心得体会 袁林

第一篇：心得体会 袁林

教师培训心得体会

我有幸成为佐坝中心小学教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训的专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次培训以听教师的课堂教学为主以及他们各具特色的前沿讲座.虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：

通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力而不是单纯地做个教育者

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习.只有当学生掌握了学习方法，才可以自己获取知识。在教学中还应给学生留有充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。

通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来想学生只所想，给学生之所需，真正做到变学生的需求为老师的需求。同时我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

袁林

2016年3月28日

第二篇：安阳袁林导游词

安阳袁林，又称袁世凯墓、袁公林，为中国清末民初重要军事、政治人物，中华民国第一任总统袁世凯及其夫人于氏的中西合璧风格的大型墓葬。下面是写写帮文库带来的，欢迎查看。

安阳袁林导游词一：

大家好，欢迎大家到我们安阳来旅游，我是大家此次安阳之行的导游员---那么现在呢我们在去安阳殷墟博物院的路上，我给大家先介绍一下安阳，安阳是七朝古都，我就用一、二、三、四、五、六、七七个数字来介绍一下安阳。

一城之内皆是宝。安阳是中华文明古老文化的发祥地之一，自1899年著名金石学家王懿荣发现了甲骨文之后，便撩起了殷商古都的面纱，把一个灿烂的殷商文化呈现在世人面前，让世人知道了安阳。在这里有两万五千年原始洞穴的小南海文化誉满全球，后岗的仰韶、龙山、小屯三层文化的地层叠压叠压出了安阳乃至中国文化的悠久历史，四千多年前的古帝颛顼、帝喾纪念陵更烘托出了古都的庄严气质。在古都安阳，您可以找回对中国古代朝野的深刻记忆;全国第一个甲骨文档案库，青铜器之冠‘司母戊方鼎’，第一个女将军妇好墓，最后一个皇帝袁世凯陵墓—袁林，第一座国家监狱，号称河朔第一古刹灵泉寺和万佛沟，宋代西门大夫庙记石碑，后周文峰塔，唐代修定寺塔等古迹，所以说我们安阳是一城之内皆是宝。

二是二水出自安阳城，这二水的第一水就是发源于太行山的洹水，她穿城而过是我们安阳的母亲河;第二水就是，对，这位游客说的对，就是人工天河——红旗渠。20世纪60年代英雄的林县人民以重新安排林县河山的大无谓英雄气概，用自己的勤劳的双手，在巍巍太行山上，逢山凿洞，遇沟架桥，一锤一针，坚持了苦干十年，削平了1250个山头，架设了125座渡槽，凿通了211个遂洞，建成了盘绕林滤山长达1500公里的饮水灌溉工程。被中外友人誉为人工天河。周曾豪迈的告诉国际友人：新中国有两个奇迹，一个是南京长江大桥，一个是林县的红旗渠。

三宝产自叫殷墟里，殷墟于2006年7月被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。之所以成为世界文化遗产，主要有三宝，一是甲骨文，二是青铜器，三是都城遗址。这三宝我将在参观殷墟博物院时给大家详细介绍。

四面八方我为中，安阳位于中国河南省北部，地处山东、山西、河南、河北四省交界处，从中国版图上看，他正居于中心位置。从这里西到天山脚下，东到东海之滨，北到白山黑水，南到两广海南距离大都要经过两三个省。

五县四区我管辖，就是说我们安阳现辖五县四区，分别是安阳、林县、内黄、汤阴、滑县，四区是文峰、北关、铁西、郊区四个区，全市总面积7413平方公里，总人口516万，其中市区面积247平方公里，人口71万。

六合之内聚灵气：六合是指东西南北上下六个方位，里面充满了灵气，在这里自古就有安阳出才子，安阳出名人之说，在这里留下了大禹治水、盘庚迁殷、武丁中兴、文王演易、妇好请缨、苏秦拜相、廉相出生、信陵窃符、扁鹊遇害、西门豹治邺、岳母刺字等历史典故，所以说六合之内聚灵气。

七朝古都安阳城，安阳是我国七大古都之一，先后有七个朝代在此建都，除了殷商外，还有曹魏、后赵、冉魏、前燕、东魏和北齐，累计建都时间达380多年。安阳成为七大古都是在1988年，二十世纪二十年代，史学界产生了一种把历史上统一王朝的共同都城西安、洛阳、北京、开封、南京列为五大古都之说，三十年代加上杭州城为六大古都，六大古都之说也得到了大家的广泛认同，一直到八十年代。1982年，著名历史地理学家谭其镶院士指出，商代的殷和六朝的邺就象西周镐京、秦咸阳、汉唐长安一样应视为同一个古都，他在历史上的重要性至少不亚于杭州。从而首次提出七大古都之说。在1988年的古都学会上，最终决定六大古都加上安改为七大古都了。

好了，我们的殷墟博物院马上就要到了，请大家带上贵重物品随我下车。

安阳袁林导游词二：

袁林又名袁家林或袁坟，是窃国大盗袁世凯的墓地在，位于安阳市洹上村东北隅的太平庄。占地二百三十八亩，兴建于民国五年八月，历时两年多方始完工，耗费一百五十多万元。

这座陵墓按照明、清陵的格局，采用中西合壁的构筑手法，以中国古典传统形制为体，西洋建筑风貌为用，古今并存，风格殊异。

穿过中国传统的牌楼门之后，是林荫夹道的神路。神路两旁是对立着的华表、石马、石虎、石狮、石雕武将、石雕文臣等。这当是按照“帝王”的规格，为袁世凯墓做仪仗。令人感到特别的是，不论石马、石虎、石狮还是文臣武将，全都是短腿。

其碑亭是传统式的。亭内袁世凯的墓碑也是和封建社会中的帝王将相一样是由巨大的赑屃背负。过了碑亭，就是大门。正面有一座大殿，两侧有陪殿，全是清代风格的建筑。再往前行，便是大墓台基。台基有三道门，中间的铁门又完全是西式建筑，貌似民初的“大帅府”。然而，铁门上挂着的墓徽却是雕刻着苍龙、猛虎等。铁门内的三层高台大墓，便是袁世凯葬身之处。它呈圆形，全用钢筋水泥浇铸，周围雕的石狮也是模仿西式的“写实”，而不是中国传统式的“写意”。袁世凯这个古怪的墓反映了他在历史舞台上的瞬息多变的身份。

安阳袁林游记三：

袁林，也称袁公林、袁坟，位于安阳洹水北岸，是中国历史上最后一个复辟皇帝袁世凯的坟墓。它是一座典型的中西合璧的建筑群，集明清皇陵和西洋墓葬之精华，风格殊异。我今年暑假特去一观。

袁林的最南端是硕大的照壁，照壁内侧满饰砖雕图案，技艺精湛、庄重典雅。沿神道而行，远远地可以望见颇具气势的石牌楼。当然还得跨过那有些年代的白石桥与青石桥，才来到牌楼前，检票门口有袁自嘲之句：不文不武，忽朝忽野，今己老大，壮志何如。笔法也算遒劲沧桑。

仰观牌楼，倒也有王者之气!六柱五楼冲天式的高大牌楼，雄居神道中央。而在它的每个柱子顶端都盘踞着一个阔口仰面的神兽——望天吼，为这座建筑凭添了几分神秘、威严、镇摄之气。

沿神道继续走看到的是奇特的龙柱的各种石雕，而这却不是让我震撼的，最让我震撼的是从牌楼一直到碑亭的这一段。这里仅是槐树和柏树，葱葱郁郁，将天边烈日遮蔽殆尽，而地上全是布满青苔的旧式砖石，饱含着沧桑的流年和岁月的洗礼。说真的这里的布置远没有其它景点或公园的精致，美丽，但那残败的砖瓦，斑驳的硫墙，倾诉的是无声的震撼。

沿着这里满是绿苔的神道再往前走，是传统式的碑亭。亭内墓碑则是巨大的赑屃背负着，碑文为“中华民国大总统袁公世凯之墓”有菊人徐世昌书写。

过了大门，便进入堂院。堂院是一组四合院式样的建筑，由景仁堂和东、西配殿组成，虽是民国建的，依然看得到清代皇陵的遗韵。

在这里还有一个让我失落又叹息的是，过东侧月门时上边牌匾不见了，从那遗留的痕迹完全可以猜想出来这座袁林旧日的繁华与无上的端庄肃穆。放牌匾的位子都是空敞敞的，似乎隐藏有不尽曲折的荣辱春秋。

不偏不倚，跟上次在黄河风景浏览区一样，这里也有一毛泽东视察处。毋庸置疑，袁林能够被较好得保存下来，真是一个奇迹，尤其是能经受住“”的洗劫。当然这与毛泽东密不可分，若非他昔日视察安阳袁林，并讲到要保护好它，以给后人作反面材料，恐怕这座袁林也早就淹没于“”的浪潮中了。即便这样，在那六柱五楼冲天式的大牌坊上，仍然写满了大字，有“毛泽东思想万岁”“我们的太阳”等各类标语，牌楼中间栅栏门也早已不复存在，留下的只是牌楼顶上无数盘旋鸣天的飞鸟的无尽的天空。

走过月门，赫然看到的是对袁氏家族的一些简单介绍。袁氏后人最有名的莫过于其子袁克文，和其孙袁家骝，孙媳吴健雄。袁克文长诗文，工书法，能昆曲，好藏书，喜古玩，精鉴赏，为民国“四大公子”。袁家骝是华裔美国物理学家，两获美国科技大奖，而吴健雄 则是核物理学家，素有“东方居里夫人”之称。在β衰变研究领域具有世界性的贡献，曾获美国最高科学荣誉--国家科学勋章。1973年，袁家骝、吴健雄夫妇回国访问，受到周恩来的亲切接见。周曾说到：“你爷爷是政治家，你父亲是文学家，你们是科学家”

最后到袁世凯的墓庐，我才发现前面景仁堂的后墙有九扇被水泥封的严严实实的门的痕迹，俨然以前是代表皇帝的九五之尊的森严制度，现在被封了。与之对面的是一派欧式风格的大铁门，由罗马柱子、浑铁铸就，铁门的上端各有一个八角徽章，徽章的中心仍是十二章纹，反复强调着墓主人的独特身份。转到墓庐的后方和东侧也才看到有被盗遭到的破坏和粗糙的修补。

我看袁世凯其人，恰与三国时的曹操类似，于治世则为能臣，遇乱世则可为奸雄。李大钊说，一世怪杰的袁世凯，以符合民意而再起者，卒以伪造

第三篇：心理学心得体会 袁文档

学习心理学的心得体会

心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。人类心理的问题表现在许多方面，诸如情结的烦闷，学业与工作的压力，孩子厌学，感情困惑等等，这些因素都会引发忧郁，失眠，焦虑。面对心理问题不仅让人咋舌，更让人不得不反思问题的根源及解决方案。可以说，如何让自己浮躁的心态，归于平静，如何放松自己，关注心理健康。两天的心理学培训，收益匪浅，现谈谈我的几点体会:

一、恰当处理工作中的人际关系。我们会发生很多在人际之间,与环境之间甚至是自我之间的矛盾与冲突,冲突发生时,我们常常陷入悔恨,自责或是指责他人及环境的痛苦的深渊中不能自拔。比如:与同事之间在工作上发生一些摩擦有时候各自都认为无道理或是没必要。现在我不断在学习中成长,能以平和的心态去处理与同事与学生之间的关系。

二、正确面对生活中的负面情绪。在工作中或在某些环境里不允许有这样或那样的情绪发生,或会面时有这样或那样的情绪,这时我们会无力去面对,在不经意间,就毁坏了辛苦建立的一段关系。比如:对“愤怒”而言,以前我很害怕这类情绪的发生,在很多时候是避开它,一旦不小心触犯了它时,就会不知所措,要么被“愤怒”操控,失去理智,事后感到后悔,经过成长后,我才发现我的这种对于愤怒的态度及做法,完全是因为对“愤怒”缺少学习和正确的认知所致,其实在面对让自己不开心的事情时，今天的培训告诉我，要学会使用“我„„”句式。例如，“我很担心你，你放学后回来的这么晚，下次有事，要给我说一声。”还有，“我很失望，你没有认真按照老师的要求来完成作业，希望你严格要求自己”。不要使用类似的语言，如“你为什么不完成作业？”这样很容易让学生或者自己的孩子产生防备心理，越来越难以沟通。

三、培养自己足够的爱心、耐心、同理心。我们要培养足够的亲和能力,有了好的品质,创造亲密的关系能力,提升心和心之间的交会沟通能力,只有这种亲密关系才能使我们心理成长,因为它是滋养生命的最佳营养。在中国这种亲密关系大多数人却从来不会,不具备培养亲密关系的能力。比如:许多家庭,父子(女)之间,母子(女)之间,他们无法进行心与心之间的交流沟通。就因为他们之间不能视为朋友,不能平等的交谈。导致许多家庭都把责任归咎于孩子身上,却从不在自己身上找找问题。这也说明了在沟通时缺少爱心、耐心和同理心。

我将不断的提高心理学的理论知识,同时也运用到教学工作中去,不断的学习成长，同时做到对别人表示关心和善意，比任何礼物都能产生更好的效果。搬开别人脚下的绊脚石,就是为自己铺路。

2013年6月29日星期六

第四篇：先进生产工作者事迹材料---袁军林

先进生产工作者事迹材料

---袁军林同志

张矿二工区

2011年11月18日

袁军林同志，2004年8月参加工作，现任张矿二工区采矿段段长。

该同志自参加工作以来，始终任劳任怨、扎实工作、坚决服从领导、超额完成各项生产任务。自担任段长以来，先后参加了工区几项急难险工程并表现出色：组织并领导-184水平2.2溜井冒顶区、3线及4.6进路冒顶区巷修，并且在安全、快速、严格保证施工质量的前提下完成以上急难险工程，为工区采矿任务的顺利完成打下了坚实的基础，对稳定产量提供了良好的保障。随着-184水平东线采矿向下盘转移，下联巷承受地压较大，巷道变形严重，对安全生产带来了巨大威胁，在不影响正常生产的前提下，袁军林同志带领采矿段员工，组织精兵强将，架设钢拱架95架，加强了巷道支护强度，为全年的安全生产做出了突出贡献。并且，在-184水平下盘采矿过程中，围岩破碎使得眉线保护难以保证，中深孔装药十分困难，面对急难险的局面，袁军林同志作为采矿段段长，总是身先士卒，坚守在最为困难的一线，和采矿段员工并肩作战，为其他同志树立了榜样，得到广大员工的好评，也带动了采矿段职工的劳动积极性。

2011年7月1日，-195水平开始首采，采矿段负责的采矿范围进一步加大，到四季度采矿范围涉及两个水平6个矿块，施工范围大，设备多，都为采矿工作带来了新的难度。袁军林同志迎难而上，团结广大采矿段职工，加强设备管理，同时狠抓文明施工，保证了设备的正常连续作业，保证了矿量生产的稳定。同时，在-184水平采矿集中

处于下联巷的局面下，有效控制截止品位，保证了-184水平向-195水平采矿衔接过程中，品位得到有力的保障，可以说是，保质保量的完成了各项采矿生产指标。

采矿段中供矿是一项核心工作，为了保证稳定的供矿，设备的连续作业成为供矿充足的必备条件，所以减少铲运机故障率是采矿段工作中的重点也是难点。袁军林同志针对这一问题，从铲运机司机的培训入手，加强铲运机司机教育，养成良好的铲运机操作习惯，班前班末加强铲运机检点，有效地减少了设备故障率，取得了良好的效果，为完成全年采矿任务奠定了基础。另一方面，袁军林同志大力加强采场文明施工的管理，尤其是采场路面的清洁整理，使得铲运机轮胎的使用寿命得到保证，减少了轮胎的更换频次，从细节入手，保证铲运机的连续作业。这两项措施同时也减少了工区材料备件的消耗，在成本控制上做出了突出贡献，为工区的节能减排工作做出了成绩。

品味管理是采矿工作的又一重点也是难点，2011年二工区的采场主要集中在-195m水平上盘、-184m水平东线这两个区域，-195m水平使用长溜井，矿量虽然可以得到保证，但上盘矿岩品味浮动较大，-184水平东线虽然品味较好，但主要使用短溜井，矿量的稳定性不足，袁军林同志面对这一不利局面，积极开展工作，每次下井首先将两个水平所有采场查看一遍，做到心中有数，然后合理分配每个圆班的出矿重点及各个采场的矿量分配，切实做好配矿工作，使得二工区的矿岩品位始终保持稳定，应当指出，2011年二工区原矿生产能顺利完成甚至超产与袁军林同志做的大量工作是密不可分的。

严抓生产的同时，袁军林同志积极响应矿、工区下达的关于班组化建设的指示，在采矿段内大力执行班组化建设的各项规章制度，建立健全班组管理制度及各项生产、安全的考核措施，对安全交班建立台账，加强采矿段的安全培训和职工教育，尤其是安全方面，袁军林同志将教育重点放在施工现场，在第一线的各项作业中，用实际行动带领员工按照标准化作业的要求进行施工，同时，在制度健全的基础上，强有力的考核措施，有力的将制度执行下去，将制度的约束力放到每一名员工的身上，使得制度不是一项空谈，实实在在地为管理提供支持，在多次接受矿、工区领导的班组化建设检查中，采矿段都获得好评。

截止到2011年10月份，二工区采矿段采出矿岩1196365吨，品位29%，金属量347266吨，分别完成全年任务的99%、91%和91%，在袁军林同志的有力领导下，超额完成全年任务指日可待。

总之，袁军林在工作方面表现是非常突出的，是一名合格优秀的生产工作者，为二工区的发展作出了卓越的贡献！

张矿二工区

2011-11-18

第五篇：袁国林优秀教师个人先进事迹材料

用青春谱写奉献的诗篇

——记干沟乡庞杖子小学袁国林老师

袁国林老师是干沟乡庞杖子小学一位普通的偏远山区教师。自1974年8月参加工作以来，他没有惊天的伟业，但有着在教育战线上40年的奋斗历程；他没有太多勋章荣誉的点缀，但有着对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。他在教育之路上默默奉献着自己的智慧和劳动，四十年如一日任劳任怨，无怨无悔。

一、积极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名教师，袁国林老师能够认真钻研，精益求精。在教育教学工作方面，袁老师认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

有人常说，选择了教育就是选择了奉献。在三十余年的任教生涯中，袁老师从没有因为家庭负担重、家务烦琐，而耽误学生的一节课。每天他总是第一个到校，最后一个离开学校。他深知只有付出才有回报。为了备好课，他经常翻阅资料、反复修改，备一节课常常要花费二、三个小时的时间。常有人说他，“袁老师，备一节课值得你花费这么大的精力吗？”他说只有充分的准备才会有满意的课堂。在袁老师的眼中，没有学不好的学生，只有做不好的老师。星期

六、星期天，别的老师都休息了，袁老师却跑到一些学生家中，与学生谈心，为学生补课。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

袁国林老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里袁老师依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，袁老师注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”袁老师是这样说，也是这样做的。在老师的班上有这么一位学生，自己是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生袁老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中该同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就我的爸爸，我会用努力学习报答您的！”

三、严格要求自己，注重师德修养

袁国林老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，袁老师把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。袁老师勇挑重担，工作任务重，工作量大，袁老师从无怨言，默默工作，尽心竭力做好领导交给自己的每一项任务。在每年的期末考试中，袁老师所带的学生的各科成绩的优分率、及格率名列第一，深受学生家长的好评。

在搞好本职工作的同时，袁老师还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以自参加工作起，袁老师就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

袁老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。多次被评为优秀教师；撰写的论文被评为优秀论文，所教的班级被评为先进班级。

袁国林老师就是这样一位在平凡的岗位上，为党和人民的教育事业勤奋耕耘、孜孜不倦、勇攀高峰的好老师。他在教育这块土地上播种希望，播洒青春，他的一生在进取中闪光„„