魏书生老师学习心得

第一篇：魏书生老师学习心得

泰安魏书生专家讲座心得体会

2015年4月15日和16日，我在泰山市无码酒店报告厅学习了刁荣普、刘大春和魏书生老师的讲座，深有感触，今天，我结合自己的班级管理经验，说一说自己的体会。

一“民主”

当了5年的班主任，最大的感受就是“累”。一个班里20多号人的学习和生活都要管，总是觉得班级里缺我不成席，凡是大事小情我都要亲自参与。孩子们依赖惯了，我也管习惯了。工作一天下来常常是腰酸背痛，筋疲力尽。日复一日、年复一年，就象是魏书生先生说的那样，“人家可是车轮大战啊”，老师们可怎么办？脸总是拉着吗？精神总是紧绷着吗？难怪如今的教师们大多身心疲惫，也产生了职业倦怠，对于工作缺乏热情和积极性，更有甚者都患了抑郁症。那么怎么才能使教师们不这样“累”、不这样“心力焦悴”呢？而魏老师说他一靠民主，二靠科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。十分值得我借鉴

魏书生教书十几年来，一直坚持“以法治班”，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，十分有序，十分规范。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯。

过魏书生讲述他当班主任的经验，使我进一步认识到，班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生。

二科学

什么是科学呢？所谓科学，就是“按规律制定规矩，人人遵守”。一切事情都应有规可循，有据可守，对于这些规矩，要有布置，有检查，有评价，有措施。简言之，就是“做事要制度化。制定符合实际，符合民意的规章制度，从小养成按规律办事，按制度办事的习惯。”这就是魏书生眼里的“科学”的理念。

所以我们说，发扬民主，尊重科学，是我们搞好学校管理、班级管理的重要法宝。管理的深远意义就在于与培养学生良好的习惯与品质联系在一起，与学生的命运联系在一起。

在今后的教育之路上。作为班主任，我一定要静下心来，真真切切的学习魏书生教育管理思想，把“民主、科学”的思想与我们的工作结合起来，在班级管理的过程中不断深化，不断改革，创造出具有英才特色的管理经验，做学生全面发展的引路人。

银山镇贺庄小学

李亮

第二篇：听魏书生老师报告会学习心得

听魏书生老师报告会学习心得

2011年6月12日，广平县教育局的邀请，著名教育改革家魏书生老师来到广平县电影院为我们做了一天精彩的报告，会场500多个座位座无虚席，魏老师那朴实，幽默的话语令会场时不时的暴发出雷鸣般的掌声。听了魏老师的报告受益匪浅，收获颇多。一、一颗平常心（心灵上的收获）。

一颗平常心就是魏书生老师说的“松”、“静”、“匀”、“乐”。这简单的四个字却包含着太多的人生哲理，我想对自己今后的教学和工作会有一定的指导意义。

“松”，身体松。在工作和生活中，尽量的放松自己的身体，让身体的每一根神经都充分的发挥它们的功能，同时让自己保持最佳的工作状态，这样可以提高工作效率，这对我们教师来说是多么具有实际意义。

“静”，心灵静。守住心灵的宁静是现代人必备的品质之一。对于每一位人民教师不都应该拥有一颗安静的心灵吗？抛开个人的私欲，安安静静的做好自己的本职工作——教书育人。把自己的心灵给自己的学生和自己的事业，这不就是个人的成功吗？

“匀”，呼吸匀。呼吸是每个人每天都要不厌其烦重复要做的工作，可我们还是做的不亦乐乎，而且似乎没有感觉它的存在。但我们面对自己的工作时却常常感到困难重重。如果我们都能象呼吸一样对待自己的工作，那么一切都会变得美好。正象魏书生老师讲的那样：“全身心地做任何一件事的时候，对人生来说都是一种享受。”

“乐”，情绪乐。以快乐的情绪面对生活，是每个人的最高理想，可我们怎样才能时刻保持这种情绪呢？魏书生老师给我们的答案很简单，你快乐的过好一天和不快乐去过一天，其实时间都是一样的，但过程却大不相同。收缩成本，种好心田。对待自己的教学、学生，我们也应该这样，用我们积极的情绪去感染他们，这样我们的工作和学习都会快乐，都有所收获。

无论是在学习上，还是在生活中，我们都需要魏老师这样的品质。在家庭中，如果我们做到了“松”、“静”、“匀”、“乐”，那家庭会和和睦睦；在学习上，我们想到“松”、“静”、“匀”、“乐”，工作会快快乐乐。二、一生平凡事（工作中的所得）。

正是因为魏书生老师有一颗平常的心，所以他觉得自己干的都是平凡的事。通过他的报告，在有所得的同时，我也反思自己的工作，我做到了哪些，有哪些没有做到呢？总结起来，我认为我们的工作应该做到以下几点：

1、有一份责任心。（树立服务思想）

都说教师是太阳底下最光辉的事业，换种角度讲，就是我们身上肩负的责任重大。要不怎么说教师干的是良心活呢？当孩子有题不会做的时候，我们能因为赌气不去指导他学会吗？当孩子有了错误的时候，我们能眼睁睁的看他们越陷越深吗？我认为我做不到。我们学校在农村，每逢下雨看到家长骑车披着雨衣送孩子上学，家长和孩子衣服、鞋子都淋湿了的场景。我总是想，我们的孩子真的是不容易，我们做教师的没有理由不好好教学。就像魏书生老师说的，我们教师应俯下身子，帮助学生能干点啥干点啥。静下心来，研究学生的需要。为了这些渴求知识的孩子们，我们要摆正自己的位置，有一份责任心，如果意识到了这一点，我想我们的教学一定会有进步。

2、有一份爱心。（建立互助关系，发展学生人性、个性）

如果教师没有爱，也就没有了教育。在平时的工作中，我们应该爱我们的每一个学生，了解每个学生的需求。当然，爱不是溺爱，不是单单的给予，我们与学生之间要建立一种互助关系。就像魏书生老师说的，我们教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚，叹息，愤慨，而应该在这心灵世界中耕耘，播种，培育，采摘，流连忘返。如果真能这样，那我们将感觉到自己日夜生活在幸福之中。所以，我们遇事应多与学生商量，尊重与发展学生的人性和个性，让我们的师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感和自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。

对于现代小学生来讲，无论是学习上还是生活中都缺乏一种能力。为了锻炼他们的能力，我们应该从娃娃抓起。虽然中学生的做法拿到小学并不一定能够适用，但我们可以借鉴所长，选择适合自己的东西加以尝试。仔细想想，我们教师的工作是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。在自己19年的教学工作中的收获，既有自己感觉到的成功的快乐，也有学生感受到的快乐。同时，在我的工作中，有些时候，孩子们能给我灵感，给我一种额外的收获。所以，我应该感谢这些可爱的孩子们

3、有一份恒心。

作为一名教师，我们应该像我们的学生学习，特别是那些后进生。拿魏书生老师那种换角度的思考，在长期的学习生活中，磨练了他们顽强的意志，抗挫折能力和使他们具有了开阔的胸怀。接受知识的孩子们都能做到这一点，作为传播知识的我们，有什么理由不用一颗持久的心、热忱的心去对待我们的神圣职责呢？

首先，对待学生的教育要有一颗恒心。无论是学生的学习，还是班级管理，我们都要不断摸索，取长补短，且不能半途而废。如果我们做到了这一点，那么我想每一个教育工作者都能在自己的工作岗位上有所收获。

其次，对待自己的学习要有一颗恒心。教育是不断向前发展的，我们的教学方法同样需要改进。在自己的教学实践中，我们应不断总结经验，守住自己的长处，并不断补充新的能量充实自己。这样，我们的事业才能有更大的进步。

第三篇：魏书生学习心得

学习魏书生读书心得

铁力市第一小学 汤宇静

魏书生是当代著名的教育改革家。一直以来，我都希望能有机会阅读他的书籍，真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。这次终于如愿以偿，通过观看“魏书生班主任工作报告会”录像，我感觉那真的是一位名人。感受颇深，受益匪浅。

魏书生的演讲深入浅出，平实幽默。让听众在感觉和思考中领悟“教育与人生”的奥秘，是为人父母，求学励志、为人从教，经商从政不得不听的演讲报告。

对人生，我们缺乏像魏书生那样高远而透彻的哲学思考。他把人看成一个真、善、美与假、恶、丑并存的世界。这并不是没个人都能掌握的辨证哲学观念，而他却能够。所以他才能尽力地使自己透明、纯净，不断地扩大自己心中的那一片净土，以坦诚面对同志，也面对学生。

作为班主任，魏书生尊重学生的平等人格，原谅学生的缺点，关心学生，信任学生，理解学生，从不与学生作对，从不训斥，也从不挖苦，总是那么笑容可掬地商量商量，再商量商量。在这样民主与和睦的氛围中，师生共同得到了超脱。这种“已所意欲，尽施于人“的人生信条，才使他具有哲人那样能够包容一切的气度和胸怀，他才能从种种令人烦恼的人际关系中挣脱出来，活得那样轻松、潇洒。

由于我们缺乏这样的气度与胸怀，便常常陷于烦恼与疲倦之中。常常抱怨学生不听话，不理想；渴望同志之间的理解，又无从求得；渴望领导的信任，又不尽如人意。这种抱怨正是自己制造的绳索，捆绑着自己，人生的步履才这般艰辛。对于语文教学，我们则又缺乏像魏书生那样科学的语文观。他认为：语文是认识自我，认识客观世界，改造自我，改造客观世界的工具，这也是普通人难以具备的哲学眼光。

魏书生注意语文学科的人文性，充分发挥“文以载道”的功能，筑好思想教育的“地下工程”。有了这样雄厚的资本，魏学生在语文教学园地种植的“知识树”，才能根深叶茂，硕果累累。

在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。“教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。”从教师职业的意义来说，这样的地位教师是当之无愧的，但现实生活中，教师是否能有这样的地位，则是另外一回事了。理想与现实总是存在差异，我们不能没有理想，但也不能用理想的标准来衡量现实生活。我们工作量，工作压力大，当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而，教师的付出与回报却永远不成正比，教师的社会地位还日渐降低。对于这样的实事，过多的抱怨只能伤害自己的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我。

这次报告让我们感受较深的一点就是魏书生老师的那颗平常心。他的格言：“用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的，平凡的，工作也如此。如果我们不是用一颗平常心看待生活，去对待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。我要感谢平凡的生活和魏书生老师为我带来了最为朴素和纯真的信念，给了我前进的动力和自强的力量。今天，我们在精神和物质上都已经得到了解放，时代赋予我冲动，但终于让我心境宁静和单纯的是魏书生崇高的思想和淡泊的心，我的生活还要继续，工作还要前行，我将以满腔的热情、强烈的事业心、健康的体魄和扎实的基础知识去迎接社会的挑战，我愿为教育事业付出我的所有，并将继续学习，继续研究，和大家一起领略这世界的美丽。

第四篇：魏书生讲座学习心得

魏书生讲座学习心得

（丰镇一中 高三语文）

听了魏老师的讲座，感慨良多，其中对于民主、科学的管理思想，印象颇为深刻。

魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不要干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。

魏老师的一靠民主，二靠科学管理的思想，是我们教育工作者学管理的两大法宝。

一靠民主，就是人人参与学习规章制度的建设。人人遵守规章，在有序的情况下创建和谐人生、和谐校园。发挥每个人的个性特长，让他们在和谐的环境中感到学习、工作的幸福。

二是制定科学的工作计划，做到说了算、定了干。多大的困难也不变，坚持、坚持、再坚持，让其成为一种品质。

此外，在学习上，魏老师尽量让每个学生找到自己的优点。再就是把优点一点一点的放大，把优点变成优势。一定要让学生根据自己的优点学习，才会取得好的学习效果。这一点是非常值得我们学习和借鉴的。我们现在在教学中，最大的问题就是没有结合学生实际，以教师为中心，老师认为怎样就怎样。他的教育思想是对学生实行民主管理，凡事商量着去做，相信学生的能力，最大限度的培养了学生的兴趣，激发了他们的求知欲，为学生的人生发展奠定基础，使其人人知道合作的重要性，让团队精神发扬广大。

观看魏老师讲座之后，作为一名班主任，在班级管理方面应该做到以下几点：

1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理。

2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。

3、发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。

4、决策过程多商量。我们作为老师，如果有了“为学生服务”的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生完不成作业而大动肝火，因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。

5.从最细小的事情做起，用他自己的话说，不懈怠，不放弃，不折腾。每一项事情必须做得最细最好。他把工作当作快乐，时常挂在嘴边的就是：“人家工作是负担，我工作是享受，是占小便宜”。

魏书生说：“看不到别人的短处，自己并不失去什么；但是，看不到别人的长处，自己就失去了学习的机会”。听完了魏老师的讲座，让我受益匪浅，让我的眼界有所拓宽，但给我更多的是心灵的启迪和净化。在今后的工作中，我将不断的学习先进教师的经验，多读书，多听课，多学习，多交流。不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，力争使自己的工作水平更上一个新台阶。

2013-4-3

第五篇：魏书生讲座学习心得

学习魏书生讲座心得体会

模范学校 孙艳秋

从一走进师范大学的校门，魏书生的名字就像一盏明灯，将自己困惑的心慢慢点亮。魏书生的讲座一次次拨开自己心头的迷雾。上班了，自己第一个月的工资就买了魏书生老师的讲座和专著。每当工作遇到困惑时就打开来看一看。每一次观看魏老师的讲座，都带着一种朝圣的心态，渴望从中学到解决实际工作中遇到的问题，每一次观看魏书生老师的讲座，都会有新的收获和体会。

今天，在德育处了老师的热心组织下，又一次看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，似乎是在与这个教育界的专家、前辈面对面的交流、谈心。魏老师的讲座没有高深的道理、华丽的辞藻，更没有艰涩词句、难懂的语言，有的只是真真切切、实实在在发生在你我身边的与生活、工作、学习息息相关的小事情，仿佛，他举的例子就是昨天自己班上发生的事情，似乎，他点到的方法，正好适合你解决班上刚刚发生的令你头痛的那一幕幕„„

魏老师的讲座幽默有趣，很有一番见地，给老师尤其是班主任老师的启发是深远的。

纵观魏老师的讲座，我觉得魏书生教育最重要的一条成功的经验就是帮助学生成为班级的主人、学习的主人。让学生产生“这个班级是我的，我是集体的小主人，我要对集体负责任”和“我要学习，而不是老师要我学”的意识。学生的主动意识树立了，又有了教师的积极引导，具体操作方法的示范和引领，学生怎么能不进步，怎么能不改变。魏老师那自成体系的一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况、守纪情况是多么好的自我管理和监督啊。这恰恰是我们所追求的让学生成为自己的主人的作用的充分发挥。

在魏老师的讲座中，为学生服务的意识值得我们每一位教师深思。教师的服务意识要强，就不能强迫学生适应自己，而英爱强迫自己去适应学生，教师是为学生服务的，作为一个服务者，就应努力研究学生的学习心理，研究学生的知识水平，研究学生的接受能力，然后量体裁衣，对症下药，因材施教以使自己的教学适应学生的需要。这就要求教师善于在教学文本、课程标准以及学生的心灵实际之间架设一座桥梁，这座桥梁最好是美丽的彩虹桥，让学生充满兴趣地踏上这座桥，充满兴趣地向前走，不回头，跟不想离开，这样，教师才能把每一个学生从无知的此岸度到智慧的彼岸。

我认为，魏老师的教育思想的精华是民主与科学两项法宝的应用。正是因为有这两件法宝，魏老师培养出来的学生都有着很强的自学能力和自我教育能力。他坚信：每一位学生都是自己的助手，自己也是每一位学生的助手。让每一个学生都参与到教育和教学的全过程之中，这不正是我们苦苦追求的科学的教育方法吗！相信，只有真正走进学生心灵的教师才会有这么深刻的认识。魏老师是轻松的，因为他坚持：凡是老百姓能做的事情，普通班干部不干，凡是班长能干的事情，老师不干。他用自己对学生的信任强化了学生的能力，把自己从繁琐的事物中解放了出来。这与如今提倡的人文教育，学生的主体作用的发挥是多么的一致啊。魏书生鼓励自己的学生树立自信、自强、自育的意识，这些道理何止是适应于他们说的学生时代，我想，每一个孩子从中得到的教益都会让他们终生受益的。魏老师强烈的事业心、责任感也深深地打动了我，作为主任，他兼主科；作为校长，他兼主科，作为局长，他兼主科，他的学高为师，身正为范的表率是每一个教师的楷模。他的良好的行为习惯，怎么能不在他的学生心灵深处埋下种子？这种子又怎么能不在魏老师的辛勤浇灌下萌芽、壮大——成为参天大树？魏老师的讲座给我的启迪是深远的，今后我要学习他，在自己由衷热爱的平凡岗位上默默奉献、辛勤耕耘，不断用积极乐观的态度改善自己，无愧于自己的学生，无愧于人民教师的责任。