关于中专学校数学教学的几点想法(精)

第一篇：关于中专学校数学教学的几点想法(精)

关于中专学校数学教学的几点想法

中文摘要：提高中专学生数学修养是科技进步社会发展的要求也是一个复杂的系统工程。但是它是可行的，而且可以实现的。本文从分析数学重要性和中专学生实际情况入手，深入探讨提高中专学生数学修养的方式方法，研究可能遇到的困难和能够利用的有利条件从中找到实施的方法。关键词：数学中专小组密切结合学生专业审美

数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。［１］数学概念是数学知识的基础，是数学教材结构的最基本的因素，是数学思想与方法的载体。正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提。学生如果不能正确地理解数学中的各种概念，就不能很好地掌握各种法则、公式、定理，也就不能应用所学知识去解决实际问题。但是，有相当一部分的职业学校学生在初中时文化基础就不扎实，进入职业中学后又由于没有高考这个灯塔指引方向对文化课不重视。要求他们既熟练掌握一定的专业基础知识和技能，又要求他们完成相当于高中文化程度的基础文化，确实难度不小。正因为这样，我们才更要知难而上，利用一切有力因素，想尽办法提高学生的数学水平。中专学校学生的数学水平参差不齐，正常的课堂教学无法达到教会每个学生的目的。但是如果刚入学就把学生分成几个小组，让组内同学在课后互通有无，取长补短，一定会取得很好的结果。当然这种方法不是一劳永逸的，作为老师应该经常了解每个小组的情况，介绍好的经验，力求在全班促成一种比学赶帮超的局面。学习成绩突出的学生在帮助学习吃力的学生过程中自身能力虽然可以得到一些锻炼，老师丝毫不能减少对他们指导，要让他们＂百尺竿头更进一步＂，自身得到充分发展。对于学习吃力的学生，也绝不能因为有了好学生对他们的帮助而减少对他们的关心，因为其一，好学生毕竟不是老师，他们在理解和教法上还有欠缺；其二老师的权威在学困生心中是无人能够代替的，只有得到老师的肯定他们才能真正对学习充满信心并不断努力进步。

学生自己选择的专业肯定是学生最喜欢的。如果在数学课上密切结合学生专业一定会大大激发学生求知欲。计算机就是进行数据处理的，对计算机专业学生,在讲授函数时适当联系计算机对数据的处理必将起到良好的效果。数控机床在编程操作时，每个沟槽的大小形状及深浅，每个工作面的确定都需要立体几何，解析几何的相关知识，如果数学老师在向数控专业学生讲解这些内容的同时适当联系联系数控的相关知识一定会提高数控专业学生的学习动力。会计的许多工作就象数学上对数列的操作，如果我们数学老师知识面略广一些把两者的联系及财务软件的处理过程讲清楚学生学起来就不再会感到茫然，而且会非常感兴趣．

数学本身并不是枯燥乏味的，数学自身有着丰富的魅力。数学教材的内容是丰富多彩涉及面非常广泛，有着博大精深的内涵，是社会发展的重要基础。在数学的教学中，我们应该深刻的挖掘其内涵认识其外延，着眼于学生的今后发展。1.通过引导学生学习立体几何的知识，认识空间图形的结构，培养学生正确的审美情感。在科学技术日益发达的今天，面对社会的形形色色，教导学生学会如何正确地认识我们所处的环境，更好地健康发展是我们每一个老师的责任和义务，因此在立体几何的学习中可以适当的贯穿情感教学，由几何审美发展到建筑人文审美，从而认识到美的内涵和实质，可以更好的避免学生盲目追求时尚，形成良好的审美情操。通过球体表面积的测量，使学生知道我国国土面积是怎么测出来的，从而更加热爱祖国每一寸国土。2 ．函数知识的讲授，可以更好的贴近生活，以生活中的例子，在达到传授知识的同时，还教育了学生。比如指数函数的学习中，可以通过当前人与自然之间的一些问题如生物学上的细胞分裂，兔子的繁殖，让学生了解指数函数的意义，也间接的培养了学生爱护自然，热爱环境的情怀,理解控制人口的重要性。贴近生活，走进生活，应用于生活，从而改变生活，正是数学的魅力所在。3 ．再比如在概率的学习中，通过彩票中奖率的问题，使学生认识到，寄希望于偶然的幸福，还不如自己动手，辛勤劳动，踏踏实实的做人，从而培养学生正确的劳动观，抛弃不劳而获的妄想。同时也通过概率知识的学习让学生们认识到远离赌博，远离恶习的重要性。数学教材的内容是博大精深的，它需要我们老师深刻领会，联系实际，从而在教学中融入情感教育，更好的发挥数学的功能！

总之,提高中专学生数学修养是一个复杂的系统工程,但只要努力去做就会有收获.(责任编辑：背包走天下)

第二篇：如何提高初中数学教学有效性的想法

如何提高初中数学教学有效性的想法

中国传统的教学模式因受教育目的、评价内容的影响大多采用讲授法。这种教师通过语言系统向学生传授知识的方法，又受“师道尊严”的影响很容易导致“填鸭式”教学。教师从主观出发，把学生看成是单纯接受知识的“容器”，只注重知识的传授，不注重调动学生学习的主动性和积极性，使学生被动的不加咀嚼地呆读死记，难以激发学生的学习兴趣，抑制了学生的思考力和创新精神，不利于学生主动性学习。而数学（在本质上）是一种以思维作为对象的学科，它高度抽象的特点又容易造成学生在学习中出现难懂难学的问题。那么，教师应如何提高数学教学的有效性呢？关键是教师在教学时应激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到教学活动中来，主动经历感受、体验和思考的过程并用内心的体验与创造性的方法来学习，建构和完善自己的数学知识结构。

在新课程改革中数学教师应以“组织者、引导者和合作者的身份”采用以引导合作探究为主的教学方法，充分发扬教学民主，从学生数学实际出发创设有助于学生自主学习的情境，引导学生大胆质疑，在合作探究中加强方法指导。

1.转变角色，发扬教学民主，营造和谐的教学氛围。

1.1.坚持民主，关心并理解学生

传统教育比较讲求“师道尊严”，在课堂上教师的绝对权威是不可动摇的，而学生只能处于被动接受的地位。从学生的成长经历来讲，处于青少年时期的学生，十分希望获得健康快乐的学习环境，独立性和自主性也在不断地增强，他们也渴望获得应有尊重与关注，有自己的兴趣和爱好，有自己的需要和追求。忽视青少年学生身心的发展的特点，对学生缺乏理解、耐心和细心，缺乏应有的尊重、爱护与指导，动则滥用权威，强制压服，力求把他们塑造成一群毫无个性驯服的“羔羊”，则我们的工作将会在抵触和反抗的漩涡中频频触礁，同时也给学生的身心发展带来极大的伤害。久而久之，学生的学习积极性、主动性和自学性将逐渐削弱，学习基础漏洞百出，弱不禁风，从而为蜕变成后进生埋下了伏笔。

1.2.加强与学生平等交流，优化师生关系

教师应在知识教学和班主任管理中适当树立自己的威信，但在情感交流上应该与学生平等，如果学生对教师只有“畏”没有“敬”，教师在学生眼中只有“威”而没有“信”，师生就不能沟通。因此，教师应经常走进学生的心里与他们共同讨论学习和生活中的问题，语气尽量的和气。只有教师认识到师生之间不仅仅是教与学、授与受的关系，而且还是人与人、你和我的关系，让教师更多的作为一个学生的倾听者、交流者，敞开双方的内心世界，则学生会觉得老师不仅是可亲可敬的师者，还是可以信赖的朋友，学生自然会“亲其师，信其道”，而课堂上一旦形成这种氛围，就能调动学生参与探求知识的主动性和积极性，为培养其良好的思维品质奠定基础。

1.3.关爱后进生，因材施教，分层教学。

由于多种因素的影响，在教学中优秀生和后进生是客观存在的。重视优秀生、忽视甚至排斥后进生是部分教师的工作“定理”，其实在教学过程可适应降低一些问题的难度，引导后进生回答一些问题，多给予一些鼓励和肯定，用平等理解信任激励的态度和方法开展对后进生的帮教，以公正和客观的心态去看待每一名学生在成长道路的得失，因材施教分层施教，将有效激发学生的学习热情，2．创设有助于学生自主学习的问题情境。

这就要求教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境。问题情境就是一种具有一定的困难需要学生努力去克服（寻找完成任务的途径、方式）而又在学生能力范围内（努力可克服）的学习情境。教师创设一定的探究式问题情境是学生发现和提出问题的动因，其目的在于引发探究和思维的火花，为问题的探究和解决播下思维的种子。教师精心创设问题情境，可让学生从对问题情境的感知中激发强烈的问题意识和探求动机，然后通过积极的探究解决问题，从而发展其思维能力的创造性。在课题引入、新课探究、巩固练习、拓展延伸等教学环节中恰当运用问题情境教学将会收到意想不到的教学效果，因此创设问题情境在探究式教学中具有重要的意义。

2.1.创设问题情境时应遵循的原则

2.1.1.问题情境的素材要有针对性和恰当性 《数学课程标准》指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境”。因此教师在提出问题时必须考虑学生的数学实际，对学生已有知识经验和教材内容进行全面的、科学的分析，要深入分析和挖掘教材内容中蕴涵着的能力价值和情感价值的知识，利用这些知识作为情境素材，有针对性地创设恰当的问题情境，激发学生强烈的好奇心，产生认识冲突的学习情境，诱发学生质疑、猜想。

2.1.2．问题情境要有方向性 教师通过情境要把问题设在学生有疑之处，这样的问题才能引起学生的认知冲突，激发学生的探究兴趣。而问题一旦得以解决，学生就会有“柳暗花明”的感觉，有极大的成就感，从而激起进一步探究的欲望。

2.1.3．问题情境要难易适度 难易适度的问题情境是引起学生探究、激发学生思维的重要条件。问题情境过于简单，不能激发学生探究的兴趣；问题过难，又会使学生感到力所不及，不知从何做起，可能会失去探究学习的兴趣。

2.1.4．问题情境创设时要留给学生足够的等待时间 足够的等待时间能使学生提出问题的质量提高、猜测性提问和回答增多、推理活动增加、问题多样化、问题和回答的灵活性增大、学生学习自信心增大、学生特别是后进生的期望效应提高。

3.把学生敢于提问、善于提问作为评价学生学习能力的重要指标 目前我们在衡量学生的学习能力时候，只注重学生的学习结果而忽略其过程，因此在平日教学中老师感到沉闷、学生不敢不愿不能是有其原因的。经过调查其原因可分为两个方面：从教师方面来看，在长期的教学中，教师受大纲要求的影响，没有认清这种能力培养的重要性，没有为学生提供这种能力的情景和途径，使学生缺乏提问的意识和习惯。从学生方面来看，大概可分三类：一是没有兴趣，缺乏提问的主动性就不想问；二是有兴趣但怕问的不好，同学会笑话，老师会责怪，缺乏提问的信心，就不敢问；三是有兴趣又敢问，但由于掌握的知识和思维能力有限，缺乏提问的方法，就不会问或不善于问。面对这些原因，教师应依据教育目标特别是在重点难点处设计启发性问题，激发学生思维，同时让学生自由探讨、积极质疑、发现问题、提出问题，以点燃智慧的火花。

4.建立良好的师生关系是培养学生大胆质疑提问的基本条件

在教学过程中鼓励学生大胆质疑，允许学生在学习过程中自己提出问题自己解决问题，甚至是一些反对的意见和建议，特别是要尊重学生的创新意识，鼓励学生自主创新。只有这样，教育培养出来的人才能适应时代社会发展的需要。平时有些学生有问题也不敢提，究其原因主要是怕提错受到教师的批评或同学的嘲笑。因此在教学时我充分发扬民主，创设轻松、和谐的学习氛围，以游戏、竞赛等形式，如让一些小组提出问题，一些小组回答问题，让学生在轻松、愉快、和谐的气氛中大胆提问，勇于质疑并大胆地提出自己解决问题的办法，对问题的好坏、难易，教师并不加以批评，只作鼓励和引导，将学生的注意力引到主要的关键性的问题上来。在教学中要注意倾听同学们的意见，使学生在课堂上敢说、愿说，营造民主和谐的学习气氛，减轻学生学习上的精神负担。鼓励学生大胆地提出自己的见解和疑问，以激发学生提问题的兴趣。学生能够提出来，首先要予以肯定，然后再加以判断，什么样的问题是有价值的问题，让学生慢慢从感性认识上升到理性认识。

总而言之，要提高教学效果，就要培养学生敢问、善问、大胆质疑的习惯。好学好问才能提高学生的思维能力，会学会问会答才能真正使学生的智力得到充分的发挥，才能让学生获取更多的知识。

第三篇：中专学校教学计划

2011---2012学年第二学期

教学计划

本期教学工作如下：

一、课堂教学

以课堂教学为突破口，全面提高教学质量。

1、强化教案的格式与内容

格式内容

第一，本节学会什么？（教学内容）

第二，如何学？（过程与方法）

第三，提升内容？（拓展与提高）

2、听课及反馈

为了强化课堂教学秩序本学期采取不打招呼、随机听课制度。并做好及时总结和反馈，采取个别反馈和集体反馈相结合。

3、评价办法

第一，为提高教学质量，采取“三率”评价办法，即优秀率，良好率，及格率。“三率”核心为及格率,英语和幼师专

业及格率要达到85%，计算机专业及格率要达到80%。第二，所开科目均为考试科目。

第三，每学期考核一次，“三率”符合要求的给予奖励。不符

合要求，尤其是及格率不符合要求的听后处理。

二、课外辅导

1、早晚自习：

要求每位任课教师按时到岗，善始善终，切实引导督促好学生的学习。教务处值班老师对当天情况进行检查、记录，一周一总结，并在周一校例会上公布记录情况。

三、课外活动

1、兴趣小组：本期计划开展六个兴趣小组（英语兴趣小组、计算机兴趣小组、美术兴趣小组、声乐兴趣小组、舞蹈兴趣小组、琴法兴趣小组）要求每个兴趣小组有计划、有措施、有总结，期末有教学成果展示，每次活动任课教师都要到教务处登记，有检查、有记录。每个兴趣小组在期末要评出本期参加活动优秀学生，报教务处，并给予奖励。

2、学科竞赛：各教研组由组长带领全组教师认真讨论，根据学科特点确定学科竞赛。学科竞赛要根据行政历安排，做到提前布置到班，人人参与，层层选拔，制定出活动和奖励计划。

四、落实教学常规

1、本学期加强教案检查，实行周周检查，周周通报。同时落实每学

期两次作业、听课记录、业务学习笔记的检查。

2、各任课教师每周至少听一节课，每四周交教务处检查一次。

3、适时召开学生座谈会，了解教学情况，指导教学。

五、教研教改

1、开展组内公开研讨课，每组有一名教师代表上课，组内集体听

课，共同研讨，共同提高。

2、适时开展教师现代教育理论的学习，及时更新教育理念。

3、各任课教师要积极撰写教育教学论文。已晋升高级职称的同志

每有一篇本专业的教学论文发表或完成一项教研成果，除原有的奖励外，再奖励100元，以充分调动教师教科研的积极性。

六、教务处的常规工作

做好学籍管理、调课安排、图书室及阅览室开放、计算机房、琴房、语音教室、舞蹈大厅等专业教室的管理工作。

2012、2

第四篇：中专学校教学计划

2011---2012学年第二学期

教学计划

本期教学工作如下：

一、课堂教学

以课堂教学为突破口，全面提高教学质量。

1、强化教案的格式与内容

格式内容

第一，本节学会什么？（教学内容）第二，如何学？（过程与方法）第三，提升内容？（拓展与提高）

2、听课及反馈

为了强化课堂教学秩序本学期采取不打招呼、随机听课制度。并做好及时总结和反馈，采取个别反馈和集体反馈相结合。

3、评价办法

第一，为提高教学质量，采取“三率”评价办法，即优秀率，良好率，及格率。“三率”核心为及格率,英语和幼师专业及格率要达到85%，计算机专业及格率要达到80%。

第二，所开科目均为考试科目。

第三，每学期考核一次，“三率”符合要求的给予奖励。不符合要求，尤其是及格率不符合要求的听后处理。

二、课外辅导

1、早晚自习：

要求每位任课教师按时到岗，善始善终，切实引导督促好学生的学习。教务处值班老师对当天情况进行检查、记录，一周一总结，并在周一校例会上公布记录情况。

三、课外活动

1、兴趣小组：本期计划开展六个兴趣小组（英语兴趣小组、计算机兴趣小组、美术兴趣小组、声乐兴趣小组、舞蹈兴趣小组、琴法兴趣小组）要求每个兴趣小组有计划、有措施、有总结，期末有教学成果展示，每次活动任课教师都要到教务处登记，有检查、有记录。每个兴趣小组在期末要评出本期参加活动优秀学生，报教务处，并给予奖励。

2、学科竞赛：各教研组由组长带领全组教师认真讨论，根据学科特点确定学科竞赛。学科竞赛要根据行政历安排，做到提前布置到班，人人参与，层层选拔，制定出活动和奖励计划。

四、落实教学常规

1、本学期加强教案检查，实行周周检查，周周通报。同时落实每学期两次作业、听课记录、业务学习笔记的检查。

2、各任课教师每周至少听一节课，每四周交教务处检查一次。

3、适时召开学生座谈会，了解教学情况，指导教学。

五、教研教改

1、开展组内公开研讨课，每组有一名教师代表上课，组内集体听课，共同研讨，共同提高。

2、适时开展教师现代教育理论的学习，及时更新教育理念。

3、各任课教师要积极撰写教育教学论文。已晋升高级职称的同志每有一篇本专业的教学论文发表或完成一项教研成果，除原有的奖励外，再奖励100元，以充分调动教师教科研的积极性。

六、教务处的常规工作

做好学籍管理、调课安排、图书室及阅览室开放、计算机房、琴房、语音教室、舞蹈大厅等专业教室的管理工作。2012、2

第五篇：中专学校自我鉴定

中专学校自我鉴定

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然，中专学校自我鉴定。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对，自我鉴定《中专学校自我鉴定》。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

时间过得真快，转眼为期十个月的实习生活已经结束。实习是我们将理论用于实践，用于临床所迈开的第一步，在此过程中我收获颇丰，心得体会亦不少，下面为我对本次实习的自我鉴定：

我XX市中医院实习，按照学校和医院的要求和规定，我分别到了内、外、妇、儿、五官、急诊、骨伤等七个科室学习，在实习期间我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同志，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过十个月的实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。

此外，作为一名预备党员我与所在实习医院的党支部取得联系，保证离开了学校，不在培养人的视野仍能继续吸取党的教育，不断向党组织靠拢，其间我踊跃参加了实习单位及各科室组织的政治学习、业务学习和各项活动，使自己的实习生活更加充实和有意义。

总之，我对自己实习期间的表现是较为满意的，同时我对自己未来的工作也充满了信心，也诚挚希望大家能给我提更多宝贵的意见各建议，帮助我取得更大的进步!

你可以将它们整合一下，不然你的自我鉴定容易和别人雷同 ,修改成适合自己的