常规管理现状分析和工作建议（最终5篇）

第一篇：常规管理现状分析和工作建议

常规管理现状分析和工作建议

为全面实施素质教育，大面积提高教育教学质量，进一步推进我市基础教育课程改革，指导学校切实有效地进行教学常规管理，规范教学行为，促进教学改革健康深入地开展，现从我市中小学常规管理的基本现状、问题与症结、改进建议三个方面对我市中小学常规管理工作进行分析，并提出建设性意见。

一、基本现状分析

各校普遍重视依托常规管理工作促进教师的专业成长，以“常规管理年”活动为着力点，以提高备课质量为突破口，全力构建有效课堂，努力促进学校及学科教学均衡发展，全面提高教育教学质量，做到领导充分重视、制度不断充实、平台不断拓宽、形式不断丰富，更加趋近教师的需求和实际教学问题的解决，教师之间的团结协作意识逐渐加强，教师也逐渐把常规管理工作的落实纳入到岗位提高的重要途径。与前几年相比，各校在常规管理工作的资料积累和成果体现方面都有了较大的进步，学校领导对常规管理工作的价值、意义、做法、经验等方面的提炼都形成特色，反映了常规管理工作在学校整体工作中的重要地位。全市以及各学校对常规管理工作的实践落实主要体现为以下几方面：

（一）校园管理

1.加大投入，美化、绿化校园环境

为进一步优化育人环境，提高校园环境质量，莱阳市教体局在2010年年初下发了《全市校园环境整治月行动计划》，将校园绿化美化工作纳入学校发展的长远规划。各校根据规划要求和学校实际，因地制宜，合理搭配，着力打造优雅校园环境。莱阳九中组织专家审定绿化设计方案，先后投资677万元，种植草皮、栽培花木。其中乔木62种1993株，灌木39种26897丛，校园绿化占地面积4.98万平方米。时至今日，全市各学校组织师生植树，新增绿化面积8.9万余平方米，新栽树木1.16万余棵，全市校园绿化率达50%以上，油漆门窗、粉刷墙壁近13万平方米，营造了良好的育人环境。

2.精心设计，诠释、打造校园文化

全市各学校把校园文化建设作为学校加快内涵式发展的重要举措。各小学充分利用校园内的有限空间，在校园墙壁上开设“儿童画天地”，让学生以儿童画的形式描画生活和美丽的大自然，展示童真、童趣。百米文化长廊和图文并茂的名人名句古诗词在悄然中唤醒每位学生的读书意识。宣传橱窗即时展示师生风采，体现了浓厚的校园文化。各中学加快校本课程开发力度，推进新课程改革，全面实施素质教育。市实验中学积极优化校园文化环境，用足用好校内各种资源，让每一个角落会说话，营造了书香校园的文化氛围，典雅清新、书香四溢的校园文化，诠释了独特的办学理念。万第中心初中、龙旺庄中心初中创办了自己的校报，引导教师读书，撰写文章。同时，发表学生的作品，让学生体会成功的快乐。

3.实地观摩，引领、感受校园文化

2010年12月4日、5日，莱阳市教体局组织局领导班子成员、科室负责人、全市市属学校校长、镇街中心初中校长共60多人组成观摩团，历时2天，行程千余里，观摩了全市22个市属初中、镇街中心初中，详细查看每所学校的办学条件、校园环境、办学特色，深入教室、功能室乃至餐厅、宿舍等处，涉及学校综合管理的方方面面。这次观摩给校长们提供了一次难得的学习机会，增强了他们干事创业的信心和勇气。

（二）教师管理

1.加强思想政治工作和师德教育，增强教师的职业责任感

一是定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作和师德教育，二是抓好师德考核、承诺、奖惩三项制度建设，三是听取照旺庄小学赵丽蓉老师、冯格庄中学董成伟老师的典型事迹报告会等形式多样的师德主题活动，引导广大教师自觉加强师德修养，用良好的师德形象影响学生，服务教育。在教职工中开展互帮互助活动，引导广大教师相互包容、相互理解，构建团结和睦的工作氛围。

2.以“干部教师素质提升年”活动为契机，加强对教师的业务培训 根据市委市政府“干部素质提升年”活动的要求，制定出台了《关于在全市教育系统开展“干部教师素质提升年”活动的意见》，对干部教师的培训做出了计划安排，列出了详细的配档表，并确定了从2010年开始，每年对全市教师进行一次集中培训，做到一年一个主题，集中解决面上问题。利用暑假对全市1100余名高中教师、2400余名初中教师、1600余名小学教师分学段分学科进行了集中培训，为教师的成长创造良好条件。

3.层层实施“关爱行动”，提高教师的职业幸福感 通过教体局党委关爱校长、校长关爱教师、教师关爱学生的系列活动，搭建起层层关爱的链条，做到一切工作为学生服务，一切工作为教育教学服务。实行教体局领导班子成员分片联系市属学校和镇街中心初中制度，班子成员定期深入学校，关心校长的工作、成长和生活。针对全市学校管理水平不平衡的现状，组织全市各镇街中心初中、市属学校30多名校长先后到北京、天津及上海、浙江等地的教育部门及学校进行了考察学习，拓思路、谋发展，积极推进特色办学路子，取得了良好效果。为进一步提高广大教师的职业幸福感，精心组织筹备了以“关爱、奉献、感恩”为主题的莱阳市2010年教师节晚会，全面展示了全市教师无私奉献、执着追求的敬业精神，取得了良好的社会反响。加大对高中教学的服务力度。在深化实施关爱行动中，在生活上对高中段教师实行倾斜政策，帮助他们解决生活和工作中的困难，帮助老师们做好事，把温暖送到老师的心坎上，为高中段老师们卸下包袱，舒心工作，增添干劲。在工作中，局机关相关科室对高中教学工作做好全程服务，做到只要高中教学需要就全力支持。

4．积极建设三支骨干队伍，促进教师的专业成长

一是建设“名师名校长”队伍。在推选10名省名校长、烟台市名师名校长的基础上，经过层层选拔，在全市中小学中遴选出36名莱阳名师名校长培养人选，通过发放工作电脑等措施进行重点培养，打造名师名校长队伍。二是建设兼职教研员队伍。按照“公平、公正、公开”的原则，经过推荐、笔试、面试，从全市教学一线的优秀教师中聘任了25名兼职教研员，协助教研室开展教学指导、教学研究等工作。三是建设学科带头人队伍。在全市中小学中层层评选60名优秀教师为学科带头人，着力培养一支师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进的优秀教师队伍。条条举措的相继出台，一方面在全市中小学形成了一支师德师能过硬、在各学段、各学科能够发挥带动、引领作用的骨干教师队伍；另一方面，在全市教育系统进一步创造了学先进、赶先进、有作为就有地位、立足岗位实现人生价值的浓厚风气，为全市教师队伍的专业成长和教育事业的蓬勃发展注入了强劲的动力。

（三）学生管理

1.注重学生的思想道德教育，塑造良好心理品质 各学校把德育纳入素质教育的重要组成部分，采取多种形式渗透德育教育。一是在各学科课堂教学渗透德育。充分发挥课堂主渠道的育人作用和各学科的德育渗透功能，全方位对学生进行思想道德教育，实现了学科教学与德育工作的有效整合。二是在社会实践活动中助推德育。各学校将思想道德建设工作与建设“安全文明校园”、“特色学校”和开展“感恩教育活动”、“争优创先活动”等工作紧密结合起来，利用社会实践活动基地等教育资源，将未成年人思想道德建设推向深入。三是成立专门工作领导小组，出台相关意见，加强对学校德育工作的指导，并将德育列入对学校的科学发展考核内容。

2.加强对学生的普法教育，树立诚信守法意识

莱阳教体局聘请司法部门精英142人担任中小学法制副校长和法制辅导员，坚持每季度进行一次讲座，法制副校长和法制辅导员工作绩效列入工作岗位年度考核内容。明确目标，落实任务和责任，扎实推进学校法制教育制度化和规范化。

3.大力推进家长委员会建设，构建学校、家庭、社会一体化教育体系 以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为宗旨，大力推进家长委员会建设，坚持“三个深入促三个转变”，积极构建学校、家庭、社会一体化教育体系，真正办好让人民满意的教育。

4.推进两课、两操、两活动的有效落实，提高学生综合实践能力 扎实开展两课（体育课、美术课）、两操（广播操、眼保健操）、两活动（课外体育活动、综合实践活动），学生平均每天有一小时的体育活动得到落实，综合实践活动课的开展也在有效进行。

（四）教学科研管理

1.教育教学常规管理井然有序，尤其重视课堂教学规范的建立

严格按国家教委和省委规定的教学计划编制，执行课程表、课外活动表，制定合理的作息时间表。教学工作的每个环节都有明确具体的要求，特别重视建立课堂教学规范。制订教学研究计划，开展小型多样、切实有效的教研活动。

2.加强课堂教学常规建设，促进教研方式、教学方式和学习方式的变革和各学科教学水平的提高

课堂教学是学校教育的主渠道，是课程改革和教学改革的关键环节。莱阳市教研室多举措加强课堂教学常规建设: 一是加强集体备课活动的组织引导，下发《莱阳市中小学集体备课活动实施意见》，组织古柳中学集体备课现场观摩会，从理论到实践对全市的集体备课活动起到了指导和引领的作用。二是建立联合教研的长效机制，充分发挥学科教研员和骨干教师在课堂教学中的引领作用，弥补了校内一些学科教师过少无法开展教研活动的不足，有利于学科教学水平的整体提高。三是注重教研组建设，下发《莱阳市中小学教研组工作规程》，努力建设基层教研队伍。四是开展学科教学跟进指导工作，教研员定期与本学科联系学校进行业务沟通，及时到学校开展调查研究并指导教学改革，这种新型的教学教研和不间断的教学过程指导机制，促进了教研方式、教学方式和学习方式的变革和各学科教学水平的提高。

3.全面推行日常考试无分数评价，建立促进学生全面发展的评价体系 在中小学全面推行日常考试无分数评价。义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，其中，小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制（可分A、B、C、D四个等级）。初中实行学业考试制度和基础性发展目标评价制度。学业考试成绩和基础性发展目标评价等级作为学生毕业和升学的重要依据。严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。

（五）安全管理

1.安全教育常抓不懈，增强安全防范意识

加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。加强校园安全管理，确保学生学习安全；组织学生户外活动要有安全措施，组织学生大型校外活动要有安全保障计划，并上报市教体局批复。加强安全教育，防止学生发生交通、溺水、火电、食物中毒等方面的意外事故。一旦发生，及时上报有关部门，并做好有关善后工作。加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园。建立学生宿舍安全管理制度，落实管理责任。长期专门接送学生车辆，必须手续完备、车况良好；严禁使用违规车辆接送学生；严禁超载。学校要与车主签定安全责任书。教体局将全市中小学的安全督查工作落实到各科室，落实到人，实行不定时检查。

2.高度重视校安工程建设，稳步推进工作进程 莱阳市市委、市政府根据全市经济发展总体情况和教育实际需求，重新制定了莱阳市中小学校舍安全工程规划，先后多次召开市长办公会，组织协调各有关部门进行规划、勘探、设计、招投标等，稳步推进工作进程。今年，全市规划改造校舍29.8万平方米，工程总造价预计1.2亿元，其中加固校舍28.3万平方米，工程造价预计9059万元；新建和重建1.5万平方米，工程造价预计2300万元。

二、问题与症结

尽管各校在常规管理的探索和实施中采取了积极的措施，但囿于校情和视野的限制，进一步改进和发展尚需我们直面存在的缺陷与症结。

（一）教研工作水平不高，校本研训工作力量薄弱

大多数学校由于对开展校本教研理念准备不足，培训不到位，在全面实施过程中，实践与理论脱节，仅凭经验和较肤浅的认识做校本研修。由于缺乏理论支撑，校本教研往往停留在浅层次的听课、评课、经验总结方面，缺乏对某个问题的持续关注和研究。同时，各校普遍缺乏对教研骨干的扎实培训，学校管理部门缺乏有效的指导和管理，各年级教研组长没有发挥“教研策划指导”的功能，或者以完成上级教研任务为目的，或者满足于听评课等形式而无法创新，缺乏教研的实效达成，对“教学研究就是研究自己教学中的问题”这一涉及校本教研的核心问题探索不够。

（二）小学科教师队伍的建设有待加强，素质教育的内涵发展有待实现 大多数学校由于师资力量的限制，校本教研开展得比较正常的往往集中在语文、数学、英语、物理、化学、政治等主要学科上，而历史、地理、生物、音体美技术、综合实践及小学的英语、科学学科则相对较少，难以形成小学科获得深入专业发展的政策支持。在一些师资相对缺乏的学校和小学校，小学科师资的力量安排情况值得我们深思。

（三）自主研修意识不强，难以形成合作、交流、互助的研究氛围 教师对教育教学问题自主研究意识比较薄弱，缺少自下而上的研究形式和主题，很多教师习惯于“你说我做”，缺乏主动性。校本教研、教学常规管理实质是解决教学过程中的实际问题，并在这一过程中利用基础研究的成果，创造性地提出和制定可操作的方案、计划、对策和建议等。有些老师对于学校要求的校本教研工作，缺乏认同感，往往有一种消极心理甚至是抵触情绪，采取一种应付的态度，不愿意把时间和精力花在这上面，甚至把搞研究当成是额外的包袱，但求能够交差。教研主体个别化倾向比较严重，校本研修成为个别骨干教师的“专利”，大多数教师则游离于校本研修之外，校本研修中群体性的合作研究共同体没有形成，教师之间合作、交流、互助的研究氛围难以形成。

（四）缺乏名师引领，青年教师的专业成长困惑尚存

各校存在的一个普遍困惑就是：教师的成长，尤其是青年教师的专业发展，缺少名师引领。学校在常规管理工作中都涉及到教师培养的问题，并且采用的方法也比较合理，如制定教师专业成长计划，实施青蓝工程，采用师带徒的形式等，这些举措在实践中发挥了较好的作用。如果在青蓝工程、师带徒等培养过程中调动名师的力量，无疑会加快青年教师成长的步伐。但大多数学校在这方面却无能为力。这一方面需要加大学校名师的培育和合理调动，另一方面则需要搭建丰富的名师共享平台，如外出参与名师带徒，或组建校际或区域的名师工作站等等。

（五）存在监控疏漏，教学常规的执行难以内化为教师的自觉行为 教学常规执行情况通常以表象为主，尽管表象必不可少，但要真正强化教学常规的执行力度和质量，还需要从本质上进行认真考量。教学常规执行是否有力，监控是否到位，对于提高学校的教育教学质量具有举足轻重的作用。各校常用的监管方式是平时抽查和期末总查相结合，检查内容集中于教学常规的完成情况，如备课量和上课进度是否吻合，作业是否及时批改，听课记录是否达到学校规定的数量等。但从内在效度来看，教师集体备课的质量如何监控？电子备课如何体现教师备课的原创因素？如何提高二次备课的有效性？二次作业批改是否到位？如何将教学常规的执行提升到教师的自觉行为？这些问题一时还难以通过有效的量化指标来体现。

（六）经验提炼不足，没有形成教研活动的成果转化

各校普遍重视整体校本研修制度的构建，但对各学科组教研特色的建设缺乏足够的认识与实践。在常态教研活动的开展中，各校教研组往往缺乏整体的教研活动策划意识，不能从教师教研的需求分析出发，考虑教研活动方案的准备、审查、完善，进行教研活动的开放与交流，形成教研案例的积累，有效推动教研成果和教研资源库的建设。有些学校的教研组明确提出每学年的教研工作方向和特色，并以此引领教研活动和教研成果（往往以课题、论文和参编著作的形式），这是很有效的做法，值得其他学校学习和借鉴。

三、改进建议

（一）加强领导，确保常规管理工作扎实有效开展

为保证常规管理工作的有效落实，各学校应成立“学校常规管理工作领导小组”，细化分工，明确责任，校长为第一责任人，全面组织领导本校的常规管理工作，确保常规管理工作扎实有效开展。

（二）树立目标，加大对全市中小学常规管理工作的督导力度

教体局要采取专项督导与综合督导相结合的方式，对全市中小学的常规管理工作进行定期与不定期的督查、指导。对常规管理意见的落实存在拖延、消极应付或措施不得力的学校及时在全市范围内通报批评。

（三）完善网络，加强研修，发挥教研骨干作用

教师在开展校本教研活动时希望得到“专业引领”的愿望比较强烈，对于学校庞大的专业引领的需求，光靠教研室、教师培训中心的力量是远远不够的。因此完善学校学科教研网络，发挥各年级教研组长、学校名师、骨干教师的作用，不失为一条途径。

对于大学科组，学校应加强教研组和备课组建设，充分发挥教研组集体的力量；对于小学科，由于教师少（有的小学科教师只有1人）而无法成立独立的教研组，可以参加市教研室组织的以联片教研为纽带的片域内校际联合教研，或者参加有学科教研员和一线名师带动的每天都可在线研讨的学科QQ群大集体备课。

（四）问题导向，自主发展，让教师成为研究者

教师是新课程实施的参与者，也是学科教学的研究者。我们学校应引导教师把力量既花在教学上，又花在研究上，即在教学中研究，在研究中教学。要求教师在课前、课中、课后三个环节中展开日常研究工作。建议教师力争做到三个加强：一是加强课前“教学设计”的研究力度；二是加强课上教师的学生意识，关注学生的参与情况，通过生生互动、师生互动，推进学生的学习过程；三是加强课后的反思与研究，要求教师每上完一堂课，就要认真反思自己的教学实践，每个月上交一篇比较详细、高质量的反思，让反思成为一种习惯，成为教师成长的推动力。

在这个过程中，应积极倡导教师的问题意识，通过反思、诊断、交流、研讨，发现教学工作中的问题，寻求积极有效的对策，以问题为导向，改进自身（或同伴）的教学行为，在行动研究的过程中自然地成为研究者。

在人人达到基本教学常规的基础上，学校应注重培养教师本人感兴趣的1-2项研究专题进行专项研究，这有助于提升教师教育教学能力及教师专业化发展，是教学研究的一个重要形式，也是教师专业发展的重要保证，让我们的教师真正成为研究型教师。这是由合格教师走向有个性、有特色的教师的必然途径。

（五）细化常规，落实过程，谋求教学管理创新

教学常规管理是一个不断发展和优化的过程，只有创新教育理念，才能使教学常规管理跟上形势。上级部门制定教学常规比较笼统，各校应该全面考量学校发展历史和现状，对教育教学、教育科研、师德建设、教风学风建设、师资队伍和水平等情况进行认真分析，参考有关的教学常规，制定出符合学校发展实际并能为教师所认可和接受，并细化到不同学科、不同学年段、不同年龄段教师的校本化教学常规细则，只有这样才能使教学常规落到实处。

为保证教学常规真正落到实处，并产生一定的成效，我们需要建立健全的管理网络体系。教研室人员需要深入学校，了解教学常规执行情况及存在的难题，对学校的困惑进行全面剖析，并提出切实可行的解决方案。学校教务处应结合教研室的指导意见，层层落实、逐级把关，将执行程序细化到教研组、学科组、年级组，组长安排人员做好监督和不定期的检查工作。如备课环节，对备课形式、备课的操作方式提出具体的要求；对备课过程中的每个阶段完成情况要尽可能细化，收集信息阶段应注重吸取和借鉴，形成备课初步成果阶段要注重分析因素和整合设计，课堂实践阶段要注重弹性设计，课后反思阶段要注重调整和提高；对集体备课，要增强教师之间的互动频率，做到取长补短，资源共享，不要流于形式。其它教学常规的管理同样要注重每个程序的工作内容，确保教学常规的整体工作能始终运行在良性循环轨道上。

总之，在学校常规管理的实践中，各学校既要认真总结经验，又要注意学习、吸收和借鉴先进地区和学校的管理经验和模式；既要严格执行市教体局的有关规定，又要积极探索和创造学校常规管理的新模式，通过管理创新，谋求学生、教师、学校的和谐、全面发展。

第二篇：网站现状分析及建议

网站现状分析及建议

网站是公司对外展示的一个窗口，发挥好了，其对公司的促进作用是不言而喻的。只要我们能够把握好网络的运行机制，我们就能够通过网络为企业创造更多的价值！

考虑到公司原本就已有网站，如果推翻重做，需要的人力物力就目前公司的配置而言还是达不到要求的。所以我下面的设计方案是以在原有网站的基础上进行扩充完善。

1、网站主题和名称的定位

网站的名称就是公司的名称，主题就是网站的题材，作为公司网站顾名思义题材就应是有关公司的题材。这样有利于形象的统一。

2、扉页

如能在网站上增设扉页，我想效果会更好些。以FLASH 动画和3D 技术制作，以公司代表工程为内容、以动感的方式向浏览者展示内容。稳重大方而又具吸引力的扉页。

3、网站视觉形象设计

网站能否第一时间吸引访客，很重要的一点是取决于网站视觉形象。

网站的标志：本人以为我们是科技公司，应以设备产品及公司标志融为一体作为网站的标志。

网站的标准色彩：现在公司网站色彩比较单调，没有视觉冲击力。不同的色彩搭配产生不同的效果，并可能影响到访问者的情绪。一般

来说，适合于网页标准色的颜色有：蓝色，黄/橙色，黑/灰/白色三大系列色。

网站的标准字体：和标准色彩一样，标准字体是指用于标志，标题，主菜单的特有字体。一般我们网页默认的字体是宋体。为了体现站点的“与众不同”和特有风格，我们可以根据需要选择一些特别字体。如公司的标志是一艺术化的阿拉伯数字。

网站的宣传标语：也可以说是网站的精神，网站的目标。用一句话甚至一个词来高度概括。应多发挥公司集体的智慧，想出更有创意并体贴公司的标语来。

标志，色彩，字体，标语，是一个网站树立视觉形象的关键，这些在设计上也应以企业的形象相符，使公司标志、标准字、标准色等都应得到很好的体现。

4、网站的栏目和版块分析及建议

板块设计上，现在公司的网站共分“首页”、“关于万容”、“新闻动态”、“技术中心”、“环保设备”、“废弃电器电子产品处理”、“工业废弃物处理”、“金属资源回收加工”、“人力资源”九大版块，每个版块都有自己的栏目。

首页的设计在下面还要讲到。

关于万容的栏目设置分为万容简介（介绍企业的基本情况）、组织架构（企业各组织机构及主要人员和主要工作职能）、经营团队（介绍企业各部门职责及人员配置）、发展历程、荣誉资质、领导关怀（介绍国家各级政府领导及国内外知名企业领导对公司致辞和期望等）、企业文化、产业结构图（详细介绍公司产业结构，并配于文字和图片）、联系我们。让访问者对企业的情况有一个概括的了解。

现状及建议：该版块下设栏目并未得到有效管理及更新，如组织架构栏目依旧为以淘汰架构图，经营团队栏目至今未制作完成，发展历程栏目、荣誉资质栏目、领导关怀栏目未更新，企业文化栏目文字单调。

建议此版块中企业文化栏目增加公司内部活动图片及照片，增加内刊电子版的下载。企业文化的栏目可分为企业理念、文化话动、企业荣誉（以图文形式介绍企业曾获得的荣誉奖励）。此版块应归属总经办直接管理并予以及时更新。

新闻动态的栏目分为公司新闻（介绍与企业相关的新闻让访问者随时随地的了解企业的最新情况）、行业资讯（介绍行业的大事要事让访问者及时集中的了解本行业的最新动态）、政策法规（如果把公司和省市、行业间的有关新举措、通知及时传到公司网站上，各分公司项目部一上公司网站进入“政策动态”就看到并且可以直接打印出来，既方便又快捷）、视频中心（以公司宣传片为主）、下载中心、环保频道（可从公司链接到环保行业主要网站）。

现状及建议：政策法规栏目未及时更新，下载中心栏目至今未制作完成，环保频道栏目不能链接到其他环保行业网站。

建议将下载中心栏目剔除并增加公司大事记栏目。公司大事记栏目可对企业发展历史中重大意义、典型实事进行阐述。此版块应归属总经办直接管理并予以及时更新。

技术中心的栏目分为中心介绍（介绍技术中心的部门职责及人员配置以展示企业的技术实力）、科研方向、重大项目、科研成果、技术合作与交流。

现状与建议：部分栏目内容更新不及时。此版块应归属技术中心直接管理并予以及时更新。

环保设备、废弃电器电子产品处理、工业废弃物处理、金属资源回收加工四个版块的栏目都与公司主营业务相关。其中内容无需太多改动，只要及时更新即可。建议将此四大版块全部归类于公司产业这一大版块，并归属四个事业部共同管理并予以及时更新。

人力资源的栏目分为人才理念（介绍公司引进人才的理念）、招贤纳士（介绍公司需引进人才的具体内容及岗位）、履历提交（可在网上填报并提交履历表应聘公司岗位）。

现状与建议：各项栏目更新及时，但无特色。此版块应归属人力资源部直接管理并予以及时更新。

另外，建议增设在线论坛版块。作为公司的信息交流平台，可根据不同的功能分为三个不同的论区。客户服务论坛，企业与客户、客户与客户之间交流的平台；员工之家，企业员工之间相互交流的平台；技术论坛，供技术人员交流思想和工作经验的平台。行业间在质量安全和管理上好的做法和最新的建筑科技也传到这个版块，供大家多学习交流。

每个栏目按具体的方向添加内容。

5、确定网站的整体风格和创意设计

我确信风格是建立在有价值内容之上的。一个网站有风格而没有内容，就好比绣花枕头一包草，好比一个性格傲慢但却目不识丁的人。首先必须保证内容的质量和价值性。这是最基本的，毋须置疑。另外

在突出网站标准色彩；突出网站的标准字体；使用统一的图片处理效果等上多下功夫，因为风格的形成不是一次定位的，只有在实践中不断强化，调整，修饰。

6、确定网站的目录结构和链接结构

目录结构的好坏，对浏览者来说并没有什么太大的感觉，但是对于站点本身的上传维护，内容未来的扩充和移植有着重要的影响。我们研究网站的链接结构的目的在于：用最少的链接，使得浏览最有效率。现在公司网站在这两点上做得不错，在这不过多讲述了。

7、首页的设计

首页是公司整体形象的浓缩，要进行创意设计。不仅要美观简洁，大气，国际化，还要体现公司的形象、公司实力，主营业务。

首页主页设计应采用不同色彩进行融合搭配突出网站稳重清爽的格调另外运用FLASH 技术设计动态效果强调网站的特色同时也更能吸引浏览者的注意。

设计首页的版面。就象搭积木，每个模块是一个单位积木，如何拼搭出一座漂亮的房子，就看你的创意和想象力了。先将理想中的草图勾勒出来，然后再用网页制作软件实现。

技术上的细节处理。

8、页面设计

内页设计追求在风格上统一，但又要因内容不同而各有特色，不同的功能页面又将体现出和功能内容相符的个性风格。

内页主要用来实现一些公司宣传性内容，而这些内容更新不很频繁，如公司概况，组织结构介绍等。

9、版面布局。

现在公司网站应算是“T”结构布局，页面结构清晰，主次分明。在往后我们需多注意的是细节色彩的搭配上多注意，以免容易让人“看之无味”。

10、网页色彩的搭配

这个我们可以借鉴别人成功的经验。

用一种色彩。这里是指先选定一种色彩（比如公司的标准色绿色），然后调整透明度或者饱和度，产生新的色彩，用于网页。这样的页面看起来色彩统一，有层次感。

11、网站后台功能

网站的新闻发布系统、栏目设置系统、用户管理系统、文章搜索系统、客户留言系统、人才招聘系统。这些模块具体实现可以再根据需要改动．

一个网站的设计到运行还涉及到很多方面，在这里不一一例举了。只要能够做到：即时性，访问者能够即时了解企业最新动态及相关信息；管理人员能够快速的通过管理后台发布企业信息；实用性，网站不但能够提供一个信息浏览、查询平台，而且要求实现企业、客户、交流、互动的平台,让网站更人性化；易用性，功能易用，界面清晰，访问者以最快的速度找到所需要的信息及内容，做到一目了然，清晰明了.上面我所讲到的都只是网站页面的设计，其实说白了就是形式和框架。其真正核心是网站里的内容，浏览者的最终目的是想从网站上了解到自己想要的东西，内容的好坏、有无价值直接关系到网站的成败。一个好的网站起码要有源源不断的东西添加进来，持续更新站内新闻，否则只是一潭“死水”，现在公司网站止步不前的最大原因我想正是在于此。

网站的风格一旦形成就不会轻易改变，但网站的内容是需要持续更新的，主要的内容就是与公司发展相关的文字和图片，那内容从那里来？是根据我们网站的栏目设置灵活添加相关的文章、图片，也可以从各大期刊报纸网络上转贴，但应标名出处。这些就需要我们的网站管理人员和采编人员在实际工作中多下功夫了。

第三篇：国有企业绩效管理的现状分析以及建议

国有企业绩效管理的现状分析以及建议

（李海林）

绩效管理是现代企业广泛运用的一种以开发人类潜能为中心的科学管理模式。首先，它采用科学的方法对员工的职责履行程度、工作目标完成情况进行公正的评定；然后，它将评定结果与分配、晋级、人才选拔挂钩；最后，通过绩效考核指导企业人力资源开发计划。一般来说，绩效管理主要有两个作用：一是提高企业整体绩效水平，通过建设性的绩效评估，不断提高个人的业绩能力；二是对员工进行甄选与区分，保证优秀人才脱颖而出，同时淘汰不适合的人员。本文主要针对目前国有大中型企业绩效管理现状的分析，找出存在的问题以及提出解决措施。

一、公司绩效管理的现状分析

近年来，随着市场经济的日益发展，各个国有企业中先后拉开了绩效管理的序幕。目前，我们比较常见的做法是：

第一步，提前一两个月制定考评方案；

第二步，由各部门按照考评方案实施，评分，填表；

第三步，各部门将考评结果交人力资源处汇总，整理归档；

第四步，人力资源处将汇总结果反馈给各部门；

第五步，考评分析总结。

基本来说，各实施情况和考评结果都可以达到预期的目的，可以体现出公开、公平、公正的“三公”原则，并且在考评方案的设计上具有一定的专业性。但细观一些企业目前组织的考评不难发现，由于还未形成系统的绩效管理体系，没有设定明确的绩效目标，导致管理找不到方向，绩效考核结果不理想。又由于考评方式方法还不完善，导致员工有抵触情绪，对考评方法和考核结果的意见较大。还有绩效管理的执行没有建立相应的监督机制，致使我们对绩效管理的效果评价和改进无从着手。由此可见，公司的绩效管理还存在着问题，具体分析如下：

（一）尚未形成系统的绩效管理体系

大部分企业所进行的各项考核办法都是临时制定，没有形成一套系统的绩效管理体系。所谓绩效管理体系应由绩效目标、绩效辅导、绩效考评和绩效反馈四个环节构成，每个环节承上启下，缺一不可。目前，各大企业的绩效管理只突出了绩效考评，而忽略了其他环节，如：

1、没有明确的绩效目标

所谓绩效目标是在绩效期间的开始阶段确定的工作目标任务，是整个绩效期间努力方向，是绩效考评的重要依据。从现阶段各企业进行的绩效考核来看，绩效目标不明确，有的甚至没有。如有些被考核者虽有其工作总结，但是由于没有事前的目标设定，也就没有了评价标度，仅凭工作总结的一面之词是很难说明诸如工作任务完成度，工作成绩优劣、有无创新、绩效是否提高等问题的。因此，没有绩效目标就没有了衡量的标尺，最后得出的考评结果滋润就会有非议。

2、反馈和改进工作不全面

绩效反馈有两个作用：一是将考核结果反馈给被考核者，让被考核者了解自己的优缺点；二是对被考核者提出修改意见，帮助其提高绩效。因此，绩效反馈环节是不容忽视的。我们大多数的做法只是考核完，将分数汇总就结束了，而有的做了绩效反馈也只是走马观花，没

有细化。如只是将考核结果公之于众，没有全面的针对每个人提出绩效改进措施，导致绩效和考核脱节，出现“考核照样考，业绩照样没有改善”的情况。

3、缺乏效果评估环节

我们每做完一件事总要想想，这件事做的怎么样，有什么价值，以后该怎么做等等。绩效考核也一样，在一个绩效期间结束后，并不意味着绩效管理工作的结束，还需要对绩效管理过程进行诊断，对绩效考评结果进行对比分析，调整和改进绩效管理工作，这就是绩效管理的效果评估。通过效果评估，不仅可以促进企业整体绩效的提升，而且还能为绩效改进和完善绩效管理工作提供有力的信息。但遗憾的是，好多的考核都忽略了这一点。

（二）绩效考评工作还存在一些问题

绩效考评是绩效管理的重头戏，它是对员工个人能力和业绩的肯定。但是，从目前国内人力资源管理水平来看，绩效考评都还不完善，主要体现为如下几点：

1、绩效指标量化程度不高，软指标太多

我们通常采用绩效考核表的形式进行考核评价，考核指标绝大多数为软指标，偏重工作态度、工作能力，如工作责任感、工作积极性、创新能力、管理能力等。各考核指标评价的主观性较大，没有具体的可套用的量化标准。举例来说，考核德占22％，能占30％，勤占18％，绩占30％，其中德、勤可合并为工作态度，也就是说工作态度占了40％，相对于工作能力30％和工作业绩30％已占了绝对权重，换句话说就是软指标太多。这些考核指标的判断一般分为几个等级，如“优秀”“良好”“合格”“不合格”等，但究竟如何清晰而又准确的套用这些等级，比如说“良好”和“一般”如何界定才能让员工心服口服，还没有统一的标准，考核者往往“仁者见仁，智者见智”根据自己的印象、自己的主观判断进行评分，甚至部分考核者会加上一些个人的喜好因素。这就是目前绩效考核存在较多水分、员工投诉高、意见大的根本原因。

2、绩效标准缺乏针对性

所谓绩效标准就是绩效评分的标准，也就是各绩效指标所占的权重。我们通常讲考核要有针对性，即要针对不同类别的人员采用不同的绩效标准，要符合“同类相比，不同类不可比”原则。比如决策者、执行者两者在技术能力、管理能力、人际关系能力方面的要求就有所不同。因此，不同类型的人应采用不同评价标准，不可一概而论。如决策者和执行者采用一样的评价标准，所得出的结果是值得怀疑的。

3、绩效考核结果趋中效应明显

绩效考核结果是检验绩效成果的依据，更是检验考核办法是否可行的依据。科学的绩效考评结果应该呈正态分布，其趋势应是平缓上升。而在一般企业进行的考评项目中，其考核结果分布都不规则，与正态分布相差甚大。

（三）执行力度不够，缺乏相应的监督机制

绩效管理是一个持续的沟通过程，这个过程是通过员工和他或她的上级之间达成的业绩目标协议来保证完成的，可以说绩效沟通决定了绩效管理的进程，决定了绩效管理所朝良性还是恶性方向发展。目前，我们对绩效管理的实施情况没有相应的监督机制，我们做的只是制定考核办法，其具体执行情况，办法是否可行，是否需要改进等我们都无从知道。这样势必造成信息沟通不畅，形成管理障碍，因此，需要建立监督检查机制来对绩效管理实施情况进行监控。

二、存在问题的原因

绩效管理为什么存在这些问题，其中原因很多，有可控的，有不可控的，有自身的，也有外部的，但最主要的原因还在于以下两点：

（一）国内现有人力资源管理基础薄弱

1、现阶段，各企业内部人力资源管理制度还不够健全，各项工作还不完善，人力资源管理基础薄弱。一方面刚从传统的人事管理转变而来，还没有完全摆脱传统思想的影响；另一方面现代人力资源管理思想理论还不成熟，还处于不断摸索改进中，要建立适合本土化本企业的人力资源管理制度和方法还需要较长的一段时间。

2、人力资源管理人员是实施绩效管理的关键，管理人员水平的高低，决定了绩效管理水平的高低。目前，我们面临两个问题：一是人力资源管理人员有很大一部分属于新人，对工作还不太熟悉；二是人力资源管理人员专业性不强。因此，人力资源管理员应加强人力资源管理培训，提高业务能力和工作质量。

（二）、执行者对绩效管理的认识和定位有偏差

绩效管理重在全员参与，贵在沟通。它不仅是人力资源部门的工作，更是每个管理者的职责。目前，我们企业存在的主要问题在于执行者对绩效管理的认识和定位有偏差。

1、把绩效考核等同于绩效管理。绩效管理与绩效考核是两个不同的概念。绩效考核只是绩效管理的一个环节，是对绩效管理前期工作的总结和评价，远非绩效管理的全部。单单盯住绩效考核，而不顾及绩效管理无异于“一叶障目，不见泰山”。

2、实施主体角色错误。人力资源部对于绩效管理的实施有着无可替代的责任，但不是所有的事情都由人力资源部来做。企业内所有员工的参与程度也对绩效考核的成败起着至关重要的作用。如果没有被考核者全身心的参与，绩效考核很有可能蜕变成一场“警察与小偷的搏弈”，科学的绩效管理更是无从谈起。

3、认为绩效考核只是一种奖惩手段。绩效考核体系不应该单纯为了奖惩员工而设立和存在，它应当成为提升企业整体绩效和员工个人绩效的推进器。武断的把绩效考核等同于一种奖惩手段也是陷入了绩效管理认识上一个比较常见的误区。

出现上述问题的原因就是执行者对绩效管理的认识不够深入，理解不够透彻，用一贯的思维看待绩效管理，使得企业的绩效管理在起始阶段就出现了错误，依然把绩效管理限制在绩效考评的范围，不能前瞻性地战略地对待绩效管理。

三、解决问题的措施

通过对公司绩效管理的现状分析，我们对绩效管理存在的问题以及存在问题的原因有了一个整体的认识。那么，如何解决这些问题，提高绩效管理水平？笔者提出以下几点建议：

（一）建立系统的绩效管理体系

我们知道的绩效管理具有四大环节，几绩效目标、绩效辅导、绩效考评和绩效反馈。如图所示

其中，绩效辅导主要有被考核者的直接上级执行，人力资源部作监督检查工作，再次不详述。绩效考评是整个绩效管理中最重要的环节，也是人力资源部的主要工作，因此单独作为一项在后详细论述。在此，主要针对绩效目标和绩效反馈两个环节提出建议。

1、明确绩效目标与计划。绩效目标的概念源于目标管理思想，它是将组织目标层层分解，最终得到个人绩效目标，即个人工作任务。此处说的绩效目标不仅在于此，还在于它是绩效考评的标尺，是量化考核的重要依据。如新员工试用期考核，让技术人员设计课题，管理人员提交方案，这就是新员工的绩效目标。

2、全面实施绩效反馈工作。绩效反馈工作是绩效管理中至关重要的一个环节，因为绩效考评的结果是拿来用的，而不是拿来存档的，没有反馈就根本谈不上使用，所以没有反馈的绩效考评起不到任何作用。在绩效反馈中，我们需要做两件事：第一、反馈面谈。第二、建立申诉审查制度。

3、进行绩效管理效果评估。除了有效把握执行之外，绩效管理的效果评估也是相当重要的。通过绩效效果评估，可以检验员工绩效是否提高，绩效管理工作是否玩耍，是否需要改进等。绩效管理的执行是由上而下，绩效管理的反馈则应由上而下。以绩效总结的形式，向上层层反馈，最终有人力资源部汇总整个绩效效果评估情况。

（二）改进绩效考评工作

绩效考评是检验员工绩效的主要手段，因此必须符合“公开、公平、公正”的原则。针对现有绩效考评的实施情况，我们应从绩效指标、标准、考评方法和考评结果的处理四个方面加以改进。

1、绩效指标要有针对性。不同特质的员工，其能力结构、素质模型以及心理潜质是不相同的，因此应该设计出不同的考评表，以提高绩效考评执行的效果。一般而言，每个岗位的指标体系可以从工作态度（包括思想道德品质）、工作能力、工作业绩（包括数量、质量、时间以及成本）三个方面来构成。

2、绩效标准要分开档次。绩效标准就象一把尺子，尺子上没有刻度或者刻度不准是不能度量长短的，所以绩效标准必须设置精确，还要注意分开档次。设置是否精确主要看是否与该项指标在本岗位中的重要性相符，要分开档次可以采用多值标准的形式确定各项指标的分值。

3、综合多种考评方法进行绩效考评。考评是考核和评价的统称。考核适用于量化指标，如工作业绩。评价适用于非量化指标，如工作态度、工作能力。因此，我们可将绩效考评分为定性评价与定量考核两部分进行，综合多种方法进行考评。

4、采用强制分布法合理分开考核结果。由于绩效考核结果被当作调整薪酬和晋升决策的重要依据，所以绩效考核结果的合理分布就显得比较重要。大家都希望绩效考核结果要满足正态分布，或者说要合理拉开距离。然而在实际考核中，明显的趋中效应往往令人失望。面对这种情况可以采用强制分布来实习结果合理分布。

（三）加强执行力度，建立监督检查机制

为了更好的了解绩效管理的实施情况，改进绩效管理工作，人力资源部门有必要对绩效管理的实施过程进行监控，方法有两个：

1、建立月考核制度。考核内容主要针对工作业绩，由被考核者的直接上级对被考核者的工作业绩以及工作表现进行记录和评价。这只是简单的记录考核，但意义非常重点，是年终考核的重要依据。

2、对绩效管理执行情况进行抽查，并作为对企业人力资源状况考核的依据，其目的不在于惩罚，而在于监督，促进绩效管理的有效实施。

综上所述，是笔者对企业绩效管理的几点浅薄建议，希望可以改进公司绩效管理不合理的现状，提高绩效管理水平。

第四篇：对社会保险稽核工作现状分析及几点建议

对社会保险稽核工作现状分析及几点建议

摘要：社会保险是国家依法为保障劳动者在就业期间劳动保护和退休后正常生活设立的一项社会保障制度。社会保险稽核是国家和劳动保证部根据《社会保险费征缴暂行条例》和国家有关规定制定的赋予社会保险经办机构的一项重要职责。但由于社会保险法制建设滞后等原因，社会保险稽核工作还存在不少问题。

关键词：社会保险 稽核 存在问题 解决方法

前言：加强社会保险稽核工作既是维护基金安全、保持社会保险事业规范、有效、协调、可持续发展的重要措施,也是推动社会保险诚信机制建设、实现权利与义务对等的社会保险理念的重要手段。社会保险稽核工作还存在许多的操作阻力和环境阻力。文章通过分析社会保险稽核工作中常见的问题及难点，提出了对社会保险基金进行有效稽核的思路和想法。

1现阶段社会保险稽核工作存在的问题

1.1社会保险的重要意义在认识上还有待提高，社会保险稽核的执法环境缺乏社会的支持

由于社会保险工作开展环境与各地区经济发展环境差异的原因，以及社会保险相关政策法规健全和完善的滞后，特别是全国各地区执行社会保险有关业务的标准的不规范、不统一，社会保险方面的法律法规较之国家有关的税法和其他法规在社会上的影响力和对违法用工单位的震慑力明显显弱。这与对违法行为的处罚力度不同有直接关系。如国家税务方面的法律法规比较明确详细地规定了一些违法行为按构成犯罪而追究刑事责任。而社会保险方面的法律法规在违法方面的处罚规定上明显较弱且缺乏连续操作的实用性。因此这也是多年来一些用工单位把“瞒报”，“漏报”社会保险费作为企业降低成本，追求利润最大化的一个重要手段而且屡禁不止的原因。而且，在农村劳动力大量进入城市劳动力市场的今天，诸多劳动者对用工单位和劳动者应当承担的法律责任和社会义务意识淡薄，缺少依法维护自身合法权益的主动性，有的农村劳动者为了不愿从个人收入中扣除应该由个人承担的社会保险部分甚至和用工单位签定私下协议自愿放弃用工单位为其参加社会保险的权益。助长了用工单位不依法缴纳社会保险的行为。

1.2概念混淆，以少申报

有的单位以“实发工资”与“ 实领工资”相混淆，变相降低缴费工资基数。

根据有关文件规定，社会保险缴费基数是以单位实发工资总额构成的，由计时工资，计件工资、奖金、津贴和补贴、加班加点工资、特殊情况下支付的工资六项构成，而有些企业单位是以扣除个人负担的养老保险费、个人所得税、住房公积金等部分后的实领工资作为单位的缴费基数，很显然，是把工资总额实际构成等同于职工领到手的实领工资缩小了工资总额构成内涵。

1.3领导重视不够

长期以来，社保机构重资金到账，轻基数稽核；重养老金拨付，轻生存调查。社保稽核工作没有得到足够的重视，不规范行为的防范和纠正机制普遍空缺，从而使不规范行为的滋生成为可能。

1.4稽核人员少

按稽核办法，实施稽核必须有两人以上的稽核人员共同进行，由于目前社会保险部门常常普遍存在人员少的问题，而且身兼数职，很难抽出两人办理稽核工作。

2对改变稽核工作难题的几点建议

2.1、充分认清形势，切实转变思想观念

目前随着社会保险事业的不断拓展，企业瞒报、漏报和基层社保机构漏核社会养老保险费基数的现象也日益严重，已经影响到社会保险费的安全与完整，影响到在职职工和离退休人员的切身权益。对此，我们必须引起足够重视。强化社会保险稽核、完善社会保险管理，健全对不规范行为的防范和纠正机制势在必行。必须通过对参保单位实地稽核，掌握参保单位瞒报、漏报、漏核缴费的基本情况，对其发生的原因认真进行分析，有针对性的健全措施，严密规章，全面查堵社会保险费“跑、冒、滴、漏”的现象，通过边稽核边整改，做到应收尽收。为此，要转变思想观念，改变“重征缴、轻稽核”的做法，建立起以稽核促征缴、以稽核保征缴的新机制。长期以来，社保机构的工作重点往往集中在养老保险费的征缴上，社保工作人员的主要任务和精力就是下企业催缴养老保险费, 重资金到账轻费基稽核，重养老金拨付轻生存状况调查，从而使征缴中不规范的行为滋生蔓延，这些“重收轻核”不良后果的显现，促使我们思考必须进一步改进社保工

作。

2.2、坚持严格执法，增强企业法人代表的法律意识

稽核工作也是一种执法活动，2003 年劳动和社会保障部颁发的《社会保险稽核办法》（以下简称《办法》），就是社会保险稽核的“基本法”，是统领社会保险稽核工作的纲领性文件。实践证明，这些法规文件为开展稽核工作提供了有力的法律武器。因此，稽核人员在稽核检查中，要从大局出发，站在维护国家和参保人切身利益的高度，把每一次稽查都做为宣传、落实《办法》的过程，而不能简单地翻翻帐本、报表就了事。通过扎扎实实的稽核工作，来树立依法征缴保险费的权威性，维护参保职工的合法权益打造良好的社会保险工作形象。企业瞒报、漏报社会养老保险费的现象，很大程度上与企业法人代表的参保意识和行为密切相关。为了切实增强企业法人代表对依法参保的思想认识，必须稽核与教育并重，促使企业法人代表不断增强法律法规意识，改变过去不以职工工资总额为基数缴费，能少缴则少缴，只顾眼前利益而忽视职工的合法权益的错误思想观念，只有这样才能从根源上较好的遏制企业瞒报、漏报缴费费基现象的发生。

2.3提高队伍专业水平，强化队伍素质建设

为了适应社保工作新形势的需要，必须加大投资，尽快建立起一支精通业务，廉洁高效的社会保险稽核队伍。所谓素质高，就是要求稽核人员具备基本的道德素质和政策水平，不但要坚持原则，还要熟悉相关的法律、法规和政策，熟悉社保经办机构各项业务的工作流程和办理方法。所谓专业化，就是要求稽核人员具备基本的专业技能和相关资格。不但要具有财务、审计专业知识和技能，还要熟悉会计规则和有关会计、审计的其他法规。对这支队伍要重点管理，定期培训，年终考核，以不断增强廉洁公正服务意识，不断增强自觉学习、自我超越意识，从而不断提高工作质量和效率，促进社保事业健康发展。3重视社会保险稽核的重要性

社会保险基金是是社会保险制度实施的根本保障，社会保险基金问题始终是社会保障的首要问题。随着改革开放发展的客观需要，社会保险作为劳动制度改革的部分在特定的历史条件下展开。并为加快我国改革开放的进程和经济高速的发展起到了重要的保障和促进作用。但是由于社会保险立法工作的滞后。相关法规操作细则的不完善。我们的社会保险征缴现状还不能做到应收尽收，影响征收的瞒报、漏报和拖欠社会保险费的现象还存在不止。如何行之有效的规范社会保险的缴费行为，为社会保险事业的健康发展营造一个法治公平的良好环境。是我们社会保险稽核工作者应该思考的一个课题。所以，社会保险的稽核工作就是这其中的一项必不可少的工作，加强稽核审查不仅有利于保险制度的落实和保险金的正常发放，而且还会影响到整个社会的安定和长治久安，如果这项制度不能很好的落实，就会造成社会上许多人的不满和动荡，不利于整个社会的发展。因此加强社会保险的稽核工作是当前社会保险工作落实的重点内容。

结语：社会保险是国家对于劳动者保护的一项重要保障措施，也是维护为整个社会劳动者权益的工作，但是由于这项工作在实施中的一些漏洞和缺陷，也导致了许多问题，尤其是在社会保险的稽核方面存在的一些问题，所以加强对问题的重视和分析，寻找合理有效的解决问题的方法是当前整个保险行业面对的共同课题。

参考文献：

[1]周冲，对社会保险稽核问题的几点建议，扬州晚报，2011

[2]郭奕宏，加强社会保险稽核工作的重要性，兰州大学出版社，2009

第五篇：小学教学常规管理建议

小学教学常规管理建议

一、教师备课

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证。教师只有准确把握课标中各级别的目标，日常教学才知道哪些可为，哪些不可为，才能准确地制定出每节课的教学目标，才不会人为地拔高或降低教学目标，避免在预设过程中出现偏差，形成无效备课或低效备课。

中心校下发的《白鹤镇小学教学常规工作考核方案》中已明确指出：①参加工作未满3年以下教师必须使用手写教案（课堂实录），工作时间3年以上15年以下教师用电子教案，工作时间15年以上教师可用提纲式教案（手写、电子均可）；②教案的二次备课等同于教师在上课前做的课前准备，要认真、详细、具体，有针对性。每一课时都要有二次备课痕迹，且批注不能过于简单，批注要工整认真，整节课的教学过程要有圈、点、批、划，不能出现应付现象（如：只划不批或多划少批）；③教案要有封皮、有课时标注、装订整齐、电子教案双面打印；④至少二分之一的课时教案要有教学反思。教学反思要能结合实际教学中出现的问题进行深入的反思，实用性要强。教师从网络资源中下载的电子教案，要结合学科和学生的实际，在充分吸收的基础上，加上自己的思考，形成具有针对性、可操作性的教案，达到优质资源充分、合理、有效利用，学校教导处在进行月常规检查时一旦发现有抄袭现象，要予以通报批评，并在教学常规检查中扣除相应的考核分数。

二、作业批改

作文批改采用眉批和总批相结合的方法，主要看内容、语言、条理、书写。评语要恰当，要有针对性，要多鼓励少批评，避免三言两语的套话，批语不能过少，字迹要规范、书写工整、一格一字，结果采用定性评价。学生的错别字订正号，划在左、右临边空白处，学生订正后教师再封口；周记要适当批改（改错字，病句）要有定性评价和日期；数学课堂作业当日批改，正确的打“√”，错误的打“×”，错题要让学生纠错，并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改，每一道小题都要认真批注，忌只用一个大钩批改；生字、英语作业每一行的格式数量要规范，教师要在写得好的字、或单词上画“○”或打“√”，严禁在整面作业上只打

一、两个大钩的粗放型批改方式，批改符号、等次书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。学生作业批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。同时，各校要加强学生的书写训练，作业要书写工整、整洁，不乱涂乱画，不卷角。

三、教学活动

学校每学期至少要举行两次或两次以上校级或镇级大型听课活动（含学区联片教研活动）；每月一次的专项研讨活动，要做到有主题，有计划、有安排、有实施过程、有总结。活动要扎实、有效、切实把教研落到实处，真正让教师有所收获；学校周工作安排，要提前规划，及时上报，内容要真实，中心校将根据各校上报的周工作安排，不定时到各校进行检查。

四、教学管理工作

各学校要统筹安排学校工作，树立向管理要质量的意识，把日常管理工作做得更细、更实、更常态、更规范。通过日检查、周小结、月总结，使常规管理工作落到实处，并注意平时教学资料的收集，分类归档。

白鹤镇中心校

2017年9月8日