第一篇：《书法》五年级上册(第4课) -
《书法》五年级上册 ——欧体楷书部件
一、学情分析
虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。学习中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、学习目标
1、书法课的学习要有人文性
素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法学习要有针对性
学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法学习要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4、书法学习要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的目标，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）学习生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
五、学习重难点
1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。
2、了解文房四宝。
3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。
4、对书法作品有基本的欣赏能力。
第四课
广部
一、教学目的：
学习欧体楷书部件广部的书写方法，练习四个字“庭”“靡“庶”“度”的书写方法。
二、教学重难点：
了解毛笔的执笔方法和书写方法。
三、教具用具：
干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
四、教学过程：
一、导入新课
同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法——广（广字旁）。
二、观察交流
请认真观察这四个字“庭”“靡”“庶”“度”。
三、书写指导
请看课本上第一部分——组合步骤：①是上点②是短横③是长撇 请看课本上第一部分——部件写法：上点贴紧短横；横、撇之间留空隙。
请看课本上第二部分——组合步骤：①是右点②是短横③是蓝叶撇
请看课本上第二部分——部件写法：左点不与横贴上；横、撇之间留空隙。
四、练习实践
（一）“庭”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（二）“靡”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（三）“庶”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（四）“度”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
五、板书设计：
第四课
广部
“庭”“靡“庶”“度”
第二篇：《书法》五年级上册(第1课)
《书法》五年级上册 ——欧体楷书部件
一、学情分析
虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。学习中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、学习目标
1、书法课的学习要有人文性
素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法学习要有针对性
学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法学习要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4、书法学习要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的目标，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）学习生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
五、学习重难点
1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。
2、了解文房四宝。
3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。
4、对书法作品有基本的欣赏能力。
第一课
彡部 忄部
一、教学目的：
学习欧体楷书部件彡部 和忄部的书写方法，练习四个字“形”“雕”“惕”“惟”的书写方法。
二、教学重难点：
了解毛笔的执笔方法和书写方法。
三、教具用具：
干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
四、教学过程：
一、导入新课
同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法——彡部（三撇儿）和 忄部（竖心旁）。
二、观察交流
请认真观察这四个字“形”“雕”“惕”“惟”。
三、书写指导
请看课本上第一部分——组合步骤：①是短撇②是短撇③是短撇 请看课本上第一部分——部件写法：三条撇均向左下方行笔；排列均匀；右齐，且三条撇长度相近。
请看课本上第二部分——组合步骤：①是左点②是右点③是垂露竖
请看课本上第二部分——部件写法：位置在竖中间偏上处；右点起笔处比左点高，行笔方向为右下方，右点不宜过大。
四、练习实践
（一）“形”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导：“形”左宽右窄，“彡”略高，三条撇大小不完全一样。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（二）“雕”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导：“雕”左略低右略高，三条撇分布均匀，短而有力。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（三）“惕”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导：“惕”右边部件上窄下宽，“勿”后两撇基本平行。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
（四）“惟”观察——描红2个——双钩2个——临写2个——比对调整
1、练习指导：“惟”左窄右宽，“忄”和“亻”的两条垂露竖平行且基本下齐。
2、学生自主练习。
3、学生记录心得体会。
五、板书设计：
第一课
彡部 忄部 “形”左宽右窄 “雕”左略低右略高 “惕”右边部件上窄下宽
“惟”左窄右宽
第三篇：书法教案 - 第4课 两点水
第4课
两点水
教学目标：
1．掌握两点水旁的书写要领。2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字“冰、准、资”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重点：掌握两点水旁的书写要领。教学重点：掌握两点水旁的书写要领。教学过程：
一、情景导入。
二、示标
阅读课本第8页上的碑帖例字，研究不同书法家书写 “两点水旁”，小组内交流它们的结构特点。
三、合作探究两点水旁的书写要点。
1、阅读课本第8页中部例字“冰、准、资”右边的文字，思考：两点水旁的书写要领是什么？ 小组讨论。汇报总结。
上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。
四、多媒体展示“冰”字的书写。学生临写，老师巡视指导。拓展例字书写。“冰、准、资”
（3）学生自主研究“准、资”字的源流，体会不同书体字的特点
五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
六、阅读书法园地：入木三分
东晋时期著名书法家王羲之7岁时开始练习书法，他练字十分刻苦，经常在水池边练字，池水都染黑了。33岁时写了《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”。晋帝时，在北郊祭祀，更换祝版，祝辞由羲之书写。王羲之把祝辞写在一块木板上，再派工匠雕刻。工匠发现王羲之 笔力强劲，字迹已透入木板三分深。这便是“入木三分”的由来。后用“入木三分”形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。
七、课堂小结.板书设计：
第4课
两点水
“冰、准、资”
上下两笔要呼应，距离不宜太开
左右比例差异明显，注意左右笔画形成呼应
教学后记：
第四篇：三年级上册书法教案第4课 用笔方法
第4课 用笔方法
教学目的：
1.学会用笔方法，激发学生对写字的兴趣。2.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点：掌握四种用笔方法：藏锋、露锋、中锋、偏锋 教学准备：有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。
一、组织教学
1.检查学具。
2．让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。
二、教授新课
1.出示一幅书写不是很漂亮的毛笔字作品，说说不足在哪里。2.师小结：结构安排教好，重点在于用笔方法不够正确。那怎么办？ 3.出示本节课课题：第4课 用笔方法
师：用笔方法一共有4种方法：藏锋、露锋、中锋、偏锋。现在老师逐一讲解并示范。
4.藏锋：藏锋是起笔和收笔的地方将笔锋裹藏起来。具体做法是：起笔时欲往右先向左，欲往下先向上，反方向逆行入笔，收笔时也是反方向回收。
师示范，生练习，师巡视指导。
5.露锋：露锋是起笔和收笔的地方将笔锋显露出来。具体做法是：起笔时将笔锋顺势而入，收笔时将笔锋顺势而出。
师示范，生练习，师巡视指导。6.中锋：中锋也叫正锋，是指在行笔过程中，笔锋在笔画正中间运行，这样写出来的笔画饱满有力。
师示范，生练习，师巡视指导。
7.偏锋：偏锋是指在行笔过程中笔杆倾斜，笔锋偏向笔画的一侧，这样写出来的笔画单薄软弱，应当避免。
师示范，生练习，师巡视指导，生纠正。
三、学生练习
将上述用笔的方法在练习纸上反复写一写、试一试，并与同学交流、互评，看看谁做得好一些。
第五篇：五年级上册第4课部分词语解释
津津有味： 【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。【近义词】：兴致勃勃 【反义词】：味同嚼蜡、索然无味、枯燥无味
天长日久 【解释】：时间长，日子久。【近义词】：天长地久 【反义词】：稍纵即逝
如醉如痴 【解释】：形容神态失常，失去自制。【近义词】：神魂颠倒、如梦如醉 【反义词】：恍然大悟
浮想联翩 【解释】：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。【近义词】：思绪万千
囫囵吞枣 【解释】：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
【近义词】：不求甚解、生吞活剥 【反义词】：含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通
不求甚解 【解释】：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。【近义词】：囫囵吞枣、浅尝辄止、食古不化 【反义词】：穷原竟委、咬文嚼字、寻根究底
悲欢离合 【解释】：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。【近义词】：酸甜苦辣、喜怒哀乐 【反义词】：平淡无奇
牵肠挂肚 【解释】：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。【近义词】：春树暮云、儿女情长、朝思暮想 【反义词】：置于脑后、铁石心肠
如饥似渴 【解释】：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。【近义词】：迫不及待、手不释卷
【反义词】：不慌不忙、四平八稳
不言而喻 【解释】：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。【近义词】：显而易见、无庸赘述 【反义词】：扑朔迷离、模棱两可
千篇一律 【解释】：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。【近义词】：千人一面、如出一辙 【反义词】：千差万别、形形色色
别出心裁 【解释】：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。【近义词】：别开生面、标新立异、独出心裁、与众不同 【反义词】：千篇一律、鹦鹉学舌、如法炮制
与众不同 【解释】：跟大家不一样。【近义词】：异乎寻常、独出心裁、独具匠心 【反义词】：司空见惯、平淡无奇、习以为常
大显身手 【解释】：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。【近义词】：大显神通、大展经纶、大展宏图、大有作为 【反义词】：无能为力、束手无策、一筹莫展、智尽力索
心安理得 【解释】：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。【近义词】：问心无愧 【反义词】：忐忑不安、问心有愧
念念不忘 【解释】：念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。【近义词】：念兹在兹、朝思暮想、刻骨铭心 【反义词】：置之不理、置之度外、置若罔闻
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