第一篇：汝南县第三小学教育资源均衡化汇报材料
汝南县第三小学教育资源均衡化汇报材料
尊敬的各位领导、专家:
近年来,我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实全县教育工作会议暨义务教育均衡发展推进大会精神,以构建教育均衡发展为抓手，以“让孩子健康快乐成长 为学生未来人生奠基”为目标,以教师队伍建设为核心,以全面提高教育教学质量为主线,认真落实《义务教育法》,积极推进素质教育,逐步实现学校教育均衡协调发展,促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效,现将具体工作汇报如下。
一、学校基本情况
汝南县第三小学坐落在古老的天中大地、迷人的汝河水畔，是一所有着优秀文化传统的学校，62年的风雨历程给予了三小教师坚韧、自信、团结、创新的优秀品质。学校现有本部和南校区两个校区、49个教学班、教师115名、班子成员14人，中高级职称 人，学历全部合格，学生2803名。校园布局合理,功能区划清晰,入学率、巩固率、完成率均达100%。近年来，在上级部门的大力支持下，我校班班配备电子白板教学、教师人人配备手提电脑、本部修建了200米环形塑胶操场、水冲式厕所、南校区地面全部塑胶化马上建成。学校设有党支部、教务处、政工处、校务处、总务处、、少先队、工会等组织机构,层层落实管理责任,学校领导班子团结向上,开拓创新。
二、主要做法:
一、立足课堂，课改路上天地宽
过去的一学年里，我们迎来了安徽省铜都双语学校校长汪兴益、副校长何文；迎来了中国教师报首席记者，河南省新课改名师成长工程组委会秘书长张志博；迎来了赵局长一天两次入班调研，座谈指导；迎来了任局长、张主任等业务领导听课评课，答疑解惑„„
我们走进安徽铜都双语学校感受全新的课改理念；我们走进安阳古城参加了由教育时报社、安阳殷都区教育体育局举办的第二界河南课改先锋论坛暨“主体多元 立体育人”殷都模式观摩研讨会；我们
走进北京、上海、南京、桂林、厦门、郑州，汲取教育名家智慧、博采课改众家之长。
一遍遍磨课研课、一次次集体教研、一轮轮校际交流，我们夯实过程谋发展；一本本校本教案、一册册复习学案、一个个课改案例分析，我们总结提炼促提升；一次次激烈交流、一场场精彩展示、一轮轮评价质疑，我们立足课堂求实效。可以说，新课堂中老师们的课改意识在不断增强，孩子们的合作观念也在悄然改变。
今秋开学初，我校又进行了一系列的课改活动，我们认真学习研讨“汝南教学模式”；我们第一时间进行小组机制和文化构建；我们认真筹备新学期各学科校本教案；我们完善评价机制，每周开展“六星杯”评选„„
相信在汝南教学模式的指导下，我校的课改之路会越走越宽广！
二、关注学生，提升素养促发展
在打造高效课堂工作取得喜人成绩的同时，学校在素质教育上的发展亦成为汝南翘楚。
我们的大课间丰富多彩！功夫扇《精忠报国》点燃师生报国热情，《少年强》引领学子自立自强，《我为我强》激励三小奋发向上。校本操《对花》品味黄梅小调，《红灯记》传承国粹经典，《朝阳沟》展示豫剧风采。本期《我爱你，中国》功夫扇的训练更是为校园增添了一抹亮丽的色彩！《论语》《孟子》《大学》《弟子规》《三字经》让学生沐浴着国学经典的阳光，儒雅成长！《爱莲说》、《滕王阁序》、《水调歌头》让学生浸润着诗词名篇的豪情，积聚能量！
我们的校本活动彰显特色！写字大课堂，端正坐姿，书写特长！亲子阅读课，品味书香，儒雅成长！孩子们在课间活动中快乐游戏、在队日活动中学规范懂礼仪、在升旗仪式上培养爱国情怀，在校外实践中释放激情，放飞心灵！
我们的学生社团魅力无限！书香四溢的小记者文学社、威风八面的男生盘鼓队、艺术气息浓郁的舞蹈队、合唱团、小苗苗双语导游团等学生社团孕育了一批又一批三小学子全面发展、学有特长！
我们还构建起学校、家庭、社会三点一线系统化的教育链条！《素质教育手册》记录着学生自评、组内互评的点滴，《家校联系手册》交流着家长与老师的心声，家长委员会搭建起了家长参与学校管理的平台，家长学校传播着先进的育人理念，安全法制教育让学生个个成为社会中的优秀小公民！
三、内涵发展，走专业成长之路
学校狠抓各项教学常规，开展各项教学活动，秉承内涵发展的理念，坚持走专业成长之路。
在常规管理中，严格做到“三抓”“四严”“五坚持”。“三抓”即抓细节、抓过程、抓落实；“四严”即严抓课堂学生双姿、严抓班级卫生纪律、严抓文明礼仪、严抓校园安全；“五坚持”，即集体备课每周坚持一次、校本培训每周坚持一次、巡课查课每天坚持进行、班主任每周坚持写工作心得、任课教师每节课坚持写课后反思。
在上学期期末表彰大会上，学校根据每周班主任所撰写的工作心得进行评定颁发了一个特殊的奖项：“优秀作品奖”，当获奖班主任走上讲台，人人领到了一份沉甸甸的大礼——一本印刷精美的个人文集，六八班班主任张百令老师高兴地说：“没想到我也能有自己的作品集，真有当上作家的感觉！”
在做好常规管理的同时，学校还注重新老教师的传帮带工作。近两年来，我校新进了近60位新教师，在新教师的培训指导工作上，学校定期开展特色活动，让青年教师在“青蓝工程”中汲取能量，在“校级赛课”中磨练自我，在“名师引领”中快速成长！如今，这部分教师已成为学校教学的中坚力量。
四、成果彰显，展望明天新起点
学校素质教育的丰硕成果在丰富多彩的实践活动中得以彰显：在汝南县2013春节文艺晚会暨团拜会上我校出演开场节目；在县“树正气 提精神 聚民心 促发展”全民主题教育总结表彰大会暨文艺演出中，我校代表教体局献演了大型情景剧《手拉手 一起走》；在“欢乐中原·和谐汝南庆祝‘六一’儿童节——‘放飞梦想’”文
艺演出中，我校艺术团献演了音乐情景剧《猫鼠之夜》和舞蹈《我们是鲜花》。
六二班的小演员陈妍睿这样对我说：“我觉得我作为三小的学生特别幸福，学校为我们提供了这么多的展示机会，我们在活动中得到锻炼，表达能力、沟通能力、组织能力都得到了提高！”
在县中小学生“学习雷锋好榜样” 读书教育活动演讲比赛小学组评比中，陈童话总成绩位居第一，荣获一等奖。在县“树正气 提精神 聚民心 促发展”全民主题教育总结表彰大会上，学校被汝南县委授予“先进单位”光荣称号。在县第一届“爱家乡 爱汝南”主题征文活动中，学校荣获优秀组织奖，王笑宇、马雨露同学分别荣获一等奖。在县第二届中小学电子教案评比活动中，学校获优秀组织奖。上学年里，我校先后荣获“县教育系统党风廉政建设工作先进单位”、“市学校卫生工作先进单位”、“市思想政治工作先进学校”、“市教育系统示范家长学校”、“河南省文明标兵学校”等光荣称号。
俱往矣硕果累累，看今朝欣欣向荣，今年南校区新建塑胶操场，我校办学规模又增加了三个教学班，达到49个班级，在班额扩大教师紧缺的情况下我校教师继续发扬爱岗敬业、勇挑重担的精神。不辜负领导、社会各界的期望，在今后的校园生活里，三小学子全面成长，三小教师愉快工作，继续开创辉煌的明天。
第二篇：小学均衡优质教育资源汇报
扬起教育均衡风帆，驶向理想教育彼岸
——泗阳县新袁镇小学推进义务教育优质均衡发展汇报材料
近年来，新袁小学认真贯彻落实上级政府和县教育局关于推进义务教育优质均衡改革发展示范区建设的有关文件精神，以“三个面向”为指导思想，全面贯彻党的教育方针，不断深化素质教育，积极推进课程改革。紧跟潮流，优化育人新环境；注重实效，强化德育新举措；更新观念，探索管理新格局；以人为本，形成群体新风采；瞄准未来，构建课改新机制；资源整合，办好寄宿制学校等等，教育质量和学校声誉不断提高，现对我校推进义务教育优质均衡发展情况作简单汇报：
一、规范设施建设，优化办学条件。
推进义务教育均衡发展，办学条件是基础，是前提。近年来，新袁小学大力优化办学条件，于2010年9月新建了“小书虫”乐园，编印校本教材《新袁战歌选》，营造校园书香氛围，被确立为县级书香校园特色学校；2010年5月，为教师购买笔记本电脑50台，提高了办公效率；增设了名贵花草名片，重视校园文化建设；购进体育器材、实验器材、多媒体投影设备、图书等总价值190万元（目前已基本达到省Ⅱ类指标）；学校现有2个音乐室、1个舞蹈室、1个仪器室、2个实验室、1个体育室、5个网络教室、2个美术室、2个专用多媒体教室，以及3个图书阅览室，总计19个功能室。教学楼、宿舍楼、食堂、餐厅已竣工，学校的办学条件已基本达到省标准化建设要求。此外，由于学校东大门紧邻众裴路，师生的安全出行存在着极大隐患，经校长会研究后，我校积极争取上级党委政府支持，于2011年7月
新建了南大门，校门外铺设了12米宽的水泥路道，较好地缓解了上放学时的交通压力。
如今，步入新小校园，映入眼帘的是绿树成荫、楼群排列有序、绿地花丛相间、人文景点错落有致„„一个“绿化、美化、亮化、净化”的公园化校园把自然景观和人文景观巧妙融为一体，让人顿生心旷神怡之感，是读书学习的好地方。
二、加强培训，促进师资队伍优质均衡。
1.抓学习，转观念，立师德。师德建设是学校工作的永恒主题。是社会评价一所学校的重要内容。平时，我校能结合学校实际，开展形式多样的师德、师风教育活动，强化教师的服务意识，提高教师的敬业奉献精神，收到了良好的效果。本学期，我校根据上级文件要求，扎实开展了“十万人评师德”活动和禁止有偿家教承诺书签订活动，组织教师认真学习《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》以及师德建设有关法规等，通过自评、互评、学生评、家长评和领导点评等方式，提高教师的服务育人意识，增强教师的集体观念、团结意识。
2.抓教研，提素质，强师能。首先是立足于校本培训，分年龄层次、分能力水平状况有计划、有目的地实施培训，如信息技术操作技能、课件制作、教学理念、普通话等；其次是定期派出有潜力的教师外出取经，汲取他人之长，分学科、按专业引导老师参加学习，学校提供学习经费保障。本学期，我校积极创造机会安排中青年教师到南京市、淮安市和本市各县区参加各类教育教学培训；三是扎实开展教学大练兵活动，通过集体备课实况观摩、骨干教师示范课、青年教师
展示课、新教师汇报课等形式，锤炼课堂教学，提高教书育人本领。
三、狠抓特色创建，健全各项制度，保障教育质量优质均衡，推动管理水平优质均衡。
1.学校以“书香校园”特色创建为全面实施素质教育的切入点，充分利用地方人文历史资源，将德育活动与读写活动有机结合，让学生道德文化素养在阅读中提高，在活动中升华，在习作中体现。在师生的共同努力下，我校挖掘地方英雄人物，成功编撰校本教材《新袁战歌选》，今年11月份，我校再次组织师生走进乡村、融入社区，调查了解村名、景点由来，以便于编撰校本教材第二辑。我校的书香校园特色创建，将学生的读思与行动相结合，达到了“读书立德”的效果。一些班级还创造性地开展走近名家活动，如打造“李白班”“鲁迅班”等，此举既提高了教育质量，又促进了学校管理。
2.强力推进教育集团的良性运作。作为泗阳实小教育集团的成员学校，我们在集团内定期开展教研活动，使用相同的备课方式，9月至11月，从实小交流到我校的张莹、谭娟、吴一坤等教师分别开设了展示课和讲座。
3.编练快乐成长球操，扎实开展体艺“2+1”活动，保障学生在校活动时间，提高学生身体素质。
4.建立健全各项规章制度，严格教育教学评价。
在推进义务教育优质均衡发展的过程中，我们也发现了自身的一些不足，如部分班级因教师队伍年龄老化而未能实现40人以内的小班化教学，少数教师普通话水平还有待提高等，今后我们将继续努力，为推进泗阳县教育优质均衡发展作出自己应有的贡献。
第三篇：海风教育助力教育资源均衡化
海风教育助力教育资源均衡化
近几年，在线教育越来越流行。由于操作的方便性和新颖性，越来越多的家长和学生选择在线教育。传统的补习班和家教市场受到了很大的冲击，在线教育和传统补习到底哪个对孩子学业提高更有帮助呢?
今天，借助可穿戴设备和虚拟技术，你可以“乘”神舟探空，可以“随”蛟龙潜海。只要置身网络世界，无论你是“雪龙号”南极科考船上的科学家，还是生活在乡村的小学生，都可以利用电脑或手机冲浪搜索，获取你感兴趣的知识。
“随着互联网、虚拟现实、移动通信技术的飞速发展，人类获取知识的方式和渠道深刻变革。”中国教育学会会长钟秉林说。新时代教育面临新变化，先进科技手段有助于缓解人民对高质量教育的迫切需求与优质教育资源供给短缺之间的矛盾。
“海风教育”是国内首家中小学真人在线1对1辅导平台。由郑文丞等几位亲历自主招生的大学生于2010年创立，企业以“借助互联网科技，践行高效补习”为创业初衷，海风教育是国内最早一批自主研发在线学习的平台的补习机构。现有学科辅导、升学辅导两大课程体系，海风教育通过自主研发的一站式在线学习的平台，全面解决中小学生小升初、中考、高考等升学过程中的各类需求。
海风教育在线辅导教学模式更具人性化特点，注重教师与学生之间的情感交流，为学生营造了一种全新的学习氛围。这点在外语教学中非常重要，老师可以通过浸入式教学，使学生在学习过程中产生强烈的学习兴趣，进一步享受学习过程。更重要的是，良好的学习习惯一旦养成，日后的学习会终身受益。
在数字时代，丰富的网络学习资源、海量的信息与新媒体技术，使学生在某些领域的知识反超老师。海风教育认为教师不仅要不断提高获取、选择、判断和运用新知识的能力，还要努力创新课程设置和改善教学互动。
海风教育在线教育没有地域限制，任何地方都可以，只需要相应的电子设备和无线网络。学生可以享受世界各地的老师资源，不再受距离的限制。
第四篇：关于教育资源均衡化的调查报告
一、里雍镇概况：
里雍镇地处柳江县城东部，与鹿寨、象州县相邻。全镇总面积243平方公里，人口约3万。共分为立冲、广实、红花、长沙、里雍、基田、龙团、龙江、富龙、红赖10个村委会，105个自然屯，有壮、汉、仫佬、侗、瑶、水等民族。农民人均年收入约2500元，在柳江县属于比较贫困的乡镇。
里雍镇现有初级中学两所，初中生共1003人，全镇小学一至六年级共有学生1219人。
二、我镇教育资源均衡的现状及问题
1、生源分布及班额：我镇共有1219名小学生，其中女生589人。一年级185 人，二年级172人，三年级196人，四年级223人，五年级224人，六年级219人。所有学生分别在一所中心校及11所村级完小、1所有一至六年级的教学点，共有77个教学班，全镇平均班额为15.8人。
现在11所村级小学里，仅有龙江、立冲、基田、红赖四所小学学生人数超过100人，近三年级内学生人数在100人以下的学校有西河、红花、长沙，龙团、河表，据统计，三年级后学生人数超过100人的仅有龙江、红赖两所村级小学。目前学生最少的红花小学六个年级一共仅有33人。但是，也需要配备8个教师。学生生源收缩较突出的是龙江、红赖、广实、龙团等，每年减少的人数在50人左右。
各校各年级人数具体如下：
年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级合计里雍301933231924148广实1114122691587立冲131416192216100河表1101613122274红花56655633基田231811212924126西河6811761048长沙7106911649龙团1012821161380龙江262941294234201付龙14121421181998红赖232517232821137古路点65567938合计18517219622322421912192、师资力量及教师编比：全镇具备合格学历及有教师资格证的在岗教师共126人，除去中心校行政机构的6名非教学人员、借调到其他学校的、长病在家不上课的等，还有122人。这122人共承担全镇77个教学班的教学任务，教师的班比不到1.6人。有的学校还开设有学前班，教学任务更重。有的学校为了办好学前教育，为九义教育打好基础，但是苦于没有教师上课，只好不开设学前班。这样的状况，非常不利于教育教学的发展，难以办好让人民满意的教育。3、学校硬件设施：由于学生数减少，班数减少，各校的教室基本够用。教师有
第五篇：均衡教育资源
均衡教育资源实现教育公平
国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，到2020年，要形成惠及全民的公平教育，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。面对新实施的教育发展战略，以及落实为全面建设小康社会开发人力资源的任务，我们必须树立科学发展的教育观，以体制机制改革为重点，消除城乡教育差距，均衡教育资源，实现教育公平。
一是要把实现教育公平作为政府教育发展改革的第一要务。教育公平的主要责任在政府。各级政府要以落实教育改革和发展规划纲要为契机，按照教育法等相关法律法规的要求，确保财政性教育经费支出占国民生产总值的4%。要结合区域经济发展战略，统筹城乡教育资源配置，加大农村地区的资金投入力度。提高教育工作在各级党政工作中的权重，以政策为导向，建立城乡教师双向交流、提高农村教师待遇、加强培训等体制机制，逐步完善优质教育资源流向农村、从根本上改善教育资源失衡的长效机制，把重点放在实现教育公平、可持续发展上。
二是以制度化为手段破解教育公平难题。要制定具体的、操作性强的政策制度保证教育过程公平和结果公平。要把享受优秀教育资源招生的操作步骤合理化，固定下来，形成公平的程序。在招生、高校破格录取、以及奖学金授予等领域制定科学严密的资格认定标准，最大限度增加透明性。比如，在优质幼儿园入学上可以采用随机抽取家长，再蒙眼抽签录取的方式以保证每个儿童拥有的入学权利。还要引入外部监督机制，让群众成为无处不在的监督者，严防浑水摸鱼的情况出现，以制度化为手段破解招生入学、奖学金评定等方面的难题，让政策真正惠及目标人群。
三是发扬“敢闯、敢试”精神，大胆探索。消除城乡教育差距不可能一蹴而就，但在制定长效措施的同时，相关部门还应该从实际出发，摆脱传统观念的束缚，打破旧体制的框框，发扬勇于实践，敢于突破的改革精神，对热点领域重点改革。比如，在高考高校名额分配上，要对一些经济落后、基础教育条件较差的省份或地区适当进行倾斜和照顾。另外，探索建立农村生源大学生在贷款助学、就业指导等方面的帮扶政策，实现多管齐下，标本兼治，让农村孩子不至于因为教育资源的贫乏而失去参与竞争和改变命运的机会。
教育公平是最基础的公平，要着力推动基本公共教育服务均等化，要坚持教育资源向农村地区、落后地区倾斜。完成构建城乡教育资源均衡配置格局，实现教育公平发展，方能畅通社会阶层流动渠道，这也是是维护社会公正、促进社会和谐的要求。
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