让爱在平凡的事业中闪光

第一篇：让爱在平凡的事业中闪光

让爱在平凡的事业中闪光

靖宇县花园学校魏君

如果把中学生比喻成未经雕琢的璞玉，那么教师便是一名兢兢业业的雕刻师, 千雕万琢很辛苦,但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到学校领导的赞许、家长的认可、学生的爱戴。从踏上讲台的那一刻起，他就深深地明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高历史使命，十年来，他毫无怨言地默默耕耘，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗。讲台的岁月浸透着他不懈追求的挚爱深情。他爱自己的事业胜于爱自己，把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上。他愿一生享受平凡，把自己全部的精力奉献给党和人民的教育事业，奉献给他无怨无悔选择的事业。

一、以德为先，用言传身教温暖学生的心灵。

作为教育工作者，他清楚的认识到不仅要教好书，打造优异的教学成绩，更重要的是要育好人，培养身心健康品德优秀的人，真正做到塑造学生灵魂。爱学生是这份工作的天职，就象父亲关爱自己的孩子一样。在工作中他凭借年轻人的热情、耐心、细心，每时每刻都关注着学生的思想动态、行为习惯、身体状况。学生病了，陪着上医院，督促他吃药，送上一碗稀饭，递上一杯水；学生有困难，送上一件衣服，给他些许帮助，用爱心温暖着每一个学生。

2003年他班上的于凤同学，父母离异，她随父亲一起生活，家中无地，全靠父亲长年在外打工维持生活，家庭极其困难，她对学习也失去了信心，幼小的心灵对前途认识很迷茫。她变得沉默寡言，不愿意与同学沟通。有一天于凤没来上学，魏老师从学生那里了解到她有了不上学的念头，听到这些，他就急急忙忙骑上自行车来到了她家。虽然她家距离学校十几里地，但为了让一个学生有个好的前途，再远再累也不怕。在她家，针对于凤同学的这种表现，魏老师没有批评她，而是分析她这样做的后果，从不认真学习辜负了父亲在外打工的良苦用心，谈到她不读书会断送了自己的宝贵青春和大好前途。当他知道了她想辍学的主要原因是家里太穷。我的心真的跟刀割一样，难道就因为经济原因要毁了一个学生的一生吗？他当时就说：“于凤，你放

心在学习上你有什么困难尽管跟老师说。”他当时就给了于凤30元钱，让她买学习用品和学习资料。为了让于凤能圆满完成学业，他实现了他的诺言。在这三年里，于凤的学习上的费用很多都是他提供的。通过他的努力，为于凤申请到了国家的贫困补助。他还向学校讲明了于凤家的情况，学校了解到她家的实际情况后，还免除了她的学杂费。经过多次的真诚交流，于凤同学变了，变得勤奋了，成绩提高了。2006年，她以530多分的优异成绩考入了重点高中。这个同学在进入高中后还多次回来看望过他，其欢欣的神情自是不用言语的。看到她有这样大的进步，魏老师的欢欣更是不在话下。

2006界他班里有个全校有名的捣蛋鬼，他任性、骄横，甚至有严重的偷窃行为。在他的成长历程中，早已炼就了一身不怕家长及鞭棍棒的本领。他父母说他是个硬骨头，再打从不掉泪。那天魏老师知道他又偷家里的钱到网吧玩，被他父亲抓回去了，他急忙赶到他家里，看到这名同学跪在地上，他父亲正准备用皮带抽他。魏老师赶紧上前制止，对家长说：“您怎能这样打孩子呢？打是不能解决问题的。”最后他终于与家长达成协议，孩子交给了他。

魏老师没有教训他，只是把他带到班里。周日魏老师带他去自己家补功课。中午他家没人时，魏老师就带他回自己家吃饭，再一起上学。魏老师把他的时间排的紧紧的。就这样不断在生活上给予他帮助，嘘寒问暖，细心观察平时表现，抓住点滴进步去燃起他奋进的火花。只一学期，他变了，变得尊敬老师，处处以行动来维护集体荣誉，特别是春季运动会上，他以顽强的毅力，为自己班争得了200米和1500米比赛的第一。全班学生为他喝彩，魏老师到终点去接他时，也第一次看到了他自信、骄傲的笑容。其实每个孩子都很可爱，只要善于用爱的眼睛去发现。

爱的力量如此巨大，他用师爱为学生引路，用师爱去倾听学生心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。从而打开学生的心门，走进学生心灵，做学生的知心朋友。对于这些事情，在他这些年的工作中，也只是一个小小的缩影。

二、以志为链，不断谱写教育教学新篇章。

常言道：十年树木，百年树人。这句话道出了教育工作者培养人

工作的艰辛，需要顽强的意志，不懈的努力才会成功的道理。他努力用自己的知识、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和体力，为学校和学生默默奉献着。他每天都能做到“勤”字当头，“爱”在其中。

时光流逝到2006年中考前夕，在这关键时期，他得了重感冒，扁桃体发炎，嗓子像灌了辣椒水似的疼痛难忍。勉强上课时，每说一句话都是那种沙哑的声音，全班同学不忍心看到他的痛苦煎熬，都站起来说：“老师，老师你不用讲了，我们知道怎样学习，我们一定会努力的。”但他还是坚持着把课讲完。学校领导听说这件事之后让他回家打点滴，并劝他休息一下。就此时他的身体状况，他真的需要休息一下，但他想到中考这非常时期，又舍不得与学生这最后的一段时日，也更为了激励同学们在这最后的时日努力冲刺，他毅然选择坚持。即使在这期间，早上照常起早跟班，晚上在学生全部就寝之后才返回家中。就因为这个坚持，在当年的中考中，他班取得11人考上重点高中的优异成绩。

百尺杆头，更上一层楼。2009年由于一些特殊原因，他所带的九年一班和九年二班合成了一个班级。这对于他平时的班级管理来说也带来了一定的麻烦，他并没有把这些事情当成自己的累赘，反而更激发了他的热情。为了让学生有一个良好的学习环境，他每天都提前1个多小时到校对学生进行辅导和帮助生活上有困难的学生。其实，他的这种习惯，从他2003年3月来到花园学校的那一刻起到现在一直没有改变。为了能让学生考出优异的成绩，他在要中考的这一学期里，16个休息日他没有休息一天，学校的领导关心的劝他休息一天，但在他的脑海里学生的重要，胜过一切。他的妻子经常埋怨地说:“学校就是你的家，学生比家里还重要。”他也承认为了学生，妻子承担了很多本应该他承担的事务。但是他想他的付出是会得到回报的，学校的领导和老师，以及家长会见证这一点的。功夫不负有心人，在2009年他所带的班级11名学生参加中考，全部考入重点高中。有4人考入全县前100名，其中李昕瞳考了全县第12名。取得这样骄人的成绩，对于他来说为学生付出再多的辛苦都是值得的。

毕业的学生李昕瞳在考入高中后，给他的信中这样写到：“初中三年我已经习惯了每天在教室门口看到您，让我一天都觉得踏实，现

在我觉得少了些什么，很不舒服。”

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”近年来，他被评为“白山市级优秀班主任”“白山市级标兵教师”，多次被评为“校级优秀教师”。我所带的班级，多次被评为校级“先进班集体”、“校级学雷锋先进班”等称号。

三、在收获的同时，也懂得了牺牲些许亲情。

热爱教育，热爱学生，把爱倾注于学生身上，取得成绩是对他最好的回报。但是牺牲却是不可避免的。2006年中考的前几天，他的姥姥在珠宝村病逝。其实，在这之前魏老师的母亲就给他打电话说他姥姥病情特别重，让他回家看一看自己的姥姥，其中一个主要原因是魏老师是他姥姥一手带大的，在他们哥三个中他姥姥也是最疼他的，他姥姥想在临走前的一个愿望就是想见上他一眼。但是一想到马上就中考了，魏老师还是没有回去，也没有见到他姥姥最后一眼。从教这十年来，也只有重大事情的发生，他才会请一两天假，从不想去旷一节课，空一次堂。星期六那天他正要去班级上课，他姥姥去世的消息传来，他的泪水一下子止不住了，但他还是含着泪走进课堂。魏老师知道姥姥会理解他的，因为她老人家疼他，更了解他。中考结束了，他才回到村里，他的大哥和大嫂、乡里乡亲们嘴里难免流露出些许埋怨，他母亲也埋怨他不尽人情。听着这些埋怨，他内心也感到很惭愧。从小疼他、爱他并一手抚养他长得的姥姥去世了，他竟然如此不尽人情，也难免家人的埋怨。但魏老师不想更多地去解释，他想能为教育事业作出更多的奉献，付出一些牺牲。他也坚信自己的姥姥九泉之下是会理解的，他无悔于他的选择。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，他没有陶醉，感受到的是领导对他的赞许，家长的认可，同事的支持。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，他决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，再创辉煌。

第二篇：让爱在平凡的事业中闪光

让爱在平凡的事业中闪光

——魏 君师德典型事迹材料

有人说教师的职业是叶的事业，衬托出花的娇艳，酝酿着果实的香甜。我觉得教师更像园丁，一片诚心育桃李，满园春色竞风流。我为这份职业而自豪，平凡而普通，神圣而光荣。而作为一名平凡的农村教师，十多年来，我将一片爱心奉献给了我深爱的教育事业。在教书育人的平凡岗位上，我精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。

一、关爱学生不图报，一声感谢慰心怀。

教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我也为此不懈的实践着、体会着。

作为教育工作者，我清楚的认识到不仅要教好书，打造优异的教学成绩，更重要的是要育好人，培养身心健康品德优秀的人，真正做到塑造学生灵魂。爱学生是这份工作的天职，就像父亲关爱自己的孩子一样。在工作中我凭借年轻人的热情、耐心、细心，每时每刻都关注着学生的思想动态、行为习惯、身体状况。

我班的于凤同学父母离异，她随父亲生活，父亲身体不好，家中又无地，致使家庭生活举步维艰。因为生活所迫，使这个热爱学习的孩子进退两难，幼小的心灵承受着抉择的痛苦，她变得郁郁寡欢。终于有一天她眼含泪花对我说：“老师，我家太困难了，我不想上学了。”说完便抽泣起来，我的内心受到了极大的震撼，我仿佛看到了同时代的自己，我的眼睛也湿润了。我于是对于凤说：“你不用担心学习费用

1的问题，所有的事情老师帮你解决，但你一定要好好学习，不要分心。”我主动向学校汇报了于凤的家庭情况，争取到了学校免收学杂费的机会，同时我又和妻子商量后，承担了于凤的其它上学的费用。忧郁的于凤同学又重新变得活泼起来。

同年12月的一天，我上早课时，发现于凤没来上学，通过学生了解到，她感冒了，中午我上宿舍去看望她，发现她在床上缩成一团，正发烧，而且身上还只穿着单薄的秋衣，我马上给她买了退烧药。中午我同妻子一起领于凤在花园的集市上给她买了一套过冬的棉衣、棉鞋。于凤看着我做的一切，双手托着棉衣服，已是泪流满面，在人来人往的集市上竟一下子抓住我的手，哽咽道：“老师，谢谢你。”我望着这个懂事的小女孩，鼻子一酸，控制不住自己的情感，拉起眼前的孩子，一把揽入怀里，任凭泪水夺眶而出，滴在孩子的身上，周围不少赶集的村民陪着掉眼泪……下午放学后，我又领她到医院打针吃药，几天后康复了，继续着她的上学梦。2006年，于凤以优异的成绩考入高中，并于2009年考入大学。她现在还经常给我发短信，让我注意身体。在一则短信中她这样写道：“老师你是我一生中的恩人，我永远也忘不了你！”

这样的事还有很多，父母离异的单飞，孤儿韩波，贫困生于欣……现在他们在各自的岗位上工作得很好，经常打电话或发来短信问候我。一声呼唤、一个祝福，使我感到十分欣慰和自豪。倾自己所有，爱生如爱子，成为我献身教育事业的心理支柱。

二、循循善诱，用耐心去感化学生

学生性格、行为习惯的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，后进生的进步尤其如此，教师绝不能有“朽木不可雕”的思想，对他们更应给予特别的爱，用爱点燃爱，用心灵启迪心灵。

孙居坤同学是一个活泼开朗思维敏捷的男孩，但是他的缺点就是作业不认真、偷懒、耍小聪明。于是我多次找他谈话，了解他对学习的态度，并一同制定改进的措施，力求改变他的不良的学习习惯。但是他就是不见好转，这使我很纳闷。更让我不理解的是他跟我渐渐地疏远了，老远见我就绕道走。针对这种情况，我反思自己的做法，我得改变方式来教化他。我别有用心地帮他调换了座位，让作业认真、学习勤奋的李玉春与他同桌，并私下和李玉春研究了一些好办法，叫她时时提醒督促孙居坤写作业，并在上交之前先检查一遍他的作业。没过多久，我发现他的作业有进步了，学习态度也端正多了，我就趁热打铁鼓励他：“你的表现非常好，你的努力使你的学习有了飞速的进步，再加把劲，我相信你能行。我相信要不了多久你就会赶上李玉春的！”他开心地笑了，从此，他再也不躲着我了，老远就向我问好。

我要用师爱为学生引路，用师爱去倾听学生心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。我用心去打开学生的心门，走进学生的心灵，做学生的知心朋友。对于这些事情，在我这些年的工作中，也只是一个小小的缩影。

三、锐意进取挑重担，感悟人生价值观

我勤勤恳恳、不图名利、甘于奉献。对学生满腔热忱，对工作极端负责，以社会责任为己任，我努力用自己的知识、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和体力，为学校和学生默

默奉献着。我每天都能做到“勤”字当头，“爱”在其中,用行动诠释“教师”的内涵。

2006年中考前夕，我得了重感冒，扁桃体发炎，嗓子

像灌了辣椒水似的疼痛难忍。上课时，每说一句话都是那种沙哑的声音，全班同学不忍心看到我的痛苦煎熬，都站起来说：“老师，老师你不用讲了，我们知道怎样学习，我们一定会努力的。”但我还是坚持着把课讲完。学校领导让我回家打点滴，并劝我休息一下。想到中考这非常时期，又舍不得与学生这最后的一段时日，也更为了激励同学们在这最后的时日努力冲刺，我毅然选择了坚持，早上照常起早跟班，晚上在学生全部就寝之后才返回家中。

临近中考的前几天，那天是星期六，我正要去班级上

课，我的姥姥在珠宝村病逝的消息传来。我的泪水一下子止不住了，但我还是含着泪走进课堂。我知道姥姥会理解我的，因为她疼我，更了解我。上完了课，我才回到村里。妈妈、大哥和大嫂都责怪我：“姥姥病重了你也不常回来看看，她可是最疼你的啊！”听着这些埋怨，我的内心也感到很愧疚。姥姥，我相信您在九泉之下是会理解的，我是为了更多的父母将来过上好日子，这是践行着大孝，姥姥，您一定很满意外孙的做法的。就因为这样的坚持，在当年的中考中，我班取得11人考上重点高中的优异成绩。

2009年由于一些特殊原因，我所带的九年一班和九年二班合成了一个班级，我担任班主任。为了让学生有一个良好的学习环境，每天都提前1个多小时到校对学生进行辅导和帮助生活上有困难的学生。同年5月我的妻子低烧有时伴有高烧的情况持续了15天，在县医院检查是被初步确诊高度贫血导致，并建议到省城的大医院进行进一步的检查，一面是面临即将参加中考，一双双渴望求知的眼神，一面是身患重病需要马上转院检查的妻子。我的心里非常的矛盾。最后我毅然选择了留守，和学生一起冲刺。让岳父和我的母亲陪我的妻子一起去长春检查。我每天利用课余时间，打电话询问妻子的病情。事后岳父的责问，妻子的些许怨言我都默默的承受着。为了能让学生考出优异的成绩，我在要中考的这一学期里，16个休息日没有休息一天。在最后的这一个多月里我一边要照顾妻子，一边要陪学生复习，我真的很累，但我的心里是幸福的。

一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，自己付出的是辛勤的汗水，收获的是累累的果实。在2009年我所带的班级11名学生参加中考，全部考入重点高中。有4人考入全县前100名，其中李昕瞳考了全县第12名。毕业的学生李昕瞳在考入高中后，给我的信中这样写到：“初中三年我已经习惯了每天在教室门口看到您，让我一天都觉得踏实，现在我觉得少了些什么，很不舒服。”

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我先后被评为白山市级优秀班主任、白山市级标兵教师，多次被评为校级优秀教师、师德先进个人。我所带的班级，多次被评为校级“先进班集体”、“校级学雷锋先进班”等称号。我所参与研究的两个国家级课题《学生责任心理养成的有效途径的研究》、《学校精神文化建设对学校可持续发展的研究》已经结题，在研究中我起到了骨干的作用。我所撰写的多篇论文在《吉林省教育学院学报》上发布。我所制作的电教课件也多次在市级课件评比中获奖。

第三篇：让爱在事业中闪光

让爱在事业中闪光"！!

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，„„，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

我们学校的李教师，班里的学生急性阑尾炎，老师急忙联系家长，但是家长似乎对孩子的病情并不关心，只说了一句，有老师在就可以了。于是就挂了电话。面对这样的家长，李老师认为孩子的病是最要紧的，“家长不在，可是我在。”果断的背起学生就赶往医院。在手术之前需要病人家属签承诺书，但由于家长并不来看望孩子，这个时候，她充当了家长的角色。挂号、交费、并为学生签了手术风险协议，她就这样一直守护在学生的身边，寸不不离。但是有谁会想到，此刻她未满两个月的儿子还在家中哇哇大哭，等待母亲的归来。虽然她当晚回到家的时间已经接近凌晨，虽然第二天她的脸上依然挂着疲惫，但她没有一点怨言。

学校曾组织过中专部的教师观看过高金英老师的讲座，有这样一件事，让我感触颇深。正值高考在际，学生的母亲得了重病，为了不影响学生学习，高金英老师不仅给他母亲拿了医药费，还陪同一起看病。高老师关心他的学生，甚至关心着一切与他的学生相关的事物，为了不耽误学生的前途，她做了许多别人认为是毫不相干的事，她是这样一位充满爱心的人。

爱，是相互的。能如此对待学生的老师必然受到学生的爱戴，受到同行的尊重。

其实教师这个职业，只是众多职业中的一种，只是由于工作性质，才被美誉为“阳光下最神圣”的职业。我们这个行业有着许多可爱，可敬的人，他们都是在自己平凡的岗位上，做出了一件件不平凡的事。

就拿我们学校来说吧，管理来到我们学校就读的学生，可能对每位老师都是一个挑战，如果我们也不接纳他们，让他们以现在这种状态去步入社会，他们可能会更加不堪，给社会带来很多负面影响，我们是老师，责任告诉我们，教书育人，不能只去选好的教育对象。我们要认识到我们现在所做的工作，有着多么重要的意义。和其他类学校的老师比起来，我们的任务更加坚巨，我们的责任更加重大。

对于我们所从事的工作，只有真正理解他的意义，才能有动力，我们的爱才有源头，才可连绵不绝。我们的爱，应是一种更高层次的爱，是对社会的回报。

我尊重这个职业，虽然我们的岗位是平凡的，但我们所做的事情是伟大的。

相信我们的爱会得到回报，相信我们的付出是值得的，用我们博大的胸襟去关爱、理解、欣赏我们的学生，让我们的事业与爱同行！让我们的爱在事业中闪光！

第四篇：让师爱在平凡的事业中闪光

让师爱在平凡的事业中闪光

单位：陈仓区胡店一中姓名：王丽莉电话：*** 师爱是教师职业道德的核心。作为一名教育工作者，肩负着培养下一代的重任。不但要有敬业乐业的精神，而且要真诚地爱学生。对学生的爱，是衡量教师道德水准的标志，也是衡量老师道德情操和精神境界的一把尺子。我热爱教师这个职业，喜欢与天真无邪、可爱的孩子们相处。从事教育教学工作，每天都让我感受到勃勃生机，看到希望，有成就感，付出爱并得到孩子们汇报的灿烂的笑脸。作为一个青年教师，在两年的教育、教学中，我用心体验并深刻地认识到只有让爱走进学生的心灵，才能使学生亲其师，信其道，乐于接受老师的教育。没有爱就没有教育，教师只要真诚的关爱学生，就能赢得学生的亲近和信赖。

一、爱是一种责任

教师在学生眼里是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，教师对本职工作的兴趣和热情，以及严谨的治学态度都对学生起着仿效作用。传道之人，必须闻道在先，塑造他人的灵魂，必须要有高尚的灵魂，教师以德为本，身正为范。教师一方面要确立自己作为教育者的位置，另一方面还要明确用什么样的态度对待学生，教师要模范履行师德规范，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人。“教师无小节，处处是楷模”。教育教学过程中注意自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。

作为一名班主任老师，每天面对几十个身心特征，性格特点不完全相同的孩子，要把他们组织好，管理好，教育好，确实感到肩上的担子沉甸甸的，不敢有丝毫松懈。在学生面

前自己就是一面镜子、一本书。因此，在教育工作中，注意做到为人师表，率先垂范。规范学生的行为，首先规范自己的行为；提高学生的素质，首先提高自身的素质。工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生爱护教室卫生，不乱扔乱放物品，每当发现地面上的纸片我会首先马上捡起来；教育学生搞好团结，首先和学生交知心朋友,乐于将自己和善的形象展示出来。与学生建立了良好的亲和关系，达到了心灵的沟通，获得了学生的信任，这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。

二、爱是真诚的付出

教师的爱是学生健康成长的条件，是促进学生进步向上的强大动力。教师首先要有一颗金子般的爱心，对所有的学生都应该表现出对他们的爱。教师了解学生的基本特征，更要了解学生的个别差异，尊重、理解学生、关心、爱护学生。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，让每个学生都沐浴爱的阳光，快乐茁壮的成长。我在教育教学中，无论对聪明伶俐的孩子，还是反映较慢的孩子，甚至身体有某些缺陷的孩子，都对他们一视同仁。而对智力、能力、身体方面有问题的学生给与更多的关爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。教育教学中发现学困生，几乎都热爱劳动，喜欢帮助别人，充分发挥他们的优点，有利于帮助他们培养自信心。在班级管理中，坚持每周由学生选出纪律方面、学习方面、卫生方面、关心集体方面表现最棒的同学，在班级板报中点名表扬，并由他们做小班干部参与管理班级，使学生发现每个人都有

优点，只要经过努力都会成为最棒的。充分展示自己的优点、潜能克服自己的不足。

三、爱到和风细雨时

一则古老的谚语说，让一个人能脱下皮大衣的只有阳光，因为寒风只能让她把皮大衣裹得更紧。教育就如同下雨，雨下的大了，会摧毁幼苗；雨下的小了，会让幼苗缺乏滋养。只有和风细雨，才能让孩子茁壮成长。中小学教育主要是养成教育，所以，我着重培养学生的责任感和自学、自理、自控的能力，我们班男生较多，个别孩子由于受家庭环境等因素的影响，活泼好动，自制力较差，我行我素。生硬让他们接受学校的一些常规要求，改变他们的一些不良习惯，孩子们会生厌，甚至自暴自弃。对他们需要我们付出更多的爱心、耐心、细心。安排一定的时间与学生有一个交流，开展一些活动如每周一次内容较为充实的主题班会。切合学生的实际，围绕一个主题，或以讨论的形式，或以讲故事的形式，或以表演的形式让学生受到启发教育，如通过英雄的故事对学生进行纪律教育，通过我在电视中看到的案例对孩子们进行安全教育。教育孩子要注意安全，同时做事要考虑后果。通过同学之间互相找优点的活动，对学生进行团结友爱教育。通过讨论进行良好行为习惯的教育、爱劳动的教育等。

四、师爱是无私的付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为如何做通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生不理解自己的良苦用心而心酸流泪。但是当看到学生们成长、进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲地谈起“我们老师……”时；一种快乐和满足感就会油然而生！有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；

有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自内心的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当我用心去爱我的学生，我收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。

我爱学生，因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。让我们把爱的种子种在孩子心中，为爱插上翅膀，让爱在天空中自由翱翔！而心中的那份爱，将激励着我日复一日，年复一年，默默耕耘，无私奉献，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师是春蚕，播种春天的希望。

老师是红烛，映红孩子的笑脸。

我希望自己像春蚕、像蜡烛，我愿把我的青春和汗水献给这春的事业，献给这阳光的事业，用满腔热情来谱写美丽的画卷。

第五篇：让师爱在平凡中闪光

让师爱在平凡中闪光

江夏区法泗镇桥头小学谢晓华

师爱，是新时期的师德之魂，是每个教师必须遵循的各种道德规范的核心，是践行“一切为了学生发展”理念的通行证，是让学生“亲其师，信其道”的桥梁，更是潜心营造学生成长的生命乐园的精神支柱。平凡的教师工作，也正是因为师爱的闪光，才成为太阳底下最光辉的事业。

作为从教近三十年的我，无论是担任小学班主任，还是担任小学校长，我都兢兢业业、身体力行地实践着教师的使命，凭着师爱之心，去呵护每一个学生。近几年来，学校从初中改编到寄宿小学，我一直担任着总务主任，并有一个班的教学任务，同时具体抓学校安全工作。

“学校安全无小事”，而后勤摊子又是“婆婆事”，方方面面都要事必躬行。食堂卫生天天问，商亭饮食周围查。一旦有学生反映牛奶等饮食有点异味，我总是第一个亲口辨别及时解决。每逢节日长休，我都要拟定有针对性的告家长书，提请家长加强对学生的安全管理。每年暑假，都要对校舍和设施进行“年检年修”，我总得一个多月不能休息。平时，那里电线脱了皮，那层楼的栏杆衬子缺了一根，那间教室的天面装饰板松垮了，心里都有一本帐，并分类处理。在校委会和班主任们的支持、配合下，连续几年，校内师生没有发生一起非正常的安全事故，为全校师生的教与学活动，提供了有力的安全保障。为此，学校安全工作得到了领导、家长、社会的认可，我自己也连续两年被评为区、镇两级的“优秀共产党员”。

多年的工作实践，让我深深地体会到，师爱源于责任，而责任不仅在于工作的认真仔细，而且，还在于对生命的敬畏与理解。一个具有高度责任感的教师，在关键时刻，学生的生命高于自己的一切，要敢于挺身而出，成为学生的保护神。在汶川在地震中，用自己拿着的身体、张开的双臂抵挡着坍塌的水泥块、砖瓦、树木等，保护了四名学生的谭千秋老师，用他的生命塑造了师德的丰碑，也诠释了师爱的精神内涵。

这里不由得想起我经历的“5·31”事件：2009年5月31日早上，我像往常一样，随区安吉公司派出的专车去接学生。在返程离学校1.5公里处，乘座了34人的客车，因司机的疏忽，车驶出路面，倾刻侧翻在河堤旁。当时，在头脑出现短暂的空白后，潜意识中的第一个思维信号是：完了，车翻了。随即，听到侧翻的车厢内，尖叫声，哭泣声，疼痛的呻吟声，混成一片。我自己的身体，被颠倒，压在长两米的木板下面。木板一端卡在座位的缝隙里，其余部分被惊恐万状、跌倒挤压的学生压住，我不能动弹。当我发现被震破的车窗可以爬人时，就大声喊道：“同学们，从我身上踏过去，快往外爬！”惊慌失措的学生，才会过神来。很快，大部分没受伤的和受点轻伤的学生纷纷爬出车子。这时我才掀开木板，起身，吃力地将几个重伤的学生弄到了路上。我又一边打电话学校报告情况，向110报警，一边清点学生人数和查看学生伤势。不一会，学校及相关部门的领导先后赶到了现场。他们根据我提供的学生受伤情况，迅速将重伤者送到镇卫生院，作应急处理，再送到区人民医院抢救。其余大部分学生也陆续被送到

区医院。在医院，我除了参与安排一个又一个学生检查、治疗外，还接受几十个家长的询问，甚至被责难。

那天，从早上六点起床开始，整个上午，我没喝一口水，没吃一粒饭。当把最后一名学生安置妥贴后，我才感觉到自己身上的疼痛。经医生检查，我的肋骨软组织严重挫伤。在接下的日子里，不断地陪同学生及家长往返于法泗、纸坊和武汉，检查的、办手续的、调解的，应接不暇，我确实已记不清有多少趟。而自己只好在晚上抽空打针治疗。

尽管因为这件事情自己的身体至今没有得到恢复，尽管曾一度受到母亲的埋怨，但一想到，经过自己的努力，为抢救学生的生命赢得了时间，迟到了一个老师在关键时刻应尽的责任，我仍感到无怨无悔。

胡锦涛总书记曾在一次全国优秀教师代表座谈会上，对全国教师提出了四点希望，其中第一点就是“爱岗敬业，关爱学生”，这饱含厚望的深情的寄语，阐述了师德之精华，为我们教师提高师德修养，树立教师职业风范，注入了强大的精神动力。我虽然做了一点应做的工作，但离党和人民的要求甚远。我将谨记胡总书记的殷切希望，高举师德之旗，以高度的责任感，去承担造就新时期乃至未来的人才的使命。也只有这样，才无愧于太阳底下最光辉的事业。