让爱在平凡中传递

第一篇：让爱在平凡中传递

让爱在平凡中传递

——师德学习体会

最近，学习了汪金权老师的事迹。深受启发、深受感动，对教师这个职业有了更深刻的认识。在物欲横流，纸醉金迷的今天，如何守住教师职业良心这最后一片净土，成为我们每个老师不得不面对的课题。范美忠也许成为了这个时代，很多人迷失精神家园的特有文化符号。而他出现在教师行业里只是历史的偶然。我们因谭千秋等用生命为学生护航的老师而感动，一切都是因为爱。

大爱无声。许多的人为教育事业蜡炬成灰。在平凡的岗位上，日复一日，年复一年，做着自己平凡的工作。到死了才知道自己曾经感动过那么多人。北大援疆教授孟二冬，再生命的尽头仍然心怀学生，不忘中华传统文化的传承。他的老师袁沛霖教授以老迈之躯写到“细流春风，此日护君归故土；明窗朗月，何人伴我话唐诗”表达了北大对孟老师的怀念。我想袁老师不会孤独，孟二冬不会孤独，在他们的努力下有千千万万的学生开始思考中华传统文化的传承问题。时过境迁，多想聆听孟二冬教室最后一课“何人伴我话唐诗”。搜遍了整个百度都没，转念一想找到了就不正常了。他是一个纯粹的学者，是不会浪费生命去炒作的。

海南省万宁市第二小学校长陈昭霞，在“人生终点”，嘱托丈夫把师生给自己治病的2万元爱心捐款，捐给家乡设立教育基金，帮助家境贫困的学生完成学业。年仅40岁的陈昭霞去世后，当地2000多名干部群众、师生来到她的灵堂，默哀悼念，泣不成声。这位被学生们誉为“像妈妈一样”的老师，再也听不到大家的呼唤了！但她从教21年来，留下的那一个个感人的故事，却在琼州大地上广为传颂。陈朝霞英年早逝，她用短暂的生命延伸自己的价值。很多年后，她的学生始终不会忘记那个曾今像呵护鸡蛋一样呵护他们的老师。孩子们也会将这种妈妈试的爱薪火传承。

海南大墩小学的黎族教室王文周，王升超“以背为桥”背孩子们上学，一背就是几十年。当问及是什么样的动力让他们这么做的时候。他们都说“在我们这里，老师背孩子过河上学一点也不稀奇。我不过是继承了老教师的传统而已。”在大墩小学，老师被学生，学生做老师，老师再背学生已经是传统了。他们一代一代将爱传承。

我们每个教师也应该接过爱的旗帜传下去！

第二篇：让爱在平凡中奉献

让爱在平凡中奉献

水竹中心校：李芸 面对水竹学校的今天，翘首水竹学校的明天，我们能做什么呢？我想，我们大家齐心协力、把平凡的工作做好就是学校发展的最大推动力！

教师，是既平凡又神圣的职业。开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，是教师人生的主旋律；“一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂舌，四只眼睛”是教师的简笔画，没有显赫一时，也没有流芳百世。当时代选择了我们，我们也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。投身教坛，肩挽时代的犁，耕耘那“三尺”讲坛，让我们的爱就在这平凡中奉献吧。

如果说黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是鲜花；那么，老师的奉献就是对学生们的爱。正如老一辈教育家夏沔尊先生说：“教育不能没有情感，没有爱;没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，也就没有教育。”

转眼间，我走上教师岗位已经九年了，在这九年中，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，甚至怀疑自己能否胜任教师岗位。不断的尝试，可又接二连三的陷入失败，不断的失败，又不断的总结分析，我终于找到了教师工作中最重要的东西，那就是一颗爱学生的心。一切因爱而生，一切从爱出发。我时时刻刻提醒自己，在学校，我就是孩子们的妈妈，我既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。

我班有一个从安河来的学生，平时性格内向，不善言辞，基础差，所以从不和老师以及同学们交流。总是一个人独处，这种自卑的心理使她的成绩越来越差。我看在眼里，急在心上。我就利用课间或是课余时间找她谈话，哪怕我说十句她只应一句都行，工夫不负有心人，她开始慢慢地和老师以及同学们交流了。为了提高她的成绩，我更是绞尽脑汁：为了树立她的自信心，我对于她作业中的错误，从不轻易打差，只是细心地用红笔圈出来。有时为了让她在同学们面前露一手，我有意将第二天的学习内容先教给她，或难题的解决方法事先透漏给她，让这朵没有色彩的小花逐渐鲜艳起来，生动起来。一段时间后，该生越来越活泼，她的成绩从不及格到及格、从及格到六十几，一直到了久违的七十几分。看到灿烂的笑容绽放在她的脸上，我感到特别欣慰！

还有一个学生，性格怪异，从不把任何老师放在眼里，所以课堂上或是课后作业他从不理睬，没有办法，我只能用时间、爱和他相处，那段时间，不管是在教室里、楼道边还是操场上，都留下了我找他谈心的身影，终于被我的时间和爱给感化了，慢慢地把老师放在眼里了，也会按时完成作业了，还会帮助其他同学了，此时，我付出的时间和爱太值了。

其实爱学生的方式还有很多种，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条作业的批语，都会在学生心中激起小小的涟漪。我们还有什么理由不献出更多的爱，来塑造更多的孩子美好心灵呢？是的，作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没

有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。但是，当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，当我们看到孩子们作文中写着对老师的无限信赖时，甚至当看到孩子们因我们的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，我想，在那时，我才更真正领会“教师”二字所蕴藏的丰富的内涵，才真正明白“教师”二字所包含的深重的责任。如果一滴水可以反射太阳的光辉，那么一颗心就可以传递爱的温暖，桃李满天下之日，就是爱满天下之时。

老师们，让我们用爱心搭起桥梁，用真心筑起友情，用关心凝成团结，一起为水竹的明天更加辉煌而奋斗吧！让我们把师爱变成一首歌，悠扬地唱到人生的尽头；化作一盏灯，久久地燃烧，成为一个光明的凝聚点！让我们满怀豪情地告诉天下人：让爱在平凡中奉献吧！

第三篇：让真爱在平凡中永恒[范文模版]

让真爱在平凡中永恒

尊敬的各位评委、各位朋友：

大家好！我叫XXX，来自县第一人民医院。今天我演讲的题目是《让真爱在平凡中永恒》。

有一种关怀是无私的，有一种奉献是平凡的，有一种真爱却是永恒的。当不朽的长灯照亮别人深睡的梦中，有一个人脚步轻盈地走过，关好一扇扇门窗，为病痛中的患者送去宁静；当紧急的救护拉响冲锋的号角，有一个人带着家人般殷切的期盼，在患者病情危急的关头，迅速而又镇定的与死神作战；当病痛的折磨刺痛着不幸者焦灼的内心，依然有这样的一个人，总是面带微笑，坚定着患者战胜病魔的勇气。这就是在最平凡的岗位上用青春和真爱书写人生的人——白衣天使！总有一种力量让我们热泪盈眶，总有一种感动让我们铭记心房。有人说，揭开人生帷幕的是白衣天使，拉上人生帷幕的也是白衣天使。我是一名普外科护士，人们常说产科护士的手托起的是明天的太阳，而我们的工作却是在雷厉风行中捕捉生命的真谛。怎能忘记那一次不平凡的经历：2009年的一个夜晚，当救护车的警笛撕破寂静的星空，刚刚忙碌完的普外科护士接到了120接诊医生的电话：“车祸，患者是四川少数民族男性，意识不清，血压测不到，脉搏测不到，心率测不到，初步诊断为失血性休克，闭合性腹外伤，请准备！”随着电梯门的打开，一群人抬着一个满身是血的年轻人走了进来，为首的那个人操着夹生的普通话一下子抓住了医生的手，不停地恳求：“医生，救命，快救命啊！”

病房的空气一下子紧张起来，吸氧、心电监护、建立静脉通路，例行的抽血化验，常规的手术准备，一切都在迅速而有条不紊的进行。

1然而，化验的结果却让人意想不到的惊讶——患者为艾滋病阳性！所有的人都倒吸了一口冷气！因为艾滋病最直接的传染源就是血液和体液，给艾滋病病人做手术及术后护理对医务工作者意味着多么大的风险，稍不留心就极有可能被交叉感染！护士长周喜华平静而又严肃地对大家说了一句：“自己小心！”转身端起输液盘走进了抢救室。强烈的责任意识取代了本能的自我防卫，危在旦夕的生命已容不得大家多想一秒钟。片刻的治疗整理，清理患者身上的血迹、备皮、下胃管，为手术做好周密的护理计划及措施。六个小时的生死赛跑，患者的生命终于被夺回来了。擦去汗水，窗外的东方已出现了鱼肚白……

整整20天的精心呵护，病人终于康复出院了。这一刻，我突然间明白，是责任驱散了恐惧，是使命让我们承诺了不抛弃不放弃。看着那些依然忙碌的身影，我的内心充满了感动，这种感动就像穿透寒冬的花香，就象穿透黑夜的阳光，伴着那整洁的工作服反射出庄严的光芒，这光芒再次激起了我的责任心与使命感。我们做的是平凡的事，然而，这种平凡却让真爱绽放出耀眼的光芒。

不幸和感动往往紧密相随，每一次爱的奉献都会将时间定格，然而记忆却会随着我们前行很久。在这些记忆中，有一些柔弱却又刚毅的身影我们不会忘、不想忘、也不能忘！

2010年5月的一个早晨，忙碌的工作如同往常一样催促着护士停不下的脚步，这时，抢救室的呼叫器突然响了起来，一名病人家属在走廊内大声喊道：“护士，快来啊，快来救人啊！”容不得多想，离病房最近的护士小张第一个冲进了病房。此时的病人因病情突然加重而发生休克，只见他口吐白沫，面色青紫，心电监护上的血氧急剧下降，心电图波动十分微弱，生命危在旦夕，张护士迅速把患者的头偏向一侧，用手指抠出病人口中的分泌物，立即开放气道进行口对口人工呼

吸及胸外按压，十几分钟过去了，当心电监护上的血压显示出生命的迹象时，当患者的皮肤由青紫转变为红润时，当心电图的波形逐渐恢复波动时，患者的女儿突然对着我们的护士跪下了……我想，也许是她看到了亲人重获新生的希望，也许是她看到了护士小张怀孕七个月的臃肿体态……此刻，所有的泪水将病房中的一幕铸成了永恒的美丽，刹那间，所有的言语都因这份沉甸甸的爱化作了感动、化走了悲伤、化成了力量。

一份春雨，一份秋实；一份汗水，一份收获。当我们辛勤劳作后，一位位患者褪去满脸的愁苦康复出院之时；当我们在内心充满震撼和激动中迎来一个崭新的生命之时；当我们累积一份份病人康复后工整的病历归档之时；当街头巷尾在似曾相识的笑脸中追忆熟谙声影之时，我们会感到满心的幸福和骄傲。世界著名黑人领袖马丁〃路德金曾有过这样的一段话：“我有一个梦想，梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵共谒。”在这里，我也要大声地说，所有的白衣天使也一样拥有同一个梦想，那就是：愿天下所有的人永远幸福、安康！

当人们用“天堂”来形容一处风景的时候，那是因为她太美；当人们用“天使”来形容一种职业的时候，那是因为她的高尚。我为自己能够从事这一高尚而又神圣的职业感到骄傲，我要毅然拒斥浮躁的诱惑，固守这份平凡和质朴；我要用真心与耐心诠释人生的真谛，用同情心与爱心呼唤沉睡的生命。我不再害怕青春在平凡中流逝，我要让真爱在平凡中永恒！

谢谢大家！

第四篇：让师爱在平凡中闪光

让师爱在平凡中闪光

江夏区法泗镇桥头小学谢晓华

师爱，是新时期的师德之魂，是每个教师必须遵循的各种道德规范的核心，是践行“一切为了学生发展”理念的通行证，是让学生“亲其师，信其道”的桥梁，更是潜心营造学生成长的生命乐园的精神支柱。平凡的教师工作，也正是因为师爱的闪光，才成为太阳底下最光辉的事业。

作为从教近三十年的我，无论是担任小学班主任，还是担任小学校长，我都兢兢业业、身体力行地实践着教师的使命，凭着师爱之心，去呵护每一个学生。近几年来，学校从初中改编到寄宿小学，我一直担任着总务主任，并有一个班的教学任务，同时具体抓学校安全工作。

“学校安全无小事”，而后勤摊子又是“婆婆事”，方方面面都要事必躬行。食堂卫生天天问，商亭饮食周围查。一旦有学生反映牛奶等饮食有点异味，我总是第一个亲口辨别及时解决。每逢节日长休，我都要拟定有针对性的告家长书，提请家长加强对学生的安全管理。每年暑假，都要对校舍和设施进行“年检年修”，我总得一个多月不能休息。平时，那里电线脱了皮，那层楼的栏杆衬子缺了一根，那间教室的天面装饰板松垮了，心里都有一本帐，并分类处理。在校委会和班主任们的支持、配合下，连续几年，校内师生没有发生一起非正常的安全事故，为全校师生的教与学活动，提供了有力的安全保障。为此，学校安全工作得到了领导、家长、社会的认可，我自己也连续两年被评为区、镇两级的“优秀共产党员”。

多年的工作实践，让我深深地体会到，师爱源于责任，而责任不仅在于工作的认真仔细，而且，还在于对生命的敬畏与理解。一个具有高度责任感的教师，在关键时刻，学生的生命高于自己的一切，要敢于挺身而出，成为学生的保护神。在汶川在地震中，用自己拿着的身体、张开的双臂抵挡着坍塌的水泥块、砖瓦、树木等，保护了四名学生的谭千秋老师，用他的生命塑造了师德的丰碑，也诠释了师爱的精神内涵。

这里不由得想起我经历的“5·31”事件：2009年5月31日早上，我像往常一样，随区安吉公司派出的专车去接学生。在返程离学校1.5公里处，乘座了34人的客车，因司机的疏忽，车驶出路面，倾刻侧翻在河堤旁。当时，在头脑出现短暂的空白后，潜意识中的第一个思维信号是：完了，车翻了。随即，听到侧翻的车厢内，尖叫声，哭泣声，疼痛的呻吟声，混成一片。我自己的身体，被颠倒，压在长两米的木板下面。木板一端卡在座位的缝隙里，其余部分被惊恐万状、跌倒挤压的学生压住，我不能动弹。当我发现被震破的车窗可以爬人时，就大声喊道：“同学们，从我身上踏过去，快往外爬！”惊慌失措的学生，才会过神来。很快，大部分没受伤的和受点轻伤的学生纷纷爬出车子。这时我才掀开木板，起身，吃力地将几个重伤的学生弄到了路上。我又一边打电话学校报告情况，向110报警，一边清点学生人数和查看学生伤势。不一会，学校及相关部门的领导先后赶到了现场。他们根据我提供的学生受伤情况，迅速将重伤者送到镇卫生院，作应急处理，再送到区人民医院抢救。其余大部分学生也陆续被送到

区医院。在医院，我除了参与安排一个又一个学生检查、治疗外，还接受几十个家长的询问，甚至被责难。

那天，从早上六点起床开始，整个上午，我没喝一口水，没吃一粒饭。当把最后一名学生安置妥贴后，我才感觉到自己身上的疼痛。经医生检查，我的肋骨软组织严重挫伤。在接下的日子里，不断地陪同学生及家长往返于法泗、纸坊和武汉，检查的、办手续的、调解的，应接不暇，我确实已记不清有多少趟。而自己只好在晚上抽空打针治疗。

尽管因为这件事情自己的身体至今没有得到恢复，尽管曾一度受到母亲的埋怨，但一想到，经过自己的努力，为抢救学生的生命赢得了时间，迟到了一个老师在关键时刻应尽的责任，我仍感到无怨无悔。

胡锦涛总书记曾在一次全国优秀教师代表座谈会上，对全国教师提出了四点希望，其中第一点就是“爱岗敬业，关爱学生”，这饱含厚望的深情的寄语，阐述了师德之精华，为我们教师提高师德修养，树立教师职业风范，注入了强大的精神动力。我虽然做了一点应做的工作，但离党和人民的要求甚远。我将谨记胡总书记的殷切希望，高举师德之旗，以高度的责任感，去承担造就新时期乃至未来的人才的使命。也只有这样，才无愧于太阳底下最光辉的事业。

第五篇：爱在平凡中

爱在平凡中

2008年5月12日，让世界震惊的日子。发生在中国汶川的8级地震，在震撼大地的同时，又震撼了每一个中国人的心灵。因为在地震中，让久违了的世间真情在中国人心中复苏了。中国人又凝聚到了一起，共同面对这突如其来的灾难，让中国人自己都惊诧于自己的强大。时间已经过了一个多月了，本以为百感交集地内心早已经平复了，许多的真情和感动都化作了点点滴滴埋在了心底，只有默默的工作着。但是，在观看了学习铸造“仁爱之师”教育片后我又流泪啦，这一次感动，更多的是为了我的同行，为了我的职业。在生死的边缘，我们看到了教育的回归——教师用生命去爱学生。如果说母爱是一种天性，一种本能，那么教师的仁爱就是一种品质，一种崇高。一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。29岁的老师张米亚跪卧在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢地把守住了生命之门。这些伟大的教师用生命诠释了“仁爱”。

以前，“仁爱”在我的心中可能只是一个词语。单调的生活，紧张的工作，让我无暇去真正的体会“仁爱”的内涵。但是，在这次灾难之后，看着一个个鲜活的生命的逝去，看到同行们一个个伟大的举

动，特别是通过学校组织的铸造“仁爱之师”的学习活动，我在心灵深处对 “仁爱之师”有了更深刻的诠释。

1、热爱学生是“仁爱之师”的首要内涵。

爱，让世界变得更加美好。孩子是纯洁的象征，孩子的心中都有爱的种子，教育者应以爱育爱。苏霍姆林斯基说过：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”因此，教育者应首先要去爱学生。这种爱必须是真诚地，没有杂念的爱。在师生交往中，公平地对待每一位学生，既当严父，又当慈母。在学习上、品格上严格要求，生活上热心关怀，当好学生的知心朋友。这样就能使学生在情感和行动中都把自己的老师当成自己的榜样，更加爱老师，爱自己。老师用爱浇灌学生的心灵，使他们心中那颗爱的种子发芽成长，把更多的爱回报给他人，回报给社会。

2、尊重学生的人格是“仁爱之师”的核心内涵。

每一个人都渴望受到尊重，孩子也不例外。老师的尊重、赞赏和期待能使学生感受到一种友善诚挚的关爱。这爱犹如春风轻拂受伤的心灵，这爱犹如春雨滋润嫩弱的禾苗，这爱犹如阳光洒向每一个阴暗的角落。正确地对待学生存在的问题非常的重要，学生有问题并不可怕，可怕的是老师不能正确的帮助学生解决自己的问题，改正自己的问题。特别是那些学困生，他们更加渴望老师的赞美。所以，作为老师不要吝啬自己的赞美之语。同时，平等和谐的师生关系，更多的是要靠老师来创造。

3、讲究职业良心是“仁爱之师”的重要内涵。

人们常说“教师是一个良心活”，这话一点都不假。面对一群不谙世事的孩子，你干多干少，干好干坏，可能他们并不能评价出来，在他们的心中老师是最值得自己去爱的。但是，正因为职业评价的困难，使得很多人忘记了自己的职责，忘记了自己的职业道德。我们知道教师职业的特性要求教师必须有高度的责任感。“常问问自己干得怎么样”就是负责任，所以，当老师的要常常反思自己，常问问自己为孩子做了什么。只有守住心灵的净土，才能在净土中播洒爱的种子。

在大灾面前，那些英雄教师体现出的“仁爱”是轰轰烈烈的，但仔细想想在我们的身边 仁爱”之行也有很多。一笔一划指导学生写字，一言一语劝导学生改错，耐心辅导差生，认真批改作业……这点点滴滴都渗透了教师对学生的爱，对工作的爱。在我以后的工作中，可能没有什么轰轰烈烈的壮举，但是，我要在平日的工作里，用自己平凡的行动去诠释“仁爱之师”，常常反思自己，做一个热爱学生，尊重学生，尊重自己职业的教师。