对教育信息化的认识

第一篇：对教育信息化的认识

对教育信息化的认识

随着现代信息技术的飞速发展，全球性的教育信息化革命正在教育的各个领域全方位迅猛地展开。教育信息化，已成为世界范围内教育现代化的重要标志。教育系统第四次务虚会中提出用信息化改变思维，把信息化战略作为今后的一项重要工作来抓，具有深远的意义。下面谈谈我对教育信息化的一些理解和认识。

一、教育信息化与教育观念、思维模式的转变

现阶段，我区信息化教育的硬件建设已初具规模，因此，教育观念、思维模式的转变应成为教育信息化最重要的任务，这理所当然地要求教育工作者，从教育功能、师生关系、教学模式、教学组织形式、教学过程的时空观、教学的质量观、终身教育观等诸方面进行深刻的反思与深入的探讨，从而推陈出新，形成能适应信息时代发展需要的新的教育观念、思维模式。

二、教育信息化与课程改革

小学教育信息化，不仅是一种物理上能够看得见的方式的转变，也是一种教育思维的转变，是推动课程改革的重要组成部分。从信息化入手，改变思想教育的针对性、实效性不强问题；改变课程内容“难、繁、偏、旧”的状况；改变课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际的困惑；改变学生死记硬背、题海训练的状况；改变课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能等。就课程的本质与课程的功能来说，教育信息化要求中小学的新课程体制应成为一个开放体系。

三、教育信息化与新型教学模式的建构

目前，许多花费大量资金建设的计算机机房、校园网等现代化教学设施大量闲置或流于形式，对一线教学改革起不到多大实质性作用，没有真正发挥其应有的作用，投入与效率严重不符。因此，必须改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的改革。

四、教育信息化与教学形式、教学手段的变化

随着信息技术日新月异的发展，教学形式、教学手段正在发生根本变化。由以往只利用黑板、粉笔、文本教材等传统教学手段，采用单向灌输式课堂教学的形式，以教师为中心的局面，正逐渐向着以学生为主体，以教师为主导，师生共同利用多媒体计算机技术、网络技术等现代教学手段，进行交互式开放性教学的局面转变。新型的丰富多彩的信息化教学形式，突破了传统教学形式的时空局限，促进了师生角色、师生关系的变化，有利于学生主体精神的发挥，极大地提高了中小学的教学效益。

五、教育信息化与教育资源的建设利用

教育资源指用于教育信息化的各种信息资源，如学科教案、电子教材、各类素材、共享软件、试题、百科知识、教研论文、教育新闻信息、各类教育统计数据等等。教育教学过程的展开与控制，有赖于通过对各种教育信息资源的传播、分析、处理、加工利用来进行。离开了教育信息资源，教育教学活动便难以顺利展开，教育信息化更是无从谈起。因此，要充分利用好我区的教师研修平台和数字学校等电子资源，提高教学效益，这将是我校今后在教师培养、教科研建设等方面重点探索研究的一项内容。

六、教育信息化与师资培训

现代信息技术的挑战，使整个基础教育界受到了巨大冲击，促使传统的教育思想、教育体制、教学内容、学习方式等发生了前所未有的深刻变革。自然，被视为教改的关键所在的教师，其职能、角色的定位，也不可避免地要发生根本性变化。随着教育信息化的推进，教师的角色也将逐渐由传统的知识传授者转变成设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源管理者及研究者。这种新型教师的职能变化，对教师的素质提出了新的更高要求，也使得中小学教育信息化必须包含现代化师资培训的重要内容。中小学教育信息化不仅对师资培训的内容有很高的标准，对培训的方式方法也有了新的要求。因此，这种教师的全员可持续培训，在培训的内容、培训的教材、培训的方式方法、培训的体制、培训效果的评价等方面应合理而广泛地应用教育信息化。

教育信息化是一个庞大系统的长期工程，也是教育现代化的重要标志和必由之路，因此，每一位教育者都应该集思广益，深入探索，这样，我区教育信息化水平才会得到不断提高，教育教学水平也会不断精进，房山教育的信息化战略才会取得实效。

第二篇：对教育信息化的认识与思考[最终版]

对教育信息化的认识与思考

农村中小学现代远程教育工程是我国教育落实“三个面向”的战略之举是实施义务教育均衡发展的必要之举是培养创新型人才、实现强国之梦的关键之举。要更好地运用现代远程教育技术硬件配置固然重要但更重要的是软件的制作与应用。必须使信息技术与学科课程有效整合才能发挥其独特作用。要使教师运用多媒体课件辅助教学得心应手像用黑板、粉笔那样习惯自如就必须引导他们对教育信息化有全新的认识和定位。首先校长对教育信息化认识程度决定信息技术与学科课程整合的普及程度。教育实践告诉我们一个没有世界眼光的人就没有告别昨天的勇气就没有机会和明天握手。校长是学校的擎旗手是学校工作的导航塔。如果校长不扑下身子钻研信息技术不了解世界教育的前沿信息仅凭老经验循规蹈矩泡时光那么可断言他所带领的教师团队也只会抱着老皇历守昨天。即便能按照上级要求讲几节电教公开课也不过是一种以其昏昏、使人昭昭的作秀课。只有校长对教育信息技术化认识真正到位并勇于付诸行动才能加快教师信息技术与学科课程整合的步伐普及教育信息化。其次教师对教育信息化认识程度决定信息技术与学科课程整合的有效程度。当代人民教师必须懂得:“如果今天你不生活在明天那么明天你将生活在昨天。”信息高速公路的开通地球变小了时空缩短了。教师作为知识化身的时代早已成为历史所有人都必须俯下身子虚心学习不断充电由过去的传授者变成组织者、参与者、引导者、帮助者、促进者课堂要呈现出大容量、快节奏、高效益满足学生少课时、轻负担、高质量的需求。实现上述目标校本研修必不可少但信息技术更重要。仅靠校本研修很可能“萝卜炖萝卜还是萝卜”要想有新跨越必须借鉴与创新而借鉴的有效路径就是借助网络平台。当然仅凭下载网络资源还远远不够必须有创新必须因材施教。否则教师成了鼠标点击员学生成了动画电影观众由过去的黑板加粉笔的“人灌”变为屏幕加鼠标的电灌。课上热热闹闹课后空空荡荡。因此信息技术与学科课程的整合必须体现科学性、有效性不能屏幕代替黑板鼠标代替粉笔动画代替板书。要使课件处于辅助地位不能喧宾夺主。再次学校对教育信息化的规范程度决定信息技术与学科课程整合的持久程度。教育信息化是一项经常化、持久性的工作不是一蹴而就的事不能搞运动不能虎头蛇尾要使教育信息化工作如“虎头、熊腰、豹尾”持之以恒地开展学校应该把信息技术与学科课程整合的管理常规化、科学化。第一领导重视行政推进。学校领导要亲自挂帅成立教育信息化领导组制定强力推进制度保障这项工作健康开展。第二强化培训骨干推进。精心选择具有网络知识及应用特长的教师组成教育信息化排头兵聘请各级专家和电教能人分层组织培训采取边培训边实践边总结边提高的方式螺旋上升。第三典型引路全员推进。骨干教师示范引路其余教师模仿跟进全员展开。第四政策倾斜保障推进。利用评模、评优、晋职等方面的评价机制激励全体教师踊跃参与课件的制作和应用鼓励下载使用更倡导研发新作努力提高课堂教学效率。第五课题引领科学推进。在各级教研室的指导下立足备课组开展草根教研以问题定课题以课题促整合提升课件的针对性和有效性。第六拓展延伸全面推进。要充分利用网络的资源优势不仅把信息技术与学科课程的整合运用到课堂教学中而且延伸运用到学校的德育教育和养成教育中利用视频、声频、影视动画等召开主题班会、团会使理想教育、爱国主义教育形象化、生动化增强品德教育的实效性。第七交流总结深入推进。为使信息技术与学科教学、学校教育的整合健康持续开展学校领导要跟踪调研指导整合进程定期组织交流反思不断调控实践应用策略适时总结成败得失。不仅要满足于网络优质资源的共享而且要引导教师把本人赏识的好课件、好做法写成博客在网上发布实现同伴互助、优势互补拓宽教研范围力争向全省、全国乃至全世界提升教师的教育科研水平占领教育技术制高点推进基础教育信息化。

第三篇：对信息化战争的认识

对 信 息 化 战 争 的 认 识

姓名:龙星

班级:汽营二班

学号:20121102042

对信息化战争的认识

从机械化到信息化，信息时代和科学技术是改变战争形态的两大推手

地雷战、地道战、游击战、攻歼战„„这是我们常在战争片中看到的战斗场景。在那个烽火年代，我军英勇战斗的故事和经典镜头影响了一代又一代青年人。在我们的意识中，战场上，无外乎就是机枪大炮加飞机，为争夺阵地而冲杀。

近几年来，美国战争大片开始冲击我们的视野，不仅宏大的战斗场面吸引我们的眼球，其崭新的战争理念更是让我们大开眼界。尤其是2003年伊拉克战争开始后，美军围绕“斩首行动”实行联合作战，其综合集成、一体化作战模式让我们耳目一新。无论是虚幻的战争大片还是真实的伊拉克战争，显然这种作战模式跟我们意识中那些战争模式不一样。

这就是信息化战争。

信息化战争萌发于1980~1983年美国提出的以微电子技术为核心的新技术革命。直到1991年的海湾战争，信息化武器装备，比如卫星、GPS等，开始在战争中发挥重大作用，信息化战争初露端倪。这场战争可以被看作是机械化战争向信息化战争过渡的一个重要转折点。

我国从上个世纪90年代就提出要打赢高科技战争，并提出从数量规模型向质量效能型转变，从人力密集型向科技密集型转变。就是说，我军已经开始进行信息化建设。1999年科索沃战争，可以被看作是全球第一场真正意义上的信息化战争。它的特点是，第一次完全使用空中力量进行作战，地面部队自始至终没有进入，信息化装备大量应用，最后实现战争零伤亡。其后是阿富汗战争，实现了网络化、互联互通，前方不再有大的部队，而是一个个小战斗分队，指挥官在后方通过网络监视大屏幕进行指挥。2003年的伊拉克战争是一场信息化水平非常高的战争，实现了战争直播，死伤人数很少，进展速度很快。这三场战争都是信息化战争的初期阶段。

随着科学技术、武器装备的发展，军事变革处于不断的发展和变化中。当前我们指的这场新的军事变革，主要是以信息化为核心，以信息化战争为主要目标的一场新的军事变化，这场新军事变革究竟效果如何？可以通过实战验证。美国发动了四场战争：海湾战争、科索沃战争，阿富汗战争和伊拉克战争，这都是新军事变革创新成果的验证，所以战争验证也是推动军事变革的一大动因。

我个人认为，推动战争形态的变化，主要有这么几个大的因素。先是社会变革，社会变革对战争形态起到了很大的推动和催化作用，我们今天讲的信息化战争，是受信息时代推动。二是科学技术的推进。科学技术向来是推动战争样式、战争形态发展和变化的助推器，是原动力。我们都知道，没有核技术就没有核武器，没有核武器也就没有火箭部队和导弹部队，当然也就没有核作战理论。另外一个动因就是军事变革的孕育。科学技术进步推动了武器装备的发展，武器装备的变化要求编制体制进行相应的改革；编制体制的改变，也要求军事理论进行创新，进而要求整个军队进行变化，这样的一切变化我们叫做军事变革。

信息化战争就是要综合集成，技术融合，一体化作战，形成强大的战斗力 信息化战争不是孤立于冷兵器、热兵器之外的，它主要是讲究综合集成和技术融合。我们说新军事变革的核心，就是信息化和智能化。新军事变革的本质是综合集成和技术融合，实现新军事变革的方法和措施，就是进行精确控制。什么是精确控制，精确控制就是像水龙头那样，一开哗哗的水流不断，一关就滴水不漏了。什么是综合集成呢？坦克、飞机、航空母舰、卫星、导弹这些都是相互分离的武器装备，它们之间没有什么必然的联系，现在的新军事变革，就是要把互不关联的武器装备联成系统，只有形成系统才能综合集成，综合集成的目的就是集成为强大的战斗力。

人民战争思想是我军历次革命战争中克敌制胜的法宝，在未来战争中，随着战争形态的变化，“打一场人民战争”的可能性有多大？“人民”在战争中的作用会不会越来越小？“人民战争思想”是否过时？

现在进入信息时代，我军在党的领导下依然按照人民战争的理论，与时俱进，建设信息化军队，准备和打赢未来的信息化战争，时代的变化可以赋予人民战争更多新的内涵。未来新的作战空间主要表现在三个方面：海洋、外空和信息空间。未来信息化条件下依然将继续发挥人民战争的优势。比如信息战、网络战的基础是信息技术和信息设备，这些东西的优势在民间，民用信息技术领先于军用信息技术，计算机硬件和软件、因特网的路由器和宽带技术、手机通信和短信技术、卫星通信和导航技术等等，都是民用技术领先于军用。还有就是网络黑客技术、网络病毒技术等等，就更要依靠人民群众进行信息作战。

信息化战争，人民群众参与战争的机会更多了。今后军队发展的方向是继续大量减少正规军，增大战争动员的潜力，在国家需要的时候通过快速动员体系把战争潜力迅速转变为战争实力，支持和打赢战争。所以人民战争理论不是过时了，而是应该增加新的内涵，使之更加丰富和完整。

还有一点要注意，人民战争不是人海战争。未来战争没有前线后方，所以不存在上不上前线的问题；未来战争很难分清军人和民众，所以不存在直接参战和间接参战的问题。当然，这是一般战略意义上的划分，就直接作战部队而言，未来战争讲究非接触、非线式、非对称作战，这些则是在联合作战层面上的问题，联合作战层面要用联合作战的概念去解释，不要与人民战争相混淆，人民战争是指导联合作战的。

我们要和平崛起，我们要以经济建设为中心，我们的军队就是要忍，韬光养晦，永不称霸、不轻易言战。尤其是年轻人要保持冷静的头脑，不要被国外的一些有目的的说法和谣言蛊惑，人家说航母好，我们就跟着炒作航母；人家说你中国要称霸，我们就盲从。实际上，这全是别有用心的人在蛊惑和挑拨中国的国际关系。

纵观中国，我们经历了数千年的沉浮。今天，我们面临信息化战争的机遇，这次机遇我们必须要抓住，我们从1840年到1949年经历了百年的沦落史，从1949年建国之后到2050年我们又将经历百年建设史。未来的五十年，我们要实现强国梦。我们要有世界眼光和战略思维。当前的世界眼光就是新军事变革，战略思维就是信息化建设和信息化运用。把信息化应用到国家的建设，进行电子政务，进行广播电视的网络化，通讯的网络化，对军队来讲就是打赢信息化战争，把信息用在战争准备上。这样的情况下，我们通过网络系统，把它融为一体。一体化的核心是什么？综合集成，技术融合。我们武器装备的发展要集中在四个方面，就是C4ISR系统，信息战装备，精确制导武器和信息化平台。

我们有理由相信，信息化军事变革中的国防信息化是依托国家信息产业的强大支撑作为其发展动力的，并植根于整个国民经济和科技基础之中。我国信息产业经过多年发展，已积累了雄厚的自主创新和生产能力，这为我国国防信息化建设奠定了坚实基础。随着我国信息产业的蓬勃发展，随着军民一体化的加速实施，中国的国防实力将更上一层楼。

第四篇：对公安信息化建设的认识

谈谈我对公安信息化建设的认识

以“公安信息化建设、执法规范化建设、构建和谐警民关系”为内容的“三项建设”是公安部在深入总结公安机关“三基”工程建设基础上，为推动公安事业长远发展作出的一项重大战略性决择，是公安机关今年和今后一段时间的三大战略课题，三者互为相辅相承，缺一不可。这次培训对我来说大有醍醐灌顶的味道。我学到了平时业务工作中的一些基本知识，也认识到了加强个人修养、提高自身素质的重要性。在学习中我看到了差距，学到了方法，对这次学习倍感珍惜，尤其对公安信息化建设有了新的认识和深刻的体会。

1.由拉网式摸底排查、满天飞追捕抓人、长时间高强度审讯“三板斧”侦察向网上排查、网上串并、网上追逃破案转变。

2.由“民警下班、小偷上岗”转变为“猫鼠同步”、警力跟着警情走。

3.大力推行网上办案，设置办案程序“防火墙”，规范了民警执法程序。

拉网式摸底排查、满天飞追捕抓人、长时间高强度审讯，这是过去公安机关侦查破案的“三板斧”。然而，近年来，随着犯罪的动态化、智能化特征日趋明显，职业犯罪、高科技犯罪不断增多，“李逵”式的“三板斧”已日渐“老迈”。

全国公安机关进行一场公安信息化的现代警务新变革，已成为必然趋势。全国公安厅局长座谈会9月23日至25日在江苏南京召开。会议提出，全国各级公安机关要大力推进公安信息化建设，必须坚持向信息化要警力、要战斗力，以信息化带动基层基础工作，以信息化推动警务机制创新、提升警务工作效能，全面提高公安机关的实战能力。

第五篇：我对信息化的认识以及我的职业规划

我对信息化的认识以及我的职业规划

摘要：本文紧扣当今社会信息化的环境，谈了自己对信息化的现状，并结合自身的实际情况，对自己的职业生涯制定了较为详细的计划。

关键词：信息化，规划，竞争

如今，我们已经进入了一个信息化时代。作为一名当代大学生，认清形势显得尤为重要。信息社会，又称信息化社会。在以往的农业社会和工业社会中，物质、能量是社会的主要资源，人们所从事的是物质生产，虽然在生产过程中也会产生许多信息，但并未引起人们的重视利用，信息起到的作用也相当有限。而在信息社会中，信息则成为主要社会资源，其地位在物质与能量之上，发挥的作用远远地超出物质和能量。伴随着科技发展与信息技术的广泛应用，以信息为主导的经济活动在全球范围迅速扩大，给社会带来的价值超出农业和工业生产价值总和，并已在一些国家的国民经济中占据主导地位。所谓“信息就是信息，它既不是物质，也不是能量”，这句话精辟的概括了信息的地位和作用，它表明在信息社会中信息同物质和能量是处在平等的地位，也是社会发展的一种不可或缺的资源。

信息社会高度注重劳动的智能化。信息社会里，人们高举“知识就是资本”，“知识就是经济”的旗号。人们的观念受到社会强烈的冲击，尊重知识、创造知识已成为社会主流，以至于涌现出大量的“知本家”。伴随信息产业的兴起和信息技术在传统工业、农业、服务业的高度渗透，现代生产正由资本密集型转向技术密集型、知识密集型。体力劳动和资源的投入屈居次位，智力和科技投入相对增大，劳动者不再只是直接处理劳动对象，而且还要处理有关生产过程的不断变化的信息，因而现代产业对劳动者的文化程度、智力水平，特别是信息素养提出了更高的要求。科技成为信息社会的第一要素，信息社会要建立在科技的发展与应用之上。在信息社会中，科学研究是其关键性支柱之一，因为科学研究会引起新技术的变革，数据与信息利用只有同这些新技术结合才能为社会带来巨大的利益。同时科学知识促使技术创新和经济发展，影响着社会教育与政府决策。我认为，如何在信息化环境的竞争中占据一席之地，是值得我们深思的问题。

从当前的形势来看，管理工作已经与信息化密不可分。以计算机为中心的信息技术得到快速发展，使信息系统产生成为可能。学好信息化只是对我们管理类学生来说十分重要。从前两个学期的情况来看，我在这方面的基础相对来说比较薄弱。因此我必须更加重视这类知识的学习。”管理信息系统”是由人和计算机网络集成，能提供企业管理所需信息以支持企业的生产经营和决策的人机系统。主要功能包括经营管理、资产管理、生产管理、行政管理和系统维护等。这门学科涵盖知识范围较广，我认为学习这类知识对在信息化环境下生存的我们会有很多帮助。在今后的学习中，我会把“管理信息系统”摆在很重要的位置。可以说，任何一个领域都无法与信息化割裂开，因此，我们还要学习相关领域的知识。比如英语，人们的交流是通过沟通产生的，而语言是沟通的媒介。管理者需要具备较强的沟通能力。锻炼语言能力是增进我们与其他人交流的最主要途径。我们大学生除了要提高自身的中文沟通能力，也应该学好英语，以便在激烈的竞争中占据一席之地。今年六月，我们就要参加英语四级考试了，我会尽自己最大努力准备这次考试。当然我们学习英语的目的并不只是拿到证书，更重要的是让自己具备较强的英语沟通能力。所以我要对英语多加联系，以便提高自己的英语交流能力。