五一语文复习资料

第一篇：五一语文复习资料

五年级上学期语文课后练习题

《窃读记》

作者是林海音代表作品《城南旧事》

1、说说作者在什么地方读书在那儿读书有什么不便之处

作者在私人开的书店读书在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬而且经历心里的担忧和惧怕。

2、找出课文中写“我”如饥似渴地读书的句子说说自己的体会。

1、急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着。

贪婪指贪得无厌没有满足。将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼写出“我”强烈的求知欲对读书的渴望。

2我跨进店门暗喜没人注意。我踮起脚尖从大人的腋下挤过去。哟把短发弄乱了没关系我总算挤到里边来了。

动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多表现“我”想读书的急切心情读 书的如饥似渴。

3我合上书咽了一口唾沫好像把所有的智慧都吞下去了然后才依依不 舍地把书放回书架。

写出我虽然饿得饥肠辘辘但是读书让“我”得到了精神的满足、充实收获了知识与智慧。

3、找出课文中描写“我”的窃读滋味心理活动的句子。

1我很快乐也很惧怕——这种窃读的滋味。

“窃”指的是只读不买。快乐是因为书籍给我带来智慧、知识惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。

2我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像在说“这雨害得我回 不去了。”其实我的心里却高兴地喊着“大些再大些”

通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴更表现“我”对读书的热爱。

4、联系课文和生活实际说说对“你们是吃饭长大的。也是读书长大的”这句话的理解。

“吃饭长大”指的是身体的物质需求“读书长大”指的是精神的成长心灵的成长。粮食哺育的是身体而书籍哺育的是灵魂知识与智慧不断增长的人才是健康的成长的人。

2.走遍天下书为侣

《走遍天下书为侣》

“侣”指伴侣可以换成“伴”。

1、说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么

因为作者把书当做朋友当做家园每读一遍总能发现新东西总有新感受。

2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么她的读书方法对你有什么启示

作者反复读同一本书的不同方法有①思考内容揣摩写作目的②续编故事品读片段③再读其它寻找新知④列出单子积累所得⑤想象作者。这种读书方法启示我们要从多角度反复读书要多读多想多思考才能有自己真正的读书体会。

3、一本你喜爱的书就是一位朋友也是一处你随时想去就去的故地。

“故地”指书已经读了很多遍很熟悉了。写出作者对书浓郁的情感。

仿写一本你喜爱的书就是一位良师也是一种最好的精神粮食。

4、重点句子的理解。

① 你喜爱的书就像一个朋友就像你的家。

作者将书比喻为朋友和家充分表达出对书的喜爱。朋友间次次相见家天天都回却不会生厌反而有新的感觉新的收获巧妙地说明了一本书可以常读常新百读不厌。

② 这真像与另一个人同船而行。

作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。书不是枯燥的、呆板的而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应相对照。

③从某种意义上说它是你自己的东西因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

指读者因阅历、体验不同而感受不同。每个人都有个性化的读书方式、方法收获也是独特的。以自己的方式阅读对书有独到的见解才能使书真正内化为自己的东西。

《古诗词三首》

说说下面诗句的意思体会诗句表达的思想感情。

1 春风又绿江南岸明月何时照我还。

“绿”字形象鲜活春意盎然。

 意思春风又吹绿了长江两岸明月什么时候才能照我回到家乡呢。感情表达诗人的思乡之情。

2洛阳城里见秋风欲作家书意万重。

欲想。

意万重要表达的意思很多。

意思洛阳城里秋风乍起诗人想写封信给远在家乡的亲人可要说的话太多了不知从何说起。

感情表达诗人浓郁的思乡之情。

3

风一更雪一更聒碎乡心梦不成。

聒声音嘈杂。

意思又刮风又下雨将士们的睡梦被打断不禁思念起故乡来再也睡不着了。

感情表达将士深切的思乡之情。)

《梅花魂》

1、课文通过那几件事表达了外祖父对祖国的思念之情

五件事①教“我”读唐宋诗词读到思乡诗词时落泪 ②因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ③因为年龄大不能回国时哭了 ④离别前送“我”墨梅图教导我

⑤临别时送“我”绣着梅花的手绢。

2、“梅花魂”的“魂”是什么意思

“魂”指的是精神“梅花魂”即梅花的精神在文中是指中华民族的民族精神就是“不管历经多少磨难受到怎样的欺凌从来都是顶天立地不肯低头折节”。

3、课文三次写到外祖父的眼泪读诗时无声地落泪不能回国时呜呜地哭泣

送别时泪眼蒙眬。三次落泪表明了他渴望回国返乡的强烈感情从三次落泪我们可以感受到外祖父对祖国的思念、眷恋。

4、这梅花是我们中国最有名的花。旁的花大抵是春暖才开花。她却不一样愈是寒冷愈是风欺雪压花开得愈精神愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢‖几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物他们不管历经多少磨难不管受到怎样的欺凌从来都是顶天立地不肯低头折节。他们就像这梅花一样。‖一个中国人无论在怎样的境遇里总要有梅花的秉性才好‖

这段是外祖父对梅花和中华民族有气节人物的赞誉也是外祖父对“我“的希望和教诲其实也是他自己心灵的表白。他漂泊海外中国人的气节没有变对祖国的爱没有变。“秉性”本义是指本性。在这里梅花的秉性是指梅花的精神梅花魂。中华民族有气节的人物有岳飞苏武、文天祥、朱自清。

《鲸》

常识性说明文

1、说说课文是从哪几个方面介绍鲸的。

课文从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸的。

2、课文介绍鲸的时候使用了哪些说明方法

列数字、作比较、分类别、举例子、打比方。

3、读句子说说加点词语的作用。

1

须鲸主要吃虾和小鱼。(“主要” 说明须鲸除了虾和小鱼外还吃其他的食物。)

2

鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

“必须”说明鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性

3

鲸每天都要睡觉睡觉的时候总是几头聚在一起。

“总是”说明鲸喜欢群居的特性。

4、鲸是哺乳动物的原因有1鲸用肺呼吸2鲸是胎生的。

5、重点句子的理解。

①不少人看过象都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物那就是鲸。

作者运用作比较的说明方法将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较由象“很大”到鲸“比象大得多”以此来说明鲸的庞大。这样写给人留下了鲜明的印象。

②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴人站在它嘴里举起手来还摸不到它的上腭四个人围着桌子坐在它的嘴里看书还显得很宽敞。

作者先列举具体数字来说明鲸的体重用重量说明鲸大。又以我国发现的一头鲸为例从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。这段话运用列数字、举例子的说明方法准确、清楚的说明鲸是体形庞大的海洋动物。

③鲸的鼻孔长在脑袋顶上呼气的时候浮出海面从鼻孔喷出来的气形成一股水柱就像花园里的喷泉一样等肺里吸足了气再潜入水中。

作者用了一个生动形象的比喻将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法使说明的事物形象具体给人以深刻的印象。

《新型玻璃》

新型玻璃名称

特点 作用

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

非常坚硬 安全可靠高层建筑物使用

变色玻璃 能对阳光起反射作用改变颜色 9自动调节室内光线

吸热玻璃 吸热、阻挡冷空气

使室内冬暖夏凉

吃音玻璃 消除噪音 隔音

2、作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。

举例子、列数字、打比方

3、把你想发明得玻璃用喜欢的方式写出来。

如我想发明的一种玻璃是净化空气玻璃它的特点是能吸进废气释放新鲜空气作用是净化空气保护人体健康。

4、它非常坚硬受到猛击仍安然无恙即使被打碎了碎片仍然藕断丝连地粘 在一起不会伤人。

“安然无恙”是形容平安没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬受到猛击仍不会伤人。“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了但玻璃片仍粘在一起不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。

《钓鱼的启示》

1、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里而父亲却坚持要“我”这么做

因为“我”好不容易才钓到鲈鱼鲈鱼又大又漂亮而且没有其他人看见所以我不愿意把鲈鱼放回湖里。父亲坚持要“我”把鲈鱼放回湖里因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育做一个遵守道德的人。

2、根据课文内容用适当的词语概括“我’心情的变化。

 得意——急切——乞求——依依不舍

3、“道德只是个简单的是与非的问题实践起来却很难”结合上下文和生活实际说话自己的理解。

是对非错。捕捞鲈鱼的时间没到把钓到的鲈鱼留着这是错的而把鲈鱼放回湖里就是对的。这么简单的道理作者知道但要真正来这样做到很难。实践道德需要放弃个人利益。我想到在生活中也有这样的道德抉择考试时老师多给了分数没人知道是告诉老师还是不告诉老师路上捡到钱没人看见是交还是不交。

4、“但是在人生的旅途中我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。

诱惑人的“鱼”是指吸引人的事或物在我们的生活中也会经常碰到考试时老师多给了分数没人知道是告诉老师还是不告诉老师路上捡到钱没人看见是交还是不交

5、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿然后把目光转向了我“孩子你得把它放回湖里去。”

从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼父亲也舍不得放掉它“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”是因为父亲也在经历道德的考验放还是不放

“得”一定、必须不容争辩、没有商量的余地体会到父亲的坚决父亲是理解孩子的心情的但实践道德必须从小严格要求这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的。

《落花生》 作者许地山笔名落华生。课文运用借物喻人的写法。

1、说说课文围绕落花生讲了哪些内容

讲了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容

2、花生最可贵的是什么

花生最可贵的是虽然外在不美丽不漂亮却朴实无华、默默无闻、无私奉献。

3、体会下面句子的含义

1

所以你们要像花生它虽然不好看可是很有用。

“不好看”指花生外在不美丽“很有用”写出花生很实用。揭示花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲希望“我们”学习花生的这种品质。

2

那么人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

人要做对社会和他人有益的人不要做只讲外表美而对社会和他人没有益处的人。如我们每天可见的清洁工人没有他们就没有干净的生活环境。

3花生的好处很多有一样最可贵它的果实埋在地里不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实必须挖起来才知道。

“爱慕之心”心中产生喜爱、羡慕的感情。父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽它却具有内在的最可贵之处朴实无华默默无闻无私奉献。“

《地震中的父与子》

1、父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化

父亲看到学校成了废墟感到悲伤与绝望当他想到对儿子的承诺后坚定与决不放弃看到还活着则无比的激动与喜悦。

2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”

这是全文的中心句父亲了不起是因为他为了救儿子决不放弃实现对儿子的承诺这是一个坚忍不拔、决不放弃、守诺言、有责任感的父亲儿子了不起是七岁的儿子在瓦砾堆下鼓励同学与死神搏斗这是一个坚强勇敢、对父亲无比信任、舍己为人的儿子。

3、他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹。

突出父亲挖掘的艰辛体现父亲绝不放弃的决心。

4、“无论发生什么我总会跟你在一起”

文中三次出现这样的句子因为它是父亲对儿子的承诺是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉也是父亲坚持到底不放弃的原因。反复出现表现崇高的父爱及儿子对父亲的无比信赖。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》

1、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。

“精彩极了”是母亲的评价母亲是为了鼓励巴迪让巴迪充满信心“糟糕透了”是父亲的评价父亲是在警告巴迪让巴迪谦虚、不骄傲。

2、长大后如何看待父母的爱你如何看待巴迪父母对他的爱

巴迪从心底里知道“精彩极了”也好“糟糕透了”也好这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我认为巴迪很幸福他有一个慈祥的母亲时时鼓励他又有一个严格的父亲时时警告他。

4、联系生活实际理解下面的句子

“我谨慎地把握住我生活的小船使它不被哪一股风刮倒。”

生活中的每一个人都需要爱的鼓励这是获得成功的源泉同时需要爱的警告这是健康成长的航标灯“我”明白了父母的这两种爱在成长过程中不会产生自卑和自傲两种不同方式的爱让我健康成长。

5、重点句子的理解

①我越来越体会到我当初是多么幸运。

“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲她常常肯定“我”给“我”力量母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉“我”还有一个严厉的父亲他的警告和教育使我不走向歧途“我”写了很多作品出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面所以我是多么的幸运。

②我从心底里知道“精彩极了”也好“糟糕透了”也好这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声都有一个正确的认识那就是父母共同的出发点── “爱”。

《圆明园的毁灭》

1、读句子说说从加点词语中体会到了什么。

1圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失也是世界文化史上不可估 量的损失

“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大无法计算。写出圆明园的毁灭对中国甚至世界的损失是无法计算的。2他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走拿不动的就用大车或牲口搬 运实在运不走的就任意破坏、毁掉。

“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空。“任意”写出侵略者想怎么样就怎么样。这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴。

2、课文的题目是“圆明园的毁灭”但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌

这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有的辉煌激发热爱祖国灿烂文化的感情而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。

《狼牙山五壮士》

1、课文的叙述顺序接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖

2、重点句子的理解。

①为了不让敌人发现人民群众和连队主力班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾紧跟在班长后面。

“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断毫不犹豫。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“走”字体现出班长态度坚定、决定果断。

②顿时石头像雹子一样带着五位壮士的决心带着中国人民的仇恨向敌头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱

啦的叫声敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集非常迅猛非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音这声音惊天动地气壮山河

“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号“打倒日本帝国主义中国共产党万岁”体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨对党和人民的热爱与忠诚。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

3、课文两次讲到完成掩护任务哪一次是作为重点来写的为什么要这样写

第二次作为重点写因为第一次虽然完成了任务但敌人还没有彻底摆脱紧跟在后面群众和大部队还是有危险为了保证群众和大部队的绝对安全五壮士决定把敌人引上绝路牺牲自己保护群众。写出五壮士热爱祖国、英勇顽强、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

4、描写英雄人物的成语顶天立地、气壮山河、可歌可泣、舍生取义。

<< 七律 长征》

1、说说诗句意思体会诗句表达了诗人怎样的情感。

1五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸。

意思五岭山脉那样高低起伏绵延不绝可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪乌蒙山那样高大雄伟气势磅礴可在红军看来不过像在脚下滚过的泥丸。

“逶迤”和“磅礴”是用夸张手法写出山势雄险 “细浪”和“泥丸”用比喻手法写出在红军眼里这些困难多么渺小表现诗人大无畏的革命乐观主义精神。

2金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒

意思金沙江两岸悬崖峭壁湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖给人温暖的感受大渡河上的泸定桥横跨东西两岸只剩下十几根铁索使人感到深深的寒意。

“暖”“寒”既写出了天气情况又写出了心理感受。“暖”写出红军巧渡金沙江后的欢快心情“寒”写出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮表现诗人英勇无畏的英雄气概。

2、毛主席的其他诗词《卜算子咏梅》

《开国大典》

1、课文是按怎样的顺序记叙开国大典的概括课文主要内容。

课文是按开国大典进行的顺序叙述的课文写了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。

2、画出文中描写毛主席的动作和群众反应的语句说说你从中感受到了什么。

1毛主席首先向空中招手。群众看见六额都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛向天去欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

2他们一队一队按照次序走走过正对天安门的白石桥前就举起灯笼火把高声欢呼“毛主席万岁”“毛主席万岁”毛主席在城楼上主席台前边向前探着身子不断地向群众挥手不断地高呼“人民万岁”“同志们万岁”

从这些句子我们感受到群众对主席的爱戴和尊敬及主席对人民的热爱与群众心心相连。

3、读句子注意加点的词语体会人们当时的心情。

1他们清早到了北京车站一下火车就直奔会场。

“直奔”写出人们参加开国大典的急迫、喜悦的心情

2三十万人的目光一齐投向主席台。

“一齐”说明人民群众的心是一致的对领袖充满了崇敬和爱戴之情

4、重点句子的理解。

①五星红旗升起来了表明中国人民从此站起来了。

五星红旗代表中华人民共和国以前中国人民受到帝国主义和反动派压迫。现在五星红旗升起来了代表新中国成立了中国人民站起来了代表中国人民推翻了反动统治翻了身不再受压迫。

②群众差不多把嗓子都喊哑了把手掌都拍麻了还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动用夸张的手法表达了人民群众对解放军的无比信赖和无比热爱的思想感情。

③两股“红流”分头向东城、西城的街道流去光明充满了整个北京城。

两股“红流”指游行队伍写出游行队伍声势浩大。“光明”不仅是指灯笼火把照亮了北京城而且象征着新中国的成立使北京城、使全国永远摆脱黑暗统治获得了光明。



第二篇：语文复习资料

六年级下册语文第一单元复习重点 班级 姓名

一、文言文两则

1、《学弈》选自《孟子·告子》，孟子是战国时人，我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。

2、其一人专心致志，惟弈秋之为听。其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导

3、为是其智弗若与？曰：非然也。

难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

4、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

5、我以日始出时去人近，而日中时远也。

我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。

6、孰为汝多知乎？

谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

7、作者为什么说“为是其智弗若与？曰：非然也。”？

答：两个人的学学习结果不同，不是因为天生的智力有差别,而是因为后天的学习态度和努力程度不一样。

8、孔子哲理名言（1）己所不欲，匆施于人。（2）学而时习之，不亦说乎？（3）温故而知新，可以为师矣。（4）三人行，必有我师焉.9、孟子名言（1）不以规矩，不成方圆。（2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（3）天时不及地利，地利不及人和。（4）得道者多助，失道者寡助。

二、匆匆

1、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。答：用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。表达了作者对时光逝去的无奈和留念。

仿A：天阴了，有天晴的时候，太阳落了，有升起的时候，月亮缺了，有再圆的时候。仿B：海水退潮了，再再涨的时候，梅花谢了，有再开的时候。

3、八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

答：用比喻的句式，把自己过去的八千多日子比喻成极小的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。说明日子的渺小，消逝得那么快。表达了作者对时光逝去的无奈。仿A：四千多个日子从我手中溜去，像一缕轻烟消失在空中，无影无踪； 仿B：四千多个日子从我手中溜去，像一颗露珠被太阳晒干了，无影无踪；

仿C：四千多个日子从我手中溜去，像一颗流星流过天际消失在夜空，无影无踪。

4、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

答：用排比句描写人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

仿A：上课的时候，日子从书本中过去；写字的时候，日子便从笔尖里过去；下课的时候，日子从同学们的嬉笑声中过去。

仿B：写作的时候,日子从笔尖下过去；在海边漫步时,日子从脚印中过去;听音乐的时候,日子从旋律中过去。

仿C：劳动的时候,日子从汗水中过去;打球的时候,日子从快乐中过去;享受的时候,日子从幸福中过去。

5、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 答：比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，表明日子就是如此稍纵即逝。

仿A：过去的日子如露珠，被太阳晒干了，如花儿，被秋风吹落了。仿B：过去的日子如落叶,被泥土掩埋了，如玻璃,被打碎了。仿C：过去的日子如冰雪,被温暖融化了, 如雨滴,被骄阳蒸发了。

6、朱自清，著名诗人、散文家。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇。

7、《匆匆》一课给你的启示有哪些？

答：A：时间如流水，一去不复返。B：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光明.C：我们的确应该珍惜时间。3 桃花心木 1．《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长来比喻人的成长。2．奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

答：这句话写种树人的两点奇怪做法。这句话为后文作者探明原因作了铺垫。

3、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

答：这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。生活中有许多“不确定”，比如：火灾,地震,洪水,车祸,.......4、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

答：因为种树人让树木学会在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长，所以桃花心木也不会枯萎了。近义词复习

挪移——挪动 偶尔——偶然 从容——镇静 启示——启迪 机敏——敏捷 觉察——察觉 徘徊——彷徨 消受——享受 确乎——的确 踌躇——犹豫 痕迹——踪迹 锻炼——磨炼 喧哗——喧闹 薄弱——微弱 道理——哲理 语重心长——意味深长 扣人心弦——惊心动魄 专心致志——全神贯注 邯郸学步——东施效颦 反义词复习

喧哗——安静 镇定——慌张 薄弱——强大 机敏——迟钝 匆匆——缓缓 优雅——粗俗 枯萎——旺盛 徘徊——果断 语重心长——轻描淡写 不慌不忙——手忙脚乱 意料之中 ——出乎预料 镇定自如——不知所措 四字词语复习

1伶伶俐俐： 轻盈，灵巧。（造句）邻里们都说，小明是一个伶伶俐俐的孩子。

2莫名其妙： 莫，不能；名，说出。不能说出其中的奥妙来。形容事情稀奇古怪，难以理解。（造句）他说的话没头没脑的，令人莫名奇妙。3无缘无故： 没有原因的。（造句）他无缘无故地发火，真是叫人摸不着后脑。4语重心长 ：言辞恳切，情意深长。（造句）老师语重心长的一番话使我们深受教育。5独立自主： 不受他人主宰的；不依靠外力或不受外界影响的。（造句）我国独立自主地见成了令世人瞩目的青藏铁路。6座无虚席： 座位没有空的。形容宾客众多。（造句）在李教授的演讲会上，人满为患，座无虚席。

7目不转睛： 眼睛一动不动。形容凝神注视。（造句）我目不转睛地欣赏着那尊人物塑像。8不知所措： 不知该怎么办才好。形容受窘或慌张的样子。（造句）对方的突然发问，使我一时不知所措。

9惊心动魄： 形容令人惊恐，震动心魄。（造句）洪水奔涌而至，那场面令人惊心动魄。10片刻不离： 极短的时间也不离开。（造句）爸爸将祖宗传下来的那块怀表带在身上，片刻不离。

11养尊处优： 生活在优裕的环境中（多含贬义）。(造句)这个富家公子长期以来养尊处优，根本没有什么自立的能力

12邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把自己的本事也丢掉了。六年级下册语文第二单元复习重点 班级 姓名 课文复习北京的春节 1．《北京的春节》作者老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。2《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。文章详写了腊

八、除夕、初一和元宵这四个部分，3、这不是粥，而是小型的农业展览会。答：“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

4、除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。答：从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。

（按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。）

5、元宵上市，春节的又一个高潮到了。答：此处元宵如同南方的“汤圆”。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

课文描述过春节的三次高潮是：ａ 除夕夜——家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；ｂ 初一 ——男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；ｃ 十五元宵——观花灯、放鞭炮、吃元宵。

6、一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

答：这句话在文中起承上启下的作用。残灯：指花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：指庙会的最后一天。到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了，流露出作者依依不舍的感情。

7、“一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。”与课文的首句

“ ”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

8、春节贴对联是我们中华民族的传统习俗。

一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 一干二净除旧习五讲四美树新风 横批：辞旧迎春

9、请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。________________________________________________

10、请你用两个成语来形容你对北京春节总的印象、。7* 藏戏

1、《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。

2、藏独具特色的艺术形式——带着面具，没有舞台，一部戏演三五天没结束。

3、“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。8* 各具特色的民居

1、《各具特色的民居》是一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。

1．客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。

傣家竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。9 和田的维吾尔

1、课文首先讲“我”在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气与乐观。最后一个自然段与第一自然段前后照应，总结维吾尔人豁达乐观的性格特征：纵使生活再苦，感觉也是甜的。

《回顾 拓展二》

1、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。

2、我国的传统佳节有：

农历正月初一，春节又叫阴历年，俗称“过年”。农历正月十五：元宵节，又称“上元节”。四月五日：清明节又叫踏青节。农历五月初五：端午节 农历七月初七：乞巧节又叫七夕情人节 农历八月十五：中秋节 中秋节是我国的传统佳节，与春节、端午、清明并称为中国汉族的四大传统节日。农历九月初九：重阳节 农历十二月初八：腊八节 农历十二月三十（腊月三十）：除夕，俗称“年三十”。

3、描写传统佳节的诗句

春节 元日（王安石）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

清明节：清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

中秋节：中秋月（宋）苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，此生此夜不长好，明月明年何处看。

重阳节：九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。近义词复习

充足——缺乏 娴熟——熟练 试图——打算 温顺——柔顺 雄浑——雄壮（浑厚）敦厚——忠厚 稀奇——稀罕 压抑——压制 万象更新——焕然一新 随心所欲——为所欲为 反义词复习

充足——缺乏 间断——持续 娴熟——生疏 雄浑——纤巧 清新——陈腐 温顺——暴躁 敦厚——刁滑 压抑——放纵 稀奇——普通 豁达——狭隘 惊恐——从容 酷热——严寒 乐观——悲观 万象更新——一切如故

随心所欲——身不由己

1、零七八碎： 零碎而杂乱。

2万象更新： 万象,一切景象：更新，更换新的。形容宇宙间的一切事物或景象都变得面貌全心。

3万不得已： 实在没有办法，不能不如此。（造句）不到万不得已的时候，老王是不会开口求人的。

4截然不同： 截然，断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。5张灯结彩： 张挂灯笼，结扎彩带彩球。形容节目或喜庆的热闹景象。6各形各色： 各种形状，各种颜色。形容多而齐全。（造句）超市里摆着各形各色的商品，琳琅满目。

7哄堂大笑： 满屋子的人同时大声笑了起来。（造句）老张风趣的笑话逗得大家哄堂大笑。8开山鼻祖： 原是佛教用语，指最初在某的名山建立寺院的人。后比喻首创学术技艺的某一派别或首创某一事业的人。（造句）民间传说，古代的巧匠鲁班就是木工行业的开山鼻祖。9一无所有： 什么都没有。（造句）他以前穷的一无所有，靠二十年的辛勤劳动，如今终于富裕起来了。

13安然无恙： 安然，即平平安安；恙，指疾病，也借指灾害。谓平平安安，没有受到损害。15遮天盖地： 形容遮挡得严严实实。洋。16蜂拥而至： 像蜂群似的拥挤过来。

18铺天盖地： 布满天空，盖遍大地。形容声势答案，来势迅猛，到处都是。六年级下册语文第三单元复习重点 班级 姓名

课文复习《十六年前的回忆》 1．《十六年前的回忆》是回忆录。作者李星华采用第一人称的叙述方式，按照时间顺序写了父亲李大钊被捕前、北部时、法庭上和被害后四个内容的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。

2、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。

3、、“在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” 答：从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

4、父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。答：这段话说明当时的局势十分严重。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃。

5、局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

答：李大钊完全明白形势的险恶、处境的危险，但他把革命工作看得比生命都重要，决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。

6、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于革命事业的信心。答：伟大的力量是指他对于革命事业的信心。因为他对于革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若。他用“安定”“沉着” 影响亲人，使他们化悲痛为力量。11* 灯光 1．《灯光》作者王愿坚通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。12 为人民服务

1、《为人民服务》是一篇演讲稿。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

2、课文从三个方面说明为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁）

答：固，本来。或，有的。于，表示比较。人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

4、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

答：文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗旨。“完全”的意思：全部。“彻底”是贯彻到底的意思。这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。

第三篇：语文复习资料

大学语文重点

一 填空题

1、在大同思想中贯穿着一个道德递衰的史观，《礼记》是战国秦汉之间儒家思想文献的汇编，以对古代礼制的讨论与阐发为主要内容。《大同》流露出对人类历史的深刻思考和对人类命运的关爱之情

2、《七月》是我国古代最早的长篇叙事诗。

3、《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，共收西周至春秋的诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。

4、《乡土本色》是费孝通的社会学名著《乡土中国》的第一篇，具有总领全书的意味。

5、《乡土本色》讲的乡土中国，并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统里一种特具的体系，支配者社会生活的各个方面。

6、《伤势》写于1925年10月，是鲁迅惟一的以知识青年的爱情生活为题材的小说。

7、《牡丹亭》、《紫钗记》、《南柯记》、《邯郸记》合称“临川四梦”。

8、《牡丹亭》表现了剧作家汤显祖至真、至情、至美的人生与艺术追求。

9、《老子》又称《道德经》，共81章，五千言。

10、《陶然亭的雪》选自《俞平伯全集》。

11、俞平伯：浙江德清人。中国现代著名学者、散文家。著有《【红楼梦】研究》、《杂拌儿》、《燕知草》等。

12、《陶然亭的雪》表达出于自然相亲和、相依恋的感情。

13、《命若琴弦》表现了师徒两代人的盲目和孤独，是人在宇宙中困境的体现，他们的顽强求生，则投射着人类自强不息的精神。

14、《命若琴弦》很巧妙地将哲学思考与故事叙述相结合，在平静的叙述下蕴含深沉的人生感悟，具有耐人寻味的艺术效果。

15、史怀译对“敬畏生命”这一理念从伦理角度作了充分的发挥。《敬畏生命》认为自然对生命的过错在于制造了残忍的利己主义，但是生物并没有珍惜爱和帮助。

16、朱自清先生认为，“人生的艺术化”是朱光潜早期美学思想“最重要的理论”。

17、中国艺术精神的发展是从致用、比德到畅神。

18、七言律诗至唐代杜甫始臻于精美完善。

19、《秋兴八首》体现了杜甫晚年的思想感情和艺术成就，为杜甫晚年“语不惊人死不休”等诗学主张的完美体现，艺术上已臻于炉火纯青之境界。20、杜甫诗歌最显著的特点是沉郁顿挫。

21、柳永大力创作慢词，从根本上改变了唐五代以来词坛上由小令一统天下的局面。

22、“以文为词”是辛弃疾词的突出特点，其中用典便是最突出的表现之一。

23、《论语》是孔子的弟子和再传弟子们集录孔子及其弟子的言行儿编成的一本书。

24、蔡元培所概括的“大学者，研究高深学问者也”，体现了中国知识分子对学术精神的坚守。

注释：这句诗出自于老子的《老子》五章中的《上善若水》。意思是：最高的善,好象水一样.水善于滋润万物而不争自己的功劳,他停留在人们所厌恶的地方,因此最接近大道.2、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。

注释：这句诗出自于老子的《老子》五章中的《有物混成》。意思是：最完满的东西，好似有残缺一样，但它的作用永远不会衰竭；

最充盈的东西，好似是空虚一样，但是它的作用是不会穷尽的。

3、道可道，非常道；名可名，非常名。

注释：这句诗出自于老子的《老子》五章中的《道可道》。意思是：可以说出来的东西，就不是恒常的，可以用名去称谓，就不是恒常的名称。

4、《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨。

注释：这句诗出自于《论语》十二章。意思是：学习《诗经》可以激发志气,，可以观察天地万物及世事,可以使人们合群,可以学会如何抒发悲怨。

5、春且住，见说道，天涯芳草无归路。

注释：这句诗出自于辛弃疾的《摸鱼儿》。意思是：春啊，你停下脚步，别走啊！但是春还是悄悄地溜走了。想召唤它归来，又听说春草铺到了遥远的天边，遮断了春的归路，春是回不来了。

6、惜春长怕花开早，何况落红无数？

注释：这句诗出自于辛弃疾的《摸鱼儿》。意思是：珍惜春光的我总怕花儿开得太早,何况眼前飘落红花无数。

7、君不见，玉环飞燕皆尘土。

注释：这句诗出自于辛弃疾的《摸鱼儿》。意思是：你不要太得意忘形了，你没见杨玉环和赵飞燕后来不是都死于非命吗？

8、昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

注释：这句诗出自于李商隐的《无题》二首。意思是：昨夜星光灿烂，夜半却有习习凉风；我们酒筵设在画楼西畔、桂堂之东。

9、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

注释：这句诗出自于李商隐的《无题》二首。意思是：身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞；内心却象灵犀一样，感情息息相通。

10、蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。

注释：这句诗出自于李商隐的《无题》二首。意思是：烛光半笼于翡翠与金丝的烛惟之中,光焰 黯淡而柔和;由麝香熏过的芙蓉帐散发着淡淡的幽香,给华丽的景物蒙上了一层 朦胧色彩,具有一种虚幻的美。

11、刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。

注释：这句诗出自于李商隐的《无题》二首。意思是：刘郎，相传东汉明帝永平五年刘晨、阮肇入山采药，迷不得出，遇二女子，邀至家留居半年才还，后人以此典喻艳遇。蓬山，即蓬莱山，泛指仙境。刘郎已经恨透了蓬山遥远，更何况你我之间隔着万重蓬山。

君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危楼，斜阳正在、烟柳断肠处。

词用了“长门事”、“玉环”、“飞燕”三个典故，看似互不相干，实则在对南宋朝廷的讽喻中有机结合起来，由“娥眉见妒”的感慨串联起来，以古托今，表达了个人仕途失意的怨恨和对当局昏庸的愤懑。

5、柳永词《八声甘州》的下片是怎样以委婉，曲折的笔法抒写望远思归之情的？

八声甘州

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟？争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。

下片妙处于词人善于推已及人，本是自己登远眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子归来。“误几回”三字更觉灵动。结句篇末点题。“倚阑干”，与“对”，与“当楼”，与“登高临远”，与“望”，与“叹”，与“想”，都相关联、相辉映。词中登高远眺之景，皆为“倚闺”时所见；思归之情又是从“凝愁”中生发；而“争知我”三字化实为虚，使思归之苦，怀人之情表达更为曲折动人。

6、冯延巳的《鹊踏枝》是怎样表现出岁月的流逝的？在岁月的流逝中词人又是怎样表现心中的愁苦的？

鹊踏枝

冯延巳

谁道闲情抛掷久，每到春来，惆怅还依旧。旧日花前常病酒，敢辞镜，里朱颜瘦。河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？ 独立小桥风满袖，平林新月人归后。

由“花前”到“青芜”、“堤上柳”，由“病酒”到“独立小桥”、“平林新月”，以景物描写的不断转移和词人行动路线的不断移动的双重线索表现时光流逝。词人心中的愁思在景物的描写和时光的流逝中不断增强，是词人内心的感情外化到自然景物上，同时由景物的观赏又增强了词人内心的感情。

五、作品鉴赏

1、古代作品：欧阳修：《蝶恋花》 晏几道：《思远人》

王安石：《桂枝香》 苏轼：《定**》

秦观:《踏莎行》 范仲淹：《渔家傲》

2、现代作品：汪静之：《蕙的风》 舒婷：《双桅船》

郑敏：《金黄的稻束》 席慕容：《禅意》

徐志摩：《偶然》 沈尹默:《月夜》 戴望舒：《寻梦者》

第四篇：语文复习资料

1.“正确答案只有一个”这种思维模式，i我们头脑中已不知不觉的根深蒂固（gēn shēn dì gù）。

2.在此基础上，持之以恒（chí zhī yǐ hãng）地进行各种尝试。

3.然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举（qīng ãr yì jǔ）就能获得如此非凡的灵感。

5.我觉得真心的格物致知（gã wù zhì zhī）精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。

6.第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观（xiù shǒu páng guān）

7.文采藻饰(zǎo shì)太盛则娇，8.狡黠(jiǎoxiá)者鄙都市，无知者羡读书。

9.读书时不可存心诘难(jiã nàn)

10.不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句(xún zhāng zhāi jù)

11.否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡(wâi tïng jiáo là)

12.科学使人深刻，伦理(lún lǐ)学使人庄重

13.人之才智，但有滞碍(zhì ài)

14.盖此辈皆吹毛求疵(chuī máo qiú cī)之人

15.一般人常常以为，对任何问题不求甚解(bù qiú shân jiě)

16.一下子想完全读懂所有的书，特别系完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大(kuáng wàng zì dà)的人以外，谁也不敢这样自信

17.不要固执一点，咬文嚼字(yǎo wãn jiáo zì)，而要前后贯通，了解大意

18.不因小失大(yīn xiǎo shī dà)，不为某一局部而放弃了森林

19.或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通

(huî rán guàn tōng)

20.重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益(kāi juàn yǒu yì)

21现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今(huái gǔ shāng jīn)了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

22.失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚(xuán xū)起来了。

23.我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命(wâi mín qǐng mìng)的人，有舍身求法的人，24.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗(kuāng piàn)，却看看他的筋骨和脊梁。

第五篇：语文复习资料

一、文学常识

1.《最后的常春藤叶》的作者欧〃亨利，美国作家，代表作有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》。

2.《假如给我三天光明》的作者海伦〃凯勒，美国作家，代表作有《我生活的故事》《海伦〃凯勒日记》等。

3.《鸟啼》的作者劳伦斯，英国作家，代表作有《儿子与情人》、《虹》 等。

4.《一个人的遭遇》的作者肖洛霍夫，苏联作家，获1965年诺贝尔文学奖，代表作有《静静的顿河》、《被开垦的处女地》等。

5.《流浪人，你若到斯巴……》的作者海因里希〃伯尔，获1972年诺贝尔文学奖，德国作家，代表作有《火车正点》、《丧失了名誉的卡塔琳娜〃勃罗姆》等。

二、中国作家

1.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，中国现代作家、学者。代表作有《背影》《欧游杂记》等。选入课文的为《荷塘月色》。

2.余光中，福建永春人，中国现代作家。代表作有《乡愁》《望乡的牧神》等。选入课文的为《听听那冷雨》。

3.汪曾祺，江苏高邮人，中国现代作家。代表作有《受戒》《大淖记事》等。被选入课文的为《金岳霖先生》。

4.孙犁，河北安平人，中国现代作家。代表作有《白洋淀纪事》《风云初记》等。