名校网络课堂观摩总结[大全5篇]

第一篇：名校网络课堂观摩总结

名校网络课堂观摩总结

我参加学习了区教研室组织的“名校网络课堂观摩”活动，聆听了两位老师的授课课程，可以说收获颇多。

一、注重汉字书写的指导。

新课标要求：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能。”本次讲课的丛文红教师就采用了示范书写形式，老师进行书写指导，教师还强调写字的笔顺，这是我们作为老师必须注意的。

二、教师语言应具有艺术的魅力。

老师在教学时她让学生一边观看图片一边听老师的介绍声情并茂的语言勾起了学生思绪。比如从老师的《少年闰土》和《海豚救人》就做得比较好，学生随着老师很快就进入了课堂的意境之中。教学是一门艺术，语言更是一门艺术谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

三、开放的课堂让人耳目一新。

唐岚教师就采用了小主持人的形式，教师只是辅助他们学习，大大提高了孩子们的动手动脑能力。从老师也做得比较好，在讲述海豚救人的三个故事时，她采用记者采访、自述、讲故事等方法，锻炼了学生的动脑思考与语言组织能力。

四、实现了师生角色的转变。

唐教师，她就做得比较好。由教学的主宰、中心转变为学生学习的伙伴、学生学习活动的组织者、引导者。学生由被动的接受者转变为学习的主人。采用小主持人的方法使学生在老师的组织下进行共同的学习。改变了传统的教师中心的教学模式，使学生成为课堂的主人。

五、实现了学习方式的自主合作。

这几节课都比较关注学生学习的过程、学习的方式。这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中把学生的自主学习贯穿于教学的全部过程，有效地培养了学生的主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

六、这些课教育学生做真人。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活教育，在一节课结束的时候老师都能找到 很好的落脚点，从老师的《海豚救人》讲到要爱护动物，爱护地球，让世界变得更美丽。

通过听课学习，我也看到了各位优秀教师身上的优点，我要吸取经验把自己的课上好，让她们的优点进入到我的课堂之中，使我的课堂变得优秀起来。

五年级

养士堡九年一贯制学校

2018年7月2日

第二篇：网络课堂设计总结

开场白

龚恺(691828432)18:58:54 大家好，欢迎大家来参加一年一度的网络课堂。

吉英雷(21516989)18:59:19 特地邀请东南大学建筑学院建筑系主任、考研快图阅卷组成员龚恺教授，东南大学中国建筑史主讲诸葛净副教授，资深考研辅导专家鱼版主，前任考研版主zombie,本校成功考生代表hondel，外校成功考生代表木子，现场网络答疑。

吉英雷(21516989)18:59:43 时间安排：

武宏伟(329443055)18:59:43 9：30后诸葛老师回答问题

吉英雷(21516989)19:00:15 7：00---9:00 快图答疑

龚恺(691828432)19:00:20 同学们很抱歉，因为今天一天在学校里评图，我的备课没做完，好在斑竹也准备了，我有没来得及 看的作业，斑竹会作出点评。

吉英雷(21516989)19:00:36 7：00--9:30快图答疑

吉英雷(21516989)19:00:44 9：30 后历史答疑

龚恺(691828432)19:00:46 斑竹给我的时间也太短了

吉英雷(21516989)19:00:58 请各位网友都上线，不要隐身，以免误删人 龚恺(691828432)19:01:15 我指的是准备的时间

吉英雷(21516989)19:01:46 请各位网友都把字颜色改成黑色，答疑者字颜色改成红色 吉英雷(21516989)19:02:48 先请龚老师总评，然后再自由提问

龚恺(691828432)19:02:59 下面就开始讲一下这次斑竹给大家做的快题

龚老师分析讲解此次快图

首先，我们进入做快图时，要先将任务书分析一下。这是做快题时非常重要的一环，千万不要上手 就开始画图了。这个场地东西宽210米，南北进深约220米，是一块缺角的方形场地。

基地东、南、北有三条道路，我们首先就应该对这三条路做个分析，这是必需的，只有将道路情况 分析好，才能确定小学校的主要、次要出入口，而这也是设计的关键一步。

这三条道路的宽度、退让红线的宽度都不一样，相信出题的教师决不会是随意所为。这也就是每次 网络课堂中我提到的考试的“题眼”。大家能不能根据这不同宽度的道路做出余割判断呢？

在我看来，东边的路最宽，退让红线也最多，显然相比较其他两条路来说，这条路交通比较繁忙（任务书中也有提到这条路为“主要道路”）。而南面和西面的两条路，虽然路宽一样，但退让红线 不一样，这说明南侧的路要比西侧的路稍微重要一些。

这样，我们就可以初步对小学校的出入口作出一个判断，放在东面是不合适的，因为交通比较繁忙，对小孩上学时安全不利，而放在南面和西面相对要合理。另外，不要忽视方形地块缺角的那里写 了两个字——“民居”，这暗示居住区位于西南部分（任务书中也有提到“用地西南为居住区），小学校的出入口靠近居住区这也是常识。而根据“南侧的路要比西侧的路稍微重要一些”的判断，主要入口应放在南面，次要入口宜放在西面。

当然，设计也不像数学题，考虑到小城镇的情况，将学校的出入口放在东面也不是绝对不可以的，但如放在东侧，教学楼往往是阴面，设计时要注意。

主、次出入口基本确定后，设计接下来需要做的就是校园总体上的路网结构和功能分区。对于学校 这类建筑来说，也是有一些基本原则需要在设计中反映的。

学校一般分成教学区、生活区和运动区等几大功能分区，属于同一功能的建筑，应尽量靠近布置。在各区中，又要考虑动静分区。道路要尽量做到人车分流

要注意，这个题目总图和单体是同样重要的。

从我所看的几份作业来看，大家太注意建筑单体，而对总体布局不理想，我想这样做是没理解这个 题目。在真实的考试中，也很容易通不过。

初试是建筑学这个大学科下，各个专业合用一张试卷，因此考题就必须兼顾到设计、规划、历史、技术、园林„„等专业考生做题的可能性。

考试出题一般都会出和教学或生活有关的题目，比如说这个题目，我们东大的学生在二年级就做过小学校的设计课题。

作业点评

龚恺

较好的：dabing，DOLPHIN，Tao，xq43238，莹莹

尚可的：cancy，RZ，tw509，yoyo1，大飞，刘泉，意忆，雨凡的世界，璇冰独舞

（其他图都有明显的问题，很可能被划到三类或者不及格——整理者注）

BOB 没有见到总平面图，用轴测是不能替代的。在总图上要标出各建筑的功能。在学校建筑中艺体馆一 般不会成为中心。

对总图我觉得这份图是属于基本没做。球场不能东西向布置 艺体馆宜组合成一座建筑。

在评卷时，这是一份不完整的作业。

cancy 学校应设一次出入口，为后勤等机动车服务。

总图布置基本可以，合理。教学区中间最好不要有机动车穿越。图太小了点，有些功能看不清楚。

风雨操场室内要布置。

dageng 操场和篮球场必须南北向布置，你放成东西向了。风雨操场宜有一些看台因为它的层高比较高，有些空间可放在看台下，考虑空间的综合利用。我发 觉前三个作业都没考虑到这一点。其实艺体馆中很多房间可以围绕球场布置，或是放在球场的三条边，两侧。

miya 田径场为什么要斜着摆？ 生活宿舍区在那里？

Chuyue(莫点评)1.北立面画反了，被MIRROR过了

2.校门最好不要放在城市主要道路上，不安全 3.轴测图的线还是应该画直了，否则建筑都是歪的 4.单体平面布置还不错

陈文(莫点评)1． 轴测图上要表明建筑功能

2． 轴测图画的太粗，体块关系，建筑风格要表达出来 3． 剖面上没有表达出大跨的结构

4．平面、剖面上要表明结构，比如柱子

5． 风雨操场为什么会有两层，要画清楚，内部要有布置 6． 二楼疏散距离不够

Daibing(莫点评)1． 校门最好不要放在城市主要道路上，不安全 2． 总平上要标层数、停车，画出建筑风格 3． 更衣要离运动功能近点，4． 风雨操场右下角的疏散距离太长，多开门或者改变入口位置

5． 流线太长，入口凹进去太深，进去要回过来走，可能有人就直接从次入口进了 6． 剖面要剖空间变化的地方，建议纵向剖一道 7． 入口广场太局促，应该再大一点

DOLPHIN(莫点评)1． 校门最好不要放在城市主要道路上，不安全 2． 总平上要标层数、停车，画出建筑风格

3． 很多房间不能用，比如梯形的乒乓室，小的一头太窄，有的乒乓中间有柱子，舞蹈房也有柱子

4． 门厅太小，不利于大量人流集散，室内交通最好环通

jianzhuguan409(莫点评)1． 校门最好不要放在城市主要道路上，不安全 2． 总平上要标层数、停车，3． 风雨操场右下角疏散居里太长，多开门或者改变入口位置 4． 单体建筑和全校总体风格不太协调，没有呼应 5． 校园内消极空间太多，不利于人的停留与活动 6． 画室尽量朝北，不要朝西

orchid0078(莫点评)1． 校门最好不要放在城市主要道路上，不安全 2． 运动场离教学楼太近，影响上课 3． 教学楼和办公楼太厚，影响采光 4． 体育场地应该集中布置 5． 更衣室因该离体育功能近点

6． 艺体馆里很多功能都是东西朝向的，不好 7． 风雨操场要布置

xq43238(莫点评)1． 校门最好不要放在城市主要道路上，不安全 2． 体育场地应该集中布置

3． 运动场离教学楼太近，影响上课

4． 剖面的比例不对，尺寸和画出来的图不符

大飞：(莫点评)1 主入口开在了城市干道上 轴测图中的建筑面积失准，图书馆太小艺体馆太大，建议定好参照系，个人认为可以以1000M2作为一个基本单元块（不是说一定要成为一块），教学5个块，图书1个半，这样好估算大小。布图乱，慎用粗线条，会妨碍主次判断 管理和更衣调换位置，这样就不用多出一段廊 5 面积浪费严重，休息/交流厅无用 锅炉房浴室布置在沿街朝南立面对街景影响大，有污染，容易干扰到旁边民居。

大华：(莫点评)1 主入口离城市交叉口太近，有条件的话应至少在72米之外 2 没有次入口。3 操场不能东西向布置！4 公共空间太分散，距离远 5 风雨操场 楼梯太多，厕所不便 更衣室门口不宜直接对大厅 8 一层要注标高

小贩：(莫点评)1 教学楼、宿舍面积不够 主要公共空间太深，应在主入口附近3 主次入口不明显 门卫室外厕所等功能没有布置

意译：(莫点评)1 锅炉房浴室布置在沿街朝南立面对街景影响大，有污染，容易干扰到旁边民居。2 住宿、教学分区不明确，篮球场影响图书办公 3 楼高失真，住宿面积不够 4 艺体馆交通面积浪费 5 主次大厅没有区别 分析图大而多，影响二层平面辨别 7 透视尺度有问题 8 没有柱子？

质朴：(莫点评)1 不要做容易被推翻的方案，方案不要求有太多的新意，只要做平常方案做好就行了，比方说这种功能综合的连接体太强调概念，艺体馆建议尽量墙体正交。2 透视好好画一张就够了，现状需要加强 3 线条画的太草，剖面错误多，建议用尺规 4 内部功能混乱，分区不明确，有暗房间 艺体馆南北距离太远，一层交通空间浪费严重 6 排版不均衡，图面重点不突出，颜色太花 建议横排版，多看看快题100例上的布图和用色，建议多临摹。

旋冰独舞：(莫点评)1 造型设计能力希望加强 2 理解题意：只画轴测！总图和平面都尽量不要扭转角度 4 发图的时候请写上功能名称！分区混乱：教学楼浴池与食堂置于一处有干扰 6 厨房呢？ 风雨操场必须有直接对外出口

韬光养晦(莫点评)1 次入口跟主入口没有区别 2 操场不能东西向布置 3 次入口如何进到庭院？ 4 管理面积不够 5 乐器库不应为套间 门厅应能直接通至风雨操场，不应穿其他房间

RZ 基本功能分区可以，入口虽开在东面，但在布置上已做了退让，同时也兼顾到了入口的景观。但也存在着一些问题：我猜那四连排的是教学楼，三连排的是宿舍（但设计最好不要让人去猜），这两组建筑的前后间距不够，教学楼除了考虑日照外，楼和楼之间至少要有25M的距离。

篮球场太偏了，不利于学生去活动。

单体建筑布置较紧凑，采用天井采光，都是较好的，缺点是大空间没有布置

雨凡的世界：(莫点评)1：总图部分：

分析图不专业，不能说明问题，功能分区指教学区，生活区，活动区，交通分析指车流，人流，停车场等。

分区要明确，比如功能分区要动静结合，教学楼的北面不宜被篮球场环绕。2：单体部分：

艺体馆瞬时人流量较大，门厅设计太小，和楼梯结合不好，且未能发挥门厅作为疏散的目的。一层厕所太多，且位置不理想，如门厅入口右拐的厕所，其实这样的小建筑，厕所一个就够了，单个厕所增加蹲位即可。

适当增加辅助用房，比如一般艺体馆会有大量的器械，需要有较大的储藏间。

造型一般，比如东立面上的大面积的开窗，缺乏推敲，早晨阳光刺眼，影响运动员视线。3：表现部分

轴侧图表现过于简单，仅仅为体快，可以适当加些窗，屋顶做一些处理等等。

莹莹：(莫点评)版式做了设计，不错，就是粗线稍多，1：总图部分：

校园内部道路太均质，应有主次，且注意人车分流，教学区不宜有大量的车辆穿行。

分析图应该主要是总图的分析图，且轴线分析图有点拼凑的痕迹，从总图上看轴线不明显。轴侧图未标明出入口。

2：单体部分：

艺体馆主入口方向不理想，应该迎合生活区和教学区。乒乓球和画室不宜放在一层，可以竖向布置分区

造型尚可，但东立面上的大面积的开窗，缺乏推敲，早晨阳光刺眼，影响运动员视线。剖面太粗糙。

透视图表现尚可，但稍小。

鹏鹏

在总图上，最大问题是操场的朝向不对。教学区的布置较好，但生活和后勤区布置就完全没有形成较好的空间，比较散乱。

建筑单体虽紧凑，但低空间的房间一面完全没有采光通风，相对来说，我刚评的前一个同学采用天井的方法就解决了问题。

鹏鹏的作业还有个问题，体育馆和教学楼相对，这样会有干扰的设计自由提问

关于图纸

想问一下，我现在用的纸长宽都比A1小四、五厘米，可不可以？ ——没问题

——其实评图老师是不大会追究你的图纸大小的 ——以考试要求为准，不要出入太大

关于各主要图目

总图上应该抓住什么样的重点呢？ ——分区，流线是总图布置的关键

快题时间不够时候，可以牺牲省略画剖面吗？ ——剖面一般是题目的要求之一,不可省略

图里没有单体的透视可以吗

——如果是任务书里写明的就一定要画

——单体透视看出题的要求 画了轴测还需要画总平面么？

但是总图任务书上没有要求?考试的时候如果没要求也一定要画吗?

——不一定，但要在轴测上交待清楚交通、停车

——画总图有利于你总体设计思维的表现，尽量画出来 总评和轴测两个图都要画马? ——我觉得两个都要画

请问这个题目的规划和单体建筑设计哪个更重要一些？

——如一定要比较的话,总图会更重要些

——龚老师重点强调了总图。大家要注意 这次安排总平面轴测的目的是什么？ ——

我的意思是，在总轴测里的单体是不是会因为太小而表现不到位 ——轴测按比例画就是所要表现的深度

分析图是画还是不画

——这种情况就是多少也要画点 ——分析图在规划中比较重要，规定了要画必须画

分析图 有哪几项内容? ——看你设计的精彩点在哪

——分析图至少要画上功能分区和交通

——分析图如流线，基本功能

——分析图要能说明问题，功能分区指教学区，生活区，活动区，交通分析指车流，人流，停车场等。

大空间一定要剖到吗? ——大空间当然要剖到

——剖面要反映空间有变化的地方，——剖面最好还要剖到入口

——剖面要反映空间有变化的地方，有虚实的变化，比如入口

如果不知道怎么表达大空间的结构，画上错了怎么办，和没剖大空间 哪个更差呢 ——两个都差

是不是不用画梁的？ ——剖面要画梁的

请问老师好像整个重心都偏向了规划 ,单体的功能很少考虑,东南对单体的要求只是满足基本,对于单体是不是不用去发掘了? ——规划如果做不好，怎么来做单体呢？！

关于风向

想问一下,风向的问题 这个图里如何考虑? ——风向的问题,本题中可以不考虑

关于表现

可以所有的图全来线条的吗，不要色彩？ ——可以但是会影响效果

——白描线图最好加深阴影

是不是有些图比例可以缩小？ 一张A1似乎确实很难排开

——比例按照题目的要求来画

——有时候老师出题,按比例在图纸上排下,也是一个考点

轴测不一定使用尺规

——大比例要对，徒手画也可以 表现是不是就是指的是透视呢

——轴侧图也是表现图

字和图框能不能写好带进去

——原则上是不可以的，但是可以提前打好铅笔的网格、图框。提前做这些也会影响排版的灵活性，并不建议

大字只写“快题设计”可以不？ ——可以

平面的窗户一定要表现出来吗 ——不需要 关于题目的问题，如果只写了快题设计会不会因此被扣分？ ——不会

剪力墙的剖面怎么画啊

——大致画出是梁柱还是网架就可以

轴策角度是不是只有45，30，60度 ——45度轴策，不变形，比较好看

——这是最基本的，还有正轴测，但是考试一般不用

需要标高？ ——需要的

效果图会不会要求画轴测啊?应该是透视图的可能性更大一些吧

——都有可能

初试是用不用写设计说明和经济指标？

——不用

需要写设计说明么？ ——可以写，不必须

——分析图就是最好的设计说明

关于任务书和本次设计

任务书里的更衣室有点不明确

是风雨操场的吗？

——应该是风雨操场的

——大家注意最好不要把功能布置到风雨操场两边，这样容易浪费大厅附近的交通面积

请问柱网一定要布置吗 可不可以先不管柱网把建筑先设计出来

最后再按一定的距离步柱网？

——设计的时候建议大家估算一下功能大小，按照一个或几个块把功能往进塞，这样柱网的布置能少些问题

风雨操场室内要布置画些什么呢？看台么？ ——看台，球场

操场的跑道也要南北向吗？我是东西向跑道，里面是南北向球场，这个可以吗？ ——不可以

还有，给的乒乓球房间怎么是1：2的？不是说采光不好吗

——运动房间采光要求可以低点

教学楼和运动场 距离有规范要求,如果不满足类似的规范, 会在多大程度上影响成绩? 我看大家的乒乓球室面宽都是短边吧 这样是不是不符合规范要求？ ——设计不要过分的拘泥于细部，之要不违反大的设计原则即可。还有题目中给定的房间尺寸不能灵活一下吗？一定要按照给的设计吗？ ——不要被肉眼看出来就行，可以有一点出入

请问大空间 应该采用什么结构

——大空间一般采用绗架或者网架结构

如果题目里没给出具体的房间尺寸，这次是给出了乒乓球房间的，如果没给出，我们是不是最好不要做1：2比例的房间？ ——是的

乒乓球房间可以没有中间的隔墙吗 ——可以

文体馆可以做成两个房子么？

——风雨操场应该尽量利用8m高的空间布置，最好不要把文体馆做成两个房子 对于8平方米的琴房，该怎么考虑？是在一个大空间中做轻质隔断是不是好一些？ ——轻质隔断，可以

乒乓球房间的入口不应该放在短边吧，这样不符合14米的规范要求，阅卷时是不是考虑到这评分呢？

——对于这题目你们考虑的问题太小了，你们应该多考虑总图上的问题 ——考快图不是考规范.但是要避免规范 画室放在音乐舞蹈上面可以吗?

——可以的，但是尽量不要把小空间放到大空间上

校园内消极空间太多，不利于人的停留与活动，这是什么意思呢？ ——就要有点围合

地形图上的民居部分，除了交通的，入口的考虑，是不是还有学校内操场的噪音问题？ ——需要

——居民楼不要和操场靠在一起 ——操场不要紧靠教学 需要设置环道么？ ——不需要

——设置一圈消防环路，要看具体的方案。不要硬加

任务书里教学是5000平米，艺体是2200平米，前者是否包含后者？我按24班计算下，教学楼也就3000平米足够了

——不包括，因为教学楼不是24班就够了。还应包含诸如阶梯教室，教员休息室、厕所等 画出建筑风格是什么意思? ——学校建筑要有校园建筑的性格

——大致有虚实关系、开窗，层数、体量

主要道路那里如果开了个车行入口对否？主要入口在次要道路上 ——都可以

风雨操场在二层,底部架空2/3.风雨操场用井字梁可以吗? ——可以，但一般出题不会出现这种情况

——一般不要架空，除非用地紧张，和人流复杂的情况下 琴房可不可以做暗房间？

——最好一个暗间都没有

环道作为主要道路我做了九米 支路做6米可不可以？ ——环道做7m就够了

南京的主导风向是什么？

——夏季东南风，冬季西北风

——风向不是主要考虑问题

校园的步行距离和老师分析的入口有没有冲突呢? ——没有冲突，因为这个校园的总体规划也就是200mX200m不出400m的步行范围

任务书没没有提出汽车停车场的设计要求，在做总平面时可不可以自己加上，因为觉得这是总平必不可少的 ——是的

需要考虑个商店在这次规划中吗？小卖部？是不是考虑太细？ ——太细了

——把三大分区分好就行了

“三层的教学楼我觉得至少离校门在30－40米以上”,老师,我觉得绿化带,双车道加上停车位要不了这么远的距离吧?这个问题需要考虑哪些方面啊?是不是大概就行了,不用太细 ——是大概就可以了，但是要有足够的退让距离

——最好结合广场什么的，规划人车分流要严格考虑吗

——要考虑的

是否可以说说那些是致命的问题，比如，朝向，消防，黑房间 ——都是致命的问题

做规划时 厨房应该和餐厅连为一体吧？不应该分开，而任务书是分开给的，给人的感觉是要做两各建筑

——要连起来

柱网是不是要求较严格？是不是柱子必须表示出来？ ——柱网要合理，柱子要表示

乒乓可以放在一层么？ ——可以

最近几年的考试都偏规划,请问今年是不是也一样?

——考察都是全面考察。但是考察的重点不一样。没有偏这一说 操场长轴必须是南北向，龚老师能给个原因吗？ ——操场长轴必须是南北向----常识 请问功能分区的时候

在平面上分是一种,划分功能块，还有一种是分层,一层 二层，哪种更好一些,如果分不好是 致命的错误吗？ ——两种都可以 评图的时候，老师会不会对特定的建筑类型有特定的建筑语言的要求？比如会不会说，同学作的艺体馆“看起来不象艺体馆”，“却像博物馆”之类的？ ——一般不会，但老师经常会说“把小建筑做成大建筑了”

——就是指建筑的尺度不对，只是会影响评分的关于时间和题量

但是感觉题目量好大啊

——上图板要快，构思方案不要太拘泥于细部

——这个题目量较大,六小时吃力,是正常的——去年题量比这次的略微大一点

——现在的题目一般会有好几项

所以大家要分派好时间 6小时同时作设计和规划时间很紧张阿

在做快题时如果是考设计,那规划做得简一点可以么? ——应该是不可以的

也就是说在答题纸上的图和A1的图加起来6个小时么？

——是的 去年的题是怎么样的？

——去年的题：去年是给了一个专科学校的总平面，让大家标出每幢楼是什么功能，然后在给的总平上画分析图，然后要求在预留用地内增建几幢建筑，好像是四幢科研楼，一幢图书馆，一个会议中心，这个是规划内容 以上都是做在答题纸上

最后在自己带的A1 纸上画出：所做增建部分的轴测图、设计单体建筑会议中心，面积1000左右，要求平立剖，不要求画表现

吃饭时间算在画图是时间里面么？

——没有吃饭时间，建议大家带一点补充热量的食品，如巧克力，可以适当带点水。可以去厕所么？ ——可以

关于考试及器材

快图考试时，我们可以带哪些东西进入考场

——铅笔、色比（马克笔等）、橡皮、小刀、丁字尺、三角板、图纸、草图纸等 景观的图示谁评的？

——设计初试的题目，各个专业都是一样的，但是是由不同专业的老师来评图的 考试在哪里考？桌子怎样

——在东大考试的同学一般在前工院或者中大院，前工院的桌子是带斜面的

第三篇：全县学习名校课堂教学观摩展示现场会总结

全县学习名校课堂教学观摩展示现场会总结

2010年06月01日 17:07:32 来源:青海省湟中县教育局

观摩中看成果，引领中取经验，展示中求反思 ——全县学习名校课堂教学观摩展示现场会总结

为深入开展学习三大名校活动，进一步推动各中学在“学名校、建模式、出成果、创品牌”活动中努力打造教学教研品牌，根据教育局统一安排，全县学习三大名校课堂教学主题教研现场会近日在大才初中及县一中召开，各完中和中心校校长、副校长、中心教研组长、教务主任和学科教研组长共352人参加了两天的会议。大才初中语文、数学、英语学科组和县一中初中数学、英语学科组围绕学习名校活动中提炼出的特色教学模式，以课例为载体，以同课异构、三课两反思等教研模式为工具，以典型示范、同伴互助、专业引领为主要形式，对学科组集体开展课题研究、模式提炼、教学预设、课例观摩、研课磨课、理论培训等进行了现场展示。另据教研室安排，二中、拦隆口中学、李家山中学、田家寨中学等中心教研组也分片举办了学习名校课堂教学观摩展示活动。现将此次全县及分片展示活动的看点、亮点以及存在的问题总结如下。一、五大看点

（一）教研向主题化、规范化、精细化方向发展

一是承担展示任务的学科组都采用了“教研主题（教学问题、课题或模式）+课例观摩+规范研讨”的方式。即围绕一个典型教研主题（教学问题、课题或模式），利用精选的课例现场展示教研主题的核心理念和方法程序，再以同课异构、三课两反思、异课同构等规范的教研模式为载体，对课例达成教研主题核心理念的情况进行研讨，归结有益经验加以推广应用，梳理突出问题留待下一次教研活动关注解决。县一中初中英语“讲学合一，先学后教，当堂训练”教学模式同课异构主题教研展示，大才初中语文与英语“预学·展交·拓练”教学模式和数学“学·检·展·点·练·结”教学模式异师异课同构主题教研展示都体现了“学科教学模式+课例观摩+规范研讨”的方式；县一中初中数学“探究—体验”教学模式三课两反思主题教研展示体现了“学科典型课题+课例观摩+规范研讨”的方式。

二是突出了典型示范、同伴互助和专业引领的作用。各学科组通过提前学法（模式和方法）、集体备法、课例展法、主题研法、骨干讲法，展示学校在学习名校中的校本化创新和经验积累，以典型引领进一步推动了全校、全片、全县名校学习活动的纵深开展。县一中在现场会上邀请上新庄中心校马俊秀老师作了题为“课前预习、自主学习——有效的学习方式”的专业引领，体现了“以兄弟学校为师”的教学教研理念。

三是观课议课的手段更加精细科学。主持展示的学科组针对不同示范课所采用的教学模式，不仅提前分工确定了具体的观课点，命制了课后5分钟教学效果检测题，编制了教情调查反馈表，而且制定了与展示课教学模式相适应的课堂教学评价表，作为观课、评课、研课的主要依据，这种“课堂重点观察+课堂指标量化+教学效果测量+课后教情反馈”的教研方式提高了观课、评课、研课的科学性、针对性和有效性。此次展示活动中涌现出的个性化课堂教学评价表特别值得借鉴，如大才初中数学组的《“学·检·展·点·练·结”教学模式课堂评价表》、语文及英语组的《“预学·展交·拓练”教学模式课堂评价表》，拦隆口中学关注学生学习兴趣、学习习惯、学习策略、情感价值观、个性价值观和未来价值观的《拦隆口中学课堂教学评价表》，以及县一中的数学课堂教学评价表、英语课堂教学评价表。

（二）教学模式向校本化、科本化、生本化方向发展

承担展示活动的各学科组都非常重视名校经验的校本化、科本化（以学科为本，突出学科特点）、生本化（以学生为本，突出学生主体）创新，在学习借鉴东庐中学“讲学稿”、杜郎口中学“三三六”和洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式基础上，提炼出了诸如大才初中数学组“学·检·展·点·练·结”、语文及英语组“预学·展交·拓练”，县一中初中英语“讲学合一，先学后教，当堂训练”、初中数学“探究—体验”，拦隆口中学初中语文组“七步四导”，下西河初中语文组“学案导学·交流点拨·展示强化”，二中初中语文组“导·学·展·评”等校本化、科本化、生本化教学模式，与学习名校第一阶段形成的丹麻初中“学·展·点·练”、坡家初中“导学·交流·释疑·训练”和上新庄中心校“学·展·练·评”教学模式一起，初步构成了我县具有一定影响力的品牌教学模式。

（三）教学预案编写和教学行为实施向指导学生学教转变 教学预案的编写和教学行为的实施从以往教师如何有效教学更多地向如何有效指导学生学教转变。承担课例展示的教师大多采用了“讲学稿”或“教学案”来预设并实施教学，在教学预设和实施中不再单纯考虑教师如何有效教，而更多地关注如何指导学生有效学、高效练和尝试教；教学预设案中不仅有学习目标、重点难点、课堂基本环节等教案，还有学习策略点拨、方法指导、路径提示等学案，并且融合了预习检查练习、知识目标达成训练、课堂效果检测等练案；学生在课堂上不仅参与自主学习、小组学习及成果汇报，而且参与某一项或几项教学任务的尝试讲解和提问评价；课堂引入、知识小结不再是老师唱独角戏，学生设置情境引课、畅谈收获结课已经成为课堂教学中的常态。

（四）教学和教研向师生平等教学相长转变

通过此次现场会，发现师生平等、教学相长的理念不仅充分体现在课堂中师生平等参与教学、互为师生（如有的课堂上充当小老师的学生竟能向老师提问、与老师赛读并指出教师诵读中的不足），而且体现在教研中学生的积极参与与建言。承担展示活动的学科组都大胆邀请学生代表参加磨课研课活动，学生坐在教师旁边甚至居于教研座次的中心位置，与教师一起对教学问题进行研讨，从学生角度对教学环节、组织形式、方法策略的改进建言献策，使教研更具针对性、更有实效性。

（五）教室布局向有利于实施“三三六”教学理念的方向发展

杜郎口中学推出的“三三六”教学模式，提倡

“立体式、大容量、快节奏”教学目标，“预习、展示、反馈”三大教学模块，“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”六大课堂展示环节。其核心理念是在课堂有限的时间内，通过让学生全程（10+35分钟）、全员（突出弱势群体的全员展示和“兵教兵、兵练兵、兵强兵”）、全感（学生读思谈演写全感官参与）、全面（课堂每个环节都穿插展示性练习）参与学习，最大限度地落实三维教学目标。

拦隆口中学在学习杜郎口中学“三三六”教学模式过程中，除提炼出“七步四导”等校本化教学模式外，为了适应并更好地实施“三三六”教学理念，还学习杜郎口中学的做法，在不方便安装固定黑板的多功能报告厅配置了多块移动黑板，在初中和高一教室的三面（临窗一面除外）都装上固定黑板、配置移动黑板，使每个教室的黑板达七八块之多。为了方便学生开展合作学习并能随时到黑板上演写，还将学生每6人分为一个学习小组，每个小组的三张课桌呈“∏”型排列。在拦隆口中学承办的拦隆口中心教研组学名校现场会上看到，在每一个课堂上，每一个学习小组的每一名学生都在全身心投入到学习任务的完成和解决中，几乎每一位学生都有机会到黑板前尽情默写、板演、展示学习成果，甚至充当小老师讲题、提问、评价学生。这种教室布局，一方面一定程度上解决了课程改革以来小组学习杂乱无章以及学生“重说轻写”、“眼高手低”、“嘴巧手拙”的弊病，另一方面为更深入地实施“以学生为主体”的“兵教兵、兵练兵、兵强兵”教学改革创造了基本的教学条件。如今，这种三面都是黑板，并且配置了移动大黑板和小黑板的教室布局，以及与之相适应的创新教学方式，已经播散到了拦隆口中心校的巴达等学校。二、三个亮点

（一）学科组较好地发挥了团组合作功能 为了把最具代表性的教学模式、最具典型性的教学问题、最有推广价值的教学经验展示给与会者，承担全县和片内名校学习现场会的各学科组提前分工合作、精心准备，学科组教师分工承担教研活动中的不同角色、不同观课议课点和不同教研任务，在分工完成各自任务的基础上，合作开展集体学习、集体备课、集体观课和集体议课改课活动，充分发挥了学科组的团组合作功能。教学预设案、改进案不再是执教教师个人的预设案、改进案，而是学科组集体备课形成的预设案、改进案；课例示范也不再是承担示范课的教师个人教学思想的展示，而成了学科组集体教学智慧的示范和展示。

（二）涌现出了一批活学活用名校教学经验的教师

此次全县和分片展示会以语数英三科教学示范为主，通过课例展示和主题教研，涌现出了一批能正确把握教学改革理念、活学活用名校教学经验、勇于实践课堂组织创新、有序组织主题教研展示的中青年教师。英语科如大才初中王萍、王芝花、陈清明，拦隆口中学王玉梅、李生燕，一中**瑛、毛炎玉老师；数学如大才初中赵金玉、李延珍、唐万丰，一中王青芳，下西河初中李发平老师；语文如大才初中王秀兰、吕学文、胡生娟，拦隆口中学张昱琴、安海琴，二中卢玉桂，班沙尔辛元霞,大源赵洪文，下西河祁得顺老师。

（三）办会水平进一步提升

不论是汉东中学、一中中心教研组在大才初中、一中组织的全县现场会，还是拦隆口、李家山中学中心教研组组织的分片现场会，都把现场会作为展示中心教研组教改教研成果、展示学校教学教研特色、承担大型会议演练的一次契机。一是利用秩序井然的报到、精彩纷呈的课例、规范有序的教研、保障有力的后勤和洁净统一的着装，展示全校教师精诚团结、积极进取、奋发向上的精神风貌。二是利用横幅、展板、橱窗、文字资料以及制作教研专题片大力宣传学校的校园文化、教研文化和教学文化。三是实行“会议报到、课例观摩签到、教研观摩签到”的“一人每日三签到”制，保证了会议秩序。三、五点反思

尽管此次学习名校现场会有许多值得称道和总结的亮点，但也有几个需要深入反思，并在今后学习名校进程中逐步探索解决的问题。一是有的课堂上为追求“眼球效应”，选取的部分教学内容、设置的部分教学环节脱离教学目标，没有体现“教学设计为教学目标服务”的理念。二是在设计和实施合作学习、师生互动、生生互动教学环节时，仍然有脱离教学内容和学习任务实际的现象。三是在教学评价激励方面，还存在着评价语言教条、激励行为机械、评价方式单一的现象。四是在部分课堂上，用多媒体“满堂串”，忽视实物投影功能、忽视板书功能的现象还比较突出。五是有的课堂在学生参与学习中，只重说不重写、只重说不重听的现象依然存在。五是教研的有效性有待进一步加强，教研主题和观课点失于宽泛，评课中理论联系实际不紧密，学生参与教研的面积还不大，对生成性教研成果和问题的梳理不够重视，影响了教研活动的有效性。

第四篇：赴名校观摩学习心得体会

2012年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。以下是我的几点感受。

一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代（没有重新装修）。但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节：每个教室内挂着一支教鞭！这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。

二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字（海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼），每一个班级都有一个彰显班级特色的班名（宏志八班、问鼎二班、追梦五班……），学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。

三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。

“271”高效课堂的内涵

（1）学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。

（2）学生组成方面： 20%学生—特优生，70%学生—优秀学生，10%学生—待优生，（3）271课堂模式的时间分配及内容安排：

20%（约10分钟）—教师指导、点拨、答疑 ；70%（约30分钟）—学生自学、讨论、展示；10%（约5分钟）—学生自结、巩固、检测

（4）“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。

在xx二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高。

xx二中的师生共用学案（预习学案、课堂学案、检测学案）也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则，课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。

四、精细管理。有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校管理之精细。

xx之行，开阔眼界，然何时始于足下？必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再付诸于行动；先学形式，再加内容；加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中！

第五篇：巴蜀名校观摩心得

走出去，学人家做法；拿回来，为自己所用

——巴蜀名校观摩心得

郑州航空港区八千办事处楼刘小学 王春雨

2016年11月15日，有幸来到天府之国巴蜀名校观摩学习。如果说汶川地震震惊了世人，我想说，这次观摩学习，震撼了我的心灵。不到外面的学校去看一看，真不知外面发展之快、发展之好，不知与人家的差距有多大。这次观摩，人家的做法，我觉得确实值得学习。

一、自主的社团活动

成都梧桐树中学，社团种类繁多，有自然科学、社会科学、动漫、体育运动、文学出版、艺术表演、手工制作„„教学楼过道的墙壁上，一张张图片，真实地再现了学生社团活动的情景。人家是怎样引领学生开展社团活动呢? 学校的副校长介绍说，学生成立自主管理学院，学校充分给予学生自主管理。社团活动源于学生，服务学生。组建什么社团，社团规模要多少人，社团活动由哪个学生领导，社团开展哪些活动，社团活动开展的时间、地点、内容方式都由学生说了算。学生自己组建社团，学生也可以自己解散社团；这个月不开展活动，下个月可接着开展活动。总之一句话，学生的事情学生自己办。

我想，我们开展社团活动，这种宝贵的思想，要好好借鉴。学习人家，要注意从自己的实际出发。这是一所中学的社团活动，小学要学习，要兼顾中学生与小学生的差异，最大程度地让学生自主活动。

二、细节彰显文化内涵

来到谢家湾小学大门口，墙壁上醒目的校徽——红梅花，一下子吸引了我的眼球。为什么要用红梅花作校徽呢？我不由得心中吟诵起“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来”的诗句。不畏风霜，不惧严寒，依然美丽绽放。生命力多么顽强的梅花啊！教室里，墙壁上，处处可见“红梅花”，我感受到了浓郁的校园主题文化气息：“红梅花儿开，朵朵放光彩。老师的呵护是成长的摇篮，孩子的笑脸是永恒的追求，校园的温馨是隐形的课堂。”

细节决定成败。谢家湾小学办得出色，得益于人家把细节也做得很出色。一个“电脑美术教室”牌子，用六个带梅花标志的螺丝固定。带领我们参观的老师说，梅花代表学校的孩子在这间电脑美术教室用电脑进行美术创作，梅花螺丝寓意孩子们的螺丝钉精神。显而易见，人家的校园文化做得细致入微。

现在要学校倡导“一校一品”，我们可以向谢家湾小学学习，学习人家如何定位学校的品位，如何在细节上成就自己的学校品位。

三、扎实高效的课堂教学

在谢家湾小学，我们听了张文洁老师的数学课《趣拼七巧板》。这节课，共有四个环节：活动一——趣味引入（激发学习兴趣）；活动二——拼一拼（选2块七巧板拼成认识的图形）；活动三——试一试（选择七巧板中的几块拼出认识的平面图形）；活动四——比创意（根据拼出的图形讲寓意）。

张老师这节课，教学目标明确具体，教学方法得当灵活，教学过程环环相扣，衔接自然。学生在活动中学得兴趣盎然，不亦乐乎！一节课下来，学生收获满满。这节课，我关注的角度是教师如何在课堂上扮演好自己的角色——组织者和引导者，如何让课堂的主角——学生眼、手、口、脑全方位动起来。张老师这节课，上得轻松，教得成功，扎实高效，得益于正确的教学理念和扎实的教学功底。她懂得自己的角色，她懂得怎样引领学生到达课堂学习的彼岸，学生在课堂上的学习活动确实围绕教学目标体现了自主、合作、探究。

“弱水三千，只取一瓢饮”。我在今后的教学中，向张老师学习，围绕课堂学习目标，从学生、教材的实际出发，依据学生、学科特点，以问题为驱动，打造扎实高效的课堂。