初中英语语法教学调查问卷

第一篇：初中英语语法教学调查问卷

初中英语语法教学现状调查（教师问卷）

尊敬的老师：

您好！

这是一份关于初中英语语法教学现状的调查问卷，试题答案没有对错之分，请根据您自己的教学实际，选择相符的答案。本调查仅作研究使用，与您的教学评价无关，其目的是为了了解初中英语语法教学中的一些情况，从中总结经验，发现问题，为改善今后的教学提供依据。请依实作答，将序号或回答写在题后的横线上。谢谢您的合作！（注：没有特殊说明的命题为单项选择题。）

一、基本信息

1．您所在的学校属于: _______ A．市属中学 B.区属中学 C.镇属中学 2．您所教的年级是:________ A．初中低年级 B.初中中年级 C.初中高年级 3．您的教龄是:_______ A．5年以下 B.5-10年 C.11-20年 D.20年以上

二、选择题

1．您认为在初中英语教学中，语法的重要性如何？_______ A．很小 B.比较小 C.一般 D.比较大 E.很大 2．您认为语法教学的目的是什么？ _______ A.为了让学生考试得高分 B.为了让学生全面掌握语法知识 C．为了促进学生听、说、读、写技能的发展 D.不清楚 3．您认为语法知识对英语听、说、读、写技能的培养的作用：______ A．很小 B.比较小 C.一般 D.比较大 E.很大 4．您认为语法对学生语感的影响：_______ A．很小 B.比较小 C.一般 D.比较大 E.很大 5．您会在公开课时讲语法吗？_______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 6．当您在课堂教学语法内容时，学生的兴趣如何？_______ A．很低 B.比较低 C.一般 D.比较高 E.很高 7．您觉得学生学习英语语法的自信心如何？ _______ A．很低 B.比较低 C.一般 D.比较高 E.很高 8．您认为初中生学习语法的能力如何？_________ A．很差 B.比较差 C.一般 D.比较好 E.很好 9.您觉得学生归纳、总结语法知识的能力怎样？ ________ A．很差 B.比较差 C.一般 D.比较好 E.很好 10.您会要求学生对所学的语法知识进行归纳、总结吗？_______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 11.当您在课堂教学语法内容时，会提供机会让学生参与讨论吗？_______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 12.在必要时，你对语法知识进行集中讲解吗？ _______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 13．您主要采用哪种方式教学语法？ _______ A．完全由教师讲解 B.基本由教师讲解 C.教师讲解为主、学生自学为辅 D.基本由学生自学 E.完全由学生自学 14.您通过英汉对比教学语法吗？ _______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 15.您把语法知识放在语篇中讲解吗？ _______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 16．您把语法知识放在语境中讲解吗？ _____ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 17．您在教语法内容的时候，是否要求学生反复操练？ ______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是

18．您通过各种暗示方法（如粗体、斜体、下划线、大写等方式）引起学生对语法形式的注意吗？ _______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 19.您通常使用哪种方法讲解语法？（可多选）_______ A．直接讲解 B.故事或歌谣 C.图画或表格 D.情景或游戏 E.其它(请填写)________________________________________________ 20.您认为还可以通过哪些练习途径可以提高学生的语法能力？（可多选）______ A.填空 B.问答句 C.阅读理解 D.小作文 E.看图说话 F.其它（请填写）_______________________________________________ 21.每当学生口语、作业或考试出现语法错误时，您会进行纠正吗？ ______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 22．有多少学生在您反复纠错后，仍然犯同样的语法错误？ ______ A．很多 B.比较多 C.少数几个 D.没有 23.您班上有多少学生知道语法规则却不会运用？ ______ A．很多 B.比较多 C.少数几个 D.没有

24.在英语考试中，有关语法方面的试题与其它方面的试题相比，学生的得分情况如何？____ A．较差 B.不太好 C.一般 D.比较好 E.很好 25.您花费在英语语法教学上的时间与其他方面的时间相比而言，是______ A．很少 B.比较少 C.相当 D.比较多 E.很多 26.您认为应该花多少时间在语法教学上比较合适？______ A．很少 B.比较少 C.相当 D.比较多 E.很多 27.您认为初中英语语法教学相对于其它方面教学难易程度如何？______ A．很难 B.比较难 C.一般 D.比较易 E.很容易 28.您认为在初中进行语法教学的难点主要是什么？

第二篇：小学英语语法教学调查问卷

小学英语语法教学现状调查（教师问卷）

尊敬的老师：

您好！

这是一份关于小学英语语法教学现状的调查问卷，试题答案没有对错之分，请根据您自己的教学实际，选择相符的答案。本调查仅作研究使用，与您的教学评价无关，其目的是为了了解小学英语语法教学中的一些情况，从中总结经验，发现问题，为改善今后的教学提供依据。请依实作答，将序号或回答写在题后的横线上。谢谢您的合作！（注：没有特殊说明的命题为单项选择题。）

一、基本信息

1．您所在的学校属于: _______ A．市属小学 B.区属小学 C.镇属小学 2．您所教的年级是:________ A．小学低年级 B.小学中年级 C.小学高年级 3．您的教龄是:_______ A．5年以下 B.5-10年 C.11-20年 D.20年以上

二、选择题

1．您认为在小学英语教学中，语法的重要性如何？_______ A．很小 B.比较小 C.一般 D.比较大 E.很大 2．您认为语法教学的目的是什么？ _______ A.为了让学生考试得高分 B.为了让学生全面掌握语法知识 C．为了促进学生听、说、读、写技能的发展 D.不清楚 3．您认为语法知识对英语听、说、读、写技能的培养的作用：______ A．很小 B.比较小 C.一般 D.比较大 E.很大 4．您认为语法对学生语感的影响：_______ A．很小 B.比较小 C.一般 D.比较大 E.很大 5．您会在公开课时讲语法吗？_______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 6．当您在课堂教学语法内容时，学生的兴趣如何？_______ A．很低 B.比较低 C.一般 D.比较高 E.很高 7．您觉得学生学习英语语法的自信心如何？ _______ A．很低 B.比较低 C.一般 D.比较高 E.很高 8．您认为小学生学习语法的能力如何？_________ A．很差 B.比较差 C.一般 D.比较好 E.很好 9.您觉得学生归纳、总结语法知识的能力怎样？ ________ A．很差 B.比较差 C.一般 D.比较好 E.很好 10.您会要求学生对所学的语法知识进行归纳、总结吗？_______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 11.当您在课堂教学语法内容时，会提供机会让学生参与讨论吗？_______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 12.在必要时，你对语法知识进行集中讲解吗？ _______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 13．您主要采用哪种方式教学语法？ _______ A．完全由教师讲解 B.基本由教师讲解 C.教师讲解为主、学生自学为辅 D.基本由学生自学 E.完全由学生自学 14.您通过英汉对比教学语法吗？ _______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 15.您把语法知识放在语篇中讲解吗？ _______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 16．您把语法知识放在语境中讲解吗？ _____ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 17．您在教语法内容的时候，是否要求学生反复操练？ ______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是

18．您通过各种暗示方法（如粗体、斜体、下划线、大写等方式）引起学生对语法形式的注意吗？ _______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 19.您通常使用哪种方法讲解语法？（可多选）_______ A．直接讲解 B.故事或歌谣 C.图画或表格 D.情景或游戏 E.其它(请填写)________________________________________________ 20.您认为还可以通过哪些练习途径可以提高学生的语法能力？（可多选）______ A.填空 B.问答句 C.阅读理解 D.小作文 E.看图说话 F.其它（请填写）_______________________________________________ 21.每当学生口语、作业或考试出现语法错误时，您会进行纠正吗？ ______ A．从不 B.很少 C.有时 D.经常 E.总是 22．有多少学生在您反复纠错后，仍然犯同样的语法错误？ ______ A．很多 B.比较多 C.少数几个 D.没有 23.您班上有多少学生知道语法规则却不会运用？ ______ A．很多 B.比较多 C.少数几个 D.没有

24.在英语考试中，有关语法方面的试题与其它方面的试题相比，学生的得分情况如何？____ A．较差 B.不太好 C.一般 D.比较好 E.很好 25.您花费在英语语法教学上的时间与其他方面的时间相比而言，是______ A．很少 B.比较少 C.相当 D.比较多 E.很多 26.您认为应该花多少时间在语法教学上比较合适？______ A．很少 B.比较少 C.相当 D.比较多 E.很多 27.您认为小学英语语法教学相对于其它方面教学难易程度如何？______ A．很难 B.比较难 C.一般 D.比较易 E.很容易 28.您认为在小学进行语法教学的难点主要是什么？

第三篇：自主学习英语语法学习调查问卷

湖南农业大学英语专业学生语法学习情况调查报告

组员：郑滇丽，何梅，黄灿，李菊香，袁唯

1.你所在院系及年级______________

2.你为什么学习语法？

a.兴趣 b.应付考试c.课程安排d.未来职业需求（教师）e.其他

3.你认为语法教学有必要吗？

a.没有 b.一点点 c.较大d.很大

4.学习英语数十年，你觉得自己的语法掌握的很好了吗？

a.不是很好b.还行c.较好d.很好e.非常好

5.你认为通过自学能够充分掌握语法学习吗？

a.不能 b.一般 c.能，但不全面 d.完全能

6.如果学校没有开设语法课程，你认为我们能通过__________________途径掌握必要的语法知识。（至少3个）

7.你认为语法对英语学习起关键性作用吗？

a.根本不b.一点点c.较大d.很大

8.你认为语法学习在英语学习中那些方面起作用？

a.阅读理解大意 b.日常口语交流 c.写作d.翻译e.其他（请举例）_________

9.你认为学好语法是学习英语的a.必要条件b.充分条件c.充要条件d.不知道

10：你花在英语语法学习上的时间

a.仅仅上课时间 b.每天坚持半小时 c.每周规划固定的时间d.其他

11.你认为语法课枯燥无聊吗？

a.超级无聊 b.一点点 c.有点 d.取决于上课内容 e.很有趣

12.你有什么办法能让枯燥的语法学习变得更生动有趣？

a.通过视频学习b.课堂上多些师生互动

c.平常同学之间用英语多加交流

d.通过学生自主学习e.其他（请举例）______________

13.你认为英语语法知识在日常生活交流中的重要性大吗？

a.没一点用 b.一点点 c.较大 d.很大

14.你认为中国学生学习语法数十年，但却无法能够灵活运用的原因是？（多选）a.学习环境（生活中鲜有机会运用英语）

b.死记硬背语法知识点，却不知其后的文化背景

c：没有安排合理的复习周期时间

d：教师在教学中所说的语法知识点与现实生活中的运用脱节

15：时代进步，语法规律也在悄然改变着，语法课本是否应该与时俱进？

a:万变不离其宗，没有必要

b：十分有必要，跟不上时代势必会被社会所淘汰

c：保持中立态度，反正差不多

d：不是很确定

16：我们都知道语法是英语之本，但是什么让我们与它如此遥远？

a：课本大而厚，让人为之却步b：语法知识点多以文本形式显示，十分乏味 c：此乃强迫性教学，所以对它有排斥性d.其他（请举例）_________________

17.你认为英语语法教学与汉语语法教学有关联吗？

a.没有 b.一点点 c.较大d.很大e.不知道

18.英语教学改革对语法研究有帮助吗？

a.没有 b.一点点 c.较大d.很大e.不知道

19.题海战术作为英语学习的一大法宝，你认为它对你的语法学习也同样有作用吗？ a.没有 b.一点点 c.较大d.很大e.不知道

20.国内著名外语教学法专家胡春洞指出:“实践性强的语言知识,特别是语法知识可使学生越学越明白,越学越聪明,越学越容易,越学越轻松,从而激发学生深层的、持久的学习兴趣。语法教学在任何时候、任何阶段、任何情况下都不能淡化。请谈谈你对语法教学重要性的看法？

第四篇：初中英语语法教学浅谈

初中英语语法教学浅谈

新课程标准提出，对于初中英语的语法要求少讲甚至不讲，但是在很多升入高中的学生看来，语法往往成了成绩突破的瓶颈。因为初中没有系统的学习和了解，对于课文中常见的各个层次类型的从句都无从下手，比如很说很多人在初中连表语是什么都没有搞清楚，更不要说高中的表语从句了。因此初中阶段不应该废除语法教学，而是将语法融入日常的教学中，系统清晰的讲解，让学生真正的掌握，从而真正让语法起到桥梁和工具的作用。

那么如何做好英语的教学？首先要系统化，语法的难点在于抽象和繁复，语法包括词法和句法两个部分，此两者贯穿了英语教学的整个过程，包含了除语音之外的所有素材，所以就显得泛、繁。但作为理论性的东西，抽象又是语法的最大优势，只要抓住关键，可以很容易贯通理解，而不像词汇的积累需要时间来积淀。这就要求老师有强的领会和总结能力，将语法抽象成学生可以理解的系统理论，甚至是跳出课本定义，用学生可以理解的“俗语”来表述相关的概念，让学生真正做到“望文生义”，比如说谓语，“谓”既是古语中的“说”，那么谓语就是对主语进行描写和诉说，也就是除了主语之外的描述性的部分都是谓语，这样学生就能很容易理解了谓语的定义。从而解除了学生对语法的畏难心理，从而走“近”语法。教学法的第二就是巧用对于，对比是简化语法的关键。因为按照章节的讲解的语法很容易让很多语法对象产生混淆，或者学了A忘了或者将A和B混在一起，只要将几个相关的概念放在一起比较，及复习了相关的内容，也使学生在对比的帮助下理解了语法的难点。比如说现在完成时态和一般过去时态，很多学生因为两者都是“做过了某事”而迷惑不解，到底改用哪个？其实两者并不矛盾，同一个动作表述的目的不同，所用的时态就不同，强调过程用过去，强调结果用现在，经过对比一目了然，一句话搞定。

第三就是对概念的细化，终究概念的抽象简化了语法的理解，但是细节适当的补充是真正掌握语法的关键，让抽象的概念演化成公式化的东西让学生去背诵，然后用自己理解的语言进行描述和补充从而真正掌握相关的概念比过去时态的两种情况，要分清计划和趋势的区别就要细化概念。

第四就是将语法贯穿到课程的教学中，在系统讲解之后，学生了解的都是一个粗略的概念，但是真正的理解就要求把语法带入到课文中，是语法的理论得到实践，从理论到实践，切实去感受，再从实践到理论，从文章中总结出相关的概念和规律，只有两者自如的转化才真正做到了理解和掌握。

其次就是加强后继的巩固，时不时找出相关的习题让学生操练，就不会容易忘记了。所谓“学而时习之不亦悦乎。”

第五篇：初中英语语法教学

如何进行初中英语语法教学

目前，很多中学英语教师感到语法教学很棘手，学生也感到很头疼，如何在课堂上让教师轻松地教语法、学生愉快地掌握语法呢？我认为在教学中应注意以下几点：

一、在语境中进行语法教学

人们的交际活动总是在一定的情景中进行的，这是因为人们表达思想和吸收信息的需要是由特定的言语情景激起的。因此，学习和使用英语词汇、句型结构、语法规则和话语进行对话等交际活动都要依赖特定的言语情景。教师如果让学生机械地在单句中操练某个语法点，学生是达不到在特定的情景中灵活运用语言形式来实现交际的目的的。例如，例如在教学现在进行时时，教师可创设情境，问班里的一个学生正在干什么？What’s he doing?这样，既让学生明白现在进行时的意义，又吸引了学生的注意力，提高了学生的学习积极性。

二、运用归纳和演绎法进行语法教学

归纳的方法教学就是让学生先接触语言材料，通过给学生输入大量真实的语言实例，使学生对所学语言形成一定的感性认识，并进行思维加工，从中归纳出语法规则。这一过程能够培养学生的记忆、思维和综合能力。演绎的方法是对学生较难理解的语法教学内容，可以采用先给学生呈现语法规则，再适当举例或让学生举例的教学方法。在教学现在完成进行时时，我先给学生呈现以下句子：

I have been teaching for seven years.You have been studying English for five years.He has been playing basketball for three years.在让学生充分感知语言的基础上，让他们自己发现规律，对现在进行时进行总结归纳，掌握现在进行时的构成：have/has been +doing.然后让学生自己用自己新学的时态进行操练，使学生快乐地学习枯燥的语法知识。

三、在游戏中学习语法。

寓教于乐不仅可以复习和巩固所学语言知识，而且还能提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性。如，在教学现在进行时的语法内容时，教师可设计猜测游戏，将全班分成两组，一组做动作，另一组用句型“What is he/ she doing ? He/ She is ….”猜测动作的意思，最后公布两组得分情况。由于学生水平相当，每组学生求胜心切，所以参与意识较强，课堂气氛十分活跃。在这样的趣味性活动中，学生既掌握了语法知识，也复习了所学词汇，同时还获得极大的成就感，增强了学习的自信心。