我的语文教学故事——让爱在拼搏中永驻

第一篇：我的语文教学故事——让爱在拼搏中永驻

我的语文教学故事——让爱在拼搏中永驻

贵州省 铜仁市 石阡县 龙井民族小学 唐 昌

孩子们的心是一片海，宽广而深邃。一石投下，可能悄无声息，也有可能溅起一片涟漪。老师的引导就是这块石，等待着去发现这片海洋的宝藏。

语文教学是一个形象感知、情意感悟的过程。苏霍姆林斯基说：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展。”我们说，感情只能用感情去触摸，感情只能被感情所融化。文本不是无情物，学生不是没有感情的生命。语文课堂本就是个充满感情，注重情感教育的地方。当我们总是感叹于现在的孩子少了爱心，太过自我时，就是对孩子的不信任。其实，他们幼小的心灵中，同样有着丰富的情感，需要表达，需要倾诉。

一、充分发挥音乐的作用，创设情境。

音乐能激活人的思维,让人产生无限的联想与想象,并且给人无限的美感，从而潜移化地发展人的思维能力．在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生学习的积极性．在《荷叶圆圆》这一课的教学过程中，导入时，给学生播放包含有鸟叫声、流水声的优美音乐，一下子让孩子进入了故事发生的长满碧绿荷叶的池塘边。

二、组织表演，激发学生的参与意识。

教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好 坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果．孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果．在《荷叶圆圆》这一课的教学过程中，我让学生将小水珠、小蜻蜓、小青蛙、与圆圆的荷叶的故事进行了表演，孩子们都兴味盎然，取得了很好的学习效果。

三、巧用绘画，增添课堂情趣。

语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果．在语文课堂教学中合理地安排绘画的环节，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。在《荷叶圆圆》这一课的教学过程中，我用小水珠、小蜻蜓、小青蛙和绿绿圆圆的荷叶的简笔画，代替了文字板书，使学生更直观、更易于理解。

语文课需要泪光闪烁、需要感动、需要震撼、需要心灵独白。正像干涸的荒野需要甘霖、冰冻的雪原需要暖流、寂寞的空山需要鸟鸣、平静的大海需要浪花。这种感动是师生之间的心灵交融，是学生与文本的直接对话，是学生与学生之间的心灵碰撞，是作者之情、文本之情、学生之情、教师之情汇流而成的生命润泽。语文课堂教育的最大魅力在于：体现出“人文关怀”，“放射出人性光芒”，使学生置身于一个有血有肉的精神境界之中，这才是语文课堂的最高境界！

第二篇：让感恩永驻我心

让感恩永驻心房

我们都应该学会感恩。

是的，没错。

感恩上帝赐予我们生命，感恩养育我们的父母，感恩我们的亲朋好友，感恩曾经帮助或关心过我们的人，感恩挫败，感恩磨难。。。

因为生命的存在，让我们有机会环游这个丰富多彩的人间，因为父母，让我们拥有着美丽而温暖的家，你在他们身边时，她们选择呵护你，你远离他们时，她们选择牵挂与想念你，有时候她们会训斥你，大声骂你，并且可能很过分，此时也许你很无辜，因此，你就说：“你太过分了，我不会原谅你的。”拍拍屁股走人，面对这样的情况，我想要严肃地说：我亲爱的朋友，闭上你的眼睛，想一想，忆一忆，上学时，是谁为你备着包，下雨时，是谁为你撑着伞，泥泞处，你摔倒时，是谁拉了你。

有人说：“熟悉的地方没风景，不熟悉的地方有陷阱。熟悉的人都是缺点，不熟悉的人都是优点。”我想，大多数人都会有这样的感觉，包括我在内，但我们都应该知道，新的，同样会变成旧的，不熟悉的，接触后都会变得很熟悉，世间万物都没十全十美的。

不要轻易给你所熟悉的地方盖上“不好玩”的章，也不要轻易放弃你身边的亲朋好友。让我们用一颗感恩的心去欣赏她们的长处吧！培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰洁心城，四海枯竭，丛山荒芜。”那我便说：感恩者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，忘恩负义者冰洁心城，四海枯竭，丛山荒芜。当你跨出黎明门槛时，请带上“感恩”，这样你的新的一天将绚丽多彩。

开辟你的心园，抛撒感恩的种子。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”年轻时，艳丽照人，招人喜欢，不枉枝叶的培养。我们可以理解为是在报答，也可以理解为是在实现它的人生价值。我们不能像落红那样艳丽照人来报答我们的恩人，但我们可以让感恩永驻心中。

人生路漫漫，在路上难免受伤。面对现实，我们可以选择接受，面对困难，我们可以选择勇敢，面对挑战，我们可以选择力争上进。带上你感恩的心，去拥有，去接受，去放弃。。。

“人生没有如果，更没有重来，所以请不要随意踏出你人生的任何一步。”是的，我们都应该好好地走，走正了，走对了。

风因为树的阻挡，唱出了唯有仅有的独家之歌，风因为沙漠的阻挡，而跳出了疯狂的舞蹈。山间的小溪因为凹凸不平唱出了幽雅的歌声。

而我们的人生，则因为有恩人，有挫败，有磨难，让我们每个人的性格和生活多种多样，所以我们应该感恩恩人，感恩挫败，感恩磨难。是她们让我们原本柔弱的身躯变得强悍而有韧性，是她们让我们有了追求、有了目标，是她们让我们原本胆怯的变成勇敢的、原本悲观的变成乐观的。

就让感恩永驻心房吧！

第三篇：让雷锋精神永驻我心

雷锋精神永驻我心

平平凡凡、普普通通的他，成了千百万人民解放军的排头兵；他用自己的言行激起我们心灵深处的浪花层层；他的微笑永远留在千万人的心中。他永远年轻，22岁是他永恒的年龄，他的名字就叫雷----锋。

火红的青春，在他看来是为人民服务的历程；短暂的岁月，他却过得那样丰富而充实。“自己活着，就是为了使别人过得更美好”这是他的格言，也是对他人生最好的诠释。

雷锋精神，他已经成为了一种时代精神，一种高尚的品质，他是高尚的代名词，可一个“高尚”已不足矣去褒奖他。

雷锋的感人事迹，太多太多了。他真的就是为别人而生而活，用他那仅仅二十二岁的短暂的人生去书写了这人世间最温暖的语言，爱。

听到他的名字了解他的故事是小学的一节班会课上。

五月的一天，雷锋冒雨去沈阳，他为了赶早车，早晨五点多就起来，带了几个干馒头就披上雨衣上路了。路上，雷锋看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪她们一起来到车站。上车后，雷锋见小女孩冷得发抖，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早饭没吃，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！”雷锋说：“不要感谢我，应该感谢党和毛主席啊！”

作为成长在新时代的我们，这样的故事怎能够打动我们，叫我们怎么去理解，怎么去学习他的榜样，反而带给我们更多的是疑惑，是不解。我们会问真有雷锋这样的人吗？既然老师让我们学习雷锋好榜样，于是刻意的去做好人好事，一时兴起，三分钟热血过去之后，怎么还会记得雷锋这个傻叔叔。

随着时间的流逝，年龄的增长，知识的积累，对于雷锋精神又有了全新的理解和感悟。才知道，小时候的理解是多么的肤浅。

他不是傻子，可他的行为，证明了他的的确确是一个可敬的“傻子” 望花区召开了大生产号召动员大会，声势很大，雷锋上街办事正好看到这个场面，他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱，跑到望花区党委办公室要捐献出来，为建设祖国做点贡献，接待他的同志实在无法拒绝他的这份情谊，只好收下一半，另100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐献给了辽阳人民，在我国受到严重的自然灾害的情况下，他为国家建设，为灾区捐献出自已的全部积蓄，平时他在劳动时却舍不得喝一瓶汽水。

他的生活好吗？我们可想而知，可是，他从未想过自己，只是无私地为别人付出着，他用自己有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。他是这样说的，也是这样做的。

雷锋是一个可敬的人，他的精神更是可贵的。人们也在用自己的行为将雷锋精神传承着。如果留心，身边的雷锋太多了，每年的感动中国或者是平民英雄会我都会和家长一起看，每一个可歌可泣的雷锋式人物都在感动着我们每一个人，他们虽然不是雷锋，可他们也是用他们行为十几年如一日的诠释着雷锋精神。

可以说，他们没有惊天动地的业绩，没有赴汤蹈火的壮举，却有着无怨无悔的人生，有着金子般的心灵。他们用无数平凡的小事，构筑起时代精神的宝塔，用一颗对人名的爱心，弘扬着中华民族优秀品格的光华。

雷锋的影子是到处都存在的。公交车上，有的人互相让座；马路边，环卫工人辛勤的工作；还有些人甘做志愿者，无偿的为人民服务，还有大灾过后的大爱，医院里给贫困家庭捐款的市民，无私的资助山区孩子读书的叔叔阿姨，公园座椅上捡到弃婴如同己出、、、、、、我们甚至不知道他们的名字，但他们无私的奉献，朴实的行为，坚守的执着，一次又一次的对我的心灵进行着洗礼。就这样雷锋精神温暖着我们，也温暖了整个世界。

可又有多少人被金钱被利益蒙蔽了双眼，不做好事不说，还尽干那些见不得人的事。偷啦，抢啦，骗了，等等。偶尔也会让我们感觉到这世态的炎凉，想不到这个看似温暖的世界，也有冰冷的角落啊。无论时代如何进步，社会如何发展，仍需要雷锋精神，时代呼唤雷锋精神。

雷锋，雷锋，有多少人愿意做活雷锋，又有多少人只为自己着想，认为雷锋就是个傻子。那是他们思想的狭隘，人格的堕落所致。但是我想，大多数人都是愿意做一颗永不生锈的螺丝钉的。

那些好的人，以雷锋为榜样；那些坏的人，认为雷锋是傻子。正是因为这种区别，学习雷锋的人才不会被人们淡忘，嘲笑雷锋的人，难道就真的是个智者吗？

无论何时何地，雷锋精神我们都要将它传扬，不管事实如何变迁，只要坚守于自己心中的雷锋精神，我想这样的人生才更有意义和价值。

帮助别人快乐自己，这是亘古不变的真理。当你看到别人因为你的帮助而感动地落泪时；当你看到别人因为你的帮助而绽放笑容时；当你看到别人因为你的帮助而对你道谢时，你就会有和雷锋同样的感受了，原来帮助别人，是那么的快乐。

雷锋做的都不是什么惊天动地的大事，都是看来微不足道的小事，而正是这种无声无息的涓涓细流，才凝结成了一道道爱的屏障，把每一个受过他帮助的人紧紧包围，而每一个受过他帮助的人，都会像他一样帮助别人，就如同爱心项链一样，终究爱会驻满每个人的心间。

让雷锋精神永驻你我心中吧，让我们以雷锋为榜样吧，“不以善小而不为”只要每个人都这样去做，就可以让地球弥漫着爱的气息，世界怎么会变得不和谐而美好呢？

雷锋精神永驻我心

呼兰区第五中学

七年六班：张奥家长联系话

电：***

第四篇：让爱在支教中飞扬

让爱在支教中飞扬

作为一名大学生，作为一名未来的教师，我们的身上肩负着培育祖国下一代的重大责任。都说教师是灵魂的工程师，这一重大的使命要求我们不但要努力提高自己的专业知识和素养，更要有一份真挚的爱学生的心。带着这一份热忱我们投身到了支教的活动中，从中受益良多。

这次的支教地点是一个打工子弟小学。第一次见面让我的心疼了一下，记得这样的学校还是自己三年级之前上过的，四年级就在楼房里上课了，冬暖夏凉，很幸福。而这里，破旧的平房，窄窄的路，教室前一块空地就当作操场，教室里，少的有四十多人，多的有六十多人，挤在一个昏暗狭窄的空间里，只有一个正对着门的通道，还窄的只能侧身通过。。前面的讲台很窄，有的教室都没有讲台，只有一个普普通通，又矮又脏的桌子，孩子们离黑板的距离也很近。还未走到讲台，就听见孩子们齐唱《爱我中华》，他们说这是之前支教的老师教给他们的。。虽然调不是很准，咬字不是很清晰，但声音很洪亮，有点震耳欲聋。。

一节课的时间很快，最后下课的时候以国歌结尾，边指挥边唱，其实只是想告诉他们要从小爱国，唱国歌是最基本的。和孩子们相处了一节课，他们很可爱，即使课堂上很淘气，但其实很懂事，一个个脸上洋溢着孩童的青春和活力。那一刻更我觉得身上的责任沉甸甸的！

这次支教，感触最深的是现阶段我国的基础教育仍很薄弱，不管是从硬件条件还是软件实力，都差很多，连最起码的教学设备都不能配备齐全，条件比较简陋。整个学校只有几架电子琴，对于孩子们来说，上节音乐课是件很幸福的事情，但他们很少有这样的幸福。他们的要求不高，不要好衣服，好吃的，他们只想要好老师，多学点东西。他们虽然不是特聪明但特努力；他们虽然没有钱但有爱心；他们虽不懂讨好但懂感恩。我深深地明白，支教的意义不仅仅在课堂教学，孩子学习的主动性，家长对孩子的教育责任……我们任重而道远。虽然什么情况都遇到了，但我仍然没有后悔，经历了这个过程，兴奋也好，不如意也好，对我来说都是一种收获，那种充实和快乐只有经历了才体会的更深，也许这就是意义吧。

让我们怀着这种爱与责任，与支教同路上的你们，为支教事业做出一份贡献吧。我坚信：人间有爱，有爱，才有希望！

第五篇：让爱在教育事业中闪光-（精选）

让爱在教育事业中闪光

带着一份青春的梦想与激情，带着一份爱的责任与义务，投身到我所喜爱的教育事业中，时光转眼即逝，自1999年7月毕业走上三尺讲台已有20个年头了，20的教育教学工作，多年的班主任工作，我用爱诠释了人民教师这一伟大而神圣的职业，“没有爱，就没有教育”，在多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在于一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的关爱。

一、爱是细心呵护

乍到中学我接手了初一三班的数学教学工作，及初一五班的班主任工作，班级里有个叫陈克夺的女生，她体态较胖、发质枯黄并且沉默寡言，在学习上总是很用功，但是却没有好的成绩，参加工作不久的我对这个普通的不能再普通的女孩并没有过多的关注，直至新的学期开始交学费时，才意识到我的粗心。“老师！我爸爸说现在手头没有钱，老师你能帮我先把学费垫上吗？等我爸卖粮了就马上还给你。”我看到了她眼睛里的泪珠，我的心被触动了，在后来的交谈中，我了解到了她家里的和她的一些情况，她生下来就患有严重的骨髓炎，需要靠药物治疗，长期的激素不仅使她的身体发胖，同时也使她的记忆力减退，注意力不能集中，又由于她是个单亲家庭的孩子，相依为命的父亲为了给她治病，整日的奔波劳累，她每天回家的第一件事不是学习，而是要给家里生火，给爸爸做饭，这些都占用了她很多的学习

时间，听到了她的述说后我深深的被她的懂事所打动，同时我内心里也充满了自责，孩子本应是无忧无虑的学习和生活的年龄，却被病痛和贫苦所折磨和困扰着，而作为班主任的我却在较长的一段时间里，由于我的粗心而没有发现。这件事情给我的触动很大，在今后的日子里，我经过努力，学校免去了她所有的上学费用，同时我还发动班级同学“献爱心”活动，使她的生活压力减轻了，而我在后来的学习中对她也特别的关照，在三年的学习生活中，她用自己顽强的意志和病痛斗争，也用自己的努力取得了优异的成绩，我知道这是社会、学校、老师、同学用爱给了她力量，有了爱我们就会创造出无数个人间奇迹。在以后无论是教育教学还是班主任工作，我爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，及时解决学生身上出现的学习和生活上的困难，在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也关爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，事无巨细，事事关心。多年的教育教学工作让我深深体会到了爱是用细心呵护的。

二、爱是责任

作为一名教师，为了无愧于“人民教师”这个光荣称号，我甘愿奉献我的一切。每次和家长交流和沟通时，大多数家长都会说：你是个有责任心的好老师。听到这些我心里总会有一丝的温暖，同时更有了一份责任，这是家长和学生对我的信任，古语有云：德高为师，身正为范。文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的职业。一个没有责任

心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的！

教师的伟大正在于爱与责任感，回到我的故乡从事教育工作，这是一所处于乡镇的完全初中，这里的学生大多是农民、工人和外来务工人员的子女，他们也大多没见过什么世面，就连家长对孩子的学习也是漠不关心。我用我全部的热情投入到了紧张的教育教学工作中，恨不得把我的所知、所能全部教给学生。为了增强学生的学习兴趣，我经常精心设计教案，研究各种教学方法。多少个夜晚我在灯下备课，多少个假日我和学生一起度过。有的人不理解我，认为我把全部的爱奉献给学生不值得，但只有我自己知道和学生一起唱、一起跳的快乐，只有我自己体会得到师生间那份深情。几年后我接手了初三、三班的数学教学工作，在接班之前我对这个班级的情况有了一些简单的了解，整个班级学习风气不好，科任老师不能正常的上课，班级里还有“四大元帅”很让老师头疼，这样的一个班级交给我，说实话我心里没底，不知道将要面临的是什么？我也深知我肩负的是一个什么样的责任，当我第一天走进我的新班级时，我感到的更多的是敌对、是不信任。而当时我正耳膜发炎，耳朵几乎听不到声音，我挺着疼痛，克服困难，坚持完成教育教学工作，期间我只请过半个小时的假去医院。因为我知道班级的学生需要我，学生的家长需要我。两年的工作中，我用我全部的精力，和极强的责任感和使命感筑起了爱的桥梁，我和我的学生们也建立深厚的友谊，并把成绩由年组的最后一名转变成第一名，最后在中考中也取得了优异的成绩！现在每次收到学生问候的短信，每当听到“老师，我想你了！”的时候，我心里的那份责任就越发体现的深刻；我心里的那份无法言喻的感动就越发浓郁！我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中集中时间，集中精力，讲清教材的重点。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。

对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自卑心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会，树立起自强自立精神。班级管理中我能够创设宽容、理解、。和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。学习是手段，创造才是目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以数学课堂教学为主阵地，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

做为一名班主任，只有我自己才能真正体会到那份责任带给我的快乐及深深的感动，我忘不了，在我生病时一声声微笑的问候，忘不

了默默夹到我书里的贺卡，忘不了那家长热情的招呼。还有什么比这样的沟通更令人欣喜呢?还有什么职业比教师这个职业更色彩斑斓呢?我深深地感受到了做教师那份特有的甘甜和那份责任!就是站在这小小的三尺讲台上，我尽情的挥洒着我的人生，实现了教师的崇高的人生价值!

我是个平凡的老师，所以我不想说我是肩负着未来、肩负着使命之类的责任，我的责任就是我的岗位，每天伴着铃声走进的每一节课，关心好每一个学生，不断地提高自身的素质和修养，只有这样我才无愧于我人民教师的称号，才无愧于那些尊敬我的家长和爱戴我的学生！

三、爱的动力，爱的收获

对教育事业的热爱和对学生的爱化作了我前进的动力，我不断地充实自己的学识，让爱的根基更深厚。为了更好地完成教学教育任务，我工作之余悉心研究业务，提高自己的专业素养。不断丰富自己的班主任教育经验，结合自己的工作实际，善于思考和总结。俗话说“一份耕耘，一份收获”在不懈的努力下，我无论在教学工作方面还是班主任工作方面都得到了学校、家长和学生的认可，同时2009年我被评为北林区道德模范。

我今天成绩的取得，有我个人的努力，更重要的是学生那一双双渴望知识、渴望爱的眼睛，使我懂得了作为一名教师的责任和幸福，每当我看到班级在我的管理下进步时，我是幸福的；看到每个学生在学习和生活上有所收获时，我是幸福的；看到用爱浇灌而茁壮成长的花朵时，我是幸福的；听到每个孩子的问候时，我是幸福的。

回首过去，有太多的感慨，虽然我早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，留下的是泪滴，奉献的是自己，但是对于当初的选择，我今生无怨无悔！虽然工作辛苦，但总会有爱的感动和成功的喜悦。教师是平凡而又伟大的工作，但只要心中有爱就会义无反顾、充满热情地去奉献，让每一个学生都成才是我最大的心愿，我一定要再接再励，在三尺讲台上，一方黑板上绘制动人的五线谱，用爱去谱写学生人生美丽的乐章，为学生弹奏美妙悦耳，经久不息的音乐，从而在教师这个职业上实现自己的人生价值！