第一篇：小学书法教学教材培训心得
小学写字教材培训学习心得
通州镇高星小学
罗时斌
“书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。”从政策层面重新确立了书法教育的基础教育地位，这既是传承中华民族优秀文化，提升国民素质的重要举措，也是党和国家重要的文化，教育发展战略。
我于2015年08月27—28日参加了黔南州教育局组织的2015年义务教育阶段书法教学教材培训。首先是州教育局罗元钊作培训前讲话。
一、作开班讲话；
二、介绍主讲教师谢超。接着是北师大聘请的书法讲师作教材培训讲座。上午主讲《楷书专题》，着重讲了：
一、教育部呼吁全国学习书法。
二、介绍楷书。
（一）、楷书的源流；
（二）、楷书的结体和用笔；谢超老师说：为什么要学习书法？他用孙过庭《书谱》中“加以趁变适时，行书为要；题勒方幅，真乃居先。”又以苏东坡的：“书法备于正书，溢而为行书，未能正书，犹为庄语，而辄方言，无是道也。”为开场语，阐述了学习书法的重要性。接着介绍了书法的概念、书法的结体和用笔、楷书的应用等做了详细的讲解，对古时书法作了对比讲解并举例交流，这次参加书法课程培训，让我见识了书法的书写不是一件简单的事情，谢老师说:有些书法为了练好一个字，书写不少于千遍。这就是说，要练好书法那不是一时半会的事，必须持之以恒，坚持不懈的练方能见到成效。谢老师的讲解非常清晰尤其是对执笔方法作了指点，上午就在谢老师的精讲中结束了。
下午，谢老师就各年级书法课程要求精心讲解，并对教育部文件以及书法钢要进行解读，让参培教师了解书法课程要点和把握教材，提高书法教学的能力。根据教育部要求，从小学三年级起开设书法可程。这次写字教材培训，通过聆听专家报告，专家对写字的要求和对教材的分析，我深刻地体会到本次培训模式的新颖，交流互动频繁，反馈及时，体验深刻，成效显著。通过学习，聆听专家的讲解，使我深刻认识到：作为写字教师，不但要具有丰富的教学经验，还要具有一定的教学理论。
通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源。其次，教师应教会学生如何正确书写每一个字，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把书法课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。通过这次参加书法教材培训，聆听了谢老师的讲座，我深刻体会到写字教学要做到结体和用笔，即用笔到位、切记潦草应付，培养学生正确书写的良好习惯。写字教学要集中体现以下几个方面：
1.面向全体，强调教材基础性与普及性—-“面向全体，让每一个学生写好汉字”是在小学中开展书法教育最直接、最基本、最重要的目的。书法教育不是培养书法专门人才或者书法家，而是帮助每一个学生打好规范书写汉字的基础，以适应学习、生活、工作和发展的需要。
2.培养学生学习兴趣。“喜欢学习汉字”是《义务教育语文课程标准》地第一学段学生的要求。小学生的身心发展处于初级阶段，一定程度缺乏持久性、连续性与稳定性。而书法教育需要体力和脑力的双重参与，需要手指、手腕、手臂的联合活动，教材既正确的呈现汉字的识字规律和书写技法，显得生动活波，富于情趣，易于激发学生的学习兴趣。
3.遵循规律，循序渐进。书法的学习时有规律可循的。“初学分布，但求平正。”低年级以摹为主，以临为辅，高年级则不断加强临写的比重；在书法知识的选取上，尽量做到由浅入深由易到难，逐步加深学生对中华民族审美传统的领悟。
4.重视实践，加强学生书写技能训练。书法是一门实践性很强的课程，它的教与学必须在大量的书写实践中进行。书法的教育目标和内容也只有通过大量的书写实践才能达成，只有在实践中才能真正领悟用笔、结字、成章的规律和诀窍。教学中把“练习”这一原则真正落实到位。
5.重视内涵，提高学生文化素养。《纲要》指出：“汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培训学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”因此，通过不同年级的书法教学，引导学生去发现、领略汉字的优美和书法文化的博大精深，使学生获得审美的愉悦感受，从而提高学生的综合文化修养，加深学生对中华的热爱。
长期以来，书法教学关注的是硬笔书法的书写，忽视软笔书法的练习。教师在教学一书法时，没有按要求去做，收效甚微。由于没有专职的书法教师，之所以书法课没有认真开展。通过这次的培训，认识到了书法教学的重要性，教学中，除了让学生掌握书法入门，以及执笔方法，抓住值得解体和用笔要领，体会书法中蕴含的博大精深和生动的形象审美和感悟。这样的书法教学才利于学生养成书法练习和人文素养的提高。在教学中尤其要重视培养学生良好的书写习惯和整体把握的能力。”整体把握和感悟，符合学生学习书法的认知规律和心理规律。就教学方法而言，整体把握和感悟书法书写方法应该是多种多样的。
总之，这两天的小学书法教材培训中，为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，在书法教学中，即便不是专职的书法教师，但作为一名实施者，我一定积极寻求适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，让我们的教学工作脚踏实地，让我们的教育落到实处，为推动我校书法教学，贡献自己的一份力量。
第二篇：书法培训心得
书法培训心得
清平镇第二中心小学周庆彪
3月13日在清平镇第一中心小学，我有幸参加了教师硬笔书法培训，并且收获颇多，现将书法培训心得总结如下。
这次培训对于我们教师来说，无疑是一次很好的学习机会。作为一名语文教师，我多想去接触硬笔书法。虽然这次培训的时间不长，只有一节课，但是我们也能学到不少东西。这次培训还使我意识到了硬笔书法对于教师的重要性，教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。
本次培训是书法专业毕业的教师周美琴老师，她不仅技能高超并且在书写方面也颇有见地。首先辛爱菊校长介绍了下书法艺术的发展，接下来周老师就开始讲解如何写好钢笔字。周老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔画组成的。而每一笔画必须经历起笔、运笔、收笔三个过程。周老师还教了我们一些写字的口诀，如：横斜、竖直、勾要猛；横与横距离要相等。这些练字口诀看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。
以前我都不知道写字还要讲究平衡，原来自己的字体竟有那么多的问题。以前在小学时学写字时老师说要写方方正正的字，写字如做人，现在才发现字还可以有另一种写法：险中求稳。有另一种美感。
光听周老师讲可不管用，只有自己静下心来练一练才能体会到练字的技巧与快乐，看着字帖上的字，一笔一画地慢慢练，练得不只是字，也是一种心境。
意识到自己字体中的不足，今后我将会在空闲时间练练字，先从最简单的笔画横、竖开始，作为一名教师，写一手好字也是必不可少的。
第三篇：书法培训心得
书法培训心得
清平镇中心小学 马维青
3月13日我有幸参加了联校举办的教师硬笔书法培训活动，并且收获颇多，现将书法培训心得总结如下。
这次培训对于我们教师来说，无疑是一次很好的学习机会。通过培训使我意识到了硬笔书法对于教师的重要性，教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。
本次培训是书法专业毕业的教师周美琴老师，她不仅技能高超并且在书写方面也颇有见解。首先辛校长介绍了书法艺术的发展，接下来周老师就开始从“笔画、结构、章法”三个方面循序渐进讲解如何写好钢笔字。周老师首先从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔画组成的。而每一笔画必须经历起笔、运笔、收笔三个过程。周老师还教了我们一些写字的口诀，如：横斜、竖直、勾要猛；横与横距离要相等。这些练字口诀看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。
光听周老师讲可不管用，只有自己静下心来练一练才能体会到练字的技巧与快乐，看着字帖上的字，一笔一画地慢慢练，练得不只是字，也是一种心境。
风乍起，吹皱一池春水。随着新课标的修订实施，书法教学必将迎来一个崭新的发展前景。书法艺术是中华民族的瑰宝，一天的培训收获需要在今后漫漫教学征程中逐一落实。与书法为友的日子不再单调，我愿与我的学生们一同走进这看似简单的黑白世界，感受其蕴含的无穷魅力。
第四篇：书法培训心得
暑 假 书 法 培 训 心 得
在暑假我参加了为期2天的书法培训，在培训中，通过书法老师的言传身教，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。
此次培训，得到了市教育局领导的高度重视，目标明确。培训中，在书法教师精心辅导下，学员学习的热情高涨，效果显著。通过培训，认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国文化博大精深和源远流长。中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操；既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。
练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
好的书法能表现出作者人生，生命的体验。好的作品我们会感受到它无拘无束的情感流露，无障碍，随心所欲。初学一个帖，点画和点画之间一下很难摆顺，这需要我们去找规律，一点一画，一撇一捺间每个大家都会有一些规律性的东西，规律找到了，才能深入。写一个字，切忌把每个部分孤立起来，要做到协调，整体协调能力是很重要的，这有很多窍门，道理在里面。在学习书法，要学会从不同的书法形式后面找到古人都遵循的法则。这种法则，虽然在外在形式上的表现，历代不同，各人相异，但其内在的规律法则却是一样的。
学习书法，很重要的就是从点画用笔以及行笔上去找古今一脉相承规律。临帖时要随时随地提醒自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左
右手中的笔。下笔要善于找参照，大胆落笔，随时调整，锻炼出前笔有缺憾，后面的点画能补救的本领，字形态要控制好，也在于善于找参照。临帖的时候自己的主观不要被帖套住，随时想到整体的关系，更加注意单个字的整体、角度、长短、笔划之间的配合。从大的方向把握住“度”，再从细节上深入。书法的临帖，需要钻研和静心学习。我会在接下来的书法学习中不断提高自己。
练字的人，虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。我们在学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。
总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，尽快达到培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。
国雪伟
2013.9.9
第五篇：2018书法培训心得
开启精神之旅，书写墨香人生
——参加济宁市第四次书法骨干教师培训心得
6月20日至25日，我非常荣幸的参加了济宁市第四期书法骨干教师培训班。这真是一次难忘的、不舍得离开的培训，这次培训吃得好，住得方便，课程安排松紧有度，身体上感觉舒适，精神上大受启发，最主要的是通过此次培训，我掌握了练字的基本要领，认识了书法的博大美妙，开启了我以后的墨香人生。
6月20日上午，举行了开班仪式，市教育局副局长、济宁教育学院党委书记刘加庚出席开班典礼并讲话。刘局长强调，中国书法博大精深，源远流长，是中华民族的传统瑰宝，它能加强个人修养，净化人的灵魂，又能提高个人素质，拓展文化知识，更能 陶冶情操，培养审美情趣。培训还邀请到了山东省教育书法家协会主席于茂阳，于主席告诉我们练习书法一定要坚持，有毅力，才会有所得。
20日下午开始正式学习，山东省教育书协副主席刘光教授给我们讲解了篆书的临摹与创新，让我认识到原来练字是从篆书入手最好，书写时要控制好毛笔，适应毛笔的物理性能。
21日戴丕昌教授对隶书的临摹和创新进行了传授。戴教授真诚、谦逊，他从自身经历谈起，让我意识到原来写好字是可以改变命运的。
22日济宁书协副主席马国栋主席给我们上课。马主席准备充分，他先从理论入手，让我感受到写一手好字，是令人崇敬的。又给我们展示了精美的课件，让我对书法有了系统的了解。最主要的是，马主席挥毫泼墨，现场临摹各种字体，给我们真正的握笔书写以深刻的启发。
23日，济宁书协主席团委员刘卫东对行草书的基础知识与技法进行了传授，遗憾的是没有看到刘老师现场书写指导。
24日，济宁市博物馆馆长齐开义为我们带来了书法欣赏课。齐馆长的授课真是让我大开眼界，收益匪浅。他图文并茂的给我们欣赏了篆、隶、楷、行、草各种书法的经典作品，以及每个历史时期汉字的不同特点，让我对“书法”有了系统的认识。授课后，齐馆长还与我们亲切的互动交流，他的即兴回答沉稳机智，有理有据，才华令人仰慕、钦佩。
25日上午，山东省书协副主席、济宁市书协主席谢长伟带来的篆刻知识，让我们耳目一新。从谢主席的授课中，我们了解到篆刻艺术的起源和发展，领略到篆刻书法艺术的独特魅力，知道了基本的篆刻方法。下午，济宁市书协副主席王超讲授了硬笔书法的创作与欣赏，给我们展示了很多获奖的书法作品，并告诉我们汉字书写需要遵循的七个原则，倍受启发。
几天来，除了吸收大量的理论知识，令人难以忘怀的还有很多导师接地气的指教，他们个个平易近人，亲身给我示范写字方法，让我很受感动。还有学员们之间的帮助，比如任城区的蔡老师、高新区的胡兴强老师、兖州的孙玉华老师等人，他们都给我无私的指导。
总之，通过六天的培训学习，我认识了名师大家，领略到现场书法的精彩，开阔了眼界，收获到丰富多彩的书法知识，发自肺腑的感慨:不虚此行，学习书法真好！
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