东师培训心得体会

第一篇：东师培训心得体会

学习心得

在观看“东师理想”培训课程的过程中，在各位专家视频实例展示引领下，再次审视自己的教学，颇有收获。

一、教学设计个性化

古语云“凡事预则立，不预则废”，教学设计是我们上好课的前提。作为教师我们每天都在进行教学设计，但很多时候我们的设计都是一个模式，只是教学内容不同而已，我们的学情分析也是往往粗浅的分析，学生已具备什么能力、知道什么，学生什么地方有难度，而缺乏进一步关于解决方法的思考。我们也知道教学设计要满足六个“清清楚楚”：教什么要清清楚楚；为什么教要清清楚楚；在什么起点上教要清清楚楚；教到什么程度要清清楚楚；怎么教要清清楚楚；教得怎么样要清清楚楚。但关键在于肯付出时间勤于钻研教材、细致分析学情、创新教学实践，使我们的教学个性化，而不是千篇一律，不求花哨，只求扎实高效。将培养学生良好的学习习惯、掌握正确的学习方法作为教学的首要任务，把合作学习、探究学习作为课堂的主要学习方式，根据教学内容安排更多学生自主学习活动的时间。不做拉动学生的“纤夫”，而做生命的“牧者”。

二、教学模式勇创新

在区教育局的引导推动下，我校以“导学式五步法”为模式，将课堂分为五个步骤：激情引趣导标，自主探究导学，互助提升导议，检测反馈导评，拓展延伸导迁。这种模式正像视频中所讲的“先学——后教——练习”，把课堂还给学生，变“要我学”为“我要学”。努力创设和谐宽松的氛围，让孩子们在自主学习、合作学习、探究学习中，提升综合素养。教学模式不是一成不变，在教学中灵活运用，大胆融合创新，坚定实践。

三、现代技术展神威

我们每天都在用手机、电脑等现代化设备聊天交流、浏览搜集信息。现代技术的发展为我们教学的变革创新提供了更多的可能性，电子书包、虚拟实验、网络教学，都让我们的课堂更精彩纷呈。我们再不能满足于三尺讲台，要不断提高自身现代信息技术应用能力，让云计算成为学习的重要途径，让它更好服务于我们的课堂，教学变单向为互动，从个人学习转变为协作学习。

四、电子白板促交互

参加工作18年，从一开始笨重的投影机，到后来教室有了电视，又有了多媒体投影。三年前，教室又配备了交互式白板。然而，由于没有掌握交互式白板使用技术，交互式白板一直作为一个更清晰的屏幕来使用，白板笔根本没有动过，一次无意碰到，发现屏幕不听自己指挥了，只得以关闭电脑、电源作为最终的解决方式。这次参加培训，见识了电子白板的强大功能，它的遮障、聚光灯、刮奖刷、拖拽、无限克隆都给我留下了深刻的印象，很想进行尝试，特别是进行课堂练习时就更方便、学生上台参与度就更高，更直观，更便捷。自己还是要先熟练使用交互式白板，让学生也熟练运用，真正发挥白板交互式作用。

总之要不断学习熟练运用现代信息技术，改变我们的课堂教学方式，培养适应社会的新时代人才。

第二篇：东师理想教学平台使用培训心得体会

东师理想教学平台使用培训心得体会 于田琴

2014年11月7日我参加了县师训部举办的东师理想教学平台使用培训，东师理想学科教学平台是一套为各学科教师的教学活动以及学生的学习活动提供全方位数字化支撑的系列教学软件，它为教师利用信息化手段备课、授课、辅导与教研提供系统的支撑工具，为学生在课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、研究性学习、训练与测试提供支撑工具。在课堂教学中可极大地提高学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为主动学习，从而突出了教与学过程中学生的主体地位;并利用动态演示可以帮助教师讲解、学生掌握那些难以用言语表达的知识点，极大提高教学效果。

通过学习我可以将系统内设置的各种各样编辑用连接符号，按照知识体系或自己设计的结构体系，对相关的知识点或知识内容进行排列、组合、连接。并可以根据自己的意愿，通过超级连接---给任意的知识点选配、添加、删除讲解素材(如:文字、动画、图片、影视等)达到直观形象、图文并茂。

在学习过程中，各学校的老师坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把教学工作做得更好。

第三篇：师培训心得体会

2013年-2014年垫江县第四批中小学县级

骨干教师培训心得体会

垫江三中吕红

为期接近一年的垫江县第四批中小学县级骨干教师培训紧张、充实、愉快的氛围中落下了帷幕。这次培训包括三阶段：2013年暑假公共课程培训、2013年秋期计算机中级培训、2014年春期专业课培训，在这次培训中我的收获很大。在培训过程，本人非常认真，每堂课都细致地做好笔记。讲授的老师在专业知识上的渊博，让我对中学生物教法和计算机知识在教学中的运用有了较深的认识。现将心得体会总结如下：

一、更新了教育观念

2013年暑假公共课程培训过程中，培训老师风趣幽默的课堂教学让我在获得知识的同时，更让我领悟到教育教学观念“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞”。所以，成功的教学是唤起学生兴趣的教学，也是能让学生喜欢自己的课的教学”, 有效教学，而是要改变教学模式，要注重学生的探究活动，要注重情境教学，要训练学生的思维。课堂教学须转换教师定位，必须由演讲者变为主导者、组织者。要注意师生互动、生生互动。要学会创设问题情境，诱发认识冲突，引导学生发现问题并提出问题，有

意识地设计问题串，以问题驱动学生的学习过程，活跃学生的思维，引导和组织学生讨论，鼓励不同观点之间的相互辩论，而不是老师问学生答这种简单的教学模式。而备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，应认真备课，吃透大纲，钻研教材，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来.在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。

二、提高了现代教育技术的运用水平.通过2013年秋期计算机中级培训，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用生物学科的优秀

教学课件。兴趣是学习的第一位老师，是推动学生积极主动探求知识的动力，是加快教学节奏，提高课堂教学效率的基础。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。” 现代化教学手段容量大，信息反馈快，能较好的调动学生的学习生物积极性、主动性，开发学生的智力。教师应在现有教材的基础上，根据学生的现有水平和能力，充分利用各种教具以及现代化教学手段，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，开发学生的智力。适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。它能激发学生的求知兴趣，突出训练难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体地位，对于提高课堂教学质量和教学效率，起到了十分重要的作用。

三、教育教学方法掌握得更到位

通过垫江县教委教科所的张建英老师给我们上了一堂极为高端、大气、上档次的专业课培训，让我更清晰的认识到：教材是教学的根本，课标是教学的方向。考什么就教什么，得围绕课标。新课改实施五年来，许多教师对课标的研究还不是透彻，只是满足于课本上的知识。殊不知这是对教材使用的错误认识，我们是在用教材，而不是讲教材。课标是考试的命题方向。张老师一再强调要求我县广大生物教师一定要关注课标，研究课标：凡课标上不作要求的坚决不讲，凡课标上要求比较低坚决要少讲。以课标为教学导向，以课

标为教学航标。新课标所作变化可能会在明年高考考试说明中有所体现。所以在平常的教学中得钻研课标，研究课标。张老师要求我们要关注课堂、提高效率;要求我们要认真学习和领会“121教学模式”，并推荐我们加强概念教学。加强概念教学的现实意义：利于落实和实践生物科学素养的课程理念；利于落实和达成生物学的三维课程目标，使学生在构建概念的过程中形成能力和提升情感态度和价值观；利于改变传统的概念教学中,教师灌输和学生死记硬背的单一的教与学的方法；利于转变教学中“重定义，轻事实”“重记忆，轻运用”“重概念，轻联系”“重结论，轻过程”的偏向；利于建立概念之间的联系，形成较完整的概念体系、知识体系（知识体系体现概念之间的逻辑关系）；利于明确和理解生物学概念是生物学课程内容的基本组成，有助于学生对知识的深入理解和迁移；利于理解生物学重要概念在学科的中心位置（包括对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释），对学习生物学及相关学科具有重要的支撑作用；利于学生通过对事实的抽象和概括，构建重要概念和合理的知识框架，为学生在新情境下解决实际问题奠定基础。施有效的概念教学策略的原则：科学性和系统性；参与性和体验性；探究性和归纳性；联系性和应用性；可测性和激励性。关注课堂，活跃学生思维，方能用最少的时间达到最佳的效果，获得最大的效益

四、合作学习、共同成长.最后在这次培训学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。

2014-05-11

第四篇：东背师范大学师培训小结

2018暑假东北师范大学培训小结

张勤业

2018年7月28日

著名的高等学府东北师范大学是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学。学校坐落在美丽的北国春城长春市。本部校区地处人民大街中段，净月校区设在风景如画的净月潭旅游开发区。东北师范大学净月校区，素有“花园式”学校的美誉。夏日的校园，绿草如茵，杨柳依依；花香鸟语，流水潺潺；宛如置身春日的江南。7月15日-20日，学校60余名教职工远赴东北师范大学开展2018年暑期第一期学习研修活动。这是我第一次去东北，第一次真实来到山海关。

高铁一出山海关，内心中生出万千感慨。山海关是明长城最东段的关隘；吴三桂引清兵由此入关，引来满清300年对华夏黑暗统治，中华民族饱受百年耻辱；山东老乡为了生存，背井离乡由此演绎历史上悲壮的闯关东。

一路上，并不是我想想的一马平川，而是波涛起伏不定，到处郁郁葱葱，水波荡漾，犹如此时江南。一眼望不到边的玉米地时不时映入眼帘。偶有一块块稻子地、大豆地。地里整齐排列矮矮柱状物，应该是养殖木耳的。村村相隔很远，真是地广人稀。

东北这几年发展落后了，原因很多。参观长春机械学校时，该校校长向我们介绍了当地人的一些看法地处位置自然环境恶劣；政府部门官僚主义盛行，人才大量外流等等。我个人认为主要还是人的问题，人才外流，恶性循环。

7月16日上午在东北师范大学信息技术研究院举行了简短的开班仪式后，东北师范大学教育学部心理学院教授、博士生导师刘晓明教授，吉林省首批国培专家唐泽静，东北师范大学教授王海英、董双威以及长春市宽城区教师进修学校校长李明宇等教师，分别就教师心理成长；教师师德素养提升；学生心理健康维护与促进；教师合作文化的形成与教师专业成长做了精彩讲座，可以说是收获满满，不虚此行。

刘晓明老师讲教师发展划分为知识型教师、技能型教师和智慧型老师三个发展阶段，并从为何要关注教师的心理成长；教师心理问题的现实困境和如何促进教师的心理成长三个方面为我们很好的剖析和建议。在当今条件下，社会各方面对老师提出了过高的道德要求，而忽略作为一个自然人的基本人性，这一点我深有体会，首先我们是人，然后是儿子，父亲，丈夫，国家工作人员，然后是老师。如果用倒序要求老师，低的成就感和社会认同度，产生职业怠倦不可避免。刘教授给老师们舒缓心理问题的建议是：

作为来说应该以事业心态来从事职业的工作；我应该成功改为我希望成功。

董双威老师从核心素养的认识，教育本质的追问引出对课堂教学模式构建的思考。为什么要这样设计一节课，这节课要达到怎样的目标，这节课怎样设计是我们每节课前都思考的问题，我们也困惑过，在这里我们可能找到共鸣点。怎样通过现代信息技术，培养学生的综合素质，需要怎样的流程，成功的模式是怎样的。信息技术又存在哪些不足，在这里有了观念的碰撞。董老师就教师科研能力，研究课题选择上也提了不少有意的建议。

唐泽静老师就教师工作压力，不良情绪对身体健康的影响，消极心态教学工作的影响进行了深刻的分析，建议老师们提高心理韧性，善于进行情绪过滤，有感恩的心态，学会合作，广交朋友。有一句话我一定会牢记：生命的本质在于追求快乐。

王海英老师的关于学生心理健康的维护与促进的讲座，是我听到最好一次关于心理学方面的讲座。什么是心理健康，这是第一次听到了完整、系统、科学的论述。我也找到心理不健康的划分标准。心理困惑并不是心理疾病。遗传因素、社会因素都会影响心理健康。为促进学生心理健康成长，应该保持学生健康情绪，提高学生交际能力，培养学生阳光思维。

李明宇作为教师进修学校校长，最懂老师，他对教师合作和专业成长的讲座很接地气。怎样形成教师合作文化，如何评价与考核，怎样搭建老师专业发展平台，教师专业发展有哪些途径，老师都根据自己学校的实际经历给了老师们很好的答案。

每次的培训都有很大收获，又一次来到著名高等学府，在知识的圣殿，聆听名师的指点，徜徉在优美的校园中，回首曾经的经历，总有很多回忆、思考和向往。学无止境，路长致远。

第五篇：东师大学语文[范文]

东北师范大学远程与继续教育学院

《大学语文》期末作业考核

作文：满分40分。

题目: 社会这本书

要求：（1）除诗歌外，文体不限；

（2）字数不少于800字；

（3）字迹工整，卷面整洁。