读阅《中国教师报》有感[优秀范文五篇]

第一篇：读阅《中国教师报》有感

第三届《中国教师报》读报用报征文

六安市舒城县南港中心校 霍同长电话***

读阅《中国教师报》有感

认识你，已经有好几个年头了。几乎相知相伴。一直记得周三这天，因为有你的翩然而至，所以我心生欢喜。一个美丽的期待，飘进雪一样的素笺。一周怀揣着已久的情怀，好奇，求知，向往，美梦芸芸；都被你这种墨香刹那间浸染湿透，所有情愫可谓一网打尽。

刚刚认识你，就被“中国教师报”几个行楷毛笔字所深深地吸引着。朴素的外表，遒劲的书法，繁简字并用，行云流水，俊秀洒放。那嫣红的印章，“教师为本”的篆书，古色古香，显出师道历史的厚重。这就足够了。简约就是美；朴素方为上。大气的东西，往往并不繁复。字，与人相识，也会是一个动人的故事。好比你认识一个不曾熟悉的人，尽管你从来没有见过她，她和你就那么一次擦肩而过，但你会永远忘不了。你们有眼缘，好像见过的，好像早已熟识了，不再有着隔空的陌生感。

对的时间，遇见对的人，是个缘分。恰当的时间，遇见对的东西，也是福分。喜欢这份报纸，并不玄妙，就是当初的那份墨香，毛笔书法中透出丝丝情愫。处于中年教师的我，淡泊有了，笃定来了，福缘也到了。喜欢你，就是从这样的几个赫然醒目的“中国教师报”行楷字儿开始。后来，我才知道：这几个字儿，第三届《中国教师报》读报用报征文 并不是什么大家、名人的手笔，而是来自一个极其普通的草根阶层的教师之手。报头正中精心放置“让中国教育因你而改变”，总是那么贴心和细腻。简单、朴素、大众，是你的定位；我禁不住地遐想。我也喜欢这样的品味。

暑期家里在搞装修，好多旧的东西只得扔了。没有地方再来堆放那些旧的家什了。我当然知道：扔掉它们，就是告别一个个久远的故事。狠心丢下好多，唯独一个报纸架几经折腾几经周转，总是舍不得丢。它从堂屋提到厨房，从厨房再到后院，太阳下晒了几天。我还是没有舍得卖给那个窥视已久的收破烂的人。因为我知道，它上面还是盛放着一层层的厚厚实实的《中国教师报》。虽然有些发黄，页儿卷曲，但是在我眼里还是那么美，我的心里有着它那应有的分量；所以我要留下报纸和报纸架。

再累在忙，一有空闲，还可以翻翻看看，见到这样的熟识，读上一段自己喜爱的文字，心里会安然许多，时光会变得安静下来。我不忘自己是一名教师，不忘自己专业需要前行，不忘家里还有这样一份拥有----这个堆满报纸的支架子。读得多了，心里会越来越亮堂。无论是品德敬业方面，或是素质专业领域，它都在引领着我。《中国教师报》，登上我家大雅之堂。实实在在的，它比着别的家什并不逊色。一到周三，我不忘给自己家里正屋里报纸架上好新报纸。它们堂堂正正躺在那个略显陈旧的支架上，沉淀厚实。它们是我的一方晴空，我的一个精神支架；我寻思着。

读。读你，就是读诗。你那如诗一般的散文，需要朗朗地读 第三届《中国教师报》读报用报征文 出来。这是来自教师心灵中最为惬意最为洒脱的园地------“教师生活周刊”。你不忘四季更替，不忘素笺上装帧着一幅幅季节的倩影。写秋，说冬，言春，描夏，一篇篇精美的散文，就是一首首诗。那是教师对身边岁月的感悟。散文和诗，能够让心灵鲜活。因为有双洞悉自然的眼睛，有颗极其敏锐的心灵，有着灵动挥洒的文笔，才会有着一篇篇佳文美篇，有着四季的精彩纷呈。

晨读时，我喜欢手捧着你。我读散文，学生读课文，我们一同大声地朗读。读的酣畅淋漓，读的诗情勃发。我成了《中国教师报》上一篇篇散文的作者了。我能听见他们从心灵里发出的音符。声音被童声淹没，我也高兴。我的耳边始终能听见自己的召唤。《芦花满眼秋》（吴建）《秋日乡村》（裴庆美）《坐在秋的面前》读的不仅仅是诗，是散文；更是一幅幅绚丽无比的画图，一份份内涵丰富沉淀。好的文字，需要大声地读出来，这样才有韵味。有时候，读到这样的好文，情不自禁地又来重读，还不够味，就是声声朗朗地放开读。读，让我心灵潺潺；读，让我精神葱茏；读，让我碧云蓝天。

阅。阅你，就是阅人生。“教育家周刊”奉献给我们的是一份份积淀，一个个教育家不一样的人生。思想纷呈，著述颇丰的中外教育家会都云集在此。这是分享教育家智慧的地方。精神大餐会从开始，只要你用心去读。王二虎、彭清亮、李镇西、解计文、崔其升都会让你耳目一新。

不仅仅在于思想的碰撞交会，更在乎一直呼唤着教育家成 第三届《中国教师报》读报用报征文 长，走出一个个有着思想力的校长。《你的教学改变世界》（丽贝卡。米沃基）《通过项目学习培养创造力》（贾斯汀。埃塞克。明凯）一个个大师的演讲，向我们洞开教育的一扇扇窗口，一个个精彩纷呈的新视界。《教育儿童就是教育自己》（耿玉苗）向我们诠释一个草根班主任的耕耘心得：用阅读提拨自己的灵魂，用活动滋养学生的生命，家长的难题就是课题，寻找属于自己的关键词。作为一名有追求、有使命、有情怀的教育人，一定要有属于自己的关键词，比如李镇西老师的关键词是民主和爱，崔其升校长的关键词是高效课堂.....我一直寻找自己的关键词。

藏。收藏。收藏也是一种学习。一个语文教师，要不停地阅读。一个语文教师，要学会“下水”。怎样阅读？如何思考？每个人的答案不尽相同。“问泉哪得清如许，为有源头活水来。”语文教师的“ 源头活水”在于读写。每个人的拥有的时间常数几乎相等。怎样在有限的时间里，达到有效地阅读？仍是摆在我们教师面前不可回避的话题。我认为，要读教育专著，要读教研杂志，更要读专业报纸。《中国教师报》就是一份专业性很强、实用性很普遍的教育好报。每期的“总编七日谈”，就一些敏感的教育话题，雷振海为你娓娓道来，就像一个下午茶，与你对面，茶香书香袅袅，寓理寓情，不到千字之文，让你读来回味无穷。这样的美文精品你不得不收藏，剪下一页窗口，以后有时间再读，反复咀嚼，满口齿香，为我所用。一个人的思想，可以点燃一片思想。好多年后，看到自己收藏的一扇扇“窗口”，这就是自己 第三届《中国教师报》读报用报征文 手工制作的一本著作，一个思想宝库，博大精深。

我喜爱这样的文字，业余时间也学着摆弄。有了博客，有了博文，一直在坚持写作，不忘自己的思考。这里有着你的影响。有人说，教育是一种激励，教育就是一种影响。我认为就是这样。文字 是一片思想的影响，文字是一个心灵的召唤，文字更是一种精神的回应。为了写博，我不停地阅读。读《小学语文教师》，读《教师月刊》，读《教学与管理》，读《教育文汇》，读《读者》，读《中国教师报》，阅读提升一个教师品味，阅读打开一个教师新视界，阅读点亮一个教师新生命。知道什么是微课堂，知道什么高效课堂，知道什么是现代课堂，知道什么是课改研究等等。“网评天下”里就有一些自己身边一线教师的声音，你还未说，你想说，他们把你说了，也说透了。读这块园地里的文章，你会找到自己的“知己”：可能在“一吐为快”，可能在“局内人”，可能在“有此一说”，还可能在“纵横谈”。都是草根一族，都是“心忧天下”，都是“情系教育”，不乏有肺腑之言，不乏有辛辣讽刺，不乏有“篇篇实在，句句真言”的文章。这些文章，你会收藏到心里。第三届《中国教师报》读报用报征文

第二篇：中国教师报有感

姓名：江西省永丰县八江小学王光华

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读《中国教师报》有感

一个有幸的机会，让我认识了《中国教师报》。那是一次学校召开每周布检会后，语文组教研组长叫住我，让我写一篇有关《中国教师报》的文章。我一听傻眼了，还有这份报纸？我可从来都没听说过。说来羞愧，生活中学习理论知识很少，以前接受外界新知的唯一的方式便是《中国教育报》、《江西教育》等少量教育刊物，以及网络上大量的相关教育文章。这些都是面对广大社会群体，并没有专门针对教师的刊物。带着教研组长给我的任务，我去学校阅览室找《中国教师报》。

当我静下心来，在阅览室找到这份报纸读完后，心底油然而生一份喜悦之情。这份报纸是一份“全国教师自己的报纸”，大部分版面刊登的都是一群象我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。无论版式还是内容，都令人耳目一新，作为一线教师中的一员，这样的报纸怎会不喜欢？

首先，它亲切自然，平易近人。它给人一种极其的亲切感，站在教师理论与实践的前沿，反映了我们这群工作在基层一线教师工作动态：我们的教与学，我们与学生之间的沟通，我们的对话，我们对教育与教学的反思、总结。

其次，它感情真挚，贴近现实，反映了我们一线工作者的喜怒哀乐，我们一线教师对自身生存状态与权益的关注，对教学、工作、生活、家庭各方面的反思，对人性的思考。

第三，它紧跟我们当前教育改革大趋势，紧随对如何提高教师素质，如何加强继续教育、都有自己的一己之思之察，对当前的新课程改革、教师专业化发展、基础教育、教师教育等热点焦点问题都有不同的切身体会与独到见解，读后令人颇为受益。

第四，它促进我们对教育教学知识的积累与提升，促进了我们教育教学能力的提高，以其为参照物，从他人的实践与总结中，我们不断汲取有益营养，获得更多的教学理论与间接知识；同时，以其为参照物和理论指导，它促使我们从自身实践中寻找不足，形成从理论指导实践的回归，向其看齐。

《中国教师报》有很多板块专栏，特别让我激动的是：里面有我最喜欢的教师教学感悟，散文随笔；这里的文章选的非常好，贴近我们一线教师的真实生活。让我了解了一线教师心中的酸甜苦辣，让我去品味，去深思，真的是让我有种“相见恨晚”的感觉！是啊，教师也是普普通通的人，《中国教师报》的人文情怀打动了我，吸引了象我这样的一线教师。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”正因为报刊工作者们用心灵和才智奉献着真诚的爱，才会有《中国教师报》的一片蓝天，使得战斗在一线的我们也有“露脸”的机会，从而网络了众多经验丰富的教师。

很感谢《中国教师报》，给我们提供了一个认识同行，认识国内广大基层教育工作者的机会，让我们认识、了解到广大校外、国内同行工作者们的教学状态，学习他们的教学经验，反思自身教学，改进自身不足，有效地促进我们自身教学水平的提高，很感谢《中国教师报》，它给我们提供了表达思想、总结经验、倾吐对教育的思与学的情感园地，它促使我们更好地认识自我，反思自我，最后提升自我，超越自我；很感谢它，它加强、促进了我们与外界的沟通与交流，同时也为我们更好地反思自己，省视自己的教学、工作与生活提供了表达的空间与舞台。

很感谢《中国教师报》，它让我们这群基层教育工作者坚定信念，让我们在这方教育的热土上继续执着前行，为了一个神圣的信念与一个光荣的使命。

我毫不犹豫地订阅了《中国教师报》，做好了长期学习的打算，希望《中国教师报》能拂去我的烦恼，吹起我飘逸的思绪，让我徜徉在求知的海洋。

第三篇：读中国教师报有感

桐林小学

读《中国教师报》有感

朱

娟

繁忙的工作之余，能静下心来读一读《中国教师报》，无论是对于学习工作，还是对于身心健康都大有裨益，每次拿到还散发着油墨清香的报纸时，我便会迫不及待地关注班级在线、教师论坛和健康人生三个版面。

每当在教育教学工作中遇到困惑时，班级在线、教师论坛就成了我的最佳求助热线。斯宾塞说过：世界上最好的教学在本质上都是快乐的，痛苦的学习会使人感到知识讨厌，而愉快的学习会使知识吸引人。做一个快乐的老师，不仅要让学生学到知识，还要让学生获得快乐。这一点，于漪老师的《岁月如歌》对我影响很大。她常说，教师要热爱学生、了解学生，才能真正触摸到孩子们的心灵，知道他们需要怎样的精神养料，才能建立起融洽的师生关系。所以我的课堂充分发挥学生的主体作用，让他们在参与中快乐学习，学生在进行自主探究的过程中，每一个问题的解决，每一次思维的碰撞都能使他们在心理上产生成功感和自豪感。

《解开心结，重在沟通》一文让我懂得在做学生工作时，要尊重孩子的独立性，增强孩子的自信心，要少埋怨孩子，多改变自己。心病还需心药治，孩子的心理疏通了，教育他们时才能得心应手。当孩子们面临压力时，特别需要得到老师的理解。

《还孩子一片蔚蓝的天空》一文更是让我意识到：给学生施加过多的压力，又不注重身心的调解放松；看重了书本知识，反而远离了本色的生活，疏离了自然，这势必造成教育的顾此失彼。因此在工作中，我经常通过让学生说心里话和与学生QQ聊天的方式，随时了解孩子们的真正想法，帮助许多学生走出了逆反心理的误区。这些成功的工作经验，都得益于时常读书读报，特别是读《中国教师报》。

在教学工作方面，许多同行的先进经验和教学心得也常常被我借鉴到自己的课堂，特别是引进一些科研型教师的教学理念，给我的课堂带来了全新的学习效果。行走在课改的道路上，更时时离不开学习和借鉴，《中国教师报》就象一个窗口，为我展现了当前教育教学改革的一幅幅壮丽篇章！江苏洋思中学、山东杜郎口中学、沈阳的立人学校、山西新绛中学的课改模式，如一盏盏照亮前行路上的明灯，让我看到了教育教学改革给中国教育带来的光明前景！

学校本该是清净之地，可如今物欲横流的社会现状让我们看到了太多不和谐地方：今天他是劳模，明天她是先进；今天他升为骨干，明天她是学科带头人；有人升了校长，有人当了主任，你方唱罢我登场，让人心意难平！其实，世上本无事，庸人自扰之。每当我觉得自己心路变窄的时候，觉得心灵找不到一处安放的时候，我便会不由自主地来到《中国教师报》的健康人生版面，仿佛这里就是我的精神家园。有时在他人流水潺潺、杏花烟雨的描摹中徜徉；在他人挥洒自如、恣肆汪洋的文字前驻足；在他人充满理性、启人心智的描述中游弋。似乎亲身去呼吸山野中的新鲜空气；去数数田畴间绚烂黄花；去听听树丫里和悦鸟鸣，然后便觉得心中装满了欢乐，便感受到人性美的存在也能让人流下温暖的泪！有时会看看同事淡然的身影，看看学生灿烂的笑颜。然后沏一杯香茗，把心放平，吼一声秦腔，唱一段皮黄，写一写博客，用文字释放背负的压力，获得心灵的慰藉；用文字记录奋斗的历程，获得成长的经验，完成精神的丰盈与宁静！不管外面风起云涌，我心依然平静如水。不管外面花开花落，我心中永远开着最美丽的花！

无论明天会怎样，我坚信自己与《中国教师报》解不开的情缘会一直延续下去，它让我在学习与生命成长过程中体会到快乐，在学习与生活世界里体验到情趣、理趣、意趣，一路学习着、生活着、歌唱着……

第四篇：读《中国教师报》有感

我从教指路“灯”—《中国教师报》

离开绿色的军营,回到地方我加入了教育战线。

刚刚 踏上这三尺讲台，面对一个个活泼可爱、笑容可掬的孩子，我感到无比的快乐，无比的幸福！然而，经过一段时间的工作，林林总总的问题乌云压顶般向我涌来：新课程背景下如何有效地开展语文教学？如何指导学生写作文？如何评价学生？……我困惑，我彷徨，我束手无策，我黔驴技穷。想着每天都要给这帮调皮捣蛋的学生上课，看着孩子们呈直线下降的学习成绩，听着家长们因不信任老师而在背后说三道四，我急得眼泪都要掉下来了，可我时刻牢记部队的教悔“男了汉宁可流血流汗也不能掉眼泪”这句话，我开始虚心地向老教师们请教。

一天，我叩响了德高望重的杨老师的家门。杨老师在他的书房里热情地接待了我。我开门见山地向杨老师提出了我在教学中遇到的种种困惑，杨老师一边安慰我，一边鼓励我。我清晰地记得，我和杨老师近2个小时的谈话，他自始至终没有告诉我解决问题的方法。临走时，杨老师只是送给我一些版面精致、印刷精美的《中国教师报》，并嘱咐我好好看，仔细研究。认真地读了《中国教师报》刊载的文章，我深深地被吸引住了，与她有了一种相见恨晚的感觉。此时，我明白了杨老师的良苦用心——《中国教师报》是一盏指路灯，有了她的指点，问题会迎刃而解，烦恼会抛到九霄云外！

从此，《中国教师报》成了我课余时间喜爱看的一份教育类报 1

纸。《对话》、《成长》、《教师论坛》等内容丰富、观点新颖的版面让我爱不释手。报上，一篇篇教师的心得体会和经验之谈，让我受益匪浅；一个个体现新课程理念的教学设计和案例反思，让我豁然开朗；一则则充满人文关怀的新闻报道，让我凝眸沉思。我就像一条鱼儿，快乐地遨游在《中国教师报》这片智慧的海洋里；我就像一只小鸟，深情地栖息在《中国教师报》这棵繁茂的大树上。

如果说《中国教师报》是我的良师益友，那么《读者论坛》则是我的精神家园。每次上网，我总会迫不及待地登陆《读者论坛》，因为《读者论坛》充满了浓浓的人文情怀，给了我一种温馨家园的感觉。难忘报中各位老师的真诚与热情，难忘一文老师的敬业精神，难忘胡建华局长“学高为师、身正为范”的教师职业精神；更让我感动的是众多网友的问候和鼓励，还有那尚海涛老师的“得其所哉是一种幸福”更是时时撩拨着我的心弦，我的心灵终于拥有了一块适宜的栖息地。

回首进入教育战线几年来走过的路，是《中国教师报》这盏指路明灯给了我“黑夜”中“行军”的力量和勇气，是《中国教师报》这盏指路明灯照亮了我“战斗”的前程。借着这盏灯，我将信心十足地走下去……

第五篇：读《中国教师报》有感

读《中国教师报》有感

2002年，当我刚刚被“如果你热爱孩子，如果你热爱教育，如果你热爱写作，请拿起你的笔”的春风唤醒沉睡的心灵时，就幸运地与《中国教师报》相遇了。那时她还叫做《中国教育资讯报》，记得我当时是冲着“资讯”二字订阅的。我猜想她应当是前沿的、新闻的、独特的。当收到第一期报纸时，我的猜想应验了，她同时传递了亲民的、贴心的、温暖的气息。品读着报纸，我感受到自己是世界上幸运者中的一分子，我预感在自己的成长道路上多了一位知音。每当我拿起这份报纸，我的脑海中就会响起王刚充满磁性、深沉的声音：“讲述老百姓自己的故事”。我的心底也会有一个声音暗暗浮起来，亲切地袅绕在耳：“讲述老师自己的故事”。我在这里认识到很多看似普通、但并不平常的老师，像贺杰、茅卫东、陈小华、焦照锋、袁卫星等等，看他们讲述的好像发生在我身边的故事，会刹那间涌现很多真切的感悟。做一个平常的老师，也可以有自己的快乐。只要有梦，就会有追寻。《中国教师报》唤醒了我好些蛰伏着的激情。因为爱，所以爱。我认真阅读《中国教育资讯报》每期的报纸，认真完成每一期的读者调查，并且把得到的赠报送给自己的好友、同事，希望更多的同行获得这份高品质的精神食粮。在认真的阅读中，我得到了很多收获，除了知识上的积累增加以外，还获得了情感上的愉悦、人格上的提升。特别是在和编辑老师

们的交流中，受到他们人格魅力的熏陶。去年七月，我接受《辅导员》杂志下月刊的邀请，来到北京担任“特约编辑”。在一个阳光火热的上午，我来到了中国教育报刊社，和《中国教师报》的编辑老师们坐在一起。我记得那是一个星期二，好些编辑老师都在，他们热情地招呼我，喜气洋洋地告诉我：韩军头一天来了，红霞当天下午也要来，放假老师们都来了。看到他们神采飞扬的样子，我感受得到他们真诚的喜悦。我们就像相识很久的老朋友一样交谈，我记得高影老师当时问我：“你觉得把《中国教育资讯报》改名为《中国教师报》，怎么样？”我当时就摇头，一个劲的不同意。我已经太熟悉《中国教育资讯报》了，她融入我生命，读她成为了我每日生活的一部分。我害怕变化，害怕变化后的《中国教师报》会和我疏远。可是当《中国教师报》创刊后，我快乐地发现“和教师零距离”的办刊理念落实得更到位了，对教师的生存关注更多了，对维护教师权益关注更多了，对与教师有关的热点焦点问题关注更多了，对教师的专业成长关注更多了„„《中国教师报》对教师弱势群体的关注表现出比我看到的任何报刊都强烈。我在与编辑老师的交往中，真切感受到《中国教师报》的编辑老师们和一线老师平等、和谐、融洽地相处。记得我有篇稿子寄给了杨伟广老师。杨伟广老师出差一回来后就及时地回复了，诚恳的态度让我肃然起敬。事实上《中国教师报》的每一位编辑老师都是这样做的。试想《中国教师报》编辑老师邮箱中每日会有收到上百封邮件，像这样事必躬亲，认真回复，不能不叫人为之感动。他们用自己的责任，用新闻人的职业道德建筑灵魂的基石。

《中国教师报》，在你快要满周岁的时候，我许下一个心愿，一定年年为你祝贺生日。