吴林心得体会

第一篇：吴林心得体会

2013年“农 村 教 师 参 与 式 教 学”培 训

心 得 体 会

柳川镇懂熬小学：吴林

作为一名长期在教学点工作的教师，这次能参加县教育局举办的“农村教师参与式教学”培训，我感到非常荣幸。这次的参与式培训，并不是像其他培训一样将培训内容全盘灌输给学员，而是通过创设轻松愉快的学习环境，运用视觉、听觉等多种工具，引导学生进行思考，参与检测的学习过程，它是一种活动。

随着时代的变化，我国已由应试教育转化为素质教育，传统的教育方法应当有所改变，怎样改变呢？参与式教学就是方法之一。参与式教学是课堂教学中，在民主、平等的教学氛围中，教师和学生充分发挥各自的主体能动性，积极地开展交往和互动，通过合作达到认识上的共振。它的出发点是让所有的参与者都积极主动的参与到学习中来，目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中来。通过这次培训，使我深深的认识到自己知识的缺乏，同时也使自己的思想得到了升华。这次培训我们是以教师和学生双重身份参加培训，作为学生，我们积极参与活动，既学到了很多知识，又获得了很多快乐。作为教师，我们用心感悟、体验参与式教学，为我们能更好工作打下基础。现将自己的几点体会总结如下：

一、关于课程资源的有效利用与开发。

在村校上课，各种教具相对比较缺乏，怎样才能让学生在课堂中充分地参与活动，在活动中更快、更好地成长呢？这就需要作为教师的我们利用好周围的资源，有些资源就摆在眼前，但我们却视而不见，一般情况下，教材资源我们都能有效的利用了，而且本资源的开发较少些，生本资源的开发需要建立在充分相信学生的基础之上，放手让学生来“为我们服务”特级教师王栋生曾在《不跪着教书》中提到过他在上关于物理知识的《年华家驻》时，曾辅导学生帮他上好了这篇课文，所以在农村的我们，更加应该利用和开发我们的资源优势，让它们走入我们的课堂，为我们的教学服务。

二、什么是参与式教学

参与式教学是国际上普遍推崇的一种教学方式，强调学习者已有的经验，与同伴合作、交流，一起寻找、分析、解决问题的途径，以提高师生的批判意识和自主发展能力。该方式力图使教学活动中的每一个人都投人到学习活动之中，都有表达和交流的机会，在平等对话中产生新的思想和认识，丰富个人体验和经历，并产生新的结果与智慧，进而提高自己改变现状的自信心和自主能力。

参与，指的是个体进人群体的状态，参与为每个学生提供了一种自主、积极的学习氛围，使每个学生达到知、情、意、行的和谐统一，使其在亲历亲为的认知行动中体验学习的乐趣、感受知识的奇妙、增加克服困难的自觉性和能力；为学生认识、修正自我的认知水平、能力结构提供了机会和平台。

参与式就是指能够使个体参与到群体活动中，与其他个体合作学习的方法。这里也包括个体活动，只要他是在思考老师提出的问题，即使不和同学互动也行，这也是参与式。

参与式教学就是在教学过程中，把教师和学生都置于主体地位上，让师生双主体在教与学之间相互参与、相互激励、相互协调、相互促进和相互统一,充分发挥教师“教”和学生“学”两个主体的作用，使师生在互动过程中顺利完成教学任务、实现教学目标的方法。它调动了教师和学生两个方面的积极性，发扬了教学民主、学术自由、创造了师生之间的平等的、和谐的、愉快的、健康的学习氛围，是教师教学方法和学生学习方法的融合和统一。

三、参与式教学的先进性

参与式教学，是在师生人格平等的前提下，提倡“以学习者为中心，以活动为主要形式，以学生的发展为目的”一种教育新理念。在教学过程中讲究以良好的合作学习氛围和师生关系为基础，创设师生平等互动、自主、合作、探究的学习环境和途径。在教学中教师也将自己过去习惯的中心位置转移给学生。重“导”而轻“灌”，重“学”而轻“教”。在教给学生相应知识的同时，更注重对学习习惯的培养，让学生在合作氛围中牢牢把握已有经验进行再学习。从而达到“探索方法、积累知识、掌握技能、开发思维、实践能力、进行再创新为目的教学模式。它与传统教学的根本区别在于前者重知识的积累，后者重综合能力的培养。现代教理论认为教育的最终真谛是对学生习惯的培养。所以说，参与式教学，是在引进吸纳英国现行以张扬个性为主要目的参与式教学理念而产生的一种教育思想。是对我国因材施教思想进一步发展和完善。

五、对教师专业发展的理解。

从教多年来，从未静心探讨过“什么是教师专业化”，总认为自己能拿着书本站在讲台上给学生传授知识就是教书，能在学校工作，培养遵纪守法的学生就是育人。通过这次培训学习我更深刻地懂得了，教师专业不单是教书育人，主要是指教师在严格专业训练和自身不断主动学习的基础上，逐渐成长为一名专业人员的发展过程，教师不仅肩负着传道授业的重任，更重要的是担负着“培养全面发展的人”的重任。做教学工作与我们自身的生存、生涯和发展有密切的关系，在教育学生成长的过程中，不断反思自己教学的行为，在不断学习、研究和反思中使自己得到全面的可持续发展，这种专业发展是一个终身学习的过程，是一个不断发现问题、反思问题的过程，也是面临新的挑战、不断成熟、提升、创新、实现自我价值的过程。

四、自我反思

通过学习，我更加意识到反思对于教师成长的重要性，当然，反思有很多种方法。比如自我笔记反思法，评课、说课反思法，问题研究反思法等等，教学反思是教师积累经验的有效手段，美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，可见，反思对于一名教师的成长有多么重要，反思有利于教师专业水平的提高，当然这也跟学习理论知识有关，只有反思发出了问题，在书中，身 边的 老师身上找出解决的办法，实践到课堂中，再与课程标准对照，有没有更好的办法，如引循环，才能把自己的教学提高到更好的层次。

总之，经过学习，我了解到了自己的许多不足，理论学习不够深，课堂实践中运用的新方法不够多，不能及时的总结„„，在今后的教学中，我将加强扎实的理论学习，及进反思，认真总结，在课程改革的征途上更快的前行！

第二篇：吴金林：怎么培养领袖

怎么培养冷袖

其实人性的教育，人生观、价值观的培养，跟培养一个领袖是一样的。领袖，是一个人心灵的状态，一种格局。高智商不一定能当领袖，很勤奋也不一定能当领袖。能否当领袖首先要看心灵有没有这种状态，它是一种气概、生命格局。这种气概的培养是无法用说教完成，只能靠影响。怎么影响？比如说这个孩子，他成长的环境是这样的，叔叔是温家宝，二叔是奥巴马，还有巴菲特、比尔.盖茨，每天在这个孩子身边伴其成长，这些有成就者不用告诉孩子怎么样做领袖，你的孩子只要跟他们在一起一年、两年、三年，孩子心中自然就会有这种领袖的特质，这就是影响。

很多人说：“吴老师啊，温家宝不是我家的亲戚，奥巴马也不来我家喝茶，巴菲特和比尔.盖茨跟我们家也不熟，难道我的孩子就不能成为领袖了吗？”不是的。世界上，自古以来，很多圣贤、领袖，有生命格局的人，都会“立言”，都把他们成功的经验、智慧的结晶，写在书本上。所以孩子从小读毛主席的诗，相当于每天跟毛主席在一起；每天读老子、孔子、庄子、孟子，你的孩子每天就跟老子、孔子、庄子、孟子在一起；你的孩子每天读西方莎士比亚，他每天就跟莎士比亚在一起。所以为什么我们以前读四书五经长大的那些人，很小的时候就知道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就懂得“为中华的崛起而读书”，这是一个人心胸的格局使然。这种格局是怎么培养出来的？一定是这些圣人、英雄、领袖对他心灵的影响，因为他明白，自己要站在巨人的肩膀上，去俯视苍生、心系天下，心中任何时刻都想着天下苍生的安危。

当他心系苍生天下的时候，他和这根圆珠笔的关系就很好，跟小花、小草的关系很好，跟身边小朋友的关系很好，跟身边的每个人关系很好。这时，他的心是跟整个宇宙在一起的，这种人的力量是最伟大的，这种格局任何的孩子都可以培养，关键是他小时候在读什么书，跟谁在一起。

所以孩子读什么书啊，关乎他的将来和生命的状态。

第三篇：个人事迹——吴陈林

个人事迹

吴陈林，中国矿业大学数学学院数学与应用数学专业2014级本科生。在数学建模的熏陶下，思维更加缜密，思考更加全面，能力得到了很大的提升。曾担任2014级本科生党支部组织委员、数学学院党员工作站站长，大学四年在各类竞赛评优中也有突出表现，获得校优秀党员标兵、国家级奖学金、五一数学建模一等奖、数学建模美赛二等奖等奖项。

一、数模萌新

第一次接触数学建模还是在大一，当时我是学生会学术部的部员，学术部与数模协会联办了行健杯数学建模比赛，我趁着这次机会参加了这次比赛。但是当时确实对数学建模一无所知，就简单的理解为以前的应用题，但是发现在处理问题的时候还需要自己作出一些假设，当然最烦的还是软件问题了，大一没学过也不知道MATLAB，处理数据都是用的C++编程，当时做的具体问题已经不太记得，只记得最后获得了一个三等奖。

二、建模路上

做了这么多次的数学建模比赛，或许能拿得出手的也就是美赛H奖和第十三届五一数模联赛一等奖了吧。

第二次参加五一数学建模联赛，时间间隔的也不长，所以还是记忆犹新，所以就重点介绍一下。当时的题目是关于购房采光问题还有停车场车位分布合理性评价。

美赛我们选的是B题，具体内容是关于高速公路收费站的设置问题。我们的内容核心是元胞自动机，其中也用到了蒙塔卡罗模拟。我们模拟了高速公路行车的状况，改变收费站设置的形状，运行程序看收费站最后的拥堵程度，以此来评判设置的合理性。

我认为参加数学建模竞赛关键不在于结果而在于过程，参加数学建模之后处理问题的方式方法会有比较明显的转变，思维更加缜密、更加严谨，这对以后的研究、工作甚至生活都会有很大的帮助。

三、建模收获

除了这两个比赛之外，我还积极参加了认证杯挑战赛、第十二届五一数模联赛、国赛等比赛，虽然结果都不尽如人意，但是我在比赛中不断进步，更加深刻地认识到了数学建模的内涵和魅力。数学建模就是把实际问题通过模型假设转化为数学问题，再利用数学知识解决这个数学问题，然后将结果还原到实际问题中去，从而达到解决实际问题的目的。

数学建模方法不限、软件不限，给了我们很大的创新和发挥空间，极大地丰富了我们各个方面的知识，开阔了我们的视野，同时也是了解社会现存问题的一个途径，可以发挥大学生的优势去为社会一些问题的解决提供自己的一份力量。

在多次参加建模之后，我明显感觉到了思维方式的变化，现在考虑问题会从多方面各个角度而不仅限于一个层面，做事情也会假设所有以后的可能情况，并且做出自己认为相对合理科学的选择。正因为我处理问题合理有效的方法，我自己的学习跟学生工作都有出色的表现，获得了国家级奖学金、优秀学生党员标兵等荣誉，同时在担任数学学院党员工作站站长期间，党员工作站也被评为优秀学生党员工作站。

以前一直听老师说数学专业的学生在研究生阶段很容易被其他理工科的专业争抢，说实话，一开始我是不相信的，但是无论是从我的自身经历还是周围同学在保研选方向的情况来看，这确实是一个事实。因为理工科的实际问题在通过假设简化之后，最后还是会回到一些基本的数学问题上来，而我们数学专业的学生，所欠缺的也仅仅是理工科的一些专业知识了，其实说白了还是数学建模，数学建模在理工科与数学之间搭好了一座沟通的桥梁。

研究生我不太想学习关于数学基础理论的一些东西，所以我报的一些暑期夏令营都是交叉学科的。我跟厦门大学认知神经科学的老师沟通后，他说他很喜欢我的数学建模经历，这个对于以后做研究非常有帮助。我之前做的数学建模基本都是有题目，有数据，最后我是要建模得出一个结果；认知神经科学的不同之处在于：它是有猜想，有数据，有结果，要做的是建模模拟出大脑在中间加工的那一段过程，就类似于黑箱理论。我觉得这也是数学建模的一种。

数学建模成就了我，而我在未来肯定一直会与数学建模打交道，今后我一定不忘继续学习数学建模相关知识，不断进步，不断前进。

第四篇：孝心少年吴林香

 道德讲堂第十讲

第四届全国孝老爱亲模范“最美孝心少年”吴林香事迹

孝行天下：一把锄头扛起一个家

核心提示：孝是中华民族传统美德，古人曾说：“百善孝为先”，孝顺是对一个人道德品质最基本的评价标准。如果说，古代的孝行故事给我们的是教育和鞭策，那么当今我们身边的孝行事迹，更能让我们在变幻的时代中有一份触及心灵的感动。从今天开始，凯风网将向网友朋友们介绍一系列当代孝行典范，或许当代的孝子事迹不像古老传说中的那样有传奇色彩，但他们的行为，是时代的标杆，是每个人的榜样，是生活中最真实的正能量。

13岁坚强女孩吴林香：一个人一把锄头扛起一个家

在忠县马灌镇桂阳村6组，提起小林香，村民满是怜惜。“6岁时，她父母就离异了，外婆又长期瘫痪，外公手有残疾，去年10月，她的妈妈又被检查出肺癌晚期，加上一个5岁的弟弟，照顾这一家，娃娃不容易„„”说起小林香家里的情况，村民晏心田一声叹息。

13岁的她，肩负起照顾母亲、外公、外婆和弟弟的重任。每天早上五点起床，晚上十一点多才能睡觉。就这样，她坚持了300多个日日夜夜，成为这个破碎家庭的顶梁柱。

目前，她的事迹已被《重庆日报》、《重庆商报》、新加坡《联合早报》、《中国之声》等媒体广泛报道，引起了各界人士的广泛关注。人们惊呼：中国女孩不简单！

“能为亲人做些事，再苦也值得！”——吴林香

忠县马灌镇桂阳村6组，13岁的小林香照顾好家人后，又背起背篓、掮着锄头朝菜地走去。钟志兵 摄 来源：重庆文明网

6月的骄阳似火，晒的知了都有些倦怠，偶尔发出一声嘶鸣。在自家两亩多的菜地里，13岁的吴林香弯着腰，锄草、施肥。

9点过，日头升高，小林香停了下来，抬起头眯着眼看向太阳，汗水则顺着脸颊，慢慢滑落。

在忠县马灌镇桂阳村6组，提起小林香，村民满是怜惜。“6岁时，她父母就离异了，外婆又长期瘫痪，外公手有残疾，去年10月，她的妈妈又被检查出肺癌晚期，加上一个5岁的弟弟，照顾这一家，娃娃不容易„„”说起小林香家里的情况，村民晏心田一声叹息。

“能为亲人做些事，再苦也值得！”13岁的小林香，还没能体会无忧无虑的生活，就用稚嫩的双肩，撑起了这样一个五口之家。

种菜省钱 为妈妈治病

“我不微笑他们会更难过”将来当医生给妈妈治好病

清晨6点，城里的小孩还在梦乡的时候，13岁的吴林香已经开始了一天的生活。她背着背篓、掮着锄头朝坡上的一块菜地急匆匆走去，要赶在太阳升高前，把地里的草薅了，并把自己种的豇豆摘回家，给全家人做饭。“平时上学的时候，我得4点多起来做饭，现在放假了，可以多睡一会。”小林香说。

菜地里种着番茄、豇豆、茄子和藤藤菜，生机盎然。“这些菜都是我自己种的。多种点菜就能为家里多节省点开支，省下钱来好为妈妈治病。”小林香说这话时，前一句音量稍稍提高，而提到妈妈，又有些黯然。

“先摘一些菜回去做饭，然后还要回地里干活。”没有想太多，小林香麻利地摘了些菜后，向家里赶去。

“我不微笑他们会更难过”

家里是土灶，但洗米、洗菜、生火，小林香做得井井有条。“刚开始做饭时不是这样，经常手忙脚乱，有时候火生得不好，熏得灰头土脸，眼泪直流。”小林香不好意思地说。

在小林香6岁时，父母就离异了，外公陈治安有残疾，2010年外婆全身瘫痪。雪上加霜的是，去年10月初，吴林香的妈妈陈晓华查出肺癌，并到了晚期。陈晓华右肺被切除后，不仅丧失了劳动能力，就连吃药打针都要人伺候。从那时起，小林香就扛起了家里的一切家务，包括那两亩菜地。

吃完早饭，小林香马不停蹄地赶往菜地，处理农活，然后10点左右回家，把轮椅上的外婆推到坝子里，透透新鲜空气，讲笑话给老人听，逗他们开心。10点半，又回到房间给妈妈喂药。

在这期间，小林香总是面带微笑。“我以前其实不爱笑，后来妈妈生病了，我看书里说，这种情况应该用笑去感染周围的人。”小林香说，“如果我不微笑，整天愁眉苦脸，会让他们更难过。”

将来当医生给妈妈治好病

一件接一件的事情忙完后，没有什么时间休息，小林香又操持起了午饭。“吃完午饭，要送妈妈去打针。”小林香生着火，汗水浸透了衣裳。在火光的映照下，或许是有些累了，小林香的神情有些恍惚。

吃过午饭，小林香带着妈妈到村附近的高洞卫生院打针，要走半个小时。“妈妈的病经不起颠簸，所以还是慢慢走过去。”小林香说。

陪着妈妈打完针回到家，是小林香一天中难得的休息时间，也是最快乐的时光——陪着弟弟玩耍，陪外公外婆聊聊天，讲讲笑话，整个屋里都被快乐包围着。可惜快乐的时间总是太短暂，天渐渐暗了下来，吃完晚饭，给弟弟洗完澡，再帮外婆和妈妈擦身子，夜也已经深了，一切又变得安静起来。

为了省钱，小林香没有开电灯，而是点燃了一根蜡烛，拿出作业本，写作业复习功课。

“我想考大学，将来当个医生，给妈妈治好病，让全家人过上好生活。”小林香悄悄地告诉记者，这是她心里的一个秘密。

采访完的第二天，当记者路过小林香菜地旁的土坡时，想起小林香在赶往菜地时，曾扛着锄头稍作停留，望向天边，不知道那时的她，是否就是在憧憬这个心里的梦。

7月23日上午,吴林香接到两个电话。

一个是爸爸打回来的,让她放暑假了,去城里耍,那里可以逛公园,可以吃肯德基,还可以买很多漂亮的衣服，可吴林香拒绝了。另一个电话是继父打回来的，说要回来一趟，放心不下家里。吴林香还是拒绝了，她让继父放心，家里都很好。“做梦都想出去耍。”搁下电话，吴林香看着外公外婆，妈妈和年幼的弟弟，叹了口气，“走了他们怎么办？”

13岁的吴林香已然成为这个家庭的顶梁柱。

菜地回来后，小林香给外婆喂水果吃。钟志兵 摄 来源：重庆文明网

姐弟“抢”肉 “好吃的留给他们补营养”

23日中午，马灌镇桂阳村6组一栋三间两楼一顶的红砖瓦房飘出一阵清炖公鸡的清香味来。一年多了，这个家庭难得这样打一次“牙祭”。

外公三块鸡肉、外婆三块鸡肉、妈妈三块鸡肉，吴林香这样一份份地盛到他们的碗里。小林香说，以前盛一大碗放在饭桌上，谁都不动筷子，都想让对方吃。“吃鸡肉„„”4岁的弟弟正要取走妈妈碗里的鸡肉，吴林香一筷子敲掉了弟弟筷子夹着的鸡肉，弟弟哇的声哭了起来。

外公走过来，一边把碗里的鸡肉让给小外孙，一边责怪小林香“当姐的不要太狠心，小孩子嘴馋是好事。”

“他们身体不好，好吃的留给他们补营养。”小林香躲到一边哭了。她说，自己也是孩子，也想吃好耍好，可是生病的外公、外婆、妈妈更需要补身体。其在吃饭前她就给弟弟吃了鸡肉，一再叮嘱小家伙不要去抢吃鸡肉，没想到嘴馋的弟弟说话不算数。

其实，吴林香对弟弟并不狠心。吴林香的家距离马灌镇中心小学有10余公里，她每天步行来回一次，需要花近4个小时的时间。从去年9月到今年6月的两个学期的近200天，无论是刮风下雨还是酷暑寒冬，她都要背着弟弟一起上学和回家。

去年的冬天，天气寒，寒风带着冷雨吹到脸上特别疼，年幼的弟弟在上学的路哭喊着要回家。她没办法，只好用自己矮小身体背着弟弟在风雨中艰难地前行。累了，她就停下来在路边歇息，冷了，她就让弟弟用手臂扶着自己的脸颊取暖。平时只需一个多小时的路程，那天她走了近三小时。

小林香的外公、外婆和妈妈究竟得了啥病，让她和弟弟竟为一块鸡肉抢了起来呢？

破碎的家 “欢歌笑语被呻吟声替代”

吴林香原本有一个幸福的家庭。

5年前，外公因在干活时摔倒以致右手残疾；2008年，在外打工的爸爸回家与妈妈离了婚，随后父母离异。为了照顾外公，她小林香跟妈妈一起生活。后来，妈妈再婚，又给她生下一个可爱的弟弟。

2011年1月，外婆突发患脑溢血住进了医院，后来全身瘫患。外婆不能动弹，需要人全天护理并常年服药。在住院的日子里，吴林香的妈妈时常感觉身体不适，先后到马灌镇中心卫生院和县人民医院检查，最后被确诊为肺癌。

“幸福的家庭一下子被病魔击倒。”吴林香脸上再没有天真无邪的笑容，曾经，她在老师和同学心目中，小林香是一个非常乖巧、开朗、懂事的孩子，现在她沉默了。

外婆瘫痪、外公残疾、妈妈身患癌症，曾经的欢歌笑语被病痛的呻吟声代替。每每想到这些，年幼无助的吴林香只能躲在墙角里哭泣。

“撵”走继父“安心去挣钱家里有我呢”

外婆在住院、妈妈需要手术，四个月过后，家里仅有积蓄很快被花光，家里

还借债数万元。如今，这个家已欠债20多万元。

吴林香的继父岳良新左右为难，家里两个病人和孩子都需要照顾，离不开人；可是留在家里，这医药费哪里来，这欠债什么时候才还得清？

“您就安心出去挣钱，家里一切有我。”继父的心思全让吴林香看在了眼里。去年6月，小林香主动提出照顾外公、外婆、母亲和弟弟，让继父放心外出打工挣钱给母亲和外婆治病。

就这样，岳良新离家外出在万州找了一份沙发加工的活，每月只能回家两三次，吴林香担起了照顾家庭的重任。

每天早上五点，吴林香就要起床生火做饭，然后帮助外公、外婆、母亲和弟弟逐一穿好衣服，再给他们端饭喂饭。忙完这一切，吴林香才草草吃完早饭，带着弟弟急忙往学校赶。

下午放学回家已是6点过，吴林香回家第一件事就是询问一下外婆和母亲的病情，然后开始熬药、做晚饭、替她们擦洗身子和洗衣服。直到晚上10点后，她才有时间做作业。每天深夜，小林香还要起床好几次做去看外公、外婆、妈妈和弟弟是否睡好，悄悄地为他们盖上被子。

继父离开家时，家里还喂有一头生猪，继父打算卖掉。小林香将生猪留了下来，她知道这是来年家“打牙祭”就靠它了。

每逢周末，吴林香都要准备好一周的猪草。一次，吴林香在割猪草时，一条蛇爬了出来，年幼的小林香吓得面无血色，丢下镰刀边哭边跑。小林香一直怕蛇，一个人坐在空旷的山野哭了20多分钟，她想回家，害怕再次碰到蛇，可是猪草还没着落，最后她只好硬着头皮继续割猪草。

回到家，吴林香不敢把这一切告诉妈妈。她说，不想让妈妈为自己担心，影响病情。

救下妈妈 “我们都要坚强地活下去”

今年5月的一天，吴林香在换洗床单时，意外发现妈妈准备轻生的农药时，她夺过了农药，无助地抱着妈妈在床上痛哭。

“妈妈，千万别丢下我们。”吴林香紧紧地抱住妈妈，一刻不曾松手。“我就是个拖累。”丈夫虽然在外打工挣钱，一家3个病人，陈晓华是在熬不下去了，眼睁睁地看着自乖巧懂事的女儿被肩上沉甸甸的担子压得日渐憔悴，她心里倍感煎熬，很想用死解脱自己的病痛和对家人的折磨。

“妈，我已经12岁了，再苦再累我也能承受。如果你走了，叫我一个人怎么办？”听到女儿这些话后，陈晓华肝肠寸断，泣不成声，“去找你亲生父亲吧，妈妈没想再抚养你了。”

“我们都要坚强地活下去。”吴林香反过来安慰陈晓华，“你生我、养我，照顾我吃穿，拉扯我长大也不容易，我现在能做饭、洗衣服，还可以照顾弟弟，不能丢下你们不管。”

看着懂事的女儿，陈晓华找到了活下去的理由。

陈晓华病情越来越重，行走不方便，每晚上厕所都需要小林香扶着。夜晚，伤口只要感觉到疼痛，吴林香都要起床为母亲擦碘酒，不管春夏秋冬，近一年多来，这个乖巧的小女孩从没睡过一个安稳觉。

从去年暑假开始，吴林香就学着做饭菜。她记不清在切菜时多少次被刀划伤，曾经一次炒菜被锅滚烫的油烫伤手臂，整整一个星期都感觉非常疼痛。

今年6月的一天晚上，小林香扶妈妈上厕所，母女俩不慎摔倒。小林香感觉到眼角有液体流下，用手一摸满是血。吴林香来不及多想，立即起身扶起母亲上了床。这下，吴林香才感觉到额头上一阵阵钻心的疼痛，可她硬忍着不敢叫一声，就怕让母亲担心。

后来，吴林香只是用盐水简单地做一下消毒处理，至今她额头上的伤痕还依稀可见。

爱心如潮 四方援手帮助小林香

今年6月，小林香小学毕业。要上初中了，她有一个希望在马灌镇上初中，天天可以走读，这样可以回家照顾母亲、外公、外婆和年幼的弟弟。

“小林香是一个非常坚强的女孩。”班主老师张老师称，在学校，吴林香学习特别用心刻苦，成绩一直名列前茅，虽然家里发生了这么大的变故，可她很少告诉同学和老师，只是大家感觉她皮肤越来越来黑了，身体越来越瘦了。

吴林香，一个13岁的顶梁柱，她支撑着这个苦难的家庭，让邻居感动、让学校师生和当地群众感动。

“一个年仅13的女孩用自己的实际行动向社会诠释了什么是坚强，什么是忠孝。她是我们教育子女、反省自己的一本‘活教材’。”马灌镇桂阳村党支部书记介绍，村里的乡亲都被吴桂香的精神所感动，大家你50、我100地自发捐钱给吴林香，希望她能早日度过难关。一些较为贫困的家庭主动拿出自己都舍不得吃的猪肉、鸡蛋等食物捐献给吴林香。

马灌镇政府也给吴林香全家办理了低保，还派人送来了慰问金和轮椅。马灌镇中心小学召开全校师生向她学习，并为她捐款3000余元。桂阳村党员自发为她捐款1000余元。忠州镇灯树社区群众自发包车前看往吴林香，一位不愿透露姓名的民营企业家给她捐款2000元。

重庆有线电视网络有限公司忠县分公司为她捐款2000元并为她家免费安装电视加密线路。

“我们会坚强地活下去。”被爱心包围，小林香坚称，要陪妈妈一起与病魔抗争到底。

第五篇：观后感—Cell吴红林

《翟鸿燊老师——高品质沟通》观后感

观视频《翟鸿燊——高品质沟通》有感

Cell制造部吴红林

“翟鸿燊”，或许是我以前的孤陋寡闻，这个我以前没有听过的名字，今天在部门组织的一次学习中我认识了他，在银屏中侃侃而谈演讲中记住了他！下班回到宿舍就迫不及待的打开电脑，在百度中搜索我更加的了解了这位中国的金牌讲师！相信许多同事也会去了解翟鸿燊老师，这里我就不再赘述！

既然今天看到了翟鸿燊老师《高品质沟通》演讲视频的第一、二两集，下面我就结合今天翟鸿燊老师的演讲阐述一下我个人的观点：。

今天回到宿舍我又上网重新看一遍翟鸿燊老师的演讲视频，留意到翟鸿燊老师今天重点提到了在沟通中影响沟通的三要素：气氛 环境 情绪，还有沟通的需要做到：主动性 多样性 互动性。是的，站在翟鸿燊老师这样的演讲大师来说，沟通对他来说能够得心应手运用，能够说人、说家、说国、说天下，能够纵横捭阖！但站在我们听众来说，沟通是什么，其实沟通很简单，就是在我们的工作生活中的为人处事的桥梁，只有把沟通这座桥梁搭建好了，我们才能更好的通往成功的康庄大道！

在我们日常的工作学习生活中，沟通无处不在，但要做到良好的沟通，首先我们得带着一颗真诚、感恩、学习的心去沟通，这样才能更好的与人交流，才能有一个良好的沟通气氛，才会搭建起一个好的沟通环境，当你带着这样虔诚的态度去与人交流，相信沟通双方的情绪也不会差！就像翟鸿燊老师今天讲的那个一不小心刮了人家的车事。你那样一份真诚的态度去主动与人沟通，虽然车主没有等到，但车主默默的的收起留意条没有主动找当事人，这就是真诚主动沟通的良好结果！在我们日常处理琐事的时候，如果能带着这样的一份态度去交流沟通，相信没有什么沟通不了事！再者翟鸿燊老师说的沟通要做到：主动性 多样性 互动性。是的，在我们的现实中，我们要主动的去与人交往，这样我们的人脉才会更广，正所谓，多一个朋友多一份财富！我们工作生活中会遇到不同的人，会处理不同事，这样我们就需要像翟鸿燊老师说的那样，去多样性的主动沟通，这样我们才能接触不同的人，结交不同的朋友，拓广我们的认识阅历，相信能够真正的做到这样与人沟通，这将是我们人生一笔不可多得的财富！再者，我也强调一下，在我们的沟通中我们要时刻带着一颗虔诚心去与人交流学习，翟鸿燊老师也说到：三人行必有我师！这样，沟通中你用一颗虔诚的心去交流学习，相信人家也会怀揣一颗真诚的心与你一起处事！这样，心与心的交织，怎会没有成功呢？

今天，对于翟鸿燊老师的演讲我的感触总结起来就这些！

谢谢！

2013-7-28

吴红林