幼儿园小班美术活动：漂亮的花衣服 (玻璃球滚印画)

第一篇：幼儿园小班美术活动：漂亮的花衣服 (玻璃球滚印画)

目标： １、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。２、体验美工活动的乐趣，发展手眼协调能力，培养较好的色彩感觉。准备： １、剪好的衣服纸样若干。２、调好的各色颜料、勺子若干。３、纸盒或盒盖若干。４、玻璃球若干。５、范例若干。过程： １、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程，让幼儿受到吸引。２、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。３、幼儿作业，教师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；注意作业及自己的卫生。４、作品展示，幼儿互相欣赏。

第二篇：小班美术《玻璃球滚画》活动反思

小班美术《玻璃球滚画》活动反思

小班美术《玻璃球滚画》活动反思

小班孩子动手能力较弱，而且孩子的小手肌肉发展有快慢，所以在美术绘画活动中差距非常大。但是在这次的美术活动《玻璃球滚画》的创作中，孩子间的差距非常小，孩子们所创作出来的作品都是比较理想的。而且整个活动中，每个孩子都怀着好奇和兴奋的心情参与活动，活动中的氛围轻松而愉快。整个活动能有如此效果，是因为我在美术活动中注意了以下几个细节：

一、适时地出示范画

活动一开始，我并没有直接告诉幼儿今天要用玻璃球来作画，而是先出示画好的范画让孩子猜猜我是用什么材料画画的。当然在猜的时候我提供了一些给幼儿参照的材料，比如：蜡笔、水笔、玻璃球等等。等我把孩子的答案一一否定的时候，再出示玻璃球，指出这幅画是玻璃球画出来的，孩子们都发出了不可思议的叫声。这时孩子们就迫不及待地叫我示范给他们看，于是我便向孩子们示范如何进行玻璃球滚画。在示范的时候，孩子们没有一点声音，眼睛就盯着电视机屏幕。等到示范完了，我并没有直接让孩子们去作画，而是请个别幼儿说说我是怎么进行玻璃球滚画的。当孩子们能够正确表述出滚画的步骤时，我再强调滚画时的注意事项，比如：蘸好颜色的玻璃球使用完了还是要放到原来的盘子里，不能弄混了。接下来孩子们在自由作画时已经基本上不会出现步骤出错或者不知道如何下手的问题出现了。

二、提供合适的材料

本来教案中的材料准备是提供孩子一个纸盒子、一颗玻璃球，但是我觉得要每人一个纸盒子比较难收集，而且幼儿操作的时候可能会破坏纸盒子，所以我便把纸盒子换成了班级里现成的塑料小盒子，数量虽然只有孩子人数的一半，但是让孩子们轮流作画也是锻炼孩子们耐心等待的机会。事实上孩子们在等待的时候也没有出现秩序混乱的场面，因为在另一半孩子作画的时候我让等待的孩子看好其他小朋友是怎么作画的，告诉他们你不看好一会儿玻璃球就不跟你玩游戏了。小班孩子还是很天真很听话地照做了。

另外，我增加了玻璃球的数量，在同一种颜料中放了三颗玻璃球，以免孩子在选择相同的颜料时不争抢，也能让孩子有选择多种颜色的机会，提供多种颜料还可以使画面更加漂亮。

三、适当地给予指导

虽然这次的作品创作都挺理想的，但是在实际操作的时候还是有能力高低差距的。能力强的孩子不用我指导已经能独立完成创作了。能力较弱的孩子在创作的时候就会有一些小问题出现。比如：凯凯小朋友把玻璃球放到盒子里之后小手不马上摇动盒子，而是任由玻璃球停在一处，手稍微晃动晃动，因为晃动的轻了，玻璃球没有滚动起来，以至于玻璃球上大部分的颜料都在一个地方，导致作品上出现一个大的颜料团。这时候我并没有直接帮他把盒子晃动起来，而是问他想让盒子里面裙子上的空白地方都涂上颜料，该怎么办呢？他说要让玻璃球滚到裙子上。接着我便顺水推舟“那你怎样才能把玻璃球滚到裙子上呢？”凯凯好像领会到了，马上用手晃动其盒子来。盒子一晃，玻璃球马上滚到裙子上，留下了一条红色的线条。这时我马上表扬了他，凯凯开心地开始继续晃动盒子作画了。

我们教师在指导幼儿作画时不能直接告诉他们应该怎样画，而是要让他们自己领会到应该怎么画，通过孩子自己动脑筋想出来并实施的方法才能让孩子真正掌握美术活动创作的方法。

第三篇：小班美术活动：轮胎滚画

小班美术活动：轮胎滚画

活动设计背景

小班的幼儿对色彩非常的感兴趣，每个幼儿都喜欢玩玩具小汽车，但他们并不知道玩小汽车还可以绘画，以培养幼儿的创新思维。活动目标

活动目标：

1、学习使用工具进行绘画。

2、培养幼儿对玩色游戏的兴趣。

3、激发幼儿善于观察生活，热爱生活的情感 教学重点、难点

重点：学习使用工具进行绘画。

难点：激发幼儿善于观察生活，热爱生活的情感。

活动准备

活动准备：玩具小车每人一辆、红、黄、蓝、紫等颜料、绘画纸每人一张、小毛巾等。

活动过程：

1、猜猜谁的脚印： 多媒体播放短片：《快乐的小汽车》请幼儿猜猜这是谁的脚印？

师：小汽车很快乐，它去过山上、海滩、沙漠，留下了很多足迹。教师边说边示范用小汽车的轮胎蘸颜料在纸上滚动。问：看！小汽车跑过留下的脚印漂亮吗？

2、幼儿作画：

请幼儿各自作画，将自己的小汽车轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚动。幼儿之间可以相互看看自己的小汽车的留下的脚印有什么不同。

幼儿随意滚画多次，体验自由作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的美感。指导幼儿用小毛巾把汽车轮胎擦干净，再蘸上其他不同颜色的颜料滚画，看看有没有新的发现？（引导幼儿发现不同颜色重叠出现的新的颜色，感受色彩的新奇）

3、拓展训练： 师：小朋友们喜欢这样玩吗？除了用小汽车可以这样玩，们身边还有什么东西也可以用来这样玩呢？

鼓励幼儿用自己想到的方法试一试，并展示给大家看。

4、小结：小朋友们今天用自己的双手描绘出了很多很多美丽的画面，们的生活本来就是丰富多彩的，只要小朋友们动动小脑筋，细心观察，以后一定能画出比今天更漂亮的图画。

教学反思

活动反思：

1、通过本节课的活动，幼儿对色彩产生了浓厚的兴趣，有部分幼儿能创造性的使用工具作画。

2、但本次活动没有照顾到大多数幼儿的发展，也没顾及到个体差异的指导。师生之间的互动较少。

3、教师对幼儿已有经验了解不够，有些过度估计幼儿的认知。

第四篇：小班美术活动《车轮滚画》

小班美术活动《车轮滚画》

次坞镇大桥幼儿园 柴朱飞

设计思路：

本活动取材于小班上学期建构式课程《轱辘轱辘》主题，是一节小班美术活动。小汽车是小班孩子经常接触也十分喜爱的玩具，在这个活动中孩子们体验到的是小汽车的一种全新玩法：蘸上颜料在大张画纸上进行滚画。会留下什么呢？痕迹啊！而且是色彩斑斓、纵横交错的印记，这就是最吸引孩子的地方。

根据小班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我确立了如下两个目标：1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。2.体验玩色和大面积作画的乐趣。

总体的设计思路是“激活兴趣，激发幼儿创作的欲望；游戏为支架，促发幼儿大胆尝试；分享作品，体验成功与分享的快乐”。整个活动过程导入部分我用音乐将孩子们带入情境，引发幼儿学习的兴趣，并引导幼儿回忆游戏经验，为孩子们进行车轮滚画做好铺垫；在引导孩子滚画的方法时，通过给汽车加油、自编儿歌等趣味性的语言帮助幼儿掌握滚画的要领；接着，让幼儿自主选择汽车、颜色在大画纸上尽情地滚画，在孩子们尽情地玩汽车的过程中，让他们观察、感受线条粗细、花纹的变化，色彩的丰富,体验玩色和大面积作画的乐趣；最后是集体分享作品。对于自己画的画，孩子们往往很想和别人分享和得到大家的肯定，所以这个环节我让孩子们找找自己印的车轮印，说一说。并通过与自己喜欢的车轮印合照的方式，让孩子们体验成功与分享的快乐。

总之，整个活动我想让孩子们在游戏性的美术活动中快乐涂鸦，享受涂鸦动作带来的那种有节奏的、主动地“动”的运动快感。让孩子们感到是在游戏，没有压力，没有任务，自始至终都很轻松、快乐，使孩子们不但愉快地掌握了绘画基本技能，而且对绘画活动也产生浓厚的兴趣。活动目标：

1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。2.体验玩色和大面积作画的乐趣。活动准备：

1.经验准备：幼儿事先有玩汽车玩具的经验。2.物质准备：

（1）大画纸若干。

（2）每组分别放红、黄、蓝、绿四种颜料以及毛巾一块（3）音乐《去郊游》、及《开汽车》伴奏 活动过程：

一、以音乐游戏《开汽车》导入，激发学习兴趣 1.教师播放音乐《去郊游》，并带领幼儿进行游戏。2.引导幼儿回忆游戏经验

二、引发兴趣，了解操作步骤 1.出示颜料，认识颜色 2.教师示范加油的方法

提问：小汽车开过的地方留下了什么?是什么颜色的? 你觉得这个车轮印像什么？

3.请一名小朋友来示范

提问：她的车轮印是什么颜色的?花纹和我的一样吗? 你觉得像什么？

三、引导幼儿大胆地进行车轮滚画，并说一说，讲一讲滚画的内容。

1.幼儿分组作画，将玩具汽车的车轮蘸颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

2.幼儿可按意愿多次滚画，感受图案交叉、重叠的特殊效果。

四、集体分享作品 1.找找自己的车轮印。提问：它是什么颜色的？你觉得这个车轮印像什么？你的小汽车它要开到哪里去啊？

2.一起和漂亮的车轮印照张照片结束活动！活动延伸：

把画贴在墙面上晾干，让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面复杂多变的滚画路线行驶，满足各种“道路”上“行驶”的愿望。

第五篇：幼儿园小班美术手印画教案《漂亮的花衣服》及教学反思

《小班美术手印画教案《漂亮的花衣服》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术手印画教案《漂亮的花衣服》含反思！

教学目标：

1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

3、学习使用颜料的良好常规。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：

教学重点：尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。

教学准备：

花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。

教学过程：

1、欣赏和讨论 黄老师做了一件衣服(出示衣服)，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗? [.来源快思老师教案网]一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手指点印花瓣)

2、演示与思考教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换?

3、创作要求 还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服，商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼儿作画，教师指导要求

(1)提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

(2)启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

(3)提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

(4)注意保持画面、衣服的干净。

5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

教学反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

小班美术手印画教案《漂亮的花衣服》含反思这篇文章共2671字。