参加中国好课堂培训心得

第一篇：参加中国好课堂培训心得

参加“中国当代好课堂”走进六枝大型培训会心得体会

——中寨乡巴赖小学

江胜道

2016年11月11日至13日，我有幸参加了由全国著名教育专家冯恩洪教授一行带来的“中国当代好课堂”走进六枝大型培训会。这次培训会，正如我们的帅局长所说，创造了六枝培训历上的几个第一，一个第一是：规格第一，这次参加培训人数1000多人，车辆排成直线，要有几公里；另一个第一是：纪律第一，虽然1000多人参加，座无虚席，走廊还有添加的凳子都座满，但几乎鸦雀无声，特区八中相对较偏远，而且路况不好，常常堵车，但是大家都能按时参加培训；......。

冯恩洪的《拥有讲台、改变讲台、享受讲台——走进中国好课堂》的讲座更是让人们受益匪浅。中国好课堂以释放学生学习潜能为目的，以培养学生的自我管理能力、信息处理能力、有效表达能力、正确思想能力、创新变革能力、沟通协作能力、好奇心想象力。这些能力是培养学生幸福人生的各种能力，是值得我们认真学习和借鉴的。听他讲课，感觉时间过得真快。他讲的学习效益金字塔更是让我们反思，我们过去讲课学生的学习效益问题。

他在讲座中对研究儿童特点、敬畏教育规律，建设中国好课堂等方面作了深入浅出、旁征博引的讲解，让我们更加明确了今后的教学方向。通过培训学习，我认为，作为教师，我们要具有高尚的职业信仰，不断提升自己的见识、信念、魄力、气度、能力，做一个有教育理想、道德良知、实验精神的中国好教师。

第二篇：参加中国好课堂培训心得

20xx年11月11日至13日，我有幸参加了由全国著名教育专家冯恩洪教授一行带来的“中国当代好课堂”走进六枝大型培训会。这次培训会，正如我们的帅局长所说，创造了六枝培训历上的几个第一，一个第一是：规格第一，这次参加培训人数1000多人，车辆排成直线，要有几公里；另一个第一是：纪律第一，虽然1000多人参加，座无虚席，走廊还有添加的凳子都座满，但几乎鸦雀无声，特区八中相对较偏远，而且路况不好，常常堵车，但是大家都能按时参加培训；......。

冯恩洪的《拥有讲台、改变讲台、享受讲台棗走进中国好课堂》的讲座更是让人们受益匪浅。中国好课堂以释放学生学习潜能为目的，以培养学生的自我管理能力、信息处理能力、有效表达能力、正确思想能力、创新变革能力、沟通协作能力、好奇心想象力。这些能力是培养学生幸福人生的各种能力，是值得我们认真学习和借鉴的。听他讲课，感觉时间过得真快。他讲的学习效益金字塔更是让我们反思，我们过去讲课学生的学习效益问题。

他在讲座中对研究儿童特点、敬畏教育规律，建设中国好课堂等方面作了深入浅出、旁征博引的讲解，让我们更加明确了今后的教学方向。通过培训学习，我认为，作为教师，我们要具有高尚的职业信仰，不断提升自己的见识、信念、魄力、气度、能力，做一个有教育理想、道德良知、实验精神的中国好教师。

第三篇：张玉虎参加高效课堂培训心得

参加“全国中小学第三代课堂改革、高效课堂教学体系培训活动”心得

安定区安乐学校张玉虎

近期，我参加了在市政府礼堂举行的“全国中小学第三代课堂改革、高效课堂教学体系培训”活动。（定西站）

此次活动共两天，我参加了10月27日上午举行的培训活动，主讲人是东庐中学校长、全国教育系统先进个人、“讲学稿”创始人陈庚金先生。培训内容为有效课堂示范课，课例评析，经验介绍等。

我总是认为思想的力量是巨大的，其直接决定着行动的成功与失败，所以，这次讲座首先号召广大奋战在一线的教师们要解放思想，与时俱进，将高效课堂纳入自己的教育思想当中，接纳之，消化，最后践行之。而如何将它纳入自己的思想当中呢？我认为这就要求对高效课堂有深入的认识与了解，否则徒劳无功。我理解的高效课堂，就是要改变“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底”的旧貌，是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。这就要求要我们用热情去激发他们的学习兴趣。让老师讲的轻松自如，学生学得轻轻松松，在轻松愉快的氛围下完成课题内容，这样学生才不会有厌学情绪，学习兴趣就会更加浓厚。

高效课堂是自由交流的课堂。

交流是增进了解的有效方式，交流过程可以让学生最大限度的调动自己的知识储备及思维方式去解决问题，在这个过程中学生的心应该是平静的，应该是心无旁骛的，在他们脑中有的应该是对问题的解决方法，而要达到这一目标首先就要保证交流平台的自由性，让学生无顾虑，畅通无阻地去交流，去展示，而我们班的现状是学生不爱发言，交流的渠道是不通畅的，学生的自信心是不强的，那么怎样改变这种现状呢？做老师的我们在课堂上就要放下架子，和学生试着去交流，去和他们谈心，慢慢减轻学生的胆怯。其二就要培训小组长，让这些学生发挥模范得头作用，在交流的工程中态度应诚恳，做好老师的助手。其三就是找这些学生谈心，帮助他们打消顾虑，抬起头，撑起心中自信的风帆。书写不屈的自我。

高效课堂是自由展示的舞台。

自我展示首先锻炼的是学生的胆量，长期生活在强压环境下的学生，容易产生怯场现象，自信力不强，而自我展示就是一个很好的锻炼机会，在这个环节应多鼓励，培养学生健康的心理。

高效课堂是共同成长的天地。

由于其自由性，就会产生思维与思维的碰撞，见解与见解的冲突，所以学生可以取长补短，在借鉴与鉴别中学会成长，在交流与展示中得到发展，在反思与探究中不断进步。

高效课堂如何实现其高效性呢？

从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。

从学生角度讲，高效课堂要求学生三个条件：课前预习，上课参与，课后反思总结。课前预习是实现高效课堂的先决条件，其直接决定了课堂教学的有效性，理

应将课前预习抓紧抓实。为了更好地完成课前练习，我经过认真的思考，认为课前预习应做好四个“了”。分别是字词会了；大意懂了：感想写了；问题有了。我觉得做好了这几个方面，课前预习的效果就有了保证。上课参与是高效课堂实现的基本途径，积极、主动地参与能最大限度地调动学生，知识的构建是一个主动的过程，是新旧知识互相认可的一个过程。为了尽可能大的调动学生的积极性，尽可能多的参与课堂教学，我采取了新的评价机制，为此我专门制定了一张课堂表现评价表，实践证明此法甚妙。课后的反思与总结是必不可很少的，反思的是课堂上的表现，总结的是获得的知识与方法。

通过培训，我的思想认识有了很大提高，对高效课堂改革中的一些困惑感到豁然开朗，增强了课改的信心。使我认识到，小组合作学习、生生互助学习是现代课堂的必要形式，必须“相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生”。我们相信在我们未来的高效课堂上，学生和老师都会发展得更好。

第四篇：经典课堂培训心得

参加小学语文名师课堂教学展示及研讨会心得体会

治平中心小学：杨菲菲

3月17日至3月18日，我有幸在兰州交通大学大礼堂聆听了全国著名教育专家蒋学晶、汪秀梅、武琼、张龙四位专家的《全国小学语文名师课堂教学展示及研讨会》。在两天的学习中，我领略了他们的课堂教学风采,欣赏了他们的课堂教学艺术,他们的课给我全新的感觉，留给我印象最深的是他们的课是那样的朴实，那样的简单，让我受益匪浅，为盲目的我指明了今后教学前进的方向。作为一名经验尚浅的年轻教师，我没有能力对名师的课进行点评，也无法准确地对名师们所要带给我们的新理念一一阐述，只能将我在课堂现场的激动与感受记录下来，现汇报如下：

蒋学晶老师上了两节，一节是《凤辣子初见林黛玉》，二节是《临死前的严监生》。他的课最大的特点是设计精心，环环相扣，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。在教学《凤辣子初见林黛玉》时，蒋老师通过学生提出的课文中最难读的一段话，也就是描写凤辣子着装的一个段落，让学生说出你从她的穿着当中可以看出些什么，有些同学说她有钱，有些说有地位，还有的说她爱炫耀，等等。从学生的发言当中，老师抓住了王熙凤的性格特征，以此突破文章的主要内容以及难点。通过带着目的层层深入的阅读，不仅让学生理解了课文的内容，而且也让学生学到了新的读书方法，体会到了学习语文的乐趣。在教学《临死前的严监生》一课时，蒋老师通过一系列的阅读，以“两个指头”为点梳理小说线索，贯穿全文，达到理解人物性格的目的。他在教学中，紧紧抓住课文中主要人物的“吝啬”和“爱钱”，充分让学生感受到文中人物的性格及品质特点，那就是见钱眼开、虚情假意、等恶习。同时，他还引导学生分析课文描写人物时所采用的不同方法，这对学生写作也能起到很好的促进作用。他这样的做法让我对自己在处理这些问题时所采用的方法的思考，我是不是应该改变点什么呢？

古诗教学在小学语文教学中所占的比例不是很大，但它却是我国的传统文化，作为语文教师，我们更应该重视古诗教学，以此培养和提高学生的语文素养。但古诗教学又是我们的难点，汪秀梅老师的古诗教学让我茅塞顿开。她的古诗教学以吟诵为主，让学生在吟与诵中体会作者的思乡之情，兵吹膜作者的表达方法。我也初次见识了什么叫吟诵，汪秀梅老师是中华吟诵学会理事，通过她的吟诵，能把孩子们学习古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、富有情趣的反复诵读中，既读懂诗句的意思，又充分感受到诗的意境，获得审美的喜悦。课后，他对参会教师进行了简单的培训，让我们初步认识了读、唱、吟、舞四步教学法的特点，这对我们今后的古诗教学将起到重要的促进作用。

全国著名特级教师武琼执教的《惊弓之鸟》，其特点是引导学生自己提出问题，她亲切的话语，让学生一下子爱上她的课堂，而且朴实、真实、自然、细致、实在。让学生在读中抓住重点词句理解课文，品析课文后，再读课文，在读中感悟。学生在充分的朗读中，一步步地加深了对课文内容的理解。她在课问的解读中融入作文的训练，她的语文教学让我明白了学生要读懂课文，教师自身的语文素养也是非常重要的，高素质的教师能通过自己的朗读和适当的讲解感受到文本的情感与写作方法。

总之，这几位专家向我们展示了什么是充满语文味的语文课，那就是“字词句篇，听说读写”。他们都注重朗读在教学中的运用，以朗读来激发学生的情感，帮助学生理解课文，根据课文提供学生口语表达和书面表达的机会，让学生在“听说读写”上都得到锻炼。以引导为主，让学生真正成为课堂的主人。这些都是我应该学习的，上好充满语文味的语文课也将是我努力的方向。他们的语文课让我感受到：语文课堂只有在学生阅读兴趣的花朵盛开时，才是最美丽的，才是充满智慧的！通过两天的学习，使我学到了许多优秀的先进的教学经验和教学方法，为我今后的语文教学指明了方向。在以后的工作中，我会理论联系实际，化感动为行动，将本次学到的好经验、好方法应用到教育教学工作中，做一个爱孩子、爱语文、爱教育事业的合格的人民教师。

第五篇：参加绩效培训心得

2012年03月28日参加《绩效为纲》培训心得

3月28日参加了由百朗教育组织，在长沙三和酒店举办的王梓沣老师主讲的《绩效为纲》专题培训。绩效管理是企业中非常重要但又十分棘手的一项工作任务，开展得好，对企业发展非常有利；开展得不好，会对企业带来灾难性的后果，可谓企业发展的双刃剑！十分感谢百朗教育能够组织此次的专题培训，给企业中从事HR工作的我们提供了一堂及时、实用、有较强针对性的课程。

王梓沣老师的培训生动幽默，浅显易懂，特别是能把很多枯燥的理论用各种新颖的方式来进行讲解，如情景模拟、角色扮演、现场演示等等，通过理论在实践中的映射，再现实际工作中的场景，以及理论在这些场景中的合理运用，学到的就不仅仅是理论本身，在体验实际的过程中，一方面加深了对理论的认识和理解，另一方面培训中，王老师通过大量的情景模拟视频，加深了我们对培训内容的记忆，确保了培训的有效性。

王老师认为，绩效沟通贯穿于绩效管理的各个环节，是绩效管理成败的关键因素之一，而绩效面谈又是绩效沟通的主要形式之一。很多公司绩效面谈或流于形式或成为批评大会，严重的演变为吵架、挖苦和指责。究其原因，有很大部分原因是没有清楚地掌握被访谈人的人格特征。为了增加绩效面谈的成功率，王老师提出了区分于四型气质类型和十六型人格的九型人格的划分标准，并就各型人格的个性特征和接触方法进行了长时间的讲解和分析，有助于我们在以后的绩效面谈、入职面谈和离职面谈中根据被谈话对象的不同人格特征，调整谈话方式。

王老师谈到从前跟一位有多年HR管理经验的老师就绩效管理进行过交流和沟通，他的话至今记忆深刻，“绩效管理不难，前提是领导层也好，经理层也好，员工也好，能够坐在一起，就绩效主题开诚布公地讲实话，讲心里话。”课后细细品来，真是发人深省、意味深长„„关于薪酬设计的问题，王老师讲授了薪酬设计常见的一些误区和易违犯法律的几个重点，并着重介绍了如何对员工进行短期激励和长期激励，如何挽留核心员工。

本次培训，课程设计方面也存在不足的地方，对绩效考核的各种方式方法及其实施和推行方法和优劣性基本没有介绍，而此部分内容正是企业目前所最需要的培训内容。