第一篇：有品德才有品位,有实力才有魅力——班务处理讲话（共）
有品德才有品位，有实力才有魅力——班务处理讲话
有品德才有品位，有实力才有魅力
——班务处理讲话
首先是班主任的定位。
班主任是全班同学最亲密的战友。有人因为赔偿1分钱而打官司，原告人要的不是钱，是尊严，是道理。我刚交了十块钱班费，我交的不是钱，交的是态度。我希望我能够以战友的身份走进你的心灵，这是未来的三年里，我们能够有效、高效合作的基础。没有这个基础，合作就是基本扯蛋。进一步来讲，我想请大家明确，班主任是什么？班主任首先是老师，引导学生如何做人，提高品德修养；班主任然后是考师，引导学生如何读书，提高文化成绩；班主任同时还是“老母鸡”，以纯天然的母性，保护自己的“小鸡”，不受任何形式的伤害。这样的战友，还有什么不值得给予百分百信任的呢？希望你们不要背着我犯错误，有任意（注意：是任意）的迷茫与烦恼，如果大家第一个想到的，能够是我，则是我的荣幸。有的问题，你或许不方便告诉家长，只能告诉朋友，但你的朋友往往文化水平、人生阅历与你差不多，他又拿什么给你指点迷津？没准还给你出个馊主意！大家尽管物质条件好了，但各方面压力不小。如果在班主任面前，再关闭你多彩的心窗，那么，你青春的烦恼，诉与谁人听？
其次是体育周的情况。
我们不但要有故事，还要记录我们的故事，关于体育周，我准备在“班级大事记”中这样记录，请大家指正：
10-22到10-27是学校第十三届体育周。
在学校网站发表通讯稿13篇，作者是：„„。
在学校广播站播出稿件9篇，作者是：„„。
开幕式表演六人：„„。
新闻报道：第二名，总分：第十六名。
梁绮琴400米第一名，招佩诗200米第二名，梁婉仪200米第三名，罗桂兴400米第七名。
干部组织基本得力，同学配合基本给力，比赛结果基本满意。
再次是常规问题。
谢谢大家，在常规方面，我们已经做得很好，为了今后做得更好，重申班规：
第一，学习不迟到，卫生不偷懒。违者自由作文一篇，不少于500字，并利用休息时间录入电脑，电脑由本人免费提供；
第二，按时（最好是20：30之前）完成各科作业，上课不讲小话（讲小话以任课老师点名批评为准），上课（含晚修）不趴桌子。违者自由作文一篇，不少于800字，并录入电脑，电脑同样由本人免费提供；
第三，让人们因我的存在而感到幸福，做最好的自己，尊重别人的权利（我们崇尚自由，自由，就是在不影响别人的前提下做自己想做的任何事）。
关于操行分的扣分标准，也再提醒一次：仪容仪表扣5倍分（其中穿着与校牌20倍），迟到3倍，卫生2倍。
特别强调下晚修纪律，因为这是关系到能否“把根留住”的大问题。晚修期间，必须将自己置于“真空”当中，每个同学都必须犹如老僧入定，不得以任何借口、有任何形式的交流，脑袋转动一次扣操行分1分，发出声音的每次扣2分。21：40走读生像“徐志摩一样”离开，除非你愿意留到22：00。
一个优秀的班集体，一定能够步调一致，一定能够一呼百应（不管是谁在呼，但这种呼，必须是大家出谋划策的结果，是基本正确的），一定不会斤斤计较（因朱泳仪没来，卢韵怡一个人搞卫生搞了几次，默默的），一定能够互相帮助„„这样的集体一定是团结的，温馨的，让人留恋的。我们的班级，能否达到这种境界，在座的一个都不能少，请你拜托自己！这样的集体，是有品位的。集体的品位，来自每一个个体的品位。个体的品位来自我们每个人的品德，这是我今天标题的第一句话——有品德才有品位，这也是我在家长会上谈的第一点构想。
集体氛围的好坏对一个人成长的重要性，再怎么强调，都不过分。我们班现在最欠缺的是凝聚力。几个现象：体育周游园、教室整洁、中午的教室垃圾、科技周项目、老师的称呼（后面有名单）„„
如果说你分数差一点，我能体谅你暂时的困难，那么，如果你的品德再不行，那我就真的是“想说爱你不容易”！
最后是学习成绩的提高。
这是我在家长会上谈的第二点构想——带领大家提高成绩，在2015年的高考中，竖起一座前人没有，后人难以跨越的丰碑。我们大家都要清醒：要完成这样的目标，任务何其艰巨，意义何其重大！为此，我自当鞠躬尽瘁。所以，不再年轻的我，操场上是稀客，课堂上却是常客。
在不允许老师进考场替你考试之前，这个只能靠你自己，谁也帮不了你，谁也救不了你。
如果说童年是一辆漂亮的彩车，老年是一部廉价的单车，那青年就是昂贵的奔驰宝马法拉利，只要加满油，世界任驰骋。
而事实上，为什么我们曾经的同学，有的上了纪中、一中，我们为什么就只能来到东升高中（我没有看不起自己的学校的意思），你郁闷，你心有不甘，又能怎样！我想，你们谁也不是来这里“扶贫”的，是因为分数不够、迫不得已才来到这里的。同样的道理，三年后有的同学能考上大学，有的同学却只能带着满腹的失落满腔的惆怅满身的疲惫提前走向社会？三年后重复“几家欢乐几家愁”的故事，难道这是GOD的安排，你注定只能是那个悲剧人物？我明确告诉你：这绝对不是上帝安排，也不是你天生就不如别人，而是你的奔驰宝马没有动力。
没有动力的奔驰宝马，就是一堆废铁！
没有动力的奔驰宝马，靠着老师家长来推，又能推多远？地球人都知道，这还比不上我那台到哪都不用上锁的破单车！
难道不是吗？
你们当中有人作业要科代表催，老师不检查的作业就不做，自己不懂的问题，听之任之，不问同学，更不问老师，老师下到班上，就是个摆设，或者可以说老师已经不是老师，只是一个“维持会长”而已„„
悲哀啊，简直就是民族的悲哀！
如何才能让这种悲哀不再延续？
一是要看得起自己，不要妄自菲薄。我之所以这样换座位，不惜牺牲矮个子同学的“合法权益”，就是为了告诉你：在咱们班，我们不单纯以分数高低论英雄，每个同学都有机会有尊严。也请合法权益收到影响的同学理解：世界上难有十全十美的事情，公平公正，才最美好。
二是给自己一个努力的理由。世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，如果找不到活着的理由，只能是个活死人，诚如诗人所言“有的人活着，他却死了„„”其生存状态只能是“混吃等死”。
是啊，我们需要一个学习的理由并且为这个理由而努力。
这个时代的人们，活得太浮躁太迷茫。
既不需要像极端贫困的时代，为解决温饱而奋斗；也不需要像战火纷飞的时代，为国难家仇所驱使。上不着天，下不接地，很多的时候，有些人一觉醒来，常常会觉得万念俱灰，赖在床上不想动弹。
这种迷茫的时代病，真真切切地辐射着你们。
如果我告诉你们，努力读书是为了报效祖国？说实话，在和平年代，祖国的概念是很模糊的，国庆节的意义，就是可以放假七天！钓鱼岛事件是否真的激发了你们的爱国热情乃至学习热情，如果真有，那也只是星星之火，在现有条件下，绝对难以燎原。
如果我告诉你们，努力读书是为了求知的快乐？个中滋味，就不用说了吧。学海无涯，苦海无涯，何处是岸——对于绝大多数的高中学生来说，如果可以自由选择，绝对会选择游戏而不是学习！
那么，你努力学习的理由到底是什么呢？第一肯定不是为了钱，因为你们大多同学的家境，目前还不能使你产生这种迫切感；第二肯定不是为了报效祖国，因为你还没有那样的境界和认识；第三，肯定也不是为了别人创造幸福的生活。那么，还有什么理由让你努力学习呢？我想，就是成为最好的自己吧，不辜负你自己这一趟生命的旅程。
对，就这个理由——-成为最好的魅力四射的自己！这就是今天标题的第二句话：有实力才有魅力。学生的实力，就是考试的分数。分数是学生最为重要也最看得见摸得着的魅力。
我们常常用“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来嘲笑那些好高骛远的人，其实，“癞蛤蟆想吃天鹅肉”是一种美好的愿望。任何人都不要以基础差作为借口，就算你真的是只癞蛤蟆，也没关系。只要是想吃天鹅肉的癞蛤蟆，就是好癞蛤蟆！
三是如何为自己的奔驰宝马装上动力。
这动力就是真正战胜自己。任何一个人的内心深处，都有两个自我。这两个自我经常打架。一个是“金戈铁马，气吞万里如虎”，奋发向上的自己，一个是“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，放任向下的自己（举例说明）。
那么，靠什么来战胜自己？
靠意志！
其他动物是没有意志的，意志是一种人性光辉的闪烁。
只有战胜自己，才能创造奇迹。我相信，我们都是人，我们都有顽强的意志，有心动，更有行动。
一个人，战胜自己总是很吃力，而堕落却总是很容易（举例说明）。战胜自己了，你便成了强者，就没有你办不成的事，而且便提升了自己的境界。
在家长会上，还说了另外两点构想：练字与经典阅读。练字已经开始，经典阅读怎么办？向大家推荐以下书目，供参考。
1、《论语今读》李泽厚著。此书言简意赅，内涵丰富，绝对不同于于丹鸡汤式的解读。
2、《时评写作十讲》曹林著。高考打算写议论文的同学，请认真读读此书，学写时评得高分。
3、《绿皮火车》周云蓬著。周云蓬，1970年出生于辽宁，最具人文的中国民谣音乐代表。9岁时失明，15岁弹吉他，19岁上大学，21岁写诗，24岁开始随处漂泊。周云蓬的诗歌《不会说话的爱情》获得2011年度人民文学奖诗歌奖。其语言简约丰富，深刻而有才情，有志于写散文的同学读之。
4、《寻找家园（增订版）》高尔泰著。一代学人心灵史，当代散文最美收获。学写散文读之。
5、《乡关何处》野夫著。千回百转长歌当哭，读这本书，写人叙事，你将知道何谓真情真知。
6。《在北大听讲座》也很好。
此外，林语堂、周作人、梁实秋、梁遇春、张爱玲、龙应台、苇岸、北岛、筱敏、周国平等人的作品，思想语言俱是上乘，写人写事皆为极品，诗歌散文杂文随笔请各取所爱，揣摩学之。
这些书，如果学校图书室没有，那就只能大家自己购买。这种钱，你们的家长肯定乐意掏，我已经发过短信给家长朋友。三年高中，花一到两百元，买两到三本好书，然后大家交换着看，想想都觉得美好。
在家长会上，我是这样说读书的：读书，读好书，是世界上最重要的事情，也是为孩子生命奠基的工程。一个常读好书的孩子，与一个从来不进行经典阅读的孩子，在行为、性情、见识和思想上有截然不同。
有的同学可能会说，时间从哪里来？一是靠挤，二是靠提高效率。我曾经痴心妄想你们第一节晚修完成各科作业，结果遭遇你们秒杀，说到底，是你们的效率跟不上。在效率问题上，希望你们有一天，能自己幡然醒悟。整个晚修都用来作业，绝对不是正常现象。难道复习、预习就只能放弃吗？而且，课外阅读，只能在课外。不能因为阅读，把根弄没了。
送你两句话：将平时当考试，将考试当平时。
另外，有个别同学还在选择的问题上纠结——选学校、选科目等等。我的观点是：高中总共才三年，多稳定，少折腾。尤其不要因为觉得文科太难而改变，艺术升学率也不是百分百；不要因为觉得东升高中太烂而改变，适合自己的，才是最好的。选择了就别后悔，风雨兼程向远方！
原十班有同学告诉我：说我比以前凶多了。这或许是事实。微笑，是世界上最美丽的表情，所以，我很想自己每天像一尊弥勒佛，整天笑眯眯的，只有晴天，没有霹雳。但我面对的是人，不是机器，所以此想法纯属扯淡。
说实话，批评与处罚自己的弟子，我心痛。不想批评，是出于感情，严厉处罚，是出于责任。选择感情，还是选择责任？几多犹豫，几多徘徊，几多彷徨。但结果总是选择责任。感情与责任加在一起，责任在前，才能构成一份朴素的教育情怀。问苍天，这情怀，有几人，能懂得！
第二篇：有实力才有魅力
有实力才有魅力，实力决定影响力！
——电子信息工程2012级2班
刘意学号：631206020221 首先，什么是实力？
百度百科里面这样解释：实力指实在的力量。一个国家是存在两种实力的，一种是硬实力，一种是软实力。硬实力是指支配性实力，是指一国的经济力量、军事力量和科技力量；通俗的说硬实力是指就是指看得见、摸得着的物质力量。“软实力”作为国家综合国力的重要组成部分，特指一个国家依靠政治制度的吸引力、文化价值的感召力和国民形象的亲和力等释放出来的无形影响力。对个人来说学历、职务、收入等为“硬实力”。个人的“软实力”，是一个人思想品德、精神面貌、性格气质和文化修养的综合表现。
哲学里面的解释是：物质本身所具有的一切存在就称作物质的实力或能力，物质基本粒子的多少称作物质实力的量，物质的运动方向就是实力的作用方向。自然都是物质，物质都有实力，只有物质具有实力。自然物质都是自然固有的，实力也是自然固有的。物质和其实力都无生无灭，在自然中永远存在。在自然中，实力总有一定的量和作用方向。物质之间需要实力相互作用，影响。物质固有的运动规律就是物质的利益。自然永在运动，内部永在相互作用，永在满足自然的利益。物质的利益由物质的实力强弱状况决定，实力强弱由实力的量和作用方向决定，因此物质固有运动规律也是由物质实力的量和作用方向决定的。物质实力的量和方向由其各构成物质的实力所形成的合力的量和方向决定。因此物质固有的运动规律即物质的利益就是物质向实力比较强的方向运动。实力比较强即量比较多，方向比较顺应物质合力的方向。物质实力的量和方向对实力的强弱影响程度同等。有实力才有魅力，实力决定影响力！那么这里，我主要谈谈个人实力。
人和人相比，在学历、职务、收入等“硬实力”方面确实容易分出你高我低，于是有的“硬实力”占优的人就觉得自己学历高、职务高、权力大，而看不到自身隐形的缺点，不知道掂量和反思自己的“软实力”。结果，让刚愎自用、妄自尊大等种种缺陷抵消了自己的“硬实力”，使这些品德缺陷成为个人发展进步的 “软肋”，影响到事业的成功。
邓小平同志曾说：“共产党人干事业，一靠真理的力量，二靠人格的魅力”。人格魅力如何培养？总的说就是要提高自身“软实力”，具体而言，需要把握“德、廉、公、信、诚”等五个方面。“德”就是讲党性，重品德，加强党性修养，忠于党和人民的事业；“廉”就是清正廉洁，清清白白做人，光明磊落当官，堂堂正正办事；“公”就是待人处事要公正、公平、公道；“信”就是说话算数，以信用求信任；“诚”就是待人以诚，以心换心，靠诚实的魅力打动人。要做到这几点，需要不断加强学习修养，提高素质，内练修养外显气度，注重塑造人格魅力，形成一种人格力量和模范表率的先导作用。以此来引导和影响他人的态度和行为，就会自然而然地产生凝聚力和号召力，影响和带动群众更好地干事创业。
“软实力”在当今世界普遍被用来衡量一个国家综合实力的大小，它主要包括文化吸引力、政治感召力及塑造国际规则和决定政治议题的能力。由此联想到，对于一个个体的人而言，思想、品德、道德、人格等“软实力”，同样能够体现一个人的综合实力。《易经》中说：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”在崇尚仁、义、礼、智、信的礼仪之邦，在构建社会主义和谐社会的今天，“软实力”对于一个人的立身处世显得尤为重要。
个人的“软实力”，是一个人思想品德、精神面貌、性格气质和文化修养的综合表现。有的人谦谦君子、彬彬有礼、谦虚和蔼；有的人老练持重、少言寡语、敏行讷言；有的人温文尔雅、谈吐得体、自重自爱；有的人思维敏捷、热情奔放、快言快语……优秀而独特的“软实力”，是赢得口碑、获得成功的重要基础。曾有一个小伙子，去参加一个竞争激烈的应聘，在应聘者中，他的学历不是最高的，笔试成绩也不是最好的，可在面试中，他却赢得了考官的好感，最终胜出。原来，在他最后一个进入考场时，发现地板上丢着一份文件，他先把这份文件拣起，礼貌地送到考官手上，然后又从容儒雅地回答了考官的问题。殊不知，拣文件本身就是一道重要考题。遗憾的是，在他之前所有的应试者，无一人拣起这份文件，于是他因此而顺利通过了面试。这个小伙子就是后来举世闻名的福特公司创始人福特。从这个例子可以看出，“软实力”有时对一个人的事业成功可以起到关键作用。
和平与发展成为当今时代的主题，在世界向多极化发展的过程
中，国家间的竞争更多地表现为综合国力的较量。同样，在竞争日益激烈的现代社会，个人间的竞争也日益表现为综合实力的竞争，弱肉强食，适者生存，如此而已。
有实力才有魅力。魅力是一种生活状态。中国形象设计协会秘书长程从正说：不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己独特的魅力。在社会的大舞台上，美丽经不起太多的风吹雨打，只有魅力之花才能永远盛开！
魅力是指特别的吸引力、迷惑力。魅：引诱、吸引 以人为主要对象的用语。笑的魅力、声音的魅力、眼神的魅力、身体的魄力、性格的魅力、人格的魅力……人的魅力可以无所不在，包括发怒、忧伤、哭泣等负面情绪也会成为魅力的源泉。对一个人是否具有魅力的判断，依赖直觉、不假思索、不加选择的结果常常会与深入考察之后的结论同样准确而持久。所以“一见钟情”、“一见如故”这样的成语总也不过时魅力不是一个定量的概念，也不像乙肝疫苗只要种下就能对所有乙肝病免疫。一个人的魅力对甲而言，是慑心动魄不可抗拒的，对乙可能就平淡无奇甚至不屑一顾。但是都是建立在实力的基础上的。
实力决定影响力。
影响力，一般认为指的是用一种为别人所乐于接受的方式，改变他人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力。影响力又被解释为战略影响、印象管理、善于表现的能力、目标的说服力以及合作的影响力等。但是，要有影响力，必须得有实力！
“中国幸福学认为，人是时代的产品，时代是包含能影响人们意识的所有的因素。影响力就是时代某因素或诸因素决定人们意识改变大小的力度。比如说广岛原子弹爆炸的巨大影响力就促使日本军国主义集团产生了向盟军加速投降的巨大意识变化。”——摘自《中国幸福学研究》
影响力表明了一种试图支配与统帅他人的倾向，从而使一个人才去采取各种劝说、说服甚至是强迫的行动来影响他人的思想、情感或行为。无论是观点的陈述，障碍的扫除，还是矛盾的化解，风险的承担，具备该素质的人都会以愿望或实际行动的方式推动其达成或实现。因此，这类人通常能够在一个团队里树立个人权威。
具备影响力素质的人通常表现出以下行为，包括“提请他人注意资料、事实与依据”、“利用具体的事例、证明等”、“强化自己的支持者，弱化自己的对立面”等。而这些，就是实力的具体体现！
那么，如何来提高我们的个人实力呢？
健康的体魄、良好的身体素质是个人实力的物质资本。人们普遍认为德、才、学、识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。同时, 在社会急剧变革的今天，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突、激烈的竞争、物质生活的悬殊，社会生活和经济生活不协调等，无不冲击青年学生的心灵，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范。这都影响了我们的学习、生活和工作，也不利于就业求职。因而我们必须加强心性修养，提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐观；要正
确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。
然后，知识是形成实力的基础，高素质人才必然有扎实的专业基础，这里所说的专业基础是全面的，全面的专业基础应是指融自然学科和人文学科于一体的广博的学科基础知识，一个人只有具备了融会贯通的综合知识结构，才能透彻地研究高深学问，这本身就是一种素质。精神是素质的内在本质。我们的专业理想和生活理想必须遵循政治和道德的规范。崇高的理想和信念是形成科学的世界观、人生观、价值观的基础，坚定的政治目标可以激发人无穷的奋斗精神，无私奉献是精神的最高形式。能力是综合素质的表现。素质高必能力强，在一定意义上讲，能力是衡量素质的一项重要指标。一个人的才能与从事的活动的关系表现在，如果人的才能与活动要求相符，并具有较高水平的，从事某种活动时就可以得心应手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏学浅、能力较差的人，做事就会感到力不从心，事倍功半。能力的提高，离不开知识的吸收，但决不是知识的堆砌，而在于知识的运用。
21世纪是知识经济的时代,更是竞争日趋激烈的时代,我们的实力已成为实现个人价值、服务社会不可缺少的因素。必须提高自身的实力。因为有实力才有魅力，实力决定影响力！
第三篇：有梦想才有将来
有梦想才有将来
现在才发现这不是句空话。
上个周末虽然面临着理论力学考试的压力，我依然玩了两天游戏，没有动力，没有目标，心情不好，还稍微有点感冒，可能是因为这些原因，或者更深层次的原因，我就是顶着压力不学习，虽然愧疚，可我找不出要去上自习的理由（8000块？还是不挂科，可是这有多少意义，我比别人学的好？我自己清楚，不是。我比别人突击能力强？）。
我很庆幸我在那个下午去了JA，虽然在这期间我都没怎么说话，可是我真的想了很多，想明白了很多。开始我们组的志愿者问我们对自己的将来有什么打算，当时有人说迷茫，没有打算。说自己从小开始，路就是别人给的，爸妈让选理科就选了理科，爸妈让来西工大就来了西工大，因为这些自己在初中在高中放弃了好多东西，现在来了大学，不想再放弃太多东西。而他得到的回答是：因为你不想放弃的太多，所以你迷茫，当你放弃的足够多时，你就会发现你真正想要的。其实我对这句话不是很赞同，不过仔细想想，好像我就是这样的，想要的太多，分散自己精力去干这些干那些，却没有一个明确的目标。
说到目标，这才是我要讲的重点，以前我想过目标，当老师，野生动物学家，农民，工程师什么的。小学或者出众的每次作文我都会写的特别自豪，可是我从来没有一个明确的目标。在交流时，有同学问以后想要当老师，可是我的专业好像不太符合，而且性格也不太适合，但那就是我喜欢的，怎么办？这也是我的问题（学了一个专业，却不会帮我完成自己的职业目标）。我也很期待老师的回答。老师的回答让我很惊讶：你已经知道你想当老师，可是你应该有更明确的目标，你想去哪当老师，你想当大学的、中学的还是小学的老师，你想要教哪一科，甚至于你想去哪所学校。如果你有了这些目标，那样你就可以有的放矢。我觉得虽然这很难，但是这不正是我们要做的吗?
有人说自己崇拜乔布斯，想要像他一样，一个影响全世界，可是自己的交流能力不好，自己应该怎么做？老师的回答同样精彩：你知道创新工厂吧，小米手机不是要做成中国的苹果吗。如果你去那家公司参加面试，你不用说你会什么，你只把刚才你的问题重复一遍就可以了，因为你和他们一样，有一样的目标，有一样的野心，有一样的热情。有同样梦想的人在一块，交流不会成为问题吧。最关键的是你要有目标，显然你已经做到了。
本来在参加完那次活动之后，我会把这件事情放下的，可是今天的选修课让我想了很多。课后跟老师交流，老师说来西工大的第一印象就是这里是一所大高中，这的人仍然按照老师导员的安排过生活，他们不知道自己要什么？
或许这就是我变成现在这样的原因，没有目标，混沌度日，最大的目标就是国奖。但当你清点你实际收获的东西时，你就会为自己过的日子后悔。
庆幸的是，我现在正在努力清晰自己的目标，后天考理论力学，我没有复习跑回来写这个东西，因为找到目标是比什么都重要的东西！
第四篇：有梦想才有未来
有梦想才有未来
——2018《开学第一课》观后感
《开学第一课》开播至今已经是第十一年了，每年的开学之际，都有它的陪伴，使我们对新学期和未来充满信心与希望。今年的开学第一课以“创造向未来”为主题，告诉我们：梦想是用来奋斗和探索的，有梦想才有未来。
成龙的亲身经历让我颇为感动，一个人竟然能为了梦想付出这么多的努力，而成功也不会亏待任何人，只要你肯迈开脚步，梦想就在前方。如今的成龙已经是个明星了，可谁能想到，几十年前的他，第一次演的角色是一个“死尸”。他为了拍戏，全身上下都受过伤，甚至还动过开颅手术。是什么然他坚持下来？是什么给了他这么大的力量？远方的梦想。他在节目中说到：“实现个人的小小的梦想，固然是很好，但如果有机会实现更大的梦想，我为什么不去试试呢”从他个人的明星梦，到祖国的“中国梦”都是我们需要为之付出巨大努力的。翻山越岭到达山的那一头，而是为了看看自己能够努力到什么程度，能看到什么样的风景，能实现怎样的梦想，能得到什么样的未来。
著名的摄影师解海龙拍摄的“大眼睛”苏明娟、“大鼻涕”胡善辉、“大光头”张天义照片表现出了他们对知识的渴望、对梦想的追求和对未来的憧憬。C919国产大飞机总设计师吴光辉向我们讲述了“中国创造”的幕后故事。没有创新，我们的大飞机无法飞上天空;没有创新，我们的大飞机飞不到很远的地方，创新是我们进步的源泉。当今世界局势日新月异，竞争日益激烈。这样的现实下就要求我们每个人更应具有创新意识。创新是一个企业、民族甚至是国家的希望所在。倘若将这些团体比作飞机，那创新就是将其托上天空的机翼。若无创新意识，就好比没有机翼的飞机，连自己都无法腾飞，那还谈什么梦想、什么未来呢?所以身为21世纪的新青年，我们应该去培养自己的创新意识，用创新来实现自己的梦想、民族的梦想甚至几亿中华儿女的中国梦，用创新来创造属于我们的未来。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由”作为中国的新一代青年们，我们更应该发扬中国的自强创新精神，用梦想创造未来，用自己的努力成就明天，把国家的未来当做自己的未来，勇于创新，勇于探索，有梦想，未来就在不远方！
高一一班
苏雅炘
第五篇：有思路,才有出路
有思路，才有出路
一、前言
通俗地讲，学数学将使我们不再四肢发达，头脑简单；高雅的说，宇宙之大·粒子之微·火箭之速·化工之巧·地球之变·生物之谜·日用之繁，无处不用数学——华罗庚；新课标要求：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。
二、现状
要想“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，我们当然得清楚小学数学与初中数学知识的衔接和过渡的现实状况，譬如打仗得知己知彼，方能百战不殆，方能运筹于帷幄之中而决胜于千里之外。
常听初一的一些学生说“这题怎么这么难啊”这类的话，而且有相当一部分小学生升上中学后由于不适应而导致成绩有所退步久而久之失去学好数学的信心和兴趣。这是为什么呢？
同学们在小学阶段学习科目少、知识内容浅并多以教师教为主学生的学习方法简单。进入中学后科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象、从文字发展到符号、由静态发展到动态„„学生认知结构发生根本变化。加上一部分学生还未脱离教师的“哺乳时期”，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因为不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。
1、环境与心理的变化 对初中一年级新生来讲，环境可以说是全新的：新教材、新同学、新教师、新集体„„学生有一个由陌生到熟悉的适应过程，另外经过紧张的小学升除考试，有些学生产生“松口气”想法，入学后无紧迫感，也有些学生有畏惧心理，他们在入学前就耳闻初中数学很难学，初中数学课一开始也确实有些难理解的抽象概念，如统计初步、方程组、负数等使他们从开始就处于怵头无趣的被动局面。以上这些因素都严重影响初中一年级新生的学习质量。
2、教材的变化 学生在小学数学中接触的都是较为直观、简单的基础知识，而升入初一后要学的知识在抽象性、严密性上都有一个飞跃。（1）由算术数到有理数。学生在小学里只学过算术数整数、分数、小数，这些数都是从客观现实中得出来的。进入初中后引进了新的数-----负数，把数的范围扩充到有理数领域。数的运算也相应地由加、减、乘、除四则运算引进了乘方、开方运算实现了由局部到全局的飞跃,这次的过渡,负数的引入是关键。（2）由数到式。就是从特殊的数到一般的、抽象的含字母的代数式的过渡，是数学上的一个大的转折点，实现了由具体到一般、由具体到抽象的飞跃，意义十分重大。（3）由用列式计算解应用题到列方程解应用题。小学里的应用题大部分是用算术法去求解,是把未知量放在特殊的位置,用已知量求出未知量。进入初中后用列方程解应用题，把未知量用字母来表示并且和已知量放在平等的位置上，设法找出等量关系，列出方程求出未知量。
3、课时的变化 在小学由于内容少题型简单课时比较充足。因此课容量小、进度慢，对重难点内容均有充足时间反复强调、反复练习对各类习题的解法教师有时间进行举例示范，学生也有足够时间进行巩固。而到初中由于知识点增多，灵活性加大和新工时制实行使课时减少，课容量增大，进度加快，对重难点内容没有更多的时间强调，对各类型题也不可能全部都讲和巩固强化。这也使初中一年级新生开始不适应初中学习而影响成绩的提高。
4、学法的变化 在小学，教师讲得细、类型归纳得全、练得熟，考试时同学们只要熟记概念、公式及教师所讲例题类型，一般均可对号入座，取得好成绩。因此学生习惯于以教师为中心，不注重独立思考和对规律的归纳总结。到了初中由于内容多且抽象，教师不可能把知识应用形式和各种题型讲全讲细，只能选择讲一些具有典型性的题目，以落实“四基”培养能力。因此初中数学学习要求学生要勤于思考、善于归纳总结规律、掌握数学思想方法，做到举一反
三、触类旁通。然而刚入学的初一新生往往继续沿用小学的学习方法致使学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化、自我调整的时间。这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。
三、对策
面对这么多问题，我们到底该怎么做呢！？当然大家大可不必恐惧、焦虑，因为初中数学重点就分四大块：数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践。而这些内容期限是三年，并且它是螺旋式上升的，所以只要理解我们所学的知识有什么特点，有哪些内容是需要记住的，特别是这一节知识涉及到哪些数学思想和方法是需要及时掌握的。什么是数学思想和方法？所谓数学思想，就是对数学知识和方法的本质认识，是对数学规律的理性认识，是属于数学观念一类的东西，比较抽象。初中我们要求掌握的数学思想有：方程思想，数形结合思想，我要求“了解”的有关数学解题方法有：分类法、类比法、反证法；要求“理解”或“会运用”的方法有：待定系数法、消元法、降次法、配方法、换元法、图像法、特值法等。其实思想和方法是不能截然分开的，初中数学中用到的各种方法都体现着一定的思想，而数学思想又是对方法的理性认识。因此，通过对数学方法的理解和应用以达到对数学思想的了解。重要的数学方法，数学思想也是需要记住的。只有这样，你在解数学题的过程中才能得心应手，从而体验到数学的美学价值，培养起学好数学的信心。下面我重点介绍我们在初一阶段学习过程常渗透到一些数学思想以及学好数学的一些具体方法。
（一）数学思想
1.方程的思想实现了由小学的算术法向初中代数法的转化，这是数学思想的一个实质性飞跃。方程的思想是指对于数学问题中的未知量和已知量之间的关系，用构建方程的方法去解决。我们会发现，许多问题只要借助列方程的方法去解决，往往使得问题迎刃而解。如我们最近学的利用方程（组）来解决实际问题，如果用小学的知识是很难理解的，这也使初中的应用题不算难题，有规律，有步骤可寻。(审题---分析---找等量关系---列方程---解、检验、答）；以及三角形的外角和、三角形三边关系中有关的题目用方程的思想来解决就容易多了。2.数形结合的思想有利于把抽象的知识形象化。在初中数学的学习中，“数”与“形”是密不可分的，如借助数轴能很好地理解有理数的有关概念和运算，许多列方程解应用题的题目通过题意画出图形能容易地找出各量之间的相等关系，今后的学函数问题等就更离不开图象了。往往借助图象能使问题明朗化，容易找到问题的关键所在，从而解决问题。不等式（组）也要用到数轴来确定它解集等。
3.转化的思想：具体表现为从未知到已知的转化、一般到特殊的转化等。例如，我们在初一上学期所学的“求证两条直线平行，实质就是转化求同位角、内错角相等或同旁内角互补。”
4.整体思想：如把一个事、一个工程总量当做整体来看待，例如，2x-y=3，求4x-2y-3=？
5.分类讨论思想：按不同的“类别”分开来一一讨论解决，它的原则是标准统一、不重不漏，它的优点是具有明显的逻辑性特点，能很好地训练一个人思维的条理性和概括性。例如化简：︳2a-3∣=?就需要用到分类讨论的思想, ⑴当a﹥1.5时，︳2a-3∣=2a-3;⑵当a=1.5时，︳2a-3∣=0;⑶a﹤1.5时︳2a-3∣=-(2a-3)=3-2a；再如我们刚学的三角形三边关系时，等腰三角形一边为6，另一边为9，求三角形的周长，则要用到分类讨论。
在数学学习的过程中，这些数学思想与方法，也会贯穿在老师教学的过程中，在课堂上要注意专心听讲，向老师学习，向课堂学习。同时我们在学习了一个知识点或做了一道题，要认真思考一下，用到了哪些数学思想与方法。数学思想与方法虽然说法各异，但毕竟是有限的，正确运用数学思想与方法学习数学或解题，有利于对知识进行比较归类，只有这样，才能把所学知识学得系统，学得灵活，才能把所学的知识真正纳入到你的知识结构中去，变成自己的财富。掌握数学思想方法可以使数学更容易理解和记忆。充分说明了数学思想与方法的重要性。
（二）学好数学的方法。在求学时期养成科学的学习方法是非常重要的。数学是一门开拓人思维而奥妙无穷的学科，良好的学习方法和学习习惯对学好数学有很大的帮助。数学知识的学习，单靠认真听讲、死记硬背是不行的。
1、掌握课前预习方法，提高学习数学的能力 要学好数学，做好课前预习必不可少。
读一读 预习时要认真,要逐字逐词逐句的阅读,用笔把重点画出来,重点加以理解.遇到自己解决不了的问题,作出记号,教师讲解时作为听课的重点.想一想 对预习中感到困难的问题要先思考.如果是基础问题,可以用以前的知识看看能不能弄通.如果是理解上的问题,可以记下来课上认真听讲,通过积极思考去解决.这样有利于提高对知识的理解,养成学习数学的良好思维习惯.说一说 预习时可能感到认识模糊,可以与父母或同学进行讨论,在同学们的合作交流与探讨中找到正确的答案.这样即增加了学生探求新课的兴趣,有可以弄懂数学知识的实际用法,对知识有个准确的概念.写一写 写一写在课前预习中也是很有必要的,预习时要适当做学习笔记,主要包括看书时的初步体会和心得,读明白了的问题的理解,对疑难问题的记录和思考等.做一做 预习应用题,可以用画线段的方法帮助理解数量间的关系,弄清已知条件和所求问题,找到解题的思路.对于一些有关图形方面的问题,可以在预习中动手操作,剪剪拼拼,增加感性认识.补一补 数学课新旧知识间往往存在紧密的联系,预习时如发现学习过的要领有不清楚的地方,一定要在预习时弄明白,并对旧的知识加以巩固和记忆,同时为学习新的知识打下坚实的基础.练一练 往往每课时的例题都是很典型的,预习时应把例题都做一遍,加深领悟的能力.如果做题时出现错误,要想想错在哪,为什么错,怎么改错.如果仍是找不到错误的根源,可在听课时重点听,逐步领会.2、掌握课堂学习方法，提高课堂学习效果
要学好数学，选好学习方法是关键。在数学课上要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：要专心听，要认真听。在听课的过程中，听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。
眼到：要睁大眼睛，把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。口到：积极回答问题、讨论问题，把自己预习时没有掌握的和课堂上新生的疑问，提出来。大家想一想那些数学学得好的大多都是上课爱思考与积极发言的同学。
心到：要一心一意，课堂上要认真思考，注意理解课堂的知识，并与实践探索相结合，主动积极。
手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。
3、掌握练习方法，提高解答数学题的能力。要学好数学，做够做好练习很重要。
端正态度，充分认识到数学练习的重要性。实际练习不仅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，许多的新问题常在练习中出现。这样我们就会在反复练习中解决很多问题。对于一些易错题，可备一本错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
要有自信心与意志力。数学练习是一个反复练习的过程，并常常有繁杂的计算，深奥的证明，自己应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯。
要养成先思考，后解答，再检查的良好习惯，认真思考，抓住关键，再作解答。有良好的习惯对于我们以后学习很重要。
细观察、多角度、活运用、寻规律、成技巧。这样就在反复练习中，提高了我们的答题能力。
这样，其实我们做适量的题就够了，也不必淹死在题海里。
4、掌握复习方法，提高数学综合能力。
要学好数学，必须做好巩固复习。复习巩固应注意掌握以下方法： 合理安排复习时间，“趁热打铁”，当天学习的功课当天必须复习，要巩固复习，一定要克服不看书复习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。广泛采用综合复习方法，即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系。综合复习具体可分“三步走”：首先是统观全局，浏览全部内容，通过唤起回忆，初步形成完整的知识体系印象，其次是加深理解，对所学内容进行综合分析，最后是整理巩固。
重视实际应用的复习方法。通过“完成实际作业”来实现对数学的复习，教育家明确指出，在数学课程中“应当注意把知识的实际应用作为重要的复习方法”，例如测量旗杆的高度„„
（三）养成良好的学习习惯
新的中考越来越倾向于“重视基础，能力立意”，能力从何而来？ 思考。
1、思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。常用的方法有两种：分析法，综合法；思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。
2、反思解题思路和步骤，反思一题多解和一题多变，反思解题方法和解题规律的总结。由此培养同学们善于进行自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提高学习效率。
3、多动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。新课程改革注重学生学习的方式的改变，注重知识形成过程，教科书每一节都渗透这一课改理念，几乎每一节课的编排都有“试一试”或“做一做”，我们可以充分利用好它。课堂前我们可以多动手，试一试，做一做，画一画，写一写，这对学好几何很有好处，有利于我们激发学习数学兴趣和信心。比如，在学正方体展开图时，我们可以把正方体的展开图尝试都画一画，剪出这些展开图，并动手折叠，体验这些展开图是否正确。并试着总结它有什么规律，动手参与的过程也是体验知识形成的过程，同时在学习过程中也体会到成就感和快乐，动手体验对学生学好数学会有很大的帮助。
4、要学会不断总结经验，把所学各部分知识融会贯通。比如我们最近讲的一元一次方程 和一元一次不等式，以及二元一次方程和一元一次不等式组，要对比它们的解法的相同与不同；对于在利用方程（组）和不等式（组）解决实际问题时，它们的解题思想和解题的步骤是一样的，它们关键的区别是题目如果给的是确定的等量关系，那列的是方程（组），如果给定提不确定的那列的是不等式（组），如果我们这样一总结，那我们就清楚，什么情况列方程（组），什么情况列不等式（组）来解。当你养成了总结与对比，那你对学好数学就轻松了。
数学，作为培养人的思维能力的一门学科，以其理性的思考而引人入胜。它不像游山观景，以其迷人的景色让人赏心悦目，流连忘返。但是，数学的学习能使我们体会因淡定而从容，因从容而优雅的人生历程。数学学习，是通过思考与反思去研究事物的空间形式和数量关系，让事物的空间形式与数量关系呈现出来。只有形成良好的思维品质，以良好的思维品质这把利刃拔开事物的表象，才能“看”到事物的本质。
综上所述，初中数学与小学数学的不同之处主要体现在知识范围与思维方式两个方面，要学好初中数学，一定要让自己的思维更富逻辑性，要学会用数学的眼光去发现问题，分析问题和解决问题。
方法有了，更重要是学习态度，“态度决定一切” ﹗
希望今天的讲座能对同学们有所启发和帮助，谢谢同学们！
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