我是聪明的消费者（共5则范文）

第一篇：我是聪明的消费者（共）

《我是聪明的消费者》教学设计

广东版四年级下册《品德与社会》第一单元 教学目标：

1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。

2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。

3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。教学重点：

识别假冒伪劣商品的能力。教学准备：

课件、商品包装、标签或说明书。教学过程：

一、导入

激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。板书课题：我是聪明的消费者

二、如何识别假冒伪劣商品？

1、同学们平时都买过哪些商品？

2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。）

3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？

（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。）教师：同学说出这么多方法，老师也从中学到很多，下面就拿出准备好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。

三、广告的影响：

1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）

2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）

3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）

4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。

四、如何保护消费者权益

同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。你们有没有经历过这样的事情？（学生指出生活中的例子）（出示投影）

（小组之间互相交流一下，你们没有没这样的经历呢？你是怎么做的？）老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。

我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组讨论后来告诉老师）

师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提醒我以后要开发票或小票； 以后我一定要记住，跟商家要发票；以后要仔细观察包装，是可以避免的；（出示投影）师：小结

五、小结：学生汇报所学的知识。

课外实践：和父母一起购物，把你学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交流一下。

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 我也说一句吧友218.80.56.* 假的如此可以(东海光亮天然水晶厂欺骗手法)近日在一家名叫“中国东海光亮天然水晶厂”的网站上订够了一串天然海蓝宝的水晶手链,并且要求开具发票(发票是对消费者的权益保护的证据),结果东西到手的时候水晶珠子有一颗是破碎的质量也极差,让人惊讶的是他么厂家居然开具的是一张超级假的发票来欺骗我,这张发票是上海的,而且盖了两个章.一个“上海某某经营部”一个是他们厂家的章,真是造假的厉害,连发票都是假的,东西怎么会好呢?我在这里说出来也是希望和我一样有网上购物的朋友一定要警惕小心这种网上隐藏的欺骗手段,不要再上当,我会继续来维护权益.第七课时 我是聪明消费者 教学目标：

1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。

2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。

3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。

教学重点： 识别假冒伪劣商品的能力。

教学准备： 课件、商品包装、标签或说明书。

教学过程：

一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。

板书课题：我是聪明的消费者

二、如何识别假冒伪劣商品？

1、同学们平时都买过哪些商品？

2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。）

3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。）

教师：同学说出这么多方法，老师也从中学到很多，下面就拿出准备好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。

三、广告的影响：

1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）

2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）

3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）

4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。

四、如何保护消费者权益

同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。你们有没有经历过这样的事情？（学生指出生活中的例子）

（出示投影）（小组之间互相交流一下，你们没有没这样的经历呢？你是怎么做的？）

老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。

我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组讨论后来告诉老师）

师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提醒我以后要开发票或小票；

以后我一定要记住，跟商家要发票；以后要仔细观察包装，是可以避免的；（出示投影）

五、小结：学生汇报所学的知识。

课外实践：和父母一起购物，把你学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交流一下。

《做个聪明的消费者》

【教材分析】

消费是每个人都会遇上的话题，消费能力是学生必备的一种生活能力，为培养学生初步的消费观和理财观念，本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》一课是本组教材的第4课。本组教材的内容大致分为两个部分，前一部分是“家庭小账本”，是让学生对家庭收支情况有个大概的了解，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观，而后面的三 个主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物的注意事项等展开，培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。

【学情分析】

面 对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，传统的消费方式受到了挑战，儿童以消费者的身份参与了经济生活，他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备，而当今孩子们手上都有零花钱，却不知如何花，滥买的一些不合格产品，正威胁着孩子们的健康，还有部分孩子盲目消费，不顾家庭 情况互相攀比，给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指导。所以本单元的教学与孩子们的生活紧密联系，容易引起孩子们极大的学习兴趣，积极、愉快地生活，形成乐观向上的生活态度。

【设计思路】

根据本课的教学目标及要求，我力求让孩子们积极参与交流活动，让学生在主动、积极的参与中学到知识，培养合作意识，因此，我设计了以下环节：通过游戏“看商品猜 价格”让孩子们明白商品价格变化的原因，探究如何才能买到物美价廉的商品的好办法，接着通过“火眼金睛”这个环节，引导学生了解食品包装袋上的学问后，再 亲身参与活动，辨别食品的伪劣，这样本节课的两个重点内容就迎刃而解了。在这基础上，我们设计了第三环节“我的权益我做主”，通过与学生交流，从学生自身的经历出发，结合书本知识，懂得买到不合格商品的解决办法，顺利解决了本课的教学难点，希望通过本课的学习，让孩子们了解身边的生活，掌握生活的技巧，真 正学以致用，实现品德课程与社会生活的有机结合，实现最终的教学目标。

【活动目标】

知识与能力：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

行为与习惯：组织开展相关商品的调查活动，能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中能根据自己的需要，学会选择比较适合的商品，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。

情感与态度：具有初步的消费者自我保护意识，在活动中体验购物的乐趣，学会开心购物，激发快乐生活的情感。

【重点难点】

重点：

1、了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。

2、知道包装袋上的信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

难点：

初步具有消费者自我保护意识，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。

【活动过程】

☆ 课前互动：

1、热身运动：《幸福拍手歌》

2、猜谜：老师给大家带来了一则谜语，有信心接受挑战吗？请听好：

耳到、眼到、口到、心到（打一字）

真棒，就是聪明的聪字。(出示板书“聪明”)

在学习中，我们要做到耳到——认真倾听，眼到——仔细观察，口到——积极发言，心到——用心思考，（边说边指出“聪”的各部分）这就是聪明的你成功的秘诀，老师还给表现最棒的小组带来了聪明花，哪组得到的花儿最多，精彩奖品等你拿哦！

☆

教学过程：

一、谈话揭题：

同学们，你们平时喜欢逛超市吗？都会去买些什么呢？

我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢，这节课，老师就和大家一起走近聪明的消费者。（出示板书）

二、在活动中学

(一)看商品，猜价格。

要 想做一名聪明的消费者，首先要学会了解商品的价格。课前，同学们也做过调查，相信有很大的收获。同学们喜欢看过中央电视台经济频道的“购物街”这个栏目吗？其中最有意思的就是“看商品，猜价格”这个游戏了，今天，老师把这个游戏也搬到了我们的课堂上，让你们也亲身体验一下，好吗？

1、(课件出示)游戏规则：

老师出示一件商品，同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内讨论后出价，由每组的小组长报价。谁的小组报的价格接近真实的价格，这个小组就胜出，可以得到相应的奖励。

2、出示“谷粒谷力”、“笔袋”、“广味源儿童酱油”等几件商品，并猜价格。

3、商品的价格差异居然这么大，那我们平时如何才能买到物美价廉的商品呢，你有什么妙招吗？

4、生自由发言

5、教师小结：（出示课件：温馨提示并相机板书）

（1）同样的货品要学会货比三家。

（2）不是急用的物品，可以选择在有促销活动时购买。例如，换季时打折的衣服比较便宜，那时买挺划算。

（3）有些店铺允许还价的，可以还价后再买。

小结：有了这些购物的小窍门，以后和爸爸妈妈上街买东西时，你也不妨试试这些方法，爸爸妈妈肯定会夸你是个懂事、聪明、会当家的好孩子。但是做一名聪明的消费者，光会省钱还不够，还要学会辨别生活中的优劣商品。

（二）火眼金睛

1、了解不合格商品的危害

我们每天都在与商品打交道，特别是我们常吃的食品和常用的学习用品、玩具等，这些商品的质量到底如何呢？我们能放心食用或使用它们吗？老师从一份资料上看到这样一组数据，（出示课件）

2、我们身边居然有这么多不合格的商品，看到这些触目惊心的数字，你想说什么？

3、是呀，我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊，那我们平时购买商品应该注意看什么呢？请翻开课本第60页，生反馈。

4、、教师归纳：食品看包装，药品、电器注意看说明书上的信息，只要我们有一双慧眼，就能辨别商品的优劣。

5、说说商品包装上都有那些信息。（相机出示课件）

6、有了这些信息可以更好地帮助我们辨别商品的伪劣，但是有一些商品包装上的信息却不完整，特别是食品，吃了这些质量不合格的产品，我们的身体健康会受到影响，所以我们在选购食品时尤其要注意看食品包装上的什么信息？

7、（出示课件：书61页的图片）看看，这个包装袋上显示了什么内容，你觉得还缺少什么说明呢？为什么必须要有这些说明？

8、你们发现了吗？食品包装袋上还有这个重要的标志，补充介绍让学生认识包装袋上的QS标志、绿色食品标志、无公害产品标志等。（课件出示）

9、游戏：火眼金睛。

有了辨别优劣商品的办法，接下来，老师请同学们用好你的火眼金睛，看看老师给的这些商品是否合格，还得说说你的理由。

师发给每个小组的同学两种食品，辨别合格食品与不合格食品。讨论后，各小组请小组长上来汇报。

（在活动中预设了三无产品、过期产品、校园周边乱买零食的相片等，在与学生的讨论交流中，教会学生计算保质期，明确告诉学生千万别买三无产品，过期产品。）

10、小结：

同 学们真是火眼金睛，能仔细分辨食品的优劣。确实，市场上的这些不合格的食品都在危害着我们的健康，可我们当中的一些同学处在危害当中却毫不知情，学校门口、周边的小店铺中随处可见不合格的食品，这些食品对同学们的身体健康造成了危害，相信聪明的消费者是不会再去购买这些不合格食品的。

（三）我的权益，我做主

1、老师今天无意中买了这些三无产品、过期产品等不合格的食品该怎么办呢？

2、你和你的家人有没有过类似的经历，是怎么处理的？

（要求换货，修理，退货，作为消费者，向商家索要发票是我们的权利，而我们也要懂得维护自己的权益。）

3、如何防止大家再买到不合格的产品呢？ 你还有什么更好的办法吗？

（出示消费者权益日、中国消费者协会网、本地的消费者协会投诉电话等相关信息）

三、儿歌结题

1、这节课，我们的收获可真大，我们学了这么多的购物知识，学会辨别优劣商品，也学会了保护自己权益的各种方法，最后老师送给大家一首食品安全儿歌，希望同学们记住它，并在今后的生活中继续寻找更多的消费知识，真正成为聪明的消费者。

儿歌：小朋友，要记牢，购买食品要仔细，看清厂名和厂址，过期变质买不得。

见了三无快举报，12315，电话莫忘了，安全健康最重要，——最重要！

2、、课后延伸作业：请同学们针对服装、药品、电器、日用品等商品，选择自己感兴趣的一类进行调查了解。

【板书设计】 做个聪明的消费者

货比三家

促销活动 火眼金睛 权益保护

讨价还价

聪明消费

第二篇：四年级品社《我是聪明的消费者》

做聪明的消费者

一、教学目标

1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。2．具有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。3．合理消费，养成勤俭节约的好品质。

二、教学重难点：

教学重点：1.学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。

2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。教学难点：辨别商品的真假伪劣，了解发票的作用。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。

2.收集购物发票。

四、课时安排：3课时

五、教学过程：

第一课时

（一）观察图画，明确探究方向。1.导入课题：

同学们，咱们自己或者和朋友一起去买过东西的举手？谁来说说你都买过什么？同学们，你们知道吗？当我们去买东西的时候，我们的身份就成了消费者，可是并不是所有的消费者都是聪明的消费者，那么同学们想不想成为聪明的消费者呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。

2.师：请大家看看教材第22页的“我和妈妈去购物”，瞧一瞧图中的小女孩在和妈妈 的购物过程中，留意到了那些事项，谈论了那些话题。

学生自学教材，明白每幅图的图意。3.找学生说一说：购物时要注意什么？（师出示课件。）

（二）活动：看清商品的外包装。

1.师出示一个商品的包装，指名学生说出名称，并指出包装盒上的商标。2.师介绍商标作用，生观察商标，说出含义。3.了解产品的包装规格。

4.了解产品说明书。说一说从中可以知道那些信息：

（1）原料和辅料。（2）质量级别。（3）保质期。（4)生产许可证号。（5）贮藏方法。（6）注意事项。（7)食用方法。（8）产地等。

5.学生在小组内观察自己所收集到的包装袋，交流，归纳。

（三）活动：会变的价格。

1.现在请同学们观察一组课件，要求同学们认真看，积极动脑，看看你有什么发现。你发现了什么？它们的价格会怎样？ 2.价格会变。价格变化的原因有很多: 质量不同，价格不同；时间不同，价格不同； 场所不同，价格不同；

供需不同，价格不同； 季节不同，价格不同；产地不同，价格不同；

包装不同，价格不同。

（四）小结：购物时要注意什么？

① 购物前，货比三家。② 在购物时，遇到问题，可以询问售货员。请求售货员的帮助时，要有礼貌。（购物时，言行举止要有礼貌）

③ 购物时要注重商品的质量和实际用途。不能赶时髦，盲目跟风。不能攀比。也不能只图便宜。对于售货员推荐的商品，我们也要经过自己的思考分析后，判断要不要接受。

④

付款时，要自觉排队，遵守秩序。

第二课时

（一）七嘴八舌说广告

1.厂家为了销售产品可谓绞尽脑汁，不遗余力，不仅在用他们的包装诱惑我们，还在用形形色色的广告引诱我们着我们。有一次去商场，遇到一个促销员向我推荐某一品牌洗面奶。她一个劲的跟我说这个产品如何好，还特别强调，这个产品在中央电视台做过广告，而且是某一当红明星代言的。你们遇到过这种情况吗？当时你是让广告打动，购买了那种商品，还是一笑而过，并不把广告放心上？

2.不可否认，广告在很大程度上左右了一些人的购买意向。当今社会，广告无处不在，报纸、电视、网络、杂志„„甚至我们走在大街上，放眼望去，也满是形态各异、千姿百态的广告牌。那么，我们该如何面对这铺天盖地的广告呢？是完全相信它，在它的指引下去购买产品，还是根本不理会它，不信它？先从广告特点说起。

（1）商业广告是一种传播工具，其目的是为了营利；（2）做广告需要付费；（3）广告进行的活动是带有说服性的；（4）广告是有目的、有计划的，是连续的；（5）广告不仅对广告主有利，而且对目标对象也有好处，它可以使用户和消费者得到有用的信息

3.了解广告的这些特点，我对广告有了两点自己的看法。

一、因为商业广告是以营利为目地的，所以它不可能自曝其短，只会向公众展示该商品的长处，因此通过广告了解到的山商品信息是不全面的；

二、做广告需要付费，而且广告费通常不低，所以能做广告的商品，其厂家必定有一定的经济实力，只有经济能力强的厂家才能生产出好品质的产品。从这个角度看，说做过广告的产品就是好产品也有一定的道理。大家是否同意这个观点？（鼓励有不同见解）

4.通过探讨，我们对广告有了一定的认识，我们应该怎样对待那些做过广告和没有做过广告的商品？（树立对待广告的正确态度：广告或多或少有夸大之处，对其不可全信，只能当做购物时的参考）。

5.正规的广告其内容虽然不能全信，但可作为购物时的参考；而那些不正规的虚假广告，不仅对我们毫无用处，如果我们相信了它们，还会让我们遭受损失。你接触过那些虚假广告？（小组内交流自己所知道的虚假广告，提升对此类广告的识别能力）。

（二）走进形形色色的促销活动。

1.除了做广告，商家还经常进行一些活动去促进商品的销售，这就使得同一件商品在不同的时期段价格不一定相同。聪明的消费者不仅会选择商品，还能把握购买的最佳时机，从而能花最少的钱买到自己想要的东西。大家知道的促销活动有哪些？（有奖促销、会员制促销、换新促销、赠品促销、降价促销等）。

2.有奖促销、会员制促销、换新促销、赠品促销的活动是怎样的？(很多时候我们从中得不到实惠，不要认为便宜、诱惑而盲目购买)。

3.商品一般在什么时候进行降价促销？（一般在节假日的时候，商品会进行降价促销，服装则会在换季时进行降价促销）。（三)、交流总结。

1.那么我们应该选择什么时候去购买？（如果不是急需，电器等商品可以等到国庆、元旦、春节、五一等较为重要的节假日去购买；衣服鞋帽则可以反季节购买）。2.通过学习，大家对聪明购物一定有不少想法，互相交流一下。

第三课时

（一)活动：模拟表演。

1.师：同学们，前两节课我们交流了有关购物的知识。掌握了购物的小窍门。那么，你们想不想把学到的知识用于实践呢？现在请同学们欣赏一段模拟表演，要求同学们认真看，积极动脑，看看他们有哪里做得好，哪里做不好。咱们假设同学们的课桌就是货架，讲桌就是收款台，老师是收银员。

两位同学开始表演：

甲：XX，这个周末老师让我们做一份手抄报，我需要去买一盒新彩笔，你去吗？ 乙：好啊，我也正需要买呢。咱们一起去吧。甲：我们去哪里买呢？

乙：去朝阳超市吧。我比较过了，那里的彩笔质量好，价钱也便宜。西园的价钱虽便宜，但画图不流畅，用的时间短，东园的虽然色彩很鲜艳，但价格贵。这可是经过检验的啊。

甲：（竖起大拇指）你可真有心。乙：走吧。甲：彩笔的种类这么多啊？买什么样的好呢？ 售货员姐姐，请问您能帮我推荐一下吗？

售货员：可以。你瞧：这是我们刚进的新品。颜色多，每一支能同时下好几种颜色呢，包装盒是可爱的小兔子造型。小虽然价格贵点，但很受小朋友欢迎。

甲：谢谢大姐姐。那我就买这盒吧。XX，你呢？ 乙：我买这盒，便宜又好用。我们去付款吧。甲：付款的人好多呀。乙：我们赶紧到后面去排队吧。售货员：给你票据。

甲：我们要这个没用，不要了。我们回家吧。

2.同学们，小演员们表演的好不好？让我们用掌声对他们表示感谢。

3.现在请同学们想一想：从三位同学的表演中你知道了什么？他们哪里做的好，哪里做得不好？试着说说你的理由。

4.当我们去购买彩笔时，应该怎样选择？（要选择价格低廉且实用的，不要购买颜色多档次高的）

5.如果彩笔质量有问题，我们该怎么办？

（要带着商品的售货发票去商店退换，不要破坏商品的外包装，退换时要文明礼貌）

6.当然，有的小店会拒绝为顾客开发票。如果在此购买的是有可能出现问题的商品，你至少要保存收银条或要求店主开具收据。

7.在处理消费者侵权案中，运用得最多的就是《中华人民共和国消费者权益保护法》，对于这部法律，你知道多少？读读教材第26页方法角。（了解其基本情况）

8.在消费过程中出现什么问题，就要懂得拿起法律的武器去维护我们的合法权益。那么当我们的权益受到侵犯，与商家协商无果时，我们该怎么办？（到消费者协会去投诉）

9.每年的3月15日是消费者权益日，所以人们也把这个协会称为“315协会”，知道怎样联系消费者协会吗？（拨打电话12315，不管在哪个地方，只要拨打这个电话，就能联系到消费者协会）

10.谈谈有关“三包”的知识。（“三包”产品范围、“三包”责任范围、“三包”责任时间）

11.通过调查人们在购物中遇到的问题，相互商讨解决方法。

（二）消费3元钱。

1.在《生活需要消费》那一课中，我们通过劳动挣得了几元钱，我们初尝了劳动的甘苦，对于自己挣来的这点钱非常珍惜，因此花起来也十分谨慎。现在我们把握了诸多的购物窍门，让我们探讨一下怎样聪明的消费三元。（小组内互相讨论，如果你有3元钱，你要把它拿去买什么，怎样买？）

2.抽查几个学生，询问他们的消费计划，并组织其他学生对此进行评价。（要引导学生树立正确的消费观，注意保护自己的合法权益，做最聪明的消费者）

抽查几个学生，询问他们的消费计划，并组织其他学生对此进行评价。（要引导学生树立正确的消费观，注意保护自己的合法权益，做最聪明的消费者）

3.课后学生按照计划去商店消费，在小组里展示自己所购商品，互相评评质量和价格，说说自己购物经过，看看是否做到聪明消费。将收获填写在教材中“我的收获”里。

六、板书设计 ：

做个聪明的消费者

包装袋上学问多 会变的价格 我的权益、我做主

第三篇：四年级品社一单元《我是聪明的消费者》

中心小学四年级品德与社会第一单元《做聪明的消费者》

《做聪明的消费者》教学设计

一、教学目标

1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。2．具有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。3．合理消费，养成勤俭节约的好品质。教学重点：

1.学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。

2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。教学难点：

辨别商品的真假伪劣，了解发票的作用。

四、教学准备

教师准备:多媒体课件。学生准备：

1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。2.收集购物发票。

五、教学过程

导入课题：上节课我们学习了《生活需要消费》，相信同学们一定积累了不少购物的经验吧。今天，就请同学们把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。

一、创设情境，交流购物心得

谈话：老师布置同学们在周末进行了一次有趣的家庭购物活动。

二、展示导学案 这次活动，你们学到了哪些购物经验？购物中还遇到了什么问题？什么是“三无”产品，遇到产品质量有问题该怎么办？发票有什么作用?

三、小组交流，合作探究 1.召开“小组购物交流会”

请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务……

小结：从同学们的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，这样才买到又便宜又实用的商品。

2.实践操作，了解“三无” 产品（1）播放视频：

湖北家乐福超市二七店，4月28日，有消费者向晨报投诉：该店竟堂而皇之地售卖“三无衣服”。

湖北记者在家乐福超市二七店衣服专区看到，卖场中心走道边的几个货架上，满是促销衣服。记者随意拿起几件，不少衣服确实没有生产企业名称、地址、产品合格证等标识。湖北忠三律师事务所律师张鹏说，这样的衣服就是假冒伪劣商品。《武汉市禁止生产和销售假冒伪劣商品条例》的第七条明确规定商品或商品包装上未按法律、法规规定标明商品名称、企业名称和地址、质量检验合格证明，或者未标明商品规格、等级、所含主要成分名称和数量、生产日期、安全使用期、失效日期的，以假冒伪劣商品论处。

（2）出示“大头娃娃”的图片

师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。

（3）联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过伤害？你想提醒小朋友什么？ 小组合作探究，进行总结。

四、解疑释惑，升华认识

1.请同学们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说 2.创设情境：邀请小博士介绍发票的作用。

出示课件：张阿姨和李阿姨买衣服，前者到超市，后者到小商品城买的。都穿着不合适，张阿姨超市有发票可以退换，李阿姨小商品城没有发票不可以退换，最后找到消费者协会，问题才得到解决（对比材料，了解购物注意的问题，认识到发票的重要性）

3.联系实际，加强明理：

杨浩宇和他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生这样一件事：售货员阿姨以收据代替发票给小明。

大家开动脑筋思考一下：收据能代替发票吗？为什么？请先在小组里交流、全班汇报。

4.小结：

出示课件，让学生总结。

A．我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。B．买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。

C．不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线。D．开具发票。

五、创设情境，加深明理

1.多媒体创设教科书P23看广告购物情境：听了小明和妈妈的对话，你有什么想法？你有过小明这样的故事吗？

2.小组交流、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍的商品有些确实名不虚传，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。3.创设教科书P24情境二，召开小小辩论会：你们认为两个小朋友谁说的话有道理呢？让我们实话实说。

4.故事赠送，自悟自通。

播放李嘉诚教育子女勤俭节约的小故事，（情感教育，感情得到升华）5.谈收获：通过这节课的学习，小朋友有哪些收获呢？

小结：学会选择，学会比较，科学购物，买自己需要的，你就是聪明的消费者。

六、活动延伸，设计一张购物友情提醒卡，送给自己的亲朋好友。教学反思

《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。在新课改背景下的课堂教学，应充分重视学生的学习的主体地位。因此教学设计中应该充分利用这点，利用多媒体，可以调动教师与学生之间的互动式活动，还可以增加课堂教学的信息量，把教材上生硬的文字和图片变换到学生的学习生活中去，同时可以激发学生强烈的求知欲望，对“三无”产品的学习，有了包装袋，形象直观，学生理解的较好。对发票的作用，学生没有亲身体验，理解的不好。李嘉诚教育子女勤俭节约的小故事，情感教育，效果好。儿童的直接参与活动的行为实践来体现课程目标的。学生共性和个性的关系处理的不够好。整堂课下来，只讲求共性，而没有突出学生的个性。

南沙河中心小学 杨明明

第四篇：《做个聪明的消费者》

【教材分析】

消费是每个人都会遇上的话题，消费能力是学生必备的一种生活能力，为培养学生初步的消费观和理财观念，本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》一课是本组教材的第4课。本组教材的内容大致分为两个部分，前一部分是“家庭小账本”，是让学生对家庭收支情况有个大概的了解，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观，而后面的三 个主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物的注意事项等展开，培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。

【学情分析】

面 对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，传统的消费方式受到了挑战，儿童以消费者的身份参与了经济生活，他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备，而当今孩子们手上都有零花钱，却不知如何花，滥买的一些不合格产品，正威胁着孩子们的健康，还有部分孩子盲目消费，不顾家庭 情况互相攀比，给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指导。所以本单元的教学与孩子们的生活紧密联系，容易引起孩子们极大的学习兴趣，积极、愉快地生活，形成乐观向上的生活态度。

【设计思路】

根据本课的教学目标及要求，我力求让孩子们积极参与交流活动，让学生在主动、积极的参与中学到知识，培养合作意识，因此，我设计了以下环节：通过游戏“看商品猜 价格”让孩子们明白商品价格变化的原因，探究如何才能买到物美价廉的商品的好办法，接着通过“火眼金睛”这个环节，引导学生了解食品包装袋上的学问后，再 亲身参与活动，辨别食品的伪劣，这样本节课的两个重点内容就迎刃而解了。在这基础上，我们设计了第三环节“我的权益我做主”，通过与学生交流，从学生自身的经历出发，结合书本知识，懂得买到不合格商品的解决办法，顺利解决了本课的教学难点，希望通过本课的学习，让孩子们了解身边的生活，掌握生活的技巧，真 正学以致用，实现品德课程与社会生活的有机结合，实现最终的教学目标。

【活动目标】

知识与能力：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

行为与习惯：组织开展相关商品的调查活动，能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中能根据自己的需要，学会选择比较适合的商品，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。

情感与态度：具有初步的消费者自我保护意识，在活动中体验购物的乐趣，学会开心购物，激发快乐生活的情感。

【重点难点】

重点：

1、了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。

2、知道包装袋上的信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

难点：

初步具有消费者自我保护意识，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。

【活动过程】

☆ 课前互动：

1、热身运动：《幸福拍手歌》

2、猜谜：老师给大家带来了一则谜语，有信心接受挑战吗？请听好：

耳到、眼到、口到、心到（打一字）

真棒，就是聪明的聪字。(出示板书“聪明”)

在学习中，我们要做到耳到——认真倾听，眼到——仔细观察，口到——积极发言，心到——用心思考，（边说边指出“聪”的各部分）这就是聪明的你成功的秘诀，老师还给表现最棒的小组带来了聪明花，哪组得到的花儿最多，精彩奖品等你拿哦！

☆ 教学过程：

一、谈话揭题：

同学们，你们平时喜欢逛超市吗？都会去买些什么呢？

我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢，这节课，老师就和大家一起走近聪明的消费者。（出示板书）

二、在活动中学

(一)看商品，猜价格。

要 想做一名聪明的消费者，首先要学会了解商品的价格。课前，同学们也做过调查，相信有很大的收获。同学们喜欢看过中央电视台经济频道的“购物街”这个栏目吗？其中最有意思的就是“看商品，猜价格”这个游戏了，今天，老师把这个游戏也搬到了我们的课堂上，让你们也亲身体验一下，好吗？

1、(课件出示)游戏规则：

老师出示一件商品，同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内讨论后出价，由每组的小组长报价。谁的小组报的价格接近真实的价格，这个小组就胜出，可以得到相应的奖励。

3、商品的价格差异居然这么大，那我们平时如何才能买到物美价廉的商品呢，你有什么妙招吗？

4、生自由发言

5、教师小结：（出示课件：温馨提示并相机板书）

（1）同样的货品要学会货比三家。

（2）不是急用的物品，可以选择在有促销活动时购买。例如，换季时打折的衣服比较便宜，那时买挺划算。

（3）有些店铺允许还价的，可以还价后再买。

小结：有了这些购物的小窍门，以后和爸爸妈妈上街买东西时，你也不妨试试这些方法，爸爸妈妈肯定会夸你是个懂事、聪明、会当家的好孩子。但是做一名聪明的消费者，光会省钱还不够，还要学会辨别生活中的优劣商品。

（二）火眼金睛

1、了解不合格商品的危害

我们每天都在与商品打交道，特别是我们常吃的食品和常用的学习用品、玩具等，这些商品的质量到底如何呢？我们能放心食用或使用它们吗？老师从一份资料上看到这样一组数据，（出示课件）

2、我们身边居然有这么多不合格的商品，看到这些触目惊心的数字，你想说什么？

3、是呀，我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊，那我们平时购买商品应该注意看什么呢？请翻开课本第60页，生反馈。

4、、教师归纳：食品看包装，药品、电器注意看说明书上的信息，只要我们有一双慧眼，就能辨别商品的优劣。

5、说说商品包装上都有那些信息。（相机出示课件）

6、有了这些信息可以更好地帮助我们辨别商品的伪劣，但是有一些商品包装上的信息却不完整，特别是食品，吃了这些质量不合格的产品，我们的身体健康会受到影响，所以我们在选购食品时尤其要注意看食品包装上的什么信息？

7、（出示课件：书61页的图片）看看，这个包装袋上显示了什么内容，你觉得还缺少什么说明呢？为什么必须要有这些说明？

8、你们发现了吗？食品包装袋上还有这个重要的标志，补充介绍让学生认识包装袋上的qs标志、绿色食品标志、无公害产品标志等。（课件出示）

9、游戏：火眼金睛。

有了辨别优劣商品的办法，接下来，老师请同学们用好你的火眼金睛，看看老师给的这些商品是否合格，还得说说你的理由。

师发给每个小组的同学两种食品，辨别合格食品与不合格食品。讨论后，各小组请小组长上来汇报。

（在活动中预设了三无产品、过期产品、校园周边乱买零食的相片等，在与学生的讨论交流中，教会学生计算保质期，明确告诉学生千万别买三无产品，过期产品。）

10、小结：

同 学们真是火眼金睛，能仔细分辨食品的优劣。确实，市场上的这些不合格的食品都在危害着我们的健康，可我们当中的一些同学处在危害当中却毫不知情，学校门口、周边的小店铺中随处可见不合格的食品，这些食品对同学们的身体健康造成了危害，相信聪明的消费者是不会再去购买这些不合格食品的。

（三）我的权益，我做主

1、老师今天无意中买了这些三无产品、过期产品等不合格的食品该怎么办呢？

2、你和你的家人有没有过类似的经历，是怎么处理的？

（要求换货，修理，退货，作为消费者，向商家索要发票是我们的权利，而我们也要懂得维护自己的权益。）

3、如何防止大家再买到不合格的产品呢？ 你还有什么更好的办法吗？

（出示消费者权益日、中国消费者协会网、本地的消费者协会投诉电话等相关信息）

三、儿歌结题

1、这节课，我们的收获可真大，我们学了这么多的购物知识，学会辨别优劣商品，也学会了保护自己权益的各种方法，最后老师送给大家一首食品安全儿歌，希望同学们记住它，并在今后的生活中继续寻找更多的消费知识，真正成为聪明的消费者。

儿歌：小朋友，要记牢，购买食品要仔细，看清厂名和厂址，过期变质买不得。

见了三无快举报，12315，电话莫忘了，安全健康最重要，——最重要！

2、、课后延伸作业：请同学们针对服装、药品、电器、日用品等商品，选择自己感兴趣的一类进行调查了解。

【板书设计】 做个聪明的消费者

货比三家

促销活动 火眼金睛 权益保护

讨价还价

聪明消费

【简 评】

一、活动目标明确，脉络清晰，活动设计到位

刘芳老师的这节课以活动串联整个教学，让学生在活动中感悟，始终围绕“如何做个聪明消费者”这个主题目标而展开，设计了“看商品 猜价格”、“火眼金睛看包装”、“我的权益我做主”等活动环节，引导学生在具体创设的情境中，猜一猜、比一比、看一看、辨一辨，每个活动环节环环相扣，层层深入。

二、教学过程趣味化，实效化

从课堂上每个环节的预设来讲，刘老师选用了灵活多样的教学活动和组织形式，为学生创设了适宜的活动环境和条件，让学生有话可说，有事可做，能激起学生广泛的参与性，给学生带来愉快的购物体验，营造了宽松快乐的学习氛围。

三、密切联系生活实际，培养学生实际生活能力

了 解包装袋上的学问，做个聪明的消费者，是孩子们必须具有的一项生活能力。为了让教学更好地回归生活，服务生活，刘老师在教学中，通过各种实践活动，如“看商品猜价格”、“火眼金睛看包装”、“辨别过期牛奶”、“采集身边的镜头”等帮助学生走入生活，为孩子们动脑动手，运用知识，施展才能提供了充分的空间，培养了孩子们创造性运用知识和解决实际问题的本领，不断丰富和发展了学生的生活经验，使教学目标真正落到了实处。

第五篇：做个聪明的消费者教案

《做个聪明的消费者》教学设计简案

一、教学理念和方法：结合济宁市育才分校的“四维互动阳光大课堂”的教学理念，同时参考金乡县教研室2008年 “自主、互动、高效课堂”的要求，尽量体现羊山中学政史地教研组“双情、双动、双创”的教学方法，课堂教学结构由“链条式”转向“模块式”，加强学生的“自主、合作、探究”学习，重视学生的课堂展示和情感升华，构建平等、民主的课堂师生关系，让学生真正成为课堂的主人。

二、课堂背景：通过前几节课的学习，学生已经明白了权利和义务的关系，初步具有依法维权意识，但由于社会经验的不足，对于消费者自身享有的合法权利以及怎样维权还有许多模糊认识。

三、学习目标

1、知识：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

2、情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争。

3、能力：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。

四、教学重点

营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

教学难点

明明白白消费

五、教学准备

深度研读教材，制作多媒体课件。

六、教学过程：分四大模块

（一）情景感悟

播放“疯狂的烧鸡”视频，激发学生情感，让学生谈感悟，教师总结，导入新课。

（二）结合情景感悟的材料，新知初探

1、猜问题

让学生猜想，要完成本节课的学习，一般要解决哪两个大问题，培养学生自学的能力。因为会自学的孩子才是天才。

2、出问题

老师出示新知初探的学习问题和任务。

3、分问题

老师把问题分到各小组（权利组、生产组、销售组、国家管理组、消费组）重点解决，每组发一个小黑板作为学习的平台，指明小组长分别负责书写和搜集信息、监督。也可自告奋勇。

4、研问题

老师提出学习方法和要求，开始研讨学习。强调加强小组内的自主、合作学习和各小组间的竞争，提高学生学习兴趣和回答问题的积极性。老师做好监督指导。

5、展问题

由各组同学选一名代表展示学习研讨的成果。

6、评问题

学生展示完后由老师做总结和拓展。

（三）纵深探究

1、我会选择：解决《同步学习》中的几个重点选择题。

2、探索发现：除了解决现成的问题，还要让学生通过《家有儿女》的材料，结合本课自己提出问题，解决问题，提高学生的思考能力和自学能力。

3、讲述自我：回归自我，讲述一个自己消费受伤害的故事，让课堂贴近学生，指导生活。

4、真情呼唤：老师通过真情朗诵、倾情歌唱，感染学生，激发学生，结束探究。

（四）我的进步

1、我的收获，我以后的打算

2、课后拓展，解决《同步学习》中的几个题。

3、评出最佳小组

4、结束语

七、知识网络

德遵循诚实守信原则消费活动生产最主要的者参与者检查、监督、管理法依法规范自己的行为连接生产和销售消费的桥梁者和纽带维护消费者合法权益国家、社会消费者增强自我保护的意识 解决争议的途径不成与经营者协商和解请求消协和解（没有审判权）不成向人民法院诉讼 感谢各位专家、评委老师批评、指导，谢谢！