听陈丽云课体会

第一篇：听陈丽云课体会

听课体会

南大郭小学 李玲

宋艳芳老师在教学《为中华之崛起而读书》时，抓住“中华不振”进行教学，让学生很明白本节课的学习重点，抓重点来学习，直奔重点，让学生找到从哪儿看出“中华不振”后进行品读文章，在品读时利用补充材料让学生深深体会到“中华不振”，特别是对于材料的解读当孩子们看到妇人的可怜、巡警的可恶、洋人的可恨、路人的可悲时胸中充满愤怒，从而找到其根源---------中华不振。这样的教学对学生学习有很大的帮助，让教学落到实处，很值得我们学习。

泉北校区的吕子媛老师教学《掌声》设计很有深度，给我留下了深刻的印象。先让学生复习词语，整理词语归类，用不同颜色表示。红色词语描写英子，蓝色词语描写的是同学们。接着抛出问题：英子是什么样的孩子？引导学生读文思考。找找英子的变化。特别重视阅读教学，英子前后情绪的变化，读要带着欢快的语气或是低沉的语气。两次掌声，两次“一摇一晃”做了对比，体会人物内心的感受。英子听到掌声，会想什么？掌声代表同学们想说的话，同学们会说什么？还有出示文章插图，让学生看图说话，进行写作的口头练习，紧接着再出示课文原文，让学生把自己的表达和课文对照起来。最后，让学生看着黑板板书总结课文主要内容，对本课进行了回顾。字词教学、阅读教学、看图说话、口语表达能力、想象力、人物内心感受、概括课文的能力顾及到了。一节课内容多而丰富，是我平时教学所做不到的，非常值得学习。

育才的张娜老师《饮湖上初晴后雨》给人以美的享受。充分发挥了多媒体的优势，图片、视频、配乐朗诵，让学生感受西湖美景。注重读的教学，并且示范朗读，把学生带入情景反复吟诵。送学生吟诵古诗下课，使学生当堂熟记于心。

台湾教授陈丽云点评一针见血，讲了很多方法和技巧。在今后的教学中非常受用。如阅读策略：找找、想想、你认为。课文内容是一个个场景，把握场景的点和面。

陈老师执教的绘本故事《我爸爸》，课堂氛围活泼、积极。老师放得开、学生放得开。以介绍朋友给大家认识开始轻轻松松的导入教学。读完绘本，让学生找一找：什么东西一直不断出现？让学生了解故事背后的故事，黄格子衣服是作者爸爸的遗物，代表了对爸爸的怀念。画中有画，引导学生仔细的观察，从故事中读出隐藏的故事。和上午三位老师的严谨教学风格有很大的差别。最大的特色是：重视每个人的成长。“今天还没有和我说过话的同学，优先参加这个游戏。”我听到他说了好几遍，课堂提问时，也在说，今天谁还没和我说过话？一直强调了这个问题。而我们平时教学中，因为课堂时间的“宝贵”，经常不会等半天回答不出问题的孩子。所以会忽视他们的存在和感受。还有就是游戏对教学的帮助。学生很喜欢玩游戏，做到了寓教于乐，学生乐学。

第二篇：听评课体会

听评课心得体会

6月22日由区教育局在区一中组织了全区中小学校长听评课活动，我作为一名小学校长，参加了小学三年级语文课《松树》的听评课，本次活动由区三中教师商晓红执教，有六位中心小学校长评课，卢咏莉博士点评。这次活动使我开阔了眼界，受益匪浅。

商老师这节课的传授思路是图片导入、精读品悟、整体感知和整体回归四个环节。这节课的优点是：一是情感的投入，本人的音容笑貌和学生融为一体，激发了学生的活力；二是教态自然，拉近了师生之间的距离；三是教学基本功扎实；四是教师评价性的语言对学生的鼓励；五是整个过程贯穿了读的训练，让学生在读中醒悟课文内容。对本节课的建议：一是导入时间过长；二是对生字和多音字没有分别板书和辨别；四是教师对学生提出的个别性问题回答含糊不清。

从整体上看这节课能够按新课标的要求完成教学任务，达到了预期目的，给听课者留下了深刻的印象。

卢咏莉博士的点评抓住要害、深入浅出、双方有问有答、点评有理有据，引人入胜，并指出评课的要点：一是突破就课论课以归纳为手段，形成评课思路，便于教师把握；二是要有理有据（论点与论据）增强信服力。

这次评课的感受是，教师的课堂讲授要少一些，多给学生自主学习、合作交流的机会，多给学生鼓励性的评价（如：你真棒！你真行！你还有更好的想法吗？）不能讽刺挖苦学生，引导学生正确对待同伴的成败，学会与同伴分享成功，并学会与同伴共担失败，适当调整学生学习合作交流的方式，创建民主和谐的教学和学习氛围，少一些压力多一些和谐，改变“家长作风”。

通过这次学习使我充分认识到作为一名校长，不但要做好学校的管理工作，更重要的是关注教师的教学工作。深入到课堂中听、评、说、讲，不断提高自己的业务水平，做一个既会管理又会指导教师上课的业务型校长。在今后工作中努力推进教学改革，积极开展讲评课活动。力争打造名师，铸就名校品牌。

听评课心得体会

龙居镇大张小学

高洪东

2006年6月

第三篇：陈翱、冒丽云师德随笔

幼儿教师师德随感

如城健康幼儿园 陈翱 2011.4 作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是不平凡的。教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，因为我们面对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我们就要对教育这个职业有个清楚的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业。

只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的，有些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。我觉得热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。

回想自己走过的这段小路程，我进步了多少，成长了多少？“失败不可怕，可怕的是在失败后的沉沦。”这句话是我这次的师德培训中记忆最深刻的一句。有人失败了很多次，最后他成功了，有人面对失败选择放弃和逃避，所以他的最后结果还是失败。人生短暂没有很多的时间可以给我乱浪费，此刻我需要做的是珍惜每一天，过好每一天。

鲁迅先生曾说过：“天下本没有路，走的人多了也便成了路。”十六岁那年我用我的执着选择了幼儿教育这条路，十九岁的时候我走进幼儿园教学的大门，虽然我现在还是二十一岁但是想要让自己磨得越锋利就要趁早磨，少壮不努力，老大徒伤悲，此刻对这句话有了更深的理解。人活着并是一定要有多少丰功伟绩，也不一定要有多少功成名就，我想重要的是无论做什么事情都尽力了，问心无愧了。等若干年以后，回首走过的路，就不会有遗憾。

今天我在这里我想说的是：我要过好每一天，在幼儿教育这个平凡的岗位上，认真的做好每一件事，过好每一个今天。

爱的方式可以不同，但爱的份量没有轻重。把爱伸向被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那不被注意的心，为孩子拨开心头的乌云，给孩子送去明媚的阳光，这才是真正的爱。这不禁让我想起一位教育家的话，“一个教师只有把为别人做出贡献视为自己最高的享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有思想的一代新人”。我坚信我会做一名好老师！

幼儿园师德心得体会

如城健康幼儿园 陈翱 2012.6 师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》，学习后我觉得收益很大，《幼儿园教师职业道德规范细则》，让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。

幼儿教师师德心得体会

如城健康幼儿园 冒丽云 2011.5

二十一世纪的人才必须是集学习能力、创新精神、创造才能和实践能力与一身的发展性创新人才，传统的教育模式已不能适应新型人才培养的需要，培养创新精神和实践能力是当前我国教育的主要任务。作为幼儿教师我肩负着培养幼儿的创新能力、实施创新教育的重任。要对幼儿实施创新教育，首先就要求教师自身要有创新意识、创新能力，具备创新水平。这是职业的要求，也是当代社会对年轻一代的要求。

如何来做一名符合时代要求的、具有创新精神的幼儿教师呢？我觉得要努力提高自身的素质，必须具备各种综合能力。

首先要具有创造性的设计活动的能力。教师能尊重幼儿，会根据幼儿的认知需要，选择幼儿所感兴趣的内容，把内容和任务设计到幼儿的实践活动之中，让幼儿通过自主的活动，创造性地进行学习。教师设计的活动和任务应该是可供幼儿探索的、有趣的、具有一定难度的活动。让幼儿在探索的过程中发现教师希望他们发现的某种现象、某种规律或某些问题等。同时，幼儿在完成有难度的活动和任务的过程中，学会了解决问题的方法，坚持性和受挫能力得到了锻炼。

其次要具有创造性的指导幼儿活动的能力。幼儿在活动中会出现各种表现，教师要善于观察幼儿，认真的做好记录。在幼儿遇到困难时，要巧妙地进行引导，向幼儿提出一些互不相容的或缺少某些因素的问题，让他们自己发现问题，然后给予指导，使他们能创造性的解决问题。在幼儿的活动过程中，教师始终是旁观者，活动的任务要随时根据幼儿的反映，及时的进行调整，给幼儿提供自主发展的教育环境，放手让幼儿大胆地思考探索，让幼儿在实践中发展创造能力、思维能力，培养自信、自强等品质。

还应该具有较强的教育教学科研能力。要实现教育的现代化和科学化，教师就必须参与教育教学的科学研究。运用最新的教育教学理论和相关的科学理论指导自己的教育工作，探索新的教育规律和教育方法，努力积累有效的指导活动的理论和技术，积极撰写经验论文，从而不断提高自身的业务水平，科研能力。

现代创新教育的提出，是国家发展的需要、是时代发展的需要。幼儿教育是我国的基础教育，对人的发展和国民素质的提高有着极其重要的作用。作为幼儿教师，我们担负着巨大的责任，为了培养出具有创新精神和实践能力的人才，我们必须成为一名创造型的幼儿教师。

幼儿教师师德心得体会

如城健康幼儿园 冒丽云 2012.3 自古以来，师以德为本，育师先育德。曾经有一位教育家说过：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”著名的教育家陶行知先生也曾说过：“学高为师，德高为范。”由此我们应该深刻认识到师德的重要性与遵守师德的必要性。

要恪守师德，做到问心无愧，我想那就是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”。以身作则是师德的基础，也是教师之所以称为“教师”的基本原则。我们是幼儿园教师，是孩子人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教孩子如何做人的先行者。老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是孩子效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。

爱岗敬业与心存大爱是师德的集中体现，也是教师这一职业的灵魂。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。因此要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”。

首先，要做到热爱幼儿，尊重每一个孩子。热爱孩子是教师的最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。而幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我们教师要以爱心、关心、细心、耐心、热心、来关爱呵护每一个幼儿，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，平等对待每个孩子，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要用自己真挚温暖和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”、“大朋友”。

其次，要善于发现幼儿的闪光点，帮助幼儿树立信心。教师不仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，一定先要了解孩子，千方百计寻找每个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同，决定了幼儿发展水平与发展速度不同。教师不能用猎人的眼光盯着孩子，应用慈善的目光去看孩子的优点和长处。采用多种形式对幼儿进行激励，鼓励幼儿主动发展，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。

对于家长，我们要注意方法，及时沟通。家校联系是教师与家长获取孩子最真实的表现的重要途径之一。家校联系可以进一步了解孩子的家庭环境与成长经历，能够及时发现孩子存在的不足，教师可以根据个体差异选择不同的方式提供帮助。家长的信任与满意是教师教学的重要后盾，也是教师工作的重大外在动力。

总之，作为一名幼儿教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为了孩子的思想。提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务知识。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能让孩子在我们的影响下健康快乐地成长。

第四篇：任丽丽观课体会

观课体会

东官营镇中心校任丽丽

我观看了许老师的《数对确定位置》这一课。整节课给我的感觉有如下几点。

第一，许老师对这节课的教学设计非常“缜密”。

整节课像一个“链子”，一环套一环。特别是在探究用数对确定位的方法的过程中，许老师始终将“确定某一同学位置”串联这一探究学习过程。让学生充分经历了数学知识的建构过程。

第二，许老师的教学过程很“实在”。

课上，由学生身边的位置说起，再到研究不同学生的位置。许老师采用不同的方式，从不同的角度，在各种活动中来夯实怎样用数对确定位置的。如，开展了师说数对生答人名、师说人名生答数对、写数对、做游戏等活动，让学生明确数对表示位置必须有列和行两个数字，并在游戏中让学生发现数对中所蕴含的学问，进一步加深对数对的理解。

第三，许老师的教学思路“灵活”。

教师在课堂上的教学评价很活，即使学生的回答不规范或找不出答案，都能从不同角度给予鼓励。开放的课堂必然有生成，如何处理生成充分体现教师的机智。课上许老师对于出现的各种情况灵活地进行处理，很难能可贵。

许老师在课堂上践行着这样的教学理念：在生活情境中构建数学模型，让学生经历探究数学知识的过程，明确数学不仅来源于生活，而且应用于生活当中，小中见大，大中见小，学生们在学有价值的数学。

许老师的课活泼、有趣，充满探究的意识，侧重于不仅让学生掌握用数对正确来确定位置，也重视让学生经历探究确定位置的方法，确实让学生产生用数对确定位置是一种需要。

观看了这节课，让我深受震撼，值得学习的地方很多。我要从中借鉴好的经验方法，把自己的课上的有声有色。总之，一句话对于许老师“教学有方，教无定法”，而“学海无涯，学无止尽”属于我，“吾将上下而求索”，将我们的教育教学工作进行到底。

第五篇：听林丽老师课有感

听林丽老师课有感

林丽老师给我们展示了一节生动活泼的优质小学英语课，符合新课标对小学英语的要求，听后感受颇多，结合自己的听课情况从以下几点来谈谈自己的体会：

1.课的开始，师生问候及教师学生姓名的询问Do I know your English names? 接着用歌谣的形式介绍自己的基本情况。由此自然地展开本课的话题，使课堂教学从一开始就进入比较真实的交际场景，学习积极性被带动。学生在回答的同时不但巩固了旧知识，同时也为新知识的学习奠定了基础。

2.接着老师围绕歌谣，继续进行交流，从歌谣中学生总结出老师的姓名、爱好、职业等信息对重点单词进行教授，练习句型：I like … because it’s …然后让学生用这一句型去描述自己喜欢的东西及原因。在这个操练环节中，老师充分给了学生结合自身实际操练语言的机会，同时也让学生在众人面前展示了自己的能力，让学生感到一种成就感。

3.然后教师将话题自然地从歌谣中讲到了其中一个词：job恰当地引出了新内容。通过对采访家庭的照片，出示冰冰家人的工作，和这项工作具体做的事情，帮助学生来理解：cleaner、firefighter、and spaceman这三种职业。对职业介绍中涉及到的生词进行讲解，同时声音、图像、文字相结合给学生以视听等多感官的接触来帮助学生理解新内容。

4.最后用歌谣的形式，结合相应动作加强学生对所学知识的理解和渗透，采用生生练习、师生互动练习歌谣的形式结束了本堂课的全部教学。在整个教学过程。形式简单，学生易懂。教学中注重对学生所学知识的运用以及知识的开发，注重对学生学习过程中的形成性评价，让学生在教学中自主探索学内容，同时及时纠正学生练习中的错误。学生在轻松愉快的氛围中学习，效果显著。

这样的设计，符合小学生的年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力，运作效果良好。