心灵有约,做绿叶

第一篇：心灵有约,做绿叶

心灵有约做绿叶 加强合作求发展 ——谈班主任与任课教师之间的协调

尊敬的各位领导、老师上午好：

今天有幸坐在这儿与大家交流班主任工作，说实在话我诚惶诚恐，如坐针毡。在座的有比我工作经验丰富的老班主任、有年轻富有朝气的新班主任，下面向大家汇报我在做班主任工作过程中的点滴做法，不妥之处肯请大家批评指正。我汇报的题目是心灵有约做绿叶，加强合作求发展——谈班主任与任课教师之间的协调。

有人说，在成功的班级管理中，最耀眼的是班主任个人的人格魅力。其实，这未免有些偏颇，良好的班集体是班主任、任课老师共同努力的结晶，再有工作艺术的班主任如果少了任课老师的通力合作，都不可能顺利地开展有声有色的班级工作。

从心理学的角度讲，和谐的人际关系，能带给人良好的情绪体验，有利于发挥人的潜能和创造性，从而更好地开展工作，班主任与任课老师之间协调得好坏，直接影响到对方在教育教学中的情绪，如果相互之间关系和谐就能形成“你关心、我长进”、“你批评，我改进”的相互激励机制，才能充分发挥双方教育教学中的积极因素，才能心往一处想，劲往一处使,形成全体老师齐抓共管的良好局面。在琐碎繁杂的班主任工作中，努力协调好各任课教师，是班主任不容忽视的，而且是必须承担的一项重要任务。

1、不让每一位任课老师受冷落.新学期开始，我首先主动走访各位任课老师，一方面掌握他们的第一手资料，将老师们最亮丽的一面展示给同学们；另一方面主动向老师们汇报本班现状及班纪班规的实施情况，让每位老师做到心中有数，然后开展一系列活动。如：“老师，我想对你说”的征文活动，让学生向老师敞开心扉；利用“教师节”向全班学生发出“我为老师献爱心”的倡议，让同学们选择适合自己的方式，向老师表达敬意，有的学生制作了精美的贺卡，有的学生为老师整理办公桌、打水，送一枝花。有的学生把教室里的地拖了又拖，黑板擦了又擦。每当任课教师生日时，让学生在黑板上写上祝福的话语，共同祝福老师生日快乐，今年黄志英老师生日，同学们不仅分享了黄老师的生日蛋糕，还恶作剧把蛋糕涂在老师同学的脸上，给中考来临的紧张氛围缓解了一份压力，添上了一份暖意，温暖了师生的心。作为班主任的我会利用平时的点滴时间或班会课给学生算算帐，例如文科老师早上到校时间6:40左右到晚自习结束9:30还要到宿舍看着学生就寝，无声音才能离校，算一算老师在校的时间和在家的时间各是多少？再算一算去掉回家路上的时间和回家洗澡的时间需到十一二点才能睡觉，真正睡觉的时间又有多少？再例如每一门功课每天一份试卷,批一份试卷要多少时间，一百多分试卷需要多少时间，批试卷不仅仅打对或错,有的还会写上错的理由或表扬的一些话语等，算一算又要加多少时间，每天备课，上课，批错题甚至还需找一些上课不专注，作业写的不好的学生谈心等，想一想老师一天有多忙碌，老师为什么要透支生命在劳动？为了什么？等，通过这些活动，让学生理解，尊敬每一位给他们上课的老师，感受到他们的付出和关爱，不让每一位任课老师受冷落,让每一位任课老师愿意走进我们的课堂，使任课老师和我们班级的学生成为一个和谐统一的整体。按照各任课老师的话:九（1）的学生情商很高，老远看到老师一脸微笑会大声地喊老师好，到宿舍抢着给老师敲背，好吃的抢着送给老师,返了错老师批评绝大部分同学是不会往心里去，因为他们明白批评也是一种爱，老师时刻关注着他们，对他们有很高的期望等。

2、发挥班主任在组织教育力量中的纽带作用，当好教师集体的“小组长”。班主任是班级管理的责任人，是学生集体的组织者，也是任课教师教育教学的助手，担负着协调任课教师集体的重任。班主任要有指挥全盘的帅才，又要善于统筹协调各学科工作，还要善于沟通各任课教师与本班学生的关系，当好教师集体的“小组长”，发挥纽带作用。我在工作中对遇到的一些问题，我的体会

（1）及时反馈，解决问题

到了初中，有些学生由于适应不了那些概括程度高，抽象程度强的学科，学生的畏难情绪会不断增强，知识缺陷会逐渐积累，偏科现象会日趋严重，由此而带来的消极悲观的情绪会不断蔓延。因此，我每次以考查成绩为依据，对学生的成绩及时反馈，表扬进步的学生，鼓励他们向更高目标看齐，同时也及时与任课老师沟通，尽量帮助暂时落伍的学生找差距，补漏缺，帮助他们走出困难。女生在学习物理、化学有畏难情绪，我们马老师、魏老师定期召开学生会，肯定的同时指出她们的不足，采取了一定的方法，例如马老师要求她们多看书，理解书上内容，并勾画出一些有针对性的题目,因材施教。魏老师要求她们3、4位学生抱成一个团，每天作业做好了及时交给老师面批，通过学生间的竞争和老师的小灶，这些学生进步非常大，他们克服了恐惧,增强了学习的信心，作为班主任的我利用一切可以利用时间、地点大声表扬这批学生，肯定他们，并把他们定为班级学生学习的榜样，激起了班级学生学习的热情。

（2）合理分配时间当好调音师

教学压力大，教学时间相对就比较紧，学生要出成绩，又要在有限的时间里达到各科平衡发展，时间的分配尤为重要。作为班主任，首先要多听科任老师的意见，根据他们的要求，尽量合理安排时间，自己要有能吃亏的精神，有谦让的风度。

当晚自习的各门功课的作业出现“撞车”情况，我首先让学生先完成其它功课的作业，九年级一年我班最后完成的功课是数学。如果学生能及时完成其他各科作业，任课教师的积极性将会提高，他们会投入更多的时间和精力。

（3）每日心得拉近距离

我班学生每天都写“每日心得”，即将自己每天学习的情况、学习中遇到的困难、生活中的快乐与挫折等与班主任老师交流、分享，我们及时将信息反馈给任课教师，使任课教师更加全面的了解学生，拉近任课教师与学生之间的距离。举一个例子：摘录孙燕同学的每日心得的一段话语----“对这次期中考试，说实话我没什么信心，但我会尽量调整好心态，去努力。希望老师不要对我失去信心。也许这次仍会不理想，但我总有一天能证明自己的。”我们给她的评语是：老师觉得你这种良好的心态很好，请记住老师永远不会对你失去信心，希望每天你都快乐，都有新的收获。与此同时，联系各主要学科老师，及时帮她解决一些实际问题，使她稳定进步。这种例子在我们班还有好多。

3、班主任还要妥善处理任课教师与学生的关系，善于化解矛盾

维护良好的师生关系，化解学生与任课教师之间的矛盾，是班主任协调工作中的重头戏。由于学生正处于青春期，非常敏感，加之功课太紧，学业较重，在日常教育教学活动中，容易与任课老师产生一些误解、矛盾甚至冲突。师生间的矛盾比较复杂，有时完全是学生的错误引起，有时是由于教师过严，态度过硬而导致的。无论哪种情况，如果处理不当，都有可能造成师生之间的对立，不利于教学工作的正常开展。因此，当科任老师与学生因某种原因出现对立情绪时，班主任一定要妥善处理学生与任课教师的矛盾，要坚持实事求是、尊师爱生的原则，及时疏导协调；使双方主动化解，绝不能出现贬低任课老师或同任课老师共同训斥学生的现象。既要维护科任教师的威信，也要让学生心服口服，不要产生怨恨与隔膜。例如：体育中考结束，学校要求拿一节体育课上历史，学生内心的声音告诉他自己历史老师霸占了他最喜欢的体育课，对历史老师有想法，体育课上读历史不认真、不投入。了解情况后，我跟同学分析了这样几点：（1）这是学校统一规定的，20个班的一千多个学生都会执行，难道我们九（1）班学生不参加历史中考吗？（2）历史老师教8个班的历史，每班一个礼拜2节课，8个班16节课，平均每天3节多课，还要批你们的默写，还需分出好中差，差的还需谈心，你认为他还会主动要课吗？最后为什么会答应，你们认为他为了谁？（3）历史中考总分45分，占物理、化学中考总分的一半分，占语数外中考总分的三分之一多一点，同学们主学课中考多拿一分你知道有多难吗？而政治、历史多读、多背、多记只要肯花功夫中考可以拿满分，算一算帐划算吗？而且越接近中考精力要多放点文科上，记的内容不容易遗忘。（4）我跟你们想一个办法，你们可以分别派代表找两位老师，一位是本周上另一节体育课之前的课的老师跟他说：“老师你的课下面是体育课，现在两节体育课只能上一节，我们学生一致保证40分钟的效率我们能35分钟达到，老师您能否铃声一响你就下课, 如果我们表现特好，能否在你的课上把下一节课的用具准备好, 你不要急于答应我们，先尝试给我们一节课的机会？另一位找体育老师说明情况，请她早一点到操场等你们。最后实在有困难来找我。”通过点滴小事让学生了解：老师理解他们，也愿意帮助他们，但中考指挥棒要求他们必须要吃苦，甚至老师比他们更苦，大家风雨同舟。

4、处理好班主任与科任老师在某些问题上认识不统一的问题

对于这个问题，我喜欢说“君子和而不同”，有不同的看法，相互探讨，真诚的说出自己的看法，这样做会更有效果。有时要站在对方的立场看问题，反省一下自己看法的不当之处，敞开心扉，把自己真实的想法说出来，这样就能相互理解。大家把不同的想法进行理性的分析，寻求较好的意见，得到最佳的答案。

比如我们班，在编排位置的问题上就出现过这样的现象，我把一位理科较弱的女生和理科较好的一位男生坐在一起，本意让男生帮一帮女生的理科，但据语文老师反映早读课有时偷偷的会讲话，化学老师反映有时会会心的一笑，有一天居然穿了一样颜色的衣服，我们商量及时换位置。可能他们感受到老师对他们的关注，以后两人再也没有会心的一笑，再没有穿一样颜色的衣服。学生在班主任面前的表现与在任课教师面前的表现往往是不大一样的。由于班主任在学生心中的特殊性导致了学生在班主任面前往往会有所保留，但在大多数的任课教师之间学生不会有这种顾虑，所以任课教师所反映的一些问题往往是学生们最真实的一面，班主任要虚心诚恳，冷静听取科任老师的提醒、建议甚至批评。

5、“众人拾柴火焰高”，这个“家”需要您。

刚毕业的这届学生七年级分班时碰巧前15名学生只有两位男生，当我们拿到学生名单时我们三位任课教师就在想：这是我们的责任田，三年以后会有怎样的收成，现在针对这客观情况我们如何做？大家一致认为要打造男生，更关注男生早读课的状态，默写情况，作业中的字是否工整，正确率是否高，有的错题应不应该错，有没有圈勾画？双休日作业完成情况等，一遍又一遍的指出问题，一遍又一遍的表扬他们，一遍又一遍的肯定他们，前十名男女生比例由原来的2:8到后来的5:5，10至20,20至30这些段的男生比例都在增加，从七年级到九年级所有老师都付出了很多很多，学生的大会小会开了很多次，各任课老师一有空就去找学生谈心，面批作业，解决学习生活中遇到的问题。本次中考我班郭丽雯同学取得了中考状元的好成绩，为班级为学校争得了荣誉，男生朱星宇同学以进班51名倒数第4名的成绩中考以609分统招录取省丹中，创造我教学生涯中的一个奇迹。一份耕耘一份收获，正因为有我们所有任课教师的辛勤付出，我们这个家火焰才会更高。

前苏联著名教育家马卡连柯指出：“如果五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多”。班主任要想使自己的工作事半功倍，就必须协调好与各任课教师之间的关系，真诚相待，亲密共事。我是一片绿叶，和同伴们为花和果送去营养，为未来撑起绿荫。我们坚信：只要心灵有约，让心灵靠近心灵，在华校这方沃土上一路同行。为了明天，让脚印告诉脚印，我们会收获双倍的快乐。谢谢！

第二篇：“心灵有约”活动策划书

基础部心协“心灵有约”大型心理论坛系列活动策划

一． 活动名称：”心灵有约”大型心理论坛

二． 活动背景：

大学生正处在青春发育中、后期，人生观日臻形成并趋于稳定，心理成长快速走向成熟而又未完全成熟，自我意识成长到青年时代，那种幼童时代

着重于认识外部世界的特点，这时已转向朝内认识自我、评价内在的自我，出现了一系列的自我意识的矛盾。因此，大学生较易孕育发生心理停滞和心

身疾患。在校领导的撑持与老师和同学们的努力下，我校的心理健康教育

工作已逐步上了轨道，学生心理咨询已在形成制度，但是与预期目标仍有差

距，大部分学生心理出现状况时，向咨询中心寻求专业帮助的意识还不是很

强，因此说明，心理健康教育工作只有点而没有面得普及。另外，进行心理

健康教育的方式较为分散单一，主要以讲座和部分活动为主，因此有必要做

一两个标志性的，有影响力的活动来提高知名度，以此来达到普及心理健康

教育的目的。

三．活动意义

1.在新学期中，部分同学对基础部心协已经有了一定的了解，在此时举

行这个活动既可以帮助他们更加了解自己的心理及专业和学校的，还可以帮

助他们解决自己心理方面的问题，获得全方面的分析，同时也可以打造出基

础部心理协会的品牌活动，突出于其它学生组织的区别，同时在宣传扫楼的过程中加深基础部心协在同学中的影响。

2.活动亮点

A：本次活动是药大首届关于学生心理素质发展的大型论坛

B：本次活动将请到本校影响力很广且深受同学好评的教授讲师到场，将带给同学们最专业有效的教育收获

C：本次活动将从同学们的实际生活出发，关注大家最感兴趣或最困惑的话题，真正使我们的问题得到解决，获益一身

D: 本次活动不同于以往校内举办的讲座,我们的侧重点是在一个轻松愉快的氛围下分享、交流老师们的大学生活、大学体会以及对大学生常

见心理困扰的分析。

四．活动举办方：基础部心协

五．活动对象: 全校学生

六．活动目的：

1，加强本校学生心里方面的知识，提高心里素质，在一定程度上解决同学们在学习，人际关系以及恋爱等方面的困扰。

2，提高同学们自我管制的意识，使大家在老师专业的指点下积极地思考生

活。

3.这次活动可以加强心育委员与班级同学间的交流，方便其今后的工作 4，通过此次活动加强基础部心协内部彼此的了解，增强凝聚力。

七.活动时间：2011年4月15日18:30,4月29日18:30，5月10日18:30

八.活动地点：教学楼C101 ,E30

3九． 活动流程：

（一）.“心灵有约”心理座谈会

1.前期准备工作：

（1）3月30日：召开心协全会，通知此次活动，并确定活动当晚学生主持，主持稿，及迎宾司仪和摄像拍照人员。

（2）4月8日前由策划部拉赞助，并设计此次座谈会所探讨的问题以电子稿形式发给秘书处。

（3）4月10日：由秘书处联系好心理咨询中心的高艳玲老师，及严岩老师，江辰老师，潘蕾老师，王儒年老师，并将访问所涉及到的问题交予他们，以及请四位老师各准备一个节目表演，并将活动具体通知给各班心育委员,批好活动教室(C101).（4）4月13日前由宣传部画好活动海报和大字报,并张贴于教学楼附近,网络部设计好活动宣传单和门贴,桌贴及宣传视频和活动当天所需音乐

（5）4月14日——15日中午在一、二食堂门口摆台，晚上张贴门贴、桌贴对活动进行校内宣传，各部门分别将每一件教室的黑板上写上活动的宣传语，由基

础部心理健康协会的干事在下课期间在上课教室做宣传的PPT。

（6）4月14日——15日由策划部借到灯光,音响，高脚蹬一张，椅子四张，迎宾司仪服装四套，男女主持人服装各一套，并检查.2.座谈会准备阶段

（1）4月15日15:00实践部，网络部，宣传部全体人员到场(穿会服，戴工作证)，布置会场（嘉宾席，嘉宾牌，茶水，），检查多媒体，音响，灯光等设备。

（2）4月15日17:00剩余心协人员到场（穿会服，戴工作证）

（3）18:00，再次检查灯光，音响和多媒体设备，播放宣传视频，迎宾司仪到门口迎接嘉宾，嘉宾到场后递上茶水，主持人最后对词。

3.座谈会时间安排

（1）18:30，活动正式开始

（2）18:30——18:40，灯光暗下，主持人上场，灯光亮起

（3）18:40——20:00，主持人开场白及简介此次论坛系列活动结束后，灯光暗下，椅凳放好后灯光亮起，各嘉宾就坐，访谈开始。每谈论完三个问题后由一个老师表演节目（问题共九个）（可与在场学生进行互动）。

（4）20:00——20:30最后一个问题谈完后，主持人上场总结，然后现场提问（限5个问题），提问完毕后最后一位老师表演节目，之后主持人送各位老师回到座位（工作人员换茶水）。

（5）20:30——20:40，主持人对本次活动做最后总结，并介绍此后我们的后续讲座，最后宣布晚会结束，迎宾司仪送嘉宾离场。

（6）全体心协成员留下打扫会场

4．座谈会话题安排：

（1）首先请老师分享他们的大学经历，看看他们的大学生活中与众不同的一面

（2）其次谈谈老师们大学期间的困惑与挫折，他们又是如何度过这些磨炼的（3）进入大学后因环境等外因变化而导致心绪改变，具体表现如：

a 突然间失去了限制与约束，完全自主的生活形式促使放纵与不自觉b 对大学生活的不适应产生浮躁的情绪

c 总是觉得纠结，莫名的郁闷

（4）入校后发现现实的大学生活与来之前的想象大不一样，如何调整心态

（5）如何克服生活惰性

（6）怎样消除空虚感

（7）如何合理安排日常生活与恋爱

（8）对大学生们的忠告建议

这些问题都是根据大学生的具体情况，针对在校大学生而提出来的。

（二）.“擦亮你的心扉”系列讲座第一场

1.前期准备工作

（1）由秘书处在4月26日前联系好讲座老师并确定讲座内容以及批好教室

（2）由实践部在4月26日前采购好讲座所需用品

（3）由宣传部在4月26日前画好讲座海报和大字报,并于4·27~4·28在食堂门口等醒目的位置进行张贴。

2.讲座时间安排

（1）4月29 日17:00，实践部，宣传部全体人员到场（穿会服，带工作牌）布置会场，检查多媒体设备

（2）18:00，全体心协成员到场，主持人对好台词

（3）18:30~19:30，讲座正式开始，主持人开场白结束后，请老师上台讲座。

（4）19:30~20:00，老师讲座部分结束，进入现场提问环节。

（5）20:00第一场讲座结束，全体成员留下打扫会场。

（2）18:00，全体心协成员到场，主持人对好台词

（3）18:30~19:30，讲座正式开始，主持人开场白结束后，请老师上台讲座。

（4）19:30~20:00，老师讲座部分结束，进入现场提问环节。

（5）20:00第二场讲座结束，全体成员留下打扫会场。

（三）.“擦亮你的心扉” “擦亮你的心扉”系列讲座·第二场

1.前期准备工作

（1）由秘书处在5月10日前联系好讲座老师并确定讲座内容以及批好教室

（2）由宣传部在4·11~4·12在食堂门口等醒目的位置进行张贴讲座海报和大字报。

2.讲座时间安排

（1）5月13 日17:00，实践部，宣传部全体人员到场（穿会服，带工作牌）布置会场，检查多媒体设备

（2）18:00，全体心协成员到场，主持人对好台词

（3）18:30~19:30，讲座正式开始，主持人开场白结束后，请老师上台讲座。

（4）19:30~20:00，老师讲座部分结束，进入现场提问环节。

（5）20:00第二场讲座结束，全体成员留下打扫会场。

十．注意事项

1，宣传海报应及时有效，突现特色，能够吸引同学的关注。

2，与各班委员注重衔接和协作，加强此次活动的知名度。

3，主持人的语言应诙谐幽默，并大方得体且要注意与老师的交流。4，访谈过程要多样或穿插一些资料与节目，避免枯燥乏味。

5，为请到知名度较高专业性较强且深得广大同学好评喜爱的心理咨询辅导老师，可通过如联合其他院部心协的方法来扩大活动规模与影响力。

6，在问嘉宾老师时要注意顾及到每位老师的心得感受

7，话题应一部分需要每位嘉宾老师回答，一部分则有针对性的请嘉宾老师一对一分析

十一．活动经费

十二·活动说明 1.本次活动共需主持人4名，其中“心灵有约”心理访谈需男女各一名，“擦亮你的心扉”系列讲座，各一名；迎宾司仪四名。

2.“心灵有约”心理访谈活动当天播放的视频主要分为两个部分：一是关于此次基础部心协“心灵有约”大型心理论坛活动简介;二是关于五位嘉宾老师的简介。

3.访谈中所涉及的问题主要是关于四位老师在大学期间由于学习，人际交往，恋爱，就业，自我的实现等的压力所产生的一系列心理困扰。十三·活动可行性分析

1.作为一次开放式论坛讲座，具有很强的教育意义和实际意义，能够吸引许多对心理知识有兴趣的同学及想要解决心理困扰的同学参加，不局限于大一学生，还有大

二、大三的学生均可，参加的人数多

2.活动经费较少，容易筹到必须的经费

3.工作量不大，由于我们协会人员也比较充足

4.宣传方式全面，宣传范围广

第三篇：做一片最美的绿叶

做一片最美的绿叶

——读《中华美德颂》有感

一个清晨，我轻轻掩上刚刚读完的《中华美德颂》，走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和大自然的清香，扑鼻而来。早晨，好清爽，放眼望去，一片片绿叶在晨光中舒展着身姿，倾吐着芬芳，绿得那么鲜亮，绿得那么透明，看着锻炼的老人，忙碌上班的人们，嬉戏的孩子，一切是那样的和谐，那样的美好。

此时此刻，做一片绿意中鲜亮的绿叶，会让人油然而生一种满足、一种自豪。生命不就如此，做一个平凡的人。其实平凡中往往蕴含着不平凡。

吴斌，一名杭州长运运输集团有限公司的普普通通的客车司机，在平凡的工作岗位上，兢兢业业，迎来送往，为人们的出行送去方便。也正是这样一个平凡的人，在2012年5月29日上午11时40分左右。当一块大铁片突然从天而降，砸向正在专心驾驶客车的吴斌时，他强忍着三根肋骨断裂，大半个肝脏破裂的巨疼，用坚强的信念，完成了自己生命中最后一系列精准的停车操作动作，将客车稳稳地停在高速公路的安全区域。车上的24名旅客安然无恙，而吴斌却献出了自己年轻的生命。

吴斌的最后24秒，用生命诠释了一个司机的责任与担当，震撼了世人，不愧为“最美司机”这一光荣的称号。

是啊，每一个人的工作都是平凡的，其实又是不平凡的、伟大的。我们学校有一位名叫冯华全的老人，每天为学校开门、关门，在我们 1

学生眼中是那样的平凡、不起眼，甚至有的还没大没小的喊“冯老头”。今天，我相信每一位读了《中华美德颂》的同学都会低下惭愧的头。冯师傅每天为我们开门、关门，他的工作是平凡的不起眼的但也是必不可少的。有了他，才有了我们学校的财产、生命安全的保障。冯师傅呢，对同学们总是笑呵呵的。他有时看到学校里哪里有纸屑、垃圾总是会捡起来，哪里有损坏也会马上修一修、补一补，数年如一日，从不间断，多么平凡的老人，又是多么的伟大，难道不值得我们每一个同学的尊重、爱戴吗？

我们每天清晨背着书包，来到美丽的校园，坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑地学习的时候，我们的背后凝聚了多少人的辛劳？老师的精心备课，科学地组织教学活动，引导我们畅游在知识的海洋里，让我们茁壮成长；清洁工们在晨曦微光中忙碌、清扫，为我们送来一个个整洁亮丽的每一天；农民伯伯们顶着烈日，冒着风霜，辛劳的劳动换来了我们餐桌上那香甜可口的饭菜„„正是各行各业平凡的人民在各个平凡的工作岗位上辛勤工作，尽职尽责，分工协作，甘当一片片平凡的绿叶，才共同建设我们美好的社会，才有了我们今天的幸福生活。

做一片充满生命力的绿叶，每天努力吮吸着生命的汁水、阳光，茁壮成长吧！现在的我们，一定要努力学习科学文化知识，充实自我，积极争取，努力奋进，早日让自己成为一个有用的人。将来，我们也会走上一个个平凡的工作岗位，为我们自己的幸福生活每天努力工作，辛勤耕耘。

做一片泛着蓬勃生命力的绿叶吧，为了绿得鲜亮，绿得芬芳，而不懈努力。不因平凡而懈怠，不因渺小而自卑，努力学习，幸福生活每一天，做一片美丽的、幸福的绿叶。

第四篇：做一片最美的绿叶

3--12指导总结

做一片最美的绿叶

平定县娘子关中学

王晓云

本人自2002年担任中学一级教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担任过史建平、刘秀琴等教师的指导老师，经过几年的指导，他们在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。对于青年教师，我按照学校的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导：

一、不慕名利、养成甘于奉献的品格

我认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步认识到了，选择了教师就是选择了奉献。

二、精心辅导 提高教育教学水平

青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。即：备、讲、辅、批。在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、具体、恰当，体现课标和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的知识结构。教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟能力培养。并且我深入课堂认真听课每周至少听一节课；课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。两位新教师，非常的勤学，加上我的耐心，两位教师的业务水平都有了突飞猛进的发展。

三、有针对性进行指导

首先，我肯定青年教师教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，还要指出教学中的不足。在指导刘秀琴老师过程中，我肯定其分析教材的能力，能抓住教材结构，讲课有其独特风格。但针对其重点内容讲解不够透彻，有时面面俱到，学生接受效果差，进行谈话，指出了她的问题。这一问题很快就得到解决。针对史建平老师在师生师生双边活动安排不合理、教师讲的多而学生动手少的问题，我和他一起听其他学科优秀教师的示范课，并且共同备课，特别是在师生活动的设计方面下功夫去琢磨探讨行之有效的好方法，采取同样的一节课互相听，各自发表自己的设计意图，取长补短。渐渐地他在教学中就能够营造很好的学习氛围，最大限度的调动学生的积极性，师生活动高潮迭起，课堂充满活力。教育教学水平有了很大的提高。

四、开展教学经验交流活动，提高了青年教师教研能力。

教学中各有长处，互相学习，取长补短，相互受益。每次听评课活动中，我都让听课教师们说出这节课后的感想和反思，对方的优点和缺点所在，自己该怎样设计这节课。让每一位教师都成为做课者，每一位教师都能说出自己的不同见解。在指导和培养青年教师的过程，我从他们身上也学到了不少东西。通过开展灵活多样的教学教研活动，我和青年教师共同提高了教学水平。

经过几年的指导，刘秀琴老师虚心学习，她的教育教学水平有了很大的进步，她积累了丰富的教学理论知识和教学心得，教育教学方法更为科学，教学深受学生欢迎。2012年平定县“主题型”课堂教学模式创新大赛荣获二等奖；所撰写的论文《谈初中生化学科学素质的培养》获山西省教育学会三等奖。她在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。并且在连续几年中考中化学成绩名列前茅，得到了老师的认可和好评。

史建平老师的课堂教学，备课和授课等方面都有很大提高，他课堂教学中启发学生思维，调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可，目前，他已经胜任各个年级的生物教学工作，而且教学成绩突出。他在班主任和平时教学过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。并能结合学生的学识水平和心理特点，游刃有余地组织学生进行各方面的学习。经过培养和指导，经过自己的努力和大家的帮助，他们的工作取得了显著的成绩，相信在不久之后两位老师会成为我校的优秀的教学骨干。

艳丽的花朵，饱满的果实，都离不开绿叶的支持。在他们的成长道路上，我甘愿做一片绿叶，为教育事业奉献自己的青春。今后我将更加努力，与他们携手共进。

第五篇：做心灵的守望者

做心灵的守望者

——听《郑州市第二届师德报告会》有感

今年在张校长的领导下，我有幸观看了《郑州市第二届师德报告会》。知道并了解了许多优秀的师德高尚的老师的事迹。其中有王幸福老师《幸福哥的援疆路》、贾丽丽老师《做心灵的守护者》、侯书营老师《为了那些山里娃》、吴红霞《做一名幸福的教师》，郑州三十一中支教教师郭晓丽以《我眼中最美的校长》为题，深情追忆了践行焦裕禄精神的好校长——河南周口郸城县秋菊一中校长张伟的生活点滴，张伟校长潜心教改、甘于清贫、以校为家、忠诚教育的感人事迹令老师们为之动容。《幸福哥的援疆路》是郑州二中王幸福老师三年援疆经历的真实写照，六千多里的离家之路，年迈的父母、娇弱的妻儿，西部艰苦的条件，地处偏远的孤独、寂寞和深深思乡之情，让老师们真切领略到了王幸福老师的那份坚强和对教育事业的热爱。2012年河南最美教师侯书营老师作为家里的顶梁柱，面对家里老人需要照料，面对生活困难，他没有退缩。山里学生的那句：我们需要您。就是侯老师选择坚守的全部理由。“学生的健康成长就是教师的幸福”，2103年河南省师德先进个人——吴红霞诠释着她对幸福的理解。吴老师用她全部的爱去帮助学生成长，营造如家般的班级文化，唤醒学生知道爱，激励学生学会爱。“老师对学生的爱，就是帮助学生成长”。吴老师倾注爱的同时，也收获了更多的爱，收获了一名老师的真正幸福。平凡的事迹、朴实的语言，真挚的情感，深深感动了每一位听众，让每一位教师受到了一次生动而又深刻的师德师风教育洗礼。师德为魂，楷模最美。一个个鲜活、真实、可学的先进事迹，引发了老师们对总书记提出的“如何做一个党和人民满意的好老师”的深深思考。

郑州市五十二中贾丽丽老师演讲的《做心灵的守望者》，给了我很深的印象。她像青竹一般坚韧，用坚强背负起家庭的磨难；像烛光一样温暖，用理解和悲悯守望着学生心灵的成长。听了贾丽丽老师的事迹，我也立志做学生心灵的守望者。

在一个班集体中，每一名学生都有自己独特的个性，他们天真率直，无拘无束，在教师爱的庇护下，自由地放飞自己的理想，彰显个体蓬勃的生命力。做学生心灵的守望者，要求教师具有对事业持久的恒心和献身事业的崇高理想并对理想执著追求。当今社会，市场经济大潮的冲击，有的人腰缠万贯，富甲一方，有的人权势赫赫，威名远扬。教师要不为名所困，不为利所动，淡泊名利，守住自己的精神家园和对事业的那份忠诚，以“咬定青山不放松”的执著精神，追求自己的教育理想。

做学生心灵的守望者，需要教师对学生有一颗无私的爱心。教育的花园中，聪明华贵的“牡丹”自然人人喜爱，娇艳多姿的“玫瑰”也总是处处领先，殊不知，还有那些不起眼的小草，它们内心也期待着春天呀！一位教育家说得好：爱自己的孩子容易，爱别人的孩子难。教师要有大爱、真爱，要像贾丽丽老师一样，精心呵护每一个孩子。爱，意味着责任，爱每一个学生，就意味着教师要对每一个学生负责，要走进学生的精神世界，与每一个鲜活的生命对话，倾听他们的心声，宽容他们的过失，用科学的教育方法阻止他们走向悬崖，引导他们走向成功。

做学生心灵的守望者，还需要教师尊重每一个学生的个性差异，平等地对待每一个学生。尊重是爱的具体表现，平等是当今世界教育追求的基本理念。古人云：“有教无类”，教师要对所有的学生一视同仁，既欣赏他们的成功，又欣赏他们的失败，因为失败也是一笔宝贵的精神财富。同时，教师要善于挖掘每一位学生的潜力，发现他们身上的闪光点，让他们在自己喜欢的时空里遨游，实现自己的人生价值。

做学生心灵的守望者，还需要教师用自己的言行，成为学生的表率。来到教室，看到地上有纸片，就弯腰捡起；看到学生的用具掉了，微笑地帮他拾起；看到学生吃垃圾食品，耐心地给他讲食品与健康；听到学生说脏话，批评他、提醒他；听到学生获奖，和他们一起庆贺，平凡的小事，让学生文明礼貌，热情向上，富有爱心。爱是可以传染的。很多时候，你不用刻意地去说什么，你用真心和真诚去播种爱的种子，一定会收获爱的回报。给学生一点“阳光”，学生就会“灿烂”，何乐而不为？

做心灵的守望者

——听《郑州市第二届师德报告会》有感

张兰颖

大 峪 沟 镇 矿 小 2014年11月4日