田径教学中的伤害事故及预防

第一篇：田径教学中的伤害事故及预防

田径教学中的伤害事故及预防

田径作为技术性较强的运动项目，在教学中难免会发生各种伤害事故。在新一轮体育与健康课程改革中，田径被列为必修内容，这是基于田径类项目在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要性作用，要求学生在田径类项目系列中至少必修1学分。因此，在田径项目的教学中，认真分析学生伤害事故发生的原因及做好预防措施，就能最大限度地避免或减少伤害事故，对保护学生健康和运动安全，完成教学任务，实现教学目标，提高教学质量等都具有重要意义。

一、发生伤害事故的原因

在跑、跨栏的教学中，常见的伤害事故是摔倒后的擦伤。由于不按照常识活动，如在跑道上不按逆时针方向跑步、横穿跑道等错误行为，导致发生突然碰撞而摔倒擦伤；或由于表现欲望强烈，进行跨栏跑练习时反向跨越栏架，以及由于心理、生理上的过度紧张和疲劳等造成摔倒擦伤。

在跳跃项目的教学中，由于助跑道不整洁有沙石等杂物，沙坑硬结，沙少不平整，坑内有杂物，坑沿过高，起跳板与地面不平齐，跨越式跳高的过杆和落地姿势不规范等等，均可能引起踝关节与膝关节韧带的扭伤，半月板的损伤及足跟软组织挫伤，严重者甚至小腿骨折；也有前一练习者未走出沙坑，后一练习者就进行练习，非练习者横穿助跑道等现象造成伤害事故的。

在推铅球或掷实心球的教学中，由于准备活动不充分，技术动作不正确而引起肌肉、韧带的捩伤；常因课前学生随意使用器材进行投掷，练习者未在教师口令下统一进行投掷或取回器械，而随意出手或单独取回器械等现象导致发生误伤事故。在投掷标枪时，由于技术结构的特点，肘关节在挥臂投枪的动作中，负荷很大，若动作不正确，或是技术不熟练，容易引起该部位的创伤，被称为“标枪肘”。由于标枪的场地大、危险性更大，很多的学校已经在教学中不普及了。

二、预防措施

1．始终坚持安全教育

田径运动是较为枯燥的，在教学中，根据教学的具体内容认真备好课，始终把安全教育作为备课的一项重要内容，禁止学生穿不符合运动的服装上体育课，课中要对学生积极进行健康安全、组织性和纪律性教育，提高学生的健康意识和思想认识，贯彻“预防为主、安全第一”的原则，将安全教育落到实处，防患于未然，充分估计可能发生的问题，采取相应的预防措施，合理组织课堂教学。2．充分做好准备活动

准备活动是田径教学训练的重要组成部分，充分的准备活动，可以克服人体生理机能的惰性，促进大脑皮层的兴奋性，使学生的生理机能和心理状态适应教材练习的要求。课前准备要有针对性，对承受运动负荷过大和易伤部位，选做一些专门性练习和辅助练习内容，避免练习时因没有充分做好准备活动而使其部位受伤。准备活动的时间长短、强度大小等应以身体发热，微微出汗为好。3．合理安排运动负荷

身体某些部位的慢性损伤主要是因为局部负担过重所致，有些急性损伤与运动负荷安排不合理有关。练习者在疲劳情况下，从事复杂而强度大的练习极易受伤，因此，教师在安排教学内容时，应充分遵守循序渐进原则和区别对待原则，防止急于求成和一视同仁，一定要遵循教学规律。4．积极改善教学环境

良好的教学环境不但有利于提高教学效果，更能预防伤害事故的发生。定期检查器材有无破损，发现问题及时上报学校维修，不断改进和完善体育设施，在现有的条件下尽量排除不良因素的干扰。认真合理制定教学计划，统筹安排教学场地与器材，还要根据实际教学情况，随时调整练习内容和组织方法，这都是预防伤害事故的必要措施。

第二篇：浅谈青少年足球教学课中伤害事故的预防

浅谈青少年足球教学课中伤害事故的预防

【摘要】 中国青少年校园足球活动开展方案刚刚提出来不久就引起了社会各界人的关注。由于足球运动的特点，使得足球运动存在较多的运动损伤危险。本文根据造成损伤的原因，掌握一定的足球运动损伤发生规律并做好预防工作，最大限度地减少或避免运动损伤，从而保证足球教学的正常进行，保证学生的身心健康。

【关键词】 青少年足球，教学课，伤害事故，预防

青少年校园足球活动开展方案，旨在为贯彻落实《中共中央国务院关于增强青少年体育增强青少年体质的意见》和推进全国亿万学生阳光体育运动的普遍展开，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志质量，发扬团体天赋，培育团队协作和顽强拼搏为精神，为广阔青少年的健康成长，中国足球运动的开展打下坚实的基础。足球运动是一项身体素质、技巧、智力为一体的紧张、激烈的并直接触与身体接触的对抗性运动，它由传球、接球、停球、带球、射门、跑位等基本动作组成，对灵敏度、速度、耐力等身体素质和动作的准确性与协调性要求较高，技术性、战术性强，而且受学生的训练水平、训练年限及自我保护意识等因素的影响，足球运动受伤率较高。受伤所造成的影响是严重的，轻者影响学习，重则影响生命，所以教师在足球教学课中，必须对足球运动的受伤事故进行分析，掌握它的发生规律，做好预防措施，最大限度的减少或避免伤害事故的发生，从而保证教学的正常进行。

一、足球教学课中伤害事故产生的原因：

1．思想上不重视。足球教学课中师生对足球损伤不够重视，存在一种片面的认识，如“足球运动损伤在所难免”，“足球运动损伤是一些小伤小病，关系不大”等。另一方面学生由于争强好胜，思想上松懈，忽视了循序渐进和力量练习，急于求成，希望一节课就能学会很多漂亮的技术动作。这些不良的思想心里状态是造成足球教学课中损伤的重要原因。

2．准备活动不充分。准备活动的主要目的是提高中枢神经的兴奋性和供氧系统功能，增强内分泌，让身体温度升高，降低肌肉的粘滞性，使各器官机能迅速达到适宜运动的程度。在足球教学课前准备活动负荷过大或不足、时间过长，以及准备活动的内容与练习内容结合的不合理，都会容易造成运动损伤。

3．技术动作掌握不正确。在足球教学中，特别是学习新技术动作时，通过教师的讲解示范和学生的运动实践，学生获得一种感性认识，而没有完整正确的动作概念，其神经活动兴奋抑制过程不均衡，泛化抑制的能力较差，学习动作时机掌握不准，节奏紊乱，违反了人体结构的特点和运动的力学原理，从而容易发生各种错误动作而造成运动损伤。比如抢球，应先卡位，不要轻易出脚，观察对方身体移动方向，敌不动我不动，然后把握好时机再出脚，但如果技术动作掌握不正确，推人卡位或出脚过高变成蹬踏犯规等都会造成损伤。

4．教学内容不合理。教师在教学过程中对学生的身体素质和个别学生身体具体状况不了解，安排练习强度、练习次数及运动负荷不当。如一节课都安排的是下肢运动，传球、接球、射门等，这样对下肢运动负荷过大，易造成损伤。

二、足球课中易伤部位主要有以下几个方面：

1．脚踝扭伤。足球运动是脚下运动，无论是传球、接球、停球，还是带球、射门，脚踝是最经常用到的部位，因此脚踝是最容易扭伤的部位，一旦扭到，最直接的反应就是“痛”，轻者只是局部轻微疼痛，重者可出现整个足面瘀青、肿胀，甚至寸步难行。对于这种伤害，许多人不以为意，而常常旧疾未愈，旧伤复发，成为习惯性反复扭伤，影响运动机能与日常生活。

2．韧带损伤或撕裂。膝关节是人体内最重要的负重关节之一，当人在进行足球运动时，每侧膝关节都要在短时间内交替受到全身体重和运动加速度的作用，在肌肉保护不力的情况下则容易引起关节内部交叉韧带的损伤。交叉韧带损伤后，在步行时膝关节漂浮不稳、无力，膝关节有脱臼的感觉，不能参加体力劳动及体育运动，形成骨性关节炎后可引起膝关节长期疼痛。大多数人受伤后常因X线片未见骨折而漏诊，继续行膝关节活动而加重损伤，或因诊断为“关节扭伤”。错过韧带修复的最好时机，导致大腿肌肉萎缩后再接受治疗，则很难恢复原有的关节功能。

3．头部受伤。足球比赛作为一项竞技性比赛，除了用脚以外，第二个最常用的身体部位就是头部，如头球争顶、头球破门等。但无论是头球争顶，还是头球破门，运动员必须有一定的预测能力及身体协调能力，这个能力往往在高水平的比赛更为重要。当一名球员看到皮球飞来到顶到皮球可能只有几秒（甚至更短)的时间，在这短短的时间里，可能会有两或多名球员同时争点，激烈的拼抢会造成头撞头，或者头球后失去平衡头先往下着地的，都会造成头部受伤。更有甚者，在对方大力抽射时头部躲闪不及时被击中造成脑震荡。

三、足球教学课中伤害事故的预防

1．重视学生的思想教育，提高安全防范意识。教师在足球教学课中一定要重视思想教育，提高学生的安全防范意识，要根据足球技术、战术特点，及时教育学生注意安全，适时提出要求，使学生在思想上有足够重视预防损伤，并掌握运动损伤的预防措施。

2．认真组织课堂教学，充分做好准备活动。备课时，教师应对基础部分内容进行仔细分析，内容应多种多样、新颖有趣，可适当增加游戏、健美操、友谊舞等学生喜欢的内容和动作。做准备活动时教师要认真组织，不能放任自流，让学生自己做准备活动．如果安排学生骨干组织做准备活动，事先要对学生进行指导，做准备活动时要时刻监督，发现没达到要求要及时纠正，不能把任务交给学生就完事大吉。充分利用各种形式使学生掌握准确的活动的合理方法，指导学生做好充分的准备活动，培养学生养成运动前先做好准备活动的良好习惯，不管是在课上还是在课外都要充分做好准备活动。

3．运动场地器材、设备安全做好防暑保暖工作。足球教学课受场地器材、设备影响，基本上都是在室外上课，检查场地及器材是体育教师上课时所必须做的工作。清理场地上的沙子和杂物是预防损伤的重点。在夏天上室外足球课天气炎热学生容易中暑，要有适当的休息时间，还要要求班级准备水，天气炎热出汗多，要及时补充水，避免出现脱水现象。冬天天气冷上足球课容易损伤，做好充分的准备活动，做好保暖工作，确保正常上课。

4．掌握正确的技术动作。在足球课堂教学中，在足球教学中，教师只是起到一个引导作用，学生学习新的技术动作，教师分解讲解动作时，思路要清晰，简单易懂。在上课之前教师应熟读教材，例如：在足球技术教学中，教师要教好传球、接球、停球、带球、射门技术，自己首先要掌握正确的动作，科学的教学方法程序以及有效的练习方法，再加以教导，才会取得教学效果。5．加强监督指导。在足球教学课中，学生是处于运动状态，作为教师，要做好学生的安全教育，强调课的安全，做好预防措施，同时在学生进行足球各项活动时，教师一定要做好监督指导任务，如：学生在进行足球比赛时，教师要在这边做好监督指导等。在教学过程中教师要做正确的引导，在上课期间要让所有学生都在教师的视眼范围内，提高警惕，随时注意学生的动向。

四、小结

足球运动是一项高速度、高强度、强对抗的运动，在青少年足球教学课中，运动伤害事故是不可避免的，教师应重视学生的思想教育，提高安全防范意识，认真组织课堂教学，让学生充分做好准备活动，同时自身要掌握正确的技术动作要领，学会教导学生以预防为主，加强自我保护意识，从而最大限度的减少伤害事故的发生，让更多的学生加入足球运动。

第三篇：电气伤害事故及其预防

现场电气伤害事故的预防

前言

触电伤害作为建筑施工企业的四大伤害事故之一，是指电流通过人体而产生的化学效应、机械效应、热效应及生理效应而导致的伤害。施工现场的电气系统本身也是一个相对独立、完整的体系，加强电气安全管理，就应从“人一机一环境”综合考虑，并注意电气的系统性、完整性。

l 事故举例事故发生概况2003年7月18日下午2时，某工地职工汤某、刘某在工地AB区地下二层抹顶棚与墙的阴角线，光线较暗。汤某因仓库管理人员不在，擅自从仓库中取出一个三级电源箱和一盏碘钨灯。由于碘钨 灯一头接线断开，便用一根塑铜线将相线与灯管进行搭接，并私自将三级电源箱电源插到二极箱后(电源箱为外接式配电箱)。汤某在将碘钨灯电源插到三级电源箱上时，身体向前一扑，俯卧在三级电源箱上，刘某急忙到20m外的二级箱处拔掉电源插头，并将汤某急送医院，但因心脏衷竭，抢救无效而死亡。事故原因分析经过事故调查组认真调查取证，事故原因如下：

1．1 直接原因

(1)死者汤某严重违章，不经仓库管理人员允许，私自取用不合格的电源箱和碘钨灯，并私自搭接碘钨灯的电源线而造成碰壳。

(2)二级电源箱里未接保护零线；二级箱至三级箱的电源引线错误，三级箱电源应从二级箱里带漏电保护器的开关下引线；三级电源箱漏电保护开关失灵；碘钨灯灯架与外壳相碰，致使保护零线带电，而保护零线与三级电源箱相接而使三级箱的箱体带电。

(3)环境因素：地面潮湿有水，事故现场属潮湿场地。

1．2 间接原因公司对安全管理制度执行不力，安全教育工作不到位，仓库管理人员擅离职守，安全检查人员没 有及时发现事故隐患，工长没有严格执行安全交底，安全意识不强，从而导致人的不安全行为发生；仓库管理制度不健全，对好坏设备没有严格区分作出明显标记，二级箱没有上锁，安全检查不到位，导致物的不安全状态存在。

主要原因：操作人员严重违章；设备存在严重隐患；安全管理存在漏洞。因此当汤某手扶三级电源箱外壳，站在潮湿场地上时，三级电源箱漏电开关不起作用，又无接零保护，造成触电。电气安全管理事故的产生牵涉诸多因素。每个事故发生的原因是众多的、复杂的，既有直接原因，又有一

间接原因；既有单方面的原因，又有多方面原因；既有集中型、连锁型原因，又有混合型原因，如建筑工地发生 的触电事故因果图见图2。加强现场电气安全管理，应做到：

2．1 人的管理管理者思想上的安全意识和操作者的自我保护意识是重中之重因此必须贯彻“安全第一，预防为主”的方针，各级领导应重视安全，健全各级安全法规与制度，落实措施，杜绝违章指挥和违章操作等不安全行为；加强对电气技工的管理，电气技工必须经过安全技术培训，考试合格后方能上岗；加强安全用 电宣传，增强所有干部及职工的电气安全知识教育，掌握触电急救正确的方法；建立技术资料、检测数据信息库，如电气平面图、绝缘电阻测试记录等。

2．2 设备的管理使用经过验收的合格电气设备；对电气设备(电源箱、电焊机、移动式及手持电气设备等)加强管理，如电气电网应有实际走向平面布置图，间距应符合安全要求，架设临时电源线必须有“审批单”，电源箱设专人管理等；贯彻落实电气标准和法规，从工艺上采取适当措施，如对选材、结构、工艺方法进行控制，搞好电气设备的技术改造和防护工作；应用电气安全新技术，加强对施工现场电气设备的日常检查 并记录在案，贯彻、落实安全交底制度，并有书面记录。

2．3 环境的控制做到周边有警示标志和围护设施，与高压线的距离符合安全要求，设备布置合理，尽量避免潮湿、多烟雾及炎热，高温、周边有导电体及危险品存在的环境。

第四篇：机械伤害事故预防

4.形成机械伤害的事故主要原因有哪些

形成机械伤害的事故其主要原因有：1）检修、检查机械忽视安全措施。如人进入设备(球磨机等)检修、检查作业，不切断电源，未挂不准合闸警示牌，未设专人监护等措施而造成严重后果。也有的因当时受定时电源开关作用或发生临时停电等因素误判而造成事故。也有的虽然对设备断电，但因未等至设备惯性运转彻底停住就下手工作，同样造成严重后果。2）缺乏安全装置。如有的机械传动带、齿机、接近地面的联轴节、皮带轮、飞轮等易伤害人体部位没有完好防护装置；还有的人孔、投料口绞笼井等部位缺护栏及盖板，无警示牌，人一疏忽误接触这些部位，就会造成事故。3）电源开关布局不合理，一种是有了紧急情况不立即停车；另一种是好几台机械开关设在一起，极易造成误开机械引发严重后果。4）自制或任意改造机械设备，不符合安全要求。5）在机械运行中进行清理、卡料、上皮带蜡等作业。6）任意进入机械运行危险作业区(采样、干活、借道、拣物等)。7）不具操作机械素质的人员上岗或其他人员乱动机械。

5.防止机械伤害事故的防范措施

防止机械伤害事故的防范措施有：1）检修机械必须严格执行断电挂禁止合闸警示牌和设专人监护的制度。机械断电后，必须确认其惯性运转已彻底消除后才可进行工作。机械检修完毕，试运转前，必须对现场进行细致检查，确认机械部位人员全部彻底撤离才可取牌合闸。检修试车时，严禁有人留在设备内进行点车。2）炼胶机等人手直接频繁接触的机械，必须有完好紧急制动装置，该制动钮位置必须使操作者在机械作业活动范围内随时可触及到；机械设备各传动部位必须有可靠防护装置；各人孔、投料口、螺旋输送机等部位必须有盖板、护栏和警示牌；作业环境保持整洁卫生。3）各机械开关布局必须合理，必须符合两条标准：一是便于操作者紧急停车；二是避免误开动其他设备。4）对机械进行清理积料、捅卡料、上皮带腊等作业，应遵守停机断电挂警示牌制度。5）严禁无关人员进入危险因素大的机械作业现场，非本机械作业人员因事必须进入的，要先与当班机械作者取得联系，有安全措施才可同意进入。6）操作各种机械人员必须经过专业培训，能掌握该设备性能的基础知识，经考试合格，持证上岗。上网作业中，必须精心操作，严格执行有关规章制度，正确使用劳动防护用品，严禁无证人员开动机械设备。

6.机械对人体伤害最多的部位

机械伤害人体最多的部位是手。因为手在劳动中与机械接触最为频繁。

7.机械手外伤的急救原则

发生断手、断指等严重情况时，对伤者伤口要进行包扎止血、止痛、进行半握拳状的功能固定。对断手、断指应用消毒或清洁敷料包好，忌将断指浸入酒精等消毒液中，以防细胞变质。将包好的断手、断指放在无泄漏的塑料袋内，扎紧好袋口，在袋周围放在冰块，或用冰棍代替，速随伤者送医院抢救。

8.发生头皮撕裂伤如何急救

发生头皮撕裂伤可采取以下急救措施：①必须及时对伤者进行抢救，采取止痛及其他对症措施；②用生理盐水冲洗有伤部位，涂红汞后用消毒大纱布块、消毒棉花紧紧包扎，压迫止血；③使用抗菌素，注射抗破伤风血清，预防感染；④送医院进一步治疗。

从表1可知，在所有的机械伤害事故中，起重机械所造成的伤害最为严重，因此，应特别加强对起重机械的管理。

3、建筑机械伤害事故的原因分析

安全原理中的轨迹交叉事故致因理论认为，当人的不安全行为与物的不安全状态发生于同一时间、空间时，就会发生事故。对于机械伤害事故，我们同样可以从这两方面：人的不安全行为与物的不安全状态

来分析事故的原因。

（1）人的不安全行为

①施工队伍的素质差。某些施工企业的操作人员不但技术素质差，安全意识和自我保护能力也差，有的甚至未经培训就无证上岗。

②冒险蛮干和违章作业。

③无安全管理制度。

④安装不符合规范要求。

（2）物的不安全状态

① 设备存在安全隐患。某些施工企业只注重赶工期，拼设备，忽视了设备的安全管理和维修保养，致使设备经常带病工作，或买进本身有缺陷的设备，造成众多隐患，极易引发伤害。

② 安全装置和防护设施不齐全、设置不当或失灵，无法起到安全防护作用。

4、建筑机械伤害的防范措施

根据以上对机械伤害事故原因的分析，为预防或减少建筑机械伤害事故的发生，可从以下几方面采取

措施：

（1）严格实行安全生产责任制

贯彻实行“安全第一，预防为主”的方针，公司的一把手应管安全，要设置专门的安全管理机构，应

明确机械中各级负责人的责任。

（2）设备购置环节严格把关

目前我国建筑机械制造业已实施生产许可证制度，在选购设备时应选购那些有生产许可证、质量好、安全性能高的优质机械设备，把安全隐患消灭在源头。不购买无生产许可证、无产品合格证、无使用说明

书的“三无”设备，不购买已经淘汰的产品。

（3）加强对设备的安全管理和维护

建立健全设备安全管理的规章制度，制定各种设备的安全操作规程，使设备管理、安全生产形成制度化、标准化、规范化。加强设备的维护保养，确保设备安全运转。对大型设备除了日常检查外，还要定期检查和定期检测，确保其安全性和完好性，禁止带病工作，不准超期服役。同时，把对设备的安全管理与

工资、奖金挂钩、实行经济制约。

（4）开展安全技术培训

机械操作人员必须了解机械设备的结构特点及工作原理，严格按规程操作，每一台机器旁要设有单独的操作规程。操作工实行先培训后上岗，不培训不上岗，特殊工种须持证上岗。建筑公司要经常对操作人员开展各种形式的安全教育与培训，以提高他们的安全意识。

（5）加强安全检查，消除安全隐患

安全检查要经常化、制度化，及时发现安全隐患，及时整改。确保各类安全防护装置齐全有效、灵敏可靠。尤其是大型设备的防护装置更要重点关注，如塔式起重机的高度、力矩、重量限制器等。对机械的运动部件如旋转件等必须设置防护网，无法用罩网防护的部位应设置警示标志，防止人体触及。除施工电

梯外，其余提升或起重设备严禁载人。

5、结束语

建筑机械伤害是施工安全的大敌，我们应应用安全工程的理论，从设备的本质安全与人的本质安全入手，开发新的生产和管理技术及理论，认真分析机械伤害事故的机理，以达到预防和减少建筑机械伤害事

故发生的目的。

机械伤害事故原因分析及其对策

机械伤害事故原因分析及其对策

机械加工设备由于运转速度快，在运转过程中，操作人员如不熟练操作或违反操作规程，很容易造成严重伤害和死亡事故，为预防机械设备伤害和死亡事故发生，经过调查分析，现就其造成事故的原因进行剖析，同时提出相应的预防措施及对策。

一、机械伤害事故的直接原因分析

（一）物的不安全状态 机械设备的质量、技术、性能上的缺陷以及在制造、维护、保养、使用、管理等诸多环节上存在的不足，是导致机械伤害事故的直接原因之一。具体表现为：一是机械设备在设计制造上就存在缺陷，有的设备机械传动部位没有防护罩、保险、限位、信号等装置；二是设备设施、工具、附件有缺陷，加之有的企业擅自改装、拼装和使用自制非标设备，设备安全性能难以保证；三是设备日常维护、保养不到位、机械设备带病运转、运行，对设备的使用、维护、保养、安全性能的检测缺少强有力的监管；四是从业人员个人防护用品、工具缺少或缺陷，导致工人在操作中将身体置身于机械运转的危险之中；五是生产作业环境缺陷，有的企业设备安装布局不合理，机械设备之间的安全间距不足，工人操作空间不符合要求，更有少数单位现场管理混乱，产成品乱堆乱放、无定置、无通道。

（二）人的不安全行为

人的不安全行为是造成机械伤害事故的又一直接原因，集中表现为：一是操作失误，忽视安全，忽视警告。操作者缺乏应有的安全意识和自我防护意识，思想麻痹，有的违章指挥，违章作业，违反操作规程；二是操作人员野蛮操作，导致机器设备安全装置失效或失灵，造成设备本身处于不安全状态；三是手工代替工具操作或冒险进入危险场所、区域，有的工人为图省事，走捷径，擅自跨越机械传动部位；四是机械运转时加油、维修、清扫，或者操作者进入危险区域进行检查、安装、调试，虽然关停了设备，但未能开启限位或保险装置，又无他人在场监护，将身体置身于他人可以启动设备的危险之中；五是操作者忽视使用或佩戴劳保用品。

二、机械伤害事故的间接原因分析

一是安全机构不健全，有的企业没有专职安全员或安全员配备不足，有的安全员一人多职，职责不明，人浮于事；二是安全宣传、安全培训不到位，有的企业新工人未经培训就直接上岗作业，特别是特种作业人员未经相关部门培训，缺乏安全操作技术知识，存在边学边干的现象；三是安全生产制度、操作规程不健全，即使有制度也流于形式，执行不到位，监管不到位；四是对事故隐患整改不力，有的企业虽然定期进行安全检查，但对发现的问题和隐患，往往一查了之，不能跟踪督查整改到位。

三、预防机械伤害事故的对策

通过事故原因分析，笔者认为控制和避免机械设备安全生产事故应采取以下应对措施：

第一，以制度为抓手，规范职工操作行为。对于机械加工企业来说，必须进一步完善规章制度和安全操作规程，落实相关职能部门的工作责任，提高制度的执行能力和可操作性，对一些特殊的专用设备的操作规程必须针对加工产品的特点及使用规定作深入细致的研究，制定更为细致和规范的操作规程，督促操作者掌握该设备的危险源（点）及防范措施。通过建立健全安全生产规章制度，实行严格检查督促，落实各级各类人员的安全生产责任制，杜绝违章指挥和违章操作的行为。

第二，严格科学设置机械加工设备的安全。机械加工设备包括所有的金属切削设备，各种类型的锻压压力设备、木工机械、热加工设备、砂轮机以及机械传动装置等。那么企业对所有机械加工设备的布局、设备与设备之间的间距、设备本身的安全操作空间必须符合《工厂安全卫生规程》，做到统一布局、科学安装。同时对所有机械加工设备的危险部位都必须安装防护装置，保护机床区域内的操作者和其他人不受机械设备工作点、卷入挤压点、回转零件、飞出的碎屑和火花造成伤害，对防护网、防护罩、栏杆、防护档板等，必要时应增加安全连锁装置，这些装置必须与机械加工设备同时设计、同时施工、同时投入使用。另外根据机械加工设备的维护保养的要求和规定进行日常的维护保养、定期维护保养及定期的检修，以便及时发现和排除设备安全隐患，将事故隐患遏制在萌芽状态。第三，狠抓培训教育，全力提高从业人员的自我保护意识。强化生产经营单位和从业人员安全培训教育工作是贯彻安全生产方针，实现安全生产，提高管理者和从业人员安全意识和安全素质的重要途径，提高产品质量，加快推进现代工业化进程，对从业人员提出越来越高的要求，每个劳动者不但需要熟练掌握生产技术，而且还要求具备安全生产知识和安全操作技能，因此，对新员工上岗前必须进行三级教育、四新教育和变换岗位教育，企业对特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全教育培训，取得特种作业安全操作资格证书，方可上岗作业。同时要强行执行劳动防护用品的使用与佩戴，为保护劳动者在劳动过程中的安全和健康，企业必须为劳动者配备必要的预防性装备，同时相关职能部门还必须加大检查和执法力度，通过正确配备和使用劳动防护用品来改善劳动条件，防止伤亡事故，预防职业危害的发生。一方面用人单位应正确采购和选用劳动防护用品；另一方面，督促从业人员正确佩戴和使用劳动防护用品，同时建立健全劳动防护用品的购买、验收、保管、发放、使用、更换和报废等管理制度，保障劳动者的安全与健康。

第四，建立健全安全生产检查制度，落实隐患整改。安全生产检查是一项综合性的安全生产管理措施，是建立良好的安全生产环境，做好安全生产工作的重要手段，也是预防事故、消除隐患、减少职业危害的有效办法。各机械加工企业必须建立健全安全检查制度，从查培训、查制度、查管理、查违章指挥和违章操作、查隐患、查安全设施等六个方面进行定期不定期的安全检查，对一时难以整改到位的问题和隐患，限期整改，并明确专人负责跟踪督查、督办，确保隐患得到控制和消除。

第五，规范管理，加大行政执法力度。负有安全生产监督管理部门，应加大安全生产法律法规的宣传力度，通过媒体、发放法律法规文件、举办安全生产知识培训班等形式，提高用人单位和从业人员的安全生产知识和法律意识，对违法生产、违章指挥和违章操作造成严重后果的，依照《安全生产法》加大处罚力度，通过多种途径进一步提高机械加工企业的安全生产法律意识，减少和控制各类机械伤害事故的发生。

机床伤害事故的原因常常是不安全的操作方法或不正确的加工程序,亦即缺乏基本的训练和管理。如果设备经常保持最佳使用状态,并正确地加以操作,那么,由机床引起的伤害将是很少的。同时,较好地使用防护装置也会避免伤害事故的发生。

据不完全统计,机床伤害事故占机械伤害事故的三分之一强,而且机床伤害事故的性质相对要较重些。据某市75个单位调查统计,共有冲床1135台、木工平刨39台,10年时间共发生冲断手指和刨手事故798人次。

1机床伤害原因分析 普通车床、钻床、镗床、铣床、刨床、磨床等主要机床伤害原因归纳如下:

(1)(2)(3)(4)无安全操作规程;无证操作;

无防护及保险装置或防护、保险装置有缺陷;

操作者防护用品穿戴不符合规定,如:未戴防护眼镜、戴手套操作、女工留长辫和披肩长发、未穿紧身工作服、系围巾、戴领带及饰物操作;

(5)启动不是自己分管的机床;

(6)停机保养或检修,未采取切断电源并挂标志的措施;

(7)采用缩减程序和使用投机取巧的操作方法;

(8)机床在设计、结构和制造工艺上有缺陷,机床部件、机床附件和安全防护装置的功能退化等均可能导致伤害事故的发生;

(9)机床防护及保险装置未定期检修而失灵,造成伤害;

(10)使机床自动倒转;

(11)机床运转时,紧固工件或刀具、测量工件、触摸刀具的刃口或给机床加油;

(12)机床运转时,用手代替钩子清除切屑或试图用手拉断长的螺旋形切屑;

(13)操作者习惯在运转的机床上面递送工夹具;

(14)操作者随意离开运转着的机床;

(15)注意力不集中或思想过于紧张而发生误操作、误动作;

(16)未使用合适的手工具;

(17)工件、刀具未夹紧而飞出伤人;

(18)将工件放在旋转的工作台上或其附近;

(19)(20)(21)(22)切屑在工作台上堆积;金属切屑飞溅;

砂轮选择不当、安装不当、磨削量选择不当引起砂轮破碎;刀具旋转时,调整冷却液;

(23)操作方法不当、用力过猛、使用工具规格不合适或工具磨损,操作者与机床相撞;

(24)电器设备绝缘不良;

(25)环境的不安全因素,如照明不足、灯光刺眼、噪声干扰、零件堆放不当及工夹量具摆放不当、无通风、地面有油污、场地狭窄、布局不合理等。

2007年4月19日 无锡供电公司220kV石塘湾变电所25331闸刀因控制回路绝缘不良而带地线自动合闸，220kV母差保护动作跳闸，导致变电所全停电。220KV变电所全停电意味着什么？意味着直接影响到千千万万的单位、居民的用电，面临的直接经济损失是无法估量的，这一事故令我们发人深醒。

就这起事故，电缆分公司结合公司当前开展的“全面找差”活动，根据自身实际，组织全员进行了深刻的反思，认为我们工作中还存在着一些不容忽视的问题：

一．不按规定严格履行工作程序，违反《安规》有关要求。工作人员自我保护、互保意识不强，存在违章作业，现场安全管理松懈。

二．领导和员工存在图省事、怕麻烦的思想，违章指挥、违章作业。

三．现场查勘不到位，没有仔细检查，是否存在安全隐患的情况。

四．现场执行安全措施不到位。在现场作业时未按要求落实、检查措施执行情况。

现已进入春季施工高峰期，基建、检修、业扩、技改等各类工程项目正全面铺开，现场安全风险骤增。我们更要清醒认识当前安全形势，始终坚持“安全第一”，全面加强安全生产组织措施和技术措施，加强安全生产的全过程控制。增强自我防范意识，切实做到“三不伤害”。因此电缆分公司从上到下都必须做到以下几点：

一.要提高班组安全基础管理。

班组要利用每周的安全活动认真学习《安规》及各上级公司每期的《安全简报》，增强全班人员的安全意识，认真吸取他人事故教训，增强自我防范意识。进行全员培训，提高每个人的安全技能。班组要规范技术交底，规范施工现场作业指导书。

二.继续开展危险点分析与预控。

电缆分公司作业面广、多。如线路施工，高、低压电缆敷设、制作、搭接等等，这就要求全体人员尤其是负责人必须提高自身的安全技能。结合无锡公司安全检查三百三十条，班组要继续深入排查平时施工过程中的危险点，危险源。负责人开工会必须详细交待每项工作中的危险点及预控措施，做到人人心知肚明。并要加强作业过程中危险点防范措施的监督。比如，遇有不停电工作，必须增设专责监护人。收工会要对每天的危险点控制进行评估总结。及时修改，增添施工过程中的危险源、点，并采取合理的预控措施，做到万无一失。

三.加强作业现场的管理。

要加强施工现场的标准化作业，坚持施工现场的“5S管理”。坚持作业标准化、现场规范化、管理制度化的“三化”工作，使施工现场达到公司要求的“安措规范，施工有序，环境整洁”的安全文明施工效果，最大限度的减少安全风险，促进施工作业现场安全的可控、能控、在控。

四.提高对事故的应急处理能力。

认真学习公司制定的事故应急处理预案，开展自查工作。坚持制定的抢修值班制，做到通讯畅通，随叫随到。提早储备充足、可用、安全可靠的工器具、材料，并设专人保管。同时，班组要经常开展有针对性的反事故演习，比如电力电缆损坏事故，提高全班人员的应急处理能力，做到遇险不乱，处变不惊，应付自如，防止事故扩大，减少财产损失。

2008年一季度全公司安全生产形势不是太好，电缆分公司全员深刻认识到当前公司安全生产的重要性、紧迫性。要认真贯彻上级公司的要求，结合“三训三考”，继续“全面找差”。以积极的态度，反思自己的安全工作，变“要我安全”为“我要安全”。以良好的精神状态投入到下阶段的安全生产工作中去。

安全无小事 防范靠自己

近，在电力报读了一篇报道，文中引用了这样一则小故事：国内一家公司请美国一名代表进行现场指导，在进入施工现场时，美国代表因未戴安全帽而不肯入内，陪同的员工却劝其说：“就一会时间并且领导又不在现场，就不必戴了”，这位美国代表对此疑惑不解，摇头说：“我戴安全帽不是给领导看的，那是为了我自己的安全”！陪同人员无言以对。

由此事联想到我们日常的安全管理工作。

安全和健康，是人类最幸福的事情；安全工作更是供电企业生存的关键，不仅关系到企业的生产和效益，还关系到家庭的幸福美满。在安全生产中，有些小事，只要我们多用一点心、多动一下手，就可以顺手做好，从而就能保障我们的安全。但因为是“小事”，没有引起足够的重视，以至于酿成祸灾。个人行为细节是否安全，规章制度都有明确规定，大家也都知道其中的利害关系。但就是有人不在意，在安全认识上存在误区，掉以轻心。如进入作业现场不戴安全帽、在检修作业中不按规定穿戴工作服等，认为安全是做给领导人看的、是应付检查的，领导在时、全副武装，一切按规程操作；领导一离开，立刻变得大大咧咧、松松散散、满不在乎；甚至视安监人员的提醒为“多管闲事”，产生抵触情绪。是的，这次的确没有发生安全事故，但是“常在河边走、哪有不湿鞋”？但是，一次、二次„„，时间长了就会养成一种习惯，给自己的人身安全埋下了隐患，一旦出了事故，轻者则皮肉受损，重者生命攸关，到头来必然是自食其果。

所以，我们需要象那位美国代表严谨的工作作风，需要学习他那种强烈的安全自我保护意识和视安全重于一切的态度。许多事故的发生，往往由于一时疏忽，发生在一瞬间的事情，稍不注意，倾刻间就会酿成悲剧。安全工作规程及制度，都是用血的教训换来的，我们决不能以同样的代价去验证。我们要说，安全是自己的事情，是自我的需要。

安全无小事，防范靠自己。

第五篇：浅谈体育教学中伤害事故的类别和责任及其预防课稿

浅谈体育教学中伤害事故的类别和责任及其预防

摘 要：在重学科之中，伤害事故是体育教学中需要直面的一个问题。在体育教学过程中，采取全面有效的安全措施是十分重要的。学生的安全问题不仅关系到学校、教师的声誉以及学生家庭的幸福，而且直接会影响到学生的身心健康。本文对伤害事故的类别和责任划分作了一般性的研究；对体育教学过程中各个环节中可能引发伤害事故的隐患进行了深层思考与剖析；并有针对性地提出了几点预防伤害事故发生的建议。

关健词：体育教学 预防 类别 责任 安全 伤害

引 言：体育教学很多时候要利用各种器械,有对抗,所以稍不注意,就会有伤害事故的发生,这无疑会对学生的生理、心理造成不良影响。体育课中往往会发生扭伤、挫伤、拉伤、碰伤等运动损伤,偶尔也会发生一些重大的安全事故,轻者影响学习,重者可能造成残疾,甚至危及生命,对学校、学生、家庭带来不应有的损失,广大教师和准备从事教育工作的人,应高度重视安全教育,落实安全措施,使青少年能够快乐成长。

1.伤害事故的类别和责任划分

1.1 伤害事故的类别 在体育教学中，由于运动状态的复杂多变，所以伤害情况也是多种多样的，为了明确伤害责任，首先需要区分伤害情况的类别： 1.1.1 一般伤害 指一些对学生损伤程度较低的伤害。如运动中诱发腹痛、运动性晕厥、拉伤、一般性皮肤肌肉外伤、关节脱位等。1.1.2 重大伤害 指一些给学生身心带来巨大痛苦，因伤致残，甚至危及生命的伤害。如骨折、严重性皮肤、肌肉外伤等。1.2 伤害事故的责任划分

按责任的范围可分为教师责任，领导责任两方面。在教师责任方面，按责任大小有无，可分为直接、间接、不承担责任三种。1.2.1教师责任

教师直接责任： 指由教师的失职、过失或故意伤害行为导致的伤害事故，如放弃教学指导或管理；粗枝大叶或偷懒取巧；对学生进行体罚所导致的伤害。教师间接责任：指教师由于主客观条件的制约，而出现的教学因素考虑不周，或教学过程有缺陷等原因造成的伤害事故。如违反教学常规；教学管理不善或管理不力；准备活动不充分或课时结束匆忙等带来的严重伤害，教师都有间接责任。不追究责任：指教学秩序正常，但由于一些非教学控制的、无法预见的原因所造成的伤害事故。如学生奔跑中动作方向或路线的改变造成冲撞等出现的伤害事故。由于它的偶然性极大，在多数情况下是难以预测的，因而应看作正常教学状态下所出现的意外伤害现象，不宜追究教师的责任。

1.2.2 领导责任

作为学校领导来讲，对每一位学生和每位教师，都应有管理和指导的责任。因此，伤害虽然一般由教学过程引起的，但在分析原因、确定责任时，有关领导也应该主动承担自己应负的责任。如校风、校纪不好；教学班级人数超编；对教学不了解或缺乏具体指导；不注意场地设施条件的改善；教师的工作量太大等。2.伤害事故的预防 2.1 事故的产生原因

2.1.1 师生双方对安全问题的认识不足，重视不够

有些教师和学生在体育课中只注重教和学，而忽视安全问题，上课时对要注意的安全事项讲解不清、要求不严。而学生天性活泼好动，麻痹大意因而导致运动损伤。

2.1.2 教师上体育课对安全隐患强调不够，要求不严

体育课中的安全隐患隐藏在很多细小的环节中，如迎面接力，教师一定要强调用哪只手交接棒，交棒后的跑动方向；抛实心球时，一定要强调同抛、同捡。这些知识简单，教师不着重指出，学生体会不到，练习时稍一松懈就易造成伤害事故。

2.1.3 教学内容和教学环节中存在的隐患不够重视

① 技术动作要领掌握不熟练，练习时不按要求做。主要在田径、体操、身体素质练习中，必须按教师要求做，循序渐进，用力大小、快慢、用力顺序、方法等必须掌握好。②保护、帮助不及时，不到位。这类隐患主要隐藏在体操项目中，由于保护帮助过程中站位的时机、方法不正确，学习的难度稍大就会容易出现受伤。③对抗性项目，学生不能控制好自己的情绪和动作。主要隐患在游戏、球类项目中。在集体性项目练习中，人员多，对抗激烈，场面热烈，学生积极性高，易激动，学生往往自我保护意识薄弱，动作自控力差，碰撞时互相保护能力差，这些都可造成损伤。

2.1.4 课的组织不合理，教师之间场地协调不合要求

有的学校由于实际情况，导致场地划分不合理或同场做几种练习，随意穿越投掷区，这些都会引发伤害事故。

2.1.5 场地器材不合要求

这样，在学生进行激烈练习时，易导致受伤。2.1.6 课的安排不当

运动时人体机能总有一定的变化规律，在体育教学中，应将难度大，强度高的练习安排在稳定阶段，如果安排在疲劳阶段就易引起伤害事故。局部负担过大也是课程安排不当的表现。2.1.7准备活动不充分

这样身体反应及能力就会下降,容易造成运动性损伤。

2.1.8身体不适，师生过于大意，不控制运动量，体质差的学生容易晕倒，造成伤害 2.2 伤害事故的预防

2.2.1 抓好安全宣传避免伤害事故发生

对于我们处在教学一线的体育教师，是决不可以在外看热闹的，理应在宣传发动的第一线，进行安全教育的宣传，营造好的体育气氛，潜移默化地发挥学生的主体作用，防止一系列伤害事故的发生。a.开展知识竞赛。充分利用体育安全防范措施体系，以及自我保护急救全校性知识竞赛，学校既可以提高学生对体育的兴趣，拓宽知识面，又可以促进学生积极进取的劲头，同时加强纪律观念，发挥团结协作的精神，杜绝伤害事故的发生。b.组织开展演讲比赛与征文活动。让学生撰写体育安全教育方面的文章和参加安全教育的演讲比赛，旨在使学生自己发现问题，提出解决办法和措施，变被动学习为主动学习，从而掌握这方面的知识，起到体育安全教育宣传员的渠道作用。c.利用校广播进行宣传教育。在课余时间，利用广播这一感官强烈的宣传工具，有计划、有针对性、季节性地进行发动安全教育的宣传。d.办好黑板报。这样可以协助体育教师抓好本职工作，扩大学生知识面，建立良好的课堂气氛，增强学生自觉性及协作精神，减少体育伤害事故的产生。

2.2.2教师在体育教学过程中要采取的安全措施

a重视思想教育。学生与体育教师要在思想上高度重视安全教育，以增强学生的身心健康为目的；认真贯彻以预防为主的方针，切实开展体育教学。同时体育教师要有高度的责任感，爱岗敬业，切忌课中擅自离开教学区；b课前准备充分。体育教师课前应对场地、器材进行细致检查，排除安全事故的隐患。体育器材的质量问题、场地安排，体育教师课前要进行协调，以健康第一，安全至上的宗旨开展教学。c认真做好准备活动。在安排准备活动的内容时，要根据教学内容而定，要有一般性的准备活动，也要根据教学内容进行专项准备活动，对运动中负担较大和易伤的部位，要特别注意做好准备活动。d科学组织教学，体育教师在备课的过程中，要充分估计哪些动作容易发生安全事故，做到心中有数，有相应的预防措施。科学地有步骤地组织教学。e消除心理障碍。体育运动的复杂性、竞技性和社会性对学生心理方面的要求越来越高，目前有的学生存在着不同类型的恐惧。如跳箱、双杠、单杠等器械学生看到就怕。同时学生的心理状态也与安全事故的发生有一定的关系，如心情不好，情绪低落或急躁、缺乏锻炼的积极性或急于求成、胆怯忧郁等，因此体育教师要善于观察、做好宣传工作，消除学生心理障碍。f加强纪律教育。体育教师要以身作则，为人师表，要求学生上课穿运动服，身上不能带有锋利硬物，上课要听从指挥，遵守纪律，严禁学生嬉戏，任性蛮干，动作粗野，违反运动规则的行为。g营造安全气氛。加强学生的安全意识，丰富学生的安全知识。h注意气候环境的变化。一年四季气候不断的变化，夏天气温高，易引起疲劳与中暑；冬天气温低，易导致肌肉僵硬，身体协调性差，所以安排运动量和教学内容时要考虑到气候因素，以免受伤。i加强自我保护意识。现在大部分学生是独生子女，抵抗挫折能力较差，自我保护意识比较薄弱，要对学生加强自我保护意识的教育，对控制能力差、身体素质弱的学生进行重点保护与帮助，切实做好预防安全事故的工作。2.2.3 消除安全隐患

在平时的工作中，对场地和器材都要进行细致的检查，对有质量问题的器材要及时发现，及时修理；对场地的要求首先做到平整，无坑凸；对安装不牢固的器械要及时修复。

2.3 几点建议 综上所述，体育教学本身就存在着一定的危险性，尤其是处在青春发育期的中学生，所以伤害事故是在所难免的，但是通过积极的预防还是可以把伤害降到最低点的，那么就应该做到以下几点： 2.3.1教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识。在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。2.3.2课前考虑要细致周到。

a.对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如，跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学，这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。

b.教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力更不易集中，同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。

c.教学内容要合理，动作难易程度要得当。我们知道难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。d.对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练习中，学生经常会出现错误的动作，错误的动作（既不合理的动作）往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。e.要保证好场地器械的安全。

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。

2.3.3深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法。在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。2.3.4注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易错发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。

总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。如果一旦出现伤害事故，就一定要认清伤害的类别和责任的范围，同时对受伤学生组织积极的补救措施，把伤害降低到最小。参考文献: ⑴ 张淮全.浅谈体育教学中预防伤害事故的措施与手段.安徽体育科技,1995,(1).⑵.中国校医,1995,(1).⑶向家炽!620000.尽快立法和保险[J].中国学校体育,1999,(6).⑷王伯超,黄丹.学校体育学生伤害事故的法律责任研究[J].