成长在线

第一篇：成长在线

难忘的经历

六年级二班

王景辉

我们的生活中，有过许许多多的“第一次”，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次野营，第一次走上舞台，第一次获奖„„但最令我难以忘怀的就是第一次独自在家。

记得10岁那年，有一天下午，我坐在沙发上看电视，突然妈妈对我说：“你爸爸今天上夜班，妈妈要去打印资料，你自己在家行吗？”我正看电视看的入迷，根本没想就答应了下来。妈妈这下才安心地走了。过了一会儿，电视节目看完了，我才猛得想起妈妈说的话，不由自主地发起抖来。我可从来没一个人在家过呀！我不禁想起：如果有小偷怎么办？如果有鬼来找我怎么办？我害怕极了，根本不敢挪动，过了好一会儿我才决定，还是不要动的好，再看会儿电视吧！我不停地调换着频道，心里却越来越害怕。突然，电子表的铃声响了，“现在是22点”。我顿时吓了一跳，好半会儿才缓过神来，我对自己说：“都10点了，还是去睡觉吧！没什么大不了的，世界上根本没有鬼！”于是我拿起手电筒，关上灯，准备上楼睡觉。我越走越害怕，越走越紧张，不知怎的，我到了镜子前面，只见我眼前有两个黑黑的眼睛，正张大嘴巴要吃我呢！我不禁吓得扔下手电筒，拔腿就跑，我害怕极了。这时，门突然响了，我心想“完了，一定是妖怪来了，这下我死定了。只见门口站着一个身穿长裙子的长发女人。这一定是女妖怪，我死定了！突然灯亮了起来，我急忙捂住眼睛。“宝贝，你在干什么呢？”只听是妈妈，我一把抱住她，把刚才的一切说了一遍，妈妈听了哈哈大笑。她一边笑一边说：“什么鬼呀？你看到的是镜子里的你，你看你吓的，我还以为你不害怕呢！哈哈——”我也不好意思的笑了。

现在我也可以独自在家，并且不再害怕，这件事使我明白了一个道理：白天不做亏心事，半夜不怕鬼敲门。我以后也不怕了。

（指导教师：刘宝田）

难忘的第一次

六年级二班

王少伟

我们的生活中，有过许许多多的第一次：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车,第一次去外地旅游„„人人都有第一次，我当然也不例外。一个个第一次就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。

我的第一次做饭真是让人难以忘怀啊！终于放学了，饿死我了，我飞快地跑回家去，打开门，急忙奔向厨房，冰箱里竟空空如也。这时我才发现，妈妈不在家，咦，妈妈去哪了？一定是去给我买好吃的了，可是为什么到现在还不回来呢？我都快饿死了，“您好，我正在做美容，有事请留言。”哎呀我的妈呀，这可怎么办？唉，对了，我可以自己做饭啊，我不管三七二十一，马上淘好米放进锅里，然后倒上水，这算是ok了。可也得炒个菜吧，家里还有什么食材呢？突然，电话响了，是妈妈，“喂，宝贝女儿，饿了吗？冰箱的最底层还有两个鸡蛋，回家时给你带好吃的回去，都这么大了，要学会做饭啊„„”我连忙对妈妈说了N个OK之后就挂掉了电话。冰箱的最底层还有两个鸡蛋，我打开冰箱，果然只有两个鸡蛋啊，先把它们打在碗里，然后放上盐，把它搅匀后，再在锅里倒上一点油，点上火，可怎么点火呢？用火机点着一根火柴，可是火机呢？找到火机了，可是没有点着啊，在点了N次之后，我才发现原来火柴盒的外侧可以点着啊，正想再点一次试试时，火柴盒里却一根火柴也没有了，我只好找一张废纸用火机点着，终于点着了，我连忙把早已搅好的鸡蛋倒进锅里，翻一下，真香啊，可以出锅了„„

通过这次难忘的做饭，让我知道了任何事都有第一次，总有一些事我们要独自面对，我们要学会独立、自强。

（指导教师：刘宝田）

第一次做家务

六年级二班

王才智

每个人都经历过许多第一次。它们像天边的繁星无穷无尽；像沙滩上的沙砾数不尽；像海滩上的贝壳不可计数。可是有一件事，让我记忆犹新。那就是第一次帮妈妈做家务。

我一个人在家里，爸爸和妈妈都出去上班。我一个人在家闷得慌。便打电话叫小伙伴来我家玩。他们都说不来。我想既然都不来我就自己看一会电视吧。看着看着还是觉得很无聊。我脑袋里萌生出一个想法：帮妈妈做家务，说干就干。我先从家里找到扫把，先把各个房间都扫出来。扫完地以后我累得满头大汗。豆粒大的汗珠从我头上一直流到下巴。我赶快找了一块毛巾擦了一下。休息了一会儿，又继续打扫卫生。

我想到：妈妈以前扫完地，都是要拖地的。我拿起拖把涮了一下就拖地，拖得地面像地图一样。我先是一呆，思索了一会后我才明白，拖把要涮干净。我拿起拖把往水盆里放。我想：能不能往水盆里倒点洗衣粉之类的东西。我学着妈妈洗衣服的样子，倒一点洗衣粉放在盆里。不一会后拖把就干净了。我拿起拖把将所有房间都拖了个遍。我累得上气不接下气。今天真是又累又快乐的一天！

我们已经是大孩子了，要帮家人做些力所能及的事情。

（指导教师：刘宝田）

第二篇：成长在线主持稿

〖周末例会●成长在线〗

拂去粉笔灰，分享红苹果

主持人许琳

家人们：

五加二的工作和生活，交织着苦与乐，然而，你会惊喜地发现——我们用粉笔灰换来的是苹果。

银灰在身边飘起飘落，滋润了面前这一片微笑的花朵。

于是，你领悟了——幸福的内涵是什么。

愉快的寒假召唤着你我，心灵的呼号：时刻准备着!

工作的忙有充实的收获，假日的闲有天伦的快乐。

拍去这一身的粉笔灰，去和家人朋友分享团圆的苹果。

我今天给大家推荐的是一本非常好的有关教育方法的书——苹果与粉笔灰

（美国）维基·卡露娜

如果你是一位教师，你应该看看这本书，它会给你启迪和激励；如果你将要成为一位教师，你应该看看这本书，它会帮你更好地书写未来的篇章；如果你曾经是一位教师，你也应该看看这本书，它会把你带回到缤纷多彩的校园和激动人心的课堂，带你重温那平凡而熟悉的日子；如果你不能忘记那些曾感动过你的老师，那么这本书就是你奉献给他们的最好的礼物！”带着好奇和如此的宣传语走进此书。

这本书是是美国著名的教育顾问和作家维基·卡露娜献给老师的心灵咖啡。书的内容由近百个小故事组成。作者通过书中的一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮的学生，如何处理书本知识与人生道理的关系，如何处理与学生，同事，上司和学生家长之间的关系等等。以积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正有效的教育理念。尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式、生活习惯有差别，但教育是一种特殊的无与伦比的高尚的事业，教育理念是相同的，是不分国界的。

其中一个小故事对我的感触最深------<< 肯定的支援 >>，它讲到一个老师在感觉自己处在一个失败的境地，在他别无选择的时候，他收到了一封家长的来信，这封信中家长表达了他对老师的感激之情，肯定了老师的工作。也就是这封宝贵的来信改变了这个老师的处世观，使他重新找回了自信，获得了成功。作为一个成人得到被人的肯定和赞扬后都会有这么大的变化，这让我想到了身边的孩子们，我记得书中有这样一句话“对孩子来说，没有什么比赞扬的效果更好了。”是啊，当我们面对这些天真、可爱的孩子们时，我们不应该吝惜对孩子的肯定与表扬，它不但能满足孩子希望老师给予积极关注的需要，还能让孩子们获得

积极的情感体验，成为孩子们进步的动力。

阅读此书，深受鼓舞，也让我豁然开朗，帮助我充满激情地迎接每一天的挑战，并一直坚持下去。从始至终，这份清香一直陪伴着我，这份小小的礼物就像那些甜美的红苹果一样。《苹果与粉笔灰》这个书名就非常地吸引读者——这是一个多么生动形象的比喻！我们教师用一支粉笔在黑板上耕耘，扬起细小的粉笔灰，却在学生心中播撒智慧的种子，收获着一个个硕大且可口的“苹果”。

书中并没有讲大套的教育理论，而是向我们讲述了一个个生动的小故事。一则则故事，娓娓道来，如倾听友人诉说，那样亲切自然。一个个道理，细细体会，如品尝一杯清茶，那样沁人心脾。每篇开头先向我们展示一句名言，然后再讲一个短小精悍的故事，故事后还有心灵贴士，给我们提出建议。

书里故事内容丰富多彩：《不合时宜的行为》讲教师要注意自己的言行；《朋友》教我真正帮助他人需要行动，不要张口多说；《巴比·鲁思》讲一个7岁的少年犯鲁思在男校，被马修斯用爱和鼓励引向正道，改变了一生……书中那一个个或动人、或启思、或感慨的小故事，让人倍感亲切，它们是那样的自然，仿佛是自己刚刚走过的路；它们是那样的生动，仿佛是一幅幅电影画面在我眼前展现；它们是那样的发人深省，激励和引发人们对自己事业的思考和认同。

其中一个名叫《杰伊》的小故事，让我感触颇深，至今仍记忆犹新。故事中讲到，麦琪和她四岁的儿子走在大街上，一辆货车停下来，一位年轻人兴奋地走下来打招呼，原来这位年轻人是麦琪以前的学生——杰伊，望着眼前这张年轻的面孔，麦琪依然能够清晰地看见多年前那个十二岁的“小斗士”，当时的他对教育制度总是忿忿然。如今，他已经是一位建筑师。是什么力量使这个年轻人看见小时候的老师激动不已，是什么力量使曾经的“小斗士”成为现在的建筑师？文中有这么一段话——杰伊尊敬地说：“我从未忘记过您，詹森夫人，惟有您常给予我机会。”

和以前的一位同事聊起《杰伊》这个故事，他说他深有同感，并且给我讲了这么一件事：已经毕业多年的一个学生有一次和他谈起自己为什么爱上写作的原因，他不解，学生告诉他，是因为小学五年级时的一次单元测试得了93分，他说了一句：“你的语文很不错，尤其是你的作文，写得真好！”就这么简简单单的一句，却使这个学生从此爱上了写作，并成为她源源不断的力量源泉，激励她不断创作。后来竟然多次在报刊上发表文学作品。

是啊，记得给每一个学生机会，这对他们来说非常重要，对老师来说或也非常重要。老师的一个眼神，一次抚摸，一次拥抱，甚至一次玩笑，都足以让他们感受到老师的关爱，老师对他们的喜爱，他们会因为老师的喜爱而爱上学习，爱上学校。

那么，反思自己，我有没有像麦琪那样，对经常犯错的学生还是能真诚地去帮助他们呢？我有没有常常去肯定学生的优点呢？在学生的心目中，我是一位怎么样的教师呢？是令人讨厌的，还是喜欢的？

当你轻轻合上书，再一次抚摸封面上《苹果与粉笔灰》这六个字时，你会更加明白，这五个字寓意着收获与付出，绿色的封面会让你联想到希望与活力，教师只有用心去灌溉那片沃土，就能收获希望的种子。教育的真正目的是去栽培和养育学生心中神奇的种子，尽可能地发展学生的每一种潜能，让他们在我们的关爱和呵护下健康成长！

第三篇：关爱成长在线节目听写

（版头）

主持人：本期关爱成长热线节目，我们为大家特别安排了2010年12月27日在广州市第十中学举办的《关爱成长热线》挂牌仪式的现场录音剪辑，当然在下半段呢我们也会跟大家分享到目前在学校的老师还有从事青少年心理健康教育第一线的关工委成员在青少年成长教育中的探索和成功的案例，欢迎大家锁定和收听节目，首先为大家播出的就是《关爱成长热线》挂牌仪式现场录音。

（活动现场录音）

主持人：今天呢，有我们来自广州市关心下一代工作委员会的领导还有我们广东电台新闻台的领导，以及关爱在线网站的领导，还有关爱成长热线的专家教师团的成员，当然还有我们十中的同学们齐聚一堂，共同来见证这样一个关爱成长热线首批示范学校的挂牌仪式。也希望我们本次的活动能够为2010年划上一个完满的句号。

首先请允许我为大家介绍到出席本次挂牌仪式的领导和嘉宾 „„

作为广东地区唯一一家面向我们青少年和学校的广播节目，关爱成长热线从2009年开办以来，已经制作了专题节目有58个之多，那么我们用喜闻乐见的形式为我们的青少年朋友服务，同时也深受学校以及家长朋友的喜爱，在这一年多的时间我们整合了广东电台新闻台的优势平台还有广州市关心下一代工作委员会的老师以及专家团的力量，关爱在线的新媒体的力量，当然也少不了青少年朋友的鼎力支持，这样一个节目呢，以周六中午十四点到十五点的广东电台新闻台的节目时间以及关爱在线的重播和互动为主平台，立足公益，服务我们青少年的健康成长，同时呢还结合实际举办了户外活动，在今年九月一号的时候，还创造性地我们在广州市的八个区，十所中小学都有举办到我们主题开学日活动，参加的学生有近两万人，也是引起了社会和媒体的广泛关注，那么接下来我们也非常希望深入到教学第一线和心理健康第一线，和我们现在正在学校学习的青少年朋友有一个直接的接触和直接的沟通。所以这次的首批示范学校的挂牌仪式营运而生，我们在广州市的各个区当中都有选出三到四所的示范学校。那么在青少年成长方面做得非常好的示范学校，也希望有更多的力量能够加入到服务青少年的这个行业当中，接下来我们就有请广州市关心下一代工作委员会常务副主任高洁泉为本次活动致辞，有请。

高洁泉：关爱成长在线是我们广州市向社会进行心理健康辅导的新的平台，也是一种新的形式，将来我们希望创造新的经验，每周六下午两点到三点，在广东电台新闻频道播出，到目前为止，节目已经播出了一年多，这是2009年的10月15号启动，17号正式开始播，一直播到现在。为不少青少年和家长解答了问题，传递了信息，特别是我们今年九月一号在广州四五个区选了十所学校，在主会场举办了两万多人参加的迎亚运校园文明建设，服务亚运，宣传亚运，使得青少年在创造新生活方面得到了非常充实，非常有趣的，符合他们特点的活动。这个为今天的示范，挂牌仪式打下了很好的基础。今天我们在这里举行关爱成长热线示范学校挂牌仪式，我简单说三点：

第一，我们挑选二十五所中小学校作为关爱成长热线首批示范学校，希望通过和学校的互动，引起学校老师和学生家长对心理健康的教育的重视，学校要抓住这个契机，把心理健康教育办出特色，办出效果。

第二，今后，我们关工委心理咨询辅导中心将不定期地派出资深的教育学，心理学的专家到学校开展讲座和咨询活动，解答同学们的一些心理困惑，为加强青少年心理健康教育打造一个新的平台，希望我们学校的老师同学们和节目组加强联系和沟通，相互配合，相得益彰。

第三，通过首批示范学校深入校园，是我们工作落实的基础，更贴近老师和学生，教育的时效性更强，所以我们要抓好这次的示范点，将来扩大，使得关爱成长热线的覆盖面和影响力以及他的创新经验能够得到发展，谢谢大家。

主持人：好的，非常感谢高局。那么接下来我们有请到广东电台新闻台的常务副总监麦伟平为我们总结关爱成长热线在开播这段时间里所做的工作，有请。麦伟平：在广州市光工委的大力支持下，关爱成长热线首批示范学校挂牌今天正式启动了，我们感到无比欣慰，同时也感到更加自信，我们相信首批的示范学校正式成立，将使我们关爱成长热线节目办得更富有针对性和时效性，节目的特点更加显著，内容更加丰富鲜活，话题探讨也会更加深入，教育面也将会更加广泛，同时也会更具有社会的影响力。2009年10月15号，由广东电台新闻台和广州市关工委共同开办的关爱成长热线节目，逢周六下午的两点通过FM91.4广东新闻台播出，作为主流媒体的新闻台努力为未成年人健康成长营造良好的舆论氛围，在加强未成年人思想道德建设方面做了许多有益的尝试，收到了良好的效果。关爱青少年健康成长是全社会的共同责任，2011年新闻台将会继续与广州市关工委，广州市加尚传播文化有限公司紧密合作，我们希望努力在节目形式和内容上有所创新，使我们的节目既具有教育意义又具有可听性，更希望通过我们的努力共同把关爱成长热线节目真正办成一档青少年和家长以及社会公众喜欢的节目，最后我们更希望有更多的学校加入到我们的行列中来，为促使青少年健康成长贡献一份力量。谢谢大家。

主持人：好的，谢谢麦总，我相信广东电台新闻台为青少年成长所做的工作大家也是看在眼里。那么接下来我们有请我们活动的另外一个合作方了，那就是我们关爱在线网站的总裁陈涛为大家做介绍，有请。

陈涛：我比较喜欢用数字说话啊。2009年10月15号，我们三个单位，广州市关心下一代工作委员会，广东电台新闻台和加尚传播三个单位合作推出了关爱成长热线，一个电台节目。然后同步推出了一个全新的关爱青少年心理健康成长的网站，叫关爱在线，那么经过一年呢，刚才高局和麦总也已经说了很多的成绩，那我在这里只想公布两个数字，在过去一年当中呢，我们关爱成长热线节目联合三个合作单位加上我们网站总共在广州市呢，偶尔为广大的学校和青少年朋友举办了42场活动，大大小小的活动，涵盖了中学，小学甚至幼儿园这样的平台，我们很多专家都参与其中，这是第一个数字，42场活动。第二个数字是，到今天为止，我们网站的点击量已经去到了2018933次的点击量，这是一个让我们觉得很意外的数字，那我想这个数字也代表了这一年当中，关工委带给我们所有的专家们还有新闻台的同仁们以及广大的家长和青少年朋友对我们网站的支持，所以在这里呢，我只有一句话，就是希望2011年我们和各个合作方携手共进，把关爱青少年成长这个很有社会意义的活动做得更好更实在，那么接下来在2011年我们会将网站做进一步的升级，我们会推出实时在线的咨询，我们会有专线的客服人员会为广大的家长和青少年提供义务的咨询，希望我们其中的专家团队的老同志们和一线工作的专家们可以参与到这个实时的在线咨询当中。最后一句话是我要非常感谢过去一年的20位专家，他们每一个周末每一次节目投入到我们的节目当中，今年有新的8位专家加入其中，希望这28位专家能够继续将他们的智慧和力量给我们广大的青少年朋友们。谢谢大家。

主持人：好的，谢谢陈总。那么了解了我们合作各方的想法和规划呢，我相信在2011年，我们的节目一定能够再创辉煌，更上一层楼的。那么接下来就进入到我们今天的关爱成长热线首批示范学校的挂牌仪式了。

„„

好的，非常感谢关工委的领导和各区的学校代表百忙之中来到我们本次示范学校的授牌仪式当中，也希望我们的示范学校能够在新的学年里面起到一个示范和带头的作用，让我们的心理健康教育更上一层楼，那么去年的节目当中呢，有几十位的专家和老师的成员来到我们节目当中，为青少年朋友和家长朋友们解答了非常多的心理和教育方面的疑难问题，也是获得了非常好的反响，那么在即将开始的2011年呢，我们也会继续努力，联系更多的节目嘉宾为更好的服务青少年的成长，接下来呢，我们2011年的专家团成员呢也欢迎各位专家团成员来到我们的现场上台来与大家打个招呼，接下来我们也另外有请到今年新聘请的，有8位专家团的领导一起上台来接受我们的新聘请的荣誉证书。

„„

是有不少的老师在关爱成长热线当中跟我有过直接的合作，也是非常感谢各位老师。那么李教授您留步，为大家隆重介绍，我们广州市关工委委员，同时也是青少年心理辅导中心副主任李幸明教授，在青少年心理教育方面是非常有资深的经验的，他也是我们专家团的资深成员，我们就有请他为大家讲一讲在2010年在关爱成长热线当中我们跟同学们交流的情况，有请。

李教授：作为关爱在线的节目，我认为在这方面举办是非常有他的必要性，而且从实践当中来讲也是得到了社会广大青少年朋友，家长，社会的认可，作为专家团队，有机会见证了这样的过程，我认为对我们来讲也是有深刻的感触的。因为我们社会发展到今天，我们面临的问题有很多新的特点，这不是我们愿不愿意去谈，刻不刻意去讲，而是必须去面对，我们更感觉到我们有必要跟我们的时代一起共进，跟我们的青少年朋友一起共同成长。在前不久，我们省市领导参加的，我们广州市关工委成立十周年暨工作经验交流会议上，我们省市的领导对有关关工委的工作做了高度的评价和肯定，其中讲到了2011年即将到来，我们的工作怎么样去做，怎么样去深入地去推进，明确地将我们关爱成长热线，把这个工作作为我们的重点。尤此可见，我们的工作做到今天，有了一个阶段当中的很好的铺垫和基础，得到了社会特别是广大青少年学生的积极踊跃的参与和这方面的交流和分享，接下来我们的团队将会一如既往在这项工作当中，用我们的无论是教学，工作，生活还是对我们整个社会当中的经历，我们的理解以及人生当中的感悟，跟我们的年轻朋友一起进行更多的交流分享，我们的形式的确跟以往单一的教育模式有了很大的改变，以关工委的形式联合到我们的媒体，尤其是广东电台专栏的节目热线还有我们的网站等等，我觉得这些喜闻乐见的形式正是我们青少年学生在当今社会，信息社会，IT年代里头融进去的渠道，我们希望通过以后更多创新的形式能够为我们青少年学生提供更多有这种成长当中养分的知识，以及跟我们成长当中，我们整体素质当中所迫切需要的时代的气息相联系的咨询，我们的专家团队一向以来都秉着他们非常高度的社会责任感和他们真切的情感，他们付出很多，而且相当大的部分是作为公益的。

（半点报时）

主持人：在我们刚才的节目当中跟大家分享了在广州市第十中学举办的关爱成长热线的挂牌仪式，接下来跟大家分享到的是在教育的第一线，以及在青少年心理健康第一线工作的关工委的成员老师所做的一些探索和成功的案例。首先我们一起来听到的是广东电台新闻台记者陈晓采访到广州市关心下一代工作委员会高洁泉副主任讲述在青少年工作中面临的问题。

高洁泉：一个是学习压力太大，学习负担，加上应试教育，从幼儿园就开始选好的学校，小学选好的，初中选好的，高中选好的，考大学要考名牌的，这个压力是最大的，这是素质教育，讲是讲了，但是落实现在还很难，这个现实社会各级领导部门的认识也不到位，他表彰的是表彰应试好的，考名牌的，考状元的，这是一个问题，第二个是独生子女的人群关系，还有家庭教育呢，现在大家都争着去为了生活赚钱，对孩子接触沟通比较少，造成了孤独偏激焦虑等等的问题。记者：针对这些问题，作为家长也好，学校也好，应该怎样去帮助他们走出这种心理困境呢？

高洁泉：现在首先要在教育理念上要解决问题，过去是„„优先，如果你这个不改变，整个社会氛围就有问题，还有这个能力，就要靠本事吃饭，不要靠家长，我家长是做什么什么，我有什么什么关系，你没有能力，去到社会上怎么促进社会的发展。

主持人：来自第十中学高一的班主任地理老师沈老师现在在对青少年进行思想教育的时候以及在课堂上都非常注重结合实际为青少年进行讲解。

沈老师：上课或者课后去跟他们聊天，怎么去做人或者什么人生方面的一些哲学都跟他们讲一下，鼓励他们学习，在讲课当中可能会用到一些先进的或身边发生的事例来教育。比如我教地理的，我就会跟学生讲，学习除了为了考试之外，还应用到生活当中，因为地理很多知识都跟生活中当中都有关，比如你分不清东西南北的话，那么你去旅游就很没意思啦，整天被导游带着去这里那里，所以说你学了知道是哪里，还有你学了白天吹的是海风，晚上吹的是陆风，在海边的话，以后自己去或者带家人去的话就知道，哦，我要海风白天去比较好，晚上去的话吹陆风。或者去到那里是山谷的话你看到白天，哇，你看到那些雾在山谷下升起来，立刻就是我们讲到的山谷风，还有我们城市当中有一些城市风，比如你去珠江边，那些风是晚上从陆地吹上珠江边，很明显的，这个季节就可以明显感受到。主持人：在如何对待现在的在校学生恋爱问题上，沈老师和高一级长政治老师陈老师都有自己的想法。

沈老师：这个是一个技术上的问题，以疏导为主，不能总是跟他说这个不好那个不好，对吧，主要还是疏导，细节方面的话就很多咯，反正具体问题具体分析吧。我觉得发生早恋现象的话可能是在个别学生当中咯，就说如果早恋的话成绩会不会下降，如果成绩下降的话当然不好啦，但是不能一刀切咯，可能有一些学生他们两个好的话会互相鼓励，未尝是件不好的事情啊。但是还是以学习为主，最好就是高三之后再明明白白就好，高三毕业前的话如果影响成绩就不好啦，如果不影响成绩而且是飙升的话，那就稍微另当别论一下，引导一下他喔，不能说一刀切，现在学生自尊心九零后都比较差一点。一些学生他比较听话的，比较听开导的，但是有一些就比较顽固。我肯定就说一视同仁，最好不要让他们觉得有思想隔阂，老师应该是那个心灵的引导者，而不是拒绝说“哎，你不能这样„„”，跟现代一些学生来说可能这个方法不太好。

陈老师：曾经已经现在毕业了一个高一的学生，因为那时候我是教重点班的，当时班里面可能出现了一些不好的氛围，就是男女同学之间的拍拖行为，然后有一个男同学呢，比较有上进心的，但是看到班里面有些人拍拖了，自己没有了，就比较寂寞，或者是面子上拉不下去，刚好这时候有个女同学对他有好感，那么两个同学呢就准备可能是开始了，刚开始第一天就碰巧被我在地铁上发现了，然后那时候我就没出声，我只是说见到他们我说早点回家，然后那个男同学一见到之后呢他就很害怕，马上发短信给我了，然后就说“老师，我以前也不是一个很好的学生，我有些不好的事情我妈妈都不知道的，你想不想知道”，我就发短信就说“不需要知道你以前过去是怎么样，但是在我心目中你现在就是一个好的学生，我只是看你现在的表现”后来呢，这个男同学第二天我根本都没找他，他就主动来找我了，那时候他刚好有一科考得不好，那时候就跟他讲了一些拍拖的厉害关系，让他自己去选择，那后来第二天他就跑过来告诉我说“老师，我已经断了”。然后他说，其实我也懵懂也知道，拍的第一天，就是拉手了之后也觉得我好像很不妥，但是我不知道怎么不妥，然后跟你谈了后我就知道哦，原来真的是很不好的。这个男同学后来是考了本A，差一点就是重点了，然后那女同学她本来可能是连本B也上不了的，后来她也是考了本B那条线。所以这两个同学呢，都觉得当年老师对他们这样讲还有当年他们的选择是没错的。

主持人：陈老师还特别提到了现在她所做的在课堂上的一些探索

陈老师：平时比较关注一下学生他的一些兴趣爱好还有他平时在学校的一些表现，很多时候如果平时你这样说教的话他就不会听的，但是如果当他出现困难的时候学生很容易第一个要寻找到的就是老师，那时候当他寻找到你的时候，你再慢慢地根据你平时对他发现的问题点出来，那么学生就比较容易接受，比较愿意听你跟他去讲一些道理，因为以前呢这个思想政治教育课高中体系比较完整，深度比较大，但是学生就会觉得就好像架空了一样，也不愿意学，但是现在课本的教材内容呢也慢慢发生改变了，比较贴近生活，知识难度降低了，但是更多的需要学生根据这些理论要结合社会的一些现象来掌握知识，所以在教学我们上也比较多地利用时政上的一些热点紧扣课文的内容，学生就觉得没那么枯燥。互动方面，以前传统就是老师一堂灌那样子，但现在呢就调动学生的积极性，比如现在一些学生从初中开始就慢慢长大了，他觉得回答问题的时候如果回答错了同学会笑我的，老师可能看不起我的，上到高中的时候可能慢慢有一点转变，就是不愿意回答问题，即使是会，他也不愿意回答问题，在这方面呢，首先要调动他敢说，他敢说了我们才会比较容易在课堂上发现他哪些是掌握了，哪些不掌握，如果他不说的话你坐在那里，老师根本不能在课堂上发现及时去解决，只能是简单通过作业和测试才发现问题，那么这个呢就有个时差问题，对学生的教育就没有那么及时，那现在呢我就让学生进行小组的竞赛，回答问题作为小组的竞赛，回答问题作为小组的竞赛，哪一个小组两堂课回答问题比较多的，给一些激励的措施给他，比如说作业方面呢，就布置少一点咯，他答错，我也给他加分，那学生就比较感兴趣了。那有时候他在课堂上有一些思想问题啊就可以及时地进行点拨。那学生也愿意看书，因为他要回答问题，肯定他要看一下书本，关心一下时事，这样子大家师生之间就有了比较大的互动，像之前也有互动，因为有些我说一行当中一堂课不能全都是一个同学回答，每个同学都回答完了才能重复，那他们就会发挥集体的力量互相帮助咯，现在可能是学生接触的社会的一些现象比较多，而且家长无形之中对他们思想也会有些影响，所以现在学生并不是说你说什么他就听什么，有时候我觉得家校之间要统一，有时候社会舆论方面吧，我觉得也是好像对老师方面没有起到一个支持的态度，比如说偶尔的现象他就把它夸大了，什么“老师罚学生怎么怎么样”，但是他没有从原因的起由去讲，而是，反正一错，就是你老师的错，不是学生错，那这样子无形当中，学生就觉得有恃无恐这样子啊，觉得哎，我自己永远是对的，他什么的归因都放在别人身上，教育这个不应该只是学校这条线，应该是全社会，家庭的，社会的，包括舆论方面的，应该形成一种纵教的思想，我觉得对于小孩的教育才会到位，毕竟我觉得很多现在还是小孩，即使他犯了错误，老师当时只是批评他，但是不会说记恨啊或怎么样，就还是认真地去教他咯，很多学生当时可能还不明白，但是当他长大了之后或毕业了之后就会明白，哎，原来老师对我挺好的。

主持人：确实，这些新的方法都调动了我们学生们对于学习的新的激情，也让老师和同学走得更近，在社会力量上越秀区关工委讲师团团长、越秀区青少年心理咨询辅导中心主任张丽丽也为我们介绍了在当代青少年成长过程中碰到的一些心理问题是哪些。

张丽丽：自从03年开始接触这份工作，区里面组成了青少年心理咨询辅导中心这样的架构，把这个辅导中心放在越秀区人口和计划生育局的服务站，在这里开展青少年面对面，网站的预约的咨询服务工作。

记者：就是这个形式还挺多的，如果说不愿露面的话，可以通过网络的形式，也可以面对面地来咨询，那根据你这么多年的工作实践，你觉得当代青少年他们在成长过程当中碰到最多的心理方面的问题你觉得是在哪些方面呢？ 张丽丽：一个是学习的压力，来自各方面的压力，还有一个是社会的干扰，社会的一些舆论因素的干扰，因为这个市场经济条件下，孩子们面对着一个比较复杂的社会环境，特别是年纪小的孩子，他很难分清楚良莠，哪些是正确的，哪些是错误的信息，还不能很好的区分，比较容易产生心理的问题。另外一个就是人际关系，来自父母，老师，同学之间或者是朋友之间的一些关系的处理，也是他们要面临和解决的问题。

记者：现在的孩子可能是独生子女比较多，他们的那种心理承受能力跟以前同龄人相比可能会比较弱一些，你有这样的感受吗？

张丽丽：也不能简单地说弱一些，我觉得现在的孩子们接触社会面比较广，社会实践的机会比较多，社会对他们的关爱以及学校的教育都比以前有很大的长进，应该说政府比较重视这一块的教育，所以他们有很多机会接触各种各样的信息，应该他比过去的人更加聪明，信息量更加大，但是该怎么样在成长的道路上能够很好地把握自己，除了自己以外，还有一个社会综合环境，就是包括家长他也要更懂得家庭教育，老师也不能像过去一样满堂灌，这样一种教育方式，也要有他们喜欢的，贴近青少年的一些方式方法来跟他们沟通。那现在成年人呢，像我们关工委大部分是退下来的老同志，对青少年的了解，特别是在老教师的人群里面，他们是比较熟悉青少年的思想，各方面的状况，但是他们在辅导的技能方面，又跟现在的社会有一些不太协调的，包括一些心理学方面的知识，因为过去的教育比较少提心理教育，都是提知识性的教育比较多一些，德育的工作也是比较粗范的，正面的教育比较多，怎样结合他们的心理实际来解决一些实际问题，过去研究比较少，现在这是我们成年人在和青少年沟通中要解决的问题，一个是我们本身技术技能，一个是家长老师这个人群里面，家教素质的提高。

主持人：同时也为我们分享了两个他们在心理咨询中帮助到青少年成功成长的例子。

张丽丽：像我们有一间中学，高中的女生她在成长过程中就遇到青春期的一些困惑，跟一些社会上的青年因为中午吃饭啊，在网吧里面吃快餐啊，这样慢慢跟社会青年搭上话以后，跟社会青年到了一些地方去，然后就遇到了男女性之间的一些问题，那碰到这样的问题以后，她自己的压力很大，不敢跟父母讲，也不敢跟老师讲，就跟自己的好朋友说，那好朋友呢就回家跟自己的母亲说，这个家庭母女沟通比较好，跟她母亲说了后，她母亲就到我们那里求助，说怎么样帮助这个孩子。一个高中的孩子本来是很明事理的，但是遇到各方面的压力她就不敢，也说明成年人的教育也存在着一些问题，就不敢跟家长谈。实际上已经到了怀孕，需要成年人帮助的时候。所以我们就通过心理咨询师做她本人的工作，做家长的工作，最后也比较顺利地解决了这个问题，也跟学校，跟她的法律监护人进行沟通，再跟踪一段时间，做她的心理咨询，除了在技术上解决她身体上的一些问题外，在心理上辅导她能够正确地认识在成长过程中遇到的这些矛盾和坎坷，帮她解决，然后她顺利地考上大学。另外还有一个社区里面，一个父母离异，自己完全自闭起来，因为家庭这样一种环境，他跟同学关系很不好，在学校里又被同学欺负，像用自来水刺到他身上，他就后来不愿意上学，这个孩子才是一个初中的学生。社区里面上门去做他的工作的时候，他拒绝跟任何人见面，后来我们的心理咨询的老师上去以后，用很委婉的语气跟他沟通，然后慢慢地，他打开了门，从这里开始呢，我们 跟这个孩子接触，慢慢地做他的思想工作，现在呢，社区居委会的同志，共青团的同志都可以比较顺利地跟他辅导，跟他进行一些对话，而且他也能够服从这些辅导老师的帮助，很快地回到学校，这个孩子现在还在沟通中，因为他父母离异以后母亲去了香港，父亲虽然在广州，但是完全不理会他，还需要相关的部门继续帮助他。

主持人：在节目的最后，我们用越秀区关工委李主任对关爱成长热线的寄语结束本期的节目。

李主任：节目非常好，关爱成长热线对孩子的成长起了很好的作用，所以我们也非常支持赞赏这么一个电台能够配合进行这一方面的热线，非常好，希望能够加大力度，能够让更多的老师和家长都能关注，能了解更多的孩子的心里话，参与这个活动，解答他们一些困惑，使他们更好地成长，也希望这一次首批师范学校发挥示范的作用，不断地推广，在中小学、社区拓展，我想对于未成年人的健康成长将起到重要的作用。

主持人：也希望大家在下周六同一时间继续收听关爱成长热线，下期节目中，我们将跟大家共同探讨到目前已经越来越接近期末考试了，同学们在这一时期，可能会面临一些考试焦虑的状况，我们也会邀请到专家来为大家进行分析，欢迎朋友们届时收听节目，并且拨打我们的现场热线参与到节目当中来，或者可以将您的问题留言到朱璇儿新浪微薄，并且在私信中留下您的联系方式。

第四篇：成长快乐·励志书籍在线阅读

成长快乐·励志书籍在线阅读

篇一：成长类励志小故事阅读教案

活动目标：

1.阅读成长励志小故事

2.通过阅读从中获取成长的道理

3.把你学会的道理教给身边的人

活动重点：

学生自主归纳故事所包含的意义

活动形式：

自主阅读、交流法

活动过程：

一、教师导课

在以上的四周中，我们交流了你最喜欢的一本书，从这周开始我们一起来阅读一下成长类励志小故事，去学习其中的道理。

二、学生自主阅读

三、小组讨论并选出代表进行全班交流

四、总结一下你今天的收获，向你的小组成员介绍一下。

五、回家向父母讲一下你今天的收获。

活动目标：

1.阅读诚信类励志小故事

2.通过阅读从中获取为人处事要诚信的道理

3.把你学会的道理教给身边的人

活动重点：

学生自主归纳故事所包含的意义

活动形式：

自主阅读、交流法

活动过程：

一、教师导课

上周我们交流和阅读了成长类的励志小故事，这周我们来阅读和交流一下诚信类的励志小故事。

二、学生自主阅读

三、小组讨论并选出代表进行全班交流

四、总结一下你今天的收获，向你的小组成员介绍一下。

五、回家向父母讲一下你今天的收获。

活动目标：

1.阅读孝心类励志小故事

2.通过阅读从中获取乌鸦反哺，百善孝为先的道理

3.把你学会的道理教给身边的人

活动重点：

学生自主归纳故事所包含的意义

活动形式：

自主阅读、交流法

活动过程：

一、教师导课

上周我们交流和阅读了诚信类的励志小故事，这周我们来阅读和交流一下孝心类的励志小故事。

六、学生自主阅读

七、小组讨论并选出代表进行全班交流

八、总结一下你今天的收获，向你的小组成员介绍一下。

九、回家向父母讲一下你今天的收获。

活动目标：

篇二：世界级励志成长小说《我就是要挑战者世界》

世界级励志成长小说《我就是

要挑战者世界》

1、内容简介

一本世界级励志成长小说!我必须证明自己永远不会放弃，我永远不会放弃努力，我永远不会努力放弃过生活，你懂吗? 我永远不会向任何人投降，永远，永远不会，绝不!这是一个勇敢少年发现自己内在潜力的故事。他的成长经历算不上“温暖”，但珍贵得让人动容!它告诉我们梦想不是微小的事情，你得朝着光亮一步步前进。他的身体虽然有残缺，常常被嘲笑跟欺负，但他依然一往无前。这样一个天真而坚定的少年，仿佛是世界上的另一个你。因为生命总是充满着残缺，幸好我们还拥有微笑前进的勇气，这本“小”书，会带给你无惧的信心和勇气!【本书得奖记录】

★美国国家书卷奖

★美国青少年图书馆协会最佳图书

★“华盛顿图书奖”

★Paste杂志好书

★波士顿环球报好书奖

★“大西北太平洋岸书商联合文学奖”

★西雅图市“特异天赋奖”

★Book Sense好书奖

★《纽约时报》好书奖 ★《出版人周刊》好书奖

★《纽约时报》注目好书

★国家亲子教养出版物金牌奖

★“美国文学协会杰出成就奖”

★《洛杉矶时报》图书大奖??

2、作者简介

【美】薛曼?亚历斯 华盛顿州立大学毕业，海明威文学奖暨美国国家书卷奖得主。撰写的喜剧电影剧本《以烟传讯》，曾赢得“最佳观众票选”及“制片人大奖”两项荣誉。在诗文的创作上，他于1998年“世界重量杯诗人创作竞赛”获得首奖，之后创下连夺该奖四年冠军的记录，至今无人可匹敌。【作者获奖记录】 ★1993年海明威文学奖(最佳首创小说)★1998年达科玛公共图书馆文学奖 ★1999年获选“纽约客杂志21世纪文学20强”之一 ★1999年欧?亨利文学奖(O.Hey Award)★2000年亚马逊短篇故事奖 ★2001年美国诗学会“雪莱纪念讲” ★2001年获得福克纳基金会颁发的Malamud文学奖 ★2005年普世卡诗奖 ★2006年入选Miles Franklin奖

3、编辑推荐

海报：

●《我就是要挑战这世界》是美国Amazon文学类排行榜NO.1!●32项大奖加冕之作，缔造出版史奇迹!●全美有史以来获奖最多的励志小说!●美国总统奥巴马称赞它是“最好的成长礼物”!●连续登上《纽约时报》排行榜48周以上!●美国学校图书馆采购必选读物!●美国学生最爱读物票选第1名!●《偷书贼》作者马格斯?朱萨克大力推荐!篇三：《励志成长手册》——记录学生成长历程

《励志成长手册》——记录学生成长历程

双语学校中学部

张玉杰

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”每个学生都是独特的“这一个”。他们的天赋和秉性、兴趣和爱好，千差万别，各不相同。即使是同一个学生，在不同的成长阶段，他的认知能力、兴趣与关注点也是不相同的。

《励志成长手册》是今年双语学校中学部的德育新举措。学校给每个孩子印发了一本《励志成长手册》，同学们每天可以根据手册上的话，反思一下自己一天的学习和生活，做到了就在自评栏目里面打上“√”，做不到没有关系，明天继续努力。

十多项反省内容，孩子们不到3分钟就填完了。

在《励志心语》里，孩子们还可以写下一句悄悄话，给自己加油鼓鼓劲，提出明天的努力方向，虽然时间短，但是却自有深意。

把填写《励志成长手册》作为一项重要的德育手段，能让学生变他律为自律，可以引导学生过一种更文明的生活。

“以学生发展为本”是双语学校的教育理想，是适应人自身发展的需要，也是“育人为本”的实践体现。让每个孩子成为最好的自己是我们的理想和追求。我们关注每一个孩子，让每一个孩子都能受到最好的教育，使其取得最大程度的发展和进步。

作为一个新办学校，相信双语学校一定会以《励志成长手册》为载体，不断创新德育形式，拓展德育内容，既让学生动心、动情，又 关注学生一辈子。希望在老师们的共同努力之下，双语的每个孩子都能享受适合自己的教育，双语的孩子都能成为最好的自己！

第五篇：关于开展“在线学习与干部成长”征文活动的通知

关于开展“在线学习与干部成长”

征文活动的通知

各在线学习试点单位人事（干部、教育）处：

为深入推进学习型党组织建设，进一步增强干部的学习意识，培养学习习惯，提升学习能力，经研究决定，在参加在线学习试点的干部中组织开展“在线学习与干部成长”征文活动。现就有关事项通知如下：

一、征文内容

（一）干部在线学习与本职工作；

（二）参加干部在线学习的收获与体会；

（三）改进干部在线学习工作的思考。

二、征文对象

参加干部在线学习试点的省直单位、高等院校、国有企业和长沙市市直单位、各区（县、市）的干部。

三、征文要求

（一）联系实际，紧扣主题，文风朴实；

（二）体裁不限，字数在3000字以内；

（三）撰写的作品必须为原创；

（四）请各试点单位积极组织干部撰写稿件，每个单位的稿件数不少于参加试点学习干部人数的8%。

四、征文评奖

本次征文活动设一、二、三等奖和优秀组织奖。对获奖单位和个人给予适当奖励，并在“湖南省干部教育培训网络学院”挂牌仪式上进行表彰；获奖作品择优推荐在省级以上刊物上发表。

征文稿件请于7月30日前统一报送至湖南广播电视大学终身教育办。联系人：张可人，邮编：410004，联系电话：0731-82821035, ***, 电子邮箱：36029518@qq.com。中共湖南省委干部教育工作领导小组办公室

2011年6月2日

主题词：干部教育 征文 在线学习△ 通知

中共湖南省委干部教育工作领导小组办公室 2011年6月2日印发（共印300份）