彩!

此致

敬礼!

自荐人：YJBYS尊敬的各位老师：

您好，首先感谢您在百忙之中审阅我的自荐信，当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。我将努力让您在短时间内了解我。

我是江汉大学实验师范学院2002届的应届毕业生，我所学的是小学教育专业。经过3年的大学生活，在师友的严格教益及个人的不断努力下，我已经具备了扎实的专业基础知识，同时为了扩大知识面，我阅读了大量的课外书籍，利用课余时间学习计算机知识和摄影基础技术，已经具有了一定的计算机操作、应用能力和影片处理能力。而且，针对我所学的专业，利用试讲和实习的机会，使自己的授课能力、分析教材能力，以及把握学生的能力都有了很大的提高，也是为将来的工作打下了坚实的基础。

我最大的优点——进取，不忘脚踏实地！我最大的资本——年轻，具有很强的可塑性！我有健康的身体，成熟的心理，我有十二分的信心来胜任贵校的工作。因为我相信，我有潜力。

城然，刚刚才毕业，缺乏工作经验是我的不足。但我拥有饱满的热情以及敬业精神。我相信我就是一匹千里马，执着地追寻着一位识才重才的伯乐！真诚地希望贵单位能提供我一个发挥才能，实现人生价值，为教育事业出力，为社会发展效力的机会。我愿意将个人价值放在与贵单位全体员工共同努力的工作中去实现。我期待着您的好消息。相信您的眼光，相信您的选择，相信您会为我开启通往机遇与成功的第二扇大门。

此致

敬礼！

【推荐】下载本网的快捷方式到桌面，以便下次使用。尊敬的校领导：

你好！首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信,我将感到无比的荣幸!

我是XX师范学院数学与应用数学专业2009届的应届毕业生。我喜爱教师这份职业并为其投入了很高的精力和热情。

在四年的大学生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。尤其热爱运动和自身的锻炼。作为即将要跨出校门，迈向社会的大学生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

我们也知道当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在学习专业知识的同时，我也努力学习课外知识，提高自身综合素质。3lian素材

四年大学生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕.希望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵

校的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。最后祝贵校的事业蒸蒸日上--稳步发展！

此致

敬礼

自荐人：XXX