有效教学经验交流主持词

第一篇：有效教学经验交流主持词

有效教学经验交流主持词

有效教学经验交流主持词

教育是一门艺术,是一项复杂的工作，是一项用心来做的事业。面对集中办学后生源质量的下降，面对均衡分班后的新形势，面对层出不穷的新问题，我们的老师们也在与时俱进，不断探索、研究，这次被年级组推举的6位老师，就是在教学方面比较突出的老师，让我们一起倾听他们与学生的故事，分享他们的教学智慧。

一、老师们，如果让我们也用昆虫来喻人的话，我们会把自己比作什么呢，蚂蚁？蜜蜂？蜻蜓？瓢虫？潘老师愿意《做一只快乐的萤火虫》

“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”多么形象而又谦逊的比喻，潘老师用自认为小小的光照亮和温暖了孩子的心，也让自己保持着一颗纯真的童心，保持着语文老师优雅的气质，她的小恰恰反衬了她的大智慧，反衬出她的大收获。接下来有请年轻教师李x老师的《学习成长 收获 感恩》

二、前期，我们做了一个统计，我校35岁以下教师人数达到了10多人，可以说，我们的一中虽然是我们塔城为数不多的古老中学，也是一所年轻的中学，因为我们有这么多充满活力的年轻教师，他们精力充沛，容易和学生沟通，他们中的很多人，像李维老师一样,已经凭借自己的努力脱颖而出，我记得做过历届交流的有代xx、英x、齐xx、孙xx、姜xx、吴x、曹xx刘xx等，当然还有很多大赛获奖的青年教师，他们已经成为我校教育教学的中坚力量，也衷心希望所有年轻老师都潜心钻研业务，取得更大进步。

下面有请八年级语文备课组长马xx的《做一名求真务实受学生欢迎的教师》

三、一个教师的魅力从哪里来？课堂的高效如何获得？快人快语的马老师向我们做了自己的诠释——那就是追求自我和课堂的本真，精心的备好每一节课，给予学生更多锻炼的机会，最重要的是倾注全部热情用自己的正能量感染学生，非常喜欢那句“师爱对学生来说是一种鞭策和激励，有时比渊博的知识更重要”的确是的，初中的这点知识传授，难不倒我们的老师，为什么会出现差异，可能就在于此，学习马老师，求真务实，建立良好的师生关系，使学生“亲其师，信其道。”

下面中年教师，数学教研组长邓x 老师《 默默耕耘，静待花开》

四、听很多老师说过和邓老师一样的经历，不管身体不适还是精神不爽，只要一站上三尺讲台，立即就变成了激情飞扬的战士。感动邓老师对于职业的敬畏感，送走一届学生，又精神抖擞地迎接下一批，重复日复一日，年复一年的工作，却不被所谓的职业倦怠所俘虏，仍能保持那份细腻、严谨、真诚和执着。感动二，邓老师一直在用心钻研，用心总结，用心教学，目的是“使这个学科充满了趣味与挑战，使原本固化为书本上文字符号的知识变得富有生机与魅力”，多诗意的语言，教师就是知识和学生之间的媒介，这也应该成为我们共同的追求。

接下来有请九年级备课组长王xx《教学有法，教无定法，贵在得法》

五、王老师不愧是一名优秀的数学老师，交流内容条理分明，娓娓道来，她从课前备课环节、课堂环节和作业及辅导三个环节分享了自己的经验，可以概括为16个字：注重细节、培养习惯，授之以渔、锤炼能力，她用自己扎实的基本功，严谨的教学风格影响学生，也收获了满满的果实。

有请物理教研组长韩xx老师《不渝的信念，执着的追求 》

六、我在多个场合提到过这句话“人生的幸与不幸往往取决于少年时站在讲台上的那个人”韩老师是幸运的，她遇到了那么好的老师，塑造和影响了这么优秀的她，韩老师的学生也是幸运的，因为他们遇到了韩老师，她既教书又育人，赢得学生心，她创新教学方式，激发学生兴趣，她善于总结积累，研究成果丰富。我想她也一定会塑造和影响她的学生。

发现一个现象，很多的老师开场白都说，一到要交流经验，才开始梳理自己，这当然是他们自谦的话，但也提醒我们的老师，平时我们除了要不断加强理论学习，更要不断反思教育教学的各个环节，从教学实践中吸取教训，总结经验，才能真正实现有效教学的目标。

在这里我也顺便说一下，我们学校的老师在这方面做得真不错，除了每学期至少在网站上发表一篇教育教学论文外，也积极参与上级部门组织的各项活动，不断获得各级奖励。这次的xx地区教育杂志免费刊登了我校12位老师的文章，省了每人150元的录用费，我们统计了一下，我校是所有县市各学校发表数量最多的，第二名是x小6篇。我们很自豪也深受鼓舞，希望我们继续努力，在教育实践的田野里且歌且行。

第二篇：有效教学经验交流主持词

一、老师们，如果让我们也用昆虫来喻人的话，我们会把自己比作什么呢，蚂蚁？蜜蜂？蜻蜓？瓢虫？潘老师愿意《做一只快乐的萤火虫》

“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”多么形象而又谦逊的比喻，潘老师用自认为小小的光照亮和温暖了孩子的心，也让自己保持着一颗纯真的童心，保持着语文老师优雅的气质，她的小恰恰反衬了她的大智慧，反衬出她的大收获。接下来有请年轻教师李x老师的《学习成长 收获 感恩》

二、前期，我们做了一个统计，我校35岁以下教师人数达到了10多人，可以说，我们的一中虽然是我们塔城为数不多的古老中学，也是一所年轻的中学，因为我们有这么多充满活力的年轻教师，他们精力充沛，容易和学生沟通，他们中的很多人，像李维老师一样,已经凭借自己的努力脱颖而出，我记得做过历届交流的有代xx、英x、齐xx、孙xx、姜xx、吴x、曹xx刘xx等，当然还有很多大赛获奖的青年教师，他们已经成为我校教育教学的中坚力量，也衷心希望所有年轻老师都潜心钻研业务，取得更大进步。

下面有请八年级语文备课组长马xx的《做一名求真务实受学生欢迎的教师》 三、一个教师的魅力从哪里来？课堂的高效如何获得？快人快语的马老师向我们做了自己的诠释——那就是追求自我和课堂的本真，精心的备好每一节课，给予学生更多锻炼的机会，最重要的是倾注全部热情用自己的正能量感染学生，非常喜欢那句“师爱对学生来说是一种鞭策和激励，有时比渊博的知识更重要”的确是的，初中的这点知识传授，难不倒我们的老师，为什么会出现差异，可能就在于此，学习马老师，求真务实，建立良好的师生关系，使学生“亲其师，信其道。”

下面中年教师，数学教研组长邓x 老师《 默默耕耘，静待花开》

四、听很多老师说过和邓老师一样的经历，不管身体不适还是精神不爽，只要一站上三尺讲台，立即就变成了激情飞扬的战士。感动邓老师对于职业的敬畏感，送走一届学生，又精神抖擞地迎接下一批，重复日复一日，年复一年的工作，却不被所谓的职业倦怠所俘虏，仍能保持那份细腻、严谨、真诚和执着。感动二，邓老师一直在用心钻研，用心总结，用心教学，目的是“使这个学科充满了趣味与挑战，使原本固化为书本上文字符号的知识变得富有生机与魅力”，多诗意的语言，教师就是知识和学生之间的媒介，这也应该成为我们共同的追求。接下来有请九年级备课组长王xx《教学有法，教无定法，贵在得法》

五、王老师不愧是一名优秀的数学老师，交流内容条理分明，娓娓道来，她从课前备课环节、课堂环节和作业及辅导三个环节分享了自己的经验，可以概括为16个字：注重细节、培养习惯，授之以渔、锤炼能力，她用自己扎实的基本功，严谨的教学风格影响学生，也收获了满满的果实。

有请物理教研组长韩xx老师《不渝的信念，执着的追求 》

六、我在多个场合提到过这句话“人生的幸与不幸往往取决于少年时站在讲台上的那个人”韩老师是幸运的，她遇到了那么好的老师，塑造和影响了这么优秀的她，韩老师的学生也是幸运的，因为他们遇到了韩老师，她既教书又育人，赢得学生心，她创新教学方式，激发学生兴趣，她善于总结积累，研究成果丰富。我想她也一定会塑造和影响她的学生。

发现一个现象，很多的老师开场白都说，一到要交流经验，才开始梳理自己，这当然是他们自谦的话，但也提醒我们的老师，平时我们除了要不断加强理论学习，更要不断反思教育教学的各个环节，从教学实践中吸取教训，总结经验，才能真正实现有效教学的目标。

在这里我也顺便说一下，我们学校的老师在这方面做得真不错，除了每学期至少在网站上发表一篇教育教学论文外，也积极参与上级部门组织的各项活动，不断获得各级奖励。这次的xx地区教育杂志免费刊登了我校12位老师的文章，省了每人150元的录用费，我们统计了一下，我校是所有县市各学校发表数量最多的，第二名是x小6篇。我们很自豪也深受鼓舞，希望我们继续努力，在教育实践的田野里且歌且行。

第三篇：有效教学经验交流材料

——衡山镇中心学校“有效教学”学年工作总结

衡山镇中心学校是霍山县最大的一所示范完小。自建校以来，学校始终以“三个面向”为指导，坚持走“科研强校改革之路”，肩负着普及教育和课改实验的双重任务，受到各级教育主管部门的一致好评。特别是自2008年7月以来开展的“有效教学”课题实验研究工作，学校实实在在将“新课程有效课堂教学行动策略研究”扎根于教学实际，并将其作为提高教师教学艺术与课堂有效性的重要抓手，获得了专家领导的首肯。聚集有效课堂追求卓越创新

一．实验研究基本情况

我校共有24个教学班，其中三至六年级16个班级的三十二位教师和近1120名学生积极参与“有效教学”实验研究工作。尽管存在班额大的不利因素，但是广大实验教师毫无怨言，将困难作为挑战，努力把实验研究工作开展的有声有色。

二．主要措施及成绩

实验研究工作讲究的是理论和实践的结合，它是一个不断吸纳、实验、反思和发展的螺旋上升过程。为了使我校的“有效教学”实验工作真正获得质的提升，在实验过程中，我校将县局以及中心学校的文件精神与学校实际紧密结合，做到既不盲动又不教条。具体表现在以下几方面：

1.重视培训，统一认识。为了使每一位实验教师都能够真正接纳“有效教学”的理念，并将其切实转化为实际行动，学校本着“先培训后上岗”的原则，利用节假日多次对教师进行通识

培训及体验式培训。这样，教师便从思想上有了清醒的认识，有了更多的理论支撑，让教师进一步明确了实验方向。为后续的实验研究工作奠定了坚实的基础。

2.加强宣传，营造氛围。教学是多边活动，为了争得学生、家庭、社会等多方支持，自“有效教学”实验工作开展伊始，学校便利用悬挂横幅、“致家长的一封信”、“家长座谈会”等形式积极宣传“有效教学”理念。同时，学校还十分注重校园文化的建设，通过别出心裁的“实验教师风采榜”、“会说话的墙壁”等营造了浓浓的书香气息。当然，我们更重视课堂学习氛围的营造，开学初期，学校行政领导亲临课堂，督促建立合作学习小组和评价机制，给孩子们自发组成最温馨、最优化的合作学习小组。正因为我们所做的一切努力都是为了孩子的发展，很多家长已愿意把理解和支撑默默地奉献给我们。

3．资料建设，分类入盒。资料的建设和保存是我校实施“有效教学”课题研究工作的有力见证。我校自从去年暑期8月参与通识培训以来的所有资料都已分类入盒，有序存放。学校资料规范齐全，教师个人资料（包括备课文件夹和成长记录袋）、《学生成长记录袋》均做到了一人一档，形式多样而又富有个性特色。针对我校开展的各种“有效教学”活动，除了存有图片资料外，还建立了电子相册。

4.集中备课，聚集课堂。为了让每一位实验教师都能够准确把握最优化的备课、上课流程，真正立足于提高课堂教学的实效性，学校利用暑假、寒假和双休日时间组织实验教师集中备课，深入钻研教材，挖掘教材，集思广益。我校有集中备课制度，每次都有专人负责，校领导逢集中备课必参加。备好课的目的是为了教师更加有效地组织课堂教学，让学生在课堂上更加有效地学会学习。为此我们多次诚邀教研室及资源中心的专家来校进行备课实效性以及不同课型的教学流程进行专业化指导。同时，我们还把专家请进课堂，进行有针对性的点拨与指导。建立“推门听课，翻本即查”制度。在专家的引领和学校领导组强有力的督导下，我校很快成长起一大批如：项志勇、曹静、许钰、金翔、杨宏成、王爱明、刘艳等“有效教学”实验骨干，他们的崛起不仅推动了我校有效课堂教学质量的飞跃，更调动了其他实验教师的积极性，使实验研究工作步入了良性循环。

5.注重交流，积累经验。交流是不断学习和进步的重要保证。为了让教师的教学行为在研讨中发生质变，我校特别注重教研氛围的营造。首先表现在校内的教研活动中，如同年级教师进行集体备课，教师之间的结队子、“同课异构”，骨干教师的示范课观摩研讨活动、业务领导深入课堂推门听课等的开展，促进了教师专业反思与专业成长。其次表现在校际间的交流学习中，我们的实验老师积极地参与县局和中心校组织的各类教研活动，并多次派教师外出观摩学习。在本次的镇级优质课大赛中，我校杨宏成和王爱明两位教师获得数学组并列第一名，刘艳老师获二等奖，项志勇获语文组一等奖，许钰、金翔、曹静、董昌秀四位教师获二等奖。同时，我们更注重对经验的积累，学校不仅严格要求每一位实验教师勤于动笔，做到每课一点滴反思、每周一教学反思、每月一教育叙事、每学期一教学论文，还定期收集并进行优秀的案例、反思和论文评选活动，《杏坛春雨》的汇编成册便是我校实验教师在实验过程中不断成长的最好见证。

6．将“有效教学”与继续教育紧密结合。我校在抓“有效教学”的同时，也不忘参加继续教育的教师。除了组织他们参加镇集中培训外，还定期开展以办公室为单位的小组合作学习的形式（每半月一次），进行以同年级同学科互相听课活动、集体备课诊断活动等。为了下学期“有效教学”的深入推广，学校还将他们融入到“有效教学”中来，让他们参与通识培训和体验式培训，参加“有效教学”实验教师的听课、评课活动，提前感知“有效教学”的教学模式，理解“有效教学”的内涵。

三．几点体会

我校“有效教学”实验研究工作已取得了阶段性成就，我想，不论是师生教学行为的不断优化，还是课堂教学策略的更加有效，这些都与各级领导的厚爱与支持密不可分。总结起来有以下几点体会：领导重视是关键，认识到位是保证，真抓实干是根本，互动交流促发展。

当然，在今后的“有效教学”实验研究活动中，我校仍将聚

集课堂教学的有效性，继续以促进学生的全面发展为核心理念，更进一步地追求卓越和创新﹗

第四篇：教学经验交流主持词

长乐中学教学经验交流会主持词

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家下午好!借用今天下午第四节的时间，我们在这里举行长乐中学2017---2018学第二学期优秀教师教学经验交流会，今天将有曲才华、王胜娟、温雪琴、满永霞、吕明杰、张瑞荣六位教师和大家交流自己在课堂上如何提高自己的课堂教学效率的做法，希望大家认真聆听，互相学习，取长补短。共同提高我校的教学成绩。

冰心老人曾说过：“教师的现在，就是学生的未来”，我们教师工作的质量关系着未来人才的质量，每一个家庭乃至整个社会都对我们寄托着殷切的期望。今天，我们在这里举行优秀教师教学经验交流会，目的只有一个，让教师教得轻松，让学生学得快乐。

下面有曲才华、王胜娟、温雪琴、满永霞、吕明杰、张瑞荣老师依次上台交流自己在提高课堂效率方面的好做法，大家欢迎。

感谢六位老师充满激情的肺腑之言，学校的主阵地是课堂，课堂质量的有效性直接影响着教学质量的高低，教学成果需要汗水和智慧的浇灌。我们的6位老师为我们深情款款地介绍了自己的教学之路，用他们的教学历程给我们提供了很好的借鉴。让我们再一次以热烈的掌声感谢她们精彩的发言。

正所谓“他山之石，可以攻玉。”只要我们在实践中勤探索，相信每位老师都能找到一套即让自己教得轻松，又让学生学得快乐的教学方法。

下面请吴校长作总结发言并总结上周工作，布置下周工作。

长乐中学 2018.6.4.

第五篇：教学经验交流主持词

教学经验交流主持词

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家下午好！借用今天例会的时间，举行织金县第四小学2011---2012学第一学期优秀教师教学经验交流会，大概需要一个小时左右的时间，在这里，首先给大家说声抱歉。

冰心老人曾说过：“教师的现在，就是学生的未来”，我们教师工作的质量关系着未来人才的质量，每一个家庭乃至整个社会都对我们寄托着殷切的期望。今天，我们在这里举行优秀教师教学经验交流会，是为大家搭建一个相互学习的平台，彼此取长补短，目的只有一个，教得轻松，学得快乐。

根据安排，今天下午将有6名老师与我们共同分享他们育人的经验与教育的智慧，首先有请一年级语文组的付志琴老师上台发言，大家欢迎。

感谢付志琴老师充满激情的肺腑之言，是的，在教学中，只要我们调整好自己的心态，用真诚和友善的态度去面对一切，我们就会发现，每一个孩子都是上帝馈赠给我们的“天使”，只要我们用心去和孩子相处，我们的生活总会充满意想不到的惊喜。

老师们，在语文教学中，作文教学可能是最让人头痛的事，下面，掌声有请四年级组的李艳老师，让我们共同聆听她在作文教学中的所作所为。

听了李艳老师的发言，对我，我觉得是一次“洗脑”的过程，我也曾上过语文，也曾头痛过作文教学，我想，以后如果有机会再从事语文教学，今天李艳老师不吝赐教的方法对我肯定有用。

老师们，我们常说，教学是一门永远都有缺憾的艺术，下面，有请五年级语文组的李林老师上台交流他在教育教学这片沃土中的成长历程。

从李林老师的成长历程中，我们感受到，老教师宝刀未老，积累了丰富的经验，也收获了丰硕的成果，奋力拼搏的同时不忘言传身教；年轻教师朝气蓬勃，虚心钻研的同时不忘及时总结。这是一种文化的传承，同时，更是我校青蓝工程的一个亮点。

下面，有请一年级数学组的王雪松老师上台交流。兴趣是最好的老师，低年级的课堂，只要有了兴趣的先行，所有的期望都是可以产生的，再次感谢王雪松老师精辟的发言。

学校的主阵地是课堂，课堂质量的有效性直接影响着教学质量的高低，有请五年级数学组的韩大江老师上台，谈谈他在提高小学数学教学质量方面的一些做法，大家欢迎。

对，韩老师的最后一句话足以总结我们提高教学质量的方法，想方设法调动学生的积极性，让学生主动参与教学，只有这样，我们的教学才是高效的教学。

大家老师都知道，从前个学期开始，我们学校就掀起了学习英语的潮流，看着舞台上表演英语剧的学生，我们都感到非常的欣慰，在这些成功的背后，注入了我们英语老师的多少汗水，掌声有请廖红英老师上台发言，我们在座的老师愿意和你一起分享你在英语教学中的苦恼与快乐。

是的，路漫漫长其修远兮，教学成果需要汗水和智慧的浇灌。我们的6位老师为我们深情款款地介绍了自己的教学之路，用他们的教学历程给我们提供了很好的借鉴。让我们再一次以热烈的掌声感谢她们精彩的发言。

接下来的环节，掌声有请彭校长为这次活动作总结发言。

正所谓“他山之石，可以攻玉。”只要我们在实践中勤探索，相信每位老师都能找到一套即让自己教得轻松，又让学生学得快乐的教学方法。最后我宣布织金县第四小学2011---2012学第一学期优秀教师教学经验交流活动到此结束，再次感谢各位的参与！