两先两后学导法阶段性总结[五篇模版]

第一篇：两先两后学导法阶段性总结

“两先两后学导法”课题研究阶段性总结

棠下实验小学 丁金 2012年7月

我校于2010—2012学年度开始开展“两先两后学导法”课题研究工作。三年来，由于领导的高度重视，学校采取了切实可行的工作措施，同时也做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，并在我们班的教学实践达到了预期效果。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，工作总结如下：

一、积极参加实验培训工作，认真开展“两先两后学导法”学习

教师是课题试验课程的实施者，教师教育观念的更新、教师自身素质和教学行为的变化，将直接关系到课题试验的成败。

1、抓实人员培训

落实培训责任。抓管理者、培训者和技术骨干培训，并负责培训资源的开发与建设；抓教师全员培训。定期召开课题研讨会，学习教育理论，努力提高课题研究人员自身的专业素养。

2、广泛开展活动。加强全员培训，加强应用研究，加强协作配合。我们课题组成员将加强网上相互学习，互动交流，有力地推动了研究活动的开展。我们还将注重典型引路。即课堂试验、探索和总结，然后推广典型经验和成功做法。广泛开展听课、评课、说课等一系列的课题研讨活动，通过评课、座谈、研讨等提高教师理论水平，促进教师的专业发展。

4、利用学校的网络资源。以课题研究为应用研究新的生长点。我们要求教师把教科研活动搬上了新的平台。交流范围的拓展、专家指导的及时，信息的扩充，让课题组成员的眼界和思路大大拓宽。

5、加大反思力度。我们的课题组成员要及时反思，以案例评析的形式在学校网站、教师总结课堂教学的得失，并在此基础上作探索性思考，撰写论文和经验文章。

6、资料收集整理。课题研究人员各自完成自己的研究任务，并且要善于及时书面小结。课题组负责人要及时收集、整理、汇总课题研讨材料。

7、研究成果小结。每个学期一小结，研究教师分别梳理研究成果，各位教师在学期末写好课题研究总结反思，并形成阶段性反思报告。一些经验成果性的展示课，要刻录成光盘，集中收集。

二、将“两先两后学导法”合理地运用到语文教学中。

通过学习不断地提高老师的理论水，提高老师对试题试验的必要性认识，随着新课程的改革实验，我们欣喜的看到：实验教师的观念在步步更新，教师的能力节节提高，教师的角色在悄悄变化，教师的教科研能力 和教科研水平进步逐步提高。随着课题实验的改革实验，领导者、研究者的角色也在悄然变为参与者、合作者。学生的主体地位也在渐渐凸现。

1、阅读理解教材。老师给学生提出阅读的范围，阅读的要求，阅读的方法，让学生按阅读要求作阅读理解。

学生刚开始做阅读理解，从阅读的技巧上，阅读的效果上，阅读的时间上以及阅读的主动性上，都会或多或少的存在一些问题问题和一些问题不适应，需要增加坡度让学生慢慢适应，因此可以让学生先做课前阅读理解，按阅读要求作阅读笔记，并引导好学生如何作阅读笔记，课前做好阅读理解可以用有效的分解课堂阅读理解的难度，提高阅读理解的效果。

2、讨论解决问题

让学生针对阅读理解力的要求分组讨论。学生刚开始讨论，可能会在讨论发言的积极性上，讨论问题的积极性上，讨论问题的效果上出现一些问题，这是很正常的，但是要不断引导学生讨论的方法，并做好讨论的评价，调动学生合作讨论的积极性。阅读理解的要求要以问题的形式出现，如果不出设计和预计所料，学生在阅读中对阅读理解的要求，哪些能读懂哪些不能读懂，老师基本上应该心中有数，在学生分组讨论的过程中教师要在学生中反复巡查，细心的倾听学生的发言，尽可能多的收集到学生暴露出来的疑难问题，同时要把握好学生讨论的时间，在讨论的起始阶段，原则上要求讨论的时间不宜过长。

3、师生讲解问题

以组为单位向全班同学和老师汇报讨论的情况，对阅读理解中要求的若干问题逐一解答，疑惑问题求助解答，学生回答不出或回答不完整的共性问题由老师讲解。这个环节的关键是学生会的老师不讲，学生能说明的尽量让学生讲，老师要尽量做到不讲，少讲，精讲。

4、学生尝试练习

根据阅读理解设计的问题选编带有纲性的练习题目供学生练习，在练习过程 2

中老师要在学生中不断的巡视，认真观察学生的练习过程，同时让后三分之一的同学做演板，使他们最大限度的暴露出阅读理解中的疑难问题。对学生练习的情况要及时给予鼓励性评价。

5、师生评价指导

对学生练习（包括课堂检测的练习）中出现的问题由学生自己纠正、讲解，对学生讲解未尽的问题老师再做进一步的分析、指导和讲解。这个环节的关键是把学生在练习过程中出现的纲性错误给以纠正和讲解，让绝大部分学生能够正确理解和应用纲性知识。

严格的讲学生对本节课所学的新知识能够正确的理解和正确应用就可以称之为堂清，对旧知识的理解和应用出现的问题可以做课外辅导或课堂复习。对一部分学科可以在课堂上基本完成作业，这样对个别基础较差的学生可以进行课堂辅导，进一步提高堂清的程度。

三“两先两后学导法”在教学中存在的问题。

存在的主要问题有以下几个方面：

1、教师的教育观念转变得还不够彻底，新旧观念交织在一起，时新时旧；

2、教师对于教材把握得不够透彻，抓不住教材的重点、难点和关键虽然教育观念转变了，更新了，但是教学效果却不好；

4、由于对新课程实验的评价机制没有出台，课改实验教师心存顾忌，没能全身心投入课程改革。

5、误解学导法，把语文课的工具性简单化、程式化、刻板化，把生动的语文能力训练变成枯燥的纯技术训练。如忽略课文生动感人的因素，解词、分段和概括段意、概括中心思想，成为讲解许多课文的固定的程式，特别是不启发学生独立思考。

这些问题，我们会在今后的工作中，加倍努力，不断地解决，使我校课题研究工作顺利地实施、推进，为圆满完成课题研究实验任务，全面提高学生的综合素质而不断地努力、奋斗！

第二篇：两先两后教学法

两先两后教学法

在我们的堂清的过程中始终要求让学生做课前预习，课堂上让学生多说、多读、多练，老师少说、少讲，这完全是从课堂教学效果的角度出发的，为使课堂教学的程序条理化规范化，把我们的课堂教学总结为“两先两后教学法”即“先学后讲，先练后导”，这个方法是从强调“以教师为主”转变为强调“以学生为主”。

课堂上老师先不讲，提出问题让学生自学教材，对疑难问题，让学生讨论，让学生解答，学生答不了的老师讲，练习题目先让学生自己做，让学生评，学生评不了的老师评。

“两先两后教学法”大致可分为以下五个环节：

阅读理解教材------讨论解决问题------师生讲解问题-------学生尝试练习------师生评价指导

1、阅读理解教材

老师给学生提出阅读的范围，阅读的要求，阅读的方法，让学生按阅读要求作阅读理解。

学生刚开始做阅读理解，从阅读的技巧上，阅读的效果上，阅读的时间上以及阅读的主动性上，都会或多或少的存在一些问题问题和一些问题不适应，需要增加坡度让学生慢慢适应，因此可以让学生先做课前阅读理解，按阅读要求作阅读笔记，并引导好学生如何作阅读笔记，课前做好阅读理解可以用有效的分解课堂阅读理解的难度，提高阅读理解的效果。

这个环节的关键是如何根据学生已有的知识水平编写出阅读理解力的要求。这是提高阅读理解效果和提高课堂授课效果的非常重要的方面。

为加强对学生课前阅读理解的管理，提高阅读理解的效果，要安排合适的时间检查阅读理解笔记，要设计好有效的评价方式和评价手段，提高学生阅读理解的主动性和积极性。

编写阅读理解的要求：教师要深入细致的阅读理解好教材，把教材中的重难点知识阅读出来，把它分解成若干个小问题；把教材中的例题、课堂练习、课堂作业认真做一遍，把新知识面的应用容易出现的问题、或做题技巧方面的问题也分解成若干个小问题，同时对这些问题的设计要立足于学生的现有水平，让学生能根据这些具体问题做针对性的阅读，做针对性的讨论，这两方面的问题就构成了阅读理解的要求。

2、讨论解决问题 让学生针对阅读理解力的要求分组讨论。学生刚开始讨论，可能会在讨论发言的积极性上，讨论问题的积极性上，讨论问题的效果上出现一些问题，这是很正常的，但是要不断引导学生讨论的方法，并做好讨论的评价，调动学生合作讨论的积极性。阅读理解的要求要以问题的形式出现，如果不出设计和预计所料，学生在阅读中对阅读理解的要求，哪些能读懂哪些不能读懂，老师基本上应该心中有数，在学生分组讨论的过程中教师要在学生中反复巡查，细心的倾听学生的发言，尽可能多的收集到学生暴露出来的疑难问题，同时要把握好学生讨论的时间，在讨论的起始阶段，原则上要求讨论的时间不宜过长。

3、师生讲解问题

以组为单位向全班同学和老师汇报讨论的情况，对阅读理解中要求的若干问题逐一解答，疑惑问题求助解答，学生回答不出或回答不完整的共性问题由老师讲解。这个环节的关键是学生会的老师不讲，学生能说明的尽量让学生讲，老师要尽量做到不讲，少讲，精讲。

这个环节的另一个关键是如何抓住纲性知识（本节课要学的新知识）方面的问题或讲解 或练习，如果问题是纲，那么纲举就目张。

4、学生尝试练习

根据阅读理解设计的问题选编带有纲性的练习题目供学生练习，在练习过程中老师要在学生中不断的巡视，认真观察学生的练习过程，同时让后三分之一的同学做演板，使他们最大限度的暴露出阅读理解中的疑难问题。对学生练习的情况要及时给予鼓励性评价。

这个环节的关键是要认真观察学生在台下做练习，或在台上做演板的过程中带有纲性的步骤（新内容的应用）是否出现问题，认真思考出现问题的形式和出现问题的原因，并分析解决问题的对策。

5、师生评价指导

对学生练习（包括课堂检测的练习）中出现的问题由学生自己纠正、讲解，对学生讲解未尽的问题老师再做进一步的分析、指导和讲解。

这个环节的关键是把学生在练习过程中出现的纲性错误给以纠正和讲解，让绝大部分学生能够正确理解和应用纲性知识。

严格的讲学生对本节课所学的新知识能够正确的理解和正确应用就可以称之为堂清，对旧知识的理解和应用出现的问题可以做课外辅导或课堂复习。

对一部分学科可以在课堂上基本完成作业，这样对个别基础较差的学生可以进行课堂辅导，进一步提高堂清的程度。“两先两后教学法”授课的时间原则： 大量的时间以学生为主，少量的时间做问题纠正和问题精讲。“两先两后教学法”课堂的讲解原则：

以学定讲，即讲学生学有困难的问题，讲学生讲不清的问题。“两先两后教学法”的备课原则：

以学定备，根据学生现有的基础，分析、预计学生的学习情况，有多少个学生学有困难，可能会在那些环节，那些知识面上出问题，如何采取对策。即如何引导学生阅读理解最有效？如何设计阅读理解的要求（是这个教学法的关键之处，也是一个难点）？学生在阅读理解中可能出现那些问题？如何设计课堂练习题才能最大限度的暴露学生阅读理解中可能出现的问题？如何引导学生解决这些问题？等等。

《两先两后教学法》的研究与实践相关资料

1、教案：把每一节教案都要做成一个成功的典型课例，严格按照课题的原则设计好每一个环节。

2、阅读理解笔记：A、阅读要求B、阅读内容C、新问题发现

3、课后反思：每节课后必须写课后反思，反思的内容是教案上每个环节落实的情况，针对每一个环节在设计与操作上是否有不顺畅的地方，对每个环节做效果评价，对效果有问题的环节分析原因，设计调整方案。

4、作业批改记录及分析

5、阶段小结：每两周小结交流一次

6、对学生每一月做一次问卷调查及调查情况分析 自我心得体会：

一般学习优秀的学生很注意课前阅读理解教材，这样上课时就会有的放矢，很容易理解本节课老师所讲内容，使学习更容易。

阅读理解教材的过程也是发现问题、解决问题的过程。学生在阅读过程中，不断发现问题，有些问题一发现就能解决，有些问题需要前后进行知识联系才能解决；有些问题可能经过一段时间的思考自己也无法解决。对于这样的疑难问题，学生一定要在书上作好标记，或记录在笔记本上，以便课堂上和老师及同学们一起解决，或课下和同学们及老师一起解决。

讨论问题，学生一定要有问题。有相当一部分同学是没有讨论的问题，这是因为他们在阅读理解时敷衍了事、不认真思考，没有发现问题。而有些同学根本就没有阅读，而是做了其它事，所以讨论问题时没有问题才是最大的问题。作为老师课堂上一定要在开始时给学生一部分时间让他们阅读教材，但必须提前声明，看一看哪一位同学能发现问题，哪一部分同学不能发现问题，对发现问题的同学一定要表扬，以此作为评价学生的一种方法。

在讲解问题时，老师不要直讲自己的问题，而应当先问一问学生自己发现了什么问题，这些问题，要采用学生相互帮助的方法解决，老师只能引导补充，并作评价。最后老师再把学生自己没有发现的问题解决一下，学生之间相互帮助解决问题，这是学生讨论问题的一种方法。

讨论解决问题，最无效的是没有问题而讨论问题，学生讨论了几分钟，只是说了几分钟闲话，实质上并没有起到什么效果。

学生尝试练习就是学生做课前作业或课堂练习，数学可以做课堂练习，其它科可以做课堂作业，在课堂上做作业老师可以巡回指导，也可以用随时解决学生做题过程中出现的问题，特别是对于后三分之一的同学，课堂作业或课堂练习特别有效果，老师不但可以帮助其做作业，还可以监督其不走神或玩耍而快速完成作业或阻止抄袭别人的作业。

第三篇：两优两先事迹材料

**同志事迹材料

**同志现年32岁，中共预备党员，1999年9月参加工作，于2010年9月调入**县民防办公室，现担任业务股长职务。

**同志作为一名年轻同志，思想成熟、政治立场坚定，立足本职，爱岗敬业，无私奉献，以实际行动在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。

一、坚持学习研究，不断提高综合素质和业务能力。自2010年9月调入**县民防办公室以来，**同志自觉坚持学习、刻苦钻研，全面充实知识、增长才干，切实做好本职工作。

1、平时，**同志积极武装头脑，密切靠近组织，积极参与活动，认真学习党章以及党在新时期发展的方针和政策，撰写心得体会10余篇，得到组织的认可。

2、较为全面地学习研究了人民防空法律法规体系，全面、熟练掌握了人防审批、经费收缴的规范和程序，成为工作骨干。

3、较为系统地学习掌握了办内自动化、信息化系统操作程序和原理。于今年5月赴南京参加了**市人防系统的超短波业务培训和竞赛，成绩优异。

二、坚持勤奋工作，以实际行动践行共产党员的先进性。该同志勉励自己“工作多干、困难多上、荣誉多让”，事事、处处、时时严格要求自己，讲实话、办实事、求实效，不断超越自我，在本职岗位上做出了突出的业绩。

1、平时，**同志以高度的政治责任感和认真负责的态度投身工作，自觉克服孩子幼小等具体困难，加班加点，不计辛劳，尽心尽力，认真完成领导交办的各项任务。单位同志对**的评价是：为人正直朴实，谦逊待人，善于团结同志，用实际行动为大家作出表率。

2、参与拟定**县人防建设“十二五”规划和办2012年建设计划，受到办领导的一致好评。

3、参加了我县1#地棚户区改造工作，先后30余次深入到动迁户家中进行动迁优惠政策的宣讲，为群众排忧解难，使20余户被征收户顺利签约。为1#地房屋征收工作的顺利进行作出了贡献。得到棚改指挥部领导和群众的普遍认可。其宣讲政策和群众满意签约情况得到了**电视台的跟踪报道。

4、参加到**县公路会战宣传组进行数据统计和汇总工作，放弃休息时间，加班加点，保证了进度数据及时、准确上报，得到了领导和同事们的一致肯定。

5、担任业务股长期间，加强四项费用收缴管理，摸清费源底数，带领企业组和个体组深入全县21个乡镇，40多家企事业单位进行人防经费收缴工作，实现了应收尽收。全年收缴人防经费22.7万元，同比上年增长13.5%。5、2011年8月8日，“梅花”登录前，受领导指派在人防指挥中心连续3天24小时值守，圆满完成了战备执勤任务。

6、全年撰写学术论文2篇，通讯报道7篇，并在《**时讯报》上发表。

由于自身的优异表现，**同志于今年7月光荣成为中共预备党员。

调入民防办公室这一年多以来，**同志以其朴实的形象、诚实的为人、务实的作风，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在挑战面前不退缩，在困难面前不屈服，在成绩面前不自满，艰苦奋斗、戒骄戒躁、奋发进取的精神和作为，在民防办全体人员尤其是年轻人中树立了良好榜样。

**县民防办公室 2011年11月23日

第四篇：-一先两优-事迹材料

“一先两优”事迹材料

”一先两优”事迹材料

优秀共产党员

崔冬

中国诚通、中国纸业2017年优秀共产党员

广东冠豪高新技术股份有限公司党群工作部与人力资源部经理

他不断加强自身的政治理论学习，具有较高的政治素养，坚定理想信念。积极组织党委及第三党支部认真学习贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，推进党的精神落地生根、结出果实。在任职期间，完善了党建工作相关制度建设，设立了党员活动阵地，推动党员双向培养，让党员成为企业的核心力量。

他在工作中一直保持勤勉敬业的工作作风，服从组织安排，勇挑重担。自2017年9月负责人事党群工作以来，转变培养方式，量身定制培养计划，改”散养”为”精养”;构建企业内部、外部人才库，并建立员工能力素质模型评估体系，制订《员工晋升管理办法》，畅通员工发展通道和搭建发展平台。持续推进市场用人机制，推行竞争上岗，2018年5月份组织了品管部、总经办主管竞岗活动。

他于2018年1月完成新的薪酬考核体系修订工作并颁布实施，突出业绩导向，提高薪酬外部竞争力及内部公平性。并严格执行中国纸业推行五级评分法的要求，把”五级评分法”纳入新修订的绩效考核制度中，固化”优胜劣汰”的考核模式，通过提升员工操作技能、优化工作流程、强化绩效考核及结果运用等手段，激发各部门及分子公司减员增效工作的积极性。2018年在生产系统全面实施”承包制”和增量分红的考核模式，促进劳动生产率的进一步提高，2018

年5月末冠豪本部人员比上年同比减少%,1-5月劳动生产率同比增长22%.他推动基层党组织架构进一步完善，2017年12月对党支部进行重新划分和组织支部进行换届选举工作，同时指导子公司浙江冠豪成立党支部，持续开展”党员活动日”主题活动，创新党建工作方法。

他策划开展形式多样的企业文化活动，2018年重点开展员工俱乐部活动，在厂区建立了健身房，组建员工健身俱乐部、徒步俱乐部、羽毛球等球类俱乐部。他着力开展困难员工帮扶工作，2017年、2018年合计为50名困难员工办理困难补助万元。

优秀党务工作者

胡宏

中国纸业2017年优秀党务工作者

广东冠豪高新技术股份有限公司品质管理部经理、第五支部书记

她政治思想基础好、党性观念强。大学期间即加入了中国共产党，思想上

与党组织保持高度一致，坚决拥护党的各项方针政策，积极参加公司党委组织的各项政治学习、群众路线教育实践活动等政治教育，自觉加强思想锻炼；根据本支部实际情况，做好民主评议党员工作；她认真搞好评选先进党支部、先进党小组和优秀党员活动；带领支部全体党员积极开展”两学一做”活动，深入学习党章、党规和系列讲话，做合格党员。尤其今年担任第五支部书记以来，多次组织支部活动，例如定期组织对员工用餐区整理清洁，使之成为常态，得到了生产部门员工的一致好评。2014年7月被评为中国纸业投资有限公司党委2012-2013优秀党务工作者。

爱岗敬业，积极进取，求真务实，勇于创新，有强烈的事业心和高度的责任感。她积极响应公司领导的号召，宣传全员参与质量的重要性，深入生产一线，收集影响产品质量的人、机、料、法、测、环等因素，主导质量改进的各项活动，积极为公司培养质量检验人才，得到了公司领导的好评与支持，被评为”2007优秀员工”;2011年以来，她作为质量管理的带头人，不断地改进工作方式和方法，2015年在公司东海岛项目逐渐步入正轨时，在工会主席的指导下，开始主导QC活动，2个QC课题获得了预期效果，主力于质量稳定和成本降低；2016年制定了《QC小组活动管理细则》，系统地开展了10个QC课题的跟进，最终4个课题获得一等奖，5个课题获得二等奖，1个课题获得三等奖，为公司的产品质量稳定、改进、全员参与提供了新的平台。2015年参加广东省质量检验协会主办的企业首席质量官任职培训，并获得企业首席质量官证书。2015年、2016年积极配合公司的”减岗减编、减员增效”,部分岗位实行”三班三倒”,在提高公司劳动生产率、降低人工成本方面均有明显成效。2017年积极推进品管部门”6S”现场管理，不仅打造出优雅的产品检验环境和良好的工作气氛，也提高了检验员的工作效率。

以身作则 以情感人。在工作上她对品管部员工严格要求，在生活上对品管部成员关怀备至、呵护有加，经常找员工谈心，及时了解员工的生活、家庭情况，为员工排忧解难。

治学严谨，业精于勤。为了提高本部门员工的业务水平，坚持定期组织检验室成员进行业务学习，实行学习后阶段考试，让检验成员能够主动发现自己业务知识上的不足，更加自觉地努力学习理论知识，进一步完善自己的业务水平和综合解决质量问题的能力，产品质量明显稳定，客户满意度提高。

先进基层党组织

浙江冠豪新材料有限公司党支部

中国纸业先进基层党组织

2017年10月成立中国共产党浙江冠豪新材料有限公司支部，在冠豪高新党委和新仓镇党委的正确领导和支持下，团结一致，相互协作，紧紧围绕公司工作重心，带领支部全体党员开拓创新、锐意进取，扎实开展”三会一课”、”

两学一做”学习教育，着力加强党的思想、组织、作风和能力建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，为公司发展注入了强大的精神动力、智力支持，有力促进了公司产、供、销的良性循环，各项指标水平与上年同期相比均有较大进步，经济效益明显地攀升。

党员和班子成员积极参加支部组织的各种学习活动，同时还系统地学习了十九大报告和会议精神，理论学习常抓不懈，提高了政治理论水平，从而树立了正确的权力观和科学发展观，增强了领导公司运作工作的主动性。

所有党员同志团结协作，在各自分工中尽心尽职，使全公司安全、生产、技术、销售、经营、综治工作迈上新台阶。公司领导班子和党支部还多次组织开展座谈活动，与员工加强交流，总结过往经验，排找差距，共同提高，力求从思想上互相统一到行动上互相配合，增强了凝聚力和向心力，发挥了战斗堡

垒作用，促进了公司效益好转。

公司不断加强党员队伍建设，发挥党组织先锋模范作用，从而推动企业全面发展。2017年公司大力加强企业文化建设和党建建设。为了更好地将党建工作和日常生产经营有机结合，浙江冠豪党支部分为三个党小组：销售生产小组、技术质量小组、后勤保障小组。2017年11月，公司组织全体党员、骨干员工一行20多人赴嘉兴南湖参观学习，重温党的发展历程，学习和践行南湖精神。另外积极组织开展”学报告、学党章”活动，使党员的思想、政治素质得到了明显加强，为在各项生产建设中发挥党员先锋模范作用奠定了思想基础。

他们定期召开党员会议，研究讨论公司目前存在的问题，广泛征求全体党员意见，不仅提高了党员的业务、文化和思想工作水平，同时有效促进了公司管理工作的开展。

第五篇：两优一先主持词

土木工程学院“两优一先”展示评选大会

我们的活动即将开始，请大家将手机调成静音或者关机。亲爱的同志们：

大家晚上好！五月的蓓蕾，飘摇在青春的枝头。五月的春风，吹拂着年青的脸庞。激情洋溢的五月，我们迎来了“两优一先”系列活动之优秀学生共产党员评选活动。

让优秀的事迹鼓舞人，让榜样的力量带动人，使全体党员牢记党的宗旨，坚定理想信念，强化党员意识，增强政治责任感和历史使命感。学习先进，争当先进，成为学生中的楷模，祖国的栋梁！

我宣布：土木工程学院“两优一先”展示评选大会正式开始。

1、进行大会第一项，全体起立奏国歌。（请坐）请允许我介绍今天到场的嘉宾： 校组织部，欢迎您！

土木工程学院党委书记、副院长白彦刚同志，欢迎您！土木工程学院团委书记、08级辅导员田晓勇同志，欢迎您！土木工程学院07级辅导员张娜同志、欢迎您！土木工程学院c08级辅导员田明同志、欢迎您！土木工程学院09级辅导员王蕊同志、欢迎您！土木工程学院c09级辅导员纪美静同志、欢迎您！土木工程学院10级辅导员王慧静同志、欢迎您！土木工程学院c10级辅导员刘长亮同志。欢迎您！

2、接下来进行大会第二项，公布评选规则。

一、本次选举采用差额选举的方式，优秀共产党员差额九名，优秀基层党支部差额 名。

二、经基层党支部酝酿提名，确定优秀共产党员候选人15名，优秀基层党支部候选支部 个。

三、候选人和候选支部均通过ppt演讲、作报告、情节小品等形式进行风采展示或汇报。每人限时5分钟，每支部限时5—10分钟。

四、投票共分两次进行，在15名候选人展示全部结束后，进行第一次投票。由到场所有党员每人选出6名表现优异者，按得票率取前六名，授予院级优秀共产党员称号，其中前两名推荐为校级优秀共产党员。在 个候选支部展示全部结束以后，进行第二次投票，由到场所有党员每人选出2个优秀党支部。按得票率取前两名，推荐为校级优秀党支部。

五、评选采用无记名投票方式，因故未出席会议的党员，不能委托他人代为投票。每人只能选择6名优秀共产党员和2个优秀基层党支部，超过或不足，则该票作废。选票涂改无效。

六、投票结束后，总监票人、监票人、计票人将投票人数和票数认真核对，作出记录。最后由主持人宣布最终评选结果。

3、下面对总监票人、监票人、计票人进行提名： 总监票人 监票人

计票人

同意 同志担任总监票人的同志请举手，不同意的的请举手。同意 同志担任监票人的同志请举手，不同意的的请举手。同意 同志担任计票人的同志请举手，不同意的的请举手。经现场全体党员举手表决，同意 同志担任总监票人 同意 同志担任监票人 同意 同志担任计票人

4、下面进行大会第三项，开始优秀党员评选。有请 同志上台展示，同志做准备。

谢谢 同志的精彩展示并有请 同志上台展示。

5、进行大会第四项，请在场所有党员每人选出6名表现优异者。

6、下面进行大会第五项，进行优秀基层党支部评选。有请 党支部上台展示，党支部做准备。

谢谢 党支部的精彩展示并有请 党支部上台展示。

7、进行大会第六项，请所有党员每人选出2个优秀基层党支部。

8、一直以来学院都在殷切地关注着我们学生党员的成长，引领着基层党支部健康向上的发展。让我们以热烈的掌声有请白书记

上台讲话。

让我们再次用热烈的掌声感谢白书记的讲话。下面公布本次评比结果。

同志们，让我们用热烈的掌声，向以上获奖同志和基层党支部表示祝贺。先进的事迹让我们倍受鼓舞，优秀的品质激励我们奋发向上，此次评选活动即将告一段落，但创先争优的精神将薪火永续。

作为党员，希望大家积极发挥模范带头作用，带头锤炼党性，坚定信念；带头刻苦学习，积极实践；带头拼搏进取，自强自立；带头尊敬师长，团结互助；带头遵纪守法，弘扬正气。

我宣布，土木工程学院“两优一先”展示评选大会到此结束。有请嘉宾现行退场。

请大家有序退场。