初中英语朗读比赛活动策划方案（共5则）

第一篇：初中英语朗读比赛活动策划方案

初中英语演讲比赛活动方案

一、活动目的 为了丰富校园文化生活，展示学生及教师的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生“学说英语”的良好氛围，提高英语教学质量，形成师生二合一。英语教研组决定开展“英语之星”演讲比赛活动。

二、活动的意义 ：〈1〉提高同学学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性。

〈2〉丰富学生的课余生活。

〈3〉为学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同进步。

〈4〉加深对英语口语的重要性的认识。

〈5〉通过举办活动，为广大英语爱好者提供一个互相交流和学习的机会。

三、参赛对象及参赛规则 参赛对象：

七、八年级学生

参赛规则：比赛以公平公正为原则，以丰富和活跃校园生活、促进交流与沟通为宗旨。

1.每班推荐一名优秀选手参加

2.抽取班级学队2号学生参赛（学队不固定）3.抽取小组参赛

四、组织机构： 组 长：李雪银

组 员:卫红，卫琴，莎莎，申英

五、比赛内容及方式

1、七年级朗读范围：U1-U7的2b.八年级：U1-U7的3a.2、依据评委打分计算出成绩，最后颁发一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，优秀奖3名。

六、比赛时间及地点：

时间：2018年5月22日下午第三、四节 地点：综合楼前

七、具体评分细则：（满分10分）●演讲内容：（10分）背诵10分

●仪表形象：（2分）1）着装整齐，大方得体。（1分）2）姿态自然，动作适度。（1分）

●语言艺术：（3分）1）发音标准，流利。（1分）2）节奏处理得当，技巧运用自如。（1分）3）表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮.(1分）

八、活动准备：各班英语老师按此方案向各班学生宣传比赛规程，2017年5月22日下午第三，四节进行比赛。

活动策划者:卫琴，卫红，申英，莎莎

第二篇：初中英语朗读比赛

乌兰四中初中英语朗读比赛方案

一、前期准备工作

1.报名工作于2010年11月17日前至温玲英老师处。每班报名人数不限。

2.评委：

3.特邀评委：李校，魏校，葛主任，马主任评委：马学义，祁兰，韩永平，曹万香记分员：巩智华

4.比赛时间：2010年11月18日下午三、四节课

5.奖品准备：温玲英

6.比赛按年级取名次，一等奖两名，二等奖四名，三等奖四名。

二、活动程序

1、主持人：马永盼，辛成祖

2、比赛顺序：A.七年级组B.八年级组 C.九年级组 D.韩永平老师点评此次比赛。

3、发奖：请校领导给获奖学生发奖。

乌兰四中中学文科教研组2010年11月15日

乌兰四中初中英语朗读比赛名次 七年级组：

第一名：安祥林，李春娟

第二名：杨星月，马福，马俊，李生平第三名：祁兆兰，霍世霞，星全花

八年级组：

第一名：王玉涛，李永霞

第二名：王维成，崔玲，牛生晓，张玉君第三名：李吉婷，董宝红，祁金元，包玉芬

九年级组：

第一名：马玉丽

第二名：汪海芳

第三名：王雪兰

罗燕 张多芳罗婕葛海婷 赵阳许显瑞王维丽

乌兰县第四中学

文科教研组英语朗诵活动总结

为了激发学生们学习英语的兴趣，使同学们认识到学习英语的重要性和乐趣，在中学文科教研组的组织下，11月11日下午，举行了初中年级的英语朗读比赛。每班选拔出6-7名同学，全年级共40人参加此次比赛。5位英语老师担任评委。

这次比赛是举行的学校有史第一次英语比赛。老师和同学们都投入了极大的热情，花费了很多心思进行准备，也积极的在表达和语音等方面进行学习和琢磨。比赛中选手们精心准备，稳定发挥，竞争异常激烈。经过反思，我们觉得以下几点感想颇深。第一，这次的英语朗读比赛激发了同学们的英语学习兴趣。从班级的选拔到年级的决赛，同学们都非常积极的准备，参与意识是强的，参与程度是高的。我们感受到了同学们有学习英语的兴趣，也有学好英语的决心和能力。大家可以看到，学习英语是件很快乐的事，学好英语是件很开心的事。

第二，这次的英语朗读比赛搭建了一个学生展现自己英语水平的平台。通过这次的比赛，我们看到了很多同学的英语水平其实很不错。有了这样的比赛，学生不光去学，去练，而且他可以通过这个平台展示自己的学习成果，从而锻炼自己，提高自己，更能通过这个平台传递“只有通过实际锻炼才能赢得胜利”的一个理念，以这样的方式去影响更多其他的学生。

第三，老师们对学生的发音、语音语调等方面有了一个大体上的了解。老师对于学生英语口语的了解一般限于课堂的某些环节。而这个活动在某种程度正好可以弥补这个遗憾。在整个比赛过程中，就有许多老师发现自己的学生发挥得如此出色，或者发现平时很被动的学生在比赛现场变得非常主动活跃。也发现了平时没有发现的一些发音问题。因此，学生有了展现自己的平台，老师也有了了解学生的机会。从整体水平上看，同学们的口语是很不错的。但是我们也不得不承认，有些参赛选手对比赛还是缺乏充分的准备。所以，这让我们老师看到，同学们的字母、单词发音，语速，整体连贯性，语调等方面还需要多加练习。这也为我们今后语音教学指明了方向。

第四，这次比赛的成功举办为我们今后的各种英语竞赛开了个好头。同学们为这次获奖的同学喝彩的同时，也要看到我们今后的抄写比赛，阅读比赛，作文比赛也为你提供了很多站上领奖台，为自己争光，为班级添彩的机会。希望我们的同学今后珍惜难得的机会，积极参加各种竞赛。

今年的比赛已经结束，本次活动的开展激发了学生学习英语的兴趣，同时也丰富了学生的课余生活，进一步推动了我校的英语教学工作。它带给我们成功的喜悦，也留下值得思考的问题。我们的脚步已经迈出，我们有理由相信，我们会做得更好！

第三篇：初中英语朗读比赛

兴国中学英语背诵比赛方案

一、活动宗旨：

1.为提高我校学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，展露学生中英语爱好者的才华。

2.为了营造良好的校园英语氛围，倡导“感用英语、能用英语”。通过英语诵读比赛，达到生生互动，相互帮助增强学生团队意识和合作精神。我校将举行中学生英语朗诵比赛活动。

二、参加对象：

八年级学生（每班5名学生）

三、前期准备工作

1.报名工作于2012年10月17日前至王娟英语老师处。每班报名人数5人。

2.评委： 王娟，张娣，武线宜，王妙，岳妍，钱权康，张 婷

记分员：冯疆林

3.比赛时间：2012年10月18日下午三、四节课 4.奖品准备：教导处

5.比赛名次，一等奖三名，二等奖五名，三等奖十名。

一、活动程序

1、主持人：钱权康，张 婷

2、比赛顺序：按学生抽签顺序上场

3、发奖：请校领导给获奖学生发奖。

4、评分规则：

1、语音准确地道、语调自然流畅、语速适当。（5分）

2、表达生动、富有感染力。（3分）

3、表情自然，表演投入、穿戴整齐、大方有礼。（2分）

4、能脱稿（加1分）

2012

兴国中学初二英语教研组 年10月15日 兴国中学英语背诵比赛名次

第一名：周行，周文星，第二名：杨星月，马福，马俊，李生平第三名：祁兆兰，霍世霞，星全花

兴国中学

初二教研组英语背诵活动总结

为了激发学生们学习英语的兴趣，使同学们认识到学习英语的重要性和乐趣，在八年级教研组的组织下，10月18日下午，举行了初中年级的英语背诵比赛。每班选拔出6-7名同学，全年级共40人参加此次比赛。7位英语老师担任评委。

这次比赛是在学校支持下组织的一次英语比赛。老师和同学们都投入了极大的热情，花费了很多心思进行准备，也积极的在表达和语音等方面进行学习和琢磨。比赛中选手们精心准备，稳定发挥，竞争异常激烈。经过反思，我们觉得以下几点感想颇深。

第一，这次的英语背诵比赛激发了同学们的英语学习兴趣。从班级的选拔到年级的决赛，同学们都非常积极的准备，参与意识是强的，参与程度是高的。我们感受到了同学们有学习英语的兴趣，也有学好英语的决心和能力。大家可以看到，学习英语是件很快乐的事，学好英语是件很开心的事。

第二，这次的英语背诵比赛搭建了一个学生展现自己英语水平的平台。通过这次的比赛，我们看到了很多同学的英语水平其实很不错。有了这样的比赛，学生不光去学，去练，而且他可以通过这个平台展示自己的学习成果，从而锻炼自己，提高自己，更能通过这个平台传递“只有通过实际锻炼才能赢得胜利”的一个理念，以这样的方式去影响更多其他的学生。第三，老师们对学生的发音、语音语调等方面有了一个大体上的了解。老师对于学生英语口语的了解一般限于课堂的某些环节。而这个活动在某种程度正好可以弥补这个遗憾。在整个比赛过程中，就有许多老师发现自己的学生发挥得如此出色，或者发现平时很被动的学生在比赛现场变得非常主动活跃。也发现了平时没有发现的一些发音问题。因此，学生有了展现自己的平台，老师也有了了解学生的机会。从整体水平上看，同学们的口语是很不错的。但是我们也不得不承认，有些参赛选手对比赛还是缺乏充分的准备。所以，这让我们老师看到，同学们的字母、单词发音，语速，整体连贯性，语调等方面还需要多加练习。这也为我们今后语音教学指明了方向。

第四，这次比赛的成功举办为我们今后的各种英语竞赛开了个好头。同学们为这次获奖的同学喝彩的同时，也要看到我们今后的抄写比赛，阅读比赛，作文比赛也为你提供了很多站上领奖台，为自己争光，为班级添彩的机会。希望我们的同学今后珍惜难得的机会，积极参加各种竞赛。

今年的比赛已经结束，本次活动的开展激发了学生学习英语的兴趣，同时也丰富了学生的课余生活，进一步推动了我校的英语教学工作。它带给我们成功的喜悦，也留下值得思考的问题。我们的脚步已经迈出，我们有理由相信，我们会做得更好！

第四篇：朗读比赛活动方案

小学生“读好书，做好人”朗读比赛方案

朗读是语文教学中的重要环节，也是理解课文的重要途径，更是学生的重要语文能力之

一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特拟定本方案。

一、指导思想：

强化师生朗读能力训练，培养正确的朗读习惯。能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练，使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，热爱表达。通过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养；丰富校园文化生活，展现我校特色成果。

二、参赛对象：

各班在9月上旬在班级评比的基础上推选2名代表参加学校比赛。9月13日前报送名单到赵兵处。

三、比赛内容及形式

1、朗读的内容：具体篇目是教材中的课文、诗歌，采取抽签定内容的形式；朗诵形式自定；朗读时间大约在4分钟左右，不可超过5分钟，也不能少于3分钟。可以脱稿朗读，也可以持稿朗读。

2、朗读的形式：（1）清读；（2）配乐朗读。

四、比赛时间：

1、9月9日至5月13日，各班以班为单位进行预赛，选出2名学生（男女不限）作为代表参加学校的决赛。

2、9月23——27日下午进行全校的决赛。

五、比赛地点及要求：

1、学校电教室。

2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守赛场规定，听从统一指挥，有序进退场，不许带任何零食入场，保证比赛顺利进行。

3、穿着整洁，态度认真、有礼貌，充满自信，举止稳重大方。

4、朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

5、使用普通话，语速适中，轻重缓急合理。有感情地朗读，能读出作品的韵味。

六、人员安排：

策划：贺黎明

主持：赵兵

评委：吕新春、孟繁雪、闫寒、高然新、于沛含、高艳萍、呼振伟、肖淑欣

统计分数：贺黎明

音响调试、摄影：付敏

七、奖励

各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名；

九、注意事项：

1、各班主任要严格按要求主持好本级的预赛，及早定好参赛选手，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。

2、参赛可以自己先预备一份朗读作品。

3、由于年级不同，朗读的内容和难易程度也不同，评为不以材料的难易程度为评分标准。

梅河口市大湾希望学校

2013年9月6日

第五篇：朗读比赛活动方案

志恒学校语文朗读比赛活动方案

（2017-2018学上学期）

一、活动目的：

朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特举行本次比赛。

二、活动口号：我爱朗读

三、活动时间： 2017年11月17日，下午14：30至17：00

四、活动地点：学校操场

五、参赛选手：一至六年级每班1-3人、七至九年级每班3-5人，六、活动程序

1、主持人致开场白

2、校长致辞并宣布开幕

3、节目开始，按顺序依次进行

4、颁奖

5、主持人致结束语

6、结束退场

七、比赛方式：

每班派三位选手进行个人参赛，也可以组成小组参加，（个人获奖者颁发荣誉证书，小组参加获奖者只发奖状），各语文老师从即日起利用早读课、语文课进行全班朗读训练指导，提高整体朗读水平，并在班级开展预选赛，选拔参加个人比赛的选手，努力使每个学生都有机会在活动中都得到提高。

八、比赛要求：

1、朗诵必须有背景音乐，由班主任自行配备，2、朗读比赛内容由由参赛选手自选，（诗歌除外）。

3、参赛文章不得低于500字，（一二年级除外）

4、个人朗读，也可小组朗读（2人）。

5、各班必须在11月8日之前上交参赛人员名单，过期不侯。

5、小学组设立一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。初中组设立一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名

九、评分标准：

评分按照10分制进行评分，保留两位小数，评分教师必须公平公正对待每一名参赛选手，合理评分。

十、其他注意事项

1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加比赛。

2、选手参赛必须使用普通话，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

3、比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。

4、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委裁定。

5、全体语文教师、参赛选手、观众必须在赛前5分钟入场，遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。

十一、工作人员安排

评委：、郎方赛、汪厚江、杨萍、陈明钰、张菊（去掉最高分和最低分，求平均分）

主持：肖清碧、唐德义 照相：姚建红，陈顺国 音响：姚建红

奖品发放：陈顺国、汪厚江、郎方赛、姚建红

会场布置：陈明钰、汪厚江、郎方赛，唐德义，姚建红。秩序维持：义清华，学生会成员 统计员：刘占克、曾珍

奖状打印：郎方赛、陈明钰、唐德义