黄池小学教育教学质量分析12012.9

第一篇：黄池小学教育教学质量分析12012.9

黄池小学教育教学质量分析 2011——2012学年第二学期

在联校各位领导的关怀和指导下,我校始终坚持以课程改革为中心，以推进本校的素质教育和提升教育质量为契机，在抓好常规管理的同时，扎实有效地开展了各项教育教学活动,在不同年级的不同学科也取得了一定的成绩，但兄弟学校发展更快，客观形势对我们极为不利，严重影响我们的尊严、声誉和生存。为是今后的教学工作更具有针对性、实效性，为打好教学成绩的翻身仗，反思过去，谋划今后，找出自己的不足，自己的软肋和可以通过努力能改变的弱势因素。提出今后的奋斗目标及有力措施，特作期中质量分析如下：

一、外出听课学习，更新教学观念，提升教师队伍的整体素养。本学期，我校教师积极组织教师外出听课、培训、学习，如校长和教师们去邻校参观学习，张卫兵、史旭艳等老师到太原听全国数学观摩课，冯丽霞到省城学习等等，通过一系列的外出培训学习，教师的自身素质、业务水平、教学创新能力都有明显地提高。他们的视野开阔的同时为其他老师带来新的教育理念，教师学习积极性很高，无论是校长和教师的参观学习，还是教师的外出培训，他们都能结合自己的工作实际渗透新的教育理念及教学思想，我校外出学校教师还认真写出自己的心得体会，对于学校规划和特色学校的建设提出了自己的看法，并和全体教师认真交流，使每一项工作做的扎扎实实、切实有效。张卫兵老师的心得体会得到学校教师的一致好评。

二、分析成败促发展

学校整体成绩分析、1、学校整体比较

成家川 黄池 东邑

考试科目 92.95 88.48 89.85 考测科目 17.15 15.60 14.33

2、各年级各学科主要科目积分比对

年级 语文 数学 思品 一 2 00-194.6（成）194.6-193.39（成）189-160（成）二 200-189（东）196-200（成）196-197（成）三 163.2-187.8（成）176.4-192（成）132-169（成）四 176-182（成）190-194（神）172-191（成）五 整体落后 语文起色不小。

英语、科学方面，除四年级英语较好外，其余都不理想

从各个学科的成绩看出，三年级成路英老师的语文成绩，名次也从第5名提高到第3名，六年级张老师的数学成绩和以前相比提高了1个名次，一年级牛春玲老师的数学成绩遥遥领先，二年级冯丽霞的语文成绩稳固第1等。这些成绩的取得离不开教师的辛勤教育，其他的学科尽管不是很理想，但总体水平还可以向前迈进一步。

三、问题分析与反思

语文文学科：

1、学生未形成良好的习惯。具体表现在：书写较差，卷面不够整洁;审题不仔细，拿到题目匆忙动笔；怕阅读，阅读不细致。

2、学生的阅读、理解、感悟、综合运用能力亟待提高。学生不会阅读，对阅读内容一知半解，甚至有远离文本的现象存在，这方面表现最突出的是五年级阅读理解得分率普遍在50%左右。

3、学生表达能力较差，作文部分学生从选材到组材都不理想，习作内容不具体，且谋篇布局及标点符号运用都存在很大问题，尤其是三年级习作问题更为严重。

数学学科：

1、粗心现象严重，不少学生审题不清，计算题出错，多半是因为粗心所致。

2、学生分析问题的能力，运用所学知识解决综合问题的能力不强。对于平常少接触的题目或拓展题、衔接性较强的题目失分较严重。

社会学科：

学习的知识太死，不会随机应变，教师不够用心，适应工作岗位的能力较差，只顾对学生进行基础性、拓展性的教学，忽略了应试教学，摸不透考试方向和命题方式，说白了，就是白学了一学期。

科学学科：

师生都不重视实验操作，教师观念陈旧，不能适应教育改革的需要。

英语学科：

都是新手，对教学规律掌握不够，更谈不上教学方法恰当不恰当。

以上问题的存在，原因是多方面的。

学生方面，学生生源有问题，从小村转入的学生大都基础差。导致我们的3-6班级会出现差生太多的现象。特别是六年级，下社差生占60%，全校差生中，下社占70%。

教师方面：

有些教师缺乏责任心，不愿投入和精力，课前匆忙备课，课上训练不扎实，教学效率低下，课后补差工作不到位。部分教师学习不主动，接受不了新的教学理念，对各科各学段教学要求不明确，教学水平停滞不前。还有些教师由于刚刚接手这个班级，对学生的了解不够彻底，也是导致成绩不好的原因之一。上自习，全部为住宿生上自习，一师辅导，还没有起到实质性作用，还有待于进一步推出合适的方法。

管理方面：

主要表现在：常规检查不到位。平时虽然我校进行了定期与不定期的检查，但检查尚不够深入，发现问题多半没有采取严格的整改措施。在检查中暴露的问题没有进行跟踪管理和回头看。学校奖励不力，教师积极性调动不起来，有干好干不好一个样的思想。校长本人老好人的思想严重，想为教师创设一个宽松的教学环境，但有些教师适得其反，开始随波逐流。

三、下一步工作打算

针对我校的成功点和不足之处，我们将采用一些措施保证教育教学质量的提高：

1、常规检查的紧密督促和教师专业学习的提高。本学期我校将继续认真学习中联校下发的、自己征订学习资料，做好理论学习笔记的同时，要求教师写出自己的心得体会，并和教学实践相结合，教师之间互相交流，以促进教师的专业化发展和提高课堂教学的高效性。

2、要求教师将自己的课桌搬进教室，和学生一起学习，在培养学生行为好习惯的同时全面了解学生，有针对性的做好补差工作，使我校的教育教学提高到一个新的水平。

3、做好培优补差工作。课堂上做到堂堂清，学生清不了的，教师及时有针对性地对学生进行补习，以保证每个学生都能在原有起点上有所进步。

展望未来：

教师有了凝聚力就能很好的工作，我们相信在刘校长的带领下，在全体师生的共同努力下，黄池小学的教育教学质量能上一个新台阶。

第二篇：黄池小学教育教学工作总结

黄池小学教育教学工作总结

（2012----2013学年第二学期）

在刚刚过去的一学期里，我校在各级领导、社会各界关心支持帮助与指导下，在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下，取得了比较满意的成绩。为了做好今后的工作，现将本学期的工作总结如下：

一、基本情况

本学期进一步加强教师的理论及技能的培训，提高教师的综合素质；在常规工作管理中，我们推行养成教育，增强德育功能；强化队伍建设，提高师资水平；优化内部管理，推行素质教育；改善办学条件，提升办学品位。

二、取得成绩

1、加强了常规工作管理，规范了办学行为。

2、教学过程管理得到加强，落实了教学环节，强化了质量观念，树立了质量意识，加强了毕业班的管理，确保了教学质量的提升。

3、制定出长远教师队伍培训规划，提高了教师综合素质。

4、校园文化建设得到完善，进一步美化、香化了校园。

5、学校安全工作得到加强，特别是学校的环境卫生进一步彻底得到清理；加强对师生健康教育，确保良好局面。

三、方法措施

（一）推行养成教育，增强德育功能。

思想品德教育是素质教育的灵魂。在全面实施素质教育的过程中，我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。

1、突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一方面形成了以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓督促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透；利用晨会、讲座、黑板报、学习园地班队会进行“五爱”、“四有”的爱国主义理想教育，增添了养成教育新内容，拓宽养成教育新途径，大力开展有益健康的文娱活动，树立了良好的学风、班风、校风，使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。

2、立足农村实际，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。我们主要做了以下四方面的工作：

第一，培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应农村发展形势。为此，我们大胆探索，积极实践，增强劳动意识，培养劳动习惯，让学生热爱劳动、尊重劳动，用劳动创造生活。

第二，培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校依据《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行规范》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。

第三，培养学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。” 我们通过调查分析，认为学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种情况，我校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学；减轻课业负担，让学生乐学；注重方法指导，让学生会学。

第四，培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。

（二）强化队伍建设，提高师资水平。

我们始终把师资队伍建设作为提高办学水平的关键来抓，强化业务培训，优化知识结构，提高整体素质，不断增强教师队伍的凝聚力、战斗力和创造力，推进办学水平上台阶。

第一，狠抓领导班子建设，形成高效的管理集体。不断加强干部队伍的建设，切实提高干部队伍整体素质。一是加强干部队伍作风建设，培养两种作风，做到三个坚持，即培养吃苦耐劳、甘于奉献的思想作风和实事求是、大胆开拓的工作作风，坚持以身作则，坚持客观公正，坚持改革进取。二是加强干部业务培训。一方面强化管理业务培训，争取学习机会，参加岗位培训，增长知识，增长才干，提高管理能力和独挡一面的工作水平；另一方面强化教学业务培训，带头学习，带头参加继续教育，提高教育教学技能，给教师当好表率，增强说服力，真正发挥领导表率示范作用。

第二，狠抓师德师风建设，树立良好的师表形象。近年来，我校无一起违法违纪事件发生，爱生乐教、甘于奉献、不计报酬的师德师风已经形成。

第三，狠抓教师继续教育，提高教师业务水平。推进素质教育，提高教育质量，教师业务素质是基础。依靠继续教育工程，多层次、多渠道培训，不断提高全体教师的教书育人能力。

（三）优化内部管理，推进素质教育。

我校以教育法律法规为依据，以优化内部管理为重点，全面贯彻教育方针，整合教育资源，不断提高教育质量。

第一，实施科学管理，加强制度建设。本着一切从实际出发、科学规范的原则，我们边实践边摸索，不断加强制度建设，进一步完善各项规章制度。

第二，规范教学管理，落实素质教育。一是坚决纠正“应试教育”的倾向。我们要求教师紧跟时代要求，用战略眼光来认识今天的教育，认识今天的人才，树立正确的人才观和科学的教育观，坚决克服应试教育重主课、轻副课，重必考科、轻考查科，重培优、轻补差的弊端，做到主课副课一个样，考与不考科目一个样，优生与后进生一个样，不偏不歧，实现共同发展。我们改革学生和教师的评价制度，采取“等级+评语”的评价方式，不以分数论学生好坏，不以成绩给教师奖惩，让教师乐教，让学生乐学。

第三、落实教学常规环节。我们克服师资不足的困难，采有专兼结合的办法，严格按照课程计划要求开齐开全课程，开足课时。在教学常规管理中，我们坚持常规月查和通报制度，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的教后体会和小结是否撰写，规范教学行为，提高教学质量。

第四、是认真开展活动课。以落实活动课为突破口，扎实实施素质教育。

第五、是大兴教科研之风。作为山区农村小学，人少规模小，信息闭塞，视野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在实际工作中，坚持了“科研兴校，科研强校”的指导思想，以教研促科研，以科研促教学。

四、存在的不足，今后工作的思路

回顾本学期的工作，存在着诸多不足，教师素质有待进一步提高，学校管理有待进一步优化，学校现代化建设有待进一步推进，素质教育有待进一步加强。今后，我们将再鼓干劲，再添措施，为社会全面进步育人，为学生终身发展奠基。一是着力实施教师队伍建设工程，优化教师结构，提高教师素质，努力建设一支师德高尚、技能过硬、能够适应教育改革发展和素质教育需要的教师队伍。二是着力实施素质教育工程，认真学习新课程、新教材，更新教育思想，转变教育观念，改进教学方法，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创造实践能力为重点，积极探索适应农村发展需要的素质教育新途径、新模式。三是着力实施教育现代化工程，深化教育改革，强化内部管理，优化资源配置，加快推进教育信息化、现代化进程，促进学校快速发展。

第三篇：2015黑池殿小学教学质量分析报告

黑池殿小学2014---2015学年第二学期教学质量分析报告

我校在 “抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量名列滩歌学区二类校第一。现从期末考试情况对教学工作做以下总结。

一、期末考试成绩分析：

1、数据分析说明： 我校1、2、3、5年级学区统一组织语文、数学、英语的考试，四、六年级参加县区统一考试。1——6年级学生人数256人，从积分看一年级64.97，二年级93.13，三年级20.15，四年级25.96，五年级43.67，六年级33.82，合计总积分281.69，名列滩歌学区二类校第一。

2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，学生的基础知识掌握牢固，说明平时训练扎实。学生能结合生活实际解决实际问题。从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。

二、主要措施

1、树立教育质量观。教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。

2、创新教学质量评价体系。各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，形成了比较完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。

3、重视教学常规管理，向过程要质量。教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。

4、抓实校本培训工作，提高教师整体素质。成就学校的关键是教师，成就教师关键是提高教师素质，因此校本培训是教学管理工作的又一重点。

三、存在的问题：

1、教育管理只停滞现有水平，教育质量潜伏着下滑的趋势。

2、教学质量可能会有滑波的主要原因

（1）、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。

（2）、由于家长大多外出，留守学生数量较大，家庭教育缺失。（3）、学校内部管理还有待加强。

四、今后教学设想及对策

1、努力提高教师专业素质。

学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。教导处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。

2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点。

结合每学期教学计划交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。

3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。

4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。

5、注意细节，培养习惯，提高质量。

主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

黑池殿小学2014---2015学年第二学期

教学质量分析报告

黑池殿小学 2015-7-14

第四篇：黄池小学2014六年级期中质量分析

黄池小学2013——2014学年第二学期六年级期中考试

教育教学质量分析

在联校各位领导的关怀和指导下,我校始终坚持以课程改革为中心，以推进本校的素质教育和提升教育质量为契机，在抓好常规管理的同时，扎实有效地开展了各项教育教学活动,在不同年级的不同学科也取得了一定的成绩，但兄弟学校发展更快，客观形势对我们极为不利，严重影响我们的尊严、声誉和生存。为是今后的教学工作更具有针对性、实效性，为打好教学成绩的翻身仗，反思过去，谋划今后，找出自己的不足，自己的软肋和可以通过努力能改变的弱势因素。提出今后的奋斗目标及有力措施，特作期中质量分析如下：

一、学校整体成绩分析、1、学校整体比较

成家川 黄池 东邑 90 74.25 77.07

2、各学科主要科目积分比对

语文 数学 思品 英语 科学 成家川 336 361 284 332 330 黄池 315.291 265 318 393

3、较去年比

351.7 305 298 322 304 373 357 313 339 331

从班级看，四、三年级成绩突出，二年级成绩一般，一、五、六年级较差。

从科目来看，三年级语文、品德、英语，数学，四年级语文、品德、数学、科学，英语，五年级英语、科学，六年级英语较好。五年级数学、六年级数学成绩较差。

学校总体水平向后迈出了一步。

二、问题分析与反思

各科层面 语文文学科

1、学生未形成良好的习惯。具体表现在：书写较差，卷面不够整洁;审题不仔细，拿到题目匆忙动笔；怕阅读，阅读不细致。

2、学生的阅读、理解、感悟、综合运用能力亟待提高。学生不会阅读，对阅读内容一知半解，甚至有远离文本的现象存在，3、学生表达能力较差，作文部分学生从选材到组材都不理想，习作内容不具体，且谋篇布局及标点符号运用都存在很大问题，数学学科：

1、粗心现象严重，不少学生审题不清，计算题出错，多半是因为粗心所致。

2、学生分析问题的能力，运用所学知识解决综合问题的能力不强。对于平常少接触的题目或拓展题、衔接性较强的题目失分较严重。

3、训练力度不够。

社会学科：（缺乏实践）

学习的知识太死，不会随机应变，教师不够用心，适应工作岗位的能力较差，只顾对学生进行基础性、拓展性的教学，忽略了应试教学，摸不透考试方向和命题方式，说白了，就是白学了一学期。

科学学科：（实验操作不扎实）

师生都不重视实验操作，教师观念陈旧，不能适应教育改革的需要。

英语学科：

都是新手，对教学规律掌握不够，更谈不上教学方法恰当不恰当。

以上问题的存在，原因是多方面的。

学生方面，学生生源有问题，从小村转入的学生大都基础差。导致我们的3-6班级会出现差生太多的现象。特别是六年级，下社差生占60%，全校差生中，下社占70%。

教师方面: 从思想层面看，我主观认为不存在多大问题，早出晚归的是六年级教师，细心辅导的是六年级教师班级管理好的是六年级。

从教育技术能力看，教师素质亟待提高。尤其是数学学科。这里的素质不是说你的知识不够，而是在教给孩子知识的能力方面存在欠缺。

从学生层面看，良莠不齐。三个品牌学生造就了品牌班级。

课上训练不扎实，教学效率低下，课后补差工作不到位。部分教师学习不主动，接受不了新的教学理念，对各科各学段教学要求不明确，教学水平停滞不前。还有些教师由于刚刚接手这个班级，对学生的了解不够彻底，也是导致成绩不好的原因之一。

管理方面： 主要表现在：常规检查不到位。平时虽然我校进行了定期与不定期的检查，但检查尚不够深入，发现问题多半没有采取严格的整改措施。在检查中暴露的问题没有进行跟踪管理和回头看。学校奖励不力，教师积极性调动不起来，有干好干不好一个样的思想。校长本人老好人的思想严重，想为教师创设一个宽松的教学环境，但有些教师适得其反，开始随波逐流。

三、下一步工作打算

针对我校的具体情况，我们将采用一些措施保证教育教学质量的提高：

1、常规检查的紧密督促和教师专业学习的提高。本学期我校将继续认真学习中联校下发的、自己征订学习资料，做好理论学习笔记的同时，要求教师写出自己的心得体会，并和教学实践相结合，教师之间互相交流，以促进教师的专业化发展和提高课堂教学的高效性。

2、要求教师将自己的课桌搬进教室，和学生一起学习，在培养学生行为好习惯的同时全面了解学生，有针对性的做好补差工作，使我校的教育教学提高到一个新的水平。

3、做好培优补差工作。课堂上做到堂堂清，学生清不了的，教师及时有针对性地对学生进行补习，以保证每个学生都能在原有起点上有所进步。

4、注重反思，让教师和学生能在反思中进步。

5、集中力量强化六年级师资水平，力争立竿见影。

5、注重细节管理：

思想保持先进，为人师表，以身作则；严格要求，规范施教，提高课堂效率；注重研究，周清月结，互相合作，典型引路出成绩。

二〇一四年五月十五日

第五篇：盛池小学提升教育教学质量计划书

盛池小学提升教育教学质量计划书

质量是教育的尊严、质量是教育的灵魂、质量是教育的生命。教学工作是学校的中心工作，我校领导对此项工作高度重视，为增强全体教师教书育人的主动性和创造性。在全校教师范围内进一步形成人人注重提高教学质量的良好局面。特定如下计划：

一、基本情况

我校共有学生602人，19个教学班，5个教学点（一所完小，四个村小学），有教师43人。上期学区期末质量评估中，有16人所教学科进入了学区同级前5名，其中六年数学、五年级大桥村小学语数进入了学区同学科中前3名，有12人获得学区的质量等级奖，但村小学个别班的学科在同级中分差较大，乡中心小学个别班级的教学质量在全学区内偏后，影响了学校的整体质量。

二、工作目标

1、狠抓毕业班工作，实现“保二争一”的目标。

2、以“基层组织建设年”和师德师风建设系列活动为契机，通过大讨论，分析我校教育教学现状，研究提升教育教学质量对策，形成狠抓教育教学质量的浓厚氛围，促进我校教育教学质量稳步提升。

3、抓班级常规管理，形成班级良好的学习氛围。

4、抓村小学教育教学管理，促使全校整体质量的提升。

5、突后进班的学科教学，力争乡中心校学科教育教学质量有60%的学科名列学区同级前10名，杜绝个别学科在学区后10名的现象。

6、抓师德师风建设，增强教职工教书育人的责任感、紧迫感、使命感。

三、领导小组 组

长：陈远志 副组长：陈

罗

成员：周官仁

赵

霞

施

刚

谭朝忠

李

静

龚

灿 四：工作措施：

（一）、加强教学常规管理。

1、全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上好每一堂课。

2、值周领导考勤，学校领导、教师每天早上、下午提前20分钟到校，语、数教师进入课堂辅导学生。

3、毕业班工作实行领导包班，对学困生辅导，实行教师责任到人，努力做好后进生的转化工作。

4、教导处对教学常规工作采取集中检查与抽查相结合，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考核。

5、学生作业全批全改，发现问题及时纠正，逐步培养学生良好的学习习惯。

6、制定教学常规管理制度，评价教师教学六认真工作，实行奖惩逗硬。

（二）、加强班级管理，创设良好学习氛围

1、详细制定《盛池小学优秀班级评选细则》，并分班进行学习。每天校园值勤组从校园文明礼仪、校园阳光锻炼、纪律、卫生四个方面为各个班级打分，将结果公示在评比栏上。一周结束后评选出本周文明礼仪示范班，颁发流动红旗。

2、每月确定一个主题，开展主题班会或者进行黑板报展示，选评出“班级文化建设”优秀班。

3、定时更换中队角内容，公开或潜在地给中队队员一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强队集体的凝聚力，培养生机勃勃的队风，促进队员的全面发展。

（三）、开展教学教研工作，提高教学效率

1、每位任课教师必须认真专研教材，深入了解教材编排意图，提前备好1-2周的课程，部分备课教案应写教学反思。

2、开展教师结队帮扶活动，青年教师虚心向教学经验丰富的中、老年教师学习，学习先进的教学理念、教学方法及敬业精神。青年教师在期末写好总结材料。

3、在校园内开展教研活动，每位教师自己设计教案、制作课件上一堂高质量的教研课。以教研活动促进教师专业化成长，改进教学方法，提高育人质量。

（四）、做好教学质量检测。

1、本学期语文、数学以年级组为单位统一时间、统一内容对学生每月进行一次单元测试，可以采取多种方式进行激励性评价，并做好质量分析。

2、根据每学月考试情况，教导处要跟踪调查分析，对薄弱环节（年级学科）要加强指导。

3、学校统一组织期中和期末学生学习成绩检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。其它学科教师也要对学生进行评价，并做好成绩统计与质量分析。

2012年2月23日