[分享]参加教学实践的几点感悟

第一篇：[分享]参加教学实践的几点感悟

[分享]参加教学实践的几点感悟

时间虽短，余韵未了

——教学行政管理人员“教学实践周”感悟

为了切实了解基层学校教学现状，引导学校教研组扎实推进校本教研工作，着力提高学科教研服务工作的针对性与实效性，本学期进修学校要求全体教研员及教学行政管理人员到本区基层学校开展“教学实践周”活动。9月22日至26日，根据学校“教学实践周”要求，我到南京市第三初级中学进行教学实践。选择第三初级中学作为实践学校，其原因是南京市“农培班”安排在第三初级中学，自己去可以做一些协助工作，同时，上学期曾到学校代了一周课，情况相对比较熟悉，对任课教师的影响也相对较小.回顾一周的实践情况，很多事情历历在目，一时难忘：

一、精心准备，主动实践

根据“教学实践周”的要求，要求认真备课，上好三节课。9月19日，我提前到学校的教务处联系“实践周”的课务，教务处徐英海主任和教务员李梅老师热情接待了我，并仔细安排好我的两次开放课的时间和地点。一次是周三下午第一节为全体理科教研员开放课，另一次是9月26日上午（周五）对全区物理教师的开放研究课。我顺便为市“农培班”的第二阶段实践课做了一些协调。随后我到物理教研组，与要上课班级的段家伟老师进行了沟通，了解了班级的教学进度，与段老师协商好了一周的教学安排。随后自己将教学实践周的两节开放课在区教师进修学校的“校内办公平台”以及“区第四周学科教研活动通知”中做了公告。这次教学实践周，我执教的内容是电学部分，九年级第十四章欧姆定律的第一节、第二节，因为要上一周四课时。我根据教材的内容，将电阻和变阻器两节内容分解为四课时。第一课时是“电阻”，第二课时是“半导体和超导体”，第三课时是“变阻器”，第四课时是“电阻和变阻器”的习题课，也是区级开放的研究课。

为了上好课，我认真的研读了教材和教材，又收集了与教材配套的课件，进行了整合。尽管自己刚离开讲台不久，但从上第一节课后，就有一种“每节课常备常新”的感觉。可以说，每节课自己都花费了两到三个小时来准备，课件也是精心制作，尽可能的贴近教材。比如为了收集“超导体”的视频，自己备课一直到深夜两点多。我通过网络视频网站和自己的课件库，反复比较，查找合适的超导体资源，尽管最后找到了，但是最合适“超导体：视频在“土豆网”视频库汇总，可是因为自己的技术还不过硬，没能找到合适的下载方法，最后，只好放弃，但是在上完“半导体和超导体”这节课后，我及时告诉了学生如何到“土豆网”查看这个声像并茂的视频，以便加深学生对“超导体”这个最新科技在日常生活中的应用，进一步体会物理是有用有趣的。

这次“教学实践周”要上四节课，主要分为四种类型，一是概念课（第一节电阻），二是物理常识课（半导体和超导体），三是实验课（变阻器），四是习题课（第四节电阻和变阻器习题课）。这四个课时的教学要求也各不相同，因此对教材的处理也要求不同。其中，第四节课“电阻和变阻器”，是一节习题课。我为了上好这节课。首先就思考如何进行习题课教学。习题课的教学能否突破常规的教法，就题讲题。于是，我进行了一些思考，首先将习题目标化，加强了习题与学习目标的针对性。每道试题的题号旁我都标注了“学习目标”，借以强化学生的目标意识。同时，通过问题线索和形式，进行概念辨析和复习。因为习题课前，我希望先诊断一下学生的电阻和变阻器相关基础知识掌握情况，这样才能确定后续典型试题的选择。通过每个问题，引导学生回顾基础知识，诊断学生对基础知识的理解情况，并就一些容易出错的地方引导学生进行理解和辨析。另外，典型试题的选择，我从题型分类的角度进行了归类，将两节相关内容进行系统化，我把电阻和变阻器相关的试题归纳为四类，一是电表电路，二是图表图像，三是实验探究，四是知识应用。这节课上每类试题的选择，自己都做了精心准备，一方面从08年中考试题中进行了挑选，另一方面，自己根据学生的实际情况进行了改编。这节习题课的教案上80%的试题都经过了自己改编和处理，题目的呈现形式还是比较新颖的，也得到了同行的认可。同时，我还及时向同行提供了本节课的讲义和课件，为他们听课提供了便利。

9月24日，为理科教研员开设了一节研究课，课题是“变阻器”。化学教研员叶老师来听了课，其他教研员因为自己实践周和外出活动没有能来，很遗憾。

9月26日，为全区六十多位初

二、初三教师开设了一节研究课，内容是“电阻和变阻器习题课”。当天区教育局的陈亚林副局长也专程来听了课。由于还要进行初三的学科讲座，所以这节课的评课时间安排就非常的简短。南京一中的孔老师对本节课提出了自己的看法：认为习题课采取目标与习题对应的方式比较好，试题的题型比较全，同时也就其中一道图表图像题的编制提出了自己的一些建议。本来评课是一次教研活动中一个核心环节，自己也能从同行的评课中查找不足，总结经验，很遗憾，这次的评课没有能尽兴。只有期待下一次吧。

从一周的实践课来看，我感觉基本完成了任务，因为学生学习的主动性和积极性一直比较强，“学习评价手册”上课后作业完成质量比较高，作业批改中基本上没有反映出什么比较集中性的问题。但是，从“学习评价手册”的批改中，却发现了学生在“简单电路”相关习题学生的规范性还不够，我及时与段老师进行了沟通，建议他在后续复习课中注意学生电路规范性训练。

二、走进教研组，参与校本教研

从9月19日联系“教学实践周”的安排开始，我就一直与物理教研组的教师密切联系，与物理组的教研组长纪新军老师做了沟通，了解了物理教研组内两个备课组的基本情况。自己与每个老师都做了不同程度的沟通，了解他们物理教学状况。与初三备课组王老师、纪老师、邵老师等人就初三的现阶段教学进行了讨论和沟通。通过参加初三备课组的活动，感觉学校备课组的活动还是需要加强。目前，学校备课组的活动时间基本上有保障，但是教师参与备课组活动的积极性还不是很高，备课组活动的质量也不太理想。我思考：一方面与学科日常评价有关，教师之间都要进行教学质量的比较，另一方面，又要教师相互合作教研，分享教研经验。这在现实中还是比较困难的。教师即使进行一些备课组活动，但很难有主观上的主动性和积极性，因此，关于备课组的教研形式还需要进行研究，积极尝试摸索一个能调动全组教师积极参与备课组教研的活动机制。

三、深入课堂，随机听课

根据教学实践周的安排，要求深入课堂，结合学科教研需要，有针对性听两节课。教学实践周，我一共听了邵老师、黄老师、李老师以及孟老师四节物理课。从听课情况看，能基本了解和反映了第三初中物理的教学实际情况。总体上看，学校教师备课情况层次不齐，有些很认真，有的还需要加强，尤其是年轻教师对备课环节很不重视，即使是比较有经验的中年教师，在一些细节处理上还需要注意，比如教学内容的处理和进度安排上，有些随意，不能够根据自己班级学生的学情来确定教学安排。一定程度上还存在着为了一味完成“教学任务”而不太重视学生掌握效果的倾向。通过听课，自己有一种感受，就是教师每天都在上课，如何上好每节课值得思考。上好课的关键到底在哪里？我想，首先是端正思想，一定要认识到备课是上好课的基础和前提。尽管这句话有些老生常谈，的确应引起每一个教师重视。我们学生的学习负担比较重，其中一个重要的原因就是教师备课环节不到位，学生课堂教学成效不高，导致把课堂45分钟内应当掌握的东西延伸到课外，既加重负担，也得不偿失，反而会引发恶性循环，使教师和学生陷入“补课和题海”的漩涡。

这次听课，每节课我都做了认真的记录，对上课教师每个环节的存在的问题，自己都做了反思，也在听课本上做了适当的改进建议。课后，我分别与几位教师进行了沟通，尤其是与年轻教师沟通比较深入，自己十分坦诚的与他们交换了意见，并提出了一些改进的意见。从听课的课后反馈看，年轻教师能够意识到自己教学上存在的问题，并表示既要加强日常的备课，也要加强学生作业的批改和检查。因此，只有将备课和反馈两个环节抓牢了，课堂教学效益才不会呈现低效高耗的状态。

四、虚心总结，深刻反思

实践周一结束，9月26日下午，我就回到区教师进修学校，将一周的实践活动情况进行梳理，认真地进行自我反思，将一周的感受用文字记录下来，以便学校组织“教学实践周”总结时与同事交流分享。同时，我在区教育信息网“中学教研”的物理学科网上“学科动态”中发布“实践周”活动新闻，及时向全区同行进行了教研信息通报，把自己上课的教案和课件在网上提供下载。虽然“教学实践周”活动时间很短，自己的感受却颇多：

感想之一：尽管脱离讲台才一年，当我在准备“教学实践周”的研究课以及正式上课后，心理的感觉只有一个：教研离不开课堂的实践，搞教研一定要自己先“下水”实践。在进入课堂之前，尽管心里有很多好的想法，其实一旦进入课堂，所有的预设都要随机应变，适时调控。比如，自己上的一堂习题课，预想自己授课的学生是非常优秀的学生，试题的难度应当提高些，否则学生可能缺乏学习的欲望。可是真正上课后，才发现自己对学情的判断还是有些偏差，学生课堂上的反应跟不上自己的教学设计和安排。课后静下心想一想，体会到：学情的研究还是很重要。

感想之二：如果日常教研中，忽视了教情的研究，而开展自己“一厢情愿”的教研活动，估计活动的实效也会具体真实的要求很远。一次教学实践周带来的不是给自己“出洋相”，而是重新的认识教研，反思自我，回归一线，今后要积极而认真的做有价值的教研，让参与每次活动的物理同行有收获，而不是活动后总摇头：真想下次不再参加这样的活动。

感想之三：俗话说，“拳不离手，曲不离口”。怎样的教研能得到教师认可，这就需要作为从事教研的工作人员经常深入基层，深入课堂了解学生的学习情况，了解教师的教学现状。教研员对教学指导更需要从一线的需要和一线教学存在的问题入手，这样的教研才可能的奥一项教师的欢迎。教研人员到基层实践是一件必要而且有用的活动，是教研实现服务功能的具体体现。所以，“教学实践周”这个活动应当成为一种常态性的工作，而不是临时性工作。

尽管“教学实践周”，今年虽已结束，但是明年还要继续。

第二篇：教学与实践感悟

教学与实践感悟

数学知识与生活化。在教学设计中，为了帮助学生更好地理解和掌握，我不仅从学生的生活实际中出发，还特意的创设了学生喜爱的游戏情境导入新课，游戏活动结果浅而易见，便于学生的回答问题，我还捕捉了大量的“生活现象”，为学生们提供探索与交流的时间和空间。

课堂教学活动的设汁方式。“以活动为中心”，活动贯穿始终，教师在课堂上通过引导学生“玩一玩—猜一猜—说一说”使学生在活动中自主的探索、合作交流，不断的体验.同时，又让学生将活动中出现的现象及时抽象概括出来，培养了学生的创新意识。

学生学习的自主性。主动性是自主学习的本质特征。这在每个环节中，都是学生用自己的双手去操作，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，学生学得生动而充满活力，主动而富有个性。

“课堂教学必须是一种有目的，讲求效益的活动，有效性是教学的生命。”我今后的努力方向是:在课堂中去除华而不实的花架子，让小组合作,让课堂朴实而不沉闷，活泼而不浮华。

第三篇：参加教学研讨活动感悟 2017.9.17

参加教学研讨活动感悟

2017年9月11至9月15日，我很荣幸的参加了由靳校、王校、吴校和我们不同学科的15名青年教师到甘肃省实验小学、兰州市水车园小学和东郊学校的教学研讨及观摩活动，虽然只有一周的时间，但这次活动给我的收获很大。活动期间，我们分年级分学科听取了这三所学校的低、中、高年级语文、数学、英语、音乐、美术、体育等优秀教师的课堂教学，参加了甘肃省实验小学教师与我们所带学科教师的研讨交流，一起听取了水车园小学优秀教师魏孔鹏有关《语文部编教材的使用》和余洮《一起行走在教育之路上》的讲座，一起参观了这三所校园，交流了学校办学理念，学校建设、校园文化、学生管理以及学校的各类社团活动，观摩了他们的大课间活动开展情况，学习他们的先进理念、先进做法以及教学技能，对我来说是一次理念的革新。

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，才会激起学生们对学习的兴趣，营造和谐的教与学的氛围。我深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们说英语的能力，任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。正如我在实验小学听瞿兰芳老师讲的那节课她一口流利的英语，丰富的肢体语言，有效的活动设计还有学生的积极参与，小学四年级的学生英语就说得那么好听，可想而知她们平时所做的努力，这些给我的触动很大。课堂活动的设计要让每个学生都有学习任务可参与，那节课她真正做到了这点。

三、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。

三所学校共听取了五节英语课，在她们的讲课中一直渗透着《小学英语新课程标准》中的引言：语言是人类社会活动的一个重要组成部分，语言既来源于生活，又必须服务于生活。其实小学英语教材都很贴近学生的生活实际，很多内容都涉及到学生熟悉的生活方式，如打电话、买东西、问路、看病等，就看教师能不能设计有效的活动，让学生主动说英语。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长同时也要不断学习。

一、学习他们教师的敬业精神。

在课堂听课活动中，教师教态都自然、大方，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。

二、学习他们高效的自主学习。

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在这三所小学的课堂中体现得十分到位。她们的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、同桌合作交流、开火车式的交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心，让学生学会了合作，承担责任。

三、学习他们教师身上的一种魅力

有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。这些教师的严谨、认真、自然、时尚、洒脱、乐观的态度是我也要追求的东西。

总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。学习是没有止境的，学生需要不断学习，教师也同样如此，应该把学习贯彻到自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，同时努力提高自己的业务素质，理论水平，教育科研能力，课堂教学能力。

第四篇：实践感悟

汗水浇灌的美好

——社会实践感悟

实践第一天，着实是给了我们一个下马威。好久都没有呼吸清晨新鲜空气的我，破天荒地六点半就告别了可爱的小床。草草的洗漱后，饿着肚子就挤上了公交车。本人从小就比较对汽车不感冒，几十分钟的车程也能让我晕得七荤八素，这次的两个半小时真真的是对新世纪大学生毅力的考验。本以为到了实践地点之后情况会好一点，可迎接我们的只有漫天的灰尘，泥泞的道路和似火的太阳。想想以后的十几天里都要在这样的环境下工作，大家都有点“心情沉重”。可好几个日日夜夜过去了，在实践即将结束的今天，想起这几天的酸甜苦辣，还真是十分不舍，记忆犹新。

还记得刚刚被狗狗“吻”了一口的我被村里菜园子的看门狗吓得大声尖叫的出行第一天，记得还不是很熟识的队友们毫无隔阂的放声大笑，记得那灿烂的阳光，照在青春的面庞上散发的光彩。

还记得进行医疗基本常识宣传那天，闷闷的空气，那夹杂着灰尘和不知名味道的空气。记得贴宣传板的队友们那一颗颗滚落的汗珠，记得发宣传册姑娘们那被汗水浸透的笑容。

还记得蔬菜基地里那泥泞的小路，记得路边爬了满架的黄瓜、南瓜、豆角。记得水塘边那棵金灿灿的向日葵，记得水塘里自由自在的小鸭子。更记得那闷死人的大棚里一片一片，让人觉得像是到了仙境的花海，记得获得丰收的老农那灿烂的笑容。

我们永远不会忘记，不会忘记那个要留我们再家里吃茴香馅饺子的大妈，不会忘记那个眼睛大大，笑容甜甜有非常羞涩的小女孩。也不会忘记邀请我们到家里参观的退休老教授，不会忘记他们对生活的热爱和激情。

我们不会忘记，不会忘记那个善良的私营敬老院女老板，不会忘记她帮助了一个又一个的无人供养的老人。更不会忘记那个看到党旗挣扎着起身的老共产党员，不会忘记他对党旗、对党那深深地一躬，不会忘记他撒在党旗上晶莹的热泪。

我们也不会忘记，不会忘记每天午饭后激烈的讨论。不会忘记争论时的面红耳赤，更不会忘记因为某人一个小小口误带来的欢笑。通过讨论，我们总结了前面的工作，吸取了经验教训，也为以后的工作做了准备。

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回忆是无尽的，当我从这些回忆中醒过来是，脸上的表情是微笑的。实践中，我们学会了吃苦，学会了团结合作，学会了如何与人交流，学会了许多许多。我们满载而归，就像那些丰收的老农一样。这，使我们用汗水浇灌的美好！

第五篇：实践感悟

暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会,了解社会。同时实践也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式。作为东莞理工学院谢岗社会实践小分队的一员我参加了镇里组织的暑期社会实践活动，这是我第二次参加暑期社会实践活动，在这将近1个月的时间里，我除了在镇团委办公室协助团委整理一些文件资料以外，还或多或少地参与讨论一些社会实践活动的策划，同时也参与了打扫烈士墓，探望老人，企业参观等活动，从中我锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过这些天的实践，使我对真实的社会有更深切的体会。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

社会实践活动给生活在象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，深入农村，能从中学到了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义。的确，感性认识到只右到实践中去、到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“千里之行，始于足下”，这次短暂而又充实的实践，将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历、一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。社会实践告诉我，在新经济时代大学生应当具备创新观念和掌握成熟技术有的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要在严密的思辩能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节；我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识、运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好专业课，还要广泛的汲取各领域的知识，努力提高综合素质。

短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

2007年的暑假，我参加了学校组织的暑期社会实践活动，加入了“绿

色心情”赴威海社会实践队，在威海进行了为期9天的活动。不过我在大学一直没有担任什么职务，只是参加了一些自己喜爱的社团，而且一直对学校组织的活动兴趣不大。可是相比在学校的空虚生活，我的假期在家过得更是颓废，因此在这次学校组织暑期社会实践活动时，为了让自己过一个更有意义的假期，也为了锻炼自己，我报名参加了05级“绿色心情”赴威海社会实践队。

同学们----尤其尹会娟、孙茂峰和苗明君同学----的热情带动了我，让我这个平时懒得去参加活动的人也和他们一样干的热火朝天。组织上分配给我的任务是拍照和把照片上传到网上，虽然听起来简单，可是在第一个活动“治理雨天道路积水”时，我拍的照片因为个人技术原因导致很多都拍得花了，不能使用。于是，为了更好地完成任务，在第二天，我特意找到了相机的主人----苗明君同学的父亲----询问了一些拍照的基本技术动作和要领，并在第二个活动“寻找微笑”中练习运用，拍出了一些大家认为不错的照片，能得到大家的鼓励和认可，我的自信心和积极性都得到了很大的提高。在接下来的两个主要活动“走进敬老院”和“夜间保洁”中，我一边拍照，一边积极参加到了活动中，用自己的实际行动给老人带来了欢乐，给市民带来了清洁的环境，让自己真正得到了锻炼。在最后一个也是最主要的活动“人居节宣传活动”中，我仍然是在做好拍照的本职任务之外，积极的向市民朋友尤其是小朋友们宣传保护环境的重要意义，并让他们在画布上画出了他们心目中的未来的威海的模样，让市民们在《环保宣言》签下自己的名字，在向他们宣传的同时，我的心灵也受到了震撼，为市

民们的环保积极性所感动，为我们的活动受到这么大的支持而自豪。这次的暑期社会实践系列活动对我来说意义重大。

出于我本人的原因，我不是很喜欢形式主义的一些东西，因此以往对于学校的一些活动我兴趣很小，那些东西即使是组织者本人也知道活动意义不大，我又何必去浪费时间呢？但是这次社会实践是与以往的活动不同的，它真正把学生和社会联系在了一起。虽然我没有去做最重要的工作----外联工作，但是通过这些天来与市民们的接触和完成自身分配的工作，我依然得到了提高和锻炼。就像我们队长说的，我们是去吃苦的，不是去旅游。在活动最紧张的那几天，我们都是2点才睡觉，早上不到6点就起床去做准备工作；另外我在社会实践期间，瘦了近10斤。这些数字虽然不能说明什么，但至少代表了我把全身心都投入到了这些活动中。因为我知道社会实践，不管我们要怎样功利的去做这件事情，至少它是和社会接轨的，实在增长我们的社会阅历，而不仅仅是“学校生活阅历”。这次暑假，有不少同学去做家教或者其他的打工，虽然也是和社会接轨而且还能有收入，但相比社会实践，那些工作的接触社会面窄，除了工作经验之外对自己提高并不是很大；学校以往虽然一直都在暑假组织这个活动，但限制人数很有限，绝大多数同学都不能参加，这次放宽了限制，也让我终于参加了一次学校组织的真正有意义的活动。所以要感谢活动的组织者们，以及在活动中所有帮助过我的人，谢谢你们让我拥有了一个美好的假期。

这次社会实践对我的提高是整体的，全面的。最重要的一点是，我体会到了做事情要有毅力，虽然自小就懂得这个道理，但自身性格的不足，我学习和工作始终做不到善始善终，但是同吃同住同办事的队友们带我做了很多需要坚持才能做得到的事情。比如，在“治理雨天道路积水”活动的当晚，为了保证消息的及时性，我们一行五人冒雨在晚上9点多去外面找网吧准备上传照片，天黑雨大而且人生地不熟的，在外面转了半个多小时都没有找到合适的网吧，大家都有些泄气，我甚至都有想回旅店的冲动。可是在同学的坚持下，我们继续分两路寻找，终于找到了目标，虽然上传仍然不顺利，但是我们没有灰心，第二天一大早继续去上传文章和照片，终于及时地把消息发布到了网上，在《直播威海》播出的同时我们的活动也通过网络让更多的人了解。在随后的活动中，他们仍然用实际行动告诉我，想做成事就要坚持，要有毅力！我也一直在思考，现在他们比我成功些----同样的事情他们能做成但我做不到，就是因为我缺乏毅力，没有恒心，做事虎头蛇尾的。不敢说通过这次社会实践就会让我有了毅力，但至少我以后再做事情遇到阻力了，肯定会想想我的队友同学们，他们会怎么做，我就会有了学习的榜样，相信会有利于我的进步的。

这次社会实践让我意识到的另外一个重要的方面就是人际关系的处理。自我感觉以往我在这方面做的还不错，至少我自己有不少好朋友和几个知己。这次社会实践中，给我印象最深的是同去威海的大一的那支队伍，他们的队长（好像也是一个班长）为人很好，说话的语气和态度都让人感到很舒服，他的建议和命令我们都能听得进去，颇有大将风度。不过同样队中，他们的副队长（好像是）就完全是另外

一幅模样，颐指气使、指手画脚的，毫无尊重他人的意思，他们作为我们的一个小分队，他说话做事完全是想让我们的总队长要听他的，对我们其他队员更是大呼小叫的，这种人就完全是一幅小人得志的样子，也不想想你得叫我们什么，师哥师姐！摆正自己的位置，要不然会令别人很烦你的。不仅仅是我，我们队中有不少队员都很厌恶这个XX（实在是不屑知道那孩子叫什么），一个大一的小孩，自己做好自己的事就行了，对着我们摆官架子，以为你自己是谁啊？一点儿也不懂事。不过这也给我提了一个醒，在和其他人接触交往时，必须要知道自己是干什么的，摆正自己的位置，注意自己说话的语气和动作，要不然会被别人烦的，人际关系自然处理不好了，就不会做成什么事了。不过我想我还不至于堕落到像XX那种地步的。

限于本人文采和思想认识原因，对于这次社会实践的感悟，我也只能体会这些了。或许是很肤浅的，不过都是本人内心的感受。至少，在这次社会实践期间，整体上说，我过得很开心，也确实学到了一些东西，多开展这些联系社会的活动还是很有意义的。在多年以后，我还会记得，2007年的夏天，我参加了“绿色心情”社会实践队，让我重新认识了社会，认识了我自己，这就够了。

结束了对姚台村的访问，我们的各项任务也就完成了，几天下来，我们都累得不行了。酷暑炎热，吃不好也睡不好，时间阶段能够顺利完成我们也颇有成就感。由于有上一次的实践经验，对后期的成果整理和报告编写，我做了大部分的工作。虽然最终成果自我感觉不太好，但是通过这次自己领队申报并完成实践项目，对我的启发还是很大的。作为一名正步入大三的学生来说，与现实的社会工作仅有一步之遥了，真正留给自己参加社会实践，提升社会适应能力的机会已经不多了，在今后的学习生活中，仍遥不懈的努力。