我心中的向日葵

第一篇：我心中的向日葵

我心中的向日葵

唯独喜欢梵高的《向日葵》，那一朵鲜艳花，每天跟随太阳旋转，安然凋落。对她，我有一种不可名状的感情，也许是喜爱，也许是敬佩。

并没有见过真正的向日葵，只是从梵高的画中领略一点内涵，偶尔一次品尝到向日葵的果实，仿佛汲取了太阳所有的能量。从书中了解她是俄罗斯的国花，又称sunflower，所以又有“望日莲”的称呼。望日莲，多美丽的名字，从中带着一点点的悲伤，又渗透出一种可望而不可及的高贵。一点点的兴趣迸发了。

关于向日葵，还有一个美丽到心碎的传说。海洋女神曾是太阳神的情人，但后来太阳神又爱上波斯公主。怒火中烧的海洋女神向波斯王告发了太阳神与波斯公主的关系。波斯王下令将不贞的女儿活埋。太阳神得知此事后，彻底断绝了与海洋女神的来往。痴情的海洋女神一连数天不吃不喝，凝望着太阳神驾驶太阳车东升西落，日渐憔悴，最终化为一株向日葵。

初听时，我却有一种欣慰。海洋女神离开时也是微笑的吧，她可以永远的守护她心爱的人，这，也是一种快乐吧，或者她也不会想到，她的故事让我对向日葵产生莫名的情愫。她每时每刻沐浴着阳光。太阳升起，她第一个送上满含笑容的脸庞；夕阳西下，她在余晖中向太阳挥手告别，随后低下头，向土地母亲诉说心中的不悦与明天的憧憬。她应该是爱慕太阳的吧，可是太阳只有一个，她却有许多，就算只有一个，她也永远都不能达到太阳的高度与深度，她知道自己的渺小，却永远不放弃的守望太阳，执着地望着他。太阳给了她与他同色的恩赐，给了她可以静静守望的机会。在她心中，这样，就满足了。她，一定也是幸福的吧。

我不知道，我只知道无忧无虑的不停奔跑在大片的向日葵田中，累了，就惬意的躺在向日葵中，向着太阳望去，却被无情的驳回，阳光如此耀眼，向日葵会痛吧！她的疼痛，应该是无法用语言来形容的，但她无悔的选择，选择与他不离不弃。这场感情注定是场独角戏，她却从不放弃。等待是漫长的，随着时光的流逝，他们都在慢慢的老去，向日葵却始终如一地把她最灿烂、最完美的微笑展现给太阳，她的执着，最终并没有换回太阳的一丝留恋，但她却始终不变的守望，岁月轮回，她们似乎达成了契约，永远的守望，直到时间的尽头。这种爱，是伟大的，是揪心的。

仔细想过，太阳应该不会允许如此平凡的花与他有同样的颜色吧，所以是向日葵自己染成橘色，只是为了吸引太阳的注意，她努力的向着太阳，只能把爱深深的埋藏在心里。于是，我想到了老师对同学的爱沉默而温暖，想到了父母对儿女的爱伟大而无私，想到了朋友之间的关爱无时无刻的存在，传来一丝感动。

曾经读过一个故事，看见女孩要离开了，男孩送给他一朵向日葵，当时并不明白为什么要送向日葵？读到最后，我流泪了，向日葵的花语——

沉默的爱。

第二篇：心中的向日葵

心中的向日葵

配音：周末，忙碌了一周的郁雪群没有趁机休息。一大早，她就走进东边的屋子，麻利地把散放在桌上的图书收拾整齐，又到堂屋拿了几张凳子放到桌边，然后打开了家里的大门。

郁雪群家一共有三个房间，东边的小屋原先是放杂物的，如今，在这个不足10平方米的房间里整齐摆放着四张大小不同的书桌和几把椅子。

上午九点多，一些十来岁的少年三三两两结伴来到郁雪群家中，熟稔地直奔东边的小屋。

（学生陆续来到向日葵读书点开始看书、借书）

学生：老师，我想借一本书。

郁雪群：好的，到这边。

郁雪群：读书要有计划。

学生：老师再见。

郁雪群：好，再见。

配音：他们都是郁雪群的学生，每个周末都会到老师家来读书。读书点的书籍可以登记外借，也可以留下阅读，一切全凭自愿。几个孩子选好了想看的书，坐到书桌前认真地读起来。这样的情形每个周末都会在这里看到。

（学生石鹏程来到郁雪群家）

郁雪群：还过了，对对。你上个星期天在这儿看的那本书，我记得印象好像还有。是你最喜欢看的那本。肖小笑？噢，有。

石鹏程：是。

郁雪群：那你找一个地方，这儿，继续看。

配音：石鹏程是最喜欢来读书点看书和写作业的一个学生，每次来都会待上大半天。他家离这里有七八里地，途中还要经过几个十字路口。

【同期声 石鹏程】从早晨八九点来到下午两三点走，每次星期六有时候不告诉妈妈就来了，害得老师特别担心。

（石鹏程离开，郁雪群嘱咐，现场声）

郁雪群：千万不能骑自行车了，如果妈妈有空的话，让妈妈送来，下周想到这儿来读书学习的时候。如果妈妈没空的话，可以给我提前打个电话，我在你家出来的那个路段，没到小桥那个地方等你。慢慢的，慢一点，拐过去之后再骑。拐过去之后看有没有车。

石鹏程：老师我们走了，再见。

配音：临近中午，孩子们陆续离开了。收拾屋子时，郁雪群发现了夹在书里的小卡片和小纸条，内容都是祝她早日康复的。上周，郁雪群到读书点看孩子时，脚扭伤了，一周了，这帮孩子还记着。

今年32岁的郁雪群是一名乡村教师，在村小已经待了十二年，现在是邢楼镇耿庄小学四年级一班的班主任。她的班里有49名学生，其中留守儿童占了一半以上，还有不少是来自单亲家庭的孩子。由于没有大人的监管，这些孩子大部分的空闲时间就是看电视、玩游戏，或者到处疯玩。

（郁雪群上课《宋庆龄故居的樟树》，现场声）

【同期声 郁雪群】 在周末的时候，小孩本身就是没有什么活动场所，尤其是留守孩子也没什么亲近的人，他在家里很孤独，他就觉得在学校里边和老师是好朋友，于是他们就大着胆子，三五成群地结伴到我家里去找我谈心。

（插现场镜头）

还有个孩子写的，想我爸爸妈妈的时候我就躲在被窝里哭，我怕哭坏了眼睛，我就突然想起雪群老师给我说了，你想念爸爸妈妈的时候，想解除这种思念的痛苦，就去读书，我就从被窝里爬出来，从我的枕头底下我就拿出一本书，我读着读着，这思念的痛苦就解除了。当时我看到这句话的时候我就感觉到特别特别地难过。

配音：孩子们对书籍的渴求让郁雪群看到了引导和帮助他们的希望。于是，郁雪群在自己家里腾出一间屋子来，摆上桌椅，再把给女儿买的书搬进去，一间散发着浓浓书香的阅读室就诞生了。郁雪群还给这个特别的房间起了个很美的名字，叫做“向日葵读书屋”。然而时间一长，家里有限的几本书便无法满足孩子们的需求了。于是郁雪群想到一个办法,她注册了一个“关爱乡村教育”的用户名，在论坛上发了一篇帖子。

（郁雪群在邳州论坛上发布的帖子）

【同期声 郁雪群】当时学生手头的书源比较少，我就在网上发了一个倡议。正巧上海一个志愿者叫顾绍辉的，他说正好郁老师我们北京的社会科学院于教授发起的一个“随手送书下乡”活动，这个活动主要就是想帮助我们的乡村儿童能够在家有书读，能多读书的，能够给我们提供很多的书的来源。我就觉得这事儿像童话一样，太好了。

配音：在志愿者的帮助下，“向日葵读书点”成为徐州地区第一个“随手送书下乡免费借阅点”。一个月以后，首批募集到的1000多册图书从上海送到了郁

雪群手里。

（“随手送书下乡活动”给读书点送书，网上视频和报纸资料。）

配音：书的问题解决了，来读书点的学生也越来越多。考虑到孩子们的安全，郁雪群又在附近几个村的留守儿童家中增设了五个“向日葵读书点”，让孩子们自行管理，相互监督。她还特别给自己做了一个硬性规定：每周至少抽出一天的时间去各个读书点陪学生们读书。

【同期声 郁雪群】因为以前给他们搞阅读活动的时候我就已经把握了他们的一个弊端，他们就缺少指导。读书点建立，他们形成群体了，我指导起来肯定也方便了。我觉得从他们的心理上，这些书籍好像一位心灵医生一样，给他们一些治疗。孩子们谈得最多的就是老师我对读书有兴趣了，有兴趣了我就感觉不孤独了。

配音：简单吃过午饭，郁雪群就匆匆出了门。今天陪读的第一站，是离她家三四里地的李庄村。

【同期声 李庄村村民 张传英】哪个星期都来，拿些书来，这些小孩都往这儿来。（记者：以前没有这样组织的时候，小孩是不是到处玩？）对，都到处跑着玩。人都说这个老师可认真了。人都说，你那么认真的。

配音：李庄村的读书点设在郁雪群班里十一岁的留守儿童高梦雅的家里，每周都会有8名留守儿童来这里读书、学习。由于条件有限，这个读书点其实连个像样的书柜都没有，孩子们就把书摆在一张简陋的书桌上，实在放不下了，干脆摆到床上。即便是这样的环境，也没有丝毫降低孩子们读书的热情。但是今天，郁雪群却发现本该有8名学生参加的读书活动，少了一个人。

（郁雪群发现李振生没来读书，和高梦雅一起找，现场声。）

配音：李振生也是班里的一名留守儿童，父母在他很小的时候就离异了，扶养他的爸爸常年在外打工，他一直和爷爷住在两间破旧的房子里。因为家庭原因，李振生自律性很差，是班里最不太听话的孩子之一，读书活动他也常常缺席。为此，郁雪群伤透了脑筋。

（李振生家，郁雪群找到李振生，和李爷爷交谈，现场声）

郁雪群：到你们读书点，我去找你了，你下午怎么没去的？

李振生：今天我的好朋友喊我去玩。

李爷爷：我不知道，我又不识字，他爸不在家。

郁雪群：所以说就专门给他们安排这样一个阅读学习小组，就想通过他们在一起团结，让其他几个在学习上比较超前的小女孩能够多提醒他，多帮助他。所以就给他安排了这么一个点。但是我今天来到这之后，发现他没在，我心里特别发慌。

【同期声 李振生的爷爷 李贵发】郁老师好长时间了分小组，分小组有成绩好的，搁一块儿写字，那些小大姐写完以后你查查，看写得对不对，不对再改，老师逢星期就来检查。

【同期声 郁雪群】当时心里就有点冷，就觉得孩子你的约束力怎么那么差呀，你不能天天让我陪你对不对？那没办法，我就找呗，喊过来再鼓动鼓动，再鼓励鼓励，陪着他们再读一读，再谈谈心，给他们打打气。这样再等下一次来的时候状况就改变了。

配音：郁雪群把两个学生带回了读书点。她知道，要让孩子们完全了解读书的重要性和必要性，还有很长的路要走。

虽然把缺席的孩子找回来了，但郁雪群明白，留守儿童思想上的不稳定是不可避免的，如果能借这次事件和孩子们好好谈谈心，应该会对他们有所启发。

（郁雪群和孩子们促膝长谈，现场声）

郁雪群：打一个电话找人捎个信，我到什么地方去了，省得我们其他的组员，都是我们的兄弟姐妹。如果他突然不来了，我们的组员不能无动于衷。要想办法尽量去找他，对他负责到底。父母反正我们没法改变他们，他们现在去打工了，也是出于无奈之举。为了养活我们，为了养家糊口，他们也是被迫出去打工，我们要理解父母。

【同期声 郁雪群】他们就是缺少关注，缺少人陪，所以我觉得我必须参与他们的读书活动。随着我去的次数越多，随着我在那待的时间越长，孩子在阅读习惯上的培养就越来越有希望。从他们的进步中，我觉得找到了一种动力，找到了力量的源泉。

配音：开完读书会，郁雪群和孩子们一起制作了一张新的读书卡，写上他们的读书心得。做读书卡是向日葵读书点的传统，每个读书点的墙上都贴满了孩子们亲手做的读书卡。

耿庄读书点设在耿庄村村部，是今年五月初才从郁雪群一位同事的家中搬过来的，也是6个读书点中环境最好的一个，郁雪群和学生们花了很多心思来布置这个读书点。雪白的墙上，贴满了学生们读书的照片，这些都是郁雪群在陪读过程中抓拍下来的动人瞬间。

【同期声 郁雪群】有一次我到瓦房读书点，当时有这样一个镜头我觉得特别地欣慰，特别地幸福。有两个孩子在厕所的旁边，靠着厕所的墙，当时四周都

是一些柴火棒，一些石子，乱七八糟的一些东西。他们两人就背靠着那个厕所墙，我想肯定也有臭味，读得如痴如醉的。

（郁雪群和学生一起读书，现场声）

配音：这是放暑假前“向日葵读书点”的最后一次读书活动。读书活动结束后，郁雪群特地把孩子们多留了一会儿。在陪孩子们读书的同时，郁雪群更加注重对留守儿童的心理疏导。她明白，这些孩子需要比一般人倾注更多的关注。

（郁雪群对学生进行心理疏导，现场声）

郁雪群：我们耿庄村读书点的孩子是一个特殊的群体，我特别衷心地希望我们的孩子能够在这场读书活动中，能够让你弥补你内心所缺少的一些东西。书能够温暖你，书能够陪伴你。父母离开我们在外面打工、吃苦，一切都是为了我们，我们只有通过好好地学习，好好地读书，好好地成长，才能带给他们安慰，才能让他们在外地安心地工作，才能让他们早早地回家陪伴我们。要体谅父母的不容易，同时把内心对父母的思念，把自己生活中的一些不快乐的感受，化为我们努力学习，好好读书的力量、动力。

【同期声 郁雪群】从两三年前起，我开展了这样一个班级德育活动，每天找一个孩子谈心，以前谈心谈的都是他们学习上的退步啦之类的，对他们内心关注不够，随着对这些留守孩子的他们这个生活现状的关注，尤其是开展读书活动之后，我就发现我们的谈心活动进入了一种很深层的交流，我觉得原来书不仅对孩子们学习上提供了一个助手，我觉得最关键的是给他们成为心灵上的一个陪伴、一个指导，给他们的生命的成长提供了这样一个很良好的条件。

【同期声 学生 陈婷】我上幼儿园的时候，我的父母就外出打工了，由我外婆照顾我。我的外婆是个年迈又不识字的外婆。自从郁老师开展了读书点活动后，我变得不再孤独了。

配音：通常，郁雪群的每个周末都是在这样的读书声中不知不觉地度过。从第一个读书点建立起，她已经坚持了三年。

【同期声 郁雪群】尤其是我自己特别繁忙的时候，我不能够到读书点的时候，我就有一种压力，我不去吧我牵挂，我觉着孩子毕竟他们是小孩，约束力方面、自制力方面，这些方面是有限制的。我来了吧，我觉得我家里的一些琐事也比较多，我母亲都七十多岁了需要人照顾。但是每一次我到读书点，我看到孩子被那种书所吸引，在课堂上看到孩子因为读书表达能力、作文水平提高的时候，我觉得这件事我做得特别地值。我一定要坚持下去。

配音：回到家中，郁雪群习惯性地打开电脑登陆了她的个人微博。这是“随手送书下乡”活动在邢楼镇开展以后，她特地申请的一个微博。每次陪孩子们读完书，郁雪群都会在上面留下她的心情日记和孩子们认真读书的身影。

（郁雪群选读一段微博：读书点的孩子说，以前没有书读的时候，生活就是暗淡无光，现在有了书，就像太阳升起来一样，生活变得丰富多彩。）

配音：微博上还有这么一句话：“我愿意永远做一株扎根在乡村教育土地上的向日葵，每天执着守望着一株株破土而出的‘小向日葵’。人的一生，总该有

一种坚持和坚守，那么我的坚持和坚守就在这里——做个好人、好老师。”郁雪群说，这是她最喜欢的一句话。

【同期声 郁雪群】我最喜欢的一种花就叫向日葵，它也是我们农村生命力最强的一种，夏天里随处可见的一种、最灿烂的一种花。而且我对它的了解就是，向日葵的一种物语就是忠诚、热烈、默默的爱。我觉得我们做老师的对孩子就应该不是一种张扬的爱，就是一种默默的、奉献的一种爱。

字幕：2012年5月，郁雪群被授予“彭城好人奖”。目前，她和几个志愿者启动了一个“随手公益系列活动”，第一个计划就是开展“乡村娃的多彩暑假”助学活动。

第三篇：我心中的向日葵作文

我心中的向日葵作文5篇

在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的我心中的向日葵作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在我的印象中，向日葵她总是一簇簇的站立在阳光下的。他们象征着阳光开朗还有时刻面朝太阳的信仰。

梵高曾画过向日葵，我也被震撼到了。它们扭曲着生长的叶子，燃烧着的花瓣，挣扎着向上，渴望阳光着的姿态。即使他们不被人重视，被忽略，但他们仍守护着他们的职责，直到生命的最后一刻也将义无反顾的面朝太阳。用自己硕大的花盘要把阳光托起般，结出香郁的葵花籽贡献给人类。支持它到生命最后一刻的是它对阳光的依赖，对太阳的信仰。它想对我们诉说着一些道理。眼前我们被围绕着的小事乱七八糟。不足以为了这些停下我们对未来的前进。这其中必然痛苦必然接受新的，更要我们有一个信念。正如向日葵对阳光那样来对我们永不破灭的希望，忠贞不渝。百花争放，它们对阳光存在竞争，我们也如此，在这个充满着竞争的时代里，难免会输，难免碰一鼻子的灰。难免会停下来怀疑自己，但这不算什么，主要是不放弃，不放弃遥不可及的信任。如果一个人抛弃了自己的恒心，那它将会永远蒙尘，堕入黑暗的深渊。但只要我们怀揣着梦想和憧憬，最终会像向日葵经历磨难后的积极向上，阳光。结出丰盛的果实。但是你获得的宝贵的阳光会驱散心底的黑暗，肮脏。

天是阴霾的，雨是冰冷的，一株向日葵在雨中孤独的矗立在整齐平凡的庄稼地里，使出力气，等待着云霄雾散雨过天晴太阳重新升起的那一刻。

与向日葵一样生长，与向日葵一样面朝太阳，与向日葵一样接受阳光洗礼，做一个向日葵一样的人。

在我的心灵深处盛开着一丛芳香美丽的向日葵。我的失败，懦弱，失望便是那泥土，我的汗水便是那充足的水源，我的`追梦赤子心便是那种子。

现实生活中的向日葵总是朝着太阳盛开而我心里的那一丛向日葵则是朝着成功的方向盛开，他们为我指引成功的道路。

这一丛向日葵是普通的又是特殊的，说它普通是因为它和其他向日葵都一样都是朝着一个方向盛开，只是盛开的方向不同罢了。说它特殊是因为它总是在我孤独，寂寞，无助时给予我前进的动力。它们是我紧张，焦虑，不安时的“镇定剂”。

与其说它们是我成功道路上的良师，还不如说是我的益友。他们在我迷茫时给我指点，在我孤独时与我为伴。而且，它们也是我成功道路上的指南针，为我指引成功的方向。

它们是我知识的源泉，力量的根源。它们永远在我的心中守护着我，操控着我。只要我还没有成功，它们就不会凋谢。

在成功道路上，我愿与它们为友，它们愿与我相伴，就让我们一同站在人生顶峰，俯瞰世界的美妙吧！

向日葵，一种向阳的，永远追随光明的植物

当太阳刚刚从地平线上升起时，满山遍野的金黄早已恭候它的到来。也许是出于求生的本能，但我们依然把它们定义为光明的忠实追随者。天长日久的光线让它们由内而外的变成了金黄的颜色——那是阳光的色彩。

这么光明的一种植物，人们当然希望它们会常驻心中，让心里充满光明与温暖。就像那片如洗的碧空下金黄的田野一样。

向日葵的花语是沉默的爱，恰似它第一个迎接太阳一样。它不会像红花绿叶一样张扬自己的美丽以博取阳光的青睐，它只是默默地吸收阳光，默默地开花，默默地结果。以一盘丰硕的葵花籽来对大自然报以最无私的回报。

它追随光明，黑夜里将头低下，不愿向月亮展示自己的残缺或收获。它是专一的，它的使命是跟随太阳，所以它不愿向任何其他的事物展示。

它绝不挑剔，种子落到哪里，它就在哪里生根繁殖。环境是什么样，它照样能活的好好的。这种从容和随缘的性格是植物里少有的。

它有炫目的外表，也有高尚的品质，人们大概都想成为这样吧。

所以，心中的向日葵可能映射出的就是一个人渴望变成的样子。专一、阳光、从容、随缘、外表美、内心美。

假设真的想拥有，首先要拥有一颗种子，一个信念，我心中的向日葵才会生根发芽。

你来人间一趟，你要看看太阳。你张开了笑脸，像是向日葵转动着金色的花盘。

——题记。

人的一生会遇到两个人：一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。而你，就是那个温柔了我岁月的那个人——我的弟弟。

还记得你刚刚出生的时候吗？那时的我才刚刚10岁，好奇地看着小小的你，你也睁着眼睛看着我，我在你身旁呆了很久，刚要离开，你却开始哭闹了，我又站回了你的身边，这时，你才平息了哭声。我很高兴，因为你认同了我这个姐姐。

你是那阳光下最纯真，最美好的一轮向日葵，你知道吗？有一个人已经将你种进了心中。你长大了，也更调皮了，每次笑着跑到我的跟前，然后一把抓下我的眼镜；或是在我的书上乱画；或是弄乱我的书桌……我只是装祥打一下你的手，然后笑着跑开。

可是有时候你会感动我，比如有一次只剩下一块巧克力，哪怕你很爱吃，也一定要留给我；我上学临走时你会抱着我的腿依依不舍；才三岁的你，会像妈妈一样叮嘱我这，唠叨我那……

一念花开，一念花落，这山长水远的人世，终究要自己走下去。我们无法相伴一世，但是你所温暖的那些岁月，我会铭记一生一世。

如果我们有一天真的长大了，你会不会依旧如此，牵我双手，轻声呢喃。你带给我的阳光，将永远照亮着我。你的美，留在我心；你的声音，似流水之韵；我不语，不寻，只是将你放在我心。

你，是我心中的向日葵，永远，带给我快乐。

我心中的向日葵它不是一个人，而是书。它就像一棵向日葵充满活力和希望，给我带来光明。

我非常喜欢看书感觉我的生命中若是没了书那就废了。记得原来有一次，我和爸妈吵架爸妈吵了我一顿，我不服，一摔门回屋去了。

在屋里，我越想越气不过，索性上床睡觉去。叽里咕噜往床上一躺，刚说要睡觉，却看见床头有一本书，拿起来一看，是《弗列格游记》。哦，是这本书啊！说起来这还是上小学时，妈妈给我的入学礼物呢。可是有些日子不读了呢！

随手翻开一页，我便沉浸其中，无法自拔了。果真是！小人国，大人国，飞岛国，慧骃国，一点没变，就像访问了一位多年不见的老友似的。时隔那么多年，却一点儿也不觉得生分。

看到高跟党和低跟党的时候，我没憋住，用嘲讽的语气哼了一声，结果爸妈听见了，以为我不服气于是又喷了我一阵子。

我懒得跟他们吵，又读起书来。因为有书的引导，我的每一天都追随着太阳，充满了希望。

第四篇：向日葵

向日葵

“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳。”知道向日葵是从这首诗开始的。从老师那儿得知，向日葵是向着太阳转的。早晨，花儿向东；到了下午，花儿又转向西。儿时，我就对向日葵充满着仰慕和好奇。我曾在我家的菜地里种过向日葵，那年，我种的向日葵长高了，长出了花瓣，我有事没事就会跑到菜地里去看看，看花瓣是不是会向着太阳转。我看见，上午下午向日葵的花儿朝向就是不一样。我觉得好玩，但花儿为什么向着太阳转在我心中一直是个谜。

去年夏天，我去了趟新疆。在新疆，我目睹了从没见过的那么大气势的向日葵。那天，我们乘坐的车游过喀纳斯湖，出了布津后，车在如诗如画的新疆的天空下快速奔驰。车内，刀郎的歌声粗犷豪放，荡气回肠；车外，一路上的风景在不断地变化，让人心旷神怡快到哈巴河时，突然，眼前一亮，我看到了一望无际的向日葵，正迎着太阳在微微转动，朵朵向日葵就像一个个亭亭玉立的少女，在迎接着远方来的客人。那一刻，我惊呆了！我从没见过如此规模、如此漂亮的向日葵。在我的请求下，车停了下来，我目不转睛地望着，仿佛望着一片金黄色的海洋，仿佛望着一张张澎湃的笑脸，仿佛望着一颗颗赤胆忠心。

我站在多姿多彩魅力无限的哈巴河边，欣赏着着波澜壮阔的灿烂，品尝着香香甜甜的葵花籽，聆听着新疆朋友给我讲述的美丽的传说——凡是花都有花语的，如牡丹象征繁华富贵，紫荆象征兄弟和睦，铁树象征庄严，菊花象征高洁，而向日葵的花语是“欢颜”。传说在希腊神话中，有一位美丽的女神，一天，她在树林里遇见了正在狩猎的太阳神，一见面，她眼睛就发亮，迷上了太阳神。可是，太阳神没有回应，尽管如此，女神痴情不改，转而化身为一朵花，天天对着太阳绽放她美丽动人的笑脸，诉说着她海枯石烂、永远不变地爱恋。后来，人们就把这种花叫做向日葵。

看着这令人叹为观止的向日葵，听着这动人的故事，我在想，任何灿烂的背后是不是都有一种坚强和执着？向日葵为什么给点阳光就灿烂？为什么总是源源不断坚持不懈地永远绽放着绚丽笑颜？我在想，向日葵的精神多么可贵，我们军人，也需要有这种忠诚奉献、绽放美丽的精神，也需要一种特殊的情感和超然的境界，也需要那种执著，那种坚定不变的信念！

第五篇：我喜欢向日葵(500字)作文

精选作文:我喜欢向日葵(500字)作文

在万紫千红的百花世界中，我不爱鲜艳的玫瑰，不爱富贵的牡丹，偏偏钟情于普普通通的向日葵。

我喜欢向日葵是因为向日葵是太阳之光，是光和热的象征，是内心翻腾的感情烈火的写照，亦是热爱生命选择生活的表现。

形态各异的向日葵，或绚烂或枯委，或隐或现向日葵是一年生的草本植物，茎直而粗壮，有白色粗硬毛。叶片呈心脏形，边缘有缺刻或锯齿。向日葵的头状花序组成一个大花盘，生于茎顶。花盘中央为管状花，传粉后可形成果实，就是人们常说的葵花子。花盘边缘是舌状花，主要作用是引诱昆虫。舌状花外面是绿色的总苞，起保护作用。向日葵的故乡是美洲。现在世界各地都有栽培。向日葵的种子含脂肪较多，所以向日葵是一种油料植物。

许多科学家们经过进一步深入研究探索，在植物顶端终于找到了一种可以刺激细胞生长的激素，把它叫做生长素。从这里也初步开始揭开了向日葵向阳之谜。

原来，这些生长素主要是在茎尖以上形成的，并不断向基部运输。生长素的分布不断受到光的影响：向光的那一侧生长区生长素浓度相当低，背光的一侧浓度相当高。如此一来，向光的一侧生长区生长十分慢，背光的一侧生长区生长十分快，因此茎就产生了向旋光性弯曲。

我喜欢向日葵。黑龙江哈尔滨平房区保国四校四年级:王岩 篇一：我喜欢向日葵

同题作文

我喜欢向日葵

我喜欢向日葵，他没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰光鲜亮丽的外表，没有百合芬芳扑鼻的气味，但我就是喜欢它。

向日葵是快乐的象征，是坚强的象征，向日葵的花永远对着太阳，只要有太阳，它就不会低头。向日葵大大的花瓣包围着它辛辛苦苦结出的果实，像一张笑脸。远远望去，你真的会以为它在对着你灿烂的微笑。

在我家的门前，原本种着一些玫瑰花。但是，不知什么原因，玫瑰花渐渐枯萎了，爷爷把枯萎了的玫瑰花铲除了，种上了向日葵。我问爷爷这是什么花，爷爷回答我说：“这是象征着快乐的向日葵。”“为什么叫向日葵呢？”我又问。爷爷回答我说：“日，就是太阳，向日葵的花永远向着太阳，不低下自己的头，它象征着坚强。”听完爷爷的讲述后，我渐渐喜欢上了向日葵，喜欢它快乐、坚强的特点。于是，我在家门前又种上了几棵向日葵，使它们不再孤单。

我喜欢向日葵，即使没有光鲜的外表，我也依然喜欢它。

篇二：我喜欢向日葵

我喜欢向日葵

在万紫千红的百花世界中，我不爱鲜艳的玫瑰，不爱富贵的牡丹，偏偏钟情于普普通通的向日葵。

说到我为什么喜欢向日葵，里面还有一段经历呢！

那是去年的一个夏日，火辣火辣的太阳烘烤着大地，我正坐在公共汽车上去住在师院的表妹家。尽管车窗是打开着的，我还是一阵一阵地冒汗。到了表妹家，禁不住直嚷嚷地叫打开风扇。坐下来后，我才注意到表妹家门口的空地上，长了许多杂草。在杂草里有几棵向日葵，高出杂草许多。

我不禁对这向日葵产生了几分好奇。只见它的脸庞黑中带黄，花瓣儿小小的，叶子却大大的。再仔细一看，它的黑中带黄的脸庞上有很多未长大的小黑点。我再看看向日葵旁边的植物：南瓜花在烈日进攻下不得不打退堂鼓；牵牛花正努力地收缩着，想把自己的身体藏在叶子中。而在猛烈的太阳下依旧笑得那样灿烂的，只有向日葵。

待到果实累累的金秋，我又一次去到表妹家。表妹家门前的花已不复存在。正在我失望地唉声叹气时，表妹拿着向日葵的花头，从屋中走来。她把花头伸到我眼前，说：“表姐，给。”我喜出望外的接过花头，惊讶的发现花头里的小黑点已经变成了饱满的葵花籽。表妹看我一脸惊讶的表情，笑吟吟的说：“表姐，吃呀！我已经挑好了瓜籽种，等明年春天一到，我就再种。”我感激地朝她点点头。从花头中拔出几粒葵花籽，和表妹嗑了起来。

嗑着嗑着，我的脑海里不禁浮现出这样一幅画面：炎炎烈日下，向日葵的脸儿向着太阳，笑得那样灿烂！

篇三：作文 向日葵

向日葵

三（3）班 史庭杉

我喜欢许多花，有杜鹃花、百合花、马蹄莲等等，但我最喜欢的是向日葵。

向日葵是一种奇特的植物，太阳在哪边，它的花盘也朝哪边。这是为什么呢？原来向日葵的花柄怕太阳，所以向日葵一直向着太阳。

春天，她破土而出，长出几片叶子。夏天，它的茎越长越大，叶子也越长越大。秋天，向日葵的花全开了，花瓣金灿灿的，像一个个金色的太阳，在田里随风起舞。仔细观察，花朵里有许多细线，里面藏着许多小宝宝，这些小宝宝就是瓜子。冬天，人们摘走花盘，摘下里面的瓜子。

向日葵有许多用途。瓜子可以榨油，也可以当休闲食品，还能入药。

向日葵不像牡丹那么高贵，不像月季那么娇媚，它很特别，不管风吹雨打，只要太阳一出来，它就昂首挺胸地朝着太阳。我要向它学习积极向上的精神，遇到挫折不灰心。

篇四：向日葵描写

向日葵有比较粗壮的茎，毛绒绒的，好像撒了一层白粉，手掌形的叶子，翠绿欲滴，圆圆的花盘最外面是层层叠叠的小叶子，细长的花瓣呈椭圆形，微微下卷，有黄色、金色、橙红色，真是美丽极了！中间是葵瓜子，密密麻麻紧挨在一起，就像是一群辛勤的小蜜蜂筑的蜂巢，又像是一群小朋友友围在一起，窃窃私语，更像是一群快乐的小精灵聚在一起，尽情的舞蹈，奏响了一支丰收的交响曲。整个花托面向太阳，多么像一位美丽的姑娘灿烂的笑脸！风儿吹过，她弯下腰，好像在给风姑娘敬礼，真有礼貌啊！

我喜欢向日葵！

清晨，太阳刚刚露出笑脸，小小的向日葵便抬起了头，脸向着太阳公公灿烂地笑。太阳转到哪儿，它也跟着转到哪儿。向日葵总是那么生机勃勃、灿烂多姿。(动态)向日葵的花可美了。花苞开放时，细长而娇柔鲜艳的花瓣似开未开，像娇羞的小姑娘低眉含羞，半遮半掩。挺直而细高的杆，宽大而碧绿

限。

微风吹来，向日葵微微摆动，好像莲花在水面上荡漾，像是穿着绿裙子的少女，在轻轻地舞蹈。(风中之态)

那一片片花瓣像是用水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。花心淡黄柔嫩而花瓣淡淡，透出鹅黄，好像被轻纱笼罩着，美得叫人击掌叫绝。(细致描绘)

秋天到了，向日葵慢慢成熟了。

子却日渐饱满。这时候的向日葵不再似娇羞的姑娘，它低着沉甸甸的头，轻摆着摇曳多姿的身躯，在初秋的田野上，在乡居人家小小的院落里，在村边，在田埂，向日葵传达着丰收的消息。(多修辞)

我再看看向日葵旁边的植物：南瓜花在烈日进攻下不得不打退堂鼓；牵牛花正努力地收缩着，想把自己的身体藏在叶子中。而在猛烈的太阳下依旧笑得那样灿烂的，只有向日葵。

(对比)

向日葵的热情奔放,它的积极向上,它的勇往直前,它的知难而进。向日葵。它们挺立在中央，笔直笔直的，显得特别精神，格外生机勃勃。而那些娇嫩瘦弱的五颜六色的花朵，似乎只能在勤劳的栽培者的无微不至的关照下才能生长着。

(抒情)

蓝天下，一朵一朵的向日葵笑得像个孩子，嫩嫩的黄色在风中传送着

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