第一篇：语文版九年级上语文期末考试试题
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一、积累与运用（27分）
1．下列词语中的加点字，每对读音都不相同的一项是（2分）【
】 A．栈桥／颤栗
潮汛／迅速
繁衍／偃旗息鼓 B．恐吓／喝彩
教诲／隐晦
斗笠／气冲斗牛 C ．道歉／亏欠
星宿／作秀
血液／雪上加霜 D．田圃／哺育
湖泊／淡泊
默契／换而不舍 2．下列词语中没有错别字的一项是（2分）【
】 A．统筹
优惠券
断章取义
胜气凌人 B．策划
破天荒
袖手旁观
不求甚解 C．亵读
东道主
无与伦比
脑羞成怒 D．恣难
出风头
重蹈复辙
自知之明
3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（2分）【
】
十八大报告强调指出，城乡发展一体化是解决农业农村农民问题的根本
。在新型 农村社区建设中，一定要注意
农民的权益。各级领导干部一定要把老百姓的安危冷暖放在心上，勤政为民、扎实工作，为人民群众
实实在在的利益。政府相关的就业优惠政策也应当不折不扣地
A．道路
保障
牟取
实现
B．途径
防护
谋取
实现 C．途径
保障
谋取
兑现
D．道路
防护
牟取
兑现 4．古诗文默写。（共8分）
（1）妇姑荷箪食。（白居易《观刈麦》）
（2）臣本布衣，躬耕于南阳。（诸葛亮《出师表》）（3），万钟于我何加焉！（《孟子•鱼我所欲也》）
（4）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“，＿”直抒胸臆，表达强烈的杀敌报国之志。
（5）面 对冰天雪地，要送别友人的岑参在边塞放歌“纷纷幕雪下辕门，”《白雪歌 送武判官归京》）；困居长安的李白慷慨悲吟“欲渡黄河冰塞川，”《行路难（其一）》）。5．名著阅读。（4分）
《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体小说，作者
是元末明初人。《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程，鲜明地表现了“
”的主题。同时，《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，例如，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但
粗中有细，豁达明理；
头脑简单，直爽率真。
6．阅读下面材料，按要求答题。（共7分）
材料一：2012年10月底，苏州某学院的一位女生参加完800米体能测试就突然倒地死亡。11月13日，洛阳一高二年级学生在一次跑操后，突然死亡。11月18日，广东某学院一大学生参加马拉松10公里赛冲过终点后倒地，次日身亡；另一位当时晕倒的年轻选 手于27日凌晨在医院离世。此次马拉松赛共有1517人次出现头晕、抽筋、扭伤等身体不适现象，多为二三十岁的青年。为了防止不再发生这类意外事故，多所学校采取措施，取消了运动会和体育课上的一些中长跑项目。此现象引起了社会各界的广泛关注。材料二：2012年11月22日傍晚，在日本东京7℃的气温下，一群小孩子在人行道上整齐地跑步，白色的短裤短袖非常抢眼。东京幼儿园的孩子经常在寒冬的操场上短衣跑步，以锻炼体质、增强抗寒能力。日本中小学每天都有体育课，放学后的家庭作业有一项是再锻炼身体一小时。
材料三：2012年9月11日，日本政府不顾中国反对，从所谓“土地权所有者”手中购买中国的钓鱼岛激将其“国有化”。12月25日，日本出动军用战机栏截在钓鱼岛附近进行正常巡航的中国海监飞机。12月26日，日本自民党右翼分子安倍晋三就任首相，而日本右翼分子在领土争端上一直采取强硬姿态。
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（l）请用一句话概括材料一的主要内容。（2分）
（2）材料一中画线句有语病，请写出修改意见。（2分）
（3）根据以上三则材料，分析中国多所学校取消中长跑项目的危害。（3分）
7．下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查，请根据这个调查统计表，回答后面的问题。（2分）初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 人数 百分比 卡通漫画 112 56% 时文杂质 32 16% 武侠小说 30 15% 文学名著 26 13%（l）从统计表中数据可以得出这样一个结论：
。（2）根据上述统计结果，你对同学们的建议是。
二、阅读下文，完成8～12题。（16分）白蘑菇回家 毕淑敏
妈妈爱吃蘑菇。
到青海出差，在幽蓝的夭穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。
路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。
从马岛运回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。
听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，小组帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。
他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。我大惊失色说，那可怎么办？
他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。
我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！
我束手无策。【A】青海大叔二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。
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人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑 菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。
青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大。
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。
由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，【B】青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！（选自《毕淑敏 散文》）
8．本文叙述了一个动人的故事，“白蘑菇回家”可谓是一波三折，请简要概括故事内容。（3分）
9．从全文看，结尾“青海的白蘑菇味道真好！”这句话该如何理解？（3分）
10．文中【A】【B】两处的画线句使用了两种称呼“青海大汉”和“青海汉子”，请说说作者分别运用了什么描写方法？表现出“大汉”和“汉子”怎样不同的性格特征？（4分）
11．“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”，在句式上有什么特点？表达效果如何？（3分）
12．“妈妈”一词在文中反复出现，请结合全文探究作者这样写在内容和结构上的用意。（注意文中加点处）（3分）
三、阅读下文，完成13～16题。（10分）中国人可以奢侈了吗？ 杨学武
①中国人历来主张节俭，反对奢侈。孔子有言：“礼，与其奢也，宁俭。”在“节约闹革命”的年代，毛泽东说过：“贪污和浪费是极大的犯罪。”
②然而，中国如今“走进新时代”了，节俭世风日下，奢侈甚嚣尘上。有道是“一个革命的行动要有革命的理论作先导”，经济学界有人曾积极引进西方经济学家的论著，证明“奢侈有理”和“奢侈有功”，为中国兴起奢侈之风而鸣锣开道。
③奢侈乃是人类与生俱来的本能，根本不用奢侈理论的引导，人们就会自发地或自觉自愿地把奢侈付诸行动。被授予“奢侈之王”的美国蒂科国际公司前主管丹尼斯•科兹洛夫，曾经创造过2200美元一个镀金纸篓、6000美元一条浴室挂帘、700万美元一套豪华住宅的奢侈记录。而这样的“奢侈之王”在当今中国并不鲜见，中国人的奢侈记录恐怕比美国人有过之而无不及。18万人民币一桌的“黄金宴”、36万一餐的满汉全席，是中国人吃出来的；100万元的一则征婚广告、999万元的一场结婚典礼，是中国人做出来的；法国的名酒XO和路易十三，上千元甚至上万元一瓶，中国人喝得最多；一辆标价1118万元的英国宾利轿车最近在上海车展上被中国人买下来了……某些中国人的奢侈，简直令西方人望之兴叹。而这些还只是个人消费，某些集团消费则更为惊人。一台文艺晚会出手就是上亿元，一个庆典活动动辄就是几十亿元，还有许多“形象工程”不知要耗费多少钱。难怪有的海外华人回到祖国走马观花地看了几个灯红酒绿、繁华似锦的大都市之后，人表感叹说“中国与美国已经没有什么差别了”。他们是否被表面的奢侈迷花了眼睛？
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④奢侈在中国也是古已有之的，并不需要向西方国家学习。中国过去虽然穷，但有些人 “人穷志不穷”，越穷越摆阔。尤其是历代统治者骄奢淫逸，挥霍无度，还把奢侈当作粉饰太平的化妆品。秦始皇的阿房宫堪称世界奢侈之最；乾隆皇帝的“千叟宴”把奢侈推向了极致；慈禧太后即使在晚清行将破落之时，也坚持“把奢侈进行到底”，不仅挪用海军军费修建颐和园供自己生前及时玩乐，还在死后睡的棺材褥子上镶了珍珠12604粒、宝石和白玉三百多块，似乎不奢侈就死不瞑目。奢侈最终导致国家的落后和王朝的灭亡。
⑤虽然如今中国已有一部分人先富起来了，按官方的说法大多数人也实现小康了，可中国可以奢侈了吗？不管某些“高瞻远瞩”的经济学家把中国的前景估计得多么关好，也不管某些喜气洋洋的海外华人把中国的现实评价得多么辉煌，可中国的经济实力和国民的收入水平还比较低，而且还有相当一部分人处于贫困状态。国务院总理温家宝曾忧心忡忡地说：中国现在公布的2800多万贫困人口，是按人均收入600多元人民币计算的；而把人均收入再提高200元，贫困人口就高达9000多万了。③即使在西方国家，奢侈现 象仍然遭到了许多经济学家和社会学家的强烈反对。美国著名学者罗伯特•弗兰克撰写了一部名叫《奢侈病》的书，认为无节制的奢侈挥霍不仅使资源消耗已经严重影响到人类社会的可持续发展，而且给人类的日常生活造成了许多烦恼和不幸。由此看来，既然连富有的西方发达国家的学者都认识到奢侈的危害性，那么中国就更应该牢记：提倡节俭，反对奢侈！（选自《雨花》第469期，有改动）
13．本文的中心论点是什么？文章第①段引用孔子和毛泽东的话有什么作用？（3分）
14．“一个革命的行动要有革命的理论作先导”一句中的加点词有什么特殊含义？（2分）
15．本文第③段是如何进行论证的？（3分）
16．仔细阅读第⑤段，在段尾画线处补写一句总结性的话。（2分）
四、古诗文阅读（17分）
阅读甲乙两则古文，然后做题。（共12分）
【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子•告子下》）
【乙】时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（选自陈寿《隆中对》）
17．解释下面句子中加点词语的意思。（4分）
（1）行拂乱其所为（）（2）人恒过然后能改（）（3）将军宜枉驾顾之（）（4）遂用猖根（）18．用现代汉语写 出下面句子在文中的意思。（4分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）此人可就见，不可屈致也。
19．乙文中刘备描述了当时“汉室倾颓”的混乱局面，如果用甲文中的话概括导致这种混乱局面的原因，教学
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最恰当的两句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（2分）20甲文主要运用了什么论证方法？乙文中的刘备是一个怎样的人物形象？（2分）
阅读下面的元曲，回答问题。（共5分）山坡羊 憧关怀古 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
21．请赏析“峰峦如聚，波涛如怒”两句中“聚”和“怒”的妙处。（3分）
22．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这两句话该如何理解？（2分）
五、作文（50分）
23．任选一题作文。（50分）
（l）题目：寒冬里
要求：①在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②文体不限，600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。
莫言说：我最后悔的一件事，就是小时候跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。”
要求：①根据材料写一篇文章，立意自定，题目自拟。②文体不限，600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2013年九年级第一次质量预测 语文 参考答案
一、(27分)1.D(2分)2.B(2分)3.C(2分)4．（1）童稚携壶浆（2）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯（3）万钟则不辩礼义而受之（4）了却君王天下事 赢得生前身后名（5）风掣红旗冻不翻 将登太行雪满山（一空1分，见错该空不得分，共8分）
5．施耐庵 官逼民反 鲁智深 李逵(一空1分，4分)6．(共7分)（1）近期青少年学生长跑猝死事故频发，引发社会多方关注。（大意对即可，2分）（2）删掉“不”，或者删掉“防止”。（2分）
（3）我们的学校取消中长跑项目，将导致中国学生体能的整体下降；（1分）而日本却非常重视中小学生的身体锻炼，长此以往，中华民族的复兴将受到极大威胁。（2分）
7．(1)初中生课外阅读卡通漫画的人较多，阅读文学名著的人却很少。（1分）
(2)示例：同学们，请多读文学名著吧！让名著陶冶我们的情操，充实我们的人生。（1分）
二、(16分)8．（在青海出差时，我给妈妈买了一袋白蘑菇；）白蘑菇不易保存，宾馆服务员告诉我保存的方法并帮我把蘑菇装箱；（1分）火车上，青海大汉和车友们无私地帮我；我最终把白蘑菇平安地带给妈妈。(2分)教学
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9．这句话写出了白蘑菇的味道鲜美，同时也赞叹女儿的孝心，赞美陌生人的心灵之美。(1点1分，共3分)10．【A】动作描写；“二话不说”“重新装箱”“三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”等一串动作，表现出“青海大汉”助人时的利索、豪爽和热心。
【B】语言描写；一句“很要紧的事”竟是“白蘑菇炖鸡最鲜”，表现出“青海汉子”对妈妈的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。(每处２分，方法1分，性格1分；共4分）
11.使用短句（答“排比”也可），节奏明快；（1分）形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。（2分）（大意对即可，共3分）
12.内容上：“妈妈”一词触动着每个人心底的善意，她能够轻松唤起人们对爱的共鸣。一路上人们的无私帮助，既反映着人们纯洁善良的心，也体现着人们对母亲的崇高敬意。（大意对即可，2分）结构上：“妈妈”在开篇和结尾处出现，使文章首尾呼应，结构严谨，中 心突出。（或：“妈妈”一词在文中反复出现，作为贯穿全文的线索）（１分）（内容2分，结构1分；共3分）
三、（10分）
13.中国不可以奢侈，要提倡节俭，反对浪费。（或：中国应主张节俭，反对奢侈。）（1分）引用孔子和毛泽东的话，作为论据，证明中国人历来主张节俭，反对奢侈。（1分）同时增强说服力。（1分）（论点1分，作用2分；共3分）
14.“革命的行动”指“奢侈”行为；（1分）“革命”使用了反语手法，具有讽刺意味。（1分）15.首先提出观点“奢侈乃是人类与生俱来的本能”；（1分）然后举出西方和中国的奢侈事例，证明观点；（1分）同时把中西方进行比较，表明中国的奢侈之风已远远胜过西方。（1分）16.可想而知，在这样的国情下，奢侈可行吗？（大意对即可，2分）
四、（17分）
17．（1）违背（2）常常（3）拜访（4）因此（一个1分，共4分）18．（1）通过这些来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。
（2）这个人你可以前去拜访他，而不可以委屈他召他上门来。（一句2分，共4分）19．入则无法家拂士，出则无敌国外患（者）（1句1分，2分）
20．类比论证或对比论证（1分）求贤若渴，延揽人才，复兴汉室，礼贤下士，善听谏言，谦虚（答出一个即可，1分）
21.运用了拟人（或比喻）的修辞手法；(1分)“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。（1分）“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。（1分）
22.历史上，无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭受苦难。此句表达出作者忧民的情怀。（大意对即可，一句1分，共2分）
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第二篇：九年级期末考试语文试题试卷分析
九年级期末考试语文试题试卷分析
一、试题分析
本份试题仍沿袭三大板块，考查全面，试题涉及拼音、汉字考查，诗词默写、名著阅读、、字词释义、朗读节奏划分、翻译句子、说明文、议论文、记叙文文体相关知识等等。同时体现出语文学科的人文性及时代性。
但试题中有个别试题及答案值得商榷。一是“积累运用”部分的“古诗默写”题，有两句问法不确切，如《陈涉世家》中表现千古志士远大抱负和心声的句子，既可以是答案中的“王侯将相宁有种乎”也可以是“燕雀安知鸿鹄之志哉”。
二、试卷分析
（一）积累运用：
一是古诗默写出错较多，考生理解能力不强。二是错别字较多，基础知识不扎实。错误较多的是“抑扬顿挫”。还有病句修改，三成考生找不出病句。三是语言概括能力不足，加新闻标题题，近半数以上考生抓不住关键信息，概括不全面、不准确。
（二）阅读理解 1.文言文阅读 出错较多的有：第6小题考生翻译不够准确。第8小题中“评价作者”，对诸葛亮的理解与文章主题混为一谈，不够全面。缺乏最基本的知识基础。考生阅读习惯不到位，从文中找不到关键信息。说明方法术语不够准确，作用由于概括性强，许多考生答不到点子上，抓不住中心句。同时，答题语言不够规范，答得过于简单。
2.记叙文阅读
考生对作用概括不全面，只答结构上的作用，而没有答出内容上的作用。概括中心论点时，不是用完整的一句话，而是用标题，而标题是短语，概括不全面。考生对作者的思路把握不准确、论证过程概括不全面。没有自己观点和语言，要么撇开文章自己胡编乱造，失分严重。
（三）作文
作文为两个题目，1，我依然
及以“跑”为话题。选择“我依然
”的考生较多多，基本能够做到言之有物，言之有情。但多数考生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草，得分差别较大。
四、教学建议
1．狠抓基础知识落实。学生错别字较多，词语解释、翻译等问题（特别是文体常识）的解决只能靠落实，但一定要注意科学的方法，首先要给学生讲清意思，切忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，老师一定要加以强调，反复落实。
3．要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。学生阅读能力的提升只靠讲或只凭练都是不行的，在进行阅读训练中，教师要针对不同文本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，要结合具体文本具体试题对学生进行具体的解题辅导。还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正原因，从而帮助学生避免重蹈覆辙，引以为戒。要努力从题海战术中解脱出来，授之以渔，让学生真正掌握语文阅读和解题的有力武器，切实提高语文阅读和解题的能力。
4．加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作能力。老师们关键要在重视、指导、讲评（批改）、坚持上下功夫。
5．加强考生答题技巧的训练。平时训练试题不在多，而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练，规范答题。
第三篇：九年级期末考试语文试题分析报告
九年级期末考试语文试题分析报告
初三级部
刘现涛
九年级期末考试语文试题分析报告
2010-2011学九年级上学期期末质量检测已落下帷幕，回顾本次语文测
试试卷，充分体现了稳中求新、稳中求变的命题改革意识。试题的学科性、导向
性、文本性鲜明。既注重了考查学生的基础知识、基本能力，又加强了考查学生的综合学习能力和探究能力，切合了学业水平测试的考试方向，具有较强的导向
性、针对性。
一、试题结构分析
本试卷总分为120分，难易度与学业水平测试相比，基本持平，试卷题目共
分为三大类：即积累与运用、阅读、作文。其中阅读题有四个，课内两个（课内
现代文1篇，课内文言文1篇），课外两篇，作文为半命题作文，其考试出题的倾向性与中考接近。
二、得分情况
本次期终考试试题出题范围广，全面考查了教师的教和学生的学，试题梯度
性强，考察面广。从学生得分情况来看，过百分者不少，成绩集中在80到110
之间，不及格者也不少。
三、试卷分析
（一）积累运用：
积累和运用部分分别考查了字词注音书写、成语使用、病句修改、文学常
识、古诗文默写以及根据语境仿写等相关知识。
（1）字词注音书写题出错较多，原因在于一些学生对于基础知识掌握不牢，比如“谀词”的“谀”一部分学生不认识，而 “恃才放旷”一词的“旷”一字
不会写。看来以后应加强基础知识重点字词的积累。
（2）病句题出错较多，问题在于好多学生不能知道哪个句子有错，哪个句
子没错，不知如何分析，尤其是对于试题中C项语序不当的病句不能正确理解。
正确答案应是A
(3)是古诗文默写题。考查了重点诗文名句的默写，从学生作答来看，学生
掌握较好。只是更应注意的是要抓重点字的书写，因为个别学生的错别字较多。
（二）阅读理解
（1）题是课内文言文阅读
此题考查了文言名篇《唐雎不辱使命》。其中考查的知识有重点词解释，比如“士、休、仓、谢”，令人遗憾的是在讲课时虽做过重点讲解，但还有一
大部分学生答题出错。此题中第二题是重点句子翻译，此题只要多动脑筋，一
点不难，可惜有些学生没有解释出重点词的意思，不能得全分。
（2）题是《傅雷家书》阅读，此题很简单，全是《基础训练》上的原题，学生
做得较好，但也有不少学生答题不条理，答不到点子上。
（3）是课外散文阅读，是《喝酒的谢晋》，借“ 喝酒的谢晋走了”表达了
作者对谢晋的人生苦酒的分析，进而褒扬谢晋。作答现代文的关键是去读，答案
尽在其中，结合前后文去找去画去思考，此题考查了文句中重点句的作用，人物
形象的塑造方法等相关知识。从学生作答来看，学生阅读掌握还算可以，美中不
足的是一大部分学生答题不能答到点子上，答不全面，答不到位。要么只是结合文章主题写，没有自己观点和语言，要么撇开文章自己胡编乱造，失分严重。
（4）是议论文《阅读的匮乏需教育的疗效》，考查了论证方法、重点句子的含义、重点词的意思，中等学生都做得不好，得分率很低。
（三）作文
此次作文题目是《面对-------》，是 半命题作文，有一部分考生写作情况不
尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之
书写潦草，得分差别较大。令人欣慰的是这次也出现了一些文质兼美的佳作。
四、教学建议
1．抓好学生的书写习惯。语文书写很关键，要抓到位。老师不仅要在课上
时间进行必要的巩固训练，更要在平时加强要求，抓出成效。
2．狠抓基础知识落实。学生错别字较多，词语解释、翻译等问题（特别是
文体常识）的解决只能靠落实，但一定要注意科学的方法，首先要给学生讲清意
思，切忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，老师一定要加以强调，反复落
实。.3．要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。学生阅读
能力的提升只靠讲或只凭练都是不行的，在进行阅读训练中，教师要针对不同文
本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生掌握这些必须要掌
握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，要结合具体文本具体试题对学生进行具
体的解题辅导。还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正原因，从而帮助学生避免重蹈覆辙，引以为戒。要努力从题海战术中解脱出来，授之以渔，让学生真正掌握语文阅读和解题的有力武器，切实提高语文阅读和解题的能力。
4．加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作能力。老师们关键要在重视、指导、讲评（批改）、坚持上下功夫。
5．加强考生答题技巧的训练。平时训练试题不在多，而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练，规范答题。
以上是我对这次九年级语文年终考试试题及教学的分析，不当之处还望各位同行指正。
第四篇：九年级上语文月考试题
一、积累与运用（10分）
1、请在田字格中书写一句可以激励你勤奋学习的座右铭。（3分）
2、语言运用。（7分）
近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。为了抢救和保护各地的方言，近日中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，„抢救方言‟没有必要。”丙同学说：“对啊，什么时代了，还讲方言？太土气了！”
（a）用简要的语言概括以上材料的主要信息。（3分）
答：
（b）在经济快速发展的今天，你觉得„方言‟应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。（4分）
答：
二、阅读理解（70分）
（一）古诗文背诵。
3、古诗文名句默写。（选填10处即可，10分）①须睛日，看红装素裹，（毛泽东《沁园春•雪》）②
，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）③今夜偏知春气暖。（刘方平《月夜》）④
，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）⑤苏轼的《江城子•密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到朝廷重用的愿望，于豪迈之外稍含不满之意的一句是。⑥李清照《武陵春》中下片写愁被称为“创意出奇”的一句是
。⑦范仲淹《渔家傲
秋思》写出作者有家难归、战功未立的一句是
。⑧辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是。
（二）阅读《唐雎不辱使命》回答4—7题。（15分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
4、解释下面句子中的加点词。（4分）
安陵君其许寡人 其：
秦王怫然怒
怫然：
岂直五百里哉 直：
长跪而谢之 谢：
5、秦国企图用
的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎
一事。最后“
”写出了这场外交斗争的结局。（根据原文内容填空，3分）
6、将下面句子译成现代汉语(4分)(1)安陵君因使唐雎使于秦。
答：
(2)怀怒未发，休祲降于天。
答：
7、结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处?（4分）
答：
（三）阅读《心声》选段，回答8——12题。（16分）到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个教师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们表情朗读课文……”
按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学根本连动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手。可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。” “亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……” 要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！“……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……‟万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事。
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
8、选文是小说的 部分（开端，发展，高潮，结局）。（3分）
9、请概括选文的主要故事情节。（3分）
答：
10、在朗读课文的过程中，“两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌出来”，这是为什么？（3分）答：。
11、请简单分析文中两处程老师请京京起来朗读时的心理。（4分）①她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”
②程老师……，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
12、通过李京京的故事，你受到什么启发？（3分）
答：
（四）阅读下文，回答13—19题。（19分）思维定式的建立与突破 ①有这样一道智力测验题：一笔画出四条连续的直线，把图中的九个点连接起来。②很多同学费了好大劲也画不出来，原因在于他们总是局限在这九个点的区域内画线，总是觉得只能在点上转折。而只要突破了这两条思路限制，并不难按要求画出来。其实题目本来并没带有那两个条件，为什么解题的人却不自觉地加上了呢？这是人们思维的习惯性在作怪。③这种思维的习惯性，又称思维定式。人们的学习过程，实质是各种思维定式的建立过程。所谓熟能生巧的“巧”，实质是人在大脑皮层中形成的某种固定联系。有的同学解数学题、物理题特别灵，有的同学背外语背古文明显比其他人快，有的同学写起文章来极富灵感，正是因为他们头脑里形成了优势各不相同的思维定式的缘故。可以说，多种思维定式的建立对于同学们来说意义十分重要，它有利于我们对各学科及时入门，有利于深入学习各学科知识，并且对我们将来的成功做好了知识准备。极而言之，一个人如果任何思维定式都建立不起来，那是很糟糕的事情：早晨起床，先穿鞋还是先穿袜子都要思考半天，可就麻烦了。④但是遇上类似本文开头提到的问题，思维定式则又显示出了它另一方面的属性：使人们的思索总是沿着固有的轨道进行，从而限制了创造性的发挥。思维定式可以使人工作高效率，但它很难产生新的思路，新的概念。人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的。非欧几何，爱因斯坦的相对论，计算机的二进制原理，史丰收的速算法等等，无一不是如此。据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能上天。因为根据反作用力原理，螺旋桨转动起来，机舱就要向反方向旋转，坐在里面谁受得了？直到四十年代，这一难题才得以解决，而解决方式却又大出前人意外地简单：给机舱加一条长长的尾巴，端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。这有点像同学们做几何题的体会，必须加设辅助线才能解的题要难得多，原因在于给原有图形凭空加一条或几条线，是需要一点创造性思维的，而辅助线一旦画上，难题立刻变得十分简单明了。历史上许许多多的发明创造，后人一看都非常简单，活字印刷，有线电报，有什么难的？难就难在第一个把它想出来。一位教授让学生把鸡蛋立起来，谁也办不到，这位教授把鸡蛋一磕，立住了，然后说：“就这么简单，但不是每个人都能想得到的。” ⑤整个人类思维的发展史，可以说是无数定式的建立与突破的历史。因此，我们不但需要建立思维定式，更需要不断突破原有的思维定式。突破了某种原有的习惯性思维，人们才能有所发明，有所创造；而建立起新的思维定式，人们才能享用这些发明创造的成果。学生了解思维定式的两重性，掌握思维定式的建立与突破的辩证关系，将获得极大收益：既能较快地摸清规律，学好各科知识，又能在实践中综合运用各种原理，搞一些小制作、小发明，为将来的成才打下基础。教师在不同时候，对不同学生，分别有侧重地引导建立或突破思维定式，才能更好地贯彻因材施教的原则，使教学工作取得更大成效。
（原文有改动）
13、选文的中心论点是什么？（3分）答：。
14、“思维定式”的实质是
。（用原文回答）（3分）
15、第②段中加点词语“那两个条件”指的是
和
。（4分）
16、选文第③④段依次论述了
和
，作者重点强调的是
。（6分）
17、文中已列举了很多突破思维定式的例子，请你再补充一个。（3分）
答：
（五）名著阅读。（10分）（A）
天理昭昭不可诬,莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒,定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒,谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地,真是瑰奇伟丈夫。（B）
话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他? 你若打杀他两个，也是冤屈。”
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：„店里一位官人寻说话。‟以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”
18、以上两段文字出自中国古典章回小说《
》，作者是
（2分）
19、中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。A段的诗引出了作品中的哪个故事？请把故事的起因、经过、结果概括出来。（4分）
答：
20、B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。（4分）
答：
三、综合实践活动。（10分）
江南中学九年（6）班的同学在组织“金钱，共同面对的话题”这一综合性学习时收集到下列图案：依次是秦朝半两钱、中国工商银行、中国银行与中国农业银行的徽标。
他们进行了一番探究，知道了秦半两钱外圆内方取义天圆地方之意，它在钱币发展史上具有重要意义。根据你的知识积累，请继续探究下图各枚徽标所透露的信息，完成下面问题。
21、你能探究出工商银行、中国银行与农业银行的徽标流露出的共同信息是什么吗？（3分）
答：。
22、对待金钱，人们众说纷纭。你认为怎样对待金钱才是可取的，说出你的见解与理由。（4分）
答：。
23、请写出一句关于“金钱”或“财富”的名言：（3分）
答：
四、作文。（60分）
读书可以让我们增长知识，开拓视野，了解这个瞬息万变的世界。读书可以给予我们人生的哲理。对于我们的为人处事很有帮助。“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”其中的道理也显而易见。请发“生命因读书而精彩”为话题，写一篇文章，可以记叙经历，发表议论，抒发感受。
要求：①立意自定；②文体自选（诗歌除外）；③题目自拟；④不少于600字；
2009—2010学上学期期末九年级语文参考答案
一、1、示例。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。（3分）
2、（a）是否要保护方言，同学们看法不一。（3分）
（b）示例一：应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。/ 应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。
示例二：应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。/ 应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好促进各地区的交流。（4分）
二、（一）
3、①分外妖娆 ②零落成泥碾作尘 ③虫声新透绿窗纱 ④过尽千帆皆不是 ⑤持节云中，何日遣冯唐⑥只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
⑦浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。⑧了却君王天下事，赢得生前身后名（选填10处即可，10分）
（二）4、其：加重语气的助词(可译为恐怕、大概、一定要)
怫然：盛怒的样子
直：只(仅仅)
谢：道歉（4分）
5、易地
出使秦国
长跪而谢之（3分）
6、（1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。(两个“使”1分、翻译通顺1分)（2）胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。(“休祲”1分，翻译通顺1分)
7、语言(或“对话”)描写。（2分）突出人物思想性格，推动故事情节发展。（2分）
（三）8、高潮（3分）
9、在公开课上李京京鼓足勇气主动地举起右手，他的朗读深深地打动了在场的每一个人。（3分）
10、因为李京京和万卡的生活经历有一定的相似性，所以在感情上产生强烈的共鸣，他为万卡的不幸而感动，而悲伤。（意对即可，3分）
11、①无奈，不放心；
②感动，内疚（4分）
12、启发：做事要认真，要有真情实感，要勇敢。老师对学生不能只看表面现象，应深入理解学生内心。（3分）
（四）13、我们不但需要建立思维定式，更需要不断突破原有的思维定式。（3分）
14、人在大脑皮层中形成的某种固定的联系。（3分）
15、在九个点的区域内画线
只能在点上转折（4分）
16、建立思维定式的意义 突破思维定式的意义 突破思维定式的意义（6分）
17、略。评分：本题3分。符合要求，语言通顺即可。
（五）18、《水浒（传）》施耐庵（2分）
19、风雪夜山神庙（1分）陆虞侯受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞侯等人谈起如何设计陷害他，不由怒火中烧，杀了陆虞侯等人。（3分）20、B段文字突出了鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点。（2分）知道林冲被陷害，鲁智深便想方设法进行营救，得知林冲流放沧州，更是一路相随，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了他的侠肝义胆。他一路上细心观察，耐心等候时机，不是在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林果断出手，这又充分显示了他粗中有细的一面。（2分）
三、21、都是外圆内方，沿用了秦半两钱的寓义，中间方形部分都用独特的图案表明该银行的特点.（3分）
22、能有合理的观点，合理说理（如考生观点不偏激即可）（4分）
23、例：知足是天然的财富，奢侈是人为的贫困。（3分
第五篇：九年级语文试题
九年级语文试题2018.10
一、积累运用
1.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（）
A.荷花/重荷
较量/不自量力 肖像/惟妙惟肖 ．．．．．．B.逞能/惩戒
黄晕/头晕目眩 滑稽/遍稽群籍 ．．．．．．C.分歧/祈祷
烦闷/闷闷不乐 薄暮/曰薄西山 ．．．．．．D.伫立/贮蓄
记载/风雪载途 疮痍/踉踉跄跄 ．．．．．．2.下列词语中没有错字的一项是（）
A.沉缅
脂粉奁
鸦鹊无声
廓然无累 B.旁鹜
打牙祭
引颈受戮
红妆素裹 C.恻隐
痒酥酥
物竞天择
诚慌诚恐 D.鞠躬
秫秸杆
有例可援
广袤无垠 3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）。
A.临沂市第八届全民健身运动会上，发令枪一响，近万名健身爱好者忘乎所以地向．．．．终点－－市文化中心广场奔去。
B.认认真真地读上几本书，研究几个人物，深究几个案例，吃透这些材料，让它化为自己的血肉，写作上就会左右逢源。．．．．C.有些不良媒体为吸引眼球，不惜断章取义，制造噱头，失实报道，不仅误导了舆．．．．论，更对当事人造成了伤害。
D.《经典咏流传》将诗词和音乐相融合，古典高雅的韵味和现代优美的旋律相得益．．．彰，让传统文化在古今观照中得到传承和发扬。．4.下列句子中没有语病的一项是（）。
A.金融办等六部门联合开展打击和防范非法集资、非法传销等系列宣传活动，致力于守护好老百姓的“钱袋子”。
B.为满足社会经济发展对大数据人才的迫切需求，近年来，教育部己经陆续批准35所高校设立数据科学与大数据技术专业。
C.5月15日，2017年临沂见义勇为英雄颁奖典礼举行，王守明等16位同志被授予“临沂市见义勇为英雄”。
D.外卖小哥雷海为夺得第三届《中国诗词大会》总冠军，缘于他痴迷于古典诗词，13年坚持不懈日积月累的结果。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A.说起中国古代神话，你能想到的是开天辟地的创世大神盘古？还是“炼五色石以补苍天”的大母神女娲？
B.喷泉之所以漂亮，是因为有了压力，水滴之所以穿石，是因为有了目标。没有压力和目标的生活，不可能精彩。
C.近来，根据严歌苓同名小说改编的电影《芳华》引发观众热议，谈起原著，严歌苓称《芳华》是她“最诚实的一本书。”
D.美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞平坝林场的建设者们，有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！
6.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）。
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305首，这些诗歌按内容分风、雅、颂三部分。
B.我国第一部纪传体通史《史记》是西汉史学家、文学家司马迁所著，被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
C.朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗集《春水》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
D.《海燕》的作者是俄国作家高尔基，他以自身经历为基础创作了自传体小说三部曲－－《童年》《在人间》《我的大学》。7.阅读《骆驼祥子》选段，根据要求填空（）
⑪“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼!辣不死你!连我还能喝四两呢。不信，你看看!”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝!要不我揪耳朵灌你!”
⑫人间的真话本来不多，一个女子的脸红胜过一大片话；连祥子也明白了她的意思。在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。
上述语段⑪中的“她”是__________(人名），小说刻画了她______的性格特点（至少答出两点）；语段⑫中的“她是___________(人名），小说中她最终的结局是_______________。
8.补写出下面名句名篇中的空缺部分。
⑪长风破浪会有时，_____________。（李白《行路难》）
⑫________________，肯将衰朽惜残年。（《左迁至蓝关示之孙湘》）⑬因思杜陵梦，__________________。（《商山早行》）
⑭_________________，湘水无情吊岂知？（《长沙过贾谊宅》）
⑮刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中体现新事物必将代替旧事物的诗句是：___________________,____________________。
9.4月23日“世界读书日”期间，你所在的学校开展语文综合实践活动，主题为“让 语文试题 第1页（共9页）读书成为一种生活方式”。请你根据要求，完成下列任务。
⑪班级举行“亲子共读”活动，要求家长和孩子共读一部经典，可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天，看到他（她）正在刷微信，请你写几句话劝说。
⑫活动结束后，有同学写下两句读书感悟，请你以此为例，仿写一个句子，表达你的读书体会。（3分）
读书就是到智者家中串门儿，可以开阔视野，增长见识； 读书就是进行生命的化妆，可以充实自我，改变气质；
__________________________________________________。
二、阅读理解(一）阅读下面一首宋诗，完成10题。
浣溪沙 苏轼 ①②簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
①缫车：即缫丝车，抽茧出丝的器械。②牛衣：蓑衣之类的用具。这里指穿牛衣的人。
10.有人评价《浣溪沙》“全词有景有人，有声有色，乡土气息浓郁”，请结合具体赏析
(二）阅读下面的文言文，完成11～15题
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰, 岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭,何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”
11解词
或异二者之为
是进亦忧，退亦忧
12翻译
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
13甲文作者提出的观点与乙文所记岳飞的品质有哪些共同点？乙文所记的几件事中又有哪些是甲文没有论及的？
14.甲文中提到了“古仁人之心”，既包括为人处世的旷大胸襟，也包含有高尚的政治抱负。下面课文中提出了怎样的“仁人之心”？
《茅屋为秋风所破歌》： 《爱莲说》：
《十一月四日风雨大作》：(三）阅读下面文字，完成15～17题
正义的边界 鲍鹏山
①孔子不提倡以德报怨，因为这样就等于取消了道德；但他也反对以怨报怨，因为这样我们就会堕落得与对方一样。所以，孔子的观点是以直报怨——以公正来对待无良之人。
②可见，孔子既反对我们对坏人无原则地好，也反对我们对坏人无约束的报复。③孔子有一句非常重要的话：“人而不仁，疾之已甚，乱也。”（《论语•泰伯》）对不仁的人，恨得太过分，就是祸乱。我们可以理解为：天下的很多祸乱，是由绝对道德主义者惹出来的。
④用不道德的手段去推行道德，就如同抱薪救火；用不道德的手段去惩罚不道德，又如同以暴制暴。
⑤举一个例子，53岁的山东省威海市退休女教师李建华遭遇入室抢劫，她在身中数刀的情况下仍与抢劫者斗智斗勇。最终，那个19岁的抢劫者精神崩溃，瘫倒在地，而李建华则拨打了120急救电话，让他得到及时救治。
⑥这是很感人的事件。李建华老师在这样一个特殊的时刻，表现了人性的高贵和美好。但是，在媒体报道这件事后，却出现了争议。有不少人认为，对于这样的歹徒，根本不需要同情和帮助。
⑦一个网友在网上的留言是：“假如我碰到这样的歹徒，我要扒了他的皮，抽了他的筋，吃了他的肉，砸了他的骨，吸了他的髓！”这种极其残暴的心态，我看得毛骨悚然，从来不在网上留言的我，忍不住留了一句话：“你更像歹徒啊！”
[注]
⑧孔子做了鲁国大司寇，摄行相事，坚决推行“堕三都”，他的学生子路被鲁国执政季桓子任命为家臣，负责具体执行。可以说，堕三都的成败，关乎孔子在鲁国的政治生命。但在这样的关键时刻，孔子的另一个学生公伯寮，竟然对季氏说子路的坏话，语文试题 第2页（共9页）导致子路丢了职务，对堕三都的失败，以及孔子最终离鲁出走都负有相当大的责任。
⑨这样一个学生，后人把他称之为“圣门蟊螣”，意思是“孔子门下的害虫”。当时，鲁国一个叫子服景伯的大夫对孔子说：“你的这个学生实在太不像话了，如果你允许的话，我有力量杀了他，让他暴尸大街。”
⑩孔子说：“如果我的道能够行得通，那是命；如果我的道行不通，那也是命。公伯寮能把我的命怎么样呢？”（《论语•宪问》）孔子断然拒绝子服景伯的杀人建议。
⑪公伯寮不好。但是，假如我们用杀掉他的方法来对待这样的人，我们就更不好了。用极端的手段来清除异己，还有比这更坏的行为和更坏的人吗？
⑫为什么孔子不赞成人们用极端的方式来履行道德？为什么孔子反对用极端的手段来实现正义、维护道德？因为一切极端手段必定隐含着对某种价值的破坏。而且，极端手段所蕴含的破坏性，往往指向更原始、更基本的价值。
⑬正义是有边界的。
【注】堕三都：指春秋时期鲁国孔子执政，毁坏三桓（鲁国公族季孙氏、叔孙氏、孟孙氏）的私邑事件。“堕”（huī），通“隳”，毁坏。
15.文章的中心论点是是什么？全文是怎样围绕中心论点展开论证的？
16.文章第⑦段，作者认为网友“更像歹徒”，这是为什么？请结合全文分析。
17.下列表述符合文意的一项是（）
A.对不仁的人，恨得太过分，就是祸乱。因为天下的祸乱就是由绝对道德主义者惹出来的。
B.李建华老师在特殊的时刻拨打电话救歹徒，虽然表现了人性的高贵和美好，但是也纵容了坏人。
C.孔子学生公伯寮对季氏进谗言的行径遭到当时人们及后人的唾弃，以至有人意欲杀之而后快。
D.孔子拒绝子服景伯杀公伯寮，他认为“道”能否行得通，取决于“命”，这完全是宿命论思想的体现。
三、写作表达（50分）
生活中，平常小事也浸润着人世间的酸甜苦辣，蕴含着意味深长的道理。” 请以这句话为开头，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
语文试题 第3页（共9页）
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