在泰国教幼儿园孩子中文的所见所谓

第一篇：在泰国教幼儿园孩子中文的所见所谓

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在泰国教幼儿园孩子中文的所见所谓

时光如梭，白驹过隙，一转眼，在泰国半年的中文教师生活就这样结束了。刚到泰国，初见学生的情景清晰的好像就发生在昨天。还记得初到学校，从校长办公室出来时，路过幼儿园，恰逢幼儿园老师在组织活动。老师看见我立刻热情地对席地而坐的孩子们介绍，这就是你们新来的中文老师。孩子们一个个扭过头好奇的看着我，大眼睛忽闪忽闪的，我一下子就喜欢上了他们。

1.幼儿园到小学二年级——天使与魔鬼的合体

这是最为让我头疼的孩子们，年纪小，集中注意力的时间最短，上课不到十分钟，注意力就会被兜里的糖果，前面的小辫子，自己的手指头吸引住。对于他们我不得不时刻盯紧，让他们每个人都到讲台前把我教的内容复述一遍。时时刻刻给他们找点活干，否则课堂一发不可收拾，各种打闹，各种喊话，各种游戏，几乎要把教室掀开了。时不时还有几个眼含泪花的孩子跑过来，指指胳膊，指指脸，这是在刚才的战斗中负伤了，来找我评理了。每到这时我总是哭笑不得，所有的坏心情都烟消云散了。每天心情最好的时候也是早上经过幼儿园的时候，总有孩子们老师老师的叫着，吧嗒吧嗒地跑过来，拉着我的手一直走到签到的地方才离开。孩子们的笑脸果真是有超强的治愈力啊！

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（二）小学三年级到六年级——爱吃饭，爱握手，爱自拍，爱EXO—M

小学三年级是我教的年纪中最乖的年纪，注意力集中，上课非常配合，学习也很快，但不知道是不是因为临近中午，每次总有几个孩子提前把饭盒拿出来，做好中午就餐准备。当我教完“你饿吗？”“我饿了”“我不饿”的对话后，做练习时几乎每个学生的答案都是我饿了，好吧好吧，老师也饿了。

四五六年级的学生笔记做得最好了，每次我写板书时，一回头经常是课桌前的地上已经坐了好多的学生，还有的学生索性趴在地上抄笔记。我的板书通常是中文和泰语的，所以每次改笔记时也变成了我学习泰语的时间，孩子们乐此不疲的纠正我的发音（不过孩子们，泰语真的好绕嘴啊~）。除了教我泰语，更少不了自拍，和聊偶像啦。一个个拿着我的手机，各种摆pose，凹造型，到现在我的手机里还有他们各种自拍照呢。四年级的男孩们每次回答完问题都要握手，在走廊里见到我时也要握手。怎么这么爱握手呐~而六年级五六个女孩每次见到我都要说EXO—M，问我鹿晗还有其他成员的中文名字怎么写怎么读。啊呀呀，可爱的孩子们啊~

（三）初一到初三——我们可以一心二用

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泰国的课堂纪律并不像中国那么严格，大家可以随意坐，坐在座位上可以，坐在地上也行，而且座位也是随意调动，这点在初中体现的最明显。每个班级几乎都是几个一堆的坐在一起。这时候就出现了问题，每一堆都在从事不同的活动，例如唱歌（当然是处于蚊子的音量），编头发（这个最常见，经常女生A在给女生B编头发，女生B坐在地上抄笔记），擦防晒，桌下游戏机等等。这时神奇的事情发生了，每次提问，他们总能回答上来，每到这时就充分体现出他们团队合作的能力了，明白的给不明白的解释，各种帮忙。总的来说就是笔记要抄，辫子要编，我们一心二用，我们合作无间。

和孩子们在一起的时光永远是最快乐的，虽然也会有被气得咬牙切齿的时候，不过一看到他们的笑脸，就立即败给他们了。灿烂的阳光，透亮的蓝天，清新的空气，还有一张张明媚的笑脸，还有什么不开心的呢~

本文来源：盼达汉语大连对外汉语教师培训基地

第二篇：对外汉语培训分享 我在泰国教汉语

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以下是我对外汉语教学的一点体会：

一、对学生乐观、友好。

学生毕竟是学生，他们年纪还小，爱玩。这是孩子的天性。我充分认识到这一点。当孩子犯错误时，不要大呼小叫，要耐心向其讲解；更不能垂头丧气，抱着“当一天和尚撞一天钟”得过且过的心理，懈怠教学。

要和学生打成一片，课下和学生做游戏，关心、爱护学生，多参加学校组织的活动，这样既拉近了与学生的距离，增进了师生感情，又可以学到许多泰国风俗习惯。

二、适当学习一写泰语。

上汉语课时，适当讲几句泰语，学生会感到老师很有才气，对他们的语言很尊重，这样就提高了教师在学生心目中的地位。如中秋节时，我用泰文写出了“中秋节”和“月饼”这两个单词，学生个个鼓掌称赞，学习兴致高涨。其实，这两个词的泰文书写，我是上课前才请教的泰籍老师。

三、找出中、泰文化的相似点。

如“中秋节”吃月饼、赏月和“九皇圣会齐斋节”吃斋是中泰文化中都有的。这样当节日到来时，拿出来给学生一讲，学生立马就明白了，省时又省力。

四、善于发现学生的闪光点和兴趣点，循循善诱，积极引导。

在教学中，汉语教师要做个“有心人”。平时多注意观察各个学生，总结他们的优缺点，做到“因材施教”、“有的放矢”。

五、赏罚严明。

对于上课注意听讲、学习成绩好的学生，要给予奖励；对于扰乱课堂秩序、学习成绩差的学

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如我在教学中，对书写好的学生，在其本子上画一个笑脸，而在书写差的学生的本子上画哭脸。又如，对于考试分数高的学生，我在全班公开表扬。对绘画画的漂亮的学生，在班里粘贴他们的作品，并为其拍照。

六、绘画教学中渗入中国文化因素。

我在学校的绘画课上，让学生画哪吒、黑猫警长、孙悟空、葫芦娃以及奥运福娃，这样既很好的完成了教学任务，又使学生潜移默化中接受了中华文化的熏陶，一举两得，一箭双雕。

七、多样化的教学手段： 图片教学；实物教学；视听教学。

视听教学内容包括：中国古典音乐及流行音乐、舞蹈的教授、中国武术的放映及教授等等。我在教学中，每周让学生听一次中国音乐，如中国十大经典古曲。两周教学生一首中文歌曲，如《甜蜜蜜》、《找朋友》、《世上只有妈妈好》、《茉莉花》等等。一个月播放一次中国功夫，如太极拳。

文章来源 对外汉语培训基地儒森汉语

第三篇：大连对外汉语教师：我在泰国教汉语

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大连对外汉语教师:我在泰国教汉语

转眼间在大连盼达汉语学校学习对外汉语教师结业2个多月了,来泰国上班也已经一个近月了，我在泰国北柳府，一个距离曼谷只有一个小时的小镇！

来了以后发现环境很好！我没有选择住在学校附近，而是住在外边，虽然住的地方距离学校有一个多小时的车程，但是这里有来自世界各地的外语教师，和他们住在一起，可以学到更多，更加丰富自己！

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每个老师都住单间，有空调和电风扇！个人认为比国内公司职工寝室条件好！作为一个刚刚走出大学校门的大学生，我觉得丰富自己，充实自己，用短暂的青春去尝试不同的世界，不同的生活更加有利于自身发展！

在学校 我负责教的是泰国的小学生，就汉语而言，孩子们就像一张张白纸，你在上面画什么就是什么！而且泰国的学生课堂很随意，学生可以吃喝玩儿，而且注意力不集中，导致课堂学习效率低，所以老师一定要有足够的耐心去帮助孩子们！

因为现在是泰国的雨季，每天都会下一点雨，所以天气也没想象中那么热！好了，就说这么多吧！人生的路还有很长，如何选择全在于自己，不要等夕阳黄昏下回忆自己的青春时尽是一片苍白！

本文来源:大连汉语考试服务网

第四篇：孩子在幼儿园学什么

孩子在幼儿园学什么

在应试教育的大背景下，很多家长希望孩子早点学习汉字，拼音等，于是会向幼儿园提出质疑：为什么不教孩子多认点字？为什么不让孩子早点写字？虽然我们能理解家长望子成龙的心情，但这样做却违背了幼儿的身心发展特点，也违背了教育规律，结果往往事与愿违，反而会使孩子失去对学习的兴趣，扼杀了孩子的创造力。那么，孩子在幼儿园学什么呢?幼儿园阶段应该培养孩子的哪些方面的能力呢？

一·培养孩子规则意识和执行的能力

进了幼儿园，孩子学会了把玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听老师的口令，学会了自控，知道老师讲故事的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师说话。常规教育对幼儿来说实在太重要了，俗话说“没有规矩不成方圆”。幼儿从小就要养成良好的自我约束及适应环境的能力。在不同的环境里才知道该做什么，不该做什么，这是养成的好习惯会受益终身。

二·培养孩子社交能力

其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和爸爸妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。在幼儿园里孩子学会交朋友后，不仅会提高他的语言表达能力，而且对于孩子长大融入社会均有好处。

三·培养孩子生活自理能力

在家里，爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里，老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做这样的关照，教师会耐心的教孩子怎样做事、怎样照顾自己、怎样克服困难，这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，这个观念对孩子的成长非常重要，因为孩子在成长的过程中会遇到很多困难和挫折，总有一天孩子会走出家庭，走向社会。

四·培养孩子的综合学习能力

幼儿园的教育内容涉及健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。过分注重识字、算术等方面是片面的，也是不科学的，要培养孩子的学习兴趣和培养孩子良好的学习习惯，并开发他们的注意力、记忆力、想象力及创造力。其中语言领域的能力有语言理解能力、语言表达能力、非文字阅读能力；自然领域的能力有感觉、观察能力；艺术领域的能力有音乐、美术等方面的表现与创造力。幼儿园教育的内容及目的就是为了让幼儿在各个领域中学习并有所掌握。在对孩子智力开发的同时还要对孩子进行“情商”教育，从整体上提高孩子自身素质。

五·培养孩子良好的品德、行为、习惯

有位革命家曾说过：要想学习好，先要学习做人。幼儿园的教育工作的原则是引导幼儿个性健康发展，因此不能忽视幼儿的社会属性。即他们的社会能力、品德行为方式和对情感、情绪的把握。如让他们学会与他人合作、能解决活动中同伴间的纠纷，懂得爱周围的人，理解别人，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德。

六·培养孩子专注力

【幼儿园教育指导纲要】指出：“培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”好动、注意力不集中，是幼儿的基本特征之一。从小培养幼儿良好的倾听习惯和专注力，对幼儿以后学习生活将会有很大的帮助，能受益终身。

第五篇：在幼儿园孩子学什么

在幼儿园孩子学什么？

近日，我们经常会听到家长问我们：孩子在幼儿园里除了吃、玩和睡还会学些什么呢?还有些家长来问老师：“幼儿园有没有教孩子加减法、拼音、认字吗等等”，也有家长每天问孩子今天老师上课叫什么？孩子的回答往往是：“玩，做游戏”。确实是这样幼儿园所有的活动都在游戏中进行，如今幼儿园都不将识字、算术当做教学重点，而将孩子情绪、情感、习惯、行为的培养看得更为重要并通过游戏来实现。华南师范大学学前教育系副教授冯夏婷指出：在幼儿阶段，情绪、情感、习惯、行为的培养肯定比知识、技能的培养更重要。而有些家长，让孩子死记硬背，甚至孩子两三岁时就开始读拼音、认汉字，显然是违背孩子身心发展规律的。那么，孩子在幼儿园到底学什么？ 一次游戏活动给予家长的启示： 娃娃快乐玩游戏

展示活动是户外体育活动“冲过地雷区”，孩子们要小心翼翼通过布满彩色纸球“地雷”的小路，一旁新生家长关注着孩子和老师的一举一动。孩子们在老师带领下，先跑步热身。然后老师在地上画了一连串大小不一，疏密相间的圆圈，然后让孩子们脚踩圆圈行走。过后，开始真正的“冲过地雷区”比赛。过程中，老师不断进行指导和增加难度。游戏后，老师安排孩子们清扫“战场”，把不同颜色的纸球“地雷”分类放好。

这样的游戏中能学什么

30多分钟的游戏结束，老师向家长解读这个游戏活动不同环节对孩子的培养： 热身和基础训练，是培养良好运动习惯；

比赛，是培养竞争意识和对游戏积极的态度，以及投入程度；

游戏过程中，会学到跑跳等动作，以及身体控制、注意力等方面的发展。还有训练孩子勤于思考，智力上的发展；

结束的整理工作，是训练良好行为习惯，还有学习分类、颜色等方面作用。一席解读后，家长若有所思：原来，这么简单的在家长眼中玩的游戏活动，蕴涵了这么多的教育内容。因此说，幼儿园的学习内容不仅仅是教授孩子们数学、识字等知识，而是对孩子进行全面的教育。家长要懂得孩子以及幼儿园教学特色，才能明白幼儿园里孩子能学到什么。

小二班

2011-11