2018全国高考卷英语试题总结与教学建议[模版]

第一篇：2018全国高考卷英语试题总结与教学建议[模版]

2018试题总结与教学建议

2018/6/12 一.总结: 1.原汁原味文章读，不在状态。（原因读的少，长难句不理解，词汇积累不够，缺少英语思维。）

2.完型信息锁定能力不足，相互联系路径不畅。（加强训练，培养学生标注箭头）

3.句子准确理解不够。（D篇/七选五）

4.单词书写不过关。energy—energetic cause---causion(×)单词学习要引申如process, storm, jump at;单词串意识要加强: ①一义多词（job, role, profession）②一次多变 apply to/put… to use;

long-length-lengthen, strong-strength-strengthen, apply-applicant-application, affect-effect-effective 5.语块积累不够。give it a try 二.建议：

1.选材重视原汁文。（暑假啃原著，读21st，英语沙龙，英语文摘等）

2.训练质量要保障。①限时 ②讲评 ③总结（干货）3.单词积累要重视。①思维要培养（迁移/引申/做笔记）

②笔头要落实。（重复/ 系统/ 规模）

4.基础知识要过关。①早读清 ②语块/例句 ③ it 用法，冠词，重点句型，不规则动词

5.写作训练要坚持。①模式 ②指导 ③学以致用 ④整理 三.高三学生获得感： 1.文章看得懂。2.题目做的对。3.成绩进度快。

积累多（系统规模）遗忘少（重复）思维活（学科思维）做法：

1.笔记（词汇、写出来）

2.落实（写/背）手足口脑并用，看，记，念，写，/ 有声有形，有情有意 / 词不离串，词不离伴，词不离变，词不离段，词不离换

3.板书（框架/ 知识主干）

第二篇：全国高考卷心得

明确考试方向，备战2017年高考

----研读2016年高考英语全国课标卷Ⅰ心得 【摘要】：今年是我省自2009年以来第一次全科采用高考英语全国课标卷Ⅰ。作为2017届高三英语教师，更应该密切关注高考新动向，认真研读2016年全国高考英语（课标卷Ⅰ）、《普通高中课程标准》、福建省《高中学科教学指导意见》，逐步明晰、准确地把握高考新方向。本文尝试通过研读全国高考英语（课标卷Ⅰ）试卷内容来探讨在接下来的高三英语复习中如何准确把握高考方向，备战2017年高考。【关键词】：2016年高考英语全国课标卷I 试题分析 准确把握高考方向

备战2017年高考。

一、2016年高考英语全国课标卷I试题特点分析

1.听力部分：选材多是学生熟悉的日常交际场景，基本没有生僻词语，语速适中，考生们可以借助播放听力前的时间，通过读题猜测文章可能所涉及的内容，有助于直接找到考点。侧重考查考生在规定时间内对听到的语料的反应能力和理解能力。从语音、语速角度来讲，语速适中，但男播音语音较浑浊，考生不易听清。

2.阅读理解：注重考查了学生综合运用所学语言知识的能力，重点考查了学生的阅读能力，理解能力，归纳概括能力，逻辑推理能力等。

从题材、体裁看，A篇为应用文，简要介绍四位杰出女性的社会贡献；B篇为社会生活说明文，介绍了美国老年人开始照顾下一代的潮流；C篇为记叙文，通过自述的形式介绍了运送造血干细胞志愿者的经历；D篇为说明文，介绍了“沉默”在不同文化背景中的含义；七选五为一篇介绍网络加密的说明文。从题型来看，主旨大意1题（35）； 推理判断1题（24）；猜词1题（29）； 细节12题（21，22，23，25，26，27，28，30，31，32，33，34）。从能力考查来看，整体上偏重对文章事实细节的考查。重点考查学生对文本信息的理解以及对选项句意的理解。其中，主要体现在选项的命制上，除采用同义句、近义句的形式，部分选项还采用了归纳概括的方式，注重考查学生对语言形式和意义的理解。

3.完形填空：从语料内容来看是一篇记叙文。讲述了见义勇为的司机Larry及时扑灭出事汽车大火的事迹，从考点来看，以实词为主，包括动词6题，动词短语3题，名词4题、形容词副词2题，介词题1代词1题。文章249词，设题80词，完全符合《考试说明》要求.主要考查学生结合文意，对词语用法的掌握情况。整体难度适中。

4.语篇填空：考查学生在具体篇章或对话中，识别语法现象和运用语言知识的能力。其中65题，需要考生通过阅读文章，把握文章内在逻辑才可以完成。其他小题从每句话中都较容易判断并完成。

5.短文改错：试题覆盖了学生的知识重点和易错点。其中，对学生把握英文句子结构作了重点考查。考点涉及冠词、代词指代一致、动词时态一致、被动语态、宾语从句连接词、状语从句连词、并列连词、介词、词性变化以及形容词、副词转化的问题。其中将honest(adj.)改为honesty(n.)是学生的难点。

6.书面表达：与以往试题类似，立足学生生活实际，要求写一封信，请外教帮忙修改申请信和简历的文字及格式。内容贴近学生生活实际，难度适中，题目要求清晰、明确。学生容易上手，不容易跑题、偏题。难度在于如何添加有效信息，使文章内容充实、用词得体，交际有效。

综上所述，2016年全国课标卷I还是侧重对学生语言综合运用能力的考查，较好地体现了《教学大纲》和《考试大纲》的要求。不难发现，阅读能力仍然是高考试卷中考查的重点。同时注重在语境中考查学生对词语的掌握能力和理解能力。阅读能力的形成和提高需要扎实的语言基础知识。对于2017届考生而言，注重基础知识的掌握和对于语言知识的实际运用是高考取得好成绩的保证。同时，考生应该加强时文阅读训练，选择内容新、语言新的语料，在语言实践中提高自身的语言素养，掌握英语语言的规律，以提高语言实际运用能力。”而对于2017届高三老师的复习工作也具有一定的指导作用。

二、对高三英语复习工作的启示

由于全省各地考生使用了不同版本的教材，那高考命题就只能依托统一的《课程标准》，《考试大纲》和《考试说明》，以体现命题的公平与公正。因为这三者是依次由大到小的同心圆关系，所以目前我们首先应根据《课程标准》和《考试大纲》，进行传统的基础训练和复习。针对我校学生实际情况，用传统的方法抓好基础知识，是求“稳”的有效方式。

1．确实过好词汇关

词汇是英语学习中最基本的要素，全国高考卷对词汇量的要求较高，共3500个单词。由于高中英语《课程标准》都把构词法作为语法项目，必须学习掌握，由构词法形成的单词，特别是通过派生及合成构成单词，虽然《考试说明》词汇表中没有列出，但在练习训练或高考命题实践中往往默认为必须理解的单词，不会注释汉语；某些要求掌握的单词通过派生或合成，且能明显判断词义的单词，也可能默认为“掌握”单词，特别是全国高考卷I的语篇填词题明确把派生词作为必考的考点。词汇要求的提高并不意味着对高考要求的提高，关键是要重视词汇学习，善于掌握词汇用法，词汇是英语学习的基础，复习阶段一定要强化构词法意识，要把词汇的复习贯穿高三复习全过程，尤其是在复习最后阶段更要融入能力训练的语篇、语境之中，以提高词汇的复习效益，从而提升应试水平。2．夯实语法基础

语法学习无疑会高效率地帮助学生清楚地了解目标语言(target language)的语法知识和句子结构，规范语言的实际运用，并使之富有逻辑性。作为语言运用规则的语法知识，考生应对此有较为系统性的了解和掌握，以便在考试中立于不败之地。而语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。从语法的框架体系来看，高考英语语法主要遵循从句和动词两条主线。从句包括：形容词性从句(定语从句)，副词性从句(状语从句)，和名词性从句(名词性从句)；动词内容包括：动词时态语态，情态动词，虚拟语气和非谓语动词。此外，与句子构造有关的规则还有主谓一致和主谓倒装。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握，并加以单项选择的知识练习和解题技巧的训练，提高学生分析问题和解答问题的能力。对高考考试大纲所要求的全部语法专题项目的复习。对于学习者来说(包括教师)，重要的不是是否掌握所有的语法点，而是“what is taught and how it(grammar)is taught．(教什么语法及如何去教)”。考试侧重的也不是单一的语言知识点，而强调的是考生的语言功底，以及融会贯通和理解能力。

3.狠抓阅读和完型填空训练

阅读是英语高考试卷中比分最重的一部分，甚至有人以“成也阅读，败也阅读”来凸显阅读在考试中的重要性。今年我省考试说明把阅读理解要求中的“作出简单判断和推测”改为“作出判断和推理”，虽然只是去掉了“简单”两字，把推测”改为“推理”，却透露了对阅读理解要求的重要信息和要求。多数考生的阅读理解能力并不高，特别是阅读理解中的判断推理的能力较差。去年阅读题是得分率最低的题型之一；高考阅读材料都选自外刊、书报原文，阅读理解可能不只是“简单判断和推测”能够搞定，应该在充分分析的基础上“作出判断和推理”。阅读理解能力的提高还在于对文章深层理解能力的提高，因此，在复习最后阶段一定要强化阅读策略的训练。这部分的复习可以两条线进行：(1)按文章体裁复习，对不同文体文章的基本特征如篇章结构、行文方法等加以研究，总结出阅读方法和技巧，提高阅读效率和正确率。在泛读中扩大词汇量，培养根据上下文推断词义的能力。(2)按文章后面的题目类型进行复习，如主旨题、事实细节题、猜测词义题、推断判断题、作者意图和态度题、指代题等，归纳出做题方法和技巧，有意识地训练自己对文章的主旨、作者写作意图等方面的宏观思维能力，判断要注意在语篇中进行，密切结合上下文，切忌主观臆断，凭空想象。完型填空的复习也可参照上述方法。

4．积极应对书面表达

书面表达是考查学生综合能力的一种题型，重点是为了测试学生的英语笔头表达能力。看考生能否运用学过的英语基础知识、按照英语的表达习惯，运用正确的词汇、句法和语法，清楚连贯地传递书面信息，进行思想交流。近几年，我省高考中英语书面表达主要以半开放式题型为主，图文并茂，贴近学生生活、贴近社会生活、贴近时代，富有时代气息。考生既要紧扣主题，又可以适当发挥想象力。但是，它要求学生具有记忆大量单词、短语、句型的记忆能力，具有观察图表、领悟提示的分析能力，具有审题、立意的构架能力，具有灵活多变、方法多样、流畅得体的语言运用能力。因此，为了在这一题中多得分，除了让学生积累一定的词汇量，还要让学生学会应用一些过渡性词组及基本句型，并且还要让我们的学生练就一手规范工整的英文字。秀丽的字体、整洁的卷面会使人赏心悦目，产生良好的心理感受，即使有些错误，也可能不多扣分。反之，书写潦草，卷面邋遢，会使阅卷人心烦意乱，油然而生反感，哪怕错误不多，也可能得不到应得的分数。所以我们可以说，书面表达题是综合 性较强、难度较大的一道试题。

5．定时做好听力训练

听力水平的提高除了平时的语音语调的准确和掌握一定量的日常口语词汇外，还要加强规范性训练，在训练中教会学生把握听力技巧，如：

1、利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

2、注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。

3、注意各选项中的主要区别。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词，这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。

4、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答 6.每周背诵一篇高考优秀作文。古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写等各项活动。复习英语必须以语篇为单

位，切忌背诵英汉对照单词表。

7．作好定时模拟测试和分析讲评 高考复习进入后期，阶段性的模拟测试不但能检验学生知识面的覆盖情况和知识点融会贯通程度，还能起到查漏补缺，为下阶段的复习做铺垫的作用；再者，模拟考试一般比较正规，学生可以进行较为真实的考试心理模拟。教师也可根据考试情况，对学生做好考试心理和技巧的辅导。

三、对普通高中英语备课组的启示

建议高中三个备课组多开展“捆绑式”教研和集体备课活动。做到高中低年段老师都能共同参与高考考试说明和高考新题型的研究，共同参与高考相关资料的收集和归类，大家集思广益，分工合作，充分发扬团队精神。这样，高三年段教师可以通过集体教研，进一步摸清全国卷的命题特点，多一些备考的新思路；而高

一、高二教师也能尽早熟悉高考新题型和全国卷的要求，把握高考的方向，以确保日常教学不偏离高考的要求，从而能够从容应对高考的变化。

结束语：全国高考改革势在必行，而从2016年开始我省重新采用全国高考卷是奏响高考全面改革的前奏曲。作为高三英语教师，我们应当顺应时代的发展和改革的步伐。准确领会课程标准和考试大纲的要求，准确把握高考的方向，只有这样，我们才能在备战高考中减少盲目性，才能从容应对。【参考文献】：

[1]、国家教育部《普通高中英语新课程标准(实验稿)》 北京师范大学出版社 [2]、教育部考试中心 《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》文科

高等教育出版社

[3]、刘志强

英语阅读教学中的思维训练《学子（教育新理念）》

2014年第11期 [4]、福建省《高中学科教学指导意见》 [5]、2016年高考英语全国新课标I卷

第三篇：2017高考英语试题评析及2018高考建议

2017高考英语试题评析及2018高考建议

甘肃省甘谷第一中学

李霞

一、2017高考英语试题分析

通览《2017年普通高等学校招生全国统一考试试题（新课标I卷）》可以发现，今年高考英语命题紧扣《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》，以考查学生关键能力和学科素养为主要目标，坚持稳定中求发展，持续提高试题信度和效度。

（一）落实立德树人根本任务，凸显高考思想性和育人功能

语言是知识与文化的载体，也是思维方式的体现。《2017年普通高等学校招生全国统一考试试题（新课标I卷）》所有语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。试卷内容丰富、体裁多样、时代性强，充分体现了高考命题的思想性和育人功能。

1．融入中国优秀传统文化，通过“讲述中国好故事”引导增强文化自信 《2017年普通高等学校招生全国统一考试试题（新课标I卷）》写作部分第二节设置了考生教外国朋友学习汉语的情境，要求考生写封邮件告知外国朋友下次上课计划，内容包括学习唐诗和了解唐朝的历史。这些情境设置真实，任务要求符合中学生“李华”的能力水平，又自然融入了我国优秀传统文化内容，能够引导学生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，运用中国元素讲好中国故事，增强文化自信。

2．深度发掘文章思想内涵，引导关注人类命运共同体

《2017年普通高等学校招生全国统一考试试题（新课标I卷）》阅读理解语篇选材广泛，内容涉及到科学馆游览信息（科技创新）、个人生活经历（深入思考人与自然的关系，感悟和谐发展之道）、音乐文化推广（文化品格）和科普知识（创新精神）等，文体有记叙文、说明文、应用文等，既贴近学生生活，又关注了人类命运共同体，考生读起来有熟悉感，充分体现了对考生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力的考查。根据话题的文章来设置相关题目，引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注中国和世界发展大势，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道。

完形填空描述了作者学习ASL的相关情况，表达了对失聪者这一弱势群体的关爱，同时也弘扬了“和谐社会”这一主题。本题既着力考查学生综合运用语言的能力，即考查学生在语篇理解和逻辑推理基础上考查词语辨析和词语搭配的能力。学生完成本题的过程也是弘扬核心价值观的过程，体现了外语教学的教育性和思想性。

3．介绍报道科学知识，引导养成科学精神和人文情怀

《2017年普通高等学校招生全国统一考试试题（新课标I卷）》选取了科普类文章：一卷文章主要介绍如何自制便携式太阳能蒸馏器在野外获取饮用水。这篇文章和题目不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际用处，还会促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生养成科学精神和人文情怀。

（二）试卷结构设计科学合理，突出阅读理解能力考查

《2017年普通高等学校招生全国统一考试试题（新课标I卷）》试卷质量进一步提升，试卷结构得到进一步巩固，在全面考查考生综合语言运用能力（听力理解能力、阅读理解能力和写作能力）的基础上，突出了基础性、综合性考查，加强了应用性和创新性考查。1．试卷结构进一步巩固

高考英语学科全国卷的结构得到进一步巩固，既考查理解英语口语和书面英语的能力，也考查运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。阅读理解部分“四选一”和“七选五”两种选择题题型相结合，既考查理解文章具体信息的能力，又考查理解篇章及结构的能力；完形填空、语法填空和短文改错相辅相成，全面考查考生准确运用英语词汇、语法知识的能力；写作任务情境设置紧贴生活实际，侧重考查考生使用书面英语进行表达的能力。各种题型搭配科学合理，基本覆盖了考生应该掌握的必备语言知识和各语言技能包含的具体语言能力。2．突出阅读理解能力考查

阅读是我国学生接触外语的主要途径，它不仅有助于学生获取大量的有效信息，正确认识世界和中国发展大势，学习国外的先进经验，培养自己的国际意识，同时还在很大程度上影响其他语言技能的提高。所以，阅读理解一直是高考英语试卷的重要组成部分，且被赋予较多的内容和较高的分值。

高考英语对语言知识运用能力的考查和阅读理解能力的考查都是在语篇层次方面进行，《2017年普通高等学校招生全国统一考试试题（新课标I卷）》采用了8个阅读语篇，阅读理解部分5个，语言知识运用部分2个，写作部分1个，体现出对阅读理解能力的重视。阅读需要从大量的书面材料中获得需要的信息，因此，考查阅读理解能力就必须提供足够的阅读材料。每年的高考阅读理解部分都为考生提供了大量不同类型的阅读材料，阅读量也一直维持在一个较为稳定的范围内。《2017年普通高等学校招生全国统一考试试题（新课标I卷）》阅读理解部分的单词量与前几年基本持平。

（三）试卷内容设计科学，试题质量不断提升

高考以立德树人为根本任务，服务于高校人才选拔的需求，同时对中学教学具有积极引导作用，因此高考须兼具公平性和科学性，需要具有适当的难度和必要的区分度。2017年高考英语命题难度控制合理，试题区分度进一步提高。1．命题匠心独运，试卷兼具公平性和科学性

2017年普通高等学校招生全国统一考试试题（新课标I卷）》内容选材丰富，考查要求深入浅出，试卷公平性和科学性并举。试题命制基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值的考查目标，突出基础性、综合性、应用性和创新性考查，试题设计精心，科学规范。同时，各套试卷保证对不同考生群体的考查公平合理，充分体现了高考命题的高标准和严要求。2．试卷难度控制恰当，试题区分度进一步提高

分析2017年高考英语命题的语篇和材料选择、题目类型搭配以及考查要点设置可以发现：试卷着力将试卷难度控制在合理范围之内。《2017年普通高等学校招生全国统一考试试题（新课标I卷）》所选语篇和材料难度水平呈阶梯式分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，各难度层级试题数量比例合适，能够很好的区分不同能力水平的考生。3.注重基础知识的考查。试卷中语言知识的考查基本源于教材，完全符合《课程标准》中所列的语法项目和功能项目，词汇选取自“考试说明”中词汇表内的项目。各个题型所涉及的内容都来自于《课程标准》所规定的相关话题。4.在考查语言知识的同时，注重语言能力的考查。

阅读理解涵盖了《考试大纲》中所列的考试应具备的理解能力：1.理解主旨要义（第31题）；2.理解文中具体信息（第21、22、24、25等题）；3.根据上下文推断单词和短语的含义（第33题）；4.根据所读内容作出判断和推理（第30、31等题）5.理解作者的意图、观点和态度（第23、27题）；6.理解文章结构（第29题）。

阅读填空题（七选五）拓宽了阅读理解能力考查的深度和广度，不仅考查了考生句子层面的阅读理解能力，还考查了语篇层次上的阅读理解能力，即语感和语境领悟能力、把握作者思路的能力以及对整个语篇或语段的衔接手段与连贯性的敏感度。这些都是较高层次的阅读理解能力。所填句子类型涉及到主旨概括句（第39、40题）、过渡性句子（第36题）以及注释或解释性句子（第37、38题），考生解题时需要运用篇章结构、逻辑、连接、职称等语境线索

语法填空题要求考生在特定的语境中，根据所提供的词汇和空格进行合乎形式、意义和逻辑的判断，既考查考生对基本词汇及语法的掌握，又考查其在具体语言环境中运用语言的能力。考点主要涉及到介词（第61题）、名词（第62题）、非谓语动词（第63/68题）、语态（第64题）、冠词（第65题）、词形转化（第66、69题）、时态（第67题）、复合句（第70题）等。

短文改错题以语篇为情境，主要考查考生的词、句、篇和语法的综合水平，特别是考生运用自己所学的语法知识，发现、判断、纠正文章中错误的能力。考点分布广泛，涉及到词法（数词、冠词、名词、非谓语、形容词/副词等）、句法（时态）和逻辑等。

英语写作要求考生根据题示进行书面表达，要求考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识，特别关注传统文化的表达及关于中国文化的输出方面的表达。

二、备考建议 根据2017年的高考卷的命题趋势，2018届的考生要高效复习需要注意如下几点：

1.至少三千单词量。最好是涵盖考纲词汇，再加上一些构词法构成的词，四千左右，确保阅读试卷时没有词汇的障碍。

记单词不能只记一个含义，要注意从句中篇章中了解这个词的实际用法。有不少同学反映完形填空和阅读理解的词都认识，可是做题时还是“模棱两可”，正确率不高。建议在确保记住词汇表中的单词含义后，多从阅读理解、完形填空等篇章中体会这个词的地道用法。对于“好的”单词、短语、句型，想想遇到什么情况可以用到它，试着自己造一个句子。

2.阅读方面要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息;备考阅读理解训练时，要注意限时训练，至少要在15分钟内做两篇，或35分钟内完成一套题中的阅读部分。在备考中，要注意完形填空训练必须与阅读相结合，培养语感，体会语义，体会上下文的逻辑关系，强化对阅读材料中推理判断题的训练。注重阅读的“量”和“质”。到高三了，一方面要多读往年的真题材料和好的模拟题材料。课外阅读材料的选择不能光凭兴趣了，要注意高考阅读理解文章涉及的各种题材和体裁，比如科技类的说明文等，以备考试中遇到相关题材时对背景知识和相关词汇不至于一无所知。所谓“质”是指读材料不能一目十行，读完拉倒，要有独立的思维，要考虑一下文章的结构、主旨、长难句等。针对阅读理解题的错误也不应该对完答案就算结束，应反思是思路的错误还是相关单词、短语、长句的理解不到位。3.写作要注重交际效果和情节构建。针对不同的交际对象采用不同的交际语言，对尊长者客气，对朋友同学热情„„。情节构建要合理，有条理。词句不要一味追求高大上，准确恰当最好。英语写作的要求可能和中学生的日常生活相关，写作要依据试题中提示要求，要体现出所学过的语法句式，注意语言得体以及适当增加细节。不少同学反映：“我也想照着这方面做，但我就是想不出来好的词句和表达啊！”这就需要同学们在一开始备考时就积累好词好句，并试着在自己的作文中有意运用。

总之，复习过程中要不断总结经验，高效复习，才能争取最好的复习效果。

第四篇：2018全国高考英语试题分析及2019届备考建议

2018全国高考英语（全国1卷）试题分析与备考建议

执笔人：

陈盈宇

2018年高考英语全国I卷试题整体难度与往年大体相同。无论从题目的难度，还是题型的设置上，基本都延续了2017年的出题模式，重视对学生基础知识的考查，题型稳定，同时继续深化对英语实际使用能力的考查，相对弱化语法，加强阅读，应用文写作愈加体现交际功能和中国文化等，整张试卷处处透露着回归英语语言本质的特色。一． 试卷结构

听力取材还是学生熟悉的日常话题，更加体现英语的应用性。完形填空和往年一样是我们常见的记叙文，着重考查实词在语篇中的准确运用，难度适中。语法填空和短文改错涉及到动词、形容词、副词、名词等常见考点。书面表达是学生熟悉的书信文体，话题是近几年高考重点考查的中国文化专题，形式还是熟悉的提纲作文，给考生提供了充分的拓展空间，具有开放性。二． 模块分析(一)阅读理解

1.阅读理解考查情况

2018年阅读依然是重点考查考生对文章内容的细节理解、推理判断、词义猜测、主旨归纳以及文章标题的处理能力。A、B篇题目以细节理解题和推理判断题为主，A篇是一篇典型的应用文，考生可直接抓取题目关键词定位原文解题;B篇主要介绍一档英国系列电视节目，给观众介绍如何减少食物浪费以及如何以较少的预算做出美味佳肴;而C、D篇重语篇的理解，对于词汇量有较高的要求。题材贴近生活，与时代变迁紧密相连，所宣扬的价值观也符合主流思想。2.阅读理解学习意义与导向

高考阅读理解旨在考查考生语言的综合运用能力，要求考生能读懂书籍、报纸、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关的信息。要求考生做到：理解文章主旨要义、理解文中具体信息、依据上下文推断生词词义、作出简单判断和推理、理解文章基本结构、理解作者的意图、观点和态度。(二)七选五

1.七选五考查情况

七选五阅读的话题是室内设计颜色的选择，文章采取总分结构，逻辑清晰。通过对上下文语境的理解，基本可得出正确答案。与去年七选五阅读“露营”相比，文体由记叙文变为说明文，话题较为贴近生活，对考生词汇量考查力度提升，如fundamental，commitment，grasp，approach等。出题角度，主题句、过渡句和细节题分布均匀，与往年高考题难度相当。2.七选五学习意义与导向

七选五题型主要考查考生对文章结构、内容以及上下文逻辑关系的理解和掌握;其命题思路体现了《新课程标准》“用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力”的理念;七选五比较突出考查考生的语言能力：一是考生对文章写作结构和脉络层次的理解，二是对文章事实信息和情节发展的理解，三是对作者的写作意图、态度和观点的理解等。

七选五的体裁以说明文为主;话题以教育、环保、科普、饮食、健康、旅游等为主;考查的题型主要以主旨句、过渡句和细节题为主。(三)完形填空 1.完形填空考查情况

今年的完形填空讲述了象棋课程给作者带来的启示，仍属于夹叙夹议类文章，故事易懂，着重考查学生对于文章语境的把握。题目考查数量上，动词和动词短语9题，名词7题，形容词3题，副词1题。与往年相比，名词题目的数量有所增加，未考查连词和介词题。对近义词辨析的考查数量和难度降低，整体难度比2017年新课标1卷略低。2.完形填空学习意义与导向

完形填空旨在全面考查学生英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力。本题不仅要求考生具有扎实的基础知识，而且还要求考生具有独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。完形填空题材广泛，它涉及了日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事等。体裁以记叙文为主。完形填空的命题设计遵循“整体性”的原则，淡化单纯语法的考查，突出语言知识的综合运用，其具体特点表现为：强化新课程理念、以引导学生树立正确的人生观和价值观;重视“新材料、新语境”的创设与运用;选材原汁原味、具有浓郁的英语语言文化色彩;话题“贴近学生、贴近生活、贴近时代”，突出“励志性、教育性和启发性”原则。(四)语法填空

1.语法填空考查情况

2018年的语法填空是一篇讲述跑步益处的说明文，重点考查学生在语篇中识别并运用相关语法知识解题的能力。有提示词以及无提示词考查分布均匀，各语法知识点覆盖全面，难度较去年略低一点。2.语法填空学习意义与导向

语法填空体现了新课改由语法知识到语法技能的教学观念的转变以及当今高考英语改革的趋势;突出强调在语篇中测试考生的英语语言知识和技能。该题型把语法真正放在语境中考查，同时，借助多种考查方式，把对考生的要求由一知半解提高到自然、自发地运用语法知识去表达的水平。

语法填空一般篇章短小，200词左右;设空多样，覆盖全面;词汇的考查主要涉及动词、代词、名词、连词、冠词、介词、形容词和副词;语法项目主要包括非谓语动词、定语从句、状语从句、并列句、名词性从句、形容词和副词的比较级和最高级、系表结构等。(五)短文改错

1.短文改错考查情况

短文改错2018年考查的文体依然是记叙文，讲述了乡下祖父母家居住环境的改善，文章简单易懂。出题方式还是延续全国卷“1(加)1(减)8(修改)”原则出题。考生在做题时应仔细认真，细心分析句子结构，既要把控宏观，也要斟酌微观。2.短文改错学习意义与导向

短文改错集语法知识与语言技能为一体，旨在考查考生对语言的评价与校正能力和对词汇、语法、语篇三要素的把握能力，要求考生正确判断出错误并将其改正。错误主要涉及词法、句法、行文逻辑等，需要考生具备一定的阅读、分析和逻辑推理能力。短文改错的命题稳中有变。试题中与语法规则有关的机械性的错误设置在减少，对固定搭配、机械性记忆的要求慢慢弱化，错误设置主要集中在动词时态、名词、冠词、形容词、副词、非谓语动词、连词等。(六)书面表达

1.书面表达考查情况

2018年全国卷继续考查书信类应用文写作，考查形式依旧是提纲作文，话题则是近几年高考作文热点话题—中国文化，难度与往年高考题相当。

2.书面表达学习意义与导向

全国卷书面表达题材贴近生活，又注重考查中国文化，强调语言的应用性;考查形式上，提纲类写作是主流，以文字提示形式出题，重视创造情景。

体裁上，近几年书面表达主要考查书信类的应用文，联系学生学习和生活，考查“要点介绍类”文章以及“建议”、“请求”、“申请”、“询问”、“感谢”、“道歉”、“祝贺”、“投诉”等功能性语句，其中前四点是重点考查项目，同时提纲作文考查的重点应在于“介绍情况”、“解释原因”、“提出建议”、“总结展望”等功能性段落。

总体来讲，2018年高考英语试卷的整体难度与往年持平，体现了新课标命题的稳定性，命题思路清晰，题目设置合理，相信各位考生都能发挥出自己的水平，在考试中取得理想的成绩。即将步入高三的准高三学生们，也可以从今年的高考题中一窥命题规律，合理高效备考。

2019高考英语备考建议

从2018年高考推测2019年高考，可得以下结论：

1.语法填空、改错、作文变化不大，解题技巧和答案规律明显，故而，掌握题型解题规律，明悉答案分布规律，无论在哪一年的考试中都仍将继续是提分、保持高分的基础利器，2019年考生很有必要尽早掌握。

2.2018年高考突显了对动词的考察，占到语法填空比例最高，改错和完型也频繁考到，预计2019年的高考将沿承此趋势，继续加大对动词，尤其是动词短语的理解和考察，因此在2019年备考中，动词及动词短语的复习必须放到一个新的高度来重视;3.“得阅读者得天下”一向是高三考生的至理名言，但是从今年的试题来看，单纯依靠解题技巧、坑蒙拐骗规律来猜答案的做法只能解决部分简单的习题，加深文章内容的理解，把控文章主旨要义才是阅读理解解题的根本。深度解读文段在2016年和2017年个别篇章中已然成为正确解题的前提条件，在2018年高考中趋势更加明显，所以重视基础，扩展词汇量，培养语感，强化理解将是2019乃至未来提高阅读理解得分率的最有效的方法。

总结：试卷中大部分题目是基础题，因此，应重视基础知识，把常规题型掌握清楚。接下来的新高三一轮复习中一定要稳扎稳打，把基础知识熟练掌握，以高考模块进行系统复习，熟悉高考出题方式和考查角度。还要强调的是，平时练习过程中注意审题和答题的规范，题目越平稳越考验考生的细心和答题规范。进一步查找自己在知识和能力方面的不足之处，以便及时调整思路，明确之后的备考目标和努力方向。根据以往的经验，高考题型通常会进行创新，紧密结合现实生活热点和欧美及中国文化。因此，考生在备考当中应尽可能地去适应不同的题型，同时归纳题型中的考点，学会进行知识迁移和类比。明年的考试预计会比较灵活多样，创新上面会更突出一些。考生有效应对创新题型的策略就是在掌握基本知识的基础上学会迁移应用。

谷红丽 华南师范大学外国语言文化学院院长、教授、英语学科评卷组长

从评卷情况也映出，考生差异较大，发展不均衡，部分考生存在语言综合运用能力不足和文化知识欠缺等问题，包括审题能力、题目中的语境理解、语言的选择、语用知识的运用等。比较突出的审题失误是书面表达题中，部分考生没能认真阅读和理解情景介绍，从而对“到达时间”这一内容要点产生了误读，没有理解到三个内容要点都应围绕习俗展开。

结合上述考生答卷情况，建议中学教师在教学过程中注意：加强语篇教学意识，把语言知识、关键能力、学科素养和核心价值的培养融入语篇教学中完成；改良教学手段，提升利用资源和信息技术辅助教学的能力；强化规范意识，注重审题和书写等细节要求，提升答题质量。对于考生来说，需要注意：夯实语言基础，注意辨析词性和词形变化、句子和篇章结构等问题；加强阅读训练，丰富语言输入；注重文化知识学习和思维能力培养；重视答题细节，做到审题认真、书写规范、格式正确。阅读理解：B/C/D篇 B

答案：BCCD C

答案：BCBC D

考查方向：融入人文知识介绍，引导关注人类命运共同体

优点：通过阅读这些文章，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注人类命运共同体，强化社会责任意识，促进人与自然的和谐共处与可持续性发展。第四部分：写作（书面表达）

考查方向：增强中华文化浸润，引导增强“四个自信”。

优点：设置了外国朋友将到中国家庭做客的情境，要求考生写一封邮件告知在中国家庭做客的基本习俗。这些语篇的选择和题目设置在自然融入中华优秀传统文化的同时，宣传介绍中国经济、社会和文化的发展，引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时，坚定理想信念，增强“四个自信”。强调听说读写四项关键能力的考查

2018年高考英语全国Ⅰ卷的试卷结构进一步巩固，科学合理搭配各种题型，全面考查考生的综合语言运用能力，既考查理解英语口语和书面英语的能力，也考查运用相关词汇和语法进行书面表达的能力。

试题通过恰当的选材和巧妙的设问，不仅考查考生的语言知识、文化知识以及听说读写等关键能力，还渗透对考生交际能力、思辨精神和学习能力等学科素养的考查。体现基础性、综合性、应用性和创新性考查要求

2018年高考英语全国Ⅰ卷在试卷结构的设计上既有针对各单项语言技能的专门考查，也有针对综合语言技能的考查，体现了基础性和综合性的考查要求。在问题情境的设计上，既有需要考生进行真实的口语和书面交际的任务，也有需要考生发挥想象力和创造性的写作任务，体现了应用性和创新性的考查要求。如短文续写新题型，有利于激发考生想象，更好地体现应用性和创新性的结合。所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷各种难度的试题比例得到进一步优化，通过合理设置选择题的干扰项，进一步提高试题的区分能力。

第五篇：新课标全国高考卷近三年实用类文本阅读

新课标全国高考卷近三年实用类文本阅读

（一）四、实用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）

杂交水稻之父

1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的报告厅里，正在举行国际水稻科技界的一次盛会。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。

国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。

会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样‘突然袭击’，大张旗鼓地‘贩卖’我，可真叫我有点措手不及呀。”“我就是特意要给您一个惊喜呀！”“可我1980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次他向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1750美元，他才留了下来。

“哈哈，您还记得那件事哪！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资估计为您在国内的10倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到内疚。今天，也算是我们正式为您正名吧！”斯瓦米纳森爽朗地一笑，便竹筒倒豆子般地把那件往事兜底揭穿了。

“哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的‘勾当’啊！坦率地说，我们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您‘斗争’到底啊。不过，中国有句老话，叫做‘不打不相识’。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面就 ‘打了一仗’，所以我们的友谊也将更加长久。是不是？”袁隆平说。

袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国已占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像 供在家里。

袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了！”袁隆平则认真地回答说：“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供世界一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？”（摘编自庄志霞《袁隆平传》）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）()A.斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。

B.袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。

C.湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来了杂交水稻种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。

D.袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在国外工作。

E.本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述，表现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。（2）尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。（6分）

（3）有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。（6分）

（4）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将会更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）

【答案】12、（1）答B给3分，答E给2分，答C给1分；答A、D不给分。

【解析】A“使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知”不只是斯瓦米纳森博士的隆重推介，更重要的是袁隆平为全世界粮食安全做出的杰出贡献。D袁隆平认，他目前难以为他的学生提供成为超过自己的杰出学者的条件。

(2)①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。

(3)①中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；②优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；③一旦祖国有条件让他们充分发挥作用，他们也会随时回来。

(4)观点一：同行有可能成为朋友。

①彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；②同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。

观点二：维护尊严，既要斗争又要有一定的让步。

①斯瓦米纳森曾因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平，当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步；②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；③袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。

观点三：经过“斗争”的朋友，友谊才会更加长久。

①不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；②竞争对手间要保护友谊，必须真诚，让对方感到温暖。

新课标全国高考卷近三年实用类文本阅读

（二）四、实用类文本阅读（25分）

12、阅读下面的文字，完成（１）～（４）题（２５分）

下笔不觉师造化

黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画的书画大行家罗振玉等人。

E．本文通过记述黄宾虹博采众长、学习绘画的艰苦历程，描写了他在中国绘画艺术上的理论创见与突出成就，为我们展示了一位艺术家的感人形象。

(2)黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因?请简要分析。(6分)

（3）黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头？请简要分析。（6分）

（4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

便猛进。”

1929年的一件盛事是教育部在上海举办的第一届全国美术展览，南北国画家都参加。

此时在上海美专任教的黄宾虹参加了展出工作，并发表了评介文章《美展国画谈》。文章提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者；还以为当时沪上流行的一种是细谨、工于涂泽的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜。他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求华滋浑厚的画风，不要因一时俗世弃取而改变。

对金钱的开通看法和潇洒追求，有过极高的润格，也卖商品画，出手阔绰。不同的人生态度最终体现在他们的画中，黄宾虹的画是典型的恪守传统的雅正的士夫画，张大千的画则有趋向民间、时尚的意趣。两人都是一代宗师，只是在境界上和被认可的领域不同而已。

(摘编自吴晶《画之大者——黄宾虹传》)(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A．针对当时沪上流行的细谨、涂泽的媚人习气和自矜才气、沦于放诞的欺人画风，黄宾

虹推崇细腻、轻软的逸品画格，倡导做“真画者”。

B．由于我国书法、文字、金石、绘画同源异流，道归于一，要研究中国书法、绘画的笔法意蕴，就只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器人手。

C．书画家常能从观察自然中领悟到艺术的真谛，如由雨后看车行泥沼悟得笔法的疾徐粘脱，由石的阴阻向背、树的交互参差悟出笔法的变化。

D．张大千有着深厚的艺术修养，模仿的水平也极为高超，以至于他仿作的石涛画，甚至瞒过了当时

【答案】

12、（1）C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。

解析：A、黄宾虹提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者，力求华滋浑厚的画风；以浮滑为潇洒、以轻软为秀润是沪上流行的画风。B、三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之，不是“只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器人手”。D、应是鉴赏、鉴别真伪的大行家罗振玉。E、本文没有记述黄宾虹博采众长、学习绘画的艰苦历程，没有描写黄宾虹的突出成就。（2）①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。

（3）①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。

（4）观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追求艺术真谛。

①于平静淡泊中求真务实的人生态度②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华溢浑厚的画风。

观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。

①创造与仿作兼顾②对金钱的开通看法和潇洒态度③注重民间时尚意趣。观点三：既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。

①守正出新，继承与创新兼顾②怀抱艺术理想，追求名山事业③脚踏实地，享受人生。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。即可根据观点是否正确，论述是否合理、理由是否充分酌情给分。

新课标全国高考卷近三年实用类文本阅读

（三）四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

谢希德的诚与真

1949年10月1日新中国成立，正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖**亲，像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去，她却视祖国的利益高于一切，决心在学习告一段落后，立刻的回国参加建设。1952年，获得博士学位的谢希德回国，在复旦大学任教，并于1956年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。

谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪70年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问题--怎样使钢材不生锈？是什么起到抗腐蚀的保护层作用？世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显着成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。

1983年，谢希德担任复旦大学校长。以她的身份，每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看到她的身影。她说：“在车上既可以提前处理一些公事，又可以借这个机会与同志们交谈，倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题，其中有牢骚，也不乏独到的见解；特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见，而且获得一些同事的共鸣。”在这里，教师对学校的意见和要求得到了反映，学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。

谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者，业余爱好广泛，喜欢多彩的生活。她酷爱集邮，喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。生活虽然是丰富的，但一个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪，其实她对此谈不上内行。为此她特意关照那作者要实事求是：“中国的烹饪大有学问，我还未入门，其实我的手艺远不及我爱人。”

1987年，谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院，一位成就极高的科学家变成了比孩子更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实，尽心履行着妻子的职责，为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年，谢希德政务缠身，再加上频繁的学术和外事活动，身心都十分劳累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要挤出时间，去医院陪伴丈夫，默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样，有着憾人心魄的人间至诚。

1999年，谢希德应邀担任新世纪版《十万个为什么》的编委，并修改书中的两篇科学小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也像做科学实验一样，不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的，她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另一个地方，作者为求形象生动，用“指甲大小”来描述一个面积概念。不同人的手指甲可能差别很大，即便是同一个人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准确的写法。求真的科学态度对每个人都非常重要，谢希德对此更为看重。

（摘编自王增藩《谢希德传》）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。

B．担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体

现出她为人的平易谦和。

C．谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所以不希

望别人宣传她精于此道。

D．谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”

和“芯片”这两个概念。

E．本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一

位杰出女性的伟大人格。

（2）谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。（6分）

（3）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。（6分）

（4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（8分）

【答案】

12、（1）E给3分，答B给2分，答A给1分；答C、D不给分。

解析：A项不够准确，有人劝告谢希德不要回国是因为当时中国生活贫困、科研条件差。C项“对此也不感兴趣”属于无中生有，另外她是希望那位作者要实事求是。D项“特地为原作增补了一个简明易懂的示意图”错，原文是“供作者参考”。

（2）①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。（3）①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。（4）方面一：对祖国无限忠诚。

①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方面二：对事业充满热诚。

①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。

①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。即可根据观点是否正确，论述是否合理、理由是否充分酌情给分。